老師親述：他如何從差生到考入北京大學(xué)

我多年的經(jīng)歷已經(jīng)證明了這件事情。讓一個(gè)差生變好真的很簡(jiǎn)單，怎么做呢？就是反其道而行之。差生是反復(fù)遭遇失敗的打擊后才產(chǎn)生的，讓一個(gè)差生變好，是讓他反復(fù)享受到成功的喜悅，這個(gè)學(xué)生就會(huì)慢慢地變好了。

參加工作的時(shí)候，不敢說這句話，但是我現(xiàn)在敢說，因?yàn)槲叶嗄甑慕?jīng)歷已經(jīng)證明了這件事情。讓一個(gè)差生變好真的很簡(jiǎn)單，怎么做呢？就是反其道而行之。差生是反復(fù)遭遇失敗的打擊后才產(chǎn)生的，讓一個(gè)差生變好，是讓他反復(fù)享受到成功的喜悅，這個(gè)學(xué)生就會(huì)慢慢地變好了。

多少年來我就用這樣的方法和理念，幫著一個(gè)個(gè)學(xué)生走出困境，走向成功。我深深體會(huì)到，作為教師，作為家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)欣賞孩子。

特別是對(duì)那些“問題”孩子，更需要老師、家長(zhǎng)拿著放大鏡去尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)樵绞菃栴}比較多的孩子，在老師、家長(zhǎng)的眼里越是一無是處，這些學(xué)生得到的都是別人對(duì)他的批評(píng)、指責(zé)。

但是優(yōu)點(diǎn)不要亂找，你找的必須是他本身具有的優(yōu)點(diǎn)?！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹?，我經(jīng)常在全國(guó)各地傳播我的這個(gè)觀點(diǎn)，很多家長(zhǎng)覺得我說得有道理，以前他們只會(huì)批評(píng)孩子，聽了我的建議后，回去開始夸自己的孩子。

這一夸把孩子夸得更難受了，“孩子，你太聰明了”，“孩子，你真棒”，“孩子，你一定能行”……全是這樣空洞、缺乏力度的表?yè)P(yáng)，弄得孩子渾身都起雞皮疙瘩。

我們老師、家長(zhǎng)應(yīng)該帶著放大鏡去尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，但前提是你找到的確實(shí)是學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

我記得是2006年的春節(jié)，人大附中一個(gè)學(xué)生參加完期末考試以后，被他爸爸帶到我辦公室來。因?yàn)檫@個(gè)孩子期末考試考得很差，想讓我?guī)蛶退?/p>

那個(gè)男孩一到我的辦公室，低著個(gè)頭都不敢看我。我問他：“你這回期末考試考得怎么樣？”

那孩子用一種膽怯的眼神看著我，哆哆嗦嗦的，還沒說話呢，他爸爸就說了：“簡(jiǎn)直是一塌糊涂！”邊說邊狠狠地捶著我的沙發(fā)。

我看著他爸爸那個(gè)怒發(fā)沖冠的表情，突然想起了一句話：“問題孩子出自問題家庭?！边@個(gè)家長(zhǎng)在我面前都?jí)阂植蛔∽约旱那榫w，我不在的話，可以想象他對(duì)孩子會(huì)多么殘酷，怪不得他的孩子是那么唯唯諾諾，一點(diǎn)兒陽(yáng)剛之氣都沒有，完全是被他爸爸這種盛氣凌人的態(tài)度給摧殘了。

我一看家長(zhǎng)要是這樣的話，我就沒法兒跟孩子對(duì)話了，我不擔(dān)心別的，我擔(dān)心我的沙發(fā)被這個(gè)家長(zhǎng)給捶壞了。我只好把他請(qǐng)出去，好單獨(dú)和孩子聊一會(huì)兒。

等他走了，我又問那個(gè)孩子這回期末考試考得怎么樣。那個(gè)男孩說：“我這回期末考試和期中考試相比，在班里提高了兩個(gè)名次。”

我一聽，眼睛一亮，對(duì)那個(gè)孩子說：“孩子，你太厲害了，你太不容易了！人大附中里邊每一個(gè)學(xué)生的實(shí)力都是很強(qiáng)的，你在不到兩個(gè)月的時(shí)間，竟然在班里提高兩個(gè)名次，太不簡(jiǎn)單了！

你還有一年半的時(shí)間（這個(gè)學(xué)生讀高二），如果你咬緊牙關(guān)，每一次按這樣的幅度提高的話，到高考的時(shí)候，就不是能不能考上大學(xué)的問題，甚至都有考上清華、北大的可能！就看你敢不敢挑戰(zhàn)自己?！?/p>

我這樣說，是放大了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。他提高了兩個(gè)名次確實(shí)是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，不過我放大了他的優(yōu)點(diǎn)，縮小了他的缺點(diǎn)，并給他描繪了一個(gè)美好的前景。

我說：“今年寒假，當(dāng)別的學(xué)生都在輕輕松松過假期的時(shí)候，你想不想偷偷摸摸地學(xué)一個(gè)假期，到開學(xué)之后，再超過兩個(gè)名次？你想的話，我就告訴你怎么做。”

他當(dāng)然想了，我就給他制訂了具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，告訴他整個(gè)寒假應(yīng)該怎么勞逸結(jié)合，應(yīng)該怎么把握住節(jié)奏，應(yīng)該怎么增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性。學(xué)生被我說得高高興興的，信心百倍地離開了我的辦公室。

我又把他家長(zhǎng)叫來，說：“好孩子是夸出來的，你的孩子在班里排名倒數(shù)，你知道為什么嗎？就是因?yàn)槟愫⒆痈嗟氖窃馐艿脚u(píng)和失敗的打擊?！?/p>

家長(zhǎng)說：“是，我看到孩子成績(jī)上不來，就又急又氣！”我說：“我告訴你，從一樓到二樓，沒有臺(tái)階誰(shuí)都邁不上去，但有了合理的鋪墊，誰(shuí)都能上得來。我們老師和家長(zhǎng)最應(yīng)該做的事，不是逼著學(xué)生從一樓到二樓，而是引導(dǎo)學(xué)生，給他一個(gè)合理的鋪墊，讓他從一樓比較自信、比較踏實(shí)地上到二樓。

你的孩子現(xiàn)在處在一個(gè)倒數(shù)的狀態(tài)，你當(dāng)然希望他的成績(jī)一下子提上來，但這是不可能的。我們經(jīng)常見到一個(gè)人可以一夜暴富，但是什么時(shí)候見過一個(gè)人在短時(shí)間內(nèi)能夠成為一個(gè)有學(xué)問的人？做學(xué)問本來就是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過程，絕不是通過一時(shí)的突擊就能做到的。

你這個(gè)家長(zhǎng)不考慮孩子現(xiàn)在的基礎(chǔ)，盲目地想讓你的孩子提高，請(qǐng)問你的孩子到底考到多少名，才能在你這兒得到一點(diǎn)兒的表?yè)P(yáng)呢？”

家長(zhǎng)被我說得沒了脾氣，老實(shí)地承認(rèn)：“我還真沒有標(biāo)準(zhǔn)?！蹦憧矗@個(gè)家長(zhǎng)糊涂吧？他自己沒有目標(biāo)，孩子無論考成什么樣，在他這兒總是得到批評(píng)，得到譴責(zé)，那還有不一塌糊涂的？這樣的家長(zhǎng)能夠培養(yǎng)一個(gè)健康陽(yáng)光的孩子嗎？

孩子在這樣的家長(zhǎng)的教育下，能有一種成就感嗎？他成功了也是一種失敗，成功了也得受譴責(zé)。所以這個(gè)孩子后來逐步地就變得自暴自棄，無所追求。【faNWen.hAo86.COM 好工具范文網(wǎng)】

我對(duì)家長(zhǎng)說：“今后，你要改變你的心態(tài)，密切關(guān)注你孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕提高一個(gè)名次，你都應(yīng)該給予鼓勵(lì)，給予表?yè)P(yáng)，這樣你的孩子就會(huì)逐步提高的。”

我在跟家長(zhǎng)溝通的過程中，這個(gè)家長(zhǎng)好像也悟出了一些道理，并當(dāng)著我的面向他的孩子道歉。這個(gè)孩子在我的引導(dǎo)下，一直按照計(jì)劃學(xué)習(xí)，再加上家庭氛圍的緩和，心態(tài)也健康了。

結(jié)果開學(xué)以后的第一次考試，他在班里提高了三個(gè)名次，他視其為一次非常大的成功，家長(zhǎng)也給予表?yè)P(yáng)，我也給予鼓勵(lì)，自信心一下子被激發(fā)了，內(nèi)在的潛能被挖掘出來。之后這個(gè)孩子是越學(xué)越開心，擋都擋不住，在2007年的高考中，這個(gè)孩子考上了北京大學(xué)。

后來他爸爸對(duì)我是千恩萬(wàn)謝，說那一次的談話，不僅改變了孩子的一生，同時(shí)也給他們的家庭帶來了一個(gè)很大的轉(zhuǎn)機(jī)。原先家里老是充滿了對(duì)孩子的批評(píng)，現(xiàn)在完全改觀了。所以孩子在這種和諧的氛圍下，也得到了一種心理的安慰，學(xué)習(xí)效率越來越高。

從這個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，我們應(yīng)該可以看到，轉(zhuǎn)變一個(gè)差生是多么容易，只要給他鼓勵(lì)，不斷夸獎(jiǎng)他，欣賞他，他就能得到很大的提高。

一個(gè)人的潛能是巨大的，但是如果一個(gè)人不能很好地調(diào)整好自己的心態(tài)，他的潛能就沒法兒得到充分挖掘，在人生的關(guān)鍵時(shí)刻，往往錯(cuò)失良機(jī)。但是只要有一個(gè)合適的引導(dǎo)，他找到了人生的轉(zhuǎn)機(jī)，就可以贏得一生。這就是選擇心態(tài)的重要性。

每一個(gè)學(xué)生都有成材的潛能。不是學(xué)生無能，而是教師沒有找到開啟這個(gè)能源寶庫(kù)的鑰匙。從這個(gè)意義上來講，只要方法得當(dāng)，每個(gè)學(xué)生都能成為英才。沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的家長(zhǎng)，只有不會(huì)教的老師。

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如何讓孩子從“他律”走向“自律”

感謝劉老師推薦的這本書，利用業(yè)余時(shí)間通讀了一遍，感觸頗深，尤其是文中的使孩子能從“他律”走向“自律”，從“要我學(xué)”走向“我要學(xué)”，最終達(dá)到自愿發(fā)展、超越環(huán)境的觀點(diǎn)，深受啟發(fā)。

如何讓孩子從“他律”走向“自律”，從“要我學(xué)”走向“我要學(xué)”，我認(rèn)為應(yīng)從培養(yǎng)孩子的良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我學(xué)習(xí)的興趣入手。作為家長(zhǎng)，一是要尊重孩子，多與孩子溝通交流，從孩子的角度來理解問題，和孩子找到契合點(diǎn)，進(jìn)而引導(dǎo)啟發(fā)孩子，幫助孩子由他律走向自律，盡量不要利用家長(zhǎng)權(quán)威，容易造成表面聽話的好孩子。二就是要`講道理。與其讓孩子做一個(gè)聽家長(zhǎng)話的孩子，不如讓孩子做一個(gè)講道理、以原則和道理為行為準(zhǔn)則的孩子。孩子良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣是從大人的點(diǎn)滴小事循序漸進(jìn)的加以引導(dǎo)，并且就事論事，動(dòng)之以情曉之以理，慢慢習(xí)得的。因此，在生活中，我們要和他們講理，讓他們服理，盡量不要利用家長(zhǎng)權(quán)威。但他們?nèi)绻恢v理，太任性了，就應(yīng)另當(dāng)除外。只有這樣，才能讓孩子慢慢養(yǎng)成有原則、講道理、獨(dú)立思考、不人云亦云的良好的習(xí)慣。三是給孩子做好表率。教育孩子，家長(zhǎng)是榜樣。只有家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)和教育，在孩子面前做出表率作用，才能讓孩子懂得如何做事，如何做人。有句話說的好“近朱者赤，近墨者黑”。孩子的成長(zhǎng)也是如此，或許在我們還沒有意識(shí)到的時(shí)候，孩子已經(jīng)因?yàn)槟阄业难孕卸淖兞耍晕矣X得家長(zhǎng)要做好榜樣。在日常生活中，我們父母經(jīng)常會(huì)對(duì)孩子說應(yīng)該這樣做，不應(yīng)該那樣做來規(guī)范孩子的言行?？墒沁@種空洞的說教所起的作用往往微乎其微。我們的一言一行，一舉一動(dòng)，孩子都會(huì)看在眼里，并進(jìn)行模仿效法。要教育好孩子，在日常生活中，我們就要謹(jǐn)言慎行，以身示教，凡是不良的言行，首先要杜絕在我們自己身上發(fā)生，我認(rèn)為這是教育好孩子的前提。四是尋找孩子的興趣。興趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我雖然也明白這個(gè)道理，但如何培養(yǎng)興趣，目前為止，仍不得法。五是關(guān)注細(xì)節(jié)。在關(guān)注生活細(xì)節(jié)方面，我們做的也不太好，也許孩子的粗心大意不僅與孩子的性格有關(guān)，我想更多的應(yīng)該從我們自身找原因，【行有不得，反求諸己，善于反思的家長(zhǎng)一定能夠順利解決問題，教育好自己的孩子。】也許我們?cè)谏钪嘘P(guān)注細(xì)節(jié)較少。下步，在這方面要多多努力。

從教15年北京四中老師對(duì)家長(zhǎng)幾點(diǎn)忠告

先給大家講幾個(gè)真實(shí)的小故事。

前年年底，我孩子上過一個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班。學(xué)校開了一節(jié)公開課，老師很賣力，孩子們很活躍。一個(gè)大約6歲的小女孩被老師請(qǐng)上臺(tái)做字母連線游戲，結(jié)果沒做上 來，滿臉窘迫地回到了座位。她爸爸坐在她身后，冷冷地說了一句：“怎么那么笨！”那之后的半個(gè)小時(shí)，小女孩一直沒有任何表現(xiàn)，在十來個(gè)把手舉得高高的小孩 子中顯得格外落寞。

去年五月份，北京小升初特長(zhǎng)生政策收緊了。某報(bào)記者采訪一位家長(zhǎng)，他說：“我女兒學(xué)了快七年舞蹈了，從原先不喜歡到現(xiàn)在特別喜歡，可是小升初用不上了，我在考慮要不要停了孩子的舞蹈課?！?/p>

還是去年五月份，也是因?yàn)楸本┦腥雽W(xué)政策收緊，孩子必須就近入學(xué)，不少家長(zhǎng)因?yàn)閷?duì)片區(qū)學(xué)校不滿意而轉(zhuǎn)向國(guó)際班、超常班。一個(gè)朋友講述了這樣一個(gè)場(chǎng)景：在某校超常班等待面試的時(shí)候，一位媽媽指著周圍的人對(duì)自己的孩子說：“你看，這些人將來都是你的敵人！”

我們讓孩子接受教育是為了自己的面子，還是為了鍛煉孩子解決問題的能力？我們培養(yǎng)孩子的興趣特長(zhǎng)是為了拿加分，還是為了孩子的身心愉悅？我們又給了孩子怎樣的世界觀和價(jià)值觀？……所以，我想問大家：在面對(duì)孩子的時(shí)候，我們反省過自己?jiǎn)幔?/p>

孩子沒學(xué)會(huì)，咱們得考慮是什么原因造成的，我可以怎么引導(dǎo)她解決問題，而不是批評(píng)一下甚至是當(dāng)眾羞辱就完了。孩子的興趣已經(jīng)激發(fā)出來了，就應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，而不是如此功利。競(jìng)爭(zhēng)激烈，是需要競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但絕不是用敵意面對(duì)未來新的朋友。

從教15年，我面對(duì)過眾多的家庭，遇到過許多的問題。到現(xiàn)在，我有一個(gè)基本判斷：家庭塑造人，學(xué)校影響人，苦難成就人。所有人都知道“父母是孩子第一 任老師”，而實(shí)際上應(yīng)該說“父母是孩子一輩子的老師”。父母的基因，父母的言傳身教，形成了一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體，而他們與父母的相似度是極高的。我見過 開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)總是愛趴在桌上的媽媽，她女兒平時(shí)就愛這樣；我見過一說話就顯得緊張的父親，他孩子也是這樣；我見過第一次見面就跟我稱兄道弟的父親，而他兒子 跟人打交道總像是“自來熟”……所以，我覺得家長(zhǎng)教育子女的第一個(gè)任務(wù)不是思考如何去教育孩子，而是面對(duì)自己：認(rèn)識(shí)自己，發(fā)展自己。

先哲老子曾說：“知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！睙o獨(dú)有偶，古希臘阿波羅神廟上也鐫刻著“認(rèn)識(shí)你自己”。我們只有先理性地面對(duì)自己，才 能更理性地去面對(duì)孩子，先了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，才能了解到孩子可能的優(yōu)勢(shì)和不足。因此，讓我們自己成長(zhǎng)，讓自己成為更出色的人，才能做育出更出色的孩 子。

2009年我?guī)Ц呷嗌弦粋€(gè)女同學(xué)成績(jī)很優(yōu)異，每次家長(zhǎng)會(huì)都是爸爸來，我很奇怪(因?yàn)閰⒓蛹议L(zhǎng)會(huì)的絕大多數(shù)是媽媽)，就問她媽媽怎么不來，結(jié)果她告 訴我媽媽到國(guó)外念博士去了。我大吃一驚，上高三媽媽不照顧孩子？沒想到她說：“其實(shí)我挺驕傲的，媽媽四十多了還在堅(jiān)持學(xué)習(xí)，挺不容易的！況且我這么大了， 會(huì)照顧自己?！爆F(xiàn)在有一些家長(zhǎng)為了孩子放棄自己的事業(yè)，我是反對(duì)的。自己就是孩子最好的榜樣，自己的奮斗，自己的發(fā)展，自己與困難挫折的對(duì)抗，都是對(duì)孩子 很好的教育，絕不能因?yàn)橛辛撕⒆佣鵂奚糇约旱娜松３蔀楦玫淖约?，孩子?huì)為你驕傲的。

認(rèn)識(shí)自己的建議是，用思考保持理性。

我一個(gè)學(xué)生曾在文章中這樣描述自己的父親：“我看著他跟我或者跟媽媽大喊大叫，他開始變得情緒化，覺得自己掌握全宇宙顛撲不破的真理。他說‘事情就是 這樣的就是這樣’，‘你就是虛榮就是虛榮’，‘是你的問題都是你的問題’，他把理由以極高的分貝說了一遍又一遍，邏輯被情緒沖散支離破碎。他已經(jīng)不去想事 情的前因和后果，他用自以為是取代數(shù)據(jù)和現(xiàn)實(shí)，我看見他仿佛被自己淹沒了。”顯然，我們要盡量避免出現(xiàn)這種狀態(tài)。顯然，理性才是解決多數(shù)家庭問題的途徑。 這個(gè)孩子在文章結(jié)尾寫到：“在我的生活里，父親大多數(shù)時(shí)間是不在場(chǎng)的。我是他臆想中的那個(gè)女兒，他通過那些少的可憐的了解來評(píng)判我。他已不再是那個(gè)看似冷 漠卻與我心意相通的父親。此刻我滿眼都是淚水，我不會(huì)再與他爭(zhēng)辯什么了?！边@不會(huì)是我們家長(zhǎng)希望看到的結(jié)局吧。

那么，具體該怎么做呢？我想我們做家長(zhǎng)的，可以先嘗試經(jīng)常問自己一些問題。

比如，想一想童年時(shí)期與成人之后、績(jī)效與過程，哪個(gè)更讓我印象深刻？哪個(gè)更讓我覺得有意義？這是價(jià)值判斷層面的思考。

比如，我從孩子身上看到了我自己的哪些優(yōu)點(diǎn)，哪些缺點(diǎn)，該怎么去引導(dǎo)、培養(yǎng)？這是以孩子為鏡子的內(nèi)省式思考。

比如，我與老師溝通，了解孩子在校表現(xiàn)的目的是什么？我去開家長(zhǎng)會(huì)，希望了解的信息有哪些？這是行動(dòng)目標(biāo)層面的思考。

再比如，我能關(guān)注到孩子的細(xì)節(jié)變化和情緒變化嗎？除了當(dāng)面對(duì)話，我還用過哪些方式和孩子交流、溝通？這是方式方法層面的思考。

一個(gè)家長(zhǎng)，從自身宏觀的世人生觀、界觀、價(jià)值觀，到微觀的具體實(shí)際操作都能有所思考，在思考中實(shí)踐教育，才是一位理性的家長(zhǎng)。套用我們年級(jí)龔玥文媽媽的話就是要做到：心中有理念，手里有方法。

發(fā)展自己的建議是，用陪伴孩子保持對(duì)生活的熱情。

在現(xiàn)實(shí)中摸爬滾打，人很容易喪失生活熱情。劉震云的小說《一地雞毛》在九十年代曾紅極一時(shí)。小說的最后一句是：“小林又想，如果收拾完大白菜，老婆能 用微波爐再給他烤點(diǎn)雞，讓他喝瓶啤酒，他就沒有什么不滿足的了?！币晃恍聲r(shí)代的大學(xué)畢業(yè)生，曾經(jīng)的天之驕子，在琢磨怎么偷點(diǎn)水，在因?yàn)橐粔K豆腐跟老婆吵 架，在各種紛繁的人事中逐漸消磨而消沉，是很讓我覺得悲哀的。從18年前第一次看到這個(gè)結(jié)尾，我就提醒自己，要保持對(duì)生活的熱情，甚至是激情。我們希望孩 子出人頭地，望子成龍，盼女成鳳，結(jié)果自己呢？晚上就是看看電視，玩玩手機(jī)，然后逼迫孩子念書學(xué)習(xí)，要求孩子不能用手機(jī)不能看電視不能上網(wǎng)不能打電話，您 覺得孩子能沒有情緒嗎？所以，不如轉(zhuǎn)個(gè)方向，我們自己也學(xué)習(xí)。讀書看報(bào)，用沉靜的自己去陪伴孩子，給孩子一個(gè)好的榜樣。

曾經(jīng)在新浪微博上看到這樣一條新聞：“英國(guó)一對(duì)父母為防止兩個(gè)女兒變成‘沙發(fā)土豆’，對(duì)她們下達(dá)一年的電視禁令。不過，作為補(bǔ)償，在這一年中，他們帶 著孩子一塊玩了100項(xiàng)戶外活動(dòng)，包括滑雪、漂流、攀巖、爬法國(guó)埃菲爾鐵塔、戶外慶生、巖洞探險(xiǎn)、24小時(shí)不用電等?，F(xiàn)在，孩子基本不想看電視了?！彪m然 以我們的條件，絕大多數(shù)不可能去攀巖、探險(xiǎn)，但是我們是否可以開發(fā)屬于自己家庭的特色活動(dòng)呢？比如學(xué)習(xí)攝影，跟孩子一起去拍古建筑，拍春天的花秋天的月。 比如學(xué)習(xí)折紙、剪紙，和孩子搞個(gè)創(chuàng)意剪紙比賽。比如帶孩子一起做飯，教他烹飪。比如讓他設(shè)計(jì)自己房間的陳設(shè)，給他一面墻，讓他涂鴉……辦法總比困難多。這 樣做，既陪伴了孩子，又找回了自己生活的激情，何樂而不為呢？

教育別人，是以自己為起點(diǎn)的。所以，家庭教育還是應(yīng)該回到起點(diǎn)，從認(rèn)識(shí)自己、發(fā)展自己開始。

北京大學(xué)生的教育賬單

北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)大二學(xué)生小陳大學(xué)四年的花費(fèi)：

學(xué)費(fèi)2萬(wàn)元；住宿費(fèi)：6000元；

校內(nèi)生活費(fèi)：800×12×4＝3.84萬(wàn)元；

書費(fèi)：學(xué)校要求每年交書費(fèi)700元，自己課外買的書一年約300元，4年4000元；

雜費(fèi)：買衣服、CD、筆記本電腦、手機(jī)等3萬(wàn)元；

大學(xué)四年總共花費(fèi)10萬(wàn)元。

這是在本地上大學(xué)的費(fèi)用，如果去香港上大學(xué)，四年至少40萬(wàn)元，去美國(guó)讀大學(xué)則每年要15萬(wàn)到60萬(wàn)元。

教育負(fù)擔(dān)之重，確實(shí)壓得家長(zhǎng)們抬不起頭。日前，中國(guó)青年報(bào)社調(diào)中心通過新浪網(wǎng)，對(duì)2157人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，74.7%的人感覺教育支出已是城鄉(xiāng)普通家庭極大負(fù)擔(dān)。36.2%的人每年教育花費(fèi)占家庭收入的10%至30%，29.5%的人達(dá)到30%至50%，12.8%的人達(dá)到50%至80%，8.4%的人甚至達(dá)到了80%以上。

如何處理孩子受到老師冷落

對(duì)于小孩子們幼兒所遇到的一些事情，如果處理的不當(dāng)就很容易使孩子們產(chǎn)生自卑感，從而影響孩子性格的發(fā)展，嚴(yán)重著還很有可能產(chǎn)生心理疾病，但愿媽媽們遇到這樣的事情都能夠很好的替寶寶們解決！

好不容易將寶寶們送入了幼兒園，但是接下來的卻是讓媽媽們更加頭疼的事情，以下就讓我們一起來看看糖糖在幼兒園所遇到的一些事情吧，也希望家長(zhǎng)們都能夠很好的與老師相溝通，必竟小孩子們的幼兒時(shí)期對(duì)于其成長(zhǎng)來說是非常重要的！

糖糖已經(jīng)是中班第二學(xué)期，從小班第一學(xué)期他們班就頻繁換老師。原來小班的老師雖然年輕，但是感覺很負(fù)責(zé)任，那時(shí)候我也比較閑，經(jīng)常跟老師在網(wǎng)上和班級(jí)接送的時(shí)候溝通。雖然糖糖有這樣那樣的問題，但是因?yàn)楹屠蠋煖贤ǜ杏X只要雙方努力，都會(huì)有進(jìn)步，我也能感覺到老師對(duì)孩子的關(guān)懷。

中班的時(shí)候換了兩個(gè)年輕的教學(xué)老師，因?yàn)槿ツ昴甑孜冶容^忙，接孩子的時(shí)候少了，跟老師溝通也少了，老師也很少上網(wǎng)了發(fā)布孩子的消息。春節(jié)的時(shí)候糖爸又骨折，我感覺壓力一下大了，孩子那邊沒辦法全身心的投入了，一禮拜有兩天是在奶奶家或者姥姥家。3月份的幾件事情，讓我感覺特別不好，怎么孩子在被老師逐漸邊緣化？

1、外園來了英語(yǔ)老師試講，選中他們班，但是不是全部小朋友都去聽課了，4、5個(gè)被留了下來，其中就有糖糖，其他的都是些平時(shí)比較鬧的小朋友。后來我去問老師緣由，老師說因?yàn)闃巧辖淌倚。鈭@老師隨機(jī)挑的小朋友。問題是外園老師怎么知道誰(shuí)平時(shí)紀(jì)律好或者不好呢？這件事情，是不是老師故意歧視孩子呢？

2、孩子回來說老師讓帶瓶蓋去幼兒園，她帶了，卻沒給獎(jiǎng)勵(lì)棒棒糖。開始我以為她想吃棒棒糖了，故意怎么說的，帶瓶蓋這么小的事情，還會(huì)發(fā)糖？可是，上周五，糖糖姥姥去接，說睡覺好的小朋友老師給發(fā)糖了，糖糖平時(shí)睡覺就不好，沒有得到糖，很生氣。而且糖糖姥姥姥爺也看見別的小朋友拿糖出來。暫且不說發(fā)糖做獎(jiǎng)勵(lì)是否好，就是孩子平時(shí)哪點(diǎn)表現(xiàn)不好，老師也應(yīng)該及時(shí)告知家長(zhǎng)啊。也不能通過得糖沒得糖來猜測(cè)。

3、班里要求帶風(fēng)車，糖糖頭一天還想著這事，第二天一早忘了，早上送到班門口，她想起來了，就開始哭。別的小朋友說糖糖你怎么沒帶風(fēng)車啊，老師就是讓小朋友們別管，根本沒有安慰糖糖。我一個(gè)勁兒安慰她，明天媽媽一定幫你想著這件事情。晚上糖糖是奶奶接，糖還特地打電話給我，讓我第二天一早帶風(fēng)車到幼兒園。我就想給幼兒園帶東西，那么重要嗎？小朋友難免忘了，大人也難免出錯(cuò)。之前老師說什么了，讓孩子怎么緊張這件事情。

現(xiàn)在班上有34個(gè)小朋友，平時(shí)2-3個(gè)老師看，糖糖年齡最小，各方面能力肯定與班上的大孩子有差距。而且她又活潑好動(dòng)，上課估計(jì)愛說個(gè)話，不遵守紀(jì)律，走個(gè)神什么的。我也不是希望老師特別給予照顧，只是希望多鼓勵(lì)孩子，更公平一些對(duì)待孩子。

小孩想考211和985大學(xué)，從小學(xué)起如何規(guī)劃？

幼兒教師網(wǎng)小編幫助您規(guī)劃考入211或985大學(xué)的教育軌跡，從小學(xué)開始，可按照以下步驟進(jìn)行：

1.?基礎(chǔ)教育：從小學(xué)一年級(jí)開始，家長(zhǎng)必須確保孩子對(duì)基礎(chǔ)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的理解能力和把握程度。讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。通過閱讀、寫作等方式提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練以及英語(yǔ)聽說讀寫的技能。

2.?在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，激發(fā)孩子的求知欲，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性，并讓他們樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。

3.?中學(xué)階段：在中學(xué)階段，除了繼續(xù)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)外，也要開始適應(yīng)中學(xué)的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)方法，尤其是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。同時(shí)，要注意培養(yǎng)孩子的科研能力和創(chuàng)新意識(shí)，可以嘗試參加科學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)。

4.?我們還要培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，閱讀能夠提升他們的認(rèn)知能力和情感塑造。同時(shí)，我們也必須教他們良好的學(xué)術(shù)道德和邏輯思維能力，這對(duì)他們未來的學(xué)習(xí)生涯至關(guān)重要。

5.?高中階段：高中階段，要開始為大學(xué)及其專業(yè)做好選擇的準(zhǔn)備。要根據(jù)孩子的興趣和學(xué)習(xí)情況適當(dāng)指導(dǎo)他選擇他更喜歡的學(xué)科，同時(shí)家長(zhǎng)也要適當(dāng)引導(dǎo)孩子開展一些在申請(qǐng)大學(xué)申請(qǐng)時(shí)可讓他們?cè)谏暾?qǐng)者中脫穎而出的活動(dòng)，比如進(jìn)行相關(guān)的課外研究、社區(qū)服務(wù)或有影響力的活動(dòng)。

6.?更具體的，要指導(dǎo)孩子有意識(shí)地積累高考知識(shí)點(diǎn)，立即修復(fù)知識(shí)盲點(diǎn)，要求孩子每門主科每天必須要有所練習(xí)。以及時(shí)間管理，正確利用每個(gè)小時(shí)，每分每秒。

幼兒教師網(wǎng)小編認(rèn)為，從小學(xué)到高中，孩子要經(jīng)歷一個(gè)從對(duì)知識(shí)的初步認(rèn)知，到重新塑造思維方式，再到建立完整知識(shí)體系和思維方式的過程。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)的引導(dǎo)和建議是至關(guān)重要的，他們要幫助孩子發(fā)現(xiàn)他們的潛力，鼓勵(lì)他們勇于挑戰(zhàn)自己，盡可能多的獲取各種知識(shí)，廣泛的閱讀，熱愛運(yùn)動(dòng)，并且在整個(gè)過程中樂趣無窮。

入園后的孩子家長(zhǎng)如何了解他

家里有寶寶入園的家長(zhǎng)可以看看

怎樣了解寶寶在幼兒園的心情（入園指導(dǎo)）

前言：有媽媽求助，說寶寶自從上的幼兒園之后就常常心情不佳，這讓大多數(shù)的家長(zhǎng)們很無奈，以下就讓我一起來看看寶寶們的幼兒心情是怎樣的吧，但愿父母?jìng)兌寄軌蛳噢k法消除孩子們的不良心情！

如何知道孩子對(duì)幼兒園的感覺呢？

西方國(guó)家幼兒家長(zhǎng)經(jīng)常為幼兒園做義工，怎樣了解寶寶在幼兒園的心情。有專家就建議家長(zhǎng)：每月只需花一個(gè)小時(shí)在孩子班里義務(wù)做點(diǎn)事情，就能看到孩子對(duì)幼兒園的感覺。同時(shí)也能有機(jī)會(huì)看到老師對(duì)班級(jí)的管理，了解孩子與同伴的關(guān)系：是被接受還是被拒絕。

入園指導(dǎo)：

出于我國(guó)現(xiàn)狀，家長(zhǎng)可通過詢問孩子有關(guān)幼兒園的問題了解孩子對(duì)幼兒園的感覺。美國(guó)專家建議：“關(guān)鍵是溝通交流，甚至是與那些很難較長(zhǎng)時(shí)間注于交談的學(xué)前兒童，家長(zhǎng)之友《怎樣了解寶寶在幼兒園的心情》

既然孩子不能主動(dòng)表達(dá)他的感覺，家長(zhǎng)就可以詢問孩子一些簡(jiǎn)單的問題。如：今天有什么好玩的事情嗎？班里誰(shuí)是你最好的朋友？今天在課堂上制作了什么？如果你的孩子拒絕回答這些問題，或在談到幼兒園的事情時(shí)緊張不安，就可能出現(xiàn)問題了。

家長(zhǎng)應(yīng)該保持和老師的聯(lián)系。老師每周有五天的時(shí)間和你的孩子共處。如果你的孩子在幼兒園里忽然不高興或與同伴關(guān)系出現(xiàn)了問題，老師肯定比家長(zhǎng)先發(fā)現(xiàn)并了解得更多。

孩子在幼兒園不開心時(shí)有一些常見的警告信號(hào)，如：去幼兒園之前肚子疼或腹瀉。如果這種情況偶然發(fā)生屬于正常情況，但如果反復(fù)發(fā)生，你的孩子就可能正為幼兒園的某些事情擔(dān)心。

緊張：表現(xiàn)為一些反常的舉止，如敲指、吮指、拽頭發(fā)、尿床等。

沉默：表現(xiàn)為當(dāng)你提及老師、幼兒的同伴或與幼兒園有關(guān)的事情時(shí)，孩子會(huì)停止談?wù)摶蜃兊镁o張。

厭倦：表現(xiàn)為對(duì)幼兒園失去興趣，不再想去幼兒園。

入園須知：

如果你的孩子出現(xiàn)上述情況，應(yīng)試著與寶寶談?wù)務(wù)页鲈颉?/p>

總結(jié):由于受語(yǔ)言水平的限制，幼兒階段的小寶寶不知道如何向家長(zhǎng)們表示在幼兒園的不開心，久而久知，若是父母?jìng)円部床怀鰜?，往往很容易影響到寶寶的心理健康發(fā)展，所以家長(zhǎng)們了解寶寶上幼兒園的心情很重要！