幼兒園小班教案《小剛的褲子濕了》

小班教案《小剛的褲子濕了》適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人，通過談話，鞏固幼兒按時(shí)、及時(shí)大小便的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，快來看看幼兒園小班《小剛的褲子濕了》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過談話，鞏固幼兒按時(shí)、及時(shí)大小便的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對尿褲子有很多的了解。

活動(dòng)過程：

一、教師講故事引出課題。

1、今天老師給你們帶了一個(gè)故事，你們想不想聽啊?那你們聽故事的時(shí)候，要把小耳朵豎起來，認(rèn)認(rèn)真真聽老教師講故事，聽完了故事，老師還要你們把你們聽到的事情和老教師和小朋友們一起說一說。

(引出故事，同時(shí)提出幼兒聽故事的要求)2、教師有表情的講解故事：

一天玩游戲的時(shí)候，小朋友正在玩的開心，有的搭積木，有的捏橡皮泥，還有的花花，可是只有小剛一個(gè)人坐在旁邊，低著頭，雙腿夾的緊緊的，小紅看見了說："小剛，你快過來玩啊?"小剛低聲說："我的褲子尿濕了。"說完臉紅了，頭更低了!小紅喊了起來："真羞啊!小剛的褲子尿濕了。"小朋友一起笑了起來。這個(gè)時(shí)候，小剛卻傷心的哭了起來。

二、教師提問故事內(nèi)容，幫助幼兒理解故事。

1、小朋友們，你們聽到了什么?

2、小剛為什么傷心的哭了呢?你們來表演一下小剛的的表情，他是怎么樣傷心的呢?

(小剛的褲子濕了。心里很難受)通過幼兒的回答、討論，教師讓幼兒理解到小剛難為請、委屈、自卑的情感。

3、小剛為什么會(huì)尿濕褲子呢?(小剛貪玩，沒有及時(shí)去上廁所)教師讓幼兒知道了有了便意就要立馬去上廁所!

4、小剛尿濕了褲子，小朋友是怎么樣做的呢?你認(rèn)為他們做的對嗎?為什么?

5、那我們要怎么樣做呢?

總結(jié)：小朋友們的褲子尿濕了，不僅身體很難受，而且心里也很難受，我們應(yīng)該安慰、關(guān)心、幫助她!大家應(yīng)該記著或者及時(shí)提醒小朋友及時(shí)上廁所，不要尿濕了褲子。

三、結(jié)合班上的實(shí)際情況，教育幼兒要按時(shí)、及時(shí)大小便。

我們班里也有很多的人會(huì)尿濕褲子，那你們來說一說他們?yōu)槭裁磿?huì)尿濕褲子呢?(組織幼兒討論)那他們應(yīng)該怎么樣做呢?我們該怎么樣做呢?

再次提醒幼兒不要嘲笑那些尿濕褲子的人，我們應(yīng)該幫助他們改掉尿濕褲子的習(xí)慣。

四、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒百科：褲子泛指人穿在腰部以下的服裝，一般由一個(gè)褲腰、一個(gè)褲襠、兩條褲腿縫紉而成，根據(jù)材質(zhì)、造型和受眾的不同，有多種分類。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

幼兒園小班教案《褲子》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《褲子》》

小班教案《褲子》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒領(lǐng)會(huì)到本身穿褲子的興趣，能分辨冬季褲子與前背面，進(jìn)修本身穿褲子，學(xué)會(huì)本身有序地、劃一地穿戴褲子，繼承生長身材和四肢行動(dòng)的和諧性，快來看看幼兒園小班《褲子》教案吧。

一、講授目的

1、能分辨冬季褲子與前背面，進(jìn)修本身穿褲子，學(xué)會(huì)本身有序地、劃一地穿戴褲子。

2、領(lǐng)會(huì)到本身穿褲子的興趣。

3、繼承生長身材和四肢行動(dòng)的和諧性。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：分清差別格局褲子的前背面，用準(zhǔn)確的要領(lǐng)穿褲子。

2、難點(diǎn)：男孩的褲前拉鏈的利用（易將內(nèi)里內(nèi)褲卡在拉鏈上），以及能劃一地穿上褲。

三、質(zhì)料及情況創(chuàng)設(shè)

1、幼兒各自當(dāng)天所穿的冬季外褲。

2、新穎角或運(yùn)動(dòng)區(qū)安排一些娃娃的各款褲子，供幼兒訓(xùn)練。

四、計(jì)劃思緒

這一內(nèi)容包羅二個(gè)方面請求：一是會(huì)分辨褲子的里外前后，二是穿戴褲子的準(zhǔn)確要領(lǐng)和次序。幼兒已經(jīng)學(xué)過穿秋日的單褲和初冬的褲子，也有一些分辨褲子前后的履歷。然則，因?yàn)榧倨谥?，春?jié)時(shí)代又增加了不少新款的較厚的冬季褲子，是以，大概會(huì)在分辨“前后”方面產(chǎn)生艱苦。別的，幼兒在穿戴兩條以上褲子時(shí)，還須顧及內(nèi)里褲腿的平腳，這對一部門幼兒來說也另有題目。據(jù)此，在計(jì)劃運(yùn)動(dòng)中，一要留意引誘幼兒應(yīng)用已往的履歷來辨別冬季褲子的前背面；二要提示幼兒在自下而上的拉褲腰的歷程中，不要用力過猛，以免內(nèi)褲褲腿卷縮。幼兒園教育隨筆三要用一則順口溜來提醒穿褲子的要領(lǐng)與步調(diào)，并增加痛快的訓(xùn)練氛圍。

五、運(yùn)動(dòng)流程

1、用開“智慧小火車”方法，引誘幼兒依次形貌本身褲子的前片上有什么。

闡明1：如許有助于幼兒在平行影響中得到更多的辨別褲子前后片的要領(lǐng)：如看貼花、口袋、拉鏈、扣子等等。

闡明2：幼兒講完后，西席應(yīng)稍稍加以歸納。

2、由1-2名幼兒樹模穿褲子的要領(lǐng)與步調(diào)；西席作恰當(dāng)?shù)慕庹f。

要點(diǎn)：（1）褲子的前片要向上（或向火線），雙手?jǐn)r住褲腰，坐在椅子上，一一將腿伸入褲腿。穿上后站起將褲縫處拉正，并將褻服塞入褲腰內(nèi)。有帶、后、鏈者系上。（2）若有內(nèi)褲，應(yīng)塞入襪筒，以免向上卷縮。

3、幼兒邊看西席念順口溜（或本身念），邊訓(xùn)練穿褲子：拉著褲腰兒，穿進(jìn)褲腿兒，伸出腿丫兒，本身穿褲兒，真是乖孩兒。

闡明1：幼兒穿褲子時(shí)，西席可重點(diǎn)引導(dǎo)利用門襟拉鏈有艱苦的男孩。

闡明2：西席也可操縱順口溜的末了兩句，對穿好褲子的幼兒作評價(jià)和勉勵(lì)。

4、運(yùn)動(dòng)的延長：

幼兒在生存區(qū)為娃娃穿種種褲子。（或在家里本身實(shí)驗(yàn)穿差別格局的褲子）

六、發(fā)起

1、此運(yùn)動(dòng)可憑據(jù)幼兒穿褲子的本領(lǐng)分小組舉行。

2、幼兒手工制作此運(yùn)動(dòng)宜在幼兒晝寢起床時(shí)舉行。

小百科：褲子泛指人穿在腰部以下的服裝，一般由一個(gè)褲腰、一個(gè)褲襠、兩條褲腿縫紉而成，作用為保暖、御寒、時(shí)尚，起源于戰(zhàn)國時(shí)期，發(fā)明國家為中國。

幼兒園小班教案《穿褲歌》 幼兒園教案《穿褲歌》

小班教案《穿褲歌》適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)邊念兒歌，邊表演穿褲子的動(dòng)作，會(huì)用“……像……”的句子，學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，正確發(fā)出：褲（ku）、穿(chuan)、鉆(zuan)等字音，知道自己的事自己做，快來看看幼兒園小班《穿褲歌》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，正確發(fā)出：褲（ku）、穿(chuan)、鉆(zuan)等字音。

2.學(xué)會(huì)邊念兒歌，邊表演穿褲子的動(dòng)作，會(huì)用“……像……”的句子。

3.知道自己的事自己做。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣。

5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒用書

2.長褲子

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：

師：小朋友們喜不喜歡猜謎語？

一間屋，叁個(gè)門，里面只住半個(gè)人。

動(dòng)腦筋，猜猜是什么？（褲子）

教師出示褲子，這個(gè)謎語的答案就是褲子，我們來仔細(xì)觀察一下褲子，

師：你們知道這兩個(gè)長長的地方叫什么嗎？

它們兩個(gè)有一個(gè)共同的，而且好聽的名字叫做褲筒。

你們覺得這褲筒想什么呢？請小朋友們仔細(xì)地想一想。

2過程

師：老師已經(jīng)想好了，而且我把它編進(jìn)了一個(gè)好聽的兒歌里，

不信，你們聽！

穿褲歌

一條褲子兩個(gè)筒，兩個(gè)褲筒像山洞。

小寶寶，來穿褲，就像火車鉆山洞。

右腳鉆進(jìn)右山洞,左腳鉆進(jìn)左山洞。

嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，兩列火車進(jìn)山洞。

（教師一邊念兒歌，一邊表演穿褲子，讓

幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。）

師：剛才的兒歌里說了什么?。?/p>

一條褲子有幾個(gè)筒呢？

兩個(gè)褲筒像什么呢？

師：兒歌里面是怎么穿褲子的呢？我們一起來表演一下，

來，跟著老師試一試！

（教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，并觀看動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒的模仿動(dòng)作）

師：兒歌里說：兩個(gè)褲筒像山洞，那它到底是不是山洞呢？

“像”是用來比喻的，并不是真實(shí)的，例如：小朋友的小臉蛋像紅撲撲的蘋果，我的玩具像山一起，

（啟發(fā)幼兒用這個(gè)詞，造簡單的句子）

3、我們學(xué)會(huì)了穿褲子的兒歌，那現(xiàn)在我們來一場穿褲子的比賽怎么樣？

（教師講解比賽要求，要一邊念兒歌，一邊穿褲子，比一比誰穿的最快最好）

幼兒百科：褲子泛指人穿在腰部以下的服裝，一般由一個(gè)褲腰、一個(gè)褲襠、兩條褲腿縫紉而成，作用為保暖、御寒、時(shí)尚，起源于戰(zhàn)國時(shí)期，發(fā)明國家為中國。

幼兒園小班語言教案：小田鼠的背帶褲

活動(dòng)目標(biāo)1．感受動(dòng)物之間樂于分享的友好情感。2．按順序觀察每幅圖，理解故事內(nèi)容。3．能夠復(fù)述故事內(nèi)容，大膽說說閱讀感受。4．認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：田鼠、背帶褲、好看、緊。活動(dòng)準(zhǔn)備1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備穿過背帶褲，有和同伴分享玩具或食物的經(jīng)歷。2．材料準(zhǔn)備教師用材料：教學(xué)讀本2－7、大字卡第7張、頭飾“田鼠”“野兔”“小豬”“獅子”“河馬”“長頸鹿”。幼兒用材料：幼兒讀本2－7人手一冊?；顒?dòng)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入情境導(dǎo)入，引出故事。教師：今天，我們們班來了一位新朋友，他是誰呢？（出示頭飾“田鼠”）媽媽送給小田鼠一件禮物，你們猜猜是什么？（幼兒發(fā)揮想象，自由說說）小田鼠收到的禮物是什么，發(fā)生了哪些有趣的事情？我們一起來看看這個(gè)故事。二、自由閱讀自主閱讀，嘗試看圖找聯(lián)系。1、幼兒有序取書或教師發(fā)書。教師提出閱讀要求；閱讀時(shí)不吵不鬧，一頁一頁輕輕地翻。2．引導(dǎo)幼兒在畫面中尋找小田鼠的禮物，說說故事中出現(xiàn)的人物，猜一猜人物地對話，幫助幼兒學(xué)會(huì)看圖找聯(lián)系。三、理解閱讀集體閱讀，理解故事內(nèi)容。1、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀教學(xué)讀本封二，說說小田鼠的禮物，并隨機(jī)出示大字卡“田鼠”“背帶褲”，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。教師：小田鼠的禮物是什么？他喜歡自己的禮物嗎？2、閱讀第1～11頁，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講述故事情節(jié)的發(fā)展，邊說邊將動(dòng)物頭飾按順序貼到黑板上，并隨機(jī)出示大字卡“好看”“緊”，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。教師：小田鼠穿著背帶褲出門了，他遇到了哪些朋友？（依次出示動(dòng)物頭飾）朋友們想要于什么？誰穿上了背帶褲？猜一猜，他們說了什么？3、閱讀第12-13頁，鼓勵(lì)幼兒看一看、說一說。教師：背帶褲變成什么樣了？小田鼠把它當(dāng)成了什么？動(dòng)物們的心情怎么樣樣？小結(jié)：小田鼠把背帶褲借給朋友們穿，結(jié)果背帶褲變形不能穿了。小田鼠沒有責(zé)怪朋友們，還將背帶褲當(dāng)作秋干，開心地蕩起了秋千，大家都很開心。3．教師用活潑、生動(dòng)的語調(diào)講述故事，幼兒完整欣賞。四、創(chuàng)意閱讀復(fù)述故事內(nèi)容，討論閱讀感受。1．教師帶領(lǐng)幼兒翻看教學(xué)讀本，說說故事的情節(jié)和動(dòng)物的對話。2．討論交流：你最喜歡故事中的誰，為什么？小結(jié)：小田鼠愿意將自己喜歡的東西和大家一起分享，大家都很喜歡他，愿意和他做朋友。生活中，小朋友們也可以做一個(gè)樂于分享的好孩子，相信你們也一定會(huì)像小田鼠一樣擁有更多的朋友五、結(jié)束活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒整理物品，自然結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班教案《小田鼠的背帶褲》及教學(xué)反思 幼兒園教案《小田鼠的背帶褲》及教學(xué)反思

小班教案《小田鼠的背帶褲》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒觀察小田鼠的背帶褲穿在不同動(dòng)物身上的變化，初步理解故事內(nèi)容，知道有好的東西要與大家一起分享，快來看看幼兒園小班《小田鼠的背帶褲》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步理解故事內(nèi)容。

2．觀察小田鼠的背帶褲穿在不同動(dòng)物身上的變化。

3．知道有好的東西要與大家一起分享。

4．理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識故事中的動(dòng)物，感知?jiǎng)游锏拇笮。嚧┻^背帶褲。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：大圖書、小圖書、動(dòng)物圖片、一條有彈性的背帶褲、糖果。

活動(dòng)過程：

（一）談話導(dǎo)入，請不同幼兒試穿背帶褲，感知背帶褲的變化。

師：老師今天帶來了一件背帶褲，要和小朋友分享，請你們試穿一下。（教師邀請兩名高矮胖瘦不同的幼兒穿上背帶褲，讓幼兒說出背帶褲穿在小朋友身上的不同。）說說看他們穿起來有什么不一樣？

（二）閱讀圖書1-3頁，引導(dǎo)幼兒尋找畫面關(guān)鍵線索。

師：今天老師帶來了一本圖書，《分級閱讀》第二級第7冊，里面有個(gè)故事，名字叫做《小田鼠的背帶褲》。書里的小田鼠也穿著一件漂亮的背帶褲，你覺得小田鼠會(huì)不會(huì)像我一樣，把漂亮的背帶褲和朋友們分享？你從哪里看出來的？

1．第1頁：圖書中有誰呢？小田鼠穿上背帶褲怎么樣？

2．第2頁：野兔和小田鼠在說些什么？

3．第3頁：野兔穿上小田鼠的背帶褲后又是怎么樣？

（三）教師設(shè)置疑問，引導(dǎo)幼兒自由閱讀小圖書。

1．設(shè)置懸念。師：還會(huì)有誰也想穿背帶褲，野兔會(huì)不會(huì)和朋友們分享？到最后背帶褲又會(huì)變成了什么樣？

2．提閱讀要求：⑴一頁一頁輕輕翻，認(rèn)真看。

⑵看看有誰穿了背帶褲，穿起來動(dòng)作、表情怎么樣？

3．幼兒自由閱讀小圖書，教師進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察誰穿了背帶褲，感知背帶褲穿在不同動(dòng)物身上的變化。

四）集體閱讀圖書。

1．結(jié)合動(dòng)物圖片，回憶圖書內(nèi)容。師：還有誰穿了背帶褲？穿起來怎么樣？

2．師幼共同閱讀。師：剛才小朋友看得真仔細(xì)，現(xiàn)在我們再來看一遍。

（五）情感提升，感受與人分享的樂趣。

1．引導(dǎo)幼兒討論：背帶褲不能穿了，小田鼠為什么不難過？師：小田鼠的背帶褲最后變成什么？雖然背帶褲不能穿了，小田鼠為什么不難過？小結(jié)：雖然背帶褲不適合每只動(dòng)物們，到最后背帶褲不能穿了，可是他們都很開心。小田鼠看到伙伴們都那么開心，他也快樂的把變形的背帶褲掛在長頸鹿脖子上蕩起秋千，玩得很開心。

2．實(shí)境式共同分享。師：這里有一包糖果，可是只有一包，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒說出分享使人快樂。）小結(jié)：可以把這包糖果拆開，分給每一個(gè)小朋友。好的東西要和大家一起分享，小朋友開心了，我們自己也會(huì)更開心的。

設(shè)計(jì)意圖：幼兒園里常常能目睹這樣的情景：兩個(gè)孩子為了同一件玩具發(fā)生爭吵甚至打斗；或有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩，也不愿把它讓與別人玩?，F(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，是家庭中眾多成人關(guān)懷、照顧的唯一對象，從而養(yǎng)成了它們樂意接受別人的東西，卻不愿將自己的東西讓與別人分享的行為。故事《小田鼠的背帶褲》刻畫了幾個(gè)可愛、率真的小動(dòng)物，講述了樂意和別人分享是一種美好的品質(zhì)，同時(shí)讓孩子們感受到與人分享的快樂與意義。因此，我感覺《小田鼠的背帶褲》對幼兒具有比較好的教育意義。我從認(rèn)知、技能、情感三個(gè)方面將本節(jié)課的目標(biāo)定為：能初步理解故事中的內(nèi)容；感知故事中可愛的動(dòng)物形象，說出動(dòng)物之間簡單的對話；知道和別人分享東西是一件快樂的事情。

活動(dòng)反思：

我采用了談話導(dǎo)入的方法，為了能引發(fā)幼兒的興趣，我以神秘的口吻與幼兒進(jìn)行對話。在整體講述了故事之后，幼兒對故事有了個(gè)大概的了解，我開始引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中“背帶褲真漂亮，讓我穿一下，好嗎？”這一反復(fù)的句式。在課程設(shè)計(jì)的最初，我以為引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對話，就是讓幼兒學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物講的任何一句話，后來我通過查閱資料了解到，學(xué)習(xí)故事中的對話，其實(shí)就是讓孩子學(xué)習(xí)故事中反復(fù)的一個(gè)句式或者一句話，而不是所有的句子。在學(xué)習(xí)對話的時(shí)候，幼兒觀察圖片，讓幼兒有物可講，而不是憑空說話。為了引導(dǎo)幼兒說出“背帶褲真漂亮，讓我穿一下好嗎？”這一句式，我設(shè)置了一個(gè)提問“小兔想穿這條漂亮的背帶褲，它會(huì)怎么借呢？”。通過這一提問，幼兒知道小兔想要表達(dá)的意思就是為了借這條背帶褲，但是具體的這句話怎么說我沒能給予恰當(dāng)?shù)恼Z言提示。因此，在語言課上，教師的過渡語有著啟迪性幼兒思考的作用，針對這方面我還有待加強(qiáng)。當(dāng)我把較多的重心放在讓幼兒觀察圖片，說出故事中對話的時(shí)候，導(dǎo)致了我后面的過程顯得有些倉促，整節(jié)課時(shí)間的分配顯得有些頭重腳輕。雖然課上有不足，但是目標(biāo)基本達(dá)成，孩子們基本上能說出對話，也知道了和別人分享是一件很高興的事情，孩子們也很樂意的參與了活動(dòng)。我會(huì)繼續(xù)努力，希望能有所提高。

幼兒百科：田鼠是倉鼠科的一類，包括五屬，與其他老鼠比較，田鼠體型較結(jié)實(shí)，尾巴較短，眼睛和耳較其他鼠科小。田鼠可在多種環(huán)境中生活。多為地棲種類，它們挖掘地下通道或在倒木、樹根、巖石下的縫隙中做窩。有的白天活動(dòng)，有的夜間活動(dòng)，也有的晝夜活動(dòng)。