應(yīng)對(duì)孩子開學(xué)后問題的“一個(gè)中心，三個(gè)基本點(diǎn)”

新學(xué)期已經(jīng)開始幾天啦，有些孩子不想寫作業(yè)，有的孩子不想?yún)⒓訉W(xué)?；顒?dòng)，有的孩子不想看書，還想接著玩、看電視、上網(wǎng)，有的孩子早上懶得起床，晚上很晚還不睡...

其實(shí)這是孩子還沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，尤其是剛上學(xué)的新小豆包們，面對(duì)新的學(xué)校、新的老師和新的同學(xué)，盡管內(nèi)心充滿了興奮，但也有很多不適應(yīng)。針對(duì)孩子出現(xiàn)的種種問題，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？怎樣才能讓孩子盡快進(jìn)入新學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？

近日，聽一位家長(zhǎng)說：“孩子就回校了，我終于可以歇口氣了！”其實(shí)，孩子特別是一年級(jí)新生回校上學(xué)，如果希望孩子順利適應(yīng)新學(xué)期學(xué)習(xí)生活，家長(zhǎng)可不能閑著，還是要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)孩子進(jìn)行教育引導(dǎo)。

首先是多傾聽。

傾聽就像擁抱、微笑的分享一樣，是愛的表示，它會(huì)增進(jìn)親子之間的感情。如果是一年級(jí)新生，他在開學(xué)初一個(gè)星期里會(huì)對(duì)學(xué)校的一切充滿新奇，有很多想法希望表達(dá)出來(lái)，往往放學(xué)后一看到家長(zhǎng)就喋喋不休地訴說自己在學(xué)校的所見所聞。

這時(shí)家長(zhǎng)最好的角色就是做一個(gè)傾聽者：一是看著孩子眼神聽他說話，表示你重視他的講話；二是配合孩子說話，在恰當(dāng)?shù)牡胤秸f“是嗎？嗯，不錯(cuò)”等，表示你對(duì)他的講話內(nèi)容感興趣；三是鼓勵(lì)孩子說完話，借此機(jī)會(huì)培養(yǎng)他的表達(dá)能力。

開學(xué)初每天多聽孩子講話，家長(zhǎng)既可以清楚孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況以及喜怒哀樂表現(xiàn)，讓孩子適時(shí)宣泄自己的情緒，還可以體會(huì)孩子所表達(dá)的感覺，了解孩子的需要，及時(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)。

反之，如果孩子在想表達(dá)的時(shí)候家長(zhǎng)沒耐心傾聽他說話，很快他就會(huì)向家長(zhǎng)關(guān)閉心門，進(jìn)而影響親子溝通。

其次是善引導(dǎo)。

曾 聽到一個(gè)家長(zhǎng)反映孩子的學(xué)校不近人情，原因是學(xué)校規(guī)定家長(zhǎng)接送孩子上學(xué)只能到門口，她沒法幫助剛讀一年級(jí)的孩子提書包，剛開始孩子放學(xué)后總會(huì)說這個(gè)書包真 重呀！她就心疼，經(jīng)常說學(xué)校的規(guī)定不好。面對(duì)孩子反映書包重，這個(gè)家長(zhǎng)的處理顯然不利于孩子的健康成長(zhǎng)，日后，孩子遇到問題最終只會(huì)埋怨制度。

學(xué)校不允許家長(zhǎng)送孩子進(jìn)校門，一方面是出于校園安全和秩序的考慮，另一方面應(yīng)該是希望培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，自己提書包自己進(jìn)教室。這時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該理解學(xué)校制度的良好用意，教育孩子一起遵守。

同時(shí)，家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子怎樣處理書包重的問題。如每天放學(xué)只帶需要做作業(yè)的課本和作業(yè)本回家，這樣既培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則的意識(shí)，又提高孩子正確解決問題的能力。

開學(xué)初，很多孩子會(huì)遇到學(xué)習(xí)、交際、成長(zhǎng)等方面的困擾，家長(zhǎng)如果能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并引導(dǎo)孩子正確解決問題，就能有助于孩子快速、良好地適應(yīng)新學(xué)期新生活。

再次是常鼓勵(lì)。

絕大多數(shù)孩子對(duì)新學(xué)期都會(huì)有新期盼，希望在新學(xué)期里面有新表現(xiàn)，這時(shí)家長(zhǎng)要多肯定、鼓勵(lì)孩子，及時(shí)引導(dǎo)孩子樹立學(xué)期目標(biāo)、每月目標(biāo)和每周目標(biāo)。在與孩子溝通時(shí)，如果孩子想法偏激，家長(zhǎng)可以說：“嗯，你的看法很有創(chuàng)意、很新穎，我贊同你的看法，但我認(rèn)為……你覺得呢？”

在肯定鼓勵(lì)孩子的同時(shí)表達(dá)自己觀點(diǎn)，可以達(dá)到有效的溝通，再找準(zhǔn)機(jī)會(huì)教育孩子。

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媽媽一定要問孩子的10個(gè)問題

做為一個(gè)好媽媽，這10個(gè)問題，一定要考考孩子！

①陌生人讓你領(lǐng)路怎么辦？

②一個(gè)人在家時(shí)有陌生人敲門怎么辦？

③被高年級(jí)孩子“威脅”了怎么辦？

④你獨(dú)自在家里，有個(gè)陌生人和你說爸爸出事故了，帶你去看爸爸怎么辦？

⑤接到陌生人打來(lái)的電話怎么辦？

⑥在上學(xué)路上，有陌生人要你上他的車怎么辦？

⑦獨(dú)自一人在路上，有陌生人跟蹤你怎么辦？

⑧如果坐出租車上學(xué)，發(fā)現(xiàn)司機(jī)把車開到你不熟悉的路上，怎么辦？

⑨有陌生人請(qǐng)你吃東西怎么辦？

⑩放學(xué)回家時(shí)發(fā)現(xiàn)家里唄盜竊了怎么辦？

↓↓作為家長(zhǎng)，不僅要在陪伴時(shí)呵護(hù)孩子的安全，更要教會(huì)孩子在獨(dú)自身處險(xiǎn)境時(shí)如何鎮(zhèn)定應(yīng)對(duì)。為了孩子的安全，媽媽們記得一定要給孩子們“科普”這10個(gè)問題哦！下面，我們來(lái)給大家看下這10個(gè)問題的回答。

改變孩子一生的四個(gè)問題

父母有慈愛的德行修養(yǎng)，子女便會(huì)善根福德的孝順。

孩子生長(zhǎng)于批評(píng)中，便學(xué)會(huì)論斷人。

孩子生長(zhǎng)于敵意中，便學(xué)會(huì)攻擊人。

孩子生長(zhǎng)于恐懼中，便學(xué)會(huì)了焦慮。

孩子生長(zhǎng)于無(wú)助中，便學(xué)會(huì)了抱憾。

孩子生長(zhǎng)于荒唐中，便學(xué)會(huì)了羞愧。

孩子生長(zhǎng)于嫉妒中，便學(xué)會(huì)了懷恨。

孩子生長(zhǎng)于羞辱中，便形成罪惡感。

孩子生長(zhǎng)于鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)了自信。

孩子生長(zhǎng)于包容中，便學(xué)會(huì)了忍耐。

孩子生長(zhǎng)于贊美中，便學(xué)會(huì)了欣賞。

孩子生長(zhǎng)于接納中，便學(xué)會(huì)了愛人。

孩子生長(zhǎng)于肯定中，便學(xué)會(huì)了自重。

孩子生長(zhǎng)于認(rèn)同中，便有確定目標(biāo)。

孩子生長(zhǎng)于分享中，便學(xué)會(huì)了慷慨。

孩子生長(zhǎng)于公平中，便學(xué)會(huì)了公義。

孩子生長(zhǎng)于誠(chéng)實(shí)中，便學(xué)會(huì)了真理。

孩子生長(zhǎng)于安全中，便充滿了信心。

孩子生長(zhǎng)于友愛中，便將樂于存活。

回歸正題：

這4個(gè)問題是：

01.學(xué)校有什么好事發(fā)生嗎？

02.今天你有什么好的表現(xiàn)？

03.今天有什么好收獲嗎？

04.有什么需要爸爸的幫助嗎？

看似簡(jiǎn)單的問題背后其實(shí)蘊(yùn)涵著豐富的含義：

第一個(gè)問題：其實(shí)是在調(diào)查女兒的價(jià)值觀，了解她心里面覺得哪些是好的，哪些是不好的；

第二個(gè)問題：實(shí)際上是在激勵(lì)女兒，增加她的自信心；

第三個(gè)問題：是讓她回顧確認(rèn)一下具體學(xué)到了什么；

第四個(gè)問題：則有兩層意思，一是我很關(guān)心你，二是學(xué)習(xí)是你自己的事。

就是這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的4個(gè)問題，包含了很多關(guān)愛、關(guān)懷在里面，事實(shí)上也證明非常有效。

如果家長(zhǎng)在孩子心中建立起絕對(duì)的信任：孩子相信家長(zhǎng)無(wú)條件地愛著自己，相信家長(zhǎng)所有批評(píng)、表?yè)P(yáng)的出發(fā)點(diǎn)都是為了自己好；如果孩子在潛意識(shí)里對(duì)此達(dá)到完全相信，那么這種關(guān)系就是良性的，是相互關(guān)愛、相互支持、相互理解的穩(wěn)定關(guān)系。

在這種情況下，教育孩子便是最簡(jiǎn)單的事情，用蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基的話說就是“伴隨孩子成長(zhǎng)”。

但是，現(xiàn)實(shí)生活大部分人的親子關(guān)系是不穩(wěn)定的，或者說是扭曲的，孩子并不能真正信任家長(zhǎng)。

誰(shuí)家的父母都是愛自己子女的，但中國(guó)很多的家長(zhǎng)錯(cuò)把愛的方式當(dāng)成了愛，其實(shí)是一種無(wú)形傷害！

比如給孩子最好的東西吃，最好的衣服穿，這只是一種愛的方式，并不是愛的本身。而家長(zhǎng)們的愛也經(jīng)常是有條件的，比如會(huì)出現(xiàn)只要這次考試得了前三名，就帶你去哪里玩等等。

愛是一個(gè)生命喜歡另一個(gè)生命的感情，是一種平等的關(guān)系，是無(wú)條件的，是一種整體接納，是要讓對(duì)方能接收到的。要真正做一個(gè)好家長(zhǎng)并不難，要教育好孩子一定要注意下面幾句話：

01.絕對(duì)禁止高壓、打罵孩子的做法，建立平等的關(guān)系。

02.真正地?zé)o條件愛孩子，給予孩子精神意義上的愛。

03.一定要尊重孩子的獨(dú)立人格。

04.用正面的方法教育孩子，時(shí)常對(duì)其鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

05.調(diào)整親子關(guān)系，這是最重要的一點(diǎn)。

06.要注重孩子品格和精神的培養(yǎng)，而非一味的追求分?jǐn)?shù)。

如果真正理解了以上的六句話，對(duì)孩子的教育便不難了。教育是三分教，七分等。

三分教，是指教誨要適量。說教過多只會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，適得其反。

七分等，是指父母要尊重孩子的天賦秉性、成長(zhǎng)步調(diào)，對(duì)孩子要保有耐心，讓孩子去嘗試、去體驗(yàn)、去失敗、去成功。孩子的成長(zhǎng)，需時(shí)日和世事的打磨，絕不可能一蹴而就。揠苗助長(zhǎng)，只能得不償失。

應(yīng)對(duì)孩子不穿鞋襪問題

規(guī)定一：在床鋪上、沙發(fā)上，可以脫；

規(guī)定二：地地板上和硬冷的家具上，必須穿鞋和襪。

規(guī)定三：脫15分鐘鞋襪，要穿1小時(shí)鞋襪。

把上述規(guī)定反復(fù)強(qiáng)調(diào)，嚴(yán)格執(zhí)行。

2、講脫鞋襪的后果。

媽媽知道脫掉鞋子和襪子，你跑得更快，你更舒服，可是呢，現(xiàn)在到了冬天了，天氣冷啦，容易著涼，著涼后呢會(huì)感冒發(fā)燒，感冒發(fā)燒呢，就要吃藥打針，你愿意吃藥打針嗎？對(duì)，不愿意，那請(qǐng)你穿上鞋和襪。

3、強(qiáng)制執(zhí)行

行動(dòng)有時(shí)候比語(yǔ)言有效。但是一定要配合語(yǔ)言。“來(lái)，穿上鞋子和襪子，你不愿意也得穿，必須穿?！彼摱嗌俅?，我穿多少次。

4、恐嚇

實(shí)在花不起時(shí)間和精力和他耗，我便采取恐嚇方法：“你一定要脫鞋子和襪子是不是？那沒辦法，媽媽只好威脅你——我要把你趕出門，馬上！”而且我說到做到。他脫鞋襪我就將他抱出去，他大多數(shù)情況下只好就范暫時(shí)不脫。這招臨時(shí)效果好，遠(yuǎn)期效果實(shí)在糟糕。有一次他被我恐嚇之后，一邊哭一邊抓著他的鞋襪奔過來(lái)：“媽媽，幫我穿鞋子！”我再也不想恐嚇?biāo)恕?/p>

5、轉(zhuǎn)移法

他一坐到車上，便立即說：“我要在車上脫鞋和襪子?！倍坏┧胍摚愀緵]辦法阻攔得了。我只好立即對(duì)著窗外的一輛卡車驚呼：“哇，好長(zhǎng)好大的卡車，車上裝了什么呀？是不是棒棒糖？”他立即就跟著我看那卡車?？ㄜ囬_過去了，他又轉(zhuǎn)回到他的襪子和鞋子，我又生一計(jì)：“**，我們來(lái)玩切菜的游戲好不好？”他立即高興地同意了……終于到家準(zhǔn)備下車了。而他知道下車是必須穿鞋子和襪子的。

6、改造環(huán)境法

家里有十片地墊，當(dāng)時(shí)買來(lái)給**學(xué)爬行用的。昨天我忽然想起這地墊很暖和，于是找出來(lái)，在**實(shí)在實(shí)在不肯穿鞋襪時(shí)，鋪在地上，多少減少一些不良刺激。可能買暖氣空調(diào)也值得一試。北方人家有暖氣，空調(diào)就省了。

7、講故事法

我特意瞎編了一個(gè)故事，說他的鞋和襪子都離開他，找別的小朋友去了。

8、納入睡前總結(jié)

**睡前總結(jié)中，不好的表現(xiàn)保留項(xiàng)就是：不聽媽媽勸告，私自脫鞋脫襪。

9、燙腳法

實(shí)在沒辦法阻止**脫襪子子和鞋子，我只好在有精神的時(shí)候，每半小時(shí)抱著他，用熱水替他燙燙腳，然后擦干。

10、出其不意法

在他光腳比較長(zhǎng)時(shí)間后，一聲不吭地拿上襪子過去替他穿上。他通常不會(huì)抗拒。只是過了一會(huì)他又扯掉了。

在這反復(fù)的“斗爭(zhēng)”中，我發(fā)現(xiàn)，**求的不是不穿鞋和襪，他要索求的，是尊重與勝利感。是自由的快樂。每當(dāng)被他的小襪子攪得疲憊不堪的時(shí)候，我就安慰自己：會(huì)過去的，孩子畢竟天天在長(zhǎng)大。而天氣真正涼起來(lái)的時(shí)候，想讓他不穿襪子和鞋，應(yīng)該也難了吧。

孩子心理問題的家庭對(duì)策

1.家長(zhǎng)應(yīng)積極配合學(xué)校心理健康教育

有研究表明，學(xué)生的心理健康問題與家庭的教養(yǎng)方式和人際關(guān)系有直接或間接的關(guān)系，有的甚至是家庭問題的表現(xiàn)和延續(xù)。因此，無(wú)論是了解學(xué)生心理與行為偏異的原因，還是咨詢、教正計(jì)劃的制定與實(shí)施，都需要取得家長(zhǎng)的積極支持與配合。

家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健康教育主要建議如下：

首先，家庭教育要重視培養(yǎng)孩子美好的心靈、幼稚的心靈更需要關(guān)心。首先家長(zhǎng)要知曉孩子的心靈更加需要關(guān)心，從小關(guān)心孩子的心理健康是每一個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)盡的義務(wù)。例如小學(xué)生在學(xué)校被老師批評(píng)時(shí)，希望其他人能安慰他、勸解他，可是小學(xué)生被老師批評(píng)后，回家還會(huì)被家長(zhǎng)變本加厲地再批評(píng)一頓，孩子肯定會(huì)感覺很委屈。因此，老師和家長(zhǎng)應(yīng)默契配合，由一方擔(dān)任批評(píng)的角色時(shí)，另一方擔(dān)任勸解，萬(wàn)不可兩面夾擊，要給孩子“溫暖的家”的感覺，家庭教育要重視培養(yǎng)孩子美好的心靈。

其次，要傾聽孩子說話。家長(zhǎng)往往習(xí)慣于自己說話，讓孩子聽話。在學(xué)校里一個(gè)教師面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，主要也就是教師說，小學(xué)生說話的機(jī)會(huì)相對(duì)少，說心理話的機(jī)會(huì)更少了。家庭應(yīng)該是孩子說心理話的地方，家長(zhǎng)要注意把說話的機(jī)會(huì)留給孩子，特別是內(nèi)向的孩子，家長(zhǎng)更要給予重視，鼓勵(lì)孩子多說話。家長(zhǎng)不能因工作忙忽略與孩子的思想交流。特別是父親要跟孩子作有益的思想交流，有研究說父親對(duì)孩子的影響在孩子的健康成長(zhǎng)中地位重要，建議工作忙的父親們每周至少要與孩子共同用餐3-4次，在餐桌上的話題往往比較輕松，當(dāng)孩子說話家長(zhǎng)傾聽時(shí)是最美好溫馨的時(shí)光。

最后，寬容與約束都重要。對(duì)孩子寬容好還是嚴(yán)格好，并沒有一致的意見，現(xiàn)實(shí)中家庭教育失敗的教訓(xùn)往往過寬或過嚴(yán)。家長(zhǎng)應(yīng)平等地對(duì)待孩子，在寬容孩子的同時(shí)要給孩子必要的約束。過分寬容則陷于溺愛，過分嚴(yán)格則陷于寡愛。家長(zhǎng)要明白這樣的道理，孩子的快樂性格不會(huì)是在訓(xùn)斥聲中養(yǎng)成，家長(zhǎng)的適時(shí)表?yè)P(yáng)比其他物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更能幫助孩子養(yǎng)成好品性，表?yè)P(yáng)孩子與約束孩子的不良行為不構(gòu)成矛盾，尊定孩子愉悅的幸福人生基礎(chǔ)從鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)開始。

2.父母要樹立正確的教育觀，用科學(xué)的方法指導(dǎo)子女的成長(zhǎng)

由于傳統(tǒng)教育觀的長(zhǎng)期影響，我們的父母不具備系統(tǒng)的教育子女的理論知識(shí)，教育方法不適應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律。要改變這種現(xiàn)狀，小學(xué)生的父母需接受比較系統(tǒng)的再教育。社會(huì)也有責(zé)任給他們提供學(xué)習(xí)的條件，如舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，使家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)和處理家庭同子女教育之間的關(guān)系，積極營(yíng)造民主和諧的家庭氛圍最大限度地減少溺愛型和專制型家長(zhǎng)，使小學(xué)生的父母樹立正確的教育觀，并學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法指導(dǎo)子女的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

3.父母要慎重對(duì)待離婚

父母離婚，打破了原有家庭的寧?kù)o，使子女得不到完整的父愛或母愛，不少子女因此心理開始扭曲。為人父母者，當(dāng)夫妻關(guān)系不和時(shí)，為了未成年的子女，千萬(wàn)不要輕易去趕時(shí)髦、鬧離婚。即使夫妻感情確已破裂，在離婚前，也應(yīng)當(dāng)多為子女考慮，畢竟孩子是無(wú)辜的，而且他們正處在發(fā)展時(shí)期，給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭生活環(huán)境是我們的責(zé)任。

男孩教育的十三個(gè)關(guān)鍵問題

以下總結(jié)和列舉了男孩教育中最為典型的13個(gè)關(guān)鍵問題，旨在為天下父母教育男孩提供最直觀、極具操作性的參考范例，力爭(zhēng)帶來(lái)更多的指導(dǎo)和啟迪，從而指引家長(zhǎng)把兒子培養(yǎng)成為天底下最棒的男子漢！

關(guān)鍵一：為什么男孩一定要“窮”養(yǎng)才會(huì)最棒？

俗話說：自古富貴多淑女，從來(lái)紈绔少偉男?！案F”養(yǎng)男孩作為一種教育理念已經(jīng)被越來(lái)越多的人所接受。其內(nèi)涵為：對(duì)男孩吃苦耐勞、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、真誠(chéng)坦率、機(jī)智果斷以及具有責(zé)任感等品質(zhì)的培養(yǎng)?！案F”養(yǎng)就是讓男孩多去經(jīng)歷風(fēng)雨，多去實(shí)踐。古語(yǔ)說：“艱難困苦，玉汝于成。”就是說，只有讓男孩在必要的“窮”和“苦”中獲得錘煉，懂得以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥，方成大器。

關(guān)鍵二：為什么現(xiàn)在的男孩依賴性強(qiáng)、獨(dú)立性差？

陶行知先生曾賦詩(shī)曰：“滴自己的血，流自己的汗，自己的事情自己干；靠天靠地靠老子，不算是好漢?！边@首詩(shī)詼諧地道出一條人生的至理名言：獨(dú)立對(duì)于男孩來(lái)說是人生最寶貴的“財(cái)富”，這與現(xiàn)代教育理念中的“放養(yǎng)”教育異曲同工。托爾斯泰也曾經(jīng)說過：“愛孩子是老母雞都會(huì)干的事，關(guān)鍵是怎樣教育孩子。”這句話更是切中現(xiàn)代家庭教育的“軟肋”：愛孩子不是要成為他們的護(hù)身符、保護(hù)傘，而應(yīng)該通過培養(yǎng)和引導(dǎo)，讓他們成為獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)的男子漢！

關(guān)鍵三：為什么要重視男孩能力的培養(yǎng)？

男孩正處于長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)的成長(zhǎng)期，這時(shí)候也正是培養(yǎng)他們諸多能力的最佳時(shí)期。無(wú)論是思維能力、合作能力、決斷能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、適應(yīng)能力還是想像能力，都是男孩成就未來(lái)人生必不可少的資本。

關(guān)鍵四：為什么要重視男孩學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)？

大量的科學(xué)研究和社會(huì)實(shí)踐表明，一個(gè)人在學(xué)習(xí)上能否取得成績(jī)，在很大程度上取決于他是否熱愛學(xué)習(xí)，是否具備學(xué)習(xí)的能力。因此，培養(yǎng)男孩對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，這才是科學(xué)家教的根本。

關(guān)鍵五：為什么要讓男孩勇于承擔(dān)責(zé)任？

不懂得責(zé)任重要性的男孩永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大，永遠(yuǎn)都是小角色。正如丘吉爾說的那樣：偉大的代價(jià)，即是責(zé)任。所以，父母愛兒子，就要潛移默化地影響和培養(yǎng)男孩的責(zé)任心，努力把他們培養(yǎng)成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的男子漢。

關(guān)鍵六：為什么要重視男孩的青春期教育？

青春期的男孩精力充沛、思想活躍，正處于朝陽(yáng)初生、蓬勃向上的時(shí)期。但是，這個(gè)時(shí)期的男孩由于生理和心理的一些變化，也很容易出現(xiàn)一些“問題”，比如叛逆、早戀、沉迷網(wǎng)絡(luò)，甚至離家出走等等。因此，這時(shí)候家長(zhǎng)必須付出比原來(lái)更多的時(shí)間和精力去關(guān)注他們，給他們更多的尊重、寬容和理解，這樣才能幫助他們平安度過這個(gè)“危險(xiǎn)期”。

關(guān)鍵七：為什么要重視男孩黃金品質(zhì)的培養(yǎng)？

常言說，做事先做人。品質(zhì)在很大程度上決定著一個(gè)人做事的成敗與否。所以，家長(zhǎng)要從小培養(yǎng)出男孩誠(chéng)信、正直、勤奮、自尊、積極向上的黃金品質(zhì)，這是他們今后邁向成功的基礎(chǔ)。所以，開闊男孩的視野這一“教育課程”在家庭教育中必不可缺。

關(guān)鍵八：為什么要開闊男孩的視野？

徐霞客曾說：大丈夫當(dāng)朝碧海而暮梧。身為未來(lái)的男子漢，如果男孩從小就站在一個(gè)較高的起點(diǎn)上，具備廣闊的視野，那么在未來(lái)的人生之路上，就能戰(zhàn)勝更多的困難，取得更大的成功。

關(guān)鍵九：為什么許多現(xiàn)代男孩都缺乏陽(yáng)剛之氣？

古羅馬哲學(xué)家塞尼卡有句名言：“真正的偉人，是像神一樣無(wú)所畏懼的凡人。”沒有一個(gè)男孩生而剛毅，同樣，也沒有不能被培養(yǎng)出剛毅氣魄的男孩。只要家長(zhǎng)能夠給男孩創(chuàng)造鍛煉剛毅的成長(zhǎng)環(huán)境，使之從多方面同軟弱進(jìn)行斗爭(zhēng)，那么每個(gè)男孩都能成為堅(jiān)強(qiáng)剛毅的男子漢。

關(guān)鍵十：為什么要重視男孩的財(cái)商培養(yǎng)？

在經(jīng)濟(jì)越來(lái)越發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，讓男孩從小學(xué)習(xí)掌握理財(cái)?shù)闹R(shí)和掌握科學(xué)文化知識(shí)是同樣重要的，這些都是男孩將來(lái)生存、發(fā)展必備的技能。因此，家長(zhǎng)對(duì)于男孩財(cái)商的培養(yǎng)一定不能掉以輕心。

關(guān)鍵十一：為什么說社交能成就男孩的大未來(lái)？

卡耐基說：一個(gè)人的成功，15%靠他的專業(yè)知識(shí)，而85%則是依靠他的人際關(guān)系。因此，對(duì)于男孩來(lái)說，良好的社交能力不僅是其自身發(fā)展的重要部分，也是將來(lái)在社會(huì)上立足的重要保障。

關(guān)鍵十二：為什么有修養(yǎng)的男孩才能成為翩翩紳士？

所謂紳士，就是同時(shí)具備了寬容的性格、感恩的心態(tài)、幽默瀟灑的談吐、教敬父母的言行的“綜合體”，所以，要想讓男孩成為翩翩紳士，個(gè)人修養(yǎng)以及禮儀方面的培養(yǎng)不可或缺。

關(guān)鍵十三：為什么培養(yǎng)男孩要戒除急功近利的心態(tài)？

因?yàn)槟泻⒃趯?lái)要承擔(dān)比女孩更多的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，所以父母往往對(duì)男孩寄予了更大的希望，投放了更多的關(guān)注，但是，這樣也很容易讓男孩產(chǎn)生心理壓力，重壓之下自然更容易出現(xiàn)問題。其實(shí)，教育是一種緩慢的藝術(shù)，是一種等待的藝術(shù)，正如葉圣陶先生所說，“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)”。所以，男孩的父母?jìng)円欢ㄒ饤壖惫男膽B(tài)，銘記“十年樹木，百年樹人”的教育真理。

教育男孩的十三個(gè)關(guān)鍵問題，揭示了男孩從孩童向男子漢轉(zhuǎn)變的過程中面臨的所有最關(guān)鍵的問題，為家長(zhǎng)提供富有針對(duì)性的教育指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，是千萬(wàn)父母的育子指南，更是可以讓無(wú)數(shù)平凡男孩走向優(yōu)秀和杰出的“橋梁”！

家園共育：關(guān)注孩子入園后三個(gè)健康問題

寶貝入園后，突然變得“弱不禁風(fēng)”，不是今天感冒，就是明天便秘，還經(jīng)常拉肚子。為什么會(huì)這樣呢？

健康問題1：經(jīng)常感冒

寶貝從相對(duì)封閉的家里突然進(jìn)入幼兒園，使他們接觸病菌的機(jī)會(huì)增多，而且從心理上也很不適應(yīng)，這樣都會(huì)使身體的抵抗力下降，更容易被感冒病毒所侵襲。

防治策略：

讓寶貝經(jīng)常鍛煉身體，經(jīng)常曬太陽(yáng)，避免身體缺鈣，缺鈣也易使寶貝的抵抗力下降。

合理安排飲食，注意保持營(yíng)養(yǎng)素均衡，糾正寶貝挑食、偏食的不良習(xí)慣。

適當(dāng)補(bǔ)充益生菌，益生菌可以刺激身體產(chǎn)生抗體，提高寶貝抗病力。

如果寶貝患上了感冒，媽咪要在家里精心護(hù)理，可以暫時(shí)不上幼兒園。

健康問題2：“忍”出便秘

剛剛?cè)雸@的寶貝，在陌生的環(huán)境中經(jīng)常發(fā)生緊張，生活的適應(yīng)能力較低，語(yǔ)言表達(dá)能力有限，加之貪玩不及時(shí)去排便，久而久之，造成便秘。需要指出的是，便秘會(huì)使寶貝排便很困難，他們因心里害怕排便而經(jīng)常忍著不便，結(jié)果使便秘變得越來(lái)越嚴(yán)重。

最好在寶貝入園之前，就開始培養(yǎng)寶貝養(yǎng)成定時(shí)排便的好習(xí)慣。

鼓勵(lì)寶貝多吃富含膳食纖維的谷物、新鮮水果和蔬菜，糾正挑食、偏食的不良飲食習(xí)慣。

讓寶貝做好心理準(zhǔn)備，并有意識(shí)進(jìn)行能力鍛煉，讓寶貝學(xué)會(huì)聽他人說話以及用語(yǔ)言表達(dá)要上洗手間等。

避免經(jīng)常使用開塞露或?qū)a藥來(lái)幫助寶貝排便，導(dǎo)致寶貝對(duì)瀉藥產(chǎn)生依賴。

健康問題3：經(jīng)常腹瀉

幼兒園的飲食安排比較合理，使寶貝的胃腸比較適應(yīng)?？稍诠?jié)假日一回到家里，經(jīng)常會(huì)暴飲暴食，不僅使胃腸受不了，還會(huì)使腸道內(nèi)的益生菌膜遭到破壞，結(jié)果引起消化不良甚至腸炎，導(dǎo)致第二天回到幼兒園發(fā)生腹瀉。

防治策略：

寶貝回到家里一定要合理安排飲食，避免讓他們暴食暴飲。

節(jié)日期間可以給寶貝補(bǔ)充一些益生菌，特別是腹瀉易發(fā)生季節(jié)。

寶貝發(fā)生腹瀉要及時(shí)就醫(yī)，切忌擅自服用抗生素，以免導(dǎo)致腸道菌群失調(diào)引起抗生素腸炎等疾病。