幼兒園音樂教學(xué)計劃【三篇】

【篇一】

托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時期，聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對音樂能表示出明顯的情緒反應(yīng)，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動作感受，使幼兒對音樂有初步的印象。

活動目的：

1、通過游戲，辨別感受兩種不同風(fēng)格的音樂，并作相應(yīng)動作。

2、喜歡音樂游戲。

活動準(zhǔn)備：

磁帶、森林背景布置、老虎及小動物頭飾

活動過程：

一、欣賞

師放音樂，寶寶完整欣賞音樂。

二、模仿

1、說說誰來了?(小兔、小狗等隨意說)

2、模仿動作(說到哪個動物就模仿哪個動物)

三、游戲

1、托兒扮演小動物，師扮演老虎

2、聽到歡快的音樂，小動物出來做游戲，聽到沉悶的音樂，小動物馬上躲起來。

3、反復(fù)進(jìn)行(重申規(guī)則)

三、活動準(zhǔn)備

為了引起幼兒的興趣，調(diào)動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解，加強(qiáng)節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹?，本次活動我作了以下?zhǔn)備：

1、情景課件。

2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。

四、活動流程

(一)、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了?”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。

(二)、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。

1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞。

3、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。

4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

5、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。(幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進(jìn)行游戲)

6、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動的重難點。

7、在游戲中結(jié)束本次活動。

【篇二】

節(jié)奏感是音樂實踐活動中必須具備的一種能力,是音樂情緒、風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段。小班時期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的階段，同時也是培養(yǎng)音樂素質(zhì)的基礎(chǔ)時期，而游戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點：幼兒好動、好玩，思維具體形象，一切從興趣出發(fā)。本學(xué)期，我開展了有關(guān)“小班幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)游戲化初探”的課題研究，旨在通過研究用游戲化的方法對小班幼兒進(jìn)行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時，探索其內(nèi)容、目的和組織手段?，F(xiàn)將我在第一、第二個階段中的一些做法和實施過程做個簡單的小結(jié)。

一、主要工作成效

(一)第一階段：準(zhǔn)備階段

1、了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況，確定教研課題。

2、查閱相關(guān)的幼兒音樂教育資料，如“幼兒游戲化音樂教育叢書”、“許卓婭音樂教育活動設(shè)計”、“幼兒的音樂素質(zhì)與能力訓(xùn)練”等，擬寫計劃。

3、培養(yǎng)并建立初步的音樂活動常規(guī)。

(二)第二階段(實施階段)

1、激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣

(1)、提供多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發(fā)幼兒玩樂器的興趣與*。

(2)、幼兒提供兩種樂器(如碰鈴、圓舞板)讓他們在敲敲打打中聽聽其發(fā)出的聲音有什么不同，在比較中進(jìn)一步感知樂器的不同音色，初步掌握其樂器的演奏方法。

(3)、提供音色差別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程中用動作幫助他們了解樂器的音色與情感所表達(dá)的關(guān)系。如敲大鼓時引導(dǎo)他們模仿“老虎、獅子”等有力的動作。敲三角鐵、碰鈴時做魚游、小兔跳等靈巧的動作。由于在這些自由敲打的游戲活動中沒有節(jié)奏的要求，對于尚不能較好地掌握有規(guī)律打拍的小班幼兒來說同樣會使他們的獲得成功和滿足感。

2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動感

1、引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏。

首先，音樂來源于自然生活。我經(jīng)常有意識地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏，如引導(dǎo)幼兒傾聽觀察自然界、動物、生活中的節(jié)奏響聲，之后進(jìn)行模仿、感知，并拍出節(jié)奏類型來。從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有高低、長短、強(qiáng)弱之分，使他們積累豐富的聽覺經(jīng)驗。其次，我還設(shè)計了起步較低、由易到難的一系列聽力游戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節(jié)奏的動感。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿，從中辨別聲音的高低。有時，我還采用師生角色互換的方式，即老師用打擊樂器敲擊簡單的節(jié)奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動作將其表現(xiàn)出來，反之，幼兒敲節(jié)奏、老師將其再現(xiàn)出來。

2、體驗、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍

這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎(chǔ)。我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌、樂曲時，讓幼兒隨著節(jié)拍，一拍一拍地?fù)u動身體、頭，感受有規(guī)律的無變化的拍子。在這個練習(xí)中，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動，這樣就能幫助幼兒較好地體驗、感受穩(wěn)定的節(jié)拍，為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎(chǔ)。

二、存在不足：

1、節(jié)奏訓(xùn)練的時間較為局限，不利于幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng)。

2、幼兒節(jié)奏的聽覺、記憶能力等還比較差，有待于發(fā)展和提高。

三、改進(jìn)措施及下階段做法

1、在各種活動中貫穿節(jié)奏練習(xí)。

(1)每次在教新歌前，可讓幼兒跟著音樂拍節(jié)奏，聽一聽曲子里都有哪些節(jié)奏類型，待幼兒能準(zhǔn)確拍出后，再讓幼兒按照歌曲的節(jié)奏、速度等來學(xué)歌詞。還可邊讀歌詞邊拍節(jié)奏。

(2)結(jié)合語言節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。

(3)在區(qū)域活動中開設(shè)節(jié)奏創(chuàng)編區(qū)，也可利用餐前的時間進(jìn)行練習(xí)節(jié)奏，在各種游戲中也可用模仿各種動物的叫聲來進(jìn)行練習(xí)。

2、注重發(fā)展幼兒的節(jié)奏聽覺、記憶能力。

在今后的活動中教師可啟發(fā)引導(dǎo)幼兒把自己聽到的各種節(jié)奏告訴老師或其他小朋友們，這樣在無形中就能發(fā)展幼兒對節(jié)奏的記憶力。長期堅持，幼兒就能對日常生活中的各種聲音加以注意，發(fā)展對節(jié)奏的聽覺和記憶能力。

【篇三】

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

【歌唱歌謠】

1.喜歡歌唱，體驗在歌唱活動中的快樂，并與他人合作演唱

2.學(xué)會一些基本的歌唱技能，能夠正確的咬字，吐字和呼吸;能較自然地運用聲音表情和身體動作表情;能夠在集體歌唱活動中適當(dāng)控制和調(diào)節(jié)自己的聲音使之與集體相協(xié)調(diào)。

3.能記住學(xué)過的歌曲歌謠的名稱;能基本感知，理解歌曲中歌詞，曲調(diào)所表達(dá)的內(nèi)容、情感;并能用自然、美好的聲音進(jìn)行歌唱歌謠表現(xiàn)

【韻律游戲】

1.喜歡參加韻律活動和音樂游戲;體驗韻律活動和音樂游戲中的快樂;能夠用身體動作探索、表達(dá)音樂以及與他人合作表演。

2.能夠較自如的運用和控制自己的身體動作;你簡單實用韻律輔助道具;能夠在合作性的韻律活動中運用動作和表情與他人交流配合

3.能夠在韻律活動中感知、理解音樂與動作的關(guān)系，能根據(jù)音樂的不同情緒來表演韻律活動，并嘗試用自己的感受進(jìn)行創(chuàng)造性活動表現(xiàn)。

【玩奏樂器】

1.喜歡參與打擊樂演奏活動;體驗并享受與他人合作演奏的快樂。

2.學(xué)會常用打擊樂器的基本演奏方法;能夠在集體的演奏活動中有意識的控制、調(diào)節(jié)自己的節(jié)奏等;使其與集體相協(xié)調(diào);嘗試用不同演奏方法創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。

3.能夠認(rèn)識，辨別各種常見打擊樂器及基本音色特點;了解基本的樂器知識;初步了解簡單的節(jié)奏型;能看懂簡單的指揮手勢含義并與指揮相配合。

4.碰鈴鈴鼓響板。

【音樂欣賞】

1.喜歡參與音樂欣賞活動，體驗并享受音樂欣賞過程中的快樂。

2.初步學(xué)習(xí)運用語言，美術(shù)韻律動作等各種藝術(shù)表現(xiàn)手段來表達(dá)自己對音樂作品的想象和情感體驗;能夠在音樂欣賞的過程中嘗試與同伴交流合作。

二、教學(xué)進(jìn)度

九月

1歌唱歌謠《嗡吧吧》(蒙氏)

2韻律游戲《蹦踏踏蹦踏》(蒙氏)

3韻律游戲《熱帶叢林》(親子)

4歌唱歌謠《小腳》

6音樂欣賞《游樂場》

7玩奏樂器《廚房音樂》(蒙氏)

十月

1歌唱歌謠《洗手擦臉》

2韻律游戲《小小音樂家》

3歌唱歌謠《劃船》

十一月

1韻律游戲《彩帶舞》(蒙氏)

2音樂欣賞《紡織歌》

3歌唱歌謠《鴿子》(蒙氏)

4韻律游戲《快樂小豬》(蒙氏)

5音樂欣賞《獅子王》利用課余時間在幼兒欣賞動畫片的時候進(jìn)行。

6玩奏樂器《馬蹄聲聲》雙響筒碰鈴

7歌唱歌謠《快樂哆唻咪》

十二月

1韻律游戲《圣誕禮盒》(親子)

2玩奏樂器《圣誕鈴聲》或《鈴兒響叮當(dāng)》任選腕鈴(蒙氏)

一月

1韻律游戲《小貓釣魚》(親子律動)

2音樂欣賞《糖果舞會》(蒙氏)

3玩奏樂器《雪娃娃來了》三角鐵沙錘鈴鼓

4民族舞欣賞韻律游戲《印度舞》(蒙氏)yjS21.CoM

【注】十二月份各班空出兩周時間布置教室及準(zhǔn)備元旦活動，進(jìn)入到一月份之后各班老師可根據(jù)本班課時完成情況來調(diào)整。如沒有完成的課程可放到一月下旬完成。音樂小組教研時間：每個月23次教研如有問題可隨時進(jìn)行交流。

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幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計(5篇)

為您提供幼兒教師教育網(wǎng)的編輯準(zhǔn)備的以下可能有用的幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計，相信您能從本文找到幫助。教師說愛校、愛生是職責(zé)，開發(fā)智力、合理教學(xué)是編寫教案的關(guān)鍵。教案能夠理論聯(lián)系實際，通過典型案例研究和分析。

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計【篇1】

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲平穩(wěn)的節(jié)奏；

2、初步學(xué)習(xí)看圖譜，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，能歡快活潑、完整地演唱歌曲；

3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對大自然和生活的喜愛之情；

2、《郊游》、《歡樂頌》磁帶，錄音機(jī)。

二、引出主題，并理解歌詞內(nèi)容。

師：孩子們，郊游的時候你都看到了哪些美麗的景色？

1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容并嘗試看圖自己編出歌詞；

1、請幼兒安靜的傾聽音樂。并在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出幼兒內(nèi)心的感受。導(dǎo)語：A、你剛才聽的音樂的名字叫什么？

2、再次播放樂曲請幼兒用“啦”“嗚”代替歌詞第一遍學(xué)唱；

重點：引導(dǎo)幼兒跟隨音樂，一半的幼兒用象聲詞“啦”音、另一半的幼兒用“嗚”音演唱，熟悉旋律。

3、結(jié)合圖譜，鼓勵幼兒小聲跟唱；

根據(jù)歌詞內(nèi)容向幼兒解釋這樣的一種意境：天空中白云飄過是靜靜的，哦！靜靜的！你們說要用什么樣的方法去唱呀？樹上小鳥在叫，哇！多么悅耳呀！你們說要用什么樣的方法去唱呀？而草地上的花兒點頭，小草彎腰有沒有聲音呀？你們說要用什么樣的方法去唱呀？而小朋友們在草地上唱歌跳舞肯定是很快樂的！那我們唱得響亮一些。

4、隨音樂，讓幼兒完整演唱歌曲；

四、鼓勵幼兒分句用體態(tài)節(jié)奏表現(xiàn)自己對歌詞的理解。

1、個別幼兒表現(xiàn)。

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計【篇2】

（1）老師帶領(lǐng)幼兒模仿勤勞的小蜜蜂飛來飛去，最后飛到自己的位置上；

（2）小蜜蜂真勤勞，你還知道誰也是勤勞的嗎？

（3）還有一些勤勞的人，他們經(jīng)常開著一輛車子在馬路上灑水，他們開的是什么車子呀？（灑水車）

（1）（幻燈片）看看，這些都是灑水車，你在馬路上見過它們嗎？

（4）灑水車還會唱歌呢，你知道它是怎么唱的嗎？（嘟嘟嘟）一起來學(xué)一學(xué)。

（注意唱準(zhǔn)歌詞，老師可以通過手勢提醒的方法，重點幫助幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的低音部分）

游戲方法：灑水車司機(jī)在中間邊開邊唱歌曲，其余幼兒圍成圓圈隨音樂有節(jié)奏地拍手，灑水車司機(jī)做澆水的動作時面對司機(jī)的幼兒必須立即躲閃，司機(jī)如果自轉(zhuǎn)澆水所有幼兒都必須跑回座位。

游戲開始時由老師扮司機(jī)，游戲數(shù)遍后可由幼兒來扮演司機(jī)。

活動目標(biāo)：

1、接觸謎語歌曲，能初步唱準(zhǔn)曲調(diào)，唱清歌詞；

2、通過模仿灑水車的呼叫聲以及游戲活動，感知灑水車的特點；

3、能與同伴協(xié)調(diào)一致地游戲，控制自己不與同伴發(fā)生碰撞。

活動準(zhǔn)備：

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計【篇3】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。

2、學(xué)會看節(jié)奏譜。

活動準(zhǔn)備：

磁帶、節(jié)奏譜、鋼琴等。

活動過程：

一、開始部分

1、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌曲《小鳥醒來了》、《大雨小雨》、《母鴨帶小鴨》、《只要媽媽露笑臉》。

2、律動練習(xí)：《高人走，矮人走》、《摘果子》、《學(xué)做解放軍》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

二、基礎(chǔ)部分

1、出示節(jié)奏譜，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道上面的這些XX表示什么意思？你會拍嗎？

介紹節(jié)奏，請幼兒嘗試拍。

2、老師示范的把節(jié)奏合著拍子范唱一遍。

3、老師和幼兒一起來把這首節(jié)奏普一起唱一遍

三、學(xué)唱歌曲。

師：這些節(jié)奏還會唱歌呢？我們一起來聽聽看！

1、提問：你聽到了什么？

2、春雨發(fā)出什么樣的聲音？引導(dǎo)幼兒說出（沙沙沙）

師：那我們一起跟著節(jié)奏譜來說說吧！

（1）、種子在干什么？（在說話）

（2）、它怎么說？（哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽）

師：你們說得可真好，那你們會唱嗎？我們來試試看好嗎？

師：真不錯，春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢？（哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大）

師：那我們也試著把它唱出來吧！

三、學(xué)唱部分

1、老師先邊彈邊唱，讓幼兒欣賞一下這首歌曲。

2、老師清唱一遍。

3、那現(xiàn)在小朋友和老師一起來唱一遍好嗎？看看誰唱的最好聽了，老師的眼睛可是會找人的哦！

四、創(chuàng)編動作。

師：真棒，那現(xiàn)在我們邊聽錄音機(jī)，邊自己想動作，看誰做的最美？

你給春雨配上什么動作？我們一起來學(xué)學(xué)?！?/p>

五、結(jié)束部分

在《一個一個說》中結(jié)束歌曲。

幼兒園音樂教案莎莎，音樂游戲是幼兒游戲中最適合幼兒玩的一種，可以讓幼兒在歌曲中學(xué)習(xí)到知識，也可以通過音樂進(jìn)行舞蹈的律動，鍛煉幼兒各方面的能力。

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計【篇4】

目標(biāo)

1、感受歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。

2、探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往。

3、體驗與同伴合作表演的快樂。

活動準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、音樂磁帶《拉拉勾》

活動過程

一、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗，為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

1、你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎？事情發(fā)生后心情是怎樣的？

2、當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候，你的心情又是怎樣的？

3、如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決？

二、幼兒學(xué)唱歌

1、教師范唱歌曲《拉拉勾》，引導(dǎo)幼兒重點關(guān)注歌詞內(nèi)容。

請你們仔細(xì)聽一聽，老師的歌里唱了些什么？

2、教師再次范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒重點關(guān)注歌曲中的情緒變化。

教師：你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同？

3、教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動作暗示。

4、教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分（用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分。）

三、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)與同伴合作表演。

1、幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容，分樂句創(chuàng)編響應(yīng)的動作和表情。

2、教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動作還可以運用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，重點創(chuàng)編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴。

活動延伸

當(dāng)幼兒熟悉歌曲后，在歌曲的最后兩句，教師還可以啟發(fā)幼兒做出各種表示友好的動作，以突出歌曲中同伴友好相處的積極情感。唱歌曲前半部分時，用較弱的力度表示害羞；唱后半部分時，用歡快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感！

幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計【篇5】

設(shè)計背景：

中班幼兒年齡小，但是秩序感和掌握節(jié)奏的能力有所提高。所以我選取的是奧爾夫音樂中節(jié)奏簡單歡快，多為重復(fù)的段式《鞋匠之舞》作為本次活動的音樂素材。

活動目標(biāo):

兔媽媽要出去拔蘿卜了，她告訴小兔子一個人是不可以出去的，是小兔子真的是太無聊了，于是就一個人出去了。這個時候就遇到了大灰狼（請出音樂）

師：你們剛剛聽到音樂里有哪聲音像大灰狼發(fā)出的聲音？（請個別幼兒回答）有哪些聲音像小白兔的聲音？（請個別幼兒回答）

師：那現(xiàn)在也請小朋友一起來扮演大灰狼和小白兔(部分幼兒扮演大灰狼或小白兔)請大灰狼和小白兔帶好自己的頭飾（請出音樂）

小結(jié)：剛剛小白兔沒有聽媽媽的話，一個人出去玩了碰到了大灰狼。引導(dǎo)幼兒不可以在沒有大人的情況下一個人出去，遇到危險要保護(hù)自己。

師：剛剛我們做了大灰狼和小白兔的游戲，它們兩個還給我們帶來了樂器，我們一起來看看都有哪些樂器？

師：請小朋友選擇自己喜歡的樂器，我們一起為大灰狼和小白兔的音樂伴奏（請出音樂）

師：我們小朋友演奏完了要給大家鞠躬答謝，請小女生提起小裙邊小腳向后，說謝謝大家，小男生小手搭肩，說謝謝大家。

活動小結(jié)：本節(jié)奧爾夫音樂課主要是讓幼兒來感受和表現(xiàn)音樂，通過情景劇導(dǎo)入激發(fā)幼兒的興趣，告訴幼兒不可以一人外出，遇到危險要保護(hù)自己；讓幼兒模仿動物進(jìn)行體態(tài)律動，游戲式的教學(xué)結(jié)合展現(xiàn)自我的伴奏，更是加深了幼兒對樂曲的理解

本次的奧爾夫音樂活動，我始終堅持以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。在課堂中將幼兒的認(rèn)知，技能，情感三者融為一體。賦予活動以游戲的方式，讓幼兒快樂地學(xué)習(xí)，真正做到從“學(xué)中玩，玩中學(xué)”。為了能較好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，所以我采用以下教法。

1、情景故事導(dǎo)入法。通過與音樂相符合的大灰狼和小白兔的形象，以情景劇的形式生動的導(dǎo)入。這不僅把幼兒的視，聽，動，結(jié)合，貫穿并滲透于整個活動當(dāng)中，滿足了幼兒多方面的心理需求，體現(xiàn)了《綱要》以“人為本”的教學(xué)理念，而且告訴了孩子一些道理。

2、為了能夠?qū)⒊橄蟮囊魳肪唧w化，使幼兒理解記憶。所以在本堂課中具體的學(xué)法為：游戲法。幼兒是好模仿的，通過奧爾夫音樂體系中達(dá)爾克羅茲的體態(tài)律動，讓幼兒模仿老師的動作表現(xiàn)出樂曲。符合奧爾夫音樂中給幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)作。3、集體伴奏，這一環(huán)節(jié)我體現(xiàn)了《綱要》中的精神“給幼兒提供自由表演的機(jī)會。”將幼兒對樂曲的感知和理解推向了高潮。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們是非常的開心和快樂，在孩子們的歡笑聲中結(jié)束了本堂課、也通過鞠躬答謝告訴他們演奏完要謝謝大家本堂課，我始終堅持以幼兒為主體，將故事教學(xué)法滲透在我的音樂中。當(dāng)然也有許多不足的地方，由于接觸幼兒機(jī)會甚少，對幼兒的理解不夠深入。所以，在今后的教學(xué)中我會多多學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身水平。

四三年級音樂教學(xué)計劃

是否最近在為學(xué)科教學(xué)計劃而煩惱呢？時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間就到新的一學(xué)期了，教學(xué)計劃對于教師的教學(xué)活動起著非常重要的作用，因此欄目小編特意為大家整理了一些“四三年級音樂教學(xué)計劃”的案例，希望這些案例能夠激發(fā)出你的創(chuàng)造力！

四三年級音樂教學(xué)計劃 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽賞《走過老師的窗前》后，能說出歌曲所表現(xiàn)的情緒，能設(shè)計形體動作參與歌曲表現(xiàn)。

2、能學(xué)會《老師最理解我》，表現(xiàn)歌曲的情緒，能選擇合適的節(jié)奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、能嘗試把寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。

教學(xué)重點難點：

學(xué)會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種樂器，電子琴，錄音機(jī)

教學(xué)過程：

第一課時

入學(xué)教育

師生相互介紹認(rèn)識

音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練，

起立音樂：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 -||

師生問好：12 34 | 5 - | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 -||

坐下音樂：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1-||

節(jié)奏訓(xùn)練，

碰鈴和三角鐵：times; - times; times; times;times; times;times;

手鈴：times; times; times; times; times; times; times; times; times;

第二課時

四三年級音樂教學(xué)計劃 篇2

(一)、完成措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合.

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展.

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性.最大限度的'調(diào)動學(xué)生的積極性.并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能.并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力.

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合.響應(yīng)新課標(biāo)

(二)提高措施

愉悅性:

在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂.使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去.

藝術(shù)性:

在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育.本學(xué)期在上課同時我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強(qiáng)弱、長短的感覺.使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識.教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力.為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ).

四三年級音樂教學(xué)計劃 篇3

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充沛的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備同學(xué)。

2、因材施教，對不同的同學(xué)要注意采用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充沛發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調(diào)動同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使同學(xué)開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

教學(xué)進(jìn)度 周次 教學(xué)內(nèi)容 課時數(shù)

1 《老師你好》 聽賞 2

2 《折紙船》 2

3 聽賞 《采山》 2

4 《捉泥鰍》 聽賞 2

5 十一假期 2

6 《音樂家聶耳》 2

7 《在祖國懷抱里》 2

8 聽賞 《音符之家》 2

9 《新疆好》 2

10 《火紅的隊旗》 2

11 聽賞 唱唱跳跳活動 2

12 《小貓釣魚》 2

13 《擺手舞》 2

14 聽賞 吹豎笛 2

15 《多年以前》 2

16 《小放?！?2

17 《夜》 2

18 復(fù)習(xí) 檢測 2

四三年級音樂教學(xué)計劃 篇4

本冊教材定的思路是“以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點。加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”?！懊嫦?qū)W生，注意個性發(fā)展?！北窘滩墓卜志艂€單元。主要內(nèi)容按欣賞、表演、編創(chuàng)活動幾大塊安排。在欣賞方面著重傾向于聲樂作品，欣賞優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關(guān)于人聲的知識及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學(xué)生個性發(fā)展，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行音樂知識的滲透。并使所學(xué)的樂理知識在實踐和創(chuàng)造中得以運用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，創(chuàng)新能力和感受能力。

第一課《童年》 表演《搖啊搖》、《小酒窩》，欣賞鋼琴曲《童年的回憶》，合唱曲《我們多么幸?！罚磉_(dá)對童年生活的回憶與熱愛。

第二課《草原》 表演《草原上》《我是草原小牧民》，欣賞《草原放牧》《草原巡邏兵》，通過聽、唱、舞、奏、創(chuàng)等大量的音樂實踐活動，初步感受這一地區(qū)的民族風(fēng)格。

第三課《友誼》 表演《原諒我》《噢！蘇珊娜》，欣賞《同伴進(jìn)行曲》《船 歌》，表達(dá)同伴間的珍貴友誼，體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。

第四課《放牧》 表演《小牧笛》《放牛山歌》，欣賞《小放?！贰赌粮琛罚ㄟ^本課學(xué)習(xí)了解音樂與地區(qū)之間密切的聯(lián)系，感受祖國豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。

第五課《媽媽的歌》 表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》，欣賞《媽媽之歌》《魯冰花》《小白菜》，體現(xiàn)不同形式、不同民族的少年兒童歌曲對媽媽深切的愛。

第六課《四季的歌》 表演《四季童趣》《捉迷藏》，欣賞《櫻花》《雪花飛舞》，感受并體驗音樂作品相互不同的風(fēng)格與情趣。

第七課《鐘聲》 表演《鈴聲叮叮當(dāng)》《美麗的黃昏》，欣賞《維也納的音樂鐘》《靈隱鐘聲》，在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。

第八課《愛鳥》 表演《一只鳥仔》《小烏鴉愛媽媽》，欣賞《對鳥》《空山鳥語》，通過唱鳥、愛鳥、護(hù)鳥，增強(qiáng)環(huán)保意識，增進(jìn)自然常識，提高審美情趣，發(fā)展聯(lián)想、想像。

第九課《豐收歌舞》 表演《桔梗謠》《圓圓和彎彎》，欣賞《豐收之歌》《豐收的喜悅》，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂之情。

四三年級音樂教學(xué)計劃 篇5

1）、教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”：

以往的教材往往是從教師的“教”上考慮太多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)建、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主。它的理念是建立在“教師中心論”的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過教師去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)?，F(xiàn)代教育的理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展、進(jìn)行終身教育。

2）、音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展

小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育、普通公民教育，他有別于專業(yè)音樂教育。因此，面向全體學(xué)生實施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂教育的理想價值觀。基于這種教育理念，編寫音樂教科書，組織音樂教學(xué)活動，必須面向每一個學(xué)生。其中包括那些對音樂不敏感或興趣不濃的學(xué)生音樂課應(yīng)該使每一個學(xué)生都能從中受益。都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此要轉(zhuǎn)變以教師中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。

3）、教材編寫思路

教材編寫的思路是：以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終。

四三年級音樂教學(xué)計劃 篇6

1 、唱歌：

（1）注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。

（2）教學(xué)中抓住重難點，演唱時要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。

2 、演奏：

能初步學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏方法。

3、聽賞：

（1）了解人聲分類和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受。

4、識譜：

掌握各種基本音符、休止符及簡單節(jié)奏，并能在活動中靈活運用。

六、提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)措施

（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，重點加強(qiáng)試唱識譜能力的培養(yǎng)

（2）抓住教材的重點，難點進(jìn)行教學(xué)

（3）在教學(xué)的過程中，寓教于歌唱，欣賞，游戲中

（4）善于引導(dǎo)，啟發(fā)，挖掘?qū)W生的潛力

5、音樂知識和技能訓(xùn)練

（1）指導(dǎo)學(xué)生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；

（2）指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；

（3）初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；

（4）通過音樂知識的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對音樂的了解與興趣

（5）通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；

（6）通過律動訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；

（7）通過集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四三年級音樂教學(xué)計劃6篇

您可能需要“四三年級音樂教學(xué)計劃”小編為您精心挑選，這篇文章匯總了不少實用的知識和技巧歡迎大家借鑒和學(xué)習(xí)。假期時光消逝，馬上就要開學(xué)了，新的教學(xué)計劃也要開始書寫了。教學(xué)計劃可以幫助我們實現(xiàn)新學(xué)期重點教學(xué)目標(biāo)。

四三年級音樂教學(xué)計劃 篇1

一、教材使用：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書。

二、上學(xué)期期末考試成績分析

三年級有2個班，從抽測成績來看，一班比二班的成績好一點，主要表現(xiàn)在兩個方面的原因，一是對學(xué)生檢查的力度不夠，存在與個別學(xué)生的身上，需要背唱的歌曲還不熟練。二是對學(xué)生的表演方面要求的過低，對學(xué)生放的太厲害，應(yīng)該有的放矢，抓住主流，這樣學(xué)生的成績才能提上去。

三、本班級學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生檔案：

學(xué)優(yōu)生： xxx、xxx、xxx、xxx。

簡要分析：學(xué)生對音樂的興趣濃厚，課堂聽課認(rèn)真，教師傳授的知識掌握的牢固，能積極配合教師的教學(xué)工作。

學(xué)困生： xxx、xxx、xxx、xxx。

簡要分析：學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上聽課不認(rèn)真，對于教師傳授的知識不能準(zhǔn)確的掌握，很難完成教學(xué)任務(wù)。

四、本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)：

1、學(xué)唱13首歌曲，要欣賞15首樂曲，面向全體學(xué)生，師生參與的音樂活動有2個課時的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識音名和唱名，并能準(zhǔn)確的演唱。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識3/4、4/4拍號的含義，強(qiáng)弱規(guī)律以及指揮圖式。

（二）能力目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生樂于參與各種音樂演唱活動。

2、能自信的、有感情的演唱歌曲，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。

3、能積極參與音樂活動，對探索音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。

（三）情感目標(biāo)

1、體驗不同情緒的音樂能夠自然的流露出相應(yīng)表情或動作做出體態(tài)反應(yīng)。

2、體驗并說出音樂情緒的相同與不同。

五、教學(xué)重點、難點：

1、教學(xué)重點：學(xué)唱13首歌曲，學(xué)習(xí)1個音樂情景劇《森林的故事》，還要欣賞15首樂曲，面向全體學(xué)生，師生參與的音樂活動有2個課時的內(nèi)容。

2、教學(xué)難點：

（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識音名和唱名，并能準(zhǔn)確的演唱。

（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識音符和休止符，并能準(zhǔn)確的掌握它們的時值。

（3）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識重音記號、頓音記號、換氣記號，并能知道它們的作用。

六、教學(xué)措施

（一）針對教學(xué)重點和難點采取的教學(xué)措施：

1、采取各種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境里，學(xué)習(xí)更多的知識。

2、教學(xué)中要尊重學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要注意師生的互動，建立和諧的師生關(guān)系，便于知識的掌握。

3、在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重小組學(xué)習(xí)的方式，給學(xué)生留出發(fā)揮自己才能的空間。

（二）教學(xué)常規(guī)中采取的教學(xué)措施

1、備課方面：

（1）認(rèn)真鉆研、熟悉音樂教材，掌握每課的重點與難點，明確每課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的基本要求。

（2）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，結(jié)合實際情況，合理安排教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生體驗到音樂課的內(nèi)在美。

2、上課方面；

教態(tài)要親切自然、板書工整，語言要貼近學(xué)生，符合學(xué)生的年齡特征，堅持用普通話進(jìn)行課堂教學(xué)。

3、輔導(dǎo)方面：

（1）學(xué)困生輔導(dǎo)：

對于這些學(xué)生主要從思想上加強(qiáng)教育，提高學(xué)生的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）學(xué)優(yōu)生拔高：

對于這些學(xué)生，可以讓他們進(jìn)入興趣小組，根據(jù)他們的特長，發(fā)展他們的才能。

六、課時安排：

以縣發(fā)《教學(xué)進(jìn)度表》為準(zhǔn)授課。

四三年級音樂教學(xué)計劃 篇2

一、班情分析

三年級有4個班，一共197人，從音樂學(xué)習(xí)的情況來看，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度都比較端正，能認(rèn)真上好每一節(jié)音樂課。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，能充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造表演能力，從中體驗藝術(shù)活動帶來的快樂。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

教材包含十課，各單元內(nèi)容之間有一定的聯(lián)系。教師可根據(jù)需要來設(shè)計教學(xué)的順序和內(nèi)容的組合，達(dá)到多種訓(xùn)練或知識運用的要求。教師應(yīng)依據(jù)各單元教學(xué)目標(biāo)。即抓住訓(xùn)練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用，通過具有提示性的練習(xí)和提問來培養(yǎng)及發(fā)展學(xué)生對音樂的注意力、想象力和感受，理解音樂的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、從學(xué)生已有的生活積累和情感體驗出發(fā)，通過對童謠歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和體會歌曲所表現(xiàn)的意境和情趣。

2、有興趣關(guān)注世界其他民族與地區(qū)的藝術(shù)，初步感受不同文化的藝術(shù)表達(dá)方式。搜集常見的藝術(shù)符號，初步了解它們的象征意義。

3、突出音樂藝術(shù)學(xué)科特點，啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身心得到發(fā)展。

4、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單的樂譜能力。

5、了解我國各民族的優(yōu)秀民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感受、表現(xiàn)音樂的能力。

6、注意音高、節(jié)奏準(zhǔn)確，適當(dāng)加入輪唱和二聲部合唱，要求聲音和諧均衡。

7、口琴或葫蘆絲器樂訓(xùn)練。要適合學(xué)生的接受程度，循序漸進(jìn)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)措施

1、將自己對某些生活和自然現(xiàn)象的感受、體驗與藝術(shù)家對它們的表達(dá)聯(lián)系起來，嘗試用自己喜愛的藝術(shù)方式表達(dá)出自己的體驗和感受。

2、觀賞或傾聽表現(xiàn)民族風(fēng)格、動物感情、童話等常見情感的作品，將不同情感，用語言、身體、聲音等即興表現(xiàn)出來，并將它們與自己曾體驗到的同種情感聯(lián)系起來進(jìn)行討論。

3、參與班級、學(xué)校、社區(qū)、家鄉(xiāng)的節(jié)日、慶典、聯(lián)歡等活動，了解其中出現(xiàn)的民族民間音樂、歌舞、戲曲、剪紙、裝飾品，嘗試模仿或參與一項活動。

4、比較嗓子唱出的歌聲與擴(kuò)音器擴(kuò)大后的歌聲的區(qū)別；區(qū)別和比較自然景色與攝像鏡頭中的景色；嘗試用某些媒體制作簡單的道具，配合身體動作、聲音、繪畫等形式表現(xiàn)身邊的自然變化。

5、良好歌唱習(xí)慣的培養(yǎng)。

6、介紹民族樂器、打擊樂器，加強(qiáng)學(xué)生對民族音樂的熱愛，從而激發(fā)對祖國的熱愛。

四三年級音樂教學(xué)計劃 篇3

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞，學(xué)生進(jìn)一步熟悉我國民族吹管樂器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂，并通過音樂啟發(fā)學(xué)生能夠提高想象力。 。

教學(xué)重難點：

嗩吶的音色及其表現(xiàn)力

教具準(zhǔn)備：

鋼琴、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、新課教學(xué)

1、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，每月的5號、10號、15號等是姚家壩街道的什么日子？（趕集）

師：誰能向大家來描述一下你在集場上所看到的情景呢？（生上臺模仿叫賣、購物的情景）（板書：叫賣購物）

師：你瞧，XXX同學(xué)模仿的多像，老師相信十年以后我們班肯定會誕生許多優(yōu)秀的推銷員和優(yōu)秀的企業(yè)家。但是，同學(xué)們，你們知道嗎，有一種樂器同樣能把人叫賣、購物的聲音模仿出來，大家想感受一下嗎？

2、初聽錄音：（出示課題）

師：請大家在聽賞中，注意認(rèn)真聽，這首樂曲中什么地方有叫賣和購物聲呢？假如你聽出來了，舉手向大家示意一下，好嗎？

師：同學(xué)們聽得真細(xì)心，確實樂曲當(dāng)中有一段展現(xiàn)了叫賣、購物的情景，是什么樂器如此神奇，能把人們的活動情景告訴我們呢？能猜出來嗎？（嗩吶）（出示嗩吶圖片）大家有興趣來認(rèn)識這件樂器嗎？

師：介紹嗩吶。（出示嗩吶圖片）

A：誰知道這是什么，能向大家介紹一下嗎？（生介紹，師組合，出示嗩吶的歷史、特點、構(gòu)造圖片）

B：嗩吶我們已經(jīng)初步了解了，那么，剛才我們在聽賞中，哪一句給你印象最深呢？

C：學(xué)習(xí)叫賣句：（出示樂句）

3、介紹樂曲：

師：這首《山村來了售貨員》是一首嗩吶獨奏曲，這我們已經(jīng)知道，那么，通過第一遍的欣賞，你還想象到了一些什么呢？或者你還想知道一些什么呢？

（樂曲的時代背景）

這首曲子創(chuàng)作于上個世紀(jì)七十年代，也就是老師出生的年代，那個時候我們的國家還比較貧窮、落后，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，貨物緊缺，就象有一年春節(jié)聯(lián)歡晚會上演的那個小品一樣，（大家知道是一個什么小品嗎？《糧票的故事》），是的，那時候，買什么東西都得憑票供應(yīng)，買糧要糧票，買布要布票，買油要油票，有時有了票還不一定買得到，那像我們現(xiàn)在，超市、小賣部、批發(fā)部等到處都是，只愁沒錢買，不愁買不到。那時只有在城鎮(zhèn)和縣城才有小賣部。我們來想想，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，交通也就很落后，所以生活在山村里的人們非常缺物。于是，城鎮(zhèn)上的售貨員每隔一段時間就挑著貨物上山，上門服務(wù)，把貨物送到山民的手中。

4、再聽錄音、分析曲式結(jié)構(gòu)：

這首樂曲比較長，剛才，我們已經(jīng)聽出樂曲有一段向我們描繪了叫賣購物的情景，那么，除了這些，你是否還感覺到、或者還想象到了其他的一些情景呢？讓我們來逐段欣賞。

（1）欣賞A段：

A、我們已經(jīng)聽第二遍了，我們的眼前會出現(xiàn)了什么樣的情景呢？（生回答）

B、同學(xué)們的想象力真豐富，有誰愿意上來表演一番呢？（生表演行走）

C、誰能給這一段起一個好聽一點的名字呢？（出示：A段 挑貨上山）

（2）欣賞B段：

A、售貨員轉(zhuǎn)了幾道彎，翻了幾座山，終于來到了目的地，他會干什么呢？讓我們仔細(xì)聽。（出示B段，聽B段）

B、解釋回聲。

C、樂曲中嗩吶與樂隊的對答，使你想到了什么？（學(xué)生表現(xiàn)討價還價的情景）

（3）欣賞C段

A、終于，山民們把自己需要的貨物都買了，山村又恢復(fù)了以往的平靜，這時候售貨員又會怎么辦呢？

B、聽賞C段

C、我們有沒有發(fā)現(xiàn)，這一段跟第幾段有些相同？（第一段），所以，我們把這一段叫做第一段的變化再現(xiàn)。（出示A’段）

D、一段我們給它起個什么名字呢？（出示：繼續(xù)趕路）

5、復(fù)聽全曲：

A、通過分段欣賞，我們知道樂曲可分三個樂段，向我們描繪了挑貨上山、叫賣購物、繼續(xù)趕路這一系列情景?，F(xiàn)在，老師請你們小組合作，隨著音樂的變化表演挑貨上山、叫賣購物、繼續(xù)趕路的情景，大家愿意嗎？

B、小組分工合作。

C、隨著音樂表演、請聽課老師做評委，評選最佳表演者

二、拓展欣賞：

師：同學(xué)們，馬上就要下課了，但是嗩吶的吆喝叫賣聲、討價還價聲仿佛還在我們耳邊回蕩。你們知道嗎，嗩吶還能成套的模仿戲曲、歌曲的任務(wù)唱腔，甚至連模仿念白臺詞都十分逼真，大家還想一飽耳福嗎？播放《打棗》

師：同學(xué)們，我們中國的民族樂器源遠(yuǎn)流長，博大精深，一只小小的嗩吶，竟然有這么大的魅力，它帶著我們在音樂的海洋里暢游，讓我們在音樂的天堂里翱翔，使我們樂不思蜀，流連忘返。讓我們熱愛我們中國的民樂吧，知道嗎，中國的民族樂器正等著你們?nèi)ミM(jìn)一步開發(fā)、研究，創(chuàng)造，要靠你們?nèi)グl(fā)揚光大，揚名四海。

四三年級音樂教學(xué)計劃 篇4

以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點。加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”。“面向?qū)W生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展?！北窘滩墓卜志艂€單元。主要內(nèi)容按聆聽、表演、編與活動幾大塊安排。在聆聽方面首重傾向于聲樂作品在聆聽優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關(guān)于人聲的知識及聲樂的"演唱形式。在表演方面增加學(xué)箋個性發(fā)展，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行音樂知識的滲透。并使所學(xué)的樂理知識在實踐和創(chuàng)造中得以運用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，創(chuàng)新能力和感受能力。運用多元化的評價體系。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣。

１、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參加音樂活動。

２、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力。

３、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

４、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

５、培養(yǎng)樂觀的和友愛精神。

①對自然和生活中的各種音響感受好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反映。

②能聽辨不同聲音的'女聲和男聲，能夠區(qū)別齊唱和合唱。

③在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同。能夠聽辨旋律的高低快慢。

④聽辨不同情緒的聲音，能用語言作簡單描述。

⑤能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年２－４首。

①樂于參加各種演唱活動；

②知道演唱的正確姿勢膠呼吸方法并能在唱歌實踐中初步掌握和運用。

③能夠用自然的聲音，準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。

④能夠?qū)ψ约汉退说某Ｗ骱唵卧u價。

⑤背唱３－４首曲子。

①能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣了。

②在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色。

③能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡單的評論。

①早已經(jīng)學(xué)會歌曲學(xué)唱樂譜。

②結(jié)合學(xué)習(xí)的歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用的記號。

③能夠識讀簡單樂譜。

①關(guān)注日常生活中的音樂。

②喜歡從廣播、電視、磁帶、ＣＤ等傳媒中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。

１、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強(qiáng)聽、視、動結(jié)合。

２、突出音樂課的審美性，采用愉快教學(xué)法。

３、精心設(shè)計教學(xué)方法，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。

４、面向全體，發(fā)展個性。

５、采用多元化的評價，讓考試變得輕松。

四三年級音樂教學(xué)計劃 篇5

2011——2012學(xué)第一學(xué)期三年級音樂教學(xué)計劃

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。

運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

唱保持音時，聲音要飽滿。

學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：

（1）、認(rèn)識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

（2）、學(xué)習(xí)一個升號的調(diào)，熟悉g自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）

（3）、理解3/

8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

（4）、學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識速度標(biāo)記；認(rèn)識保持音記號。

2、視唱部分：

（1）、視唱在g調(diào)號上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。

（2）、練唱有增

四、減五度旋律音程的練習(xí)曲。

（3）、分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）。

3、練耳部分：

（1）、使用c調(diào)號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。

（2）、聽記2~4小節(jié)節(jié)奏。

三、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后三年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。小學(xué)三年級上冊音樂教材作為全新的教材，在編寫中主要體現(xiàn)以下基本理念：

1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”、注重學(xué)生個性發(fā)展。

2、以審美為中心。

3、以（音樂）文化為主線。

本冊教材基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩了。

教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

四三年級音樂教學(xué)計劃 篇6

一、教材分析

本套教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代、以圖為主，教材生動活潑。

二、學(xué)生情況分析

三年級一共兩個班。學(xué)生生活范疇和認(rèn)知領(lǐng)域較之前又有了進(jìn)一步的擴(kuò)展體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)，因此應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的力量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。

三、教材教學(xué)要求

1、突出音樂學(xué)科的特點。

2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。

四、教學(xué)措施

1、利用各種手段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如課前三分鐘做好準(zhǔn)備，在班干部帶領(lǐng)下有秩序地進(jìn)入音樂教室，課堂上以教師的口令、手勢、琴聲為指揮，做好音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練等等。

2、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣。唱歌最大的目的是給人以美的享受和感染。我們不能只滿足于教學(xué)生唱會一首歌，重要的是要啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)確地表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)形象，進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體味。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)唱出的歌聲真摯動聽，從而具有強(qiáng)烈的感染力和生命力。

3、以表揚為主，使學(xué)生有競爭意識。在比比、練練、再比比中互相促進(jìn)、共同提高。

4、充分利用音樂器材、音響設(shè)備等，幫助學(xué)生理解歌曲、記憶歌詞。

5、緊抓優(yōu)等生、特長生，從而帶動整個班級的進(jìn)步，同時使他們有更多的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)機(jī)會。

五、教學(xué)進(jìn)度

略

幼兒園音樂教研組工作計劃

幼兒園音樂教研組工作計劃(一)

一、指導(dǎo)思想：

“音樂是人能夠獲得全面發(fā)展機(jī)會的重要社會實踐領(lǐng)域之一?！焙⒆釉诟惺?、表達(dá)音樂的過程中不僅能獲得身心的愉悅，更重要的是還能與外界搭起一座心靈的橋梁。

美妙的聲音在現(xiàn)實生活中是到處存在的：風(fēng)兒吹過樹枝的呼呼聲，雨點落在窗臺的滴答聲，還有小朋友們踩在落葉之上的沙沙聲，一切美妙的聲音匯集在一起，形成了一首美妙的樂曲，所以讓孩子接觸、感受音樂美，“大自然、生活”是最直觀、豐富的場所。同時，《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出“藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗”。

因此，本學(xué)期我們音樂學(xué)科組將認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，并沿著相城區(qū)音樂學(xué)科組的前進(jìn)步伐，圍繞“打擊樂器演奏活動”，確立以“感受自然、體驗生活”為主的基本觀念開展節(jié)奏樂活動。力求在尊重幼兒，崇尚自然的狀態(tài)下，幫助幼兒享受音樂活動的快樂，并發(fā)展幼兒感受音樂的能力。同時提高教師對音樂的敏感度，豐富音樂內(nèi)涵，提高教師組織打擊樂器演奏活動的能力。

二、活動目標(biāo)：

1．加強(qiáng)學(xué)科組成員的理論學(xué)習(xí)，提高教師對節(jié)奏樂活動的把握能力。

2．豐富幼兒對各種好聽聲音的認(rèn)知和積累。

3．收集、整理出各種常見的自然物品，并根據(jù)音色特點進(jìn)行歸納、分類。

4．對這些自然物的聲音加以聯(lián)想、利用，嘗試設(shè)計演奏方案。

三、具體措施：

1．組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、徐卓婭的《打擊樂器演奏活動》，利用網(wǎng)絡(luò)、書籍增強(qiáng)教師對節(jié)奏樂基本理論的了解，奠定良好的音樂基礎(chǔ)。

2．另一方面，利用專題研討會，學(xué)科組成員對實踐研究中的困惑、觸動，進(jìn)行分享活動，拋磚引玉地豐富自我教育內(nèi)涵，提升教育實踐能力。

3．樹立“一日活動皆課程”的教育理念，重視一日生活各個環(huán)節(jié)的教育價值，如散步活動、戶外體鍛活動等，引導(dǎo)幼兒從自己的生活出發(fā)，走進(jìn)大自然，感受生活中好聽的聲音。孩子對音樂的感受有著直觀性，所以讓孩子真實地去尋找、感受，加以老師的恰當(dāng)引導(dǎo)，能讓孩子在愉悅的心境中切實地感受到自然界中的聲音美。

4．教師以文字、照片、視頻、錄音等形式對自然界的聲音資料做好記錄、收集工作。

5．音樂有開啟智慧的作用，接觸不同的生活環(huán)境，就將積累不同的感受經(jīng)驗，所以我們還將利用家長資源，發(fā)動家長帶領(lǐng)孩子走進(jìn)更廣闊的自然，尋找更美好的聲音，積累更豐富的感受。

6．注重優(yōu)秀音樂作品、文學(xué)作品的傾聽、賞析，逐步增強(qiáng)幼兒的音樂靈敏性。

7．結(jié)合區(qū)域游戲、教學(xué)活動的開展，為孩子音樂感受的表達(dá)開拓自由、廣闊的空間。

幼兒園音樂教研組工作計劃(二)

一、基本情況分析：

本學(xué)期，參加我組教研活動的有六個班，一個小班、三個中班、兩個大班共八名教師。隨著幼兒教育改革的縱深發(fā)展，隨著《綱要》的頒布，音樂教研更進(jìn)一步的深入開展。我們繼續(xù)以情感入手，以情動人。以《在音樂活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感》為主課題，采取多種音樂表現(xiàn)形式。小班以培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣為主，多采用音樂游戲;中班采用了唱歌和韻律活動的形式;大班則繼續(xù)堅持唱歌，充分發(fā)揮幼兒的音樂表現(xiàn)力，同時還進(jìn)行了欣賞與打擊樂的嘗試。

教師觀念的轉(zhuǎn)變直接影響到孩子的發(fā)展。在實踐中，教師能體現(xiàn)幼兒的主體地位，關(guān)注到幼兒的差異，積極探索多種形式的教學(xué)活動，為幼兒提供欣賞多種音樂形式的機(jī)會，效果顯著。孩子們更愛音樂了，他們積極要求表演，快樂大方的參與音樂活動，其中與生活貼近的內(nèi)容更能引起幼兒的共鳴。我們發(fā)現(xiàn)孩子的交往能力增強(qiáng)了，個性得到了很好的發(fā)展，創(chuàng)造力也得到了提高。這正是體現(xiàn)了“在探索中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探索”，教師與幼兒共同成長的過程。

同時我們也發(fā)現(xiàn)了在教研中出現(xiàn)的問題，如：怎樣將“環(huán)境育人”的思想進(jìn)一步貫穿于教育之中，豐富和創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境。如何面向全體、關(guān)注個體，使每個孩子都有體驗成功的機(jī)會等。為我們下學(xué)期的教學(xué)研究提出了要求。將我們的研究課題進(jìn)一步的深入。

二、課題：

在音樂活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感

三、指導(dǎo)思想：

1、藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的工具。《綱要》中指出：應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)教育的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而視幼兒在活動過程中的情感體驗與態(tài)度的傾向。

2、《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。

四、目標(biāo)：

1、將研究繼續(xù)深入，有更多理論的思考與探討。并加強(qiáng)理論的研究與學(xué)習(xí)，更好的指導(dǎo)實踐工作。

2、將音樂藝術(shù)教育與各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，充分發(fā)揮其中介作用，促進(jìn)教育整體化、綜合化的要求。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂情感的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。能接納和肯定幼兒的表現(xiàn)，更多的關(guān)注平凡、能力差的孩子，提供展示的平臺和體驗成功的機(jī)會

4、參加集體生活環(huán)境中的共同音樂活動，繼續(xù)發(fā)展幼兒在演唱、演奏、舞蹈以及伴隨音樂的游戲和動作表演活動中的人際溝通、協(xié)調(diào)、合作能力。

5、樹立“環(huán)境育人”的教育理念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境。同時關(guān)注活動中良好“師幼互動”的形成。

五、措施：

1、堅持《綱要》的學(xué)習(xí)與探討，積累形式豐富的音樂教研材料，并借鑒新的教育模式、充分利用現(xiàn)代化的教育資源。

2、為幼兒提供適宜多樣的音樂，接觸音樂的不同表現(xiàn)形式，帶幼兒領(lǐng)略多彩的音樂世界。營造音樂氛圍，創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的音樂表演環(huán)境。提供豐富的材料，引導(dǎo)幼兒親自操作體驗，大方自信地表現(xiàn)音樂。

3、將音樂滲透到一日生活中去，發(fā)揮音樂教育的中介作用，使其與教育各領(lǐng)域的內(nèi)容相互

滲透共同促進(jìn)幼兒良好個性的形成。

4、進(jìn)一步提高教師的音樂素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。開拓思路，從適宜幼兒年齡特點的教法入手，更廣泛的采用多樣的形式開展教學(xué)。

幼兒園音樂教研組工作計劃(三)

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

【歌唱歌謠】

1.喜歡歌唱，體驗在歌唱活動中的快樂，并與他人合作演唱

2.學(xué)會一些基本的歌唱技能，能夠正確的咬字，吐字和呼吸;能較自然地運用聲音表情和身體動作表情;能夠在集體歌唱活動中適當(dāng)控制和調(diào)節(jié)自己的聲音使之與集體相協(xié)調(diào)。

3.能記住學(xué)過的歌曲歌謠的名稱;能基本感知，理解歌曲中歌詞，曲調(diào)所表達(dá)的內(nèi)容、情感;并能用自然、美好的聲音進(jìn)行歌唱歌謠表現(xiàn)

【韻律游戲】

1.喜歡參加韻律活動和音樂游戲;體驗韻律活動和音樂游戲中的快樂;能夠用身體動作探索、表達(dá)音樂以及與他人合作表演。

2.能夠較自如的運用和控制自己的身體動作;你簡單實用韻律輔助道具;能夠在合作性的韻律活動中運用動作和表情與他人交流配合

3.能夠在韻律活動中感知、理解音樂與動作的關(guān)系，能根據(jù)音樂的不同情緒來表演韻律活動，并嘗試用自己的感受進(jìn)行創(chuàng)造性活動表現(xiàn)。

【玩奏樂器】

1.喜歡參與打擊樂演奏活動;體驗并享受與他人合作演奏的快樂。

2.學(xué)會常用打擊樂器的基本演奏方法;能夠在集體的演奏活動中有意識的控制、調(diào)節(jié)自己的節(jié)奏等;使其與集體相協(xié)調(diào);嘗試用不同演奏方法創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。

3.能夠認(rèn)識，辨別各種常見打擊樂器及基本音色特點;了解基本的樂器知識;初步了解簡單的節(jié)奏型;能看懂簡單的指揮手勢含義并與指揮相配合。

4.碰鈴鈴鼓響板。

【音樂欣賞】

1.喜歡參與音樂欣賞活動，體驗并享受音樂欣賞過程中的快樂。

2.初步學(xué)習(xí)運用語言，美術(shù)韻律動作等各種藝術(shù)表現(xiàn)手段來表達(dá)自己對音樂作品的想象和情感體驗;能夠在音樂欣賞的過程中嘗試與同伴交流合作。

二、教學(xué)進(jìn)度

（一）九月

1.歌唱歌謠《嗡吧吧》(蒙氏)

2.韻律游戲《蹦踏踏蹦踏》(蒙氏)

3.韻律游戲《熱帶叢林》(親子)

4.歌唱歌謠《小腳》

5.音樂欣賞《游樂場》

6.玩奏樂器《廚房音樂》(蒙氏)

（二）十月

1.歌唱歌謠《洗手擦臉》

2.韻律游戲《小小音樂家》

3.歌唱歌謠《劃船》

（三）十一月

1.韻律游戲《彩帶舞》(蒙氏)

2.音樂欣賞《紡織歌》

3.歌唱歌謠《鴿子》(蒙氏)

4.韻律游戲《快樂小豬》(蒙氏)

5.音樂欣賞《獅子王》利用課余時間在幼兒欣賞動畫片的時候進(jìn)行。

6.玩奏樂器《馬蹄聲聲》雙響筒碰鈴

7.歌唱歌謠《快樂哆唻咪》

（四）十二月

1.韻律游戲《圣誕禮盒》(親子)

2.玩奏樂器《圣誕鈴聲》或《鈴兒響叮當(dāng)》任選腕鈴(蒙氏)

（五）一月

1.韻律游戲《小貓釣魚》(親子律動)

2.音樂欣賞《糖果舞會》(蒙氏)

3.玩奏樂器《雪娃娃來了》三角鐵沙錘鈴鼓

4.民族舞欣賞韻律游戲《印度舞》(蒙氏)

【注】十二月份各班空出兩周時間布置教室及準(zhǔn)備元旦活動，進(jìn)入到一月份之后各班老師可根據(jù)本班課時完成情況來調(diào)整。如沒有完成的課程可放到一月下旬完成。音樂小組教研時間：每個月23次教研如有問題可隨時進(jìn)行交流。

小學(xué)音樂三年級上教學(xué)計劃

教學(xué)計劃能使新學(xué)期的教學(xué)更加有序，感覺假期時間眨眼就過去了，新學(xué)期馬上開學(xué)了，教師們在新學(xué)期要有新的教學(xué)計劃。我們寫學(xué)科教學(xué)計劃需要注意哪些問題呢？以下是由幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你精心整理的關(guān)于“小學(xué)音樂三年級上教學(xué)計劃”的最新范文，為了節(jié)省時間還請您將本頁添加到收藏夾中！

小學(xué)音樂三年級上教學(xué)計劃 篇1

【學(xué)生基本情況分析】

三年級學(xué)生的知識面較窄，音樂基礎(chǔ)知識掌握得不多，有一大部分在一、二年級學(xué)生樂理知識都沒有掌握好，識譜能力和欣賞能力都較差，但他們的感受、探索、創(chuàng)新能力正逐步增強(qiáng)，必須豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生去感受音樂美。

【教材內(nèi)容分析】

本冊教材歌曲和樂曲思想政治內(nèi)容好，歌曲感情健康明朗、積極向上，音樂形象生動有趣、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、優(yōu)美、質(zhì)樸，具有較強(qiáng)的藝術(shù)魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣，格調(diào)清新高雅。它充分體現(xiàn)教科書對學(xué)生進(jìn)行品德、意志、情感以及與人合作、處世的生活態(tài)度等方面的培養(yǎng)教育，有利于學(xué)生個性和諧健康的發(fā)展。

【教學(xué)目標(biāo)】

⒈唱歌

（1）本期背唱4至5首歌曲。

（2）培養(yǎng)學(xué)生獨立、自信的唱歌能力。

（3）學(xué)生用正確的口形唱歌、咬字、吐字。

（4）學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。

（5）學(xué)習(xí)簡易的輪唱。

2、音樂知識學(xué)習(xí)有關(guān)識譜知識。較難的音程、節(jié)奏，可通過教師范唱、學(xué)生模唱的方法來解決。

3、欣賞結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，進(jìn)一步加強(qiáng)情感的能力。加深對音樂形象的感受，能注意傾聽或哼唱主旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂的記憶力。通過學(xué)習(xí)歌曲、欣賞作品，使學(xué)生學(xué)會必學(xué)歌曲并能有感情的演唱。從而陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的修養(yǎng)，并且做到學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩達(dá)到學(xué)習(xí)音樂的興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的思想感情。

【教學(xué)重難點】

學(xué)生全部掌握唱會必學(xué)歌曲，并有感情的演唱。學(xué)生能否提高欣賞水平？要求學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時搞好課堂紀(jì)律，在抓好特長生培養(yǎng)的同時保證好每個學(xué)生的音樂水平。

小學(xué)音樂三年級上教學(xué)計劃 篇2

小學(xué)音樂三年級下學(xué)期音樂教學(xué)計劃范文

一．學(xué)生知識現(xiàn)狀分析

經(jīng)過幾學(xué)期的教學(xué)，我對這界三年級學(xué)生有了比較全面的了解，大部分學(xué)生還是喜愛音樂的。學(xué)期期末檢測時發(fā)現(xiàn)每個班七十多人只有個別學(xué)生不太會唱，其他學(xué)生都能熟練地演唱課本上的歌曲。

本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和

二．本學(xué)期教學(xué)要求

（一）、利用《釣魚》繼續(xù)進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練。

（二）、認(rèn)識八分音符和八分休止符。

（三）、學(xué)會《和祖國在一起，和媽媽在一起》、《剪羊毛》等十六首歌曲。

（四）、聽賞《我們把祖國愛在心窩里》、《鐵匠波爾卡》等十二首樂曲。

（五）、了解音樂家冼星海以及他的代表作品。六、通過演唱與聽賞的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛自然、熱愛勞動的思想教育。

三．教材的重點和難點

教學(xué)重點是教會學(xué)生學(xué)會十六首歌曲以及聽賞十二首樂曲。教學(xué)難點是唱準(zhǔn)八分音符和八分休止符。

本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施

在本學(xué)期的'教學(xué)中，不僅要鞏固上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識，還要讓學(xué)生學(xué)習(xí)好本學(xué)期的知識，采用電腦、電子琴、收錄機(jī)等多種設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對音樂喜愛的感情。

四．主要教學(xué)活動安排

演唱《和祖國在一起，和媽媽在一起》 唱一唱《釣魚》

聽賞《我們把祖國愛在心窩里》 演唱《春來了》曲譜

演唱《春來了》 聽賞《杜鵑圓舞曲 》 唱一唱《兩只老虎》

演唱《剪羊毛》 聽賞《鐵匠波爾卡》

演唱《我愛我的小鐮刀》 活動 你唱我唱大家拍

童話故事表演唱《兩只小山羊》（一）和（二）

《兩只小山羊》（三）演唱《我是草原小騎手》曲譜

演唱《我是草原小騎手》 聽賞《賽馬》

自學(xué)歌曲《其多列》演唱《游子吟》

聽賞與跟唱《唱給媽媽的搖籃曲》

活動 獻(xiàn)給媽媽的愛和唱唱跳跳拍拍 演唱《小傘花》

聽賞與跟唱《愛星滿天》

勞動節(jié)

唱一唱《王老先生 》活動 音符之家（二）

演唱《快樂的節(jié)日》

寫“六一”節(jié)目單 表演《我們大家跳起來》

演唱《小駱駝》 活動 走走唱唱

聽賞《嘎達(dá)梅淋》、《甜甜的山歌》和《打起手鼓唱起歌》

兒童節(jié)

演唱《夢之船》 聽賞《夢幻曲》 活動 花兒朵朵開

介紹音樂家冼星海 演唱《只怕不抵抗》和《酸棗刺》

演唱《如今家鄉(xiāng)山連山》 聽賞《喜洋洋》 綜合活動 音樂萬花筒

小學(xué)音樂三年級上教學(xué)計劃 篇3

本教材《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點，加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

三年級下上冊共編成9個主題單元，《童年》、《草原》、《好伙伴》、《放牧》、《媽媽的歌》、《四季的歌》、《鐘聲》、《愛鳥》、《豐收歌舞》、及期末測驗《音樂宮》?；緝?nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，三年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。

1、能注意力集中地聆聽樂曲，初步知道怎樣聆聽音樂，學(xué)習(xí)以動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。

2、能通過聆聽各種不同風(fēng)格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景，體會主題。

3、能通過聆聽感受民族樂器，西洋樂器所表現(xiàn)出的不同。

4、能通過想象音樂中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。

5、能通過聆聽感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。

1、能夠整齊地按要求背唱歌曲《噢，蘇珊娜》、《媽媽的心》、《捉迷藏》、《小烏鴉愛媽媽》；演唱《搖啊搖》、《小酒窩》、《草原上》、《我是草原小牧民》、《原諒我》、《放牛山歌》、《小牧笛》、《唱給媽媽的搖籃曲》、《四季童趣》、《鐘聲叮叮當(dāng)》、《美麗的黃昏》、《一只鳥仔》、《桔梗謠》、《圓圓和彎彎》；能在歌聲與動作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不同情緒及所蘊含的不同情感和意境并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。

2、在聆聽音樂中嘗試能用動作表達(dá)自己想象中的圖案。

3、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容，用動作感受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

1、知道音有長短、高低，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。

2、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

3、認(rèn)識各種打擊樂器，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

4、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的`強(qiáng)弱。

5、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的長短、強(qiáng)弱。

6、能用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的情緒，增強(qiáng)身體動作的協(xié)調(diào)性。

7、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演來表現(xiàn)主題。

8、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

9、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

三、教學(xué)重難點：

重點：培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受能力與鑒賞能力。養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。

難點：培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、審美能力、創(chuàng)造能力等。鼓勵學(xué)生自信地演唱、演奏，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性。

1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。

2、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力。

3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使學(xué)生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。

4、歌曲教學(xué)時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正學(xué)生唱歌時的不良習(xí)慣和不正確姿勢，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。

5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、動作，并模仿出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

6、低年級學(xué)生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。

7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。評價可采用多種方式，評價時應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位?？梢詫W(xué)生間互評、自評、小組評等多種方式。

8、學(xué)期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動學(xué)生的興趣。使基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練趣味化，重點突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能力。、六、教學(xué)進(jìn)度

按每周兩課時的進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)。

小學(xué)音樂三年級上教學(xué)計劃 篇4

小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計劃范文

小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計劃范文篇1

教材分析：

本課以《五彩的煙花》為題，意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗，表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫棒或蠟筆（這兩種作畫工具學(xué)生可自由選擇，以下為了敘述的方便只寫油畫棒這種作畫工具）和水彩涂色相結(jié)合為主的作畫方法，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生初步的作畫能力，還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生平時觀察和表現(xiàn)美好事物的能力和良好習(xí)慣。教材中提供了油畫棒和水彩涂色的作畫步驟，幫助學(xué)生初步掌握油畫棒和水彩涂色的基本技巧；提供了張憑《忽報人間曾伏虎》的國畫作品，讓學(xué)生領(lǐng)略畫家對煙花的感受；四幅煙花照片和兩幅學(xué)生作品都表現(xiàn)得色彩奪目和富有情趣，使學(xué)生有更多的感性知識，為他們的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識，進(jìn)一步認(rèn)識各種顏色。

2、初步學(xué)習(xí)油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力等。

3、觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學(xué)生養(yǎng)成平時觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣

教學(xué)重點、難點：

重點：初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。

難點：學(xué)生通過仔細(xì)觀察后，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）油畫棒、水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具

（教師）范畫、煙花圖片等

教學(xué)過程：

1、激趣。

（1）學(xué)生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景（注意講清時間、地點、人物）。

（2）出示煙花圖片，提問：你覺得煙花很美嗎？為什么？

（3）揭示課題：《五彩的煙花》。

2、欣賞。

（1）出示范作，讓學(xué)生說說最喜歡哪幅，并說明原因（從色彩、形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述）。

（2）學(xué)生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時的美妙情景？

3、指導(dǎo)。

（1）教師示范創(chuàng)作步驟：用油畫棒畫出煙花，用水彩涂底色，涂滿底色（特別強(qiáng)調(diào)注意運筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等）。

（2）欣賞范作，學(xué)生體會創(chuàng)作過程。

4、創(chuàng)作。

（1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學(xué)可以畫想象中的煙花）。

（2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設(shè)計自己喜歡的煙花式樣，還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂?，表現(xiàn)自己對煙花的感受。

（3）學(xué)生創(chuàng)作（可以個人創(chuàng)作，也可以小組合作），教師指導(dǎo)。

5、小結(jié)。

（1）學(xué)生上講臺介紹自己的作品，學(xué)生互評，教師小結(jié)。

（2）評價建議：是否能夠較好地處理畫面；是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨特感受；是否與眾不同。

6、拓展。

（1）舉辦煙花主題日活動：開展煙花組畫、壁畫等展示活動，講有關(guān)煙花的故事或進(jìn)行看圖寫話和讀文畫圖比賽。

（2）課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片，進(jìn)一步欣賞煙花的美。

小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計劃范文篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、記憶創(chuàng)造，感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識。

2、了解各種房屋形狀、結(jié)構(gòu)，掌握基本畫法。

3、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識，增進(jìn)同學(xué)之間的友情。

重點難點重點：通過欣賞、觀察，認(rèn)識、了解不同房屋建筑的形狀、結(jié)構(gòu)和色彩，掌握房屋的基本畫法。

難點：引導(dǎo)學(xué)生記憶，結(jié)合自己居住的建筑物的形狀或特征想象畫出房屋，并能用色彩進(jìn)行裝飾。

學(xué)法指導(dǎo)

課前準(zhǔn)備

1、課前布置學(xué)生去觀察、熟悉自己居住的房屋形狀及上學(xué)經(jīng)過的街道以及其它場所的情況。

2、師準(zhǔn)備學(xué)校、幼兒園、商店、加油站、醫(yī)院、菜場等建筑物的照片各一張；學(xué)生家照片若干張；以學(xué)校為中心的地圖一張：學(xué)校想象畫一張。

3、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、蠟筆、彩色紙、剪刀等工具。

學(xué)學(xué)習(xí)過程二次備課

一、欣賞觀察（導(dǎo)入）

1、出示以學(xué)校為中心的地圖，讓學(xué)生看看這是哪？你從哪觀察出這是學(xué)校的？

2、出示課前準(zhǔn)備的各種建筑物的照片（幼兒園、商店、加油站、醫(yī)院、學(xué)生家、菜場等）分別說說它們的形狀、特征；學(xué)生的家有學(xué)生自己介紹。

3、從學(xué)校出發(fā)讓學(xué)生逐一把照片貼在地圖上。（認(rèn)識方位，初步學(xué)會看地圖）

二、導(dǎo)入

1、這是我們現(xiàn)在的地圖，二十年后學(xué)校發(fā)生了變化……出示學(xué)校想象畫。說說這樣的學(xué)校與現(xiàn)在的學(xué)校有什么不同？

2、十年后我們每個小朋友都有自己的家

揭題：你的家我的家

三、自主表現(xiàn)

解決問題：

1、你想給自己的家設(shè)計一個怎樣的外形？（屋頂、門窗、陽臺等）

2、你會用什么顏色來裝飾這個家？

3、想在家周圍種上些什么植物？

作業(yè)要求：畫出各自的家，并剪下來?？纯凑l的家最有特色，最漂亮。

四、學(xué)生創(chuàng)作，師巡回輔導(dǎo)

當(dāng)堂訓(xùn)練

小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計劃范文篇3

一、指導(dǎo)思想：

小學(xué)美術(shù)教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育的重要手段。它對于建設(shè)社會主義精神文明，造就社會主義一代新人，提高中華民族的文化素質(zhì)與藝術(shù)水平，是有不可忽視的作用。

二、全冊教材分析

本冊教材共十九課。本教材依據(jù)教育部2001年頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）編寫的，是進(jìn)行素質(zhì)教育的美術(shù)課程實驗教材。

本教材以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點，注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會生活，富有情趣和啟發(fā)性。通過組織學(xué)生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐能力。

三、課程目標(biāo)

造型表現(xiàn)方面：

嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

設(shè)計應(yīng)用方面：

嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。

欣賞評述方面：

觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的語大膽表達(dá)自己的感受。綜合探索方面：

采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。

四、教學(xué)措施：

1、進(jìn)行各種有趣的教學(xué)活動。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

2、鼓勵兒童用繪畫和制作等形式，表達(dá)自己對事物的認(rèn)識和感受，初步培養(yǎng)他們形象記憶力和想象力。

3、教會學(xué)生認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、紫等多種顏色，并學(xué)習(xí)臨摹，添畫，記憶畫和想象畫的畫法。

4、指導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)拼貼，泥工，紙工等基本的制作方法。

5、指導(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢作畫和制作，培養(yǎng)動腦筋，愛思考的良好習(xí)慣。

全冊教學(xué)進(jìn)度：

周次：

第一周：欣賞《冬日戲嬰圖》

第二周：《畫自己》長呀長

第三周：太陽

第四周：漂亮的瓶子

第五周：洗澡

第六周：船

第七周：手形的聯(lián)想

第八周：獅子大王

第九周：可愛的動物

第十周：介紹我喜歡的玩具

第十一周：春天的色彩

第十二周：用春天的色彩裝扮自己

第十三周：我們身邊的線條

第十四周：下雨了

第十五周：童話城堡

第十六周：釣魚

第十七周：好吃的水果

第十八周：伙伴

第十九周：花的世界

備注：課程內(nèi)容根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。

三年級下冊音樂教學(xué)計劃

小學(xué)音樂下冊教學(xué)計劃

小學(xué)音樂二年級下冊教學(xué)計劃

少蘇三年級音樂下冊教學(xué)計劃

花城版三年級音樂下冊教學(xué)計劃

小學(xué)音樂三年級上教學(xué)計劃 篇5

一、教材分析：從教育理念上，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。二、學(xué)生知識能力分析：音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個性。眾所周知，學(xué)生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。三、教學(xué)任務(wù)1、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字明白準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。2、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、柔美抒情等不同歌曲和樂器。3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動聽。 4、識譜認(rèn)識反復(fù)記號等以及訓(xùn)練多種節(jié)奏類型。四、教學(xué)要求：1、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。 2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。 3、使學(xué)生把握淺顯音樂知識和簡樸音樂技能，培養(yǎng)對音樂的愛好和愛好。4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。五、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲聆聽音樂六、教材編寫的思路是：以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點，加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與浸透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于一直。1、以審美為中心在整個音樂教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到作為普通中小學(xué)的音樂教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展為根本的指導(dǎo)思想，以新課程理念為行動指南，以全面推動素質(zhì)教育為根本目的，立足現(xiàn)實，著眼未來，遵守規(guī)律開發(fā)和利用好校本課程，引領(lǐng)廣大學(xué)生瀏覽經(jīng)典、瀏覽思想、瀏覽文化、瀏覽精神，無窮相信書籍的氣力，為學(xué)生的幸福人生奠定堅實的發(fā)展基礎(chǔ)。

小學(xué)音樂三年級上教學(xué)計劃 篇6

一、學(xué)生情況分析:

對于中年級的.學(xué)生更應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待音樂，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué).學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫.學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊.所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即"普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展.使學(xué)生各方面均有提高".

二、教學(xué)目標(biāo)

1.演唱:

(1)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣.

(2)參與各種演唱活動.

(3)能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱.

(4)能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒.

(5)能夠背唱.4-6首歌曲.

2.演奏

(1)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏.

(2)能夠用打擊樂器表現(xiàn)一定場景.

3.綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動.

(2)能夠配合歌曲、音樂用身體做動作.

(3)能夠與他人合作創(chuàng)編簡單的律動、集體舞歌表演等.

4.識讀樂譜

(1)復(fù)習(xí)簡單的節(jié)奏符號，并能創(chuàng)作簡短的節(jié)奏.

(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏.

5.創(chuàng)作實踐

能夠運用線條、色塊或手勢，來表現(xiàn)聲音或音樂.

三、教學(xué)分析:

教材重難點:

1.真正深入角色的演唱，從而達(dá)到在感受音樂美的同時自然而然地受到深刻的思想教育.

2.教材特點:

本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識.音樂與相關(guān)文化相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與實踐活動，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系.本教材的設(shè)計特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂活動，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設(shè)計.

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

(一)、完成措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合.

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展.

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性.最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性.并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能.并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力.

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合.響應(yīng)新課標(biāo)

(二)提高措施

愉悅性:

在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂.使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去.

藝術(shù)性:

在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育.本學(xué)期在上課同時我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強(qiáng)弱、長短的感覺.使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識.教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力.為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ).

五、教學(xué)進(jìn)度:

每周二節(jié)音樂課

六、教學(xué)進(jìn)度

1.2周第一單元《童年》

3.4周第二單元《草原》

5.6周第三單元《好伙伴》

7.8周第四單元《放牧》

9.10周第五單元《媽媽的歌》

11.12周第六單元《四季的歌》

13.14周第七單元《鐘聲》

15.16周第八單元《豐收歌舞》

17.18周第九單元《壯鄉(xiāng)情》

19.20周復(fù)習(xí)歌曲

21周期末測試

小學(xué)音樂三年級上教學(xué)計劃 篇7

小學(xué)三年級音樂下學(xué)期教學(xué)計劃范文

一、學(xué)生情況分析

三年級學(xué)生們生活活潑，喜歡音樂課。我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展。在五種課型中，學(xué)生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時積極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）思想教育貫徹黨的兩思教育，在教學(xué)過程中滲透德育，健全德育、美育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，改革進(jìn)取，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，努力把教書育人提高到一個新階段，使學(xué)生成為：“四有”新人，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等，努力進(jìn)取，為中國的明天奮發(fā)向上。

（二）音樂知識和技能訓(xùn)練

1、指導(dǎo)學(xué)生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲。

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法。

3、初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4、通過音樂知識的`學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對音樂的了解與興趣。

“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感。

6、通過律動訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏感。

7、通過集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運用，融會貫通，提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注重音樂知識和技能、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素質(zhì)大大提高。

四、主要措施

唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。

技巧、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。

3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

引導(dǎo)。

5、合理安排時間進(jìn)行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識。

6、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)。

唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。

眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

促體、輔德的功能。

郊游音樂教學(xué)計劃(必備十三篇)

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會提前準(zhǔn)備一些資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下郊游音樂教學(xué)計劃(必備十三篇)，請收藏好，以便下次再讀！

郊游音樂教學(xué)計劃【篇1】

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃

一、主題介紹

音樂是一種美好的藝術(shù)形式，能夠激發(fā)人們的感情和思維。小學(xué)生正處于年齡段的提升，音樂對于他們的成長有著重要的作用。為了讓小學(xué)生更好地感受音樂，提高他們對音樂的認(rèn)知和興趣，我們計劃組織一次音樂郊游教學(xué)活動。

二、活動內(nèi)容

1. 教學(xué)內(nèi)容

第一篇：感受大自然中的音樂

這一環(huán)節(jié)將鼓勵學(xué)生們將大自然中的聲音和音樂結(jié)合起來，創(chuàng)造出屬于自己的音樂?；顒又校覀儗ьI(lǐng)學(xué)生們到自然公園、山林等地方去感受自然聲音。指導(dǎo)他們利用身邊的自然物體比如：石頭、樹枝、葉子等做成樂器，根據(jù)感受和想象創(chuàng)作出一段屬于自己的樂曲。

第二篇：聽音樂、看表演

這一環(huán)節(jié)將利用音樂藝術(shù)節(jié)目，讓小學(xué)生們在音樂中感受世界的多彩和奇妙。我們將會安排學(xué)生們前往音樂廳、藝術(shù)館，聆聽音樂家的演奏，并且欣賞音樂舞蹈團(tuán)的演出。通過觀看和聆聽的方式，讓小學(xué)生們更好地感受和理解音樂藝術(shù)的內(nèi)涵。

2. 時間地點

時間：每年的春秋季節(jié)

地點： 自然公園、山林；音樂廳、藝術(shù)館

三、預(yù)期效果

1. 增加小學(xué)生對音樂的興趣愛好，提高音樂藝術(shù)素養(yǎng)；

2. 激勵小學(xué)生積極參與音樂創(chuàng)作活動，培養(yǎng)他們獨立思考和表達(dá)能力；

3. 讓小學(xué)生們感受音樂的美好和獨特魅力，提高情感文化素養(yǎng)，豐富生活體驗；

4. 加強(qiáng)小學(xué)生與自然的聯(lián)系，增強(qiáng)生態(tài)意識和保護(hù)環(huán)境的意識。

四、總結(jié)

這次音樂郊游教學(xué)計劃將為小學(xué)生們提供一個良好的音樂教學(xué)平臺，讓他們在輕松活潑的氛圍中感受音樂，提高音樂素養(yǎng)。同時也能夠讓學(xué)生們增強(qiáng)對自然的感知和保護(hù)意識，為未來的生態(tài)環(huán)境建設(shè)做出貢獻(xiàn)。我們堅信，在這個活動中，小學(xué)生們會得到最好的教育體驗。

郊游音樂教學(xué)計劃【篇2】

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃

一、背景介紹

近年來，小學(xué)課外教育已成為社會關(guān)注的熱點之一。音樂作為小學(xué)生必修的課程，也在音樂教育領(lǐng)域中得到了重視。然而，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足教學(xué)需求，因此，針對小學(xué)音樂教育的郊游教學(xué)活動也已經(jīng)成為了一種新的教學(xué)方式，得到家長和教師的廣泛認(rèn)可。

二、教學(xué)目標(biāo)

本次小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃以“感受音樂之美，體驗樂器之歡”為主題，旨在營造濃厚的音樂氛圍，讓小學(xué)生在欣賞音樂、學(xué)習(xí)樂器的過程中感受音樂之美，增強(qiáng)音樂素養(yǎng)，提高音樂表現(xiàn)能力。

三、活動安排

1、前期準(zhǔn)備

（1）租賃巴士，向?qū)W校發(fā)放征詢信，收集家長回執(zhí)，確定郊游參與人數(shù)和具體行程安排。

（2）尋找合適的音樂場館，安排專業(yè)音樂老師授課。

（3）購置器材、樂器和成品，為小學(xué)生提供足夠的練習(xí)和演奏機(jī)會。

2、活動流程

（1）時 間：一天

（2）地 點：北京西山音樂廳、廣州古琴館等

（3）活動內(nèi)容：

早上6:30準(zhǔn)時出發(fā)，前往音樂廳參觀音樂會，欣賞優(yōu)美的音樂演奏和聲樂表演。

上午9:30開始上課，由專業(yè)的音樂老師進(jìn)行主題授課。老師將對小學(xué)生介紹樂器的基本知識和演奏技巧，通過演示讓孩子們能夠了解樂器具有的特點和音樂語言的表現(xiàn)力。

下午2:00開始實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下親自動手操作樂器，體驗樂器的美感和樂趣?，F(xiàn)場還將設(shè)置演奏比賽環(huán)節(jié)，比賽中獲勝者可以得到精美禮品和樂器的免費租借機(jī)會。

（4）離 開：晚上8時準(zhǔn)時返回學(xué)校。

四、教學(xué)策略

本次小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃，倡導(dǎo)“過程-體驗-互動”的教學(xué)模式。這一模式將音樂教育拓展到課堂之外，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們能夠在互動中更好地理解和體驗音樂的魅力。

五、教學(xué)效果分析

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃不僅能夠充分發(fā)揮學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂表現(xiàn)能力，而且能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。通過實踐操作，學(xué)生能夠更好地理解音樂語言和樂器的特點，同時也能夠在互動中學(xué)習(xí)到樂隊合作、配合彩排等相關(guān)技巧。經(jīng)過本次活動的訓(xùn)練和表演，學(xué)生的音樂涵養(yǎng)和音樂表達(dá)能力有了很大的提高。

郊游音樂教學(xué)計劃【篇3】

一、 郊游介紹

小學(xué)音樂課程是培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣和表現(xiàn)力的重要課程。在平日的課堂教育中，老師根據(jù)學(xué)生的年齡和興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌、跳舞和樂器演奏等內(nèi)容。然而，有些學(xué)生可能因為環(huán)境原因，沒有機(jī)會接觸到自然與音樂相結(jié)合的體驗。這時可以利用學(xué)校郊游的機(jī)會，將這些學(xué)生帶到自然風(fēng)景區(qū)中，提供讓他們欣賞、學(xué)習(xí)和體驗音樂的機(jī)會。

二、 郊游目的

1. 提高學(xué)生音樂素養(yǎng)和審美能力

2. 促進(jìn)學(xué)生與自然的接觸，使其更加了解周圍的環(huán)境

3. 幫助學(xué)生發(fā)展社交技能，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神

4. 激勵學(xué)生對音樂的興趣和熱愛

三、 郊游策劃

1. 時間：在秋季或春季，天氣宜人的周末或公共假日安排。

2. 地點：選擇附近的自然風(fēng)景區(qū)、公園或音樂廳等。考慮到各種因素，可以選擇當(dāng)?shù)氐摹?/p>

3. 活動內(nèi)容：

a. 欣賞音樂會：安排到當(dāng)?shù)匾魳窂d或音樂會場，早上去售票口購買票，現(xiàn)場欣賞經(jīng)典音樂作品。

b. 樂器類別：建議選擇樂器在課堂中學(xué)過的，建議將樂器音樂作品的演練工作提前布置好。

c. 野營和自然課：天氣好的話考慮到選擇出入自然風(fēng)景區(qū)的步道進(jìn)行自然課和野營活動。

四、 郊游安全

1. 給學(xué)生上好相關(guān)安全知識和注意措施，為學(xué)生安排旅行時的安全保障。

2. 確保車輛和敞篷車的安全性，安排了專業(yè)的司機(jī)和安保人員。

3. 帶足食品和水供應(yīng)，保證學(xué)生出行中就餐和飲用的安全。

5、師生、家庭配合

1. 師生間的溝通：安排好出行過程體驗神州特色的趣味活動和大型文明節(jié)目，通過小組化小結(jié)活動內(nèi)容來分享學(xué)習(xí)之旅中的感受。

2. 家長的意見征詢：建立家校溝通，在出發(fā)前向家長發(fā)放專門的通知和調(diào)查表，征求家長的意見和建議。

最后，小學(xué)音樂郊游計劃是一項非常有意義的教育體驗。它幫助學(xué)生更好地了解音樂和自然，培養(yǎng)其社交技能和團(tuán)隊合作精神。我們希望每個學(xué)生都能在郊游中獲得一個難忘的經(jīng)歷，發(fā)掘出自己的音樂天賦，感受到音樂與自然相融合的美妙之處。

郊游音樂教學(xué)計劃【篇4】

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃

一.教學(xué)目的

本次小學(xué)音樂郊游的教學(xué)目的主要是通過親身實踐和感受，讓學(xué)生深刻體驗音樂，感受自然，增強(qiáng)音樂文化意識和自然環(huán)保意識，提高學(xué)生音樂素質(zhì)和審美水平。同時，通過樂器演奏、音樂游戲等形式，培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作能力、個人表現(xiàn)力、創(chuàng)新思維和其他集體意識。

二.教學(xué)內(nèi)容

1.樂器演奏

在豐富的自然景色中，給學(xué)生配發(fā)不同的樂器，以園地音樂、簡譜、廣場舞等形式進(jìn)行互動式演奏和表演。讓學(xué)生在別開生面的音樂中，展現(xiàn)自己的天賦和自信，同時感受到團(tuán)隊協(xié)作的力量。

2.音樂游戲

在郊游中設(shè)定不同的音樂游戲，如扭秧歌、唱北風(fēng)吹、造型唱歌等，讓學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)音樂語言、節(jié)奏規(guī)律、唱法技巧，歡笑中深刻理解音樂中蘊藏的基本要素，增加對音樂的熱愛。

3.自然探究

讓學(xué)生在郊游中自主感受大自然的魅力，通過教師引導(dǎo)和學(xué)生互動，讓學(xué)生全方位體驗綠色資源、知曉生態(tài)環(huán)保的重要性。

三.教學(xué)評價

在郊游結(jié)束后，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評價。可以通過學(xué)生的互評、自評、學(xué)科評價等多種方式，讓學(xué)生回顧、總結(jié)、反思此次郊游體驗。同時，將學(xué)生學(xué)習(xí)所得總結(jié)在教師指導(dǎo)下形成總結(jié)性書面資料，以記錄和表彰學(xué)生本次體驗帶來的成果。

四.教學(xué)安全

在取得家長和學(xué)生家長的同意后，不要過多的讓學(xué)生帶家人參加。要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行活動，注意安全衛(wèi)生，防止學(xué)生在游戲中受傷或誤導(dǎo)等情況的發(fā)生。同時教師在郊游中也要注意安全問題，盡可能保證學(xué)生的生命安全和身體健康。

五.教學(xué)過程

在計劃好教學(xué)內(nèi)容和安全任務(wù)后，教師要詳細(xì)地編寫教學(xué)過程。包括從活動的準(zhǔn)備到實施再到之后的總結(jié)、反思等全方位規(guī)劃。

六.教材選取

選擇一些相關(guān)音樂教材和樂器來進(jìn)行活動，為學(xué)生提供更全面的學(xué)習(xí)資源和體驗機(jī)會，同時教師也要注意教材的適應(yīng)性和安全性。

七.生活環(huán)境

為讓學(xué)生切身感受郊外的自然之美和文化之韻，老師可以選擇如莫干山、封壁山等有著山水之美和文化底蘊的郊游地，讓學(xué)生在這片凈土中學(xué)習(xí)、交流與合作，得到生動有趣的教育體驗。

八.結(jié)語

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃是一項非常實用和創(chuàng)新的教育模式，可以讓學(xué)生在休閑中得到更全方位的教育體驗，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)和班級團(tuán)結(jié)力，同時也有利于提高學(xué)生生態(tài)意識，轉(zhuǎn)變生態(tài)觀念。最終目的是拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生健康成長。

郊游音樂教學(xué)計劃【篇5】

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃

為了開拓孩子們的音樂視野，讓他們更好地領(lǐng)會音樂的魅力，本校特地為小學(xué)生們策劃了一場別開生面的音樂郊游教學(xué)活動。

時間：6月19日上午9點至下午3點

地點：市郊

內(nèi)容：

1. 觀看音樂會

我們將組織孩子們前往市中心的音樂廳觀看一場精彩的音樂會。屆時，來自全球各地的音樂家們將親臨現(xiàn)場，為我們演奏各式各樣的樂曲。孩子們將有機(jī)會近距離欣賞一場高質(zhì)量的音樂會，并深入了解不同類型的音樂。

2. 參觀音樂館

為了讓孩子們更好地領(lǐng)會音樂的歷史和發(fā)展，我們特地安排了一次參觀音樂館的活動。音樂館內(nèi)珍藏了很多古老的樂器和音樂文化遺產(chǎn)，孩子們將得以在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下仔細(xì)觀看，了解各個時代的音樂文化。

3. 學(xué)習(xí)各種樂器

在活動的最后一部分，我們將組織孩子們進(jìn)行樂器制作和學(xué)習(xí)。孩子們將有機(jī)會親手制作鋼琴、小提琴、琵琶等樂器，并學(xué)習(xí)一些簡單的演奏技巧。這將是一次別開生面的體驗，幫助孩子們更深刻地了解音樂、愛上音樂。

以上三個環(huán)節(jié)將為孩子們提供多種多樣的學(xué)習(xí)知識和開拓視野的機(jī)會。同時，我們的活動并不僅限于以上內(nèi)容，我們將根據(jù)孩子們的實際情況和興趣進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和增加，以使此次音樂郊游教學(xué)活動更富有趣味性和針對性。

本次音樂郊游教學(xué)活動對于孩子們的音樂素養(yǎng)、文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)都將有很大的提升和幫助，我們相信，學(xué)生們會在這樣一次獨特的學(xué)習(xí)體驗中收獲很多樂趣和收獲。

郊游音樂教學(xué)計劃【篇6】

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃

一、 郊游目的

1、幫助學(xué)生放松心情，提高生活情趣，喜歡學(xué)習(xí)音樂知識，培養(yǎng)音樂欣賞能力。

2、拓寬孩子們的視野和經(jīng)驗，體驗自然風(fēng)光，感受音樂與大自然的融合，提高對自然的保護(hù)意識。

3、提高課堂理論與實踐能力，使學(xué)生能夠更好的理解和掌握音樂知識。

二、 郊游地點

1、目的地：英林公園

2、距離學(xué)校：約15公里

3、路線：學(xué)?！⒘止珗@

三、 郊游安排

1、 時間：周六上午8點到中午11點

2、 活動安排：

A、 前往英林公園

班級統(tǒng)一出發(fā)，由老師和家長共同組織，嚴(yán)格管理，確保安全。

B、 導(dǎo)入活動

引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍景物，聆聽動物叫聲，發(fā)聲練習(xí)，豐富感受。

C、 拍照留念

在公元內(nèi)拍照留念，以便后續(xù)課堂展示。

D、 聽取音樂

攜帶CD，聽取古典音樂作品，增強(qiáng)聽覺感受能力；也可現(xiàn)場演奏，豐富體驗。

E、 合唱練習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生多聲部合唱的技巧，加強(qiáng)合唱感覺，提升表演能力。

F、 說唱練習(xí)

通過說唱練習(xí)，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，練習(xí)口語表達(dá)能力。

G、 游戲環(huán)節(jié)

游戲中增強(qiáng)音樂節(jié)奏感，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力，增加活動的趣味性。

H、 回歸校園

在icon樂園重新集合，回歸校園。

四、 郊游效果

1、提高學(xué)生音樂欣賞和表演能力。

2、拓寬學(xué)生知識視野，培養(yǎng)環(huán)保意識。

3、調(diào)節(jié)學(xué)生身心，放松心情，增強(qiáng)健康向上的生活態(tài)度。

4、提高課堂理論與實踐能力，配合教學(xué)，加深對音樂知識理解。

五、 教學(xué)建議

1、師生合作：

教師應(yīng)積極與家長進(jìn)行交流溝通，善于利用班級的團(tuán)隊資源，共同協(xié)作，達(dá)成學(xué)生教育目標(biāo)。

2、注重質(zhì)量：

每個環(huán)節(jié)的制定和實施都應(yīng)注重質(zhì)量，確?；顒影踩陀行А?/p>

3、考核機(jī)制：

對學(xué)生的參與情況進(jìn)行考核，鼓勵學(xué)生獨立思考和創(chuàng)造性表達(dá)能力。

4、情感表達(dá)：

在音樂郊游中，應(yīng)鼓勵學(xué)生釋放情感，表達(dá)自我觀點和愛好，增加音樂學(xué)習(xí)的價值和樂趣。

六、 結(jié)束語

通過小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃，學(xué)生可以在大自然中學(xué)習(xí)，在音樂中感受自然，增強(qiáng)環(huán)保意識，培養(yǎng)樂觀進(jìn)取的生活態(tài)度。同時，也可以達(dá)到鍛煉身心、增加協(xié)作能力、拓寬視野的目的。

郊游音樂教學(xué)計劃【篇7】

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和欣賞能力。

2. 加深學(xué)生對音樂的理解和認(rèn)識。

3. 通過親身體驗，讓學(xué)生了解音樂的來源和背景。

4. 讓學(xué)生在自然環(huán)境中體驗音樂的美妙之處。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 音樂基礎(chǔ)知識介紹。如：樂器分類，樂譜閱讀等。

2. 五線譜、簡譜和數(shù)字譜的介紹和應(yīng)用。

3. 了解不同音樂類型的特點和代表作品。如：古典音樂，民族音樂，流行音樂等。

4. 引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)簡單的樂曲和唱歌。

5. 進(jìn)一步加深對音樂的認(rèn)識和欣賞能力，如何感受和表達(dá)音樂。

三、教學(xué)方法：

1. 通過實地探訪，讓學(xué)生了解各種樂器，以及它們的演奏方式和背景。

2. 利用互動討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生分析音樂作品的特點和表達(dá)方式。

3. 讓學(xué)生在郊游中感受自然環(huán)境和音樂的融合之美。

四、教學(xué)步驟：

1. 在學(xué)校內(nèi)先傳授音樂基礎(chǔ)知識，包括樂器分類、樂譜閱讀、唱歌等。

2. 帶領(lǐng)學(xué)生前往郊游景點，如：公園、風(fēng)景區(qū)等。

3. 在景區(qū)中，向?qū)W生介紹不同類型的音樂、代表作品及其表達(dá)方式。

4. 利用現(xiàn)場樂器演奏、創(chuàng)作音樂等方式，讓學(xué)生更好地感受音樂。

5. 讓學(xué)生練習(xí)簡單的樂曲和唱歌，并引導(dǎo)他們分析如何感受和表達(dá)音樂。

6. 在此過程中，老師要時刻引導(dǎo)學(xué)生思考和互動討論。

五、教學(xué)評價：

1. 通過學(xué)生表演、唱歌等形式，考察他們的音樂表達(dá)能力。

2. 對學(xué)生在課堂中所表現(xiàn)出的積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評價。

3. 對學(xué)生對不同類型音樂的聽辨能力進(jìn)行考察。

4. 對學(xué)生在實地探訪中所展示出的對自然環(huán)境和音樂融合的感受力進(jìn)行評價。

六、教學(xué)總結(jié)：

1. 音樂郊游教學(xué)計劃能夠豐富學(xué)生的音樂素養(yǎng)，增強(qiáng)音樂欣賞能力。

2. 學(xué)生在親身體驗中對音樂的感覺更加深刻，對音樂的理解也更加全面。

3. 音樂郊游教學(xué)計劃能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和協(xié)作精神。

4. 教學(xué)計劃的成功需要老師的精心準(zhǔn)備和組織指導(dǎo)，也需要學(xué)生的積極參與和配合。

郊游音樂教學(xué)計劃【篇8】

主題：快樂音樂之旅

一、教學(xué)背景

音樂是小學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。隨著社會發(fā)展，音樂教育也在不斷更新與改變。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣及提高他們的綜合素質(zhì)，本次活動計劃組織小學(xué)生進(jìn)行音樂郊游教學(xué)活動，讓孩子們在歡樂的氛圍中感受音樂之美。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高音樂欣賞能力；

2.增進(jìn)學(xué)生們的團(tuán)隊協(xié)作精神和交往能力；

3.通過現(xiàn)場實踐的方式，豐富學(xué)生的音樂體驗，提高他們的審美情趣；

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的情感，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的意愿。

三、教學(xué)內(nèi)容

本次音樂郊游計劃安排了富有趣味性、實踐性、觀賞性和學(xué)習(xí)性相結(jié)合的內(nèi)容，主要包括：

1.音樂知識科普——在郊游活動中，教師將介紹一些音樂基礎(chǔ)知識，比如樂器種類、樂曲類型、音樂旋律等。學(xué)生將在現(xiàn)場親身體驗，并且能夠了解到不同的音樂風(fēng)格、流派等。

2.體驗自己的音樂天賦——在活動中，教師安排一些音樂類小游戲，讓學(xué)生們發(fā)掘自己的音樂天賦，并給予他們一些鼓勵和認(rèn)可。

3.教學(xué)演示——在自然環(huán)境之中，教師會給學(xué)生演示一些樂器的演奏，學(xué)生們可以近距離觀賞，了解樂器發(fā)出的聲音和效果。

4.音樂創(chuàng)作——為了激發(fā)學(xué)生的音樂靈感和創(chuàng)造力，教師會安排一些音樂創(chuàng)作類的活動，讓學(xué)生們自由發(fā)揮，依靠自己的想象和創(chuàng)意去創(chuàng)作音樂。

四、教學(xué)流程

1. 活動前準(zhǔn)備：在活動前，教師要準(zhǔn)備好相關(guān)教學(xué)資料和器材，并做好活動的布置和規(guī)劃工作。

2. 活動過程：

第一站：音樂知識科普

在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們參觀了音樂廳，既了解了各種不同種類的樂器的名稱和用途，也了解了樂器演奏的基本原理和方法。在唱片室，學(xué)生們還聆聽了不同音樂流派的音樂，讓學(xué)生們豐富了音樂知識，進(jìn)一步增強(qiáng)了其對音樂的認(rèn)識和欣賞。

第二站：體驗自己的音樂天賦

在豐富的音樂游戲中，學(xué)生們發(fā)掘了自己的音樂天賦和才能，并互相鼓勵和認(rèn)可，進(jìn)一步增強(qiáng)了團(tuán)隊協(xié)作及交往能力。

第三站：教學(xué)演示

在郊游中，教師將給學(xué)生們展示和演示不同種類的樂器演奏技巧，讓學(xué)生們近距離觀看演奏，感覺不同種類的樂器發(fā)出的聲音和效果。

第四站：音樂創(chuàng)作

學(xué)生們在聽取了老師的介紹后，根據(jù)自己的興趣和想法，進(jìn)行音樂的自由創(chuàng)作，并且分享自己的作品，展現(xiàn)自己的音樂才華和創(chuàng)造力。

五、教學(xué)評價

通過音樂郊游教育活動，學(xué)生們不僅增強(qiáng)了對音樂的了解和創(chuàng)造力，也提高了團(tuán)隊合作及交往能力； 并切實感受到音樂的力量和氣息；同時，在這樣的氛圍下，學(xué)生們還擴(kuò)展了眼界，增長了見識。本次音樂郊游教育活動，對學(xué)生們的音樂教育及心理健康成長有著積極的促進(jìn)作用，具有很高的教育、實踐和推廣價值。

郊游音樂教學(xué)計劃【篇9】

一、教學(xué)背景

小學(xué)音樂是學(xué)生接受美育教育的重要組成部分，音樂語言是一種語言，擁有其自身的語法，規(guī)則和運用技巧。而音樂學(xué)習(xí)不僅僅只限于課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)，更需要師生們走出課堂，走進(jìn)大自然，嘗試感受自然萬物與音樂的奇妙聯(lián)系。因此，作為一名音樂老師，我決定組織本校小學(xué)五年級的學(xué)生進(jìn)行一次音樂郊游教學(xué)活動，以此為契機(jī)，讓孩子們走進(jìn)美好自然，探索自然中音樂的神奇之處，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)和感知能力，提升音樂教學(xué)的興趣和效果。

二、計劃目標(biāo)

1.體驗自然中的音樂美感，提高音樂情感和感知能力。

2.了解自然與音樂的共生關(guān)系，實現(xiàn)自由創(chuàng)作和靈感啟示。

3.發(fā)掘?qū)W生的音樂天賦和興趣愛好。

4.培養(yǎng)學(xué)生的口才、團(tuán)隊協(xié)作能力和互動溝通能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.自然中的音樂——拓展感性認(rèn)識

通過帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，體驗大自然中的音樂美感，用心感受大自然中各種植物和動物發(fā)出的各種聲音，石頭、流水、鳥鳴等，由自然中的音樂引發(fā)學(xué)生的情感和創(chuàng)造力，使他們在創(chuàng)作中更加自由、靈感更加啟示。

2.自然中的樂器——發(fā)現(xiàn)驚奇之處

在郊游中觀察和收集各種自然材料，如樹枝、小石子、樹葉等，利用這些材料創(chuàng)作各種簡單的樂器，讓學(xué)生了解自然材料所制作的樂器，感受到自然的奇妙之處。

3.音樂創(chuàng)作——展現(xiàn)想象力

根據(jù)自己的體驗和感受，讓學(xué)生用自制樂器和聲音創(chuàng)作自己的音樂小品，展示個性和想象力，通過創(chuàng)作中的互動合作交流，提升孩子們的口才和團(tuán)隊協(xié)作能力。

四、教學(xué)活動安排

1.時間：教學(xué)活動時間為一天，預(yù)計在秋季最好的天氣上進(jìn)行。

2.地點：太湖自然公園。

3.具體安排：

（1）上午：從學(xué)校出發(fā)，到達(dá)太湖自然公園后，享受自助餐午餐。

（2）中午：帶領(lǐng)學(xué)生參觀太湖自然公園，欣賞大自然奇妙的音樂表演，了解自然與音樂的共生關(guān)系。

（3）下午：帶領(lǐng)孩子們尋找自然中的樂器材料，制作個個性的樂器，并在自然公園中創(chuàng)作小品，以此發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力。

（4）晚飯：在公園內(nèi)享用自助晚餐，比較學(xué)生們的作品。

（5）晚上：帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行篝火晚會，唱歌跳舞等自娛自樂。

五、教學(xué)評價

通過這場音樂郊游教學(xué)活動，學(xué)生們不僅僅在自然中感受到音樂的美妙和奇妙，同時也更好地理解了自然與音樂之間相互關(guān)系，更加領(lǐng)略了音樂與大自然的微妙聯(lián)系。在探索自然中音樂美感的同時，學(xué)生們也積極挖掘自己的音樂天賦，學(xué)習(xí)創(chuàng)作并展示了自己的才華和個性。此外，團(tuán)隊合作、溝通和交流的能力也得到了提高。

郊游音樂教學(xué)計劃【篇10】

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃

一、 教學(xué)目標(biāo)

通過音樂郊游教學(xué)，使學(xué)生在欣賞自然風(fēng)光的同時，獲取音樂知識和音樂素養(yǎng)。具體目標(biāo)包括：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，增強(qiáng)音樂欣賞能力和審美意識；

2. 讓學(xué)生感受音樂和自然的融合，理解音樂創(chuàng)作與環(huán)境之間的相互關(guān)系；

3. 帶領(lǐng)學(xué)生體驗“理論與實踐”的互動，深入了解音樂的表現(xiàn)形式和技巧；

4. 引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動，培養(yǎng)課外文化素養(yǎng)和社交能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本次音樂郊游教學(xué)內(nèi)容包括以下三個層次：

1. 音樂欣賞

教師選取具代表性和經(jīng)典意義的音樂節(jié)目，在河畔、林間、山坡等優(yōu)美的自然環(huán)境中引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂的普及性和情感性。比如，欣賞《清明上河圖》、《草原之夜》、《黃河大合唱》等中國優(yōu)秀音樂作品、《天鵝湖》、《西部故事》等西方古典名曲、《加油向前》、《讓我們蕩起雙槳》等知名流行歌曲等。

2. 音樂創(chuàng)作和表演

在自然環(huán)境中，教師帶領(lǐng)學(xué)生通過各種手段，創(chuàng)作出符合主題、能夠吸引人的音樂節(jié)目，并組織表演。例如：合唱、伴奏、舞蹈、器樂演奏、詩朗誦等形式，以及根據(jù)自然場景的特征進(jìn)行音樂表演等。

3. 互動交流和分享

通過學(xué)生們創(chuàng)作和表演的節(jié)目，展示他們的音樂才華和藝術(shù)修養(yǎng)，以及表現(xiàn)自然風(fēng)光和文化傳統(tǒng)的特點和魅力。同時，還可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行互動交流和分享，以提高個人和集體音樂修養(yǎng)。

三、教學(xué)安排

本次音樂郊游教學(xué)安排為1個周末，包括以下主要環(huán)節(jié)：

1. 預(yù)備環(huán)節(jié)

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們進(jìn)行音樂創(chuàng)作和準(zhǔn)備表演。教師可以通過發(fā)放樂器和詩詞等學(xué)習(xí)資料，常規(guī)練習(xí)，以及特別的音樂培訓(xùn)等形式，幫助學(xué)生提高音樂技能和音樂造詣。

2. 郊游環(huán)節(jié)

在周末的某個早晨，教師帶領(lǐng)學(xué)生到郊外進(jìn)行音樂創(chuàng)作和表演的活動。在山間、溪畔、草地上，學(xué)生們可以借助自然美景和氛圍，充分發(fā)揮自己的音樂才華和創(chuàng)意。

3. 活動環(huán)節(jié)

在活動進(jìn)行過程中，教師通過游戲、比賽和互動交流等方式，體現(xiàn)出團(tuán)隊合作和相互支持的精神。教師可以組織比賽和評選，鼓勵學(xué)生積極參與，獎勵最佳表現(xiàn)等。

4. 結(jié)束環(huán)節(jié)

活動結(jié)束后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，以探討如何更好地利用音樂、美景和文化創(chuàng)造的效應(yīng)。

四、教學(xué)實施

為了使教學(xué)有序進(jìn)行，普及性和情感性。比如，欣賞《清明上河圖》、《草原之夜》、《黃河大合唱》等中國優(yōu)秀音樂作品、《天鵝湖》、《西部故事》等西方古典名曲、《加油向前》、《讓我們蕩起雙槳》等知名流行歌曲等。

學(xué)期前，教師需向?qū)W生宣傳，布展。在郊游前，教師應(yīng)告知學(xué)生注意事項，提醒他們關(guān)注環(huán)境保護(hù)和安全。選擇郊游的地點應(yīng)安全、美麗、環(huán)保，或者與當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)風(fēng)俗特色相關(guān)或激勵人心。

在教學(xué)實施時，需秉持以學(xué)生為中心，以學(xué)生和教師雙向互動為基礎(chǔ)。教師應(yīng)充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)性，靈活性和安全性。同時，學(xué)生應(yīng)盡可能地積極參與，有著互相支持和互相幫助的精神，不斷增加音樂素養(yǎng)和人文修養(yǎng)的同時結(jié)合自然景色進(jìn)行欣賞和創(chuàng)作。

五、教學(xué)效果

通過音樂郊游教學(xué)的活動，幫助學(xué)生獲取更全面、更系統(tǒng)、更深入的音樂知識。經(jīng)過師生共同努力，學(xué)生在音樂欣賞、音樂創(chuàng)作、互動交流和自我修養(yǎng)等方面均有所提高。特別是在美境和自然景色的啟發(fā)鼓勵下，學(xué)生還能增強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的意識，并有意識地去傳承和發(fā)揚地域文化的碎片。以上內(nèi)容的落實，將有助于提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，激發(fā)他們創(chuàng)新思維，展示他們的才智。

六、教學(xué)反思

在教學(xué)實施中，應(yīng)更好地探索教師的角色和學(xué)生的主體作用，并注重培育他們獨立思考和實踐能力。同時，教師在組織活動時要顧及到學(xué)生的興趣和心理需求，并預(yù)留一定的自由時間和空間，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和激情。

最后，教師應(yīng)致力于不斷豐富和完善教學(xué)設(shè)計和實踐技巧，以更好地激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)才華，發(fā)掘?qū)W生的潛能，為他們樹立更榜樣，更優(yōu)雅的人生前景。

郊游音樂教學(xué)計劃【篇11】

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過郊游教學(xué)，讓學(xué)生們親身感受自然中的各種聲音，激發(fā)他們對音樂的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們音樂素養(yǎng)和審美能力，達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.能準(zhǔn)確聽辨自然中各種聲音，如鳥叫、樹葉沙沙聲等。

2.了解自然中的音樂元素，如節(jié)奏、旋律、和聲等。

3.了解不同地方的音樂特色，增長見識。

4.通過繪畫、手工等形式表達(dá)對自然中聲音的感受。

二、教學(xué)時間

建議在春秋季節(jié)進(jìn)行，時間約為半天到一天。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.前期準(zhǔn)備：老師可以提前帶領(lǐng)學(xué)生們通過音樂視頻、圖片等形式了解不同地方的民族音樂和自然中的聲音，激發(fā)他們的興趣和好奇心。

2.出發(fā)前：老師與學(xué)生一起制定出游計劃和注意事項，并對安全知識做出宣傳和教育。

3.郊游過程：在郊游中，老師鼓勵學(xué)生們用心去聆聽自然的聲音，記錄下自己聽到的聲音，讓他們感受到音樂的美妙和多樣性。在途中可以穿過田野、漫步林間，聽聽鳥兒的叫聲、小溪的流水聲，感受大自然的美好，同時老師可以講解地方民俗和音樂文化等知識。

4.活動結(jié)束：將學(xué)生帶到安全的地方，以繪畫、手工等形式，讓學(xué)生們表達(dá)對自然中聽到的聲音的感受。

四、教學(xué)方法

本次教學(xué)采用情感教育、體驗教育和綜合教育等多種教育方法，具體如下：

1.情感教育：通過講解、觀摩、欣賞等方式，激發(fā)學(xué)生們對音樂的熱愛和興趣。

2.體驗教育：將學(xué)生帶到自然中，讓他們親身體驗大自然中的美妙和多樣性，讓他們感受到音樂與自然的結(jié)合。

3.綜合教育：在教學(xué)過程中將語文、美術(shù)等多種學(xué)科的知識融入其中，讓學(xué)生們在體驗中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中體驗。

五、教學(xué)評價

1.學(xué)生自行繪制、手寫心得體會和收獲：要求學(xué)生用筆寫下對自然中聲音的感受和收獲，展示在班級展覽中，讓學(xué)生們互相交流感受，增加互動和交流。

2.學(xué)生表演：要求學(xué)生將在自然中收集到的聲音，利用合成器等工具進(jìn)行混音，形成一首自己的音樂，進(jìn)行小型表演。評價學(xué)生表演的節(jié)奏、音符、和聲等方面。

六、教學(xué)效果

通過本次教學(xué)，學(xué)生們能夠親身感受自然中的各種聲音，了解音樂的多樣性和美妙。提高學(xué)生的音樂審美能力和音樂素養(yǎng)，增長學(xué)生的知識，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維。同時，通過繪畫、手工、表演等方式，讓學(xué)生把感受和收獲用形象、具體的形式表現(xiàn)出來，增強(qiáng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和表達(dá)能力。

郊游音樂教學(xué)計劃【篇12】

一、主題

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃的主題是“用音樂感知大自然”，目的是讓學(xué)生通過親身體驗大自然的美麗與神奇，傾聽大自然的聲音，感受大自然的韻律，從而加深對音樂的理解與喜愛。

二、時間

本次郊游將于每年的春季進(jìn)行，選在氣候溫和的日子，為期一天。

三、地點

學(xué)校周邊自然景區(qū)。

四、活動內(nèi)容

1.啟蒙學(xué)生的音樂欣賞能力

到達(dá)景區(qū)后，我們將教育學(xué)生，讓他們學(xué)習(xí)如何欣賞大自然的聲音，如鳥鳴、流水聲、風(fēng)聲等，并用樂器模仿和演奏這些聲音，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，感受到音樂和自然之間的互動關(guān)系。

2.自然音樂創(chuàng)作

學(xué)生將被分為小組，根據(jù)所聽到的野生動物和自然聲音，創(chuàng)作自己的音樂作品。這項活動有利于提高學(xué)生的團(tuán)隊精神，因為他們需要協(xié)作，制作屬于自己的音樂創(chuàng)作。同時，學(xué)生將了解如何發(fā)揮音樂的藝術(shù)魅力，將自然聲音轉(zhuǎn)化為悅耳好聽的旋律，展現(xiàn)出自己的音樂才華。

3.參觀音樂博物館

為了擴(kuò)大學(xué)生對音樂的認(rèn)識，我們將把他們帶到音樂歷史博物館參觀。學(xué)生將有機(jī)會接觸到不同種類的樂器，了解各種樂器的歷史和演奏方式，讓學(xué)生對音樂的了解更深刻。

4.文化交流活動

在郊游期間，我們將與當(dāng)?shù)匚幕ぷ髡哌M(jìn)行交流，展示我們學(xué)生們的音樂才華，并了解當(dāng)?shù)氐囊魳肺幕蛡鹘y(tǒng)。

五、教學(xué)目標(biāo)

通過這次活動，學(xué)生將會：

1.了解音樂與自然的關(guān)系，提高音樂欣賞能力。

2.鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

3.提高學(xué)生與社會文化和環(huán)境的融合能力與文化素質(zhì)。

4.通過親身體驗和實際操作，深化對音樂的理解和愛好。

總之，小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃不僅可以為學(xué)生們提供一個拓寬視野的機(jī)會，也可以激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和信心，提高他們的社會參與能力，對學(xué)生的綜合素質(zhì)有著非常積極的促進(jìn)作用。

郊游音樂教學(xué)計劃【篇13】

小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃

引言

小學(xué)生時期是音樂教育的重要階段，在學(xué)習(xí)過程中，我們既要注重理論知識的掌握，更要注重音樂感受的培養(yǎng)。而為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和創(chuàng)造力，郊游教學(xué)成為了不可或缺的一部分。本著這種理念，本文設(shè)計了一份小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃，為小學(xué)生的音樂教育注入更多創(chuàng)意元素、增加學(xué)習(xí)趣味性。

一、活動名稱、時間、地點

1. 活動名稱：小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃

2. 時間：周末或節(jié)假日

3. 地點：選擇自然環(huán)境優(yōu)美，環(huán)境音樂素材多的地方，如公園、草地、河畔等。

二、活動目的

1. 增強(qiáng)學(xué)生們對音樂的興趣，引導(dǎo)學(xué)生們積極發(fā)掘音樂中更多的表現(xiàn)手法。

2. 提高學(xué)生對音樂素材的感受和表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)意力。

3. 打破傳統(tǒng)教育方式，創(chuàng)新音樂教育，讓學(xué)生在自然環(huán)境中感受音樂的真諦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、活動內(nèi)容

1. 音樂素材收集：老師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真聆聽自然環(huán)境中的音樂聲，如鳥鳴、葉落、水流等，同時收集音樂素材，記錄并整理。

2. 音樂體驗：學(xué)生們在自然環(huán)境中進(jìn)行自由活動，老師帶領(lǐng)學(xué)生聽音識曲，欣賞自然環(huán)境中的音樂，體驗做音樂的樂趣。

3. 小實驗：將學(xué)生們收集到的音樂素材制作成小樣本，進(jìn)行音樂實驗，看誰能最快地配合同學(xué)所創(chuàng)作的樂曲作出相應(yīng)動作。

4. DIY創(chuàng)作：學(xué)生們在收集到足夠的音樂素材后，可以在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行音樂創(chuàng)作，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，制作屬于自己的音樂作品。

5. 音樂表演：在音樂創(chuàng)作完成后，學(xué)生們在自然環(huán)境下進(jìn)行音樂表演，將自己的作品演繹出來，展現(xiàn)音樂才華。

四、活動總結(jié)

在小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃中，學(xué)生們可以在自然的環(huán)境中聆聽自然的音樂，收集音樂素材，進(jìn)行音樂體驗和表達(dá)。不僅提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還增強(qiáng)了他們對音樂的興趣愛好，讓他們學(xué)會了如何創(chuàng)作和表演音樂。同時，這種創(chuàng)新的教育方式也增加了學(xué)生們的活動趣味性和參與度，讓他們更加積極主動地參與到音樂教育學(xué)習(xí)中來。教育，不僅在課堂上，更在生活中，希望這種全新的小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃能夠在學(xué)生們的音樂成長道路中起到積極的推動作用。