戶(hù)外活動(dòng)和孩子打成一片

每次組織戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，總擔(dān)心他們不小心磕著碰著，或鬧出什么事情來(lái)，所以每次都瞪起眼睛緊盯著這些活潑可愛(ài)的孩子們，不敢有一絲懈怠。

這不，還像往常一樣我?guī)ьI(lǐng)孩子們?cè)谕媸幥锴?，但是，今天情形發(fā)生了變化了，小宇小朋友走到我的面前，問(wèn)：“老師，你為什么老站在邊上看呢，不和我們玩呢?”“老師怕你們磕著呢”我隨口而出，“老師，我們磕不著，你和我們一起玩吧?”看著滿(mǎn)臉疑惑的小宇，我趕忙解釋道：“秋千太小，蕩不動(dòng)老師”，“能蕩的動(dòng)，老師來(lái)和我們一起玩吧”這時(shí)，一邊做老鷹的東陽(yáng)跑來(lái)說(shuō)：“老師來(lái)和我們一起玩老鷹捉小雞吧!”看著孩子們期盼的目光，我便接受了邀請(qǐng)，由于我的加入，蕩秋千的，滑滑梯的孩子們，也都一個(gè)接一個(gè)的排起了長(zhǎng)隊(duì)做小雞，孩子們玩的很開(kāi)心，我心中也充滿(mǎn)了幸福感。

是啊，孩子們真希望老師成為他們的朋友，平等的伙伴，而我們老師和家長(zhǎng)卻往往擔(dān)心孩子這個(gè)、擔(dān)心那個(gè)，總以為他們年齡小，照顧不了自己，通過(guò)這件事情，使我感覺(jué)到只有放開(kāi)孩子，和孩子打成一片，這樣孩子們才更快樂(lè)，老師也感到輕松。

一“跑”沖天

氣逐漸轉(zhuǎn)冷，為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)及鍛煉幼兒的跑步協(xié)調(diào)能力。2012年11月12日下午戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，易趣大班全體師生舉行了幼兒跑步比賽。在活動(dòng)中，體現(xiàn)出了孩子們的集體榮譽(yù)感及鍛煉了幼兒跑步的沖勁。本次活動(dòng)開(kāi)展的非常成功，并且取得了很好的效果!

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教育隨筆：和孩子打成一片

教育隨筆：和孩子打成一片

要做好一名幼兒教師，首要的素質(zhì)是尊重孩子、熱愛(ài)孩子，具有奉獻(xiàn)精神。尊重孩子，表現(xiàn)在走近孩子、走進(jìn)孩子。了解孩子們的內(nèi)在需要、情感特征、個(gè)性表現(xiàn)，把幼兒看成一個(gè)大寫(xiě)的“人”，時(shí)時(shí)關(guān)心他，處處愛(ài)護(hù)他，和他建立一種平等友善的師生關(guān)系。

在日常生活中，要對(duì)孩子們一視同仁，不偏不寵。做到多鼓勵(lì)、多肯定，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的“閃光點(diǎn)”，用愛(ài)心溫暖每個(gè)孩子。當(dāng)孩子有不幸和痛苦時(shí)，老師的同情和開(kāi)導(dǎo)使他們得到慰籍；當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí)，老師的公正和幫助使他們獲得了信心。除了要傳授知識(shí)，教給孩子做人的道理外，老師還要承擔(dān)起“媽媽”的責(zé)任，負(fù)責(zé)孩子們的吃、喝、拉、撒、睡。要時(shí)常露出甜甜的微笑，經(jīng)常拉拉孩子的小手、拍拍孩子的小腦門(mén)、抱抱他們、吻吻他們、摟著他們說(shuō)個(gè)悄悄話------媽媽一樣的關(guān)愛(ài)和體貼便會(huì)使孩子對(duì)老師產(chǎn)生一種深深的依戀情感，從而覺(jué)得幸福、安全和滿(mǎn)足。

走進(jìn)童心世界，做孩子們的好伙伴。平時(shí)和孩子們同舞同歌、同嬉同樂(lè)，遇到問(wèn)題共同探討解決，處處和孩子們打成一片。并能夠善于捕捉教育的契機(jī)和欣賞幼兒。

戶(hù)外活動(dòng)隨筆：讓孩子們釋放一下

整天呆在屋子里，天氣的悶熱，再加上學(xué)期臨近尾聲，讓孩子們變得躁動(dòng)不安。別說(shuō)孩子們，我發(fā)現(xiàn)連我自己有時(shí)候也會(huì)莫名其妙地?zé)┰?。隨著這種情況的發(fā)生，孩子們之間的摩擦也在不斷升級(jí)，不是誰(shuí)和誰(shuí)撞到了，就是誰(shuí)和誰(shuí)又打架了，我感覺(jué)這樣下去可不怎么好。難免會(huì)發(fā)生點(diǎn)小以外……想個(gè)什么辦法呢？

這天課間我照常讓孩子們到走廊上去稍微活動(dòng)一下，因?yàn)闉榱税踩鹨?jiàn)，我總叮囑孩子們不要在走廊里亂跑。孩子們?nèi)齼蓛稍谝贿吇顒?dòng)，洋洋走過(guò)來(lái)，看著我，做出一副可憐巴巴的樣子，對(duì)我說(shuō)：“陳老師，我好想繞著走廊跑兩圈哦！”我想，是啊，孩子們老悶在教室里，也確實(shí)挺可憐，人多是不安全，如果讓他們分組有秩序地在走廊里跑跑，也沒(méi)大問(wèn)題啊，何況有我在旁邊“監(jiān)督”呢！于是我就讓孩子們分組在走廊里跑一會(huì)，剛沒(méi)跑一會(huì)，我就發(fā)現(xiàn)孩子們滿(mǎn)頭是汗了。我說(shuō)：“太熱了，還是別跑了吧？”結(jié)果孩子們一致反對(duì)：“不行，我們還要跑一會(huì)！”結(jié)果這次，每個(gè)孩子都跑了好幾圈，雖然跑得滿(mǎn)頭大汗，可都開(kāi)心極了！全體跑完回到教室喝過(guò)水，我發(fā)現(xiàn)教室里一下安靜了許多，不只這一會(huì)，這一整天，孩子們都好象平靜了許多。

看來(lái)孩子們的身體里積聚了太多的能量，應(yīng)當(dāng)找適當(dāng)?shù)耐緩阶屵@些能量發(fā)散掉一點(diǎn)，這樣孩子們的身心才能得到更健康地發(fā)展！

戶(hù)外活動(dòng)可以讓孩子變的活潑自信

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戶(hù)外活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡，生機(jī)勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開(kāi)心的笑聲，就連最內(nèi)向的琪琪小朋友臉上也樂(lè)開(kāi)了花，像只小蝴蝶在院子里飛舞。

由于琪琪小朋友是從外地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動(dòng)中，總覺(jué)的這孩子少了些童稚，多了些憂(yōu)郁，在集體中顯得郁郁寡歡，因此戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，她總是自己躲在一個(gè)角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動(dòng)，很多的活動(dòng)技巧也掌握不了。

我常用愛(ài)的眼光去看他，用溫暖的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬闊的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。

一天，孩子們告訴我：“老師，琪琪會(huì)跳繩了!”真讓人驚嘆啊!于是我高興的抱起她：“你太棒了，繼續(xù)努力!”琪琪的眼睛里放出了平時(shí)不多見(jiàn)的興奮之光，笑臉也生動(dòng)起來(lái)。

我又不失時(shí)機(jī)的在全班孩子們面前表?yè)P(yáng)了她，還讓她跳繩給大家看，從此以后，琪琪時(shí)不時(shí)不地展示跳繩的本領(lǐng)，很多花樣技巧讓她跳的很輕松自如，別的活動(dòng)也隨之增進(jìn)，整個(gè)人都變了，變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，活潑自信。

這件事，讓我看到表?yè)P(yáng)在幼兒教育中有著不可估量的作用，它可以幫助孩子建立自信，形成自己肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。

同時(shí)，讓我意識(shí)到不管哪一個(gè)孩子，都需要愛(ài)，需要溫暖，尤其是來(lái)到我們集體中，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，真誠(chéng)的伸出援助之手，一切都會(huì)變得那么美好!

不知道本文“戶(hù)外活動(dòng)可以讓孩子變的活潑自信”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

和孩子一起成長(zhǎng)

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一顆小樹(shù)苗，可以長(zhǎng)成參天大樹(shù)，也可能單薄無(wú)力甚至枯萎，由此至彼之路其實(shí)并不漫長(zhǎng)，作為老師的我們，在給予孩子知識(shí)的同時(shí)，還要給予他們更多的“愛(ài)”，我們給予孩子的愛(ài)包括父母對(duì)孩子的愛(ài)，姐姐對(duì)弟弟妹妹的愛(ài)，朋友之間的愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)等等。

在給予孩子愛(ài)的同時(shí)，我們還獲得了快樂(lè)與幸福，在這簡(jiǎn)單的幸福里，我們也在不斷成長(zhǎng)。

孩子會(huì)模仿老師的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神，而且還會(huì)模仿的有聲有色，老師時(shí)時(shí)刻刻都影響著孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，所以，老師應(yīng)以身作則，做好每一件事、說(shuō)好每一句話，不可以因一次的失誤而影響孩子一生的成長(zhǎng)與發(fā)展。

所以老師是非常重要的，尤其是像我們這樣的啟蒙老師，那更是重要的。

孩子的成長(zhǎng)過(guò)程只有一次，我們需要多聽(tīng)孩子的心聲，給予孩子尊重、信任與鼓勵(lì)，還有我們的愛(ài)。

孩子與老師在一起的時(shí)間是最多的，從早上入園到下午離園放學(xué)，一天的時(shí)間，孩子可以學(xué)到很多的東西，除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，更多的則是與老師相處，學(xué)習(xí)老師身上的東西，老師自身的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都影響著孩子，在孩子的眼里，老師是神圣的、偉大的，老師的每一句話，每一個(gè)動(dòng)作甚至于每一個(gè)眼神都影響著孩子，所以說(shuō)老師是孩子在學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一個(gè)人。

孩子與老師是互通的，是相互影響的。

在我們給予孩子愛(ài)時(shí)，孩子也給予了我們不曾擁有的愛(ài);在我們傳授孩子知識(shí)時(shí)，孩子也給予了我們教學(xué)方法;在我們給予孩子快樂(lè)時(shí)，孩子也給予了我們一張張?zhí)煺娴男δ?我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí)，孩子也在回報(bào)我們。

我們擁有了更多的歡聲笑語(yǔ)，與孩子共成長(zhǎng)。

所以，讓我們“一切為了孩子!為了一切孩子!為了孩子的一切!”讓我們的孩子可以變的更開(kāi)心、更活潑，讓我們與孩子共成長(zhǎng)而更加努力向上!

關(guān)于“和孩子一起成長(zhǎng)”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

我和孩子一同成長(zhǎng)

彈指一揮間，在幼教行業(yè)工作十四年了，回想那一個(gè)個(gè)在我手中精心呵護(hù)和辛勤教育茁壯成長(zhǎng)的孩子們，回味著一次次聽(tīng)到家長(zhǎng)一聲聲的謝謝時(shí)，我的心里是快樂(lè)的，滿(mǎn)足的----因?yàn)槲液秃⒆右煌砷L(zhǎng)，見(jiàn)證著一顆顆幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)。2013年暑假我有幸參加了湖北省幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。在這次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)面前，我認(rèn)真而謙卑，從文艷芳和楊文玲兩位老師的師德報(bào)告到幼教專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)課程指導(dǎo)，短短十二天的學(xué)習(xí)讓我深刻的體會(huì)到：作為一名幼教工作者我必須用專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)武裝自己，用高尚的師德來(lái)提升自己，真正做到身正為師，學(xué)高為范。

首先，我認(rèn)為幼兒教育的重要意義在于它是一項(xiàng)愛(ài)的工程。我是一名農(nóng)村幼兒園教師，和孩子相處的十四年，也是和孩子共同成長(zhǎng)的十四年。農(nóng)村幼兒園沒(méi)有優(yōu)越的教育環(huán)境，相對(duì)薄弱的師資隊(duì)伍缺乏高端、先進(jìn)的教育理念，但是我飽含對(duì)幼教的滿(mǎn)腔熱情?？粗裸露?歲幼兒長(zhǎng)成能說(shuō)會(huì)道，能寫(xiě)會(huì)畫(huà)，能唱會(huì)跳的大班孩子，我心里不知有多開(kāi)心。有時(shí)，一向性格嚴(yán)肅的我會(huì)為他們的淘氣與無(wú)知而火冒三丈，有時(shí)我又為他們的可愛(ài)和單純而暗自偷笑,有時(shí)我為及時(shí)探查到孩子的疾病得以積極治療而驚喜，有時(shí)我為處理好家園矛盾而充滿(mǎn)成就感，這一切都讓我堅(jiān)信----幼兒為本，師德為先。1999年19歲的我走上幼教崗位，僅僅每月300元的工資，十四年后雖仍然只有1000元，但我用清貧和孜孜不倦的追求印證著一切為了孩子，奉獻(xiàn)也是一種美。愛(ài)是一切教育的根本，沒(méi)有愛(ài)，教育就失去了它的動(dòng)力和源泉。孩子們是一顆顆稚嫩的幼苗，需要作為老師的我們辛勤的培育澆灌，才能健康茁壯的成長(zhǎng);關(guān)心和關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓他們都能在愛(ài)的懷抱里長(zhǎng)成參天大樹(shù)，國(guó)家棟梁。其次，教師的職業(yè)道德決定著教育的優(yōu)劣。我們是孩子人生旅途的啟蒙人，我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到孩子的未來(lái)，只有老師不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。

在教育實(shí)踐中，空有一腔熱情是不夠的，專(zhuān)業(yè)知識(shí)的匱乏時(shí)時(shí)讓我內(nèi)心充滿(mǎn)危機(jī)感。如何能迎刃有余的勝任教學(xué)工作成了我尋求的目標(biāo)。在反思與迷茫中幼教專(zhuān)家的指引，讓我找到了前進(jìn)的方向。這次的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種驚喜，不僅能學(xué)習(xí)到幼兒教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且能近距離的聆聽(tīng)到省內(nèi)外教育領(lǐng)域?qū)＜壹皥@長(zhǎng)的講座。培訓(xùn)的科目包括幼兒園五大領(lǐng)域?qū)W科的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，幼兒教師職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，幼兒的有效學(xué)習(xí)及其指導(dǎo)策略等等。專(zhuān)家們理論聯(lián)系實(shí)際，用真實(shí)的教學(xué)案例說(shuō)話，從案例中列舉教育現(xiàn)象，羅列教育行為，分析教育觀點(diǎn)。講座理論深刻，案例豐富詳實(shí)，貼近教學(xué)實(shí)際，我被他們的講座內(nèi)容深深的吸引著。學(xué)習(xí)像一縷陽(yáng)光，折射出我的不足，指引著我在教育領(lǐng)域的摸索前行。五大領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，使我如沐春風(fēng)，茅塞頓開(kāi);教師職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)學(xué)習(xí)，使我感覺(jué)到肩上的重?fù)?dān)非比尋常;通過(guò)本次培訓(xùn)，不僅解決了我在實(shí)際工作中遇到的很多疑難問(wèn)題，也使我對(duì)本職工作有了深深的理解。想成為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教育者，首先必須樹(shù)立敬業(yè)，樂(lè)業(yè)的教育觀。把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，努力追求最好。其次，關(guān)愛(ài)兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的"球"。再次，具體扎實(shí)的吹拉彈唱，讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的教學(xué)方法，善于適時(shí)合理的策劃，組織，實(shí)施活動(dòng)。還要不斷的踐行反思，不斷的學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，才能成為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師。幼教專(zhuān)家淵博的學(xué)識(shí)，對(duì)知識(shí)的信手拾來(lái)，侃侃而談和精準(zhǔn)獨(dú)到，我充分認(rèn)識(shí)到：做為一名幼兒園教師，必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教師的"教"與幼兒的"學(xué)"的關(guān)系，"以幼兒為本的幼教，適應(yīng)社會(huì)的幼教"出發(fā)，從孩子的實(shí)際出發(fā)，重視示范的作用，做好表率，用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合的教育理念、方式方法，來(lái)更新自己的頭腦，才能實(shí)現(xiàn)教育的理想的目標(biāo)。

每當(dāng)我聽(tīng)到孩子們動(dòng)聽(tīng)的歌聲、心中涌起一種由衷的感動(dòng);每當(dāng)我看見(jiàn)孩子們充滿(mǎn)想象的圖畫(huà)時(shí)，心中升起一種無(wú)比的自豪;每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)那一聲聲響亮的"老師好"時(shí)，心中蕩起一陣愛(ài)的漣漪……從那天真無(wú)邪的笑臉中我看到了純真，從那活潑、調(diào)皮的身影中我感受到了可愛(ài)，從那童言無(wú)忌的話語(yǔ)中我讀到了真誠(chéng)……我在感動(dòng)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中感悟-----從事幼教事業(yè)雖然很辛苦，但是我們卻收獲了幸福。與其說(shuō)是我們給孩子帶來(lái)了知識(shí)，不如說(shuō)是他們給我們帶來(lái)了快樂(lè)，讓孩子在愛(ài)中成長(zhǎng)，也伴隨著我們一同成長(zhǎng)。

戶(hù)外片段：玩投籃

今天戶(hù)外活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)孩子們到操場(chǎng)西側(cè)去玩投籃，戶(hù)外活動(dòng)總是幼兒最快樂(lè)的時(shí)候，拿著一個(gè)個(gè)小球，孩子們就迫不及待的開(kāi)始玩了起來(lái)，每個(gè)籃筐附近都有小朋友的笑聲，但過(guò)了一個(gè)會(huì)兒，有小朋友來(lái)跟我告狀了：“老師，他們都站在籃筐邊上，我都不能投了！”我一看，好幾個(gè)小朋友站在籃筐邊上，有的從上往下扔，有的從下往上扔，但真的想投籃的小朋友反而不能投了，于是我走過(guò)去說(shuō)道：“這樣子投大家都會(huì)，老師站的遠(yuǎn)一些也能投進(jìn)，你們行嗎？”寶貝們開(kāi)始躍躍一試，都開(kāi)始嘗試走遠(yuǎn)一些投籃。

觀察分析：

孩子的世界是快樂(lè)的，也會(huì)產(chǎn)生很多新奇的想法，當(dāng)覺(jué)得遠(yuǎn)一點(diǎn)投籃有難度時(shí)，就選擇在籃筐附近投籃，這樣一定能進(jìn)，看到一個(gè)孩子這樣做了，其他孩子也跟著走上前去投籃，大家在籃筐邊上都玩的很開(kāi)心，大家都能投進(jìn)球，也很有成就感，但沒(méi)有考慮到其他想挑戰(zhàn)自己的孩子，他們沒(méi)有地方投籃了。

跟進(jìn)措施：

教師是幼兒崇拜的對(duì)象，當(dāng)教師示范給幼兒遠(yuǎn)一些投籃時(shí)，問(wèn)他們能不能做到，孩子們都想嘗試，雖然有難度，但他們都愿意挑戰(zhàn)，解決了現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)題。在回教室后，可以給幼兒講道理，并在以后的戶(hù)外活動(dòng)中尋找教育契機(jī)。

十月戶(hù)外活動(dòng)反思

這個(gè)月開(kāi)始我們的小朋友都開(kāi)始了畫(huà)外活動(dòng)，第一次進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，我選擇的材料是套圈圈，我們把套圈圈一個(gè)個(gè)按照順序一個(gè)緊挨著一個(gè)排好，讓小朋友模仿小兔子在圈圈內(nèi)進(jìn)行跳躍，按照順序一個(gè)一個(gè)地跳。

剛跳了一會(huì)兒，問(wèn)題就出現(xiàn)了，小朋友排著一列長(zhǎng)隊(duì)進(jìn)行跳的活動(dòng)嗎，有的小朋友跳得很快，而有的小朋友跳的很慢，當(dāng)跳的慢的小朋友在跳時(shí)，后面的小朋友就只好站著等，造成了一種潛在的資源浪費(fèi)，所以我考了吧，可以將套圈圈的路線稍微放置的短一些，但是多放幾條線路，小朋友就可以自由地任意去選擇線路，并且跳圈圈的距離由于放置的過(guò)近，也不適合幼兒的活動(dòng)，可以根據(jù)指南中小班幼兒的動(dòng)作發(fā)展能力來(lái)投放器材，可以根據(jù)指南中小朋友跳躍的距離來(lái)適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大套圈圈的放置，可以觀察小朋友在游戲活動(dòng)中所達(dá)到的發(fā)展水平和我們所期望的需要達(dá)到的水平之間的差距。

另外，對(duì)于套圈圈的玩法也可以多種多樣，可以選擇讓小朋友來(lái)跳躍，也可以選擇讓小朋友來(lái)進(jìn)行投擲，多元的玩法會(huì)更加吸引孩子的注意，并且多元的體驗(yàn)會(huì)讓孩子對(duì)于戶(hù)外活動(dòng)產(chǎn)生更加濃厚的興趣。

以后的戶(hù)外游戲活動(dòng)之前，我認(rèn)為都應(yīng)該做一個(gè)完整的計(jì)劃，來(lái)計(jì)劃一下這次的活動(dòng)我需要觀察的是什么，而孩子所呈現(xiàn)出來(lái)的發(fā)展水平達(dá)到了什么程度等等，只有孩子在玩中學(xué)，我們的教育意義才能真正達(dá)到。

戶(hù)外晨鍛活動(dòng)觀察

瀟瀟又看到了呼啦圈，他拿起呼啦圈在每個(gè)柵欄間隔里面都放了一個(gè)呼啦圈，放好后瀟瀟又從頭開(kāi)始嘗試。這次他一開(kāi)始就選擇了雙腳并攏跳，每一次跳過(guò)小柵欄后都要跳在呼啦圈里，難度比上次大了。瀟瀟一下子就跳完了所有的呼啦圈和小柵欄。

這時(shí)辰辰和小懿看到了也加入到小小的游戲中來(lái)。小懿學(xué)著瀟瀟的樣子雙腳并攏跳過(guò)小柵欄，跳過(guò)了第一個(gè)，小懿停頓了會(huì)，做好準(zhǔn)備了又跳過(guò)第二個(gè)......而后面的辰辰則很快的雙腳交替的跨走過(guò)了柵欄。