幼兒園中班教案《小鳥的巢》及教學(xué)反思

中班教案《小鳥的巢》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在家長的幫助下，嘗試對鳥巢的設(shè)計、制作、修改，培養(yǎng)幼兒的動手能力、觀察、分析能力，增進(jìn)親子情感，培養(yǎng)幼兒的愛鳥、護(hù)鳥的意識，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)是一個長期的過程，讓幼兒與家長在制作鳥巢、安裝鳥巢等活動中體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)，分享實(shí)踐中的快樂，快來看看幼兒園中班《小鳥的巢》含反思教案吧。

活動目的：

1.培養(yǎng)幼兒的愛鳥、護(hù)鳥的意識，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)是一個長期的過程。

2．在家長的幫助下，嘗試對鳥巢的設(shè)計、制作、修改，培養(yǎng)幼兒的動手能力、觀察、分析能力，增進(jìn)親子情感。

3．讓幼兒與家長在制作鳥巢、安裝鳥巢等活動中體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)，分享實(shí)踐中的快樂。

4．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5．增強(qiáng)思維的靈活性。

活動安排：

活動一、美麗的小鳥

在識別鳥的種類特征，欣賞鳥的美麗外形，了解鳥兒的生活習(xí)性后，大家對小鳥產(chǎn)生了深厚的感情。

在了解鳥兒筑巢艱辛及鳥兒生存環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞后，幼兒紛紛表示要為小年安個家，并以各自的實(shí)際行動關(guān)注和保護(hù)鳥類。

活動二、一次特別的家園互動課。

由于幼兒年齡小，同時為了讓更多的人加入護(hù)鳥行動，我們準(zhǔn)備邀請家長參與，以期活動取得預(yù)期效果。于是我們召開了一次家長會：向家長拋出了相應(yīng)問題。

1．討論：a.為什么做鳥巢?b.用什么材料做鳥巢?c.做成什么樣子的?d.怎么做?e.怎樣吸引鳥來?

2．分組設(shè)計：畫出鳥巢草圖,重點(diǎn)在鳥巢的適用性。

3．教師指導(dǎo)，適當(dāng)幫助.

4．回家尋找相應(yīng)材料.于幼兒一起加工制作.孩子們利用周末時間，開始了精心的設(shè)計和制作。

有的幼兒利用廢舊材料，如泡沫板、鐵皮盒制作鳥巢；有的則以竹子，木頭為原材料制作成環(huán)保型的鳥窩；還有的則模仿天然的鳥窩，鋪設(shè)干草，撿來枯枝……孩子們還在鳥巢上寫下了愛鳥的標(biāo)語，傾注下對鳥兒的祝福。當(dāng)那些設(shè)計精巧、自然樸質(zhì)的作品出現(xiàn)在孩子們面前時，大家都不由贊嘆制作者的匠心獨(dú)具。

活動三:：幼兒園內(nèi)掛鳥巢

做好后我們選擇了鳥巢的架設(shè)地點(diǎn)——幼兒園,因?yàn)樵谶@里幼兒可以天天見到,便于幼兒觀察,來到安裝地點(diǎn)，我們又圍繞鳥巢應(yīng)放在那里展開了如下討論，

1．鳥巢應(yīng)該怎么掛?最后得出結(jié)論：

a．鳥巢安裝前，教師檢查一下鳥巢是否結(jié)實(shí)，釘尖不能露出，邊角要進(jìn)行鈍化處理。

b.選擇的安裝位置要放得下鳥巢。

c.安裝位置盡量高一點(diǎn)。門最好朝南。

d.選擇的安裝位置要適合鳥安家。（安靜、樹木多）

2．協(xié)助幼兒安裝鳥巢，師生共同體驗(yàn)成功的快樂。

3．鳥巢安裝好后，過一段時間就要檢查一下，特別是大風(fēng)雨后。要學(xué)生每星期觀察一次，半個月在樹邊撒一些鳥喜歡吃的食物，吸引鳥來熟悉環(huán)境。經(jīng)過一個假期，如果鳥沒來安家，就要調(diào)換鳥巢的位置，最好往更高的地方掛。我們還發(fā)現(xiàn)，如果在大自然安放還是木制、鐵制的鳥窩存放時間較長。（檢討書大全 Jt56w.coM）

活動四：我體驗(yàn)，我成功

孩子們的勞動結(jié)出了“果實(shí)”，雖然這枚“果實(shí)”還很稚嫩，但對孩子來說卻是最大的回報，對孩子心靈的震撼是無以言狀的。為了表彰先進(jìn)，進(jìn)一步提升學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的情感，我們依據(jù)活動的內(nèi)容評選出各個獎項(xiàng)。

“制作鳥巢”這一活動設(shè)立了最佳創(chuàng)意獎、最佳造型獎，美觀實(shí)用獎、安全環(huán)保獎等。

“愛鳥標(biāo)語”選拔活動設(shè)立了最佳口號獎，詩情畫意獎，

“架設(shè)鳥巢”這一活動評選出了許多架設(shè)鳥巢的能手。

孩子們手捧著一張張證書，成功和幸福都寫在了臉上。愛鳥行動只有開始，沒有結(jié)束，我們把這一活動用稿件的形式靖江日報報道，并向其他班級和社區(qū)進(jìn)行了宣傳，號召更多的人加入到愛鳥、護(hù)鳥的行動中來。

活動反思：

本次活動的收獲：

1．通過認(rèn)識小鳥、設(shè)計制作鳥巢、懸掛鳥巢、最受歡迎鳥巢評比等活動的開展,孩子們熱愛小鳥，熱愛大自然的美好情感和關(guān)心小鳥盡一份力的神圣使命感正從孩子們的心中油然而生。孩子們把自己親手制作的鳥巢一個個掛在了高高的樹上?；顒又袥]有過多的說教，有的只是給孩子動手、動腦、實(shí)踐操作的廣闊天地。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”愛鳥的觀念在潛移默化中走進(jìn)了孩子的心里。相信伴著孩子們的愛心、責(zé)任心和美好心愿制成的鳥巢，一定會陪伴美麗的鳥兒走過一個個春夏秋冬，人與自然和諧相處的旋律，也將永遠(yuǎn)在孩子們的心里回響。

2．為小鳥安家的活動給了孩子們欣喜，給了孩子們希望。它給孩子們創(chuàng)造了一個又一個思考、實(shí)踐的機(jī)會，讓孩子不斷地嘗試、探索。在這一過程中，孩子，不僅獲得了主動學(xué)習(xí)的能力，體驗(yàn)到成功的快樂，形成人與自然和諧相處的環(huán)保意識,更重要的是一顆愛的種子在他們的心靈扎下了根。

3.本次活動發(fā)動全班家長全過程參與其中，不僅給家長會上了一節(jié)生動的環(huán)保教育課，同時通過此次活動，讓家長真正體驗(yàn)了“做中學(xué)、做中教、做種求進(jìn)步”的幼兒教育理念，他們懂得了大自然是豐富多彩的大學(xué)堂，對今后配合幼兒園開展好工作大有裨益。

我們期待著更多的小鳥在我們的家園安家落戶，與我們一起共享藍(lán)天、白云、綠蔭和花香。

幼兒百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

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幼兒園小班教案《變色鳥》及教學(xué)反思 幼兒園教案《變色鳥》及教學(xué)反思

小班教案《變色鳥》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事，愿意參加玩色游戲，體驗(yàn)玩色的樂趣，萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣，快來看看幼兒園小班《變色鳥》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

愿意參加玩色游戲，體驗(yàn)玩色的樂趣。

欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

大書、畫有鳥的輪廓的白紙每人一張、玻璃紙每人一張、廣告色、托盤、抹布、小盤子、盛色碗、小勺子、背景音樂。

活動過程：

一、故事《變色鳥》引出課題

師：老師發(fā)現(xiàn)我們的教室好漂亮啊，五顏六色的，寶貝們來找找有些什么顏色呢？

（紅色、黃色、綠色……）

師：哇！你們發(fā)現(xiàn)了這么多漂亮顏色，有一只小鳥也來找顏色，讓我們一起來聽聽《變色鳥》的故事。

1.出示大書，講述故事。

2.觀察提問，發(fā)現(xiàn)顏色可以帶來美。

二、玩變色游戲

1.介紹操作材料。

師：（老師出示一張白紙）老師這里有一只白顏色的鳥，我們也來讓它變一變，一起喂它吃果果。

2.講解示范。

3.交代玩色要求。

師：寶貝們想不想玩？請你也來喂小白鳥吃果子！

4.幼兒嘗試玩色。（播放背景音樂）

老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽玩色，幫助個別幼兒。

三、作品展示，發(fā)現(xiàn)色彩的變化與美。

師：藝術(shù)家們，我們一起來欣賞一下，剛才你喂給小白鳥吃了什么顏色的果子？（紅色、黃色、藍(lán)色）那現(xiàn)在找一找，小白鳥身上除了紅、黃、藍(lán)這三種顏色，你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色？（綠色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……）

小結(jié)：哇！出現(xiàn)了這么多漂亮的顏色，原來，幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。

【附故事：】變色鳥

灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林。一只白鳥向前飛，飛呀！飛呀！

白鳥落在樹枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜哪！白鳥長出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀！白鳥有了紅羽毛、黃羽毛，再吃了一些藍(lán)果子。好脆好香呀！白鳥吃多了，成了變色鳥。身上的羽毛，除了紅的、黃色、藍(lán)的，還加上了橘色、綠色和紫色。

變色鳥吃個不停，這個顏色的果子也吃，那個顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃！啦啦！哪來的聲音，哇！是彩色鳥在空中唱歌呢！它要唱一首秋天的歌，走，讓我們把這首好聽的歌唱給更多的朋友。

反思：

《變色鳥》活動符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，充分利用教學(xué)情境調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，啟發(fā)幼兒思維。本次教學(xué)活動針對小班幼兒在科學(xué)、藝術(shù)和語言領(lǐng)域?qū)W習(xí)的特點(diǎn)，選擇了以.繪本《變色鳥》的文學(xué)情境為外部線索，以創(chuàng)設(shè)“讓小鳥變色”的問題情境為實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)，通過玩色,以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“顏色變化”,最終達(dá)成活動目標(biāo)。

幼兒能夠有興趣地參與整個活動，對于個別幼兒注意力轉(zhuǎn)移，教師能夠運(yùn)用故事情境，變色鳥與他對話等方式方法吸引幼兒回到教學(xué)活動中。

幼兒百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

幼兒園中班教案《鳥窩》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

仔細(xì)觀察畫面，初步理解故事內(nèi)容。

愿意用自己的語言表達(dá)對畫面的理解。

感受故事中小鳥與老奶奶、老爺爺之間互相關(guān)愛的深厚情感。

領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

活動準(zhǔn)備

繪本《鳥窩》PPT或電子書，人手一本繪本，背景音樂《童年》。

活動過程

一、觀察封面，引起興趣

師：今天老師給小朋友帶來了一本書，瞧，封面上有什么？

（幼兒觀察圖片與文字，自由表達(dá)）

師：這本書的名字叫《鳥窩》，書里面講了一個什么樣的故事呢，我們一起來看一看。

二、集體閱讀

理解小鳥與白頭發(fā)老奶奶互相關(guān)愛的情感。

1.觀察繪本第2頁，了解故事發(fā)生的背景。

師：這是什么地方？里面住著誰？

師：家里只有她一個人。當(dāng)你一個人在家的時候，你有什么感覺？

2.觀察繪本第3、5頁，請幼兒用自己的語言講述小鳥與老奶奶共同生活的情景。

觀察第3頁，師：是誰來到了獨(dú)自居住的白頭發(fā)老奶奶家呢？（小鳥）他們在干什么？（白頭發(fā)奶奶在織毛衣，小鳥在唱歌）老奶奶的心情是怎樣的？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

觀察第5頁，師：小鳥給白頭發(fā)老奶奶帶來了歡樂，那么她又是怎么照顧小鳥的？

師：小鳥和老奶奶成了一對好朋友，互相關(guān)心、互相愛護(hù)?？墒?，有一天……

3.教師配樂朗讀繪本第6～11頁，了解故事的第一個轉(zhuǎn)折。

師：老奶奶收到了誰的來信，信里寫了什么？她把房子賣給了誰？又對老爺爺說了什么？

4.觀察繪本第12、13頁，體驗(yàn)老奶奶與小鳥的依依惜別情。

師：老奶奶走了，她和小鳥依依不舍地告別，她會對小鳥說什么呢？小鳥們又是怎么做的呢？

三、自主閱讀

用完整的語言講述老爺爺住進(jìn)來后的情景。

1.幼兒自主閱讀剩余部分，猜測畫面內(nèi)容（播放輕音樂）。

師：后來老爺爺搬進(jìn)來了，他會和白頭發(fā)老奶奶一樣，與小鳥快樂地生活嗎？請你從第14頁開始一頁一頁往后看，一直看到書的最后，答案就藏在里面。

2.集體交流，分享觀察結(jié)果。

師：老爺爺住進(jìn)來后是怎樣做的？他和小鳥成了好朋友嗎？（重點(diǎn)頁引導(dǎo)）

第14、15頁，師：老爺爺和小鳥是怎樣生活的？和當(dāng)時老奶奶在的時候一樣嗎？

第18頁，師：老爺爺又給小鳥做了什么樣的窩？山坡上有什么變化？

四、小結(jié)

師：今天我們看了一本好看的圖畫書，許多小朋友都會一頁一頁地翻，用好聽的話介紹給大家聽，還能告訴大家是第幾頁，下次我們再來仔細(xì)地找一找《鳥窩》的秘密。

教學(xué)反思：

今天，我上了一節(jié)語言活動《鳥窩》，活動目標(biāo)是讓幼兒初步理解故事情節(jié)，感受老奶奶和老爺爺對小鳥的熱愛，以及人與自然的和諧之美?；顒硬捎眠吢犨吚斫?，邊提問探究的方式，從而幫助幼兒理解故事中的人物對小鳥和大自然的熱愛之情。故事《鳥窩》，它以巧妙的構(gòu)思，溫暖、關(guān)愛的基調(diào)深深吸引著幼兒。于是我借助圖片及幼兒用書設(shè)計了此次活動。我遵從簡單、真實(shí)、自然、有效的教學(xué)原則，從幼兒的角度出發(fā)，分析幼兒學(xué)什么，怎么學(xué)。

幼兒百科：鳥體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

幼兒園中班教案《小鳥你好》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1、知道鳥的種類很多，嘗試找出鳥的異同點(diǎn)。

2、了解鳥與人類、自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)愛護(hù)鳥類、熱愛大自然的情感。

3、初步了解鳥類的小常識。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、課前師幼共同欣賞各種鳥的圖片。

2、各種鳥鳴的錄音；幻燈片。

活動過程

一、談話：

老師：剛才認(rèn)識了很多鳥朋友，你們想知道小鳥是怎樣唱歌的，我們一起聽一聽他們是怎樣唱歌的？

二、播放錄音，讓孩子們認(rèn)真傾聽后教師進(jìn)行提問：

老師：他們唱的好聽嗎？誰愿意來學(xué)一學(xué)小鳥的叫聲？

幼兒模仿小鳥的叫聲。

老師小結(jié)：剛才孩子們學(xué)的真好，小鳥肯定很高興。

1、教師提問幼兒自己知道的小鳥叫什么名字，長得什么樣子？

2、播放幻燈片，讓幼兒進(jìn)一步了解小鳥的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

老師小結(jié)：

不同點(diǎn)：大小不同、羽毛顏色不同、叫聲不同。

相同點(diǎn)：都有羽毛、有兩個翅膀、兩只腳、都有堅硬的喙，沒有牙齒、都是從蛋里孵出來的。

3、教師引導(dǎo)幼兒說一說鳥和人類的關(guān)系。

4、教師播放幻燈片并進(jìn)行小結(jié)：鳥對我們的用處很大。如孔雀、珍珠鳥可供人們觀賞；畫眉可以供人們欣賞；燕子、喜鵲、啄木鳥可以保護(hù)農(nóng)作物和樹木；鴿子可以為人們傳遞信件……。

三、教師引導(dǎo)幼兒討論我們怎樣保護(hù)鳥兒。學(xué)小鳥飛出活動室，活動結(jié)束。

活動延伸：幼兒回家和家長一起搜集關(guān)于鳥兒的資料，進(jìn)一步了解鳥兒的生活習(xí)性。

教學(xué)反思：

“小鳥，你好”的主題活動,是一個十分有意義的活動，孩子們天真可愛，對于這些美麗而富有靈性的小天時有著十分的喜愛之情，孩子們已具有一定的經(jīng)驗(yàn)，在平時的生活之中、動物園里，鳥類市場的地方，或多或少的了解了一些鳥的名稱、性格特征、習(xí)性愛好等，為此，我先請小朋友和家長一起收集有關(guān)鳥的圖片等資料。家長們也很支持與配合。在資料的收集過程中，孩子們對此方面的知識得到了再次的了解與鞏固，我們利用辰間談話、課余時間等一起談?wù)動嘘P(guān)的鳥的種類、名稱、愛好等。孩子們爭先恐后的，大膽自信的說出了自己的已有經(jīng)驗(yàn)，對此主題的開展打下了扎實(shí)的鋪墊。

幼兒百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

2020幼兒園中班教案《小飛鳥》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班教案《小飛鳥》及教學(xué)反思”！

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒在限定的范圍內(nèi)，能正確地點(diǎn)數(shù)物品數(shù)量。

2.讓幼兒練習(xí)空間區(qū)域的定位。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

小飛鳥動畫圖、練習(xí)卡、場地游戲圖。

活動重點(diǎn)：

辨別空間區(qū)域，并能正確點(diǎn)數(shù)區(qū)域內(nèi)及交叉部分的數(shù)量。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入（同時播放flash）

看，天空中飛來一群小鳥，它們嘰嘰喳喳地叫著，小朋友們猜猜它們在說什么呢？（不知道），老師聽明白了，它們說要去做游戲呢。鳥媽媽為它們準(zhǔn)備了漂亮的圖形，它們要飛到自己喜歡的圖形里做游戲。

二、演示flash動畫

1、出示圖形

①每出示一個圖形，請幼兒說出圖形的名稱、顏色。

②說說三個圖形是怎樣擺放的？（交叉、重疊的概念）。

2、出示小鳥（分三次）

①數(shù)一數(shù)紅色菱形里有幾只小鳥？藍(lán)色長方形里有小鳥嗎？紅色小鳥在什么位置？（強(qiáng)調(diào)交叉位置）

②數(shù)一數(shù)藍(lán)色長方形里共有幾只小鳥？綠色圓形里有小鳥

嗎？兩只黃色小鳥在什么位置？（強(qiáng)調(diào)交叉位置）

③數(shù)一數(shù)綠色圓形里共有幾只小鳥？

④整體觀察畫面，梳理三圖形，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)小飛鳥的數(shù)量。并說出交叉位置的小鳥。

三、游戲———《小青蛙找家》

1、游戲規(guī)則

青蛙媽媽帶著小青蛙在池塘邊玩耍，玩累了，小青蛙要跳到荷葉上休息，每片荷葉上只能蹲一只小青蛙。

2、聽音做游戲（分四次跳到荷葉上）

聽到音樂“小青蛙回到了家”時，小青蛙跳到荷葉上蹲下來休息。

3、請池塘外邊的小青蛙數(shù)一數(shù)每個圖形里有幾只小青蛙？（強(qiáng)調(diào)交叉位置）

四、幼兒點(diǎn)數(shù)并記錄。

每位幼兒一張《小飛鳥》圖卡，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)和記錄。

教學(xué)反思：

在活動中，借助多媒體教學(xué)，孩子們能直觀形象的看清楚集合間的公共區(qū)域，能按老師的要求點(diǎn)數(shù)每個區(qū)域的小鳥數(shù)。在點(diǎn)數(shù)交叉部分的小鳥時，孩子們有點(diǎn)疑惑，不理解。通過老師的最后總結(jié)梳理，孩子得到了鞏固。最后的游戲活動中，讓孩子們從空間方位中理解集合和交叉的概念。還是有部分幼兒點(diǎn)數(shù)交叉部分出差錯，需進(jìn)一步在區(qū)域活動中進(jìn)行練習(xí)。

幼兒百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

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