勸請(qǐng)家長：不要把生病孩子送到托兒所

我是一名托兒所的校車跟車員，收入只能糊口，可是我喜歡小孩子，他們天真無邪、很可愛，我都把他們當(dāng)成自己的孩子看待?？墒?，小孩偶爾發(fā)燒、咳嗽、傷風(fēng)等等是難免的。

我常常提醒家長：讓孩子在家休息，完全康復(fù)了才來上學(xué)，以免傳染給其他小孩。

但是沒有公德心的家長還是連人帶藥，丟下一句：家里沒人帶，就把孩子推上校車“硬硬”送來學(xué)校。我看在眼里，疼在心里?？赡芗议L覺得：我給了學(xué)費(fèi)又給車費(fèi)，少讀一天會(huì)“虧本”。學(xué)校的校長老師也無奈搖頭，如果學(xué)校再三勸請(qǐng)家長，家長就會(huì)以“我要退出學(xué)?！边@種無情的話威脅校長。

最近的甲型H1N1流感，嚇得人心惶惶。如果旁邊的人打個(gè)噴嚏戴個(gè)口罩，大家連忙避之則吉。自從甲型H1N1流感的事件發(fā)生后，我跟的校車（通常座無虛席哦）卻只有40%的出席率！為什么呢？只要小孩發(fā)燒、咳嗽、傷風(fēng)等等，學(xué)校通通拒于門外！也不怕家長說什么“我要退出學(xué)校”了。

我很疑惑：怎么家里突然又有“人”幫忙照顧生病的孩子呢？為什么要等到政府“下命令”，家長才會(huì)讓生病的孩子留在家中呢？【Hc179.Com 一起合同網(wǎng)】

勸請(qǐng)家長：不管有沒有流感，你們都要為其他小孩著想（包括在托兒所沒有坐校車的小孩），請(qǐng)你們不要把生病的孩子送到托兒所。

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家長請(qǐng)不要這樣教育孩子

家長應(yīng)該怎么和孩子交流，又如何教育孩子，對(duì)于這些很明顯的兒童心理的把握讓很多家長左右為難。打？罵？好言相勸?其實(shí)關(guān)于這些問題，教育專家早有論斷，在重壓之下的孩子心理極其脆弱，引導(dǎo)不當(dāng)容易入歧途，所以交流方法很關(guān)鍵。

或許成人的世界有眾多不愉快的事情，你的孩子是無辜的，他不是你的“出氣筒”，不要把你生活的不滿發(fā)泄在你孩子的身上。不管孩子惹了多大的事，作為家長的首先不要激動(dòng)，要溫和的與孩子交流。示范給孩子看，面臨壓力的時(shí)候，可以波瀾不驚。

當(dāng)孩子沒考好，不必如臨大敵，否則孩子對(duì)事情的理解也會(huì)被父母這種情緒影響，認(rèn)為“沒考好成績，就像世界末日到了?！备改刚f：考試就是對(duì)自己學(xué)習(xí)的檢查，對(duì)自己匯報(bào)就可以了，這次沒考好，下次繼續(xù)努力。

許多時(shí)候我們耐著性子跟他慢慢磨，好言好語相勸，得到的卻往往是孩子更加無理的舉動(dòng)。當(dāng)我們的耐心被一點(diǎn)一點(diǎn)消耗完的時(shí)候，我們就會(huì)如點(diǎn)燃的炸藥桶一樣轟地炸開。每次憤怒過后都會(huì)感到深深的內(nèi)疚，每次情緒崩潰之后，又會(huì)感到深深的自責(zé)。

慢慢的我發(fā)現(xiàn)，孩子就是家長的一面鏡子，想要教育好熊孩子，就先要管控好自己。曾幾時(shí)每當(dāng)在朋友圈里看到別人家孩子“十八般武藝”樣樣精通，內(nèi)心便掠過少許擔(dān)憂。

每個(gè)父母，都生怕自己的孩子輸在起跑線上。其實(shí)，一個(gè)趨向成熟擁有智慧的父母，才是他真正的起跑線。若不能反省自己，改進(jìn)自己，孩子，才是真正輸在了起跑線上。

作為家長，我們要努力嘗試從孩子的角度聽他們內(nèi)心的聲音。我們都希望自己的孩子更乖、不容易發(fā)脾氣，我們自己就必須學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，與他們打交道時(shí)，自己要做到是一個(gè)溫和的父母。

孩子總讓我們生氣，可是在我們要發(fā)怒之前，請(qǐng)先想想：我們?yōu)槭裁匆獞嵟?？我們真的有認(rèn)真聽孩子在說嘛？我們是因?yàn)楹⒆由鷼膺€是因?yàn)樽约旱臓顟B(tài)？當(dāng)想清楚這些問題之后，一切都會(huì)變的簡單起來。

我國宋代名人司馬光說過：“為人母者不患不慈，患于知愛不知教也”

這句話的意思是說：作母親的，不用擔(dān)心她對(duì)孩子的不慈愛，值得擔(dān)心的是她只知道愛孩子卻不知道怎樣教育孩子。

心理學(xué)也告訴我們，孩子的問題主要是情緒問題，學(xué)習(xí)不好都是因?yàn)樨?fù)面情緒困擾，很少因?yàn)橹橇Α＜议L內(nèi)心的焦慮與浮躁，比孩子有學(xué)習(xí)問題更可怕。

所以，作為家長的我們，先要學(xué)會(huì)管理好自己的情緒，冷靜處理孩子的各種問題。讓那些有用的理論和方法能夠更有效的幫助孩子們的成長。

送孩子去幼兒園一定不要遲到

在幼兒園里經(jīng)常會(huì)看到從早上8點(diǎn)15分早餐直到中午11點(diǎn)左右仍然有家長領(lǐng)著孩子姍姍來遲的情景。在有些家長看來，幼兒園不同于學(xué)校，沒有什么紀(jì)律可言，想送孩子則送，想什么時(shí)候送就什么時(shí)候送，根本不用和老師打招呼。其實(shí)這樣做對(duì)幼兒是不利的。

1、不利于良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

幼兒時(shí)間觀念較差，起居習(xí)慣需要大人幫助培養(yǎng)。如果做父母的經(jīng)常睡懶覺，想什么時(shí)候送孩子就什么時(shí)候送孩子，必然會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不利的影響。時(shí)間久了，孩子就會(huì)形成行為拖拉、懶惰、缺乏時(shí)間觀念，到了上小學(xué)就會(huì)很難適應(yīng)紀(jì)律的約束。

2、不利于教育教學(xué)活動(dòng)的開展

家長送孩子上幼兒園時(shí)，老師正在組織教育活動(dòng)，一聲“老師早上好”，把孩子們的注意力全部吸引到遲到者身上，個(gè)別家長還可能在那里與孩子難舍難分。這樣一來，不但教育活動(dòng)被打擾，而且教育活動(dòng)的時(shí)間也被侵占。

3、不利于孩子的身體健康

家長送孩子晚了，孩子既得不到鍛煉，又不能按時(shí)吃早餐，有的家長便從街上買包子或其他小食品給孩子吃。孩子吃過后，由于離幼兒園午飯的時(shí)間較近，必然會(huì)影響孩子的食欲。時(shí)間長了，幼兒的消化系統(tǒng)會(huì)受到影響。

小編點(diǎn)評(píng)

遲到已經(jīng)成為現(xiàn)代人的一種通病，時(shí)間觀念不強(qiáng)的大人，一定要注意別把壞習(xí)慣傳染給孩子。不要覺得這是小事，無關(guān)緊要，因?yàn)榱己昧?xí)慣的養(yǎng)成會(huì)使孩子終生受益。為了孩子的健康成長，為了孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，多加關(guān)注這方面的問題吧，作為家長的你是孩子最好的老師。

育兒觀念：請(qǐng)別把孩子遲到不當(dāng)會(huì)事

小班開學(xué)已經(jīng)有些時(shí)日了，我們班的元元和月月兩個(gè)雙胞胎小朋友依舊“堅(jiān)持著”遲到，更多的時(shí)候在早餐結(jié)束的尾聲才姍姍來遲，媽媽還要求“老師，她倆還沒吃飯呢，幫忙去廚房再要點(diǎn)飯吧”，然后特殊的孩子被特殊對(duì)待了，早飯后的集體教學(xué)時(shí)間用來吃飯了。

先不說，早晨半小時(shí)的戶外晨間鍛煉，有利于舒展一天的活動(dòng)，孩子錯(cuò)過了；熱乎的早飯也錯(cuò)過了；因?yàn)樵顼埑缘耐?，到中午的午飯孩子就沒有多大的食欲，長期對(duì)孩子的消化系統(tǒng)也不是個(gè)好事；重要的是，因?yàn)殄e(cuò)亂的時(shí)間，孩子沒能和小朋友們一起上第一節(jié)課，融入不到集體里，而且會(huì)吸引一部分上課孩子的注意力……這就是看似簡單的遲到，所帶來了各種負(fù)面的連鎖反應(yīng)。

幼兒其實(shí)對(duì)時(shí)間的概念意識(shí)比較弱，起居習(xí)慣都需要大人來幫助培養(yǎng)。有的家長認(rèn)為幼兒園不同與學(xué)校，沒有什么紀(jì)律可言，想什么時(shí)候送孩子就什么時(shí)候送孩子。時(shí)間久了，孩子就會(huì)形成行為拖拉、懶惰、缺乏時(shí)間觀念的習(xí)慣。當(dāng)習(xí)慣的形成，你們還會(huì)認(rèn)為到了小學(xué)，孩子就能一下子脫胎換股的有了時(shí)間觀念？事實(shí)上，即使是上了小學(xué)也很難適應(yīng)紀(jì)律的約束。

那怎樣可以幫助孩子不遲到呢？

1、從孩子對(duì)時(shí)間觀念的認(rèn)知開始，可以講一些關(guān)于時(shí)間概念的兒童故事，做一些關(guān)于時(shí)間賽跑的游戲，讓孩子感知時(shí)間存在的意識(shí)。

2、早睡才能早起。熬夜，不僅不利于幼兒的身體發(fā)育，也必然會(huì)帶來早晨起不來。睡前聽聽故事或者是舒緩的輕音樂，有助于睡眠。

3、如果有早晨起床后在家大便的習(xí)慣，那么就把“叫醒”服務(wù)提前一點(diǎn)，留出多一點(diǎn)的時(shí)間，避免時(shí)間不夠用。

4、如果早晨叫床困難的孩子，可是試試轉(zhuǎn)換角色，設(shè)上小鬧鐘，讓孩子當(dāng)家長，來叫醒爸爸媽媽。

5、當(dāng)一不小心遲到了，請(qǐng)家長不要幫孩子找理由推脫責(zé)任，要讓孩子意識(shí)到是自己的原因，并且明白遲到是一件不好的事情。

6、大人的以身作則很重要，請(qǐng)為孩子們樹立一個(gè)好的榜樣。

遲到，請(qǐng)不要再認(rèn)為這是一件小事，無關(guān)緊要。因?yàn)榱己昧?xí)慣的養(yǎng)成會(huì)使孩子終生受益的。為了孩子的健康成長，為了孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，請(qǐng)家長朋友們多加關(guān)注這方面的問題吧，作為家長的您才是孩子最好的老師。

家長要手把手教孩子閱讀

家長要手把手教孩子閱讀

有些人說，教師教不好自家子女。但實(shí)際上，問題不在教師這個(gè)職業(yè)身上，而是家長這個(gè)角色的扮演上出問題了。沒有悉心教育孩子，什么職業(yè)的家長都沒有用。

教師也好，非教師也罷，家長都應(yīng)該好好看看張晨暉老師對(duì)女兒閱讀的這條“教育之路”。

一、父母的教育理念對(duì)孩子興趣的啟蒙

孩子和成人一樣，是用語言進(jìn)行思維的，語言越清晰，思維就越清晰，而閱讀恰好可以幫助孩子語言增速發(fā)育。人們學(xué)習(xí)新知識(shí)有賴于已有的知識(shí)背景，那些喜愛大量閱讀的人，在分析問題、陳述問題和學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，往往比不讀書或讀書少的人快得多。

多年的從教經(jīng)驗(yàn)的我一直堅(jiān)信“酷愛閱讀的孩子，學(xué)習(xí)更有爆發(fā)力”、“讀書是應(yīng)試的最好對(duì)策”。作為一個(gè)教育工作者，我更相信讀書對(duì)人精神成長的影響。

所以，從女兒降臨人世起，我就一直希望讓書陪伴她的成長。

二、陪伴閱讀——從嬰幼兒期啟蒙整本書的閱讀

我不贊成孩子的早期閱讀只停留在文字層面，或粗淺的圖片認(rèn)讀層面。女兒還沒學(xué)會(huì)說話，我就開始給她讀整本的圖畫書。我喜歡和她一起翻閱那一本本薄薄的圖畫書，一邊翻閱，一邊講述短小有趣的故事，一頁一頁地翻，一句一句地講……

彩色的圖畫帶給孩子視覺、心靈上的感受與記憶是黑白的文字所不能替代的。那些優(yōu)秀的圖畫書給尚小的女兒帶來了愉悅和幸福感，對(duì)她的認(rèn)識(shí)世界、想像力和閱讀能力都起了不可估量的作用。

我喜歡選一些兒童詩給女兒讀，那時(shí)的兒童詩整本書不多見，我便將一些童詩和民謠打印、剪貼、裝訂于硬紙板上，做成一本本獨(dú)一無二的、五顏六色的、各種形狀的“書”，讓這些書變身玩具陪伴女兒。兒童詩詞語錘煉準(zhǔn)確恰當(dāng)，聲音節(jié)奏朗朗上口，幼小的女兒漸漸會(huì)用詩歌的語言來表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的世界。

千百年來傳唱不衰的古詩詞和歷代蒙求讀物是我國優(yōu)秀文化中瑰麗的奇葩，幼兒時(shí)期誦讀一些中華經(jīng)典，還能在傳統(tǒng)文化與價(jià)值觀方面對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的作用。聯(lián)合國科教文組織于20世紀(jì)末將《三字經(jīng)》等列人“世界兒童道德教育叢書”，可見其影響深遠(yuǎn)。女兒幼兒期間，我選擇了《三字經(jīng)》、《聲律啟蒙》給她讀，開始她自然是不愿接受的，我便不斷地放錄音，有意無意地讓她的耳邊不斷有此環(huán)繞，似背景音樂。忽有一日，女兒也會(huì)斷斷續(xù)續(xù)記住不少。

三、獨(dú)立閱讀——從入學(xué)第一天起堅(jiān)持整本書的閱讀

真正的整本書的獨(dú)立閱讀是從小學(xué)開始的。入學(xué)第一天起，我們便定下每日的“讀書時(shí)間”，開始是共同朗讀，學(xué)了拼音后，她便按照學(xué)校的要求堅(jiān)持獨(dú)立閱讀注音讀物。一字一字拼讀，很慢，字不連句，句不知義，一個(gè)短小的故事甚至要讀上幾天。

但凡事貴在堅(jiān)持，有量變才有質(zhì)變。女兒的閱讀速度漸快，識(shí)字量也加大。一年后，便能獨(dú)立閱讀純文字的讀物。為了激發(fā)她的閱讀興趣，擁有讀書的成就感，我們讓她擁有自己的書架，放上很多短小的、很薄的、故事性很強(qiáng)的插畫圖書。

書架上書的擺放也是用心的，目之所及的最佳位置是重點(diǎn)推薦的，最上面是讀過的，下面是還沒有讀過的。每有小伙伴或親朋好友來訪，我們會(huì)將她的小書架向客人做介紹。如此，在女兒獲得小小的滿足感、成就感的同時(shí)，她也獲得了繼續(xù)閱讀下去的動(dòng)力。因?yàn)?，小孩子最初的學(xué)習(xí)的原動(dòng)力除了興趣，還有成人的認(rèn)可與鼓勵(lì)。

四、廣泛閱讀——讓推薦與自選豐富整本書的閱讀

一、二年級(jí)時(shí)，女兒的讀書以寓言、神話、童話故事為主。中年級(jí)以后，我們便推薦了國內(nèi)外優(yōu)秀的各種兒童文學(xué)作品。最簡單的方法就是將各類大獎(jiǎng)小說囊括其中：國際安徒生獎(jiǎng)、紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)、卡內(nèi)基文學(xué)獎(jiǎng)、德國青年文學(xué)獎(jiǎng)、美國圖書館協(xié)會(huì)獎(jiǎng)、法國圣·?？颂K佩里獎(jiǎng)、美國六項(xiàng)讀者評(píng)選大獎(jiǎng)、奧地利國家兒童與青年文學(xué)獎(jiǎng)……這些大獎(jiǎng)小說應(yīng)該是屬于孩子“一輩子的書”。我們對(duì)照劉緒源先生在《兒童文學(xué)的三大母題》提出的“愛的母題”、“頑童的母題”、“自然的母題”來選擇這些大獎(jiǎng)小說。

人只有吸取多種營養(yǎng)才能健康成長，兒童也只有在各種母題的閱讀、熏陶下經(jīng)受豐富的體驗(yàn)，心靈才會(huì)變得柔軟與堅(jiān)韌、聰慧與務(wù)實(shí)、自信與博大。除了讀優(yōu)秀的少兒文學(xué)，有一些少兒版的文學(xué)名著以及一些名人傳記，文摘類的雜志以及科普類、科幻類的讀物都有涉及。

五、交流閱讀——讓讀書卡記錄整本書的閱讀

讀與思共，思與讀隨，沒有思考的閱讀稱不上真正的閱讀。

書讀多了，有時(shí)面對(duì)書架上讀過的書會(huì)突然無從回憶，或是對(duì)一些書的情節(jié)有似曾相識(shí)的感覺，我便讓女兒記錄讀書卡，但這不同于讀后感或是摘抄。我制作了精美的小小的讀書卡片，打上小孔，可以懸掛、可以裝訂。可以隨性地或?qū)懟虍?，一兩句即可，三五句更好。在孩子們的互相交流中，他們漸漸會(huì)比較出如何記錄最好。于是卡片變大，內(nèi)容變豐富，甚至出現(xiàn)了同類型作品的比較，不同作家的比較，不同國家文化的比較等等。

孩子得到一片陽光就會(huì)燦爛，就看你如何去點(diǎn)燃。在閱讀的過程中，女兒用自己的閱歷和知識(shí)去審視、對(duì)比、評(píng)判書中的內(nèi)容，將此記錄于一張張卡片中，如今這些厚厚的卡片如書一般置于女兒的書架上，它也成為圖書的一部分，記錄和見證著女兒的讀書歷程。

女兒上一年級(jí)的國慶節(jié)，我們游了北京?；貋砻鎸?duì)一沓照片，她開心地向家人逐一介紹。我忽閃一念，建議她從每個(gè)景點(diǎn)的照片中挑選一張，剪貼成了一份《首都之旅》。我又建議她給照片注上說明。于是，照片上就留下了她稚嫩的筆跡和話語。節(jié)后，女兒便把小報(bào)帶到了學(xué)校，得到了老師的鼓勵(lì)和同學(xué)們的羨慕，她初嘗了成功的喜悅。

后來，每年的寒暑假，旅游成了我們的必修課，寫作游記也就成了順理成章的事情了。旅游線路的選擇、當(dāng)?shù)厝宋牧?xí)俗的了解均來自于她和伙伴們的資料查找；旅游中，她們會(huì)認(rèn)真聽導(dǎo)游講解、主動(dòng)對(duì)話，并用心感悟，每晚回到住處會(huì)習(xí)慣性地記錄當(dāng)天所見所聞的關(guān)鍵詞；回來后對(duì)照著關(guān)鍵詞、照片、錄像，寫作游記也就成了順理成章的事情了。

恰逢女兒初中畢業(yè)，在我的同行好友和出版社編輯的鼓動(dòng)下，女兒將游記匯編成了《小鬼游天下》一書，作為自己小學(xué)和初中生活的一種紀(jì)念。中考后，寫下了五千多字的《走過中考》，平白樸實(shí)的文字記錄下了初三最后階段備考的心路歷程，她說以后每遇大型考試，這段文字會(huì)給自己啟發(fā)和反思。其實(shí)，這正是文字記錄的意義所在。

2010年底，《小鬼游天下》正式出版。2011年開始走訪一些學(xué)校進(jìn)行演講與簽名售書，6月，用第一批的稿費(fèi)購書3000冊(cè)寄往拉薩一中。同年，她和同學(xué)去拉薩回訪，還共同為兩所小學(xué)分別捐書1000冊(cè)，后來將此項(xiàng)目命名“千書牽手”。之后，她陸陸續(xù)續(xù)將所有的稿費(fèi)近20萬元全部購書捐贈(zèng)。這過程中，還不斷吸引了小伙伴的參與以及獲得一些企業(yè)的贊助，一共為64所中小學(xué)籌集新書6萬多冊(cè)。如今“千書牽手”也正式注冊(cè)為公益服務(wù)團(tuán)，捐書還在繼續(xù)中。

育兒觀念：家長請(qǐng)不要輕易為孩子許諾

育兒觀念：家長請(qǐng)不要輕易為孩子許諾

新學(xué)期開始了，班里又陸續(xù)迎來了幾位新入園的孩子，這讓我們?cè)久β档拈_學(xué)的準(zhǔn)備

又增添了不少的困難，聽著他們的哭鬧聲又讓我們回到了剛接收小班時(shí)的樣子，好在他

們的適應(yīng)能力比較強(qiáng)，一周過去后，他們已經(jīng)基本融入了新的環(huán)境，適應(yīng)了幼兒園生活

，這讓我們緊張的心情稍微松了口氣，在剛?cè)雸@的孩子中有個(gè)叫崔靖浩的孩子特別吸引

我們的注意。

崔靖浩與別的新入園的孩子不同，他剛來到班里時(shí)，沒有哭鬧的現(xiàn)象而是非常的安靜，

雖然他的媽媽說他曾上過幼兒園，但他轉(zhuǎn)園后的表現(xiàn)的未免也太乖了，我和張老師在安

撫好其他孩子的同時(shí)也很注意觀察他，在接下來的幾天里他表現(xiàn)得很好，我們以為他真

正的融入了集體，同時(shí)他的媽媽想讓他在幼兒園吃飯，事情就在他在幼兒園里吃飯的這

幾天開始了，他開始了與我們的“對(duì)抗”，先是無休止的哭鬧，再就是拒絕吃飯，幾天

下來我們也被折騰得夠嗆，我們用盡了“哄”、“喂”、“講道理”等所有的方法都無

濟(jì)于事，針對(duì)他的情況我們對(duì)他的媽媽做了溝通，可他媽媽的態(tài)度卻很不屑，只是說他

哭一陣就沒事了，但這樣對(duì)孩子的傷害太大了，我們接練幾天找媽媽談話、溝通，可也

無濟(jì)于事。

現(xiàn)在的崔靖浩表現(xiàn)的好多了，已開始了在幼兒園吃午飯，苦惱的次數(shù)逐漸減少，這讓我

們感到很欣慰，現(xiàn)在我們時(shí)時(shí)對(duì)他的好行為及表現(xiàn)表示鼓勵(lì)，并在小朋友面前表揚(yáng)他，

，讓他樹立自信。這件事情之后我們也找到了他反常行為的根源在哪里，那就是家長的

輕易許諾，也許在我們大人心里隨口說出來的話不算什么，但他們畢竟是孩子，我們隨

便說的話他們就會(huì)當(dāng)真，崔靖浩來上幼兒園時(shí)他的媽媽就對(duì)他許下了很多的承諾，比如

：放學(xué)后我給你買XX；今天是最后一天在幼兒園吃飯，明天我們就回家吃等等，可是這

些諾言一句也沒實(shí)現(xiàn)過，你讓孩子怎能不反抗。家長們，想想自己為孩子許下多少諾言

，有多少是說到做到的，我們時(shí)時(shí)給孩子說不撒謊，要誠實(shí)守信，可我們自己有做到了

嗎？

孩子入托，家長要“說對(duì)話”

女兒兩歲的時(shí)候，我就開始盤算著把她送到幼兒園。然而一想到鄰居孩子鵬鵬一上幼兒園就天天生病，每晚哭鬧不休，我就打了退堂鼓。

后來弟媳讓我重新鼓起了勇氣。弟媳是位小學(xué)教師，對(duì)兒童心理頗有了解。她說：“孩子上幼兒園，也有不少學(xué)問，想知道鵬鵬為啥不愿上幼兒園嗎？明天我們和鵬鵬媽一起送鵬鵬，你就明白了?！?/p>

第二天一早，弟媳就叫上我，和鵬鵬媽一起推著自行車送鵬鵬到幼兒園。一出發(fā)，鵬鵬媽告訴我們，“他一上幼兒園就哭，天天早上耍賴不想去。到了幼兒園也不好好吃飯，還總是上火、生病?！冰i鵬媽一邊走，一邊向我們數(shù)落著，鵬鵬則默默坐在車后座上，耷拉著腦袋不吭聲。

“你看，他在家淘氣得很，誰也管不了，一說上幼兒園，就這樣了！就應(yīng)該讓他上幼兒園，讓老師好好管管他的壞毛??！”鵬鵬媽自顧自地說著，鵬鵬緊咬著嘴唇一聲不吭。

到了幼兒園，一見到老師，鵬鵬咧開嘴大哭起來，直往媽媽身后躲，鵬鵬媽急著去上班，又氣又急，“這孩子，怎么這么沒出息！”說完把鵬鵬從身后拉出來往老師懷里一推，就趕緊轉(zhuǎn)身走開了。

弟媳笑著對(duì)我說：“你看明白了吧，孩子不愛上幼兒園，其實(shí)和孩子沒關(guān)系，好多是因?yàn)榧议L沒做好工作?！?/p>

家長的每句話都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生極大的影響。因此，一些話最好不要當(dāng)著孩子的面說，以免讓孩子覺得，上幼兒園，如果不哭不鬧就不正常了。

家長們要信任孩子，相信他們的適應(yīng)能力是非常強(qiáng)的，能很快融入幼兒園。

對(duì)要入托的孩子，要讓他們知道——“我已經(jīng)長大了，要上幼兒園了”，“爸爸媽媽很愛我，老師也會(huì)喜歡我”。

我把弟媳的話記了下來，復(fù)印一份送給了鵬鵬媽。

一個(gè)月后，女兒順利上了幼兒園，鵬鵬媽也不為鵬鵬上幼兒園的事發(fā)愁了。

孩子讀書家長要不要陪讀

如今，在很多學(xué)生家里，特別是在一些小學(xué)生的家里，我們會(huì)經(jīng)?？吹揭环N情形——家長陪讀。

每天陪孩子寫作業(yè)，檢查孩子的家庭作業(yè)并簽字；給孩子聽寫生字、陪著孩子預(yù)習(xí)課文；周末，孩子上輔導(dǎo)課，家長們不但風(fēng)雨無阻地接送，還要“候”上大半天。還有的家長甚至放棄工作，舉家搬遷，專職陪讀……“陪讀潮”波濤洶涌，令家長們疲憊萬分。

現(xiàn)象

陪讀累壞家長

自從孩子讀了一年級(jí)以后，在事業(yè)單位業(yè)務(wù)部門上班的黃先生每天都要查看自己的手機(jī)短信，看看女兒的班主任都布置了哪些作業(yè)，最近幾天有沒有測(cè)試。每天晚上，黃先生和妻子不僅要督促孩子完成作業(yè)，還要完成老師布置給家長的“家庭作業(yè)”。

“一年級(jí)的孩子，語文老師不僅要求家長檢查孩子的作業(yè)并簽字，而且要求助孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文，其中包括學(xué)習(xí)生字、念熟課文、默寫生字、背誦課文等；數(shù)學(xué)老師要求檢查計(jì)算題后簽字……”黃先生說，自從孩子上了小學(xué)以后，黃先生的妻子每天吃完晚飯，都要完成老師布置的“作業(yè)”，晚上10時(shí)以后才有空忙自己的事情?！昂⒆觿偵蠈W(xué)時(shí)，不僅孩子不適應(yīng)，我們大人更不適應(yīng)。幸好我太太不用上班，要不然在單位忙了一天累得夠嗆，回到家還不能休息?！秉S先生嘆氣道。

“家長不僅要簽字，還要檢查對(duì)錯(cuò)?！迸畠鹤x小學(xué)五年級(jí)的發(fā)廊老板張女士說，“有時(shí)教孩子認(rèn)生字，教好幾遍孩子都記不住，我就把字拆解讓他認(rèn)，還得編點(diǎn)順口溜什么的，真是很頭疼。”除了檢查孩子的家庭作業(yè)外，一些家長常常要完成老師分配給孩子的其他作業(yè)，比如各種手工作業(yè)、小報(bào)制作等。

到了周末，家長們同樣不得清閑?！拔覀冎苣┻€要送孩子上興趣班，唉，比上班還累！”黃先生說，“星期六早上8點(diǎn)半就要出門，送女兒去青少年宮學(xué)習(xí)兩個(gè)半小時(shí)的繪畫；中午吃完飯，還要送女兒到一所小學(xué)學(xué)習(xí)兩個(gè)半小時(shí)的拉丁舞。星期天上午安排了女兒去英語培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)英語；下午是學(xué)習(xí)鋼琴。因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)小，都必須接送，有的時(shí)候還在教室外面等，這樣周末的時(shí)間大部分都用在了陪讀上面。”

態(tài)度

贊同：愿意陪讀

與孩子一起成長

筆者在采訪中發(fā)現(xiàn)，有家長熱衷陪讀，說是要與孩子一起成長。

“孩子去輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，因?yàn)椴恢览蠋熃痰迷趺礃?，也不知道孩子學(xué)得好不好，所以，我就跟孩子一起進(jìn)去聽課?！毙切堑膵寢尭嬖V筆者，“孩子太小，老師講的內(nèi)容，我擔(dān)心孩子一時(shí)‘消化’不完。我和孩子一起聽課，回家后也好給孩子輔導(dǎo)老師講的內(nèi)容?！?/p>

小影的爸爸也談到：“不知道陪讀是不是中國人特有的一種教育模式，但我知道陪讀有利于隨時(shí)了解孩子的情況，有利于督促自己和孩子一起成長，有利于自己和孩子多溝通，增強(qiáng)感情，還能給自己帶來快樂。想到這些好處，我就更愿意擠出時(shí)間陪讀，陪孩子一起學(xué)習(xí)。”

育兒常識(shí)——孩子生病了，送還是不送幼兒園

很多年輕媽媽都會(huì)遇到這種情況，好不容易寶寶上幼兒園了，以為可以稍微輕松一下，可寶寶在動(dòng)不動(dòng)就流鼻弟、咳嗽，感冒發(fā)燒……寶寶難受，家長也跟著著急。更讓人困擾的是，如果寶寶生了病，到底該不該送到幼兒園去呢?

一個(gè)班里六七個(gè)小朋友在咳嗽，不少媽媽開始擔(dān)心了，這樣會(huì)不會(huì)造成交叉感染？

寶寶生病要不要去幼兒園，家長一定要清楚寶寶的病,

有些病可以上幼兒園，有些則建議不要送。

這種情況可以送

1、如果寶寶就是一點(diǎn)小感冒，流點(diǎn)清鼻涕，沒有咳嗽，也沒有任何發(fā)燒的跡象，精神狀態(tài)良好，食欲與平日無異，這樣是可以帶藥入園的。

2、　非傳染性的慢性病是可以正常入園的。季節(jié)性哮喘、過敏性鼻炎、慢性氣管炎……其實(shí)一些慢性病、過敏性的體質(zhì)都是因?yàn)轶w質(zhì)下降、免疫力不足造成的。上幼兒園有助于轉(zhuǎn)移注意力，與小伙伴一起蹦蹦跳跳、忘情游戲，孩子不舒服的感覺也能減輕。

1、腹瀉

家長要知道，造成腹瀉的細(xì)菌有傳染性，如果寶寶大便呈水狀或黏液狀，腹瀉很頻繁，偶爾還會(huì)出血，那就一定不能去幼兒園，以免傳染給其他的小朋友。如果寶寶上吐下瀉，也不宜去幼兒園，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候?qū)殞毢芴撊?。一旦嘔吐停止，大便不再呈噴射的水狀，寶寶感覺好很多時(shí)，就可以去幼兒園了。雖然還沒徹底好，但是已經(jīng)不具傳染性了。

2、感冒和發(fā)燒

大部分感冒病菌不會(huì)像腹瀉一樣引起幼兒園的病菌大流行。如果寶寶流清鼻涕，人還是很自在，沒有特別不舒服，只發(fā)一點(diǎn)低燒，可以去上幼兒園。如果寶寶鼻涕黏稠，呈黃色或者綠色，還伴隨著發(fā)燒、耳朵疼、經(jīng)常夜醒，精神也懨懨的，說明寶寶應(yīng)該待在家里，寶寶有可能耳部或者鼻竇感染。

寶寶如果感冒咳嗽，還想去幼兒園，家長要教他在咳嗽或者打噴嚏的時(shí)候用紙巾蓋住鼻子和嘴，不要把臉對(duì)著別人，以免把感冒傳染給別人。如果寶寶感冒發(fā)高燒，體溫持續(xù)在38.3℃以上，最好不要去幼兒園。

3、喉嚨疼痛

寶寶喉嚨痛，如果還伴有發(fā)燒癥狀，那么最好不要去幼兒園，因?yàn)檫@種疼痛很可能是手足口病等傳染性疾病造成的。至少要等到發(fā)燒和喉嚨疼痛癥狀消失后才能去幼兒園，一般要5天左右。

4、眼睛有分泌物

雖然感冒會(huì)造成寶寶眼睛有分泌物，但是這種情況不會(huì)傳染。會(huì)造成傳染的是結(jié)膜炎，也是俗稱的紅眼病，如果寶寶眼睛分泌物中帶有血絲，就說明是有傳染性的結(jié)膜炎，需要待在家里，用抗生素眼膏或者眼藥水治療，很快就可以治愈，不會(huì)再傳染，因此只要一開始治療，就可以去幼兒園。如果分泌物中沒有血絲，就說明是不會(huì)傳染的情況。

5、咳嗽

寶寶感冒通常會(huì)伴隨咳嗽，如果只是干咳或者只有晚上咳嗽的情況，就沒必要待在家里。如果寶寶咳嗽還伴隨著發(fā)燒、發(fā)冷、咳出黃色或者綠色黏液的咳嗽，就需要去看醫(yī)生，不能去幼兒園。等燒退后，寶寶感覺好了點(diǎn)，雖然咳嗽還會(huì)持續(xù)一兩周，但是已經(jīng)可以去幼兒園了。

6、水痘

水痘是兒童最易傳染的疾病。長了水痘一定要去看醫(yī)生，然后待在家里靜養(yǎng)。寶寶長水痘，剛開始的癥狀類似于流感，發(fā)低燒無精打采，然后寶寶的背上、胸前、肚子和臉上都被蚊子叮了一樣。在一天之類，這些斑點(diǎn)會(huì)變成水皰，流出膿液。等所有的斑點(diǎn)結(jié)痂之后，寶寶才能去幼兒園。

小編建議：寶寶在身體條件允許的情況下，盡量堅(jiān)持上幼兒園，因?yàn)檫m應(yīng)了幼兒園的生活又中斷，等下次再去的時(shí)候，又要經(jīng)過新一輪的適應(yīng)期。若是身體條件限制不能去上學(xué)，父母也要把不能去幼兒園的原因告訴寶寶，讓他明白什么情況下可以不去幼兒園。同時(shí)，也要告訴寶寶，等他病好了，家長有家長的事情，寶寶也有寶寶的事情——上幼兒園，讓寶寶放棄依賴大人一直待在家里的念頭。