小小孩也需要被尊重

普遍現(xiàn)象|家長半引導(dǎo)、半強迫

“小孩子不可以這么沒有禮貌，趕快說阿姨好呀!”不管是到別人家做客，或在公共場所與人打招呼，常常遇到大人半引導(dǎo)、半強迫地要他們手中或懷里的幼兒跟熟人打招呼。

比較不怕生的孩子，總還順著大人，靦腆的輕聲說：“阿姨好?！眰€性較為內(nèi)向、敏感的，就抿著嘴、邊往后縮邊打量似的看著我，不說就是不說。站在一旁的大人也尷尬，覺得自己沒把孩子教好，忍不住開始以責(zé)備的口吻說著：“小孩子不可以這么沒有禮貌……”之類的話。

每回聽見大人這樣說孩子，總覺得好不忍心。每個人曾經(jīng)是小孩，深深了解被大人說“沒禮貌”的感覺，是一種羞愧，也是一種挫敗。羞愧的是自己不好，嘴巴不甜;挫敗的是自己做不好，讓成人失望。而這種種感覺，都得同時在大庭廣眾、眾目睽睽，大人們“高高在上”，而自己是這么矮小之下，被揪出來。

剖析|小小孩也需要被尊重

沒有任何一個大人受得了自己在大庭廣眾下被揪出來批判，那為什么我們的孩子(幼兒)就能承受呢?為什么我們會毫不猶疑的、高高在上的，在眾目睽睽下，責(zé)備那身高不到大人一半的幼兒呢?或許其中重要關(guān)鍵就是，我們不覺得幼兒有自尊心。我們覺得他們那小小的身軀里，沒有太多感覺，沒有太多自尊。所以，我們的話不會讓孩子受傷。就算受傷，也是一點點罷了。也或許我們這樣的自信，相信小小孩就是要以較嚴厲的話語來教導(dǎo)，正應(yīng)了那句俗話“棒下出孝子”!

在眾人面前數(shù)落孩子，“教孩子”的責(zé)任是盡到了，絕對不會落人口舌。在所有的“目光”下，直接把孩子貼上“沒禮貌、太吵、不聽話……”的標(biāo)簽，“警惕孩子”的目的達成了，好像離“好孩子”的目標(biāo)也愈來愈近。但是，羞愧有用嗎?

受傷的心|以羞愧為手段來教養(yǎng)幼兒，會有什么問題呢?

一、言語暴力帶來傷害

在以羞愧為手段，所遇見的第一個現(xiàn)象，是語言的暴力。假如我們的社會體系認為，讓一個人羞愧會很快的收到教養(yǎng)功效，那直接面對面的運用“真是沒有禮貌、你將來完蛋了、你這樣沒人會喜歡你、你真麻煩、真丟臉……”的語言，也就理所當(dāng)然!這類語言，直接攻擊個人的自尊，讓人覺得渺小、一無是處，所達成的效果就是羞愧。

二、忽略孩子與生俱來的“安檢雷達”

小小孩對陌生人的畏怯和害羞，是與生俱來保護自己的能力。你一定記得，嬰兒在五個月大前，任誰抱都可以，但在六個月大前后，突然間，除了媽媽(主要照顧者)外，好像看誰都不順眼，誰抱他，他就扭頭大哭。我們通常都以“陌生人焦慮”來形容這個現(xiàn)象。

三、罪惡感的產(chǎn)生

在幼兒的成長旅程里，他們會碰到一個成長上的難題：罪惡感。它與幼兒“好奇、主動探索”的熱情，緊密相連。

當(dāng)自己依照自己的想法，去探究這鍋里有什么?去試探我這樣做，他是不是就會這樣反應(yīng)?這種種試探的結(jié)果，卻也可能打破某樣?xùn)|西，或惹毛了哪個人，與成人的意愿和秩序相悖。于是，孩子會愧疚自己讓大人生氣，把“自己不好”這樣的罪惡感，加諸在自己身上。

如何做|從被尊重中學(xué)會有禮貌

那要如何做，才能讓幼兒以正向、有尊嚴的、又有意愿的學(xué)會和人打招呼?首先我們必須帶領(lǐng)孩子認識的是：什么是禮貌?“禮貌”不是只有外在形式的執(zhí)行，重點其實是在感受的交流。所以我們要以“感受性”為中心，來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌。比如說，以感受，來理解孩子在面對陌生人時的感覺(是不好意思、害怕);以感受，來說明友善的向他人問好，那是一種關(guān)心，別人會多么開心，而自己也會因為這友善的交流，感到溫情。

以友善的感受交流為基礎(chǔ)的認知，會自然的帶領(lǐng)幼兒學(xué)會尊重他人。所以說，最重要的關(guān)鍵，是“尊重”;最有效的辦法，是示范和引導(dǎo)。

實例|以我在書店看到的場景為例：

有位媽媽手里牽著四歲大的孩子，在書店里遇到好友。兩個大人幾句寒暄后，媽媽對著孩子說：“小涵，這是王阿姨，她是媽媽的好朋友?！蓖醢⒁淘陔x孩子有一點點距離的地方，蹲下來，對小涵笑一笑說：“你好，小涵，我是王阿姨?！蓖醢⒁痰攘艘幌孪?，接著說：“你的娃娃好可愛?！蓖醢⒁逃謹鄶嗬m(xù)續(xù)地與媽媽和小涵對話，然后在她離開前，她說：“小涵好可愛，小涵再見?！眿寢屨f：“跟王阿姨說再見，今天很高興遇見王阿姨。要不要抱王阿姨一下?”小涵有點害羞的說再見，然后走到王阿姨跟前，抱了她一下。

在這個成功的打招呼例子里，仔細去分析，你會發(fā)現(xiàn)那一來一往間都以感受的交流為中心，所以充滿了友善和尊重。

我看到了王阿姨的尊重：她給孩子空間和時間去觀察她，因為她了解孩子會害羞;她先善意的打招呼，主動關(guān)心孩子喜歡的東西，因為她明白自己得先伸出友誼的手;她不強迫孩子馬上響應(yīng)，耐心等待孩子的響應(yīng)，因為她尊重孩子必先觀察她的需要。同樣的，我也看到了媽媽的尊重跟智慧：她不強迫孩子要馬上打招呼;她先介紹大人給孩子認識，親身示范如何與人問候;等到孩子安心后，再引導(dǎo)她如何做，并詢問孩子的意愿。

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

嬰兒更需要父母尊重

早教模式強調(diào)的是“做孩子的伙伴，尊重孩子”。當(dāng)父母面對的是一個有獨立意志的大孩子時，這種理念容易接受；但如果面對的是一個尚在襁褓中的0歲嬰兒，很多父母會有疑問：這只是一個需要我們照顧才能生存的孩子，難道還需要尊重嗎？

其實，答案需要你去選擇。

面對剛出世的嬰兒，是把他看成被動地吃飽喝足就夠了的接受者，還是看成同成人一樣，希望主動運用自己的能力控制與支配環(huán)境，需要精神交流與智慧發(fā)展的獨立的人？很顯然，如果你選擇了前者，你處于賜予者的位置，完全有理由不去尊重；但如果選擇了后者，一定會從孩子一出世就開始尊重他。

有人會認為，不管怎樣看待他，對嬰兒還不是一樣地滿足他的吃喝需要去撫養(yǎng)嗎？其實大不一樣。理念上的區(qū)別決定了我們完全不同的0歲教養(yǎng)方案，也決定了孩子未來是成為一個時刻感覺自己能夠控制外界環(huán)境的自信的人，還是處處受到環(huán)境壓制的被動接受者。

經(jīng)過長期的研究發(fā)現(xiàn)：每一個孩子從出世，就是一個對外部世界充滿學(xué)習(xí)精神的探索者。他不斷地伸展自己的能力所及，想盡辦法去了解身邊的世界，并學(xué)習(xí)控制環(huán)境，達到滿足自己需要的目標(biāo)。如，他會用哭聲表達自己的饑餓、不舒服和與人交往的愿望；也會用伸手、蹬腳和各種動作去逐漸發(fā)展自己對外界的作用力。瞧，他與我們成人一樣，都是在日復(fù)一日地設(shè)法發(fā)展自己的能力，以便更好的適應(yīng)環(huán)境，滿足生存需要。

但嬰兒又與成人不同，他需要強有力的支持，要求成人從嬰兒成長的初始，就隨時滿足他這種主動發(fā)展的需要。例如，在新生兒初期，雖然他還沒掌握語言，但仍要利用一切機會，盡可能多地給他充滿關(guān)愛的話，以滿足他對這個陌生世界的安全感、交流欲望及語言發(fā)展的需要；在他能夠伸手抓握時，給他設(shè)立一些游戲，像一抓繩就能有玩具飛到眼前或有變化出現(xiàn)，這樣利于他看到自己的能力對外界的作用，增加他發(fā)展自己能力的愿望和興趣等。假如我們這樣尊重嬰兒的發(fā)展需要，一點一滴地滿足著嬰兒的發(fā)展愿望，孩子的每一分探索精神得到充分鼓勵，每一種能力都得到充分的發(fā)展，他就會從一開始認識世界，就建立起對自己能力的信心，自信的種子便深深根植于孩子的精神世界之中。

反之，如果我們僅把0歲的嬰兒看成是吃飽喝足就夠了的被動接受者，無視他們的發(fā)展需求，在他不會說時就不提供充滿愛意的語言，對他各種能力的萌芽也只當(dāng)作無意義的動作予以忽視，那么，孩子的探索熱情總是受到壓制，能力發(fā)展的愿望也得不到鼓勵，他與生俱來的學(xué)習(xí)熱情就會消退，孩子會感覺這個世界不支持他，他是無助的。與處處受到鼓勵的嬰兒相比，這種在無助感中成長的孩子，會大大降低對外界與對自己能力的信任感，在他長大后，無論怎樣重建自信，根基總是搖擺的。

早期教育大師蒙特梭利告誡我們：兒童的成長沒有一樣是由母親來完成的，它屬于兒童自己的成就?！獘雰旱恼Z言不是來自與母親，而來自于嬰兒自覺的學(xué)習(xí)。承認兒童這種不同尋常的能力，父母要說服自己從兒童成長過程的主角位置上退出來，甘當(dāng)這一成長過程的配角，他們的職責(zé)就會履行得更好。他們對兒童的幫助就顯得更有價值。如果這種幫助以適當(dāng)?shù)姆绞浇o予的話，兒童就會健康成長。

相信每一位父母最大的期望都是讓孩子成才。但無論是成人，還是尚未成年的孩子，獲取“成功”最重要的人格特征就是自信。因此，為人父母者一定要認識從生命的初期就開始尊重孩子的重要意義，拋掉做孩子的權(quán)威，設(shè)計、指揮他們的觀念，確立科學(xué)的早期教育方案，那樣才會為孩子奠定一生自信的穩(wěn)固基石。

孩子同樣值得被尊重

尊重，早已不是一個新鮮的話題，曾有“戀愛專家”就給年輕人支招說：約會時，先觀察對方對待服務(wù)員的態(tài)度，再決定是否答應(yīng)與其交往。這個說法確實不無道理，得以想見，越來越多的人認識到被尊重的重要性，也懂得了維護自己的權(quán)利。而孩子，作為一個獨立的存在，當(dāng)然同樣值得被尊重。

這種觀念在二十年前似乎只有很少的家庭能夠接受，如今已被大多數(shù)家庭所認同，很多家長摒棄了上一代人的教育理念，開始注意自己的言行舉止，開始調(diào)整對待孩子的方式態(tài)度。那么，我們就來一起檢查一下，作為家長，是否已經(jīng)足夠尊重我們的孩子？

是否尊重了孩子的獨立性？

成長，是孩子最重要的任務(wù)之一，小到抬頭、翻身，大到讀書、識字，都是成長的一部分，每完成一項任務(wù)，孩子便會從中感受到快樂和成就感，若他們能夠獨立完成一項任務(wù)，所受到的激勵則會成倍增加。

當(dāng)孩子剛剛開始學(xué)著去做一件事時，當(dāng)孩子在嘗試的過程中接連失敗幾次時，當(dāng)孩子用錯方法似乎總是不得要領(lǐng)時，當(dāng)孩子還很弱小，干什么都顯得吃力時……當(dāng)這些時候，家長的做法是什么？是急切的希望孩子直抵結(jié)果，因此有意降低難度，或者協(xié)助孩子盡快完成了任務(wù)？還是尊重了孩子的發(fā)展?jié)撃?，耐心的陪伴、輕聲的鼓勵，最終孩子獨立的完成了任務(wù)？

當(dāng)然，并不是所有任務(wù)都適合讓孩子獨立完成，但是，年齡越小，任務(wù)越基礎(chǔ)，一旦孩子通過各種嘗試獨立完成，他們越能夠感受到巨大的滿足和激勵，由此也越容易培養(yǎng)出孩子樂于探索、勇于嘗試，不懼失敗的品質(zhì)。

有句古話這樣說，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。因此，給與孩子獨立完成任務(wù)的機會，尊重孩子的獨立成長的潛能，最終幫助孩子成就更好的自己。

是否尊重了孩子的情緒？

成年人，經(jīng)常會遇到各種各樣的煩心事，有的可以與人分享，有的只能獨自消化，同樣的道理，大大小小的煩惱和埋藏在心里的小秘密是伴隨著孩子的成長不可獲取的一部分。曾經(jīng)有網(wǎng)友調(diào)侃自己的外甥，明明還是個不懂事的孩子，QQ簽名卻看得他一臉黑線，寫的是：當(dāng)繁華落盡，只剩下滿地憂傷。

一個孩子，能遇到什么事？能有什么煩惱？都是瞎鬧騰，現(xiàn)在的孩子電視劇看太多了，都早熟！家長們，你們是否也曾有過這樣的想法？

然而，是誰說孩子不會有煩惱？是誰說孩子不該有心事？在成年人看起來毛毛雨的小事，在孩子的世界中可能就是狂風(fēng)巨浪。我們始終在說，孩子是個獨立的個體，他們雖然小，卻也是個普通人，是普通人就會有煩惱和心事，因此，孩子們的心情會隨著一天的境遇有起有落，有時他們會選擇分享，有時也會選擇沉默。任誰有煩惱時都希望得到安慰，孩子也一樣，回想一下，當(dāng)孩子像大人一樣心事重重，一臉憂傷時，家長們是當(dāng)個樂子一笑而過？是指責(zé)了孩子的表現(xiàn)？還是尊重了孩子的感受，嘗試溝通幫助他們排解心事？

是否尊重了孩子的隱私？

若是在二十年前，很多家長對于孩子隱私的態(tài)度還是：你都是老子生的，講什么隱私？現(xiàn)如今，越來越多的家長已經(jīng)認識到隱私對于孩子的重要性，那么，有些家長可能會遇到一個問題，那就是如果不是主動打探，而是在無意間知道了孩子的小秘密，接下來該怎么做？

檢查作業(yè)時看到了男同學(xué)給女兒寫的情書；用電腦時不小心發(fā)現(xiàn)了兒子電腦里的小秘密；收拾房間時看到了一個帶鎖的日記本；找東西時翻到一個不知道什么時候出現(xiàn)的游戲機……這種時候，家長通常都是怎么做的呢？是直接把證據(jù)擺到孩子面前質(zhì)問他們？是悄悄把東西放回原處，言語試探他們？還是當(dāng)做什么都沒有發(fā)生，悄悄關(guān)注孩子的行為，適時的提示和指引？

所謂隱私，指的是當(dāng)事人不愿他人干涉或他人不便干涉的個人私事，那么尊重孩子的隱私，也就是尊重孩子那些不愿意家長參與的事情。家長在無意間發(fā)現(xiàn)的小秘密，并不是孩子主動交代的，因此它們?nèi)耘f是孩子重要的隱私，仍舊值得被尊重。雖然有些小秘密明顯是錯誤的，并且需要及時被糾正，但您的反應(yīng)和做法是否能夠?qū)⒆赢a(chǎn)生積極的幫助，是否足夠尊重孩子，值得深思。

是否尊重了孩子的選擇？

在尊重孩子的個人選擇上，我們總是批評國內(nèi)的家長不夠民主，其實，在國外也同樣有很多家長獨斷專行，就像美劇生活大爆炸里的人物所說：我們不能讓他們選擇，他們是孩子！

缺乏生活經(jīng)驗的孩子在面臨選擇時，的確常常會出現(xiàn)問題，但是，他們作為獨立的人，理應(yīng)有選擇的權(quán)利，有表達自己意愿的權(quán)利。那么，當(dāng)孩子們要做選擇時，家長是否鼓勵孩子表達自己的想法？是否認真耐心的聽完孩子的分析？是否參與進來和孩子一起進行討論？是否達成最終的共識？這些都很重要。

幫助孩子做出正確的選擇對于家長來說是一件非常簡單的事情，但是這樣不僅不能夠增加孩子獨立處理問題的能力，同時，家長給出的選擇可能也得不到孩子的認可。相反，如果只參與幫助孩子分析和討論，而尊重孩子最終的選擇，不僅能讓孩子感覺到自己的存在感，也能夠讓他們在日積月累中慢慢學(xué)會正確的分析方法，最終選擇正確的答案。

女孩天性：更需要他人的認可與尊重

與男孩相比，女孩似乎來自另一個星球。

不像男孩那樣喜歡爬上爬下，女孩喜歡安靜地聽媽媽講故事、喜歡做安靜的游戲；

不像男孩那樣崇拜英雄奧特曼，女孩更喜歡美少女、白雪公主；

不像男孩那樣喜歡競爭，女孩更希望自己多幾個知心朋友；

……

小男孩天生就是個“小冒險王”、他們崇拜英雄、他們喜歡競爭……可以說這一切都是男孩的天性。同樣，女孩也有天性。那么，女孩的天性又是什么呢？或者說，女孩更關(guān)注的事情是什么呢？

艾里姆夫婦在一本名為《養(yǎng)育女兒》的暢銷書中明確解答了這個問題，他們認為：女孩更注重人與人之間的關(guān)系。每接觸一個新的領(lǐng)域，女孩最關(guān)注的是這些問題：

第一，我們之間有關(guān)系嗎？

第二，我們之間關(guān)系的本質(zhì)是什么？

第三，在這種關(guān)系中，我處于何種地位？

第四，要維持關(guān)系內(nèi)的這種聯(lián)系，我應(yīng)該做些什么？

決定男孩喜歡冒險、競爭等天性的因素是男孩體內(nèi)的男性荷爾蒙——睪丸素。同樣，女孩的天性也是由她體內(nèi)的荷爾蒙決定的。

從媽媽受孕那一刻起，女性染色體基因便被女性荷爾蒙激活，這些荷爾蒙在女孩出生之前就已經(jīng)為她規(guī)劃了未來。這也就是說，女性荷爾蒙決定了女孩細心、安靜、敏感、溫柔等天性，同時也決定了女孩更注重人與人之間的關(guān)系。

例如，雌性激素對女孩的感情生活有著重要影響。它控制女孩情緒的穩(wěn)定、思考的過程、做事的動機、愛好、焦慮以及如何處理外來的壓力和性沖動。當(dāng)雌性激素活動不穩(wěn)定，就會使女孩的情緒產(chǎn)生波動。如果雌性激素過低，女孩就會感到孤獨、生氣、易怒、悲傷、失望、缺乏自尊，這也是女孩更容易敏感的原因。

當(dāng)然，雌性激素只是一個方面。女孩還受其他激素的影響。例如孕激素就是女孩更喜歡小孩子和小動物的原因；催產(chǎn)素則會使女孩產(chǎn)生更多的“憐憫之情”，這就是“母性的本能”。另外，女孩體內(nèi)也有睪丸素，但是水平只及男孩的1/20，因此女孩不存在很強的攻擊性。

雖然這些女性荷爾蒙使得女孩溫柔、有很強的同情心、會體諒和關(guān)心他人，但這也導(dǎo)致她的情緒天生就變化無常。因此，有文學(xué)家曾把女人稱為“最情感的動物”。

的確，情感對女孩具有非同尋常的意義。對女孩來說，她的自我意識的提升，從根本上來自情感的滿足以及人際關(guān)系的質(zhì)量。讓我們來看看這些女孩的大腦里到底在想些什么：

今天很高興，因為媽媽夸我懂事并擁抱了我。

爸爸好像對我今天的表現(xiàn)很不滿意。

怎樣才能讓老師喜歡我呢？

我的好朋友好像有心事，她的心事不會與我有關(guān)吧？

班里的同學(xué)是否都喜歡我呢？

怎樣才能交到更多知心朋友呢？

怎樣才能讓自己更開心一點呢？

怎樣做才能讓大家都喜歡我呢？

……

由此可見，人際關(guān)系對女孩來說有多么重要。

正是由于女性荷爾蒙的影響，使得女孩不像男孩那樣富有攻擊性、冒險性和控制欲，而是使得女孩更具預(yù)測力、穩(wěn)定性、謹慎細心、穩(wěn)定從容——使女孩把友誼和家庭看得比成就和機會更重要。

給父母的建議

女孩不像男孩那樣獨立和競爭，因此她們會渴望父母更多的愛、渴望擁有更多的知心小伙伴，她們需要在人際關(guān)系中得到認可和尊重。

由此我們可以總結(jié)出女孩的兩大特點：

1.女孩子是容易受傷的。

一旦女孩心中理想的關(guān)系遭到破壞，她就會感到很受傷。如她犯了錯誤，父母批評她兩句，她便會認為父母不再愛她了；即使長大了的女孩也是很容易受傷的，這也是為什么我們經(jīng)常會在媒體上看到，某某女孩因被男友拋棄而做出傻事的原因。

2.女孩子是容易妥協(xié)和軟弱的。

因為更注重關(guān)系，女孩在關(guān)系和利益面前是很容易向關(guān)系妥協(xié)的。因此女孩常常會放棄自己的正當(dāng)利益，由此而成為“軟弱”的代名詞。

根據(jù)女孩的這兩大特點，我們?yōu)榕⒌母改缚偨Y(jié)了以下兩大方法：

方法一：提升女孩的心靈“痛點”

我們都知道，痛點低的人對疼痛是很敏感的，即使僅僅是擦破一點皮，他們也會感覺到超乎常人的疼痛。

女孩就屬于“痛點”很低的那類人，只是她不僅僅是身體的“痛點”很低，她心靈的“痛點”更低。有時，別人不經(jīng)意的一個眼神，都能使她的心靈受到傷害。

因此，要想女兒不受傷，父母就要想辦法提升女孩心靈的“痛點”。

一位有經(jīng)驗的爸爸曾這樣說過：

我的女兒很敏感，因此我和她媽媽對她講話時，從來都是用最溫柔的聲音、最和善的態(tài)度。但盡管如此，有時我們不經(jīng)意的一句話，都會讓她受到傷害。

后來我意識到，繼續(xù)這樣下去對女兒的成長并不是好事，于是我開始有意識地提升她的心靈“痛點”。

有時，在大街上遇到乞討的老人或孩子，我就會告訴她，在這個世界上，還有很多人沒有飯吃、沒有房子住，他們只能以乞討為生。

此外，我還帶她到貧困山區(qū)里體驗了一次生活，回來后，她跟我說：“爸爸，那些山里的孩子好可憐呀，我覺得自己好幸福?！?/p>

通過我有意識的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)女兒不再那么敏感，不再深陷于自己的小世界里了，而且她的愛心也隨著她的年齡在一點點地增長。

女孩的敏感、受傷往往是由于她的那些“小心眼”造成的。所以，當(dāng)女孩的眼界放寬后，當(dāng)她不再只關(guān)注自己的小世界時，當(dāng)她看到什么才是真正的痛苦時，女孩就不會那么敏感、那么容易受到傷害了。

方法二：讓女孩學(xué)會愛自己

更注重關(guān)系的女孩常常會放棄自己的正當(dāng)利益，正因如此，女孩才更容易受到傷害。因此，在女孩小的時候，父母就應(yīng)向她們灌輸一種這樣的思想：能夠體諒他人是你的美德，但你一定要學(xué)會愛自己。

8歲的小貝很在乎別人對她的評價。在一次考試時，坐在她前面的同學(xué)向她借橡皮，小貝就有一塊橡皮，但她也毫不猶豫地借給了同學(xué)。但同學(xué)用完橡皮后竟忘了還給她，由于她膽子很小，考試時不敢說話，所以她沒敢和同學(xué)要。結(jié)果這次考試她答的亂七八糟，考得很糟。

當(dāng)媽媽問她考得不好的原因時，她竟委屈地說：“都怪我當(dāng)時沒有橡皮?！?/p>

媽媽奇怪地問：“你不是有橡皮嗎？”

這時，小貝才把考試時同學(xué)跟她借橡皮的事情告訴媽媽。

媽媽聽后，細心地跟她說：“能夠熱心地幫助別人，說明你是個善良的孩子。但你有沒有想到，把橡皮借給同學(xué)之后，你再用橡皮怎么辦，這會不會影響你的考試成績？”

“但如果我不借，同學(xué)會說我小氣的。”

“媽媽并不是讓你不借給別人東西，只是想告訴你，別人的評論重要，但自己的正當(dāng)利益更重要?！?/p>

……

聽了媽媽的這些話，小貝似懂非懂地點了點頭。

女孩父母們不要小看這小小的借橡皮事件，如果女兒一直都不懂得維護自己的正當(dāng)利益，長大之后，她就會在一味滿足別人的需求中失去“自我”。

現(xiàn)在一些失去“自我”的家庭主婦不就這樣嗎？為了孩子、老公而放棄了自己的工作、忘記了充實自己，結(jié)果卻落得個老公棄她而去，甚至連孩子也嫌棄她。因此，不想女兒很容易就失去“自我”的家長，在女兒小的時候就要告訴她：要維護自己的正當(dāng)利益，要學(xué)會愛自己。

小寶寶也需要情感交流

新生寶寶天生就擁有很多能力，看、聽、觸覺、味覺、嗅覺、運動和模仿等等，這就使寶寶生后具有了與父母交流的可能。盡管他們暫時不會說話，可千萬不要以為“寶寶什么都不懂”，從而忽視與初生寶寶的交流。如果爸爸媽媽能堅持每天與寶寶交流半小時，對寶寶日后的語言交流和人際交往能力的發(fā)展具有非常重要的作用呢。

常用的交流方式

在覺醒狀態(tài)下與寶寶眼對眼的注視是互相交往的開始。

當(dāng)新生兒看到母親親切的面孔時，他的眼睛不再東張西望，不再發(fā)呆或昏昏欲睡，他會極力張大眼睛，把注意力集中媽媽臉上。當(dāng)媽媽抱起新生寶寶面對面注視時，媽媽可以用溫柔的語言和寶寶在注視中親切地交流，你可以和寶寶這樣說話：“寶寶看到媽媽了嗎？”、“寶寶笑一笑”……，這時寶寶可能會像很懂事地凝視著你，聽媽媽喃喃說話。他們有時會聞到奶香，尋找奶頭獲得食物，有時還會張開小嘴露出短暫微笑。因為經(jīng)過了胎內(nèi)十個月的交往，寶寶知道媽媽是自己最可親的對象。

在與寶寶眼對眼注視時，最佳距離為20～30㎝。媽媽還可以一邊說話，一邊慢慢移動自己的面部，讓寶寶的頭和眼球隨你而轉(zhuǎn)動。這個動作雖然不難，卻有著重大的意義，能夠鍛煉寶寶的敏感性，通過經(jīng)常的訓(xùn)練有助于寶寶的智力開發(fā)和感覺發(fā)展。

不失時機地與寶寶交談，傳遞親人的聲音。

每次給寶寶喂奶、換尿布、洗澡時，媽媽都要抓緊時機與寶寶談話?！皩殞毘阅塘恕?、“寶寶乖”“我們現(xiàn)在開始洗澡咯”……，以此傳遞母親的聲音，增進母子間的交流。雖然寶寶不會說話，但他們天生就具有聽覺能力，寶寶能感知到媽媽的語言。有的寶寶在生后感受到胎內(nèi)曾聽到的聲音時，就會改變吸吮的速度，所以寶寶生后要盡量給他們創(chuàng)造一個豐富的投入感情的語言環(huán)境，利用各種機會給寶寶以豐富多彩的情感生活。在每日的照料中，喂奶、換尿布、擦臉、洗澡……每一個動作都是一個很好的語言交流的機會，媽媽要抓住這些情境，把你的愛意通過語言傳遞給你的小寶貝。

肌膚相親，溫柔撫觸是一種愛的交流。

哺乳時盡量與寶寶肌膚相親，使寶寶感受到媽媽的懷抱是他最安全的場所。他會安靜地滿足這種依戀，并形成早期記憶。吃母乳的嬰兒，只要媽媽每次用固定的姿勢抱他，寶寶就會主動尋找乳頭。爸爸媽媽輕輕撫摸寶寶的小手，傳遞愛意的同時還能讓寶寶感受到皮膚的觸覺，還能有利于他們的抓握反射，提高寶寶的靈敏度。這對今后寶寶的經(jīng)驗積累，心理發(fā)展和形成良好的人際關(guān)系是十分有益的。

用豐富的表情刺激，讓寶寶進行模仿。

寶寶出生后，對人臉表現(xiàn)出明顯的興趣，如果爸爸媽媽的臉在寶寶適宜的視線范圍內(nèi)出現(xiàn)，小家伙會饒有興趣地注視。而且寶寶具有天生的模仿能力，如果這時爸爸媽媽對著他微笑，寶寶也會露出淺淺的微笑來呼應(yīng)你哦，可能他們的微笑不太明顯，只是嘴角稍微抽動了一下，但是這是他們在和爸媽交流呢。如果朝寶寶做眨眼睛、吐舌頭之類的動作，寶寶們也會盡自己的所能來模仿呢。爸爸媽媽和寶寶的這種交流，能夠促進寶寶的模仿能力，在以后的日子里，寶寶更會通過模仿這一能力，學(xué)會更多的東西。

寶寶的交流需要

哭是寶寶主動與父母交流的形式。

寶寶另一個與父母交往的重要形式是哭。新生寶寶常常愛哭，正常新生兒哭聲響亮婉轉(zhuǎn)，生病的寶寶哭聲可以無力、高、尖、沙啞……，而且寶寶的哭有很多原因，譬如：饑餓、尿濕，不舒服等等，還有在睡前或剛睡醒時不明原因的哭鬧……，細心的父母就會在與寶寶的交往中分辨出不同哭聲所代表的不同要求。有人認為新生寶寶要避免多抱，而應(yīng)當(dāng)讓他盡量躺在小床上，否則易養(yǎng)成要抱的習(xí)慣，其實這種做法是錯誤的。因為有時寶寶的哭是想主動和爸、媽親熱一下，想讓爸爸媽媽抱一下，所以這時千萬不要拒絕孩子。正確的做法應(yīng)當(dāng)把寶寶抱起來，給寶寶以安慰，并與之交流。有研究發(fā)現(xiàn)：抱起生后2～3天的新生兒，80%以上的寶寶會趨安靜，寶寶會在與成人的交往中辨別不同的人物、語言，辨認不同的人臉、不同的表情，使之保持愉快情緒，促進寶寶的發(fā)育。

爸爸的交流很重要

新生兒的成長需要爸爸的參與。

在與寶寶的交往中，千萬不要忽視爸爸的作用。爸爸和寶寶的交往風(fēng)格常常不同于媽媽，媽媽可能更多地會使用語言，溫柔的撫觸和寶寶進行交流，爸爸則更愛在嬉玩中與寶寶交流。爸爸的擁抱能使寶寶感受到爸爸有力的臂膀是他安全的港灣；爸爸用帶有胡渣的臉輕輕地親親寶寶，會讓孩子感受到不一樣的皮膚觸覺；爸爸的幽默風(fēng)趣通常能贏得歡笑。因此作為父親一定要抽出一定的時間與寶寶親密接觸一下，通過接觸照顧寶寶，爸爸才會真正感受到寶寶和自己的親密程度，寶寶與自己是聯(lián)系在一起的，驚人的感情共鳴會滲透在父子之間。

當(dāng)然還有許多與寶寶進行交流的方式，這些交流是自然真情的流露，對父母、嬰兒都是一種心靈的需要。新生嬰兒行為、感情的發(fā)育發(fā)展需要父母共同來關(guān)懷和誘導(dǎo)，所以不管是準爸爸媽媽還是新手爸爸媽媽，都要學(xué)會用心養(yǎng)育自己的寶寶，用自己的愛心與耐心與寶寶進行情感交流，進行早期智力開發(fā)和行為鍛煉，培育出聰明和健康的寶寶。

孩子也需要心理營養(yǎng)

“補鈣、補腦……千萬不能讓孩子缺了營養(yǎng)”，當(dāng)許多家庭將培育后代的注意力放在生理營養(yǎng)上時，心理營養(yǎng)的缺乏日漸影響著兒童的健康成長。目前，我國有8%到10%的兒童有心理疾病，35%的中學(xué)生具有心理異常表現(xiàn)，17歲以下的兒童現(xiàn)有3000萬人受情緒障礙和行為問題的困擾。

這是兒童心理專家在日前召開的營養(yǎng)與健康論壇上介紹的。專家呼吁，在為孩子身體著想的時候，別忘了給他們補充心理營養(yǎng)。其實，兒童健康心理的養(yǎng)成是他生活環(huán)境一點點澆灌而成的。在嬰幼兒時期，母親對孩子的影響力往往超過任何人。如果對孩子行為的評價，并不取決于父母的一貫態(tài)度，而取決于父母的心情、父母的身體狀況，甚至是取決于父母打麻將的輸贏，那么，孩子便會感到這個世界完全無法預(yù)料，當(dāng)然也就沒有安全感。

父母的態(tài)度和行為的一致性也十分重要。如果父母不和，意見分歧，孩子便不能或很難形成評價事情好壞的統(tǒng)一標(biāo)準。很多成年人的精神障礙都可以從父母教養(yǎng)原則的不一致那里找到解釋。

專家指出，在生活中，有些家長只能承受孩子優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，而不能容忍孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。在一些家長心目中，孩子學(xué)習(xí)是理所當(dāng)然的，看到孩子的好成績就眉開眼笑。孩子的學(xué)習(xí)一旦出現(xiàn)問題，接踵而至的往往是批評、訓(xùn)斥，甚至是辱罵，時間一久，就出現(xiàn)了孩子自信心不足的問題。

孩子的自尊心需要我們小心的呵護

**的班上有一個小姑娘，非常的安靜、內(nèi)向，這個小姑從小就和奶奶一起長大，可能只有周末的時候才能見到自己的父母。也許是老人帶孩子的通病吧，這個孩子膽子很小，從來不敢玩兒那些秋千之樂里的游樂設(shè)施。

這個奶奶就特別喜歡我家**，每次見到**都要高聲地表揚一番，順便批評一下自己的孩子：“xx，你看人家**，膽子多大呀，你看人家秋千玩得多好呀，自己就能蕩起來，而且一點兒都不害怕，你看看你，怎么就不行呀，你倒是使勁呀?！比缓筠D(zhuǎn)過頭來多我說：“我們家xx呀，就是笨，什么都不行，我就喜歡你們**，什么都好，活潑、開朗，膽子又大，多好！”

“阿姨，您不要總是當(dāng)著孩子的面說她不行，這樣對孩子不好，您不要以為他們什么都不懂，什么都不在乎，他們嘴上不說，可是心里明白著呢。而且，您總是這么說，就給他們強化了一種意識，我不行，我什么都不行，這樣他們以后就更膽小，更缺乏自信了?！蔽倚÷暤睾瓦@位大嗓門的阿姨說。我不想讓他們談話的內(nèi)容傳到孩子的耳朵里。

可是阿姨根本不理會我的勸告，繼續(xù)說：“你說，就我們家xx這樣，明年能不能上學(xué)呀？我覺得她肯定不行。你們**是4月份的，又活潑又開朗，肯定行，我們這個內(nèi)向的要命，什么都不會，又小，8月份的，我真擔(dān)心她不行！我都想，不行，干脆讓她晚上一年學(xué)得了?！?/p>

“阿姨，人家9月份的孩子，還想提前一年上呢，您可倒好，還想給孩子晚一年。讓她上吧，肯定沒問題的?！?/p>

“可是，你看，她什么都不會呀，你看看，老師白天教的詩，你們**就能背下來，可是我們xx什么都不知道。我每次去都得拿個小本，問老師今天教了什么，回家再給xx復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，我看她真是不行！”

我真的不想再和這位阿姨說了，我再怎么解釋，她好像也沒明白我讓她尊重孩子自尊心的建議。她就那么大聲地，當(dāng)著孩子的面批評自己的孩子，夸贊別人的孩子，真不知道會給孩子幼小的心靈造成怎樣的創(chuàng)傷？這事對她的影響也許現(xiàn)在表現(xiàn)的并不明顯，但是未來肯定會有影響，她會膽小、懦弱、自卑、缺乏自信。

看著這個瘦小的小姑娘，靠著她的奶奶，聽著奶奶對自己的批評，對**的表揚，她面無表情，不開心也不傷心。我不知道，這小小的人兒內(nèi)心在想什么，但是我知道，她的內(nèi)心一定是在承受著莫大的傷害，只是現(xiàn)在的她不知道表達，不會表達！

其實，每個孩子都有自己的個性、自己的特點。有的安靜、有的鬧騰；有的內(nèi)向、有的開朗；有的對數(shù)學(xué)感興趣、有的對語文感興趣……不要拿孩子的個性來互相對比，這對孩子的成長沒什么好處的。再有，想稱贊別的孩子就稱贊吧，但是千萬不要同時批評自己的孩子，尤其是當(dāng)著孩子的面兒，這對孩子的自尊心和自信心絕對是致命的打擊！

孩子幼小的心靈更需要我們細心、耐心的呵護！只有這樣，孩子們才能健康、快樂地成長！