適合3-4歲孩子朗讀的故事書

朗讀是親子閱讀中的一個(gè)方式，有助于培養(yǎng)孩子傾聽的能力，而且我發(fā)現(xiàn)睡前朗讀比睡前看圖畫書更有助于孩子入睡。

我從好好3歲后開始嘗試給她朗讀，最初她喜歡聽孫幼軍的作品，《三個(gè)冰淇淋大王》（作品集）、《小貝流浪記》等等。其他經(jīng)典童話故事象《格林童話》、《安徒生童話》、《一千零一夜》、《伊索寓言》等等，我也會時(shí)不時(shí)選擇一些適合的來給她讀（我認(rèn)為那里面并不是所有故事都適合讀給這個(gè)年齡段的孩子）?！缎】诖膶W(xué)》里面的故事，也是好好非常喜歡的。

家里有一本《中國神話故事》（浙江少兒社任溶溶主編），我覺得在現(xiàn)在同類書里面算制作得比較用心的，彌補(bǔ)了我心中一直覺得沒有好的中國傳統(tǒng)故事書的遺憾。有段時(shí)間，每晚都選一兩個(gè)適合小孩子的故事讀給好好聽，好好從這里面知道了“盤古開天辟地”、“女媧補(bǔ)天”、“后羿射日”、“嫦娥奔月”、“精衛(wèi)填海”，我也在讀的時(shí)候忍不住心中發(fā)出感嘆，我們祖先的想象力是多么豐富??！

以前囤過一套50本的“大師名作繪本”（河北教育出版社），好好4歲半以后，我選出一些適合這個(gè)年齡孩子的幾本（并不是都適合讀給這個(gè)年齡段的孩子）——泰戈?duì)柕摹都埮仆鯂?、屠格涅夫的《小鵪鶉》、歐.亨利的《圣誕禮物》等等。

好好最近特別喜歡的朗讀故事有：《霍莉和艾薇的故事》（蒲蒲蘭繪本館、二十一世紀(jì)出版社）、《精靈鼠小弟》和《噢，原來如此》?！多?，原來如此》是我很早以前“囤”的，最近被好好翻出來。這是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者吉卜林專門給孩子寫的童話，雖然作品寫得較早，但是語言非?；顫娪腥ぃ适碌拈L度也非常適合讀給4歲的孩子。好好最喜歡里面的《大象的鼻子為什么這么長》和《獨(dú)來獨(dú)往的貓》。

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3-6歲孩子適合看什么書

您或許會很好奇，那些大字不認(rèn)幾個(gè)的3、4歲孩子，他們都是怎么看書的？其實(shí)，如果父母親從孩子呀呀學(xué)語時(shí)，就經(jīng)常和他們一起共讀圖畫書，您就會發(fā)覺三、四歲的幼兒對文字系統(tǒng)事實(shí)上已經(jīng)具備了相當(dāng)多的知識。例如：他們可以指認(rèn)出熟悉的文字，他們可以指認(rèn)某些日常生活中經(jīng)常接觸的文字符號……

一、3～6歲孩子的閱讀發(fā)展　

1、從讀圖轉(zhuǎn)為讀字：孩子上幼稚園了，他從讀圖的階段慢慢進(jìn)入了讀字的階段。除了能了解文字的象征功能之外，他也開始能認(rèn)得一些簡單的常見字，像是小、大、中、一、上、牛等字。在親子共讀的過程中，父母會發(fā)現(xiàn)孩子開始嘗試閱讀文字，注意力的焦點(diǎn)會集中在他認(rèn)得的那幾個(gè)字上。例如，他們能找出文章中相同的字，也會注意到某些字具有類似的部首或構(gòu)造，例如“魚”和“熊”都有四個(gè)點(diǎn)。也因?yàn)檫@樣的特質(zhì)，他們常會出現(xiàn)“有邊念邊，沒邊念中間”的錯(cuò)誤，例如把“每”念成“母”、把“袋”念“衣”。

2、主動探索字：這個(gè)階段的孩子會主動探索文字，例如會去注意周圍環(huán)境中的印刷品，像是菜單、商店的招牌等。也會抓起筆來模仿書上的字，雖然寫出來的東西像是在“畫”字，沒有人看得懂，但是如果請孩子說說他想表達(dá)的意思，爸媽會發(fā)現(xiàn)，雖然只是幾筆涂鴉，但是孩子的作品可能包含了一整個(gè)故事呢。

父母對策：

1、鼓勵(lì)孩子探索字：父母可透過一些有趣的活動來鼓勵(lì)孩子對文字的探索，例如用孩子認(rèn)得的字寫小紙條給他、鼓勵(lì)孩子指認(rèn)街上常見的標(biāo)示、表現(xiàn)出對他的文字作品的興趣等。不過，需要特別提醒父母的是，學(xué)前階段，培養(yǎng)的重點(diǎn)不在認(rèn)字的量或書寫的正確性上，更重要的應(yīng)是建立孩子對閱讀的興趣及信心，讓他們視自己為成功的讀者。能熟悉文字的功用、喜歡表達(dá)、不排拒書本，這些才是更為重要的呢。

2、進(jìn)行親子共讀：提供豐富的閱讀環(huán)境和安排親子共讀時(shí)間，是促進(jìn)幼稚園的孩子熟悉文字系統(tǒng)、了解文字的用途的兩個(gè)最重要的策略。父母可以為孩子在家中布置書香空間，提供多樣化的書籍，讓孩子可以隨時(shí)挑選自己喜愛的書來閱讀。

二、3-6歲孩子適合看什么書

許多父母都有這樣的疑問：書店和圖書館的兒童書區(qū)里有那么多的書，到底什么樣的讀物才適合啟蒙階段的小讀者呢念以下有5個(gè)貼心建議要提供給父母們。

1、人際關(guān)系主題的圖畫書　

孩子上幼稚園了，在團(tuán)體生活中，他開始了解什么叫朋友，喜歡和年紀(jì)相仿的友伴一起玩，會互相照顧，也需要同儕的情感支持。不過，有時(shí)候父母也會聽到孩子說起在園里和某某小朋友沖突的情形，這是由于孩子仍處于自我中心的時(shí)期，團(tuán)體生活中必要的“分享”、“輪流”等觀念尚未建立。因此，與孩子共讀和生活息息相關(guān)的主題故事書，像是友誼、學(xué)校生活等內(nèi)容，除了可引發(fā)孩子的閱讀興趣之外，更可以透過閱讀和孩子討論這些議題呢?！?/p>

2、善惡分明的童話故事

除了人際互動之外，團(tuán)體生活的另一重點(diǎn)是常規(guī)的養(yǎng)成。幼稚園的孩子，還在心理學(xué)家Kohlberg道德判斷發(fā)展的第一層次，也就是服從權(quán)威和規(guī)則，以避免受到懲罰。因此，孩子喜歡閱讀善惡因果明確的故事?壞人得到懲罰，好人得到獎(jiǎng)賞的快樂結(jié)局。父母可挑選一些經(jīng)典童話改編的圖畫書，講給孩子聽，并和孩子討論對每個(gè)角色的看法。

3、故事的情節(jié)有明顯的時(shí)序　

5歲的孩子開始有較正確的時(shí)間觀念，知道現(xiàn)在、過去、未來的相對關(guān)系，也知道日、夜及四季的概念，并且開始在語言中會使用如今天早上、明天下午等復(fù)合的時(shí)間詞。這樣的特質(zhì)，也讓他們在閱讀時(shí)能理解較為復(fù)雜的故事進(jìn)展，因此，父母在為孩子選書時(shí)，可以特別挑選故事中對時(shí)間先后順序有較具體的描寫的書。4、舊書別丟，命名書變認(rèn)字書　

小時(shí)候讀給孩子聽的舊書，可別因?yàn)楹⒆娱L大了就丟掉喲！一頁一物的命名書，還有句型重復(fù)的圖畫書，現(xiàn)在可是很好的認(rèn)字書呢！例如《棕色的熊、棕色的熊你在看什么？》這本書不斷出現(xiàn)模式相似的句型，有助于孩子將語音和字形互相連結(jié)，進(jìn)而指認(rèn)出句中的字來；同時(shí)，這類讀物通常也強(qiáng)調(diào)字的押韻和句子的韻律性，可加強(qiáng)孩子對字音的敏銳度，為將來的注音學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)呢。　

5、多元閱讀豐富孩子的世界　

這個(gè)階段的孩子開始對事物是怎么來的、有什么用途、如何運(yùn)作充滿興趣。因此，提供給此階段孩子的書，應(yīng)該具有多樣化的主題，可以擴(kuò)大孩子對世界的認(rèn)識。當(dāng)孩子有疑問時(shí)，帶著孩子一起查閱各種知識類讀物，讓孩子知道，原來透過閱讀我們可以獲得想要的資訊。當(dāng)閱讀變得有意義，孩子也會愿意主動去親近書本?！?/p>

結(jié)語：父母經(jīng)常念童謠、兒歌等具韻律的圖書給幼兒聽，和幼兒共讀圖畫書……這些看似普通的閱讀能力，其實(shí)累積起來，對于孩子的閱讀興趣與未來獨(dú)立閱讀能力的養(yǎng)成，可是有大大的影響力呢，所以，父母親可千萬不要輕忽學(xué)前階段閱讀歷程的重要性喔！

如何為3-4歲的孩子挑選合適的閱讀材料?

由于書本里蘊(yùn)含著相當(dāng)多樣化的內(nèi)容，3～4歲的幼兒大都很喜歡聽故事，對書和閱讀也充滿了好奇心，因此，父母可以抓住此階段孩子的發(fā)展特色，以及自己平時(shí)對孩子的觀察，為孩子挑選出符合孩子興趣的好書。只不過，3～4歲孩子在身心發(fā)展上具有相當(dāng)?shù)莫?dú)特性，因此，該如何從孩子的發(fā)展特征為考量，為他們量身訂做最適合的閱讀內(nèi)容呢？

1。故事是孩子感興趣的，能抓住孩子的注意力

很多父母抱怨，孩子往往沒聽完故事就失去耐性；其實(shí)導(dǎo)致幼兒缺乏耐心主因有兩個(gè)：一是故事太冗長、二是故事不夠吸引力。根據(jù)統(tǒng)計(jì)幼兒到四歲時(shí)的專注力平均長度才約有七分鐘，因此過于冗長的圖書內(nèi)容一定會造成幼兒分心。但是，若能符合孩子的興趣時(shí)，他的專注力就能隨之增加。因此可以選擇圖畫色彩鮮明、容易吸引幼兒的注意。與幼兒生活有關(guān)，圖畫內(nèi)容簡單具體有趣，能讓幼兒有興趣看下去，并讓幼兒有發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的機(jī)會。

2。故事情節(jié)是孩子可以理解，與他的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)

此階段的幼兒開始進(jìn)入團(tuán)體生活，生活經(jīng)驗(yàn)頓然開展，認(rèn)知學(xué)習(xí)的渴望也隨之增加，在閱讀過程雖然還只是停留在對字面意義的理解，但他們對故事情節(jié)的進(jìn)展，觀察可是越來越敏銳了。因此，家長可以嘗試提供稍微復(fù)雜的故事書給孩子，間接的，也能增進(jìn)孩子在認(rèn)知上的進(jìn)步。只不過，要提醒父母在為孩子挑故事書時(shí)，避免書的內(nèi)容超過孩子的理解程度；同時(shí)，故事的結(jié)局最好是明確、有條理的，當(dāng)故事結(jié)局是模糊或模稜兩可的的圖書則較適合年紀(jì)稍長的孩子。

3?？梢约ぐl(fā)孩子想像力的圖畫書

三歲以后的孩子隨著認(rèn)知能力的提升，想像力也開始起飛；此時(shí)充滿創(chuàng)意的圖畫書，最能投其所好了。因此，父母不妨挑選一些幻想類的圖畫書，引發(fā)幼兒想像的空間。

4。可增加社會情緒類圖書

隨著動作、表達(dá)、認(rèn)知能力的增長，三歲左右的孩子已能展現(xiàn)更多的利他行為。因此，和孩子一起讀讀社會情緒類的圖畫書，除了幫他更認(rèn)識自己的情緒外，當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園，更能敏銳的同理其他小朋友的情緒感受、具備了良好人際互動的技巧。這些讓孩子有良好人際的能力，都是可以從閱讀經(jīng)驗(yàn)中得來的。選擇與孩子情緒經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的圖畫書，和孩子一起讀，這也是幫孩子處理情緒問題的一種方式。

5。可以選擇現(xiàn)在流行的書本形式

現(xiàn)在的兒童圖書有多種形式，不僅僅有色彩鮮艷的平面設(shè)計(jì)，還有立體圖書、翻翻書、游戲書之類，父母可以選擇不同的形式的書本，與孩子一起閱讀，讓孩子感受閱讀的樂趣。

6。不要讓識字成為閱讀的天敵

早期閱讀不能和早期識字混為一談，更不能被早期識字所取代，在強(qiáng)迫孩子大量識字的過程中，一個(gè)更隱性，也更可怕的后果是很有可能會因此而抹殺孩子對閱讀的興趣，使孩子覺得閱讀是一件痛苦的事情。

適合2-3歲寶寶的16個(gè)睡前故事

2-3歲寶寶由于年紀(jì)小，篇幅過長、情節(jié)過于復(fù)雜的故事通常難以吸引他們。因此，小編找了一些篇幅短小的故事（其中也有的故事篇幅較長，但后期進(jìn)行了刪減），分享給大家一起看吧！

一、《三把小傘》

三個(gè)兔寶寶要去看望奶奶。

兔媽媽說："太陽太曬了，給你們一人一把小傘"

穿紅色裙子的兔寶寶舉著小紅傘。穿藍(lán)色裙子的兔寶寶舉著小藍(lán)傘。穿黃色裙子的兔寶寶舉著小黃傘。三個(gè)兔寶寶唱著歌，向奶奶家走去。

"嗚--"一陣大風(fēng)吹來，兔寶寶們被吹上了天，大家使勁兒抓住傘，在天上飛呀飛。

風(fēng)小了，兔寶寶們落到一棵樹上。

兔奶奶戴上老花鏡："啊呀，我的樹上怎么開了三朵花？"

三個(gè)兔寶寶哈哈笑："奶奶，我們是您的寶寶呀！"

兔奶奶望著三個(gè)兔寶寶想："真是三個(gè)好乖乖。"

二、《蘋果睡著了》

回到家里洗洗手，鼠寶寶和媽媽一起吃晚飯。

天黑了，鼠寶寶要睡覺了。躺在床上，鼠寶寶聞到一股誘人的蘋果香味。"媽媽，我要吃蘋果。""快睡吧！乖寶寶，蘋果已經(jīng)睡著了。"

啪噠，啪噠！鼠寶寶要看看，蘋果是不是真的睡著了。

盤子里，一個(gè)個(gè)紅蘋果一動不動地?cái)D在一起。唉呀呀！蘋果真的睡著了。

"媽媽，蘋果寶寶睡著了，我也要睡了。"

鼠寶寶爬上床，蓋好被子，睡覺了。

三、《愛哭的胖胖熊》

胖胖熊兩歲了，可是很愛哭鼻子，遇到什么事都要哇哇大哭。

一天，胖胖熊被一個(gè)小石頭拌了一跤，雖然一點(diǎn)也不痛，可他還是大哭起來。胖胖熊扒在地上哭呀哭呀，越哭越傷心，淚水嘩嘩地往下掉。

石頭上，有一只小螞蟻正在睡覺，忽然它覺得身上濕呼呼的。小螞蟻說："呀，下雨了！下的真大?。?它抬頭一看，不對不對，不是下雨，是胖胖熊在哭呢。

小螞蟻問："胖胖熊，你為什么趴在地上哭呀？"

胖胖熊傷心地說："嗚嗚嗚，我摔倒了。"

小螞蟻奇怪地問："摔倒了，你為什么不爬起來??？"

胖胖熊邊哭邊說："嗚嗚嗚，我等媽媽來扶我。"

小螞蟻哈哈大笑，笑呀笑呀，不小心從石頭上摔了下來。"哎呀--"

胖胖熊嚇了一跳，趕忙伸手去扶小螞蟻，哪知，小螞蟻骨碌一下爬了起來，自豪地說："我們小螞蟻摔倒了，才不要人家扶呢。"

胖胖熊一聽，特別的不好意思，連忙骨碌一下爬了起來，挺著胸脯說："我們的小朋友摔倒了，也不要媽媽扶。"

四、《小幫手》

兔媽媽有三個(gè)兔寶寶。一天，兔媽媽不在家，兔寶寶們想：我們要幫媽媽干點(diǎn)活。他們找呀找，看到廚房里桌子上有一堆菜。

一個(gè)兔寶寶拿起蘿卜，說："蘿卜，蘿卜，聽話，我來給你洗洗臉。"

一個(gè)兔寶寶拿起白菜，說："白菜，白菜，聽話，我來給你洗頭發(fā)。"

一個(gè)兔寶寶拿起西紅柿，說："西紅柿，西紅柿，聽話，我來給你洗洗澡。"

兔媽媽回來了，看見桌子上擺著洗好的菜，兔寶寶們臉上還淌著汗，心里全明白了。

她把三個(gè)兔寶寶摟在懷里，高興地說："真是媽媽能干的小幫手。"

五、《回家嘍》

天快黑了，熱鬧了一天的小樹林漸漸安靜下來，動物們準(zhǔn)備回家了。

一位鴨媽媽，許多鴨寶寶。鴨媽媽叫："呷呷呷，快回家！"鴨寶寶答："呷呷呷，回家啦！"鴨寶寶跟著鴨媽媽游著回家。

一位貓媽媽，許多貓寶寶。貓媽媽叫："喵喵喵，快回家！"貓寶寶答："喵喵喵，回家啦！"貓寶寶跟著貓媽媽走著回家。

一位青蛙媽媽，許多青蛙寶寶。青蛙媽媽叫："呱呱呱，快回家！"青蛙寶寶答："呱呱呱，回家啦！"青蛙寶寶跟著青蛙媽媽跳著回家。

一位狗媽媽，許多狗寶寶。狗媽媽叫："汪汪汪，快回家！"狗寶寶答："汪汪汪，回家啦！"狗寶寶跟著狗媽媽跑著回家。

鳥媽媽叫："喳喳喳，快回家！"鳥寶寶答："喳喳喳，回家啦！"鳥寶寶跟著鳥媽媽飛回家。

鼠媽媽也在叫："鼠寶寶，快回家！"鼠寶寶大聲答："吱吱吱，回家啦！"鼠寶寶和鼠媽媽手牽手走回家。

六、《擠呀擠》

鼠寶寶一個(gè)人躺在床上，真害怕呀！他"哇哇"地哭著去找媽媽。

"呷呷呷"，小鴨子來了。它鉆進(jìn)被窩里，高興地說："真暖和呀！"

"呱呱呱，"小青蛙來了。它鉆進(jìn)被窩里，高興地說："真暖和呀！"

"喵喵喵，"小貓咪來了。它鉆進(jìn)被窩里，高興地說："真暖和呀！"

"汪汪汪，"小狗來了。它鉆進(jìn)被窩里，高興地說："真暖和呀！"

"喔喔喔，"小公雞來了。它鉆進(jìn)被窩里，高興地說："真暖和呀！"

"呼嚕嚕，"小豬來了。它擠呀擠，也擠進(jìn)了被窩里，高興地說："真暖和呀！"

"吧嗒，吧嗒，"鼠寶寶回來了。他擠呀擠，擠進(jìn)被窩里，高興地說："有這么多朋友在一起，我不害怕啦！"

七、《五只小白兔數(shù)數(shù)》

在一片茂密的大森林里，住著五只可愛的小白兔。

有一天，天氣非常好，小白兔們決定出去玩，于是它們排好隊(duì)，邁著整齊的步子出發(fā)了。走著走著，最后的小白兔數(shù)起數(shù)來："1，2，3，4……呀，少了一只。"

別的小白兔一聽，嚇壞了，連忙跑過來一起數(shù)："1，2，3，4……啊，真的少了一只！"

小白兔們大哭起來。這時(shí)，飛來了一只小鳥，它聽了事情的經(jīng)過，又看見正在哭的7只小白兔，一下子全明白了，它說："別哭別哭，沒有少，你們數(shù)數(shù)的時(shí)候都把自己給忘了。"

小白兔一聽，就數(shù)起數(shù)來："1，2，3，4，5！"

"哈哈，原來真的一只都沒少，謝謝小鳥，我們太馬虎了，咱們一起去玩吧。"

八、《鼴鼠的故事》

鼴鼠在森林里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大紙箱，它就搬了進(jìn)去。

小免子跑過來："鼴鼠先生，我們能搬進(jìn)去，和你一起住嗎？""可以呀"！于是，小兔子擠了進(jìn)去。

小花貓跑過來："鼴鼠先生，我們能搬進(jìn)去，和你一起住嗎？""可以呀"！小花貓也擠了進(jìn)去。

小青蛙跑過來："鼴鼠先生，我們能搬進(jìn)去，和你一起住嗎？""可以呀"！小青蛙也擠了進(jìn)去。

小熊跑過來："鼴鼠先生，我們能搬進(jìn)去，和你一起住嗎？""可以呀"！

小熊剛擠進(jìn)去，只聽轟隆一聲，大紙箱被撐破了，結(jié)果它們又一個(gè)接一個(gè)的搬了出來……

九、《兔寶寶找媽媽》

小兔子想媽媽啦，她要去找媽媽?？墒?，媽媽在哪兒呢？

她到樹林里找，樹葉嘩啦啦，它們說："這里沒有兔媽媽。"

她到小河邊找，浪花嘩啦啦，它們說："這里沒有兔媽媽。"

"媽媽--"兔寶寶把手圈成小喇叭，站在一塊大石頭上喊。

兔媽媽正在山坡上種胡蘿卜，風(fēng)兒把兔寶寶的聲音傳來，兔媽媽連忙直起身大聲回答："寶寶，媽媽在這里！"

小兔子飛快地朝媽媽奔去，媽媽也飛快地向兔寶寶趕來。

兔寶寶終于看到媽媽啦，她一下?lián)涞綃寢尩膽驯Ю铮?媽媽，媽媽，我想你啦！"

兔媽媽趕緊抱起兔寶寶："媽媽也想寶寶啦，快讓媽媽親三下。"

"親親額頭，啵！"兔媽媽親了寶寶第一下。

"親親臉蛋，啵！"兔媽媽親了寶寶第二下。

"親親小耳朵，啵！"兔媽媽親了寶寶第三下。

寶寶也來親親媽媽吧！

十、《長頸鹿和烏龜?shù)墓适隆?/p>

長頸鹿長的太高了，沒有小朋友愿意和他一起玩。

一次，長頸鹿想跟小豬一起玩，可是小豬和長頸鹿說話，只能仰著頭大聲喊。小豬說："真麻煩，我不和你一起玩。"

小烏龜長的太矮了，也沒有小朋友愿意和它一起玩。

一次，小烏龜跟大奶牛一起玩?？纱竽膛８觚斦f話，總得低著頭咕嚕。大奶牛說："真麻煩，我不和你一起玩。"

長頸鹿和小烏龜都很傷心，就在路上走啊走啊。突然，長頸鹿一腳踢著了正在路上爬的小烏龜。就這樣，他們認(rèn)識了。

他們很想成為好朋友，一起玩?？墒?，一個(gè)這么高，一個(gè)這么矮，怎么玩呢？

小烏龜說："我會想個(gè)辦法，讓你不用低頭，也知道我就在你身邊。"小烏龜在身上綁了一個(gè)氣球，長頸鹿看到氣球，就好像看見了小烏龜。

長頸鹿好高興，它說："我也有個(gè)辦法，讓你不用抬頭，就知道我在你的旁邊。"長頸鹿在腳上掛了一個(gè)小鈴鐺，一走路鈴鐺就會響。這樣，小烏龜就能知道長頸鹿在旁邊。

長頸鹿和小烏龜，就這樣成了一對好朋友。

十一、《粗魯?shù)男±鲜蟆?/p>

有一只小老鼠，總覺得自己了不起，對別人很不禮貌。

一次他去上學(xué)，一只蝸牛迎面走了過來，擋住了他的去路。小老鼠兇巴巴地說："小不點(diǎn)兒，滾開，別擋我的路！"小老鼠說著一腳踢了過去，把蝸牛踢得滾出去很遠(yuǎn)。

有一次，小老鼠到河邊喝水，覺得河里的一條小魚妨礙了他，于是,撿起一塊石頭就扔了過去。小魚受到襲擊，嚇了一跳，慌忙躲避。小老鼠哈哈大笑說："知道我的厲害了吧！"

一天晚上，小老鼠在回家的路上看見一只小豬躺在路邊，就趾高氣揚(yáng)地說："誰給你這么大的膽子，竟敢擋住我的路！"說著,一腳踢了過去。

"嘭"地一聲，小老鼠正好踢到小豬的腳上，小豬倒沒什么事，小老鼠卻"唉呦，唉呦'地叫了起來，原來他的腳腫起了一個(gè)大包。

十二、《小貓釣魚》

一天，貓媽媽帶著小貓咪去釣魚。他們來到小河邊，一人一只魚竿，開始釣魚。

一只蜻蜓飛來了。蜻蜓真好玩，飛來飛去像架小飛機(jī)。小貓咪放下釣魚竿，去捉蜻蜓?？墒?，蜻蜓很快飛走了，小貓咪只好空著手回到河邊。一看，貓媽媽釣了一條大魚。

一只蝴蝶飛來了。蝴蝶真美麗，停在草上就像一朵盛開的花。小貓咪放下魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶很快飛走了，小貓咪又沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽又釣了一條大魚。

小貓咪說："真氣人，我怎么一條小魚也釣不著？"

貓媽媽說："釣魚就要一心一意，不能三心二意。你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣著魚呢？"

小貓咪很難為情，決心一心一意地釣魚，不再亂跑。

蜻蜓又飛來了，蝴蝶也飛來了，小貓咪就像沒看見一樣，一步也不再走開。不一會兒，釣竿上的線往下沉，釣竿也動起來了，小貓咪使勁把釣竿往上一甩，一條大魚就釣了上來。

小貓高興地喊了起來："我釣到大魚啦，我釣到大魚啦！"

十三、《蔬菜娃娃》

媽媽讓文文吃菜，文文說："青菜是苦的，番茄是酸的，土豆是臭的。不吃不吃，我不吃菜！"

這下子可好了，文文長得又小又瘦，還常常生病。一會兒牙齒出血了，一會兒大便拉不出來了……

有一天，小朋友們在草地上拔河，文文站在哪邊，哪邊就輸，她的力氣實(shí)在太小了。兩邊的小朋友都不要文文，說："等你長得胖胖的，有了力氣，再來拔河。"

文文回到家，偷偷的哭了："我要長胖，我要有力氣，嗚嗚嗚……"

咦，誰在敲門呀？文文睜大眼睛一看，面前站著三個(gè)小娃娃：一個(gè)穿綠衣裳，一個(gè)穿紅衣裳，一個(gè)穿黃衣裳。小娃娃說："文文，你為什么哭呀？"

文文說："小朋友們都不要我，嫌我沒力氣……嗚嗚嗚……"

三個(gè)小娃娃說：這還不容易！我們送你一點(diǎn)禮物，你讓媽媽天天燒了給你吃，你就會長成個(gè)胖娃娃，就會有力氣。"

"是嗎？"文文聽他們這么一說，不哭了，"什么禮物？快讓我瞧瞧。"

綠衣娃娃手一晃，象變戲法似的，手里變出一棵青菜來；紅衣娃娃手一晃，變出一只番茄來；黃衣娃娃手一晃，變出一個(gè)土豆來。"送給你，都送給你。"

文文一看，挺生氣："青菜苦，番茄酸，土豆臭。你們真壞，拿這些當(dāng)禮物送給我。我不要，不要！"

三個(gè)小娃娃笑嘻嘻地說："這些你都不要，換幾件禮物好不好？"

綠衣娃娃手一晃，青菜不見了，變出一塊綠色的糕來；紅衣娃娃變的是一塊紅顏色的糕，黃衣娃娃變的是一塊黃顏色的糕。"送給你，都送給你。"

文文肚子正餓著呢，咬一口綠顏色的糕，嗯，真鮮！咬一口紅顏色的糕，真甜！咬一口黃顏色的糕，真香！一口氣把三塊糕都吃完了。

綠衣娃娃問："我的糕苦嗎？""不苦，不苦，真好吃！"

紅衣娃娃問："我的糕酸嗎？""不酸，不酸，真好吃！"

黃衣娃娃問："我的糕臭嗎？""不臭，不臭，真好吃！"

"哈哈，綠顏色的糕是青菜做的呀！紅顏色的糕是番茄做的呀！黃顏色的糕是土豆做的呀！"

文文一聽，明白了，就說："你們是誰呀？我跟你們做朋友，好嗎？"

"好，好，好！"三個(gè)小娃娃身子一蹲，又鉆到地里去了．地上長出一棵青菜，一棵番茄，一棵土豆。不過，土豆是長在土里的，看不見，只看見它的葉子。啊，原來它們是蔬菜娃娃呀！

從這以后，文文天天吃蔬菜，長成了一個(gè)胖娃娃，力氣也越來越大了。

小朋友們又拔河了。這邊的小朋友說："文文，上我們這邊來拔。"那邊的小朋友也說："文文，上我們這邊來拔。"大家都搶著要文文呢。你看！文文的力氣多大呀，她在哪一邊，哪一邊準(zhǔn)贏。

十四、《會變的汽車》

大森林里有一間一間的木房子，拄著小猴和他的朋友們。小猴有一輛紅色的小汽車，車上有五顏六色的各種按鈕。小猴把紅按鈕一按，嘟嘟嘟，汽車變大了，在把藍(lán)按鈕一案，嘟嘟嘟，汽車變小了，呀，真好玩！

這一天，小猴按一下紫按鈕，叫一聲：變！嘟嘟嘟，小汽車變成了一輛大客車。笛笛笛，小猴開著大客車?yán)笥褌內(nèi)ネ妗?/p>

在路上，他們看見小松樹的家冒著黑煙，哎呀！不好了，小松樹家著火了！

小猴按一下黃按鈕，說一聲：變！嘟嘟嘟，大客車變成了一輛消防車。

消防車捧出許多許多水，把火撲滅了。

哎呀！不好，小松樹被大火燒傷了。小猴又按了一下綠按鈕，說一聲：變！嘟嘟嘟，消防車變成了救護(hù)車，嗚嗚嗚，朝醫(yī)院開去。

小松樹的房子被燒壞了，讓他住在哪兒呢？小猴一按白按鈕，說一聲：變！哎，汽車變成了什莫？哦！變成了座汽車房子?。ㄕJ(rèn)知消防車、救護(hù)車及用途?；貞洠盒『锏钠嚹茉鯓幼?？怎樣救火？你喜歡小猴嗎？）

十五、《灰角鹿》

一只小鹿因?yàn)樯?，頭上的角變成了灰色，它傷心極了!

一天，它正在樹叢中睡覺，一只小鳥飛到了它的頭上，小鳥看了看四周想：這要是搭個(gè)鳥窩該多好啊!于是，小鳥銜來許多干草和樹枝放在小鹿的頭上，不一會兒，一個(gè)漂亮的鳥窩就搭好了，小鹿睡醒后發(fā)現(xiàn)自己的頭上成了鳥窩，心想：小鳥搭一個(gè)窩多不容易，以后我得慢慢的走，別把小鳥給摔壞了。

下雨了，小鹿躲到樹葉下，怕把小鳥給淋濕了；天晴了，小鹿站在太陽下讓小鳥把羽毛曬干；小鳥學(xué)習(xí)飛翔時(shí)，不小心從天上掉下來，小鹿趕緊用鼻子接住它。

漸漸地小鳥長大了，它和它的孩子一起銜來許多漂亮的牽?；ǚ旁谛÷诡^上，小鹿的灰角變成了美麗的"花角"。

十六、《小紅母雞》

一只小紅母雞找了一些麥粒，想把它變成面包，于是，找到她的朋友小鴨、小貓、小豬，請求幫忙，可他們都拒絕了。

小紅母雞種下麥粒后，又澆水，又施肥，照顧得可好了，過了些日子，麥粒長成了豐滿的金黃麥子。小紅母雞又去找朋友們幫忙，同樣被拒絕了。

于是，小紅母雞只好自己每日辛苦工作，終于做成了許多面包。

"誰來幫我吃面包呢？"小紅母雞問。小鴨、小豬、小貓都搶著說"我愿意，我愿意！"

小紅母雞卻說："你們誰也沒資格吃這些面包。"說完就自己津津有味吃起來。這時(shí)，小鴨、小貓、小豬都慚愧地低下了頭。

4歲孩子如何處罰才合適？

孩子小，生活中難免要犯錯(cuò)。許多父母常會為了寶寶的鬧情緒，而傷透腦筋。面對孩子不當(dāng)?shù)男袨?、舉止時(shí)，做家長的應(yīng)先了解其原因，再以適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚?。但如果孩子以丟東西、打架等方式，達(dá)到自己的目的時(shí)，父母就需適當(dāng)給予處罰，讓孩子了解他的這些舉動是不對的。

有哪些方法可以讓孩子得到反省和警惕，下次不再犯同樣的錯(cuò)呢？

1、規(guī)勸

案例：與同伴吵架、搶奪玩具……

方式：先放下手邊的工作，并走到孩子身旁，讓孩子知道你正在注意和關(guān)注；然后詢問孩子爭執(zhí)、吵架的原因，并耐心聽完孩子的想法；灌輸孩子打人、搶奪是不正確的行為和觀念，并要求孩子學(xué)習(xí)說“請、謝謝、對不起”。

建議：勿以很大聲音去壓住或威脅孩子；勿直接將孩子拉開，然后大聲訓(xùn)斥孩子不是；言語間避免傷孩子的自尊心。

2、打手心

案例：打架、亂丟東西……

方式：用報(bào)紙制作一紙棒，外觀可包上一層裝紙；賦予它一個(gè)名稱，如警惕棒、陳家棒……；放在固定的地方作為警惕。

建議：在心情好的時(shí)候制作，可與孩子一起討論制作警惕棒的原因；處罰孩子時(shí)，先讓他說出自己錯(cuò)在什么地方；提醒處罰的原因；注意安全問題，打的部位以手心、屁股為主，其他部位則應(yīng)避免。

3、罰坐

案例：吵鬧不休、吵架……

方式：在處罰區(qū)上擺上軟墊或一張椅子，可取個(gè)名字；準(zhǔn)備鬧鐘或時(shí)鐘，計(jì)時(shí)處罰時(shí)間。

建議：處罰地點(diǎn)不正對大門、不在太明顯地方；限制處罰時(shí)間，或讓孩子講處罰多久的時(shí)間；處罰完后，讓孩子說出今天被處罰的原因。

4、幫忙做家務(wù)

案例：亂畫，亂丟東西、玩具……

方式：準(zhǔn)備一條抹布、掃把、盆子等清潔用具，讓孩子學(xué)習(xí)清理和養(yǎng)成整潔的習(xí)慣。

建議：父母應(yīng)隨時(shí)注意孩子的安全；較小的幼兒可由父母一起帶領(lǐng)做家事；訓(xùn)練孩子養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣；詢問孩子在幫忙家事時(shí)學(xué)習(xí)到什么。

5、畫畫

案例：喜歡罵人、抓人、踢人、咬人等小動作。

方式：依家庭的情況，在固定處擺放一張小桌子(此處罰桌最好不要是平常使用到的書桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到這些桌子時(shí)，會產(chǎn)生害怕、恐懼的心理)；準(zhǔn)備一本畫冊及顏色不同的畫筆，讓孩子畫出、寫出心中的想法。

建議：當(dāng)孩子有受傷時(shí)，先處理受傷部位再處罰；讓孩子將發(fā)生的時(shí)間和做錯(cuò)的事情畫下來；大人先控制自己的情緒，可從孩子的畫中了解到，孩子犯錯(cuò)的心理想法；此為藝術(shù)治療法，較不會傷害到孩子自尊心。

6、罰站

案例：故意從高處往下跳，車上跑跑跳跳。

方式：在家中規(guī)劃一個(gè)處罰區(qū)，可取個(gè)名字，地點(diǎn)以靠墻壁、不正對大門為主；地上鋪上軟墊；準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘或鬧鐘，計(jì)時(shí)孩子處罰的時(shí)間。

建議：處罰地點(diǎn)不宜太明顯或正對大門，以免傷及孩子自尊；與孩子講處罰時(shí)間不宜太久，否則會造成孩子更頑皮的反效果；視孩子的高度來決定墊子高度；處罰完后，詢問孩子被處罰原因，讓孩子自己知道做錯(cuò)的原因。

7、看書、寫字

案例：暴力傾向、說謊、順手牽羊……

方式：選擇固定處罰區(qū)鋪上軟墊或擺放小桌子；在處罰區(qū)里面放鉛筆、畫紙、彩色筆、故事書、色紙……；讓孩子自己先寫字或看書，化解孩子憤怒的情緒。

建議：當(dāng)不能馬上放下的工作時(shí)，可先叫孩子到處罰區(qū)去反?。粍e怒斥孩子的不是，與孩子先隔離，緩和彼此的情緒；等情緒平復(fù)后，詢問孩子犯錯(cuò)的動機(jī)。

8、沒收心愛的東西

案例：吵鬧不休、亂丟東西、不收玩具……

方式：將孩子亂丟的物品予以沒收，作為懲罰。

建議：先放下手邊的工作，并走到孩子身旁，讓孩子知道媽媽正在注意和關(guān)注；告訴孩子將亂丟的物品收好、停止吵鬧，否則將有所處罰；讓孩子說出為什么犯錯(cuò)，和媽媽生氣的原因。

9、排豆子

案例：針對耐心不足，亂丟東西等情況。

方式：準(zhǔn)備一個(gè)盒子、盤子，里面有紅色、綠色等彩色的珠，幾個(gè)塑料罐子；讓孩子在處罰桌上，將各種顏色的珠，擺放在正確位置。

建議：如果孩子本身很叛逆，視情況針對孩子修改來處理，可先罰站、罰坐再做處罰；此目的在訓(xùn)練孩子養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣；可訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)、分辨能力；完成后，讓孩子知道被處罰的原因。

10、禁止某些權(quán)利、要求

案例：不愛刷牙、挑食、亂丟東西……

方式：將孩子愛吃、愛玩的東西暫時(shí)禁止碰觸，作為懲罰。

建議：不以威脅、憤怒的態(tài)度大聲對孩子說；讓孩子知道禁止這些權(quán)利的原因，當(dāng)孩子日后表現(xiàn)佳時(shí)，恢復(fù)其權(quán)利

把握原則、控制情緒

此外，專家也表示，孩子成長過程當(dāng)中，難免都會犯錯(cuò)，無論是無心的或是故意的，當(dāng)父母在處罰孩子時(shí)，還需注意一些事情，以免造成不良的后遺癥。

1、安全問題，處罰物品的材質(zhì)避免過于堅(jiān)硬；

2、控制自己的情緒反應(yīng)；

3、處罰的地點(diǎn)應(yīng)選擇不明顯、不正對大門地方，以免傷到孩子自尊心；

4、注意措詞、語氣，勿以威脅、恐嚇的話語對孩子說；

5、處罰內(nèi)容需徹底執(zhí)行，不寬容、妥協(xié)；

6、處罰后，安撫孩子，讓他知道父母對他的關(guān)心和關(guān)愛。

適合3-12歲孩子看的中英動畫片

適合3-6歲寶貝的動畫片

[天線寶寶]

以動畫片為載體，講述四個(gè)可愛的天線寶寶的日常生活。每天用去30分鐘左右的時(shí)間讓寶寶獨(dú)立觀看，而且不但能讓寶貝安靜下來，還能對TA的語言、智力、動作等各方面發(fā)展產(chǎn)生相當(dāng)良好的影響哦~

[米奇妙妙屋]

該片是迪士尼專為學(xué)齡前兒童全新制作的3維動畫。內(nèi)容生動有趣，讓孩子在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)字，形狀及邏輯思考等基礎(chǔ)能力，是一部寓教于樂、適合父母與孩子共同欣賞的卡通系列~

■ 適合6-8歲寶貝的動畫片

[大耳朵圖圖]

講述了三歲小男孩胡圖圖快樂成長中的點(diǎn)滴故事，內(nèi)容健康幽默童真童趣，反映了當(dāng)代兒童生活的現(xiàn)狀。

[粉紅豬小妹]

清新且色彩明亮飽和的簡單畫風(fēng)，配上非常溫馨有趣的劇情，加上簡單的對話，讓小朋友在歡笑之馀，與粉紅豬全家學(xué)習(xí)英文，達(dá)到寓教於樂的目的，是一部非常適合全家大小一起觀賞的優(yōu)質(zhì)動畫~

■ 適合9-10歲寶貝的動畫片

[藍(lán)貓?zhí)詺?000問]

是在1999年6月在中國內(nèi)地推出的一部非常有名的面向兒童的知識普及卡通動畫片集，曾在多家電視臺的兒童節(jié)目時(shí)段內(nèi)播出，在內(nèi)地普及程度相當(dāng)快，很受幼兒歡迎。

[愛探險(xiǎn)的朵拉]

朵拉的探險(xiǎn)世界里，有著開闊視覺空間感的訓(xùn)練、提高口語表達(dá)的良方、加強(qiáng)邏輯數(shù)字感和肢體運(yùn)動感的途徑、提高音樂聽覺的及交往的技巧等等，在童 趣的、貼近孩子視覺的啟蒙系統(tǒng)里，朵拉帶來的不僅僅是狹義的知識面，更是廣義的啟蒙，讓孩子全面地、由認(rèn)知至身體智能開發(fā)的趣味系統(tǒng)。

■ 適合11-12歲寶貝的動畫片

[降世神通]

由美國尼克國際兒童頻道熱播動漫電視系列集片，其故事具有中國傳統(tǒng)的神話色彩。本劇最大的亮點(diǎn)就是整個(gè)故事充滿了東方古代的神秘和中西結(jié)合的幽默，震撼的動作場面和曲折的故事情節(jié)。

3—4歲的寶寶該讀什么書

3-4歲孩子的閱讀能力發(fā)展

有的父母認(rèn)為三四歲的孩子并沒有閱讀的能力，而事實(shí)證明3-4歲的孩子已經(jīng)可以做到下面這些事：

1、可以指認(rèn)出熟悉的文字：他們可以指認(rèn)某些日常生活中經(jīng)常接觸的文字符號，例如他會告訴你他認(rèn)識《小金魚逃走了》封面標(biāo)題的“小”，這顯示他們曉得文字不同于一般的圖形，代表著特殊的意義，也有特定的讀音。

2、可以覺察出文字的不同功能：幼兒也能從生活經(jīng)驗(yàn)中了解到文字系統(tǒng)的功能，例如他們知道媽媽貼在冰箱上的購物清單和餐廳里的菜單內(nèi)容，它們所代表的用處與功能就是不一樣的。

3、模仿與應(yīng)用書中學(xué)來的新字詞：經(jīng)常和幼兒共讀圖畫書，還可以促進(jìn)他們對口語的理解和表達(dá)，他們不但會模仿共讀中所學(xué)來的新字眼與復(fù)雜的句法，更會在日常生活中不斷的嘗試與應(yīng)用。

4、聽音辨識的能力更加敏銳：若父母經(jīng)常唸童謠、兒歌等具韻律的圖書給幼兒聽，幼兒對于語音的知覺會更為敏銳。

這些看似普通的閱讀能力，其實(shí)累積起來，對于孩子的閱讀興趣與未來獨(dú)立閱讀能力的養(yǎng)成具有超乎想象的影響力，因此，父母應(yīng)該對孩子進(jìn)行早期閱讀教育。

適合4－8歲兒童的好書推薦

如何選擇適合自家孩子的書，這是個(gè)媽媽們普遍關(guān)心的問題。有的媽媽帶著孩子去書店，讓孩子自己選擇，這樣做挺好，只是，孩子往往會被書的表面吸引，加上商家擺放圖書會有一些潛規(guī)則，未必能選到最適合孩子的好書；還有的媽媽在網(wǎng)上看其他媽媽的書單，參考同齡孩子看過的書來買書，這也是一個(gè)好的做法，只是每個(gè)孩子都是不同的個(gè)體，適合這個(gè)孩子的，未必適合另一個(gè)孩子；還有的媽媽參照專家的推薦和排行榜的熱門來買書，這也是很好的途徑，但是現(xiàn)在的圖書五花八門，有太多太多的推薦和排行，讓人眼花繚亂，加上童書的價(jià)格大都昂貴，不可能照單全收，這真是讓媽媽們有些無所適從了。

上個(gè)月在北京召開了一個(gè)“中國兒童閱讀分級研討會”，兒童教育、兒童心理、兒童文學(xué)、兒童出版、兒童創(chuàng)作等各方專家共同探討“兒童讀物分級”、“如何推薦適合孩子的好書”這樣的話題，真是一件讓人高興的事。在兒童閱讀分級方面，發(fā)達(dá)國家已經(jīng)做得很深入細(xì)致了，我們國家卻剛剛起步，不過，只要有這個(gè)開始，就是讓人非常高興的事。研討會上有一本“接力分級閱讀研究中心”的《兒童閱讀指導(dǎo)手冊》白皮書，從兒童的心智發(fā)展角度提出分級閱讀建議，并且有具體的分級閱讀參考書目，雖然書目整理得并不全，但是已經(jīng)非常有參考價(jià)值了。

真正意義上的閱讀，需要具備一定的人生閱歷、經(jīng)驗(yàn)、體會和知識，才能很好地去理解作品的意義，而閱歷和思想需要經(jīng)驗(yàn)的積累，孩子越小，對作品的真正理解和接受也就越難。所以，我們選擇童書，不能只看孩子是否認(rèn)識里面的文字，需要考慮心理發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、語言能力、社會發(fā)展等很多方面。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是不同的個(gè)體，分級閱讀只能按照大多數(shù)孩子的發(fā)展規(guī)律和理解能力來劃分，比如在美國，分級閱讀的標(biāo)準(zhǔn)，是孩子對75％的內(nèi)容予以理解，即可認(rèn)為這本書適合這個(gè)年齡段閱讀。我在白皮書里看到，象《花婆婆》、《石頭湯》這樣文字比較簡單的繪本，被歸在7－8歲的分類中，因?yàn)檫@些繪本中蘊(yùn)含的深刻含義，更適合那個(gè)年齡段的孩子理解和吸收。

記得以前買過一本叫《活了一百萬次的貓》的圖畫書，因?yàn)榭吹胶芏鄬＜掖罅ν扑]，所以買回來給好好看，但是好好非常不喜歡那本書，讓我收到她看不到的地方。當(dāng)時(shí)我覺得，《活了100萬次的貓》中蘊(yùn)含的哲理，實(shí)在是太深刻了，而且，那里面充斥著“死亡”卻沒有給出適合孩子的解釋，這對于很小的孩子而言，不僅達(dá)不到教育意義，卻可能會帶來相反的效果。后來我才知道，《活了100萬次的貓》這本書在日本，其實(shí)是一本給成年人看的書，常常被作為男女青年的婚禮贈品，表達(dá)“我為你活著才有價(jià)值”，而出版社在引進(jìn)時(shí)卻生硬地把它作為兒童讀物。從那以后，給好好買書時(shí)，自己必先看一遍，覺得適合她當(dāng)下的心智發(fā)展和理解能力，才選給她看。

因?yàn)樽罱泻芏嗯笥炎屛彝扑]一些適合5－7歲孩子看的書，我這個(gè)懶媽先來個(gè)懶人做法，把本次研討會上“接力分級閱讀研究中心”的《兒童閱讀指導(dǎo)手冊》白皮書（2009版）里面，按照年齡分級的參考書目羅列一下，供大家參考。雖然書目整理得并不全，但是還是很有參考價(jià)值的。

4－6歲

阿羅系列

愛花的牛

愛心樹

“棒棒仔心靈之旅”圖畫書系列

貝貝熊系列叢書

彩虹魚系列

“查理與勞拉”系列圖畫書

大腳丫跳芭蕾

大拇指無字故事書

大頭兒子心靈啟蒙故事系列

第一次發(fā)現(xiàn)叢書

動物絕對不應(yīng)該穿衣服

“嘟嘟和巴豆”系列

飛上天的魚

“找朋友系列”神奇立體書

火焰

“京劇貓”系列

凱能行

驢小弟變石頭

媽媽的紅沙發(fā)

七只瞎老鼠

蚯蚓的日記

“人文科學(xué)圖畫書”系列

“紅袋鼠安全自護(hù)金牌故事”系列

紳士的雨傘

神奇的窗子

是誰嗯嗯在我頭上

聽奶奶的話

我的愛有世界那么大

我的媽媽真麻煩

“我真棒”幼兒成長圖畫書系列

“幼兒文學(xué)60年經(jīng)典”系列（太陽卷、月亮卷、星星卷）

小蛋殼歷險(xiǎn)記

小房子

小黑魚

雪人

“尼克爺爺講故事”系列

爺爺一定有辦法

月光男孩

云朵面包

7－8歲

“ISPY視覺大發(fā)現(xiàn)”系列

艾特熊與賽娜鼠

八仙的傳說系列（9冊）

寶葫蘆的秘密

不一樣的卡梅拉

超級冒險(xiǎn)王系列

大猩猩

葛冰幽默奇幻童話星系

狐貍打獵人的故事

虎王子

花背小烏龜

花婆婆

“花襪子彩烏鴉成長故事”系列

警官巴利亞和警犬葛芮雅

“藍(lán)精靈”系列

“貓眼小子包達(dá)達(dá)”系列

帽子的秘密

沒頭腦和不高興

“魔法三國”系列

你不能帶氣球進(jìn)大都會博物館

青蛙與蟾蜍

三只小豬

三只小豬的真實(shí)故事

石頭湯

世界上最美的村子

睡美人

兔子坡

我的爸爸叫焦尼

我和小姐姐克拉拉

我有友情要出租

下巴上的洞洞

“下次開船”港

小巴掌童話精品館

小狐貍買手套

小太陽

小豬唏哩呼嚕

雪花人

鼴鼠的月亮河

中國動畫經(jīng)典系列

豬八戒新轉(zhuǎn)