父親竟要求兒子考零分！這到底是個(gè)什么樣的人！

我在臺(tái)灣還沒有讀完小學(xué)就跟著父親舉家搬遷到了美國(guó)。進(jìn)入中學(xué)后，我開始叛逆；然后就變成了一個(gè)讓老師頭痛的孩子：調(diào)皮、厭學(xué)、愛做白日夢(mèng)，每天憧憬的就是變成一個(gè)像舒馬赫那樣的賽車手。所以，我的成績(jī)很糟糕，不知道什么時(shí)候開始，變成了雷打不動(dòng)的“C”，這讓教過我的所有老師都無計(jì)可施。

劉墉終于忍不住找我談話了，在我12歲之后，我可以直呼他的名字，當(dāng)然我想叫他爸爸他也很歡迎。鑒于他對(duì)我一直比較寬松，所以我多半時(shí)侯稱呼他為爸爸，偶爾覺得心情不好的時(shí)候才會(huì)叫他劉墉。

現(xiàn)在他要就我的學(xué)習(xí)成績(jī)與我展開討論，我的心情就開始不好了。他先是沖我意味深長(zhǎng)地笑了笑，這個(gè)笑容在我看來很陰險(xiǎn)。他對(duì)我說：“你的老師告訴我，你現(xiàn)在整天夢(mèng)想著當(dāng)舒馬赫那樣的賽車手，變得不愛學(xué)習(xí)了，對(duì)嗎？”

“是的。”我感覺他的話里有一些鄙視的成分，這是對(duì)一個(gè)14歲少年尊嚴(yán)的莫大侮辱。我有點(diǎn)挑釁地說：“舒馬赫是我的偶像，他像我這么大時(shí)成績(jī)也很糟糕，他還考過零分，現(xiàn)在不照樣當(dāng)了世界頂級(jí)賽車手？”

劉墉突然爽朗地笑了起來，那笑聲讓我覺得更陰險(xiǎn)了：“他考了零分，當(dāng)了賽車手?？墒牵銖膩砭蜎]有考過零分啊，每次都是‘C’?！闭f完，他的手從背后亮出來，沖我揚(yáng)了揚(yáng)手中那張成績(jī)單。

他竟然笑話我沒有考過零分？我真的覺得自己受到了侮辱。我咽了一口唾沫，從喉嚨里發(fā)出低沉的聲音：“那么，你希望我考個(gè)零分給你看看嗎？”他往椅子背上一靠，擺出一個(gè)坐得很舒服的姿勢(shì)，笑了：“好啊，你這個(gè)主意很不錯(cuò)！那就讓我們打個(gè)賭吧，你要是考了零分，那么以后你的學(xué)業(yè)一切自便，我絕不干涉；可是，你一天沒有考到零分，就必須服從我的管理，按照我的規(guī)定去好好學(xué)習(xí)。如何？”

我們很認(rèn)真地?fù)粽茷槊?，我在心里已?jīng)開始竊笑不已了，我覺得自己遇到了一個(gè)天底下最可愛也最愚蠢的父親。

“但是，既然是‘考’，那就得遵守必要的考試規(guī)則：試卷必須答完，不能一字不填交白卷，也不能留著題目不答，更不能離場(chǎng)逃脫，如果那樣的話即視為違約，好不好？”這還不簡(jiǎn)單？我的心里發(fā)出快樂地鳴叫，不假思索地答道：“沒有問題！”

很快便迎來了考試。發(fā)下試卷后，我快速地填好自己的名字，開始答卷。反正這些該死的試題我平時(shí)就有五分之三不會(huì)，考個(gè)零分不是什么難題吧？（群學(xué)網(wǎng) WWW.qx54.COm）

第一題是這樣的：在第二次世界大戰(zhàn)中，指揮美國(guó)人民反擊納粹的時(shí)任總統(tǒng)是誰？下面有三個(gè)備選答案：卡特、羅斯福、艾森豪威爾。我知道是羅斯福，卻故意在答題卡上涂下了艾森豪威爾的名字。

接下來的幾道題都是如此。可畢竟試題是按先易后難的原則出的，試題的難度不斷增加，甚至很陌生。在做后面的題時(shí)，我并不知道哪個(gè)是正確答案，所以答題時(shí)就開始犯難；但按照約定，我又不能空著不答，最后我只能硬著頭皮，像以往那樣亂蒙一通。

走出考場(chǎng)，我忽然發(fā)現(xiàn)自己手心里竟然出了汗。我第一次感覺到，原來考零分也很難！我的心情開始沮喪，因?yàn)槲矣X得自己極可能在亂蒙的時(shí)候蒙到了正確答案，如果那樣的話，我就考不了零分了。

試卷結(jié)果出來了，是可惡的“C”，而不是可愛的“O”！灰頭土臉地帶著試卷回家，劉墉笑瞇瞇地走過來，提醒我，“咱們可是有約在先哦，如果你沒有考到零分，你必須聽從我的指揮和安排?！蔽业拖骂^，暗罵自己不爭(zhēng)氣，竟然連個(gè)零分都考不到。同時(shí)也在心里作好了最壞的準(zhǔn)備，他還能怎么指揮我？無非是讓我好好努力早日考到A而已嘛！

劉墉煞有其事地清了嗓子，說出了他對(duì)我的命令：“現(xiàn)在，我拜托你早一天考到零分，或者說，你近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)是向零分沖刺！哪一天考到了零分，哪一天你就獲得自由！”我差點(diǎn)以為我的耳朵壞掉了，或者差點(diǎn)以為劉墉的腦子壞掉了；這樣的大好機(jī)會(huì)送到他手上，他竟然將我輕輕放過，并且無限制地給我發(fā)補(bǔ)救的機(jī)會(huì)？考零分比考A我覺得還是前者更容易一些。于是，我看到了一絲曙光。

很快又迎來了第二次考試……結(jié)局還是一樣，又是“C”！第三次、第四次……我一次又一次的向零分沖刺。為了早日考到零分，我不由自主地開始努力學(xué)習(xí)。然后，我開始發(fā)現(xiàn)自己有把握做錯(cuò)的題越來越多。換句話說，我會(huì)做的題越來越多。

一年后，我成功地考到了第一個(gè)零分！也就是說，試卷上所有的題目我都會(huì)做，每一題我都能判斷出哪個(gè)答案正確，哪個(gè)答案是錯(cuò)誤的。劉墉那天很高興，親自下廚房做了一桌菜，端起酒杯大聲宣布：“劉軒，祝賀你，終于考到了零分！”他沖我眨眨眼，加了一句話：“有能力考到A的學(xué)生，才有本事考出零分。這個(gè)道理你現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)知道，不過我是早就計(jì)劃好了，你被我耍了，哈哈哈……”

的確，我承認(rèn)我被劉墉——我的爸爸耍了。在這個(gè)賭局中，其實(shí)我的一舉一動(dòng)，都早已經(jīng)在他的預(yù)料之中?？墒牵芽紳M分的要求換成考零分，我就覺得容易接受得多，并且愿意為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)而努力。真不知是怎么想的。

后來，我考上了哈佛，讀完碩士，正在讀博士；譯了書寫了書，拿了音樂獎(jiǎng)，獲得了表演獎(jiǎng)；似乎在18歲以后，我就再也不去想做舒馬赫第二了。我覺得我完全可以做到劉軒第一。

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對(duì)這樣的孩子，我還能要求什么？

小不點(diǎn)是個(gè)很普通的孩子，在學(xué)前班學(xué)習(xí)，她的成績(jī)中等，別人月考3個(gè)100，她只有1個(gè)；在摩比周老師的班，聰明的孩多了去了，她偶爾也很拔尖，但更多時(shí)候慢半拍；學(xué)琴，學(xué)了快1年，還在2級(jí)，比我們晚幾個(gè)月，年齡更小的孩子都學(xué)3級(jí)了；學(xué)畫，只得過1個(gè)小比賽的優(yōu)秀獎(jiǎng)，一塊學(xué)的孩子，好些都拿2，3個(gè)獎(jiǎng)了。

誰不希望自己的孩子是牛孩??？有時(shí)候我也會(huì)覺得別人家的孩子怎么就那么好呢？

不過小不點(diǎn)也有很多優(yōu)點(diǎn)。比如她性格活潑、有禮貌；比如她善良、真誠、不小心眼、喜歡分享；比如她很少固執(zhí)、講道理能接受。

因?yàn)榧s了下周去林大附小面試，昨天我對(duì)她說，咱們平常都沒抓學(xué)習(xí)，這周得臨時(shí)努力下：每天得自己讀一篇帶拼音的小故事，外加20道心算題。說來也怪我，雖然她上了學(xué)前班，學(xué)了拼音，但平常沒有培養(yǎng)她自己閱讀的習(xí)慣，所以她認(rèn)字很少。她喜歡聽故事，但基本沒有自己讀過故事。昨天晚上，找了一篇大概200字的故事讓她自己讀。一開始那個(gè)費(fèi)勁呀，我真是心里怕。不過還是裝作很享受的樣子，說：不錯(cuò)，很不錯(cuò)，寶寶都能自己讀故事了！鼓勵(lì)對(duì)孩子永遠(yuǎn)都是有效的。受了我的鼓勵(lì)，她越發(fā)認(rèn)真地讀了，雖然速度非常慢，還常?？ㄗ。恢焙芘?。

讀完故事，又練了會(huì)舞蹈，趕緊地讓她上床睡覺。在床上，燈都關(guān)了，她突然說：媽媽，還沒練心算?？刹?，我早把這事給忘了。于是開始練心算。練完20道心算題。娘倆開始聊天。

小不點(diǎn)快生日了，爸爸說是不是給她買個(gè)ipad（之前寶寶曾說過想有一個(gè)）。我跟他爸說，買不買，跟小不點(diǎn)商量吧。小不點(diǎn)跟爸爸說不用買。我問她，怎么不用買了呢？小不點(diǎn)說，不亂花錢。我說你不是想用它玩游戲嗎？小不點(diǎn)說，在電腦上玩也可以。我又問你不是想拿它看粉紅小豬嗎？小不點(diǎn)說，沒關(guān)系爸爸的mini也能看。

我說寶寶啊，家里是不富裕，不過你過生日爸媽還是可以給你買禮物的。咱們家比上不足比下有余。比如咱們家沒有小花園，沒有大房子，但咱們也有家，有爸爸媽媽和寶寶。小不點(diǎn)說：是啊，咱們家有愛。咱們家最不缺的就是愛呢。媽媽，咱們家也有小花園啊，陽臺(tái)上不是養(yǎng)了幾盆花嗎？那就是我的小花園啊。

小不點(diǎn)真的就是一個(gè)特別普通的孩子，可是，面對(duì)這樣的孩子，我們還能要求什么呢？

“忌妒”到底長(zhǎng)得什么樣兒？

孩子的心，應(yīng)該是一座最美的花園，只有把心里的荊棘拔出來，才有地方種芬芳的玫瑰。六歲的女兒，在小表妹面前，儼然一派姐姐風(fēng)范。無論自己多心愛的東西，也不管是吃的還是玩的，都會(huì)大大方方，悉數(shù)捧出。兩個(gè)孩子歡天喜地，家中似有陽光融融。但若一旦有誰犯了禁忌，不小心夸妹妹一句，女兒的臉就會(huì)立刻黑屏。瞬間，溫柔姐姐變身刁蠻公主，不由分說將妹妹手里的東西，疾風(fēng)驟雨般通通收回。一時(shí)間，大的怒，小的哭，仿佛寒流忽至，室溫降到零度以下。到幼兒園開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，老師也提醒我們，說女兒忌妒心很強(qiáng)。如果同桌得了小紅花，或受到老師表揚(yáng)，她就會(huì)很久不理同桌。有許多小朋友都怕女兒這種性格，她在班上顯得孤單。我們多次指責(zé)女兒，要她改掉忌妒的毛病。每次她都委屈地反問：“ 忌妒長(zhǎng)得什么樣兒？你們干嗎不把它從我心里拿出來呢？”弄得我們啼笑皆非。她的表現(xiàn)越來越讓人擔(dān)憂，上周參加公司的親子活動(dòng)時(shí)，她在游戲中被淘汰了，竟忽然推倒獲勝的小選手。其他小朋友紛紛說她不該打人，她當(dāng)場(chǎng)大哭起來。我們終于意識(shí)到，忌妒不是個(gè)簡(jiǎn)單的小問題，不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而自動(dòng)消失，必須找到一個(gè)解決的良方。我們認(rèn)真研讀了有關(guān)兒童心理的文章，也請(qǐng)教了一些幼教專家，商討了很多法子，想把女兒的忌妒，從她心里頭“ 拿”出來。周末，又因奶奶夸了妹妹乖，女兒忽然變臉，預(yù)料中的場(chǎng)面開始上演。老公嘆道：“ 好厲害的忌妒心，快比得上黃風(fēng)怪掀起的沙塵暴了！”我也咂舌：“ 比木馬病毒威力還強(qiáng)！”噘嘴瞪眼的女兒，聽到我們又提“忌妒”二字，頓時(shí)眼淚汪汪。老公笑：“你不是想知道忌妒長(zhǎng)什么樣嗎？快跟媽媽去看吧！”女兒抬起頭，眼里滿是好奇。妹妹抽泣著說：“忌妒是不是長(zhǎng)得像黃風(fēng)怪和牛魔王？”我?guī)齻儊淼接?jì)算機(jī)前，打開了一幅圖片─那是一株紫色的風(fēng)信子，正在月夜里開放，花瓣重重疊疊，異常柔美。妹妹叫道：“ 忌妒長(zhǎng)得好漂亮啊，一點(diǎn)也不像怪獸！”女兒不解：“ 爸爸不是說忌妒不好嗎？”我要她們別著急，先來聽一個(gè)神話─在古希臘，有三個(gè)很要好的朋友，他們分別是植物神、太陽神和西風(fēng)神。植物神比較喜歡跟太陽神玩，西風(fēng)神就非常忌妒。有一天，植物神和太陽神一起玩擲鐵餅，太陽神擲的時(shí)候，西風(fēng)神趁機(jī)改變了鐵餅的方向，將它吹向植物神并打破了他的前額。太陽神想盡一切辦法，也沒能挽救好朋友的生命。在鮮血染紅的土地上，長(zhǎng)出了一株紫色的花，太陽神把它命名為風(fēng)信子，用來紀(jì)念好友。因?yàn)橹参锷袷潜患啥仕鶄?，因此，紫色的風(fēng)信子就代表著悲傷和忌妒。姐妹倆變得難過起來。妹妹說：“ 忌妒是個(gè)大壞蛋！”女兒喃喃說：“ 要是沒有忌妒就好了，他們?nèi)齻€(gè)可以一起扔沙包玩，或者跳繩?！崩瞎α耍骸?孩子們，來嘗嘗忌妒的味道吧！”聽說有吃的，兩個(gè)孩子頓時(shí)一掃愁容，開心起來。妹妹早就跑進(jìn)廚房，女兒在后面悄悄問我：“ 風(fēng)信子花可以做色拉嗎？”我附在她耳邊輕聲地說：“ 忌妒每次出現(xiàn)，都是一個(gè)新的樣子！”老公榨了兩杯鮮橙汁，然后遞給姐妹倆一人一個(gè)小瓶，示意她們將小瓶中的汁液兌一點(diǎn)進(jìn)去，然后攪勻。孩子們興致勃勃，做得很帶勁。攪拌后，兩個(gè)人迫不及待地嘗了一口，結(jié)果，妹妹直吐舌頭，而姐姐因?yàn)閷⑵恐械闹憾鄶D了兩滴，已經(jīng)開始流淚、咳嗽。我邊讓孩子們漱口，邊溫和地告訴她們：“ 剛才那個(gè)瓶子里，裝的就是忌妒。無論多鮮美的果汁，如果摻了忌妒進(jìn)去，就會(huì)讓人難受?！迸畠何⑽Ⅻc(diǎn)頭，她是不是想起了在幼兒園里的孤單？那種滋味，一定很不好受。孩子們將小瓶還給我，妹妹嚷道：“ 我不要再見到它了！”我笑著，將“ 忌妒”收到柜子里。其實(shí)，那只是一瓶芥末油，它做了孩子們最好的教具。老公又笑嘻嘻地說：“ 想聽聽忌妒的聲音嗎？”兩個(gè)孩子又興奮起來：“ 忌妒還會(huì)說話呀！它是不是像外星人那樣？”姐妹兩個(gè)開始學(xué)著機(jī)器人，怪聲怪氣地講話。我把她們帶進(jìn)臥室，床上有兩個(gè)剛剛充好氣的玩具氣球。一個(gè)是姐姐喜歡的花仙子，一個(gè)是妹妹喜歡的叮當(dāng)貓。兩人歡天喜地，撲上去就要拿，被我阻止了。我和老公各拿一只，模仿著花仙子和叮當(dāng)貓的聲音，爭(zhēng)吵起來：“ 我比你漂亮！我比你能干！所有人都應(yīng)該喜歡我！你走開！”最后，我與老公干脆拿著氣球打起架來。兩個(gè)孩子著急了，勸了這個(gè)勸那個(gè)，我們就是不聽，越打越兇，只聽“ 啪”的一聲，兩個(gè)漂亮的氣球破掉了。姐妹倆吃了一驚，呆呆地望著地上。妹妹惋惜地說：“ 為什么要打架呢？你們都很好?。　迸畠喊鸦ㄏ勺拥乃槠瑩炱?，一片片拼著，她大哭起來，就像那次親子活動(dòng)里那樣傷心。面對(duì)所有小朋友的不滿時(shí)，她的心也會(huì)銳利地痛吧？老公輕聲說：“ 花仙子有花鑰匙，叮當(dāng)貓有百寶袋，如果他們不互相忌妒，能做好朋友，一定會(huì)玩得非常開心。”我溫和地問女兒：“ 告訴媽媽，為什么會(huì)忌妒妹妹和其他小朋友呢？”女兒低頭：“ 你們老說別人比我好，我以為你們不喜歡我了?！蔽冶Ьo她：“ 你一定要相信，你是我們的孩子，爸爸媽媽會(huì)一直喜歡你?！?/p>

女兒訥訥地說：“ 可是，爸爸媽媽也會(huì)忌妒??！”我們吃了一驚。女兒模仿著爸爸的聲音：“ 那個(gè)小李，年紀(jì)輕輕，居然一來就當(dāng)了主管……”老公的臉，驀地紅了。女兒又學(xué)著我的表情，唉聲嘆氣：“ 我們辦公室的那個(gè)小王，憑什么獎(jiǎng)金比我高……”我的臉也變得火辣辣的。我與老公尷尬相視，我們?nèi)f萬沒想到，是自己的言行，影響了孩子的性格。老公干咳一聲，鄭重地說：“ 你說得對(duì)，我和媽媽都錯(cuò)了，不過我們保證，從現(xiàn)在開始，會(huì)和同事好好相處，再也不忌妒別人?！蔽艺\懇地點(diǎn)頭：“ 我們一起改正吧，以后大家互相監(jiān)督，如果十天之內(nèi)沒人犯錯(cuò)，我們就去兒童樂園玩一整天。”女兒驚喜地問：“ 真的？”我們伸手與她打鉤鉤，妹妹也擠進(jìn)來。我們笑起來，四個(gè)手指勾在一起。接下來的日子，我們不再拿女兒與其他孩子做比較，也不會(huì)再說：“ 看，妹妹比你小，拼圖比你反應(yīng)快多了。”包括奶奶，也不再逗她：“ 奶奶不要你了，要對(duì)門那個(gè)胖嘟嘟的小妹妹！”這種言辭，對(duì)一個(gè)敏感的孩子來說，是一件痛徹心扉的事情。我和老公變得時(shí)常夸獎(jiǎng)辦公室同事的能干，并表示要努力學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，讓自己也變得出色。另外，只要有空，我們就帶女兒去參加競(jìng)賽型活動(dòng)，讓她體驗(yàn)更多的成功和失敗，借此磨煉出一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。最重要的是，我們開始有計(jì)劃地培養(yǎng)她的自信。女兒向我們展示她的手工、繪畫或者其他作業(yè)時(shí)，我們都給予恰如其分的鼓勵(lì)。不再自作主張，拿起她的作品就修改。孩子眼里的世界與我們不同，我們不能用成人的眼光和標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判他們。大人們往往太心急，想讓孩子每件事都做得完美。在不斷的指責(zé)中，孩子變得自卑和憂郁?，F(xiàn)在，聽著我們的贊賞，女兒眼睛里閃著快樂的光彩，自信已在她心里萌芽?！u漸地，她會(huì)告訴我們，某個(gè)小朋友唱歌很好聽，某個(gè)小朋友體操做得最好，同桌的新裙子好漂亮。她跟妹妹相處也很好，甚至，她還會(huì)表揚(yáng)妹妹：“ 你真聰明，猜謎語好快；你笑起來真好看！”我們知道，女兒已經(jīng)從忌妒的陰影里走出來，有了她自己的陽光。那天，幼兒園的老師特地告訴我們，女兒現(xiàn)在變化可大了，小朋友們都喜歡跟她在一起，做游戲時(shí)，大家爭(zhēng)著讓她加入自己一方呢！看著快樂的女兒，我輕輕地?fù)碜∷?。孩子的心，?yīng)該是一座最美的花園，只有把心里的荊棘拔出來，才有地方種芬芳的玫瑰。

專家解讀：學(xué)齡兒童到底需要的是什么？

根據(jù)埃里克森有關(guān)心理社會(huì)性發(fā)展的觀點(diǎn)，6歲到12歲這一階段是專業(yè)術(shù)語中的學(xué)齡兒童階段，而這一階段主要是形成孩子的勤奮感和責(zé)任心。

其實(shí)，學(xué)齡兒童的勤奮與勤奮感是不同的。表面上的勤奮行為，并不代表兒童從內(nèi)心之中獲得了勤奮感，學(xué)齡期兒童不僅要努力掌握學(xué)校要求學(xué)習(xí)的大量知識(shí)，還要找到自己在社會(huì)中所處的位置。因此，父母一定要關(guān)注兒童成長(zhǎng)中的心理變化，及時(shí)采取有效的干預(yù)手段，但不是粗暴的強(qiáng)迫手段，引導(dǎo)兒童成功獲得勤奮感。

去年年底有篇文章，引起了家長(zhǎng)與老師們的熱議，說的是學(xué)齡兒童的很多作業(yè)需要忙一起做，除了孩子覺得學(xué)習(xí)不堪重負(fù)之外，連一個(gè)家庭都快被孩子的學(xué)業(yè)壓得喘不過氣來了。

在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)和老師們各抒己見：

老師認(rèn)為學(xué)校負(fù)責(zé)傳道授業(yè)解惑，但家長(zhǎng)配合實(shí)施也非常重要；

家長(zhǎng)則認(rèn)為自己承擔(dān)了過多的教學(xué)責(zé)任，這些部分不需要家長(zhǎng)的參與。

兩方面都非常的委屈，認(rèn)為自己承擔(dān)了更多的責(zé)任。

那么這個(gè)時(shí)期，孩子到底在經(jīng)歷怎樣的發(fā)展危機(jī)，又需要達(dá)成怎樣的心理任務(wù)，我們應(yīng)該發(fā)揮怎樣的作用？

或許看完這篇文章，大家就能找到答案了。

1

6-12歲，在埃里克森的畢生發(fā)展理論中，屬于學(xué)齡期，此時(shí)的兒童智力不斷地得到發(fā)展，特別是邏輯思維能力發(fā)展迅速，他們提出的問題很廣泛，而且有一定的深度。

他們的能力也日益發(fā)展，參加的活動(dòng)已經(jīng)擴(kuò)展到學(xué)校以外的社會(huì)。這時(shí)候，對(duì)他們影響最大的已經(jīng)不是父母，而是同伴或鄰居，尤其是學(xué)校中的教師。

學(xué)校是訓(xùn)練兒童適應(yīng)社會(huì)、掌握今后生活所必需的知識(shí)和技能的地方。

所以在這一階段中，需要兒童專心學(xué)習(xí)大人設(shè)定的知識(shí)與技能，為將來成為合格的社會(huì)生產(chǎn)者而準(zhǔn)備。

學(xué)校還是培養(yǎng)兒童將來順應(yīng)社會(huì)文化的場(chǎng)所。

因?yàn)樵诖蠖鄶?shù)文化中，包括我們自己的文化，生存要求具備與他人合作的工作能力，所以社交技巧也是在學(xué)校要學(xué)習(xí)的重要課程之一。

埃里克森認(rèn)為，兒童在這一階段所學(xué)的最重要的課程是：

體驗(yàn)以穩(wěn)定的注意和孜孜不倦的勤奮來完成工作的樂趣。

兒童在這個(gè)過程中可以獲得一種，在社會(huì)中滿懷信心地同別人一起尋求各種工作和職業(yè)做準(zhǔn)備的勤奮感。

如果他們能順利地完成學(xué)習(xí)課程，他們就會(huì)獲得勤奮感，這使他們?cè)诮窈蟮莫?dú)立生活和承擔(dān)工作任務(wù)中充滿信心。

這個(gè)時(shí)候，兒童已意識(shí)到進(jìn)入社會(huì)后必須在同伴中占有一席之地。

他一方面勤奮學(xué)習(xí)，以期在學(xué)業(yè)上取得成就；但又擔(dān)心自己會(huì)遭遇失敗，因此勤奮感和自卑感構(gòu)成了本階段的基本沖突。

2

勤奮感和自卑感到底來自哪里呢？

勤奮感是由愛的關(guān)注與鼓勵(lì)而形成的。

自卑感是由兒童生活中十分重要的人物對(duì)他的嘲笑或漠不關(guān)心造成的。

如果兒童獲得的勤奮感勝過自卑感，他們就會(huì)以能力的品德離開這個(gè)階段。

所以，無論是學(xué)校和家長(zhǎng)，都應(yīng)該在此階段通過關(guān)注與鼓勵(lì)的形式，讓兒童在學(xué)習(xí)中，感到自己的所作所為是有價(jià)值的。

如果學(xué)校和家長(zhǎng)互相推卸責(zé)任，會(huì)讓兒童對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生困惑，不知道自己該不該為學(xué)習(xí)而付出努力，

但要注意的是，如果學(xué)校和家長(zhǎng)在此時(shí)視學(xué)習(xí)為衡量?jī)和奈ㄒ粌r(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，那么他可能會(huì)成為一個(gè)因循守舊的人，將來會(huì)認(rèn)為只有工作才有價(jià)值。

按照埃里克森的理論，學(xué)校和家長(zhǎng)在這個(gè)階段里，應(yīng)該鼓勵(lì)兒童掌握為未來就業(yè)所必需的技能，但絕不能以犧牲某些其它重要的品德為代價(jià)，比如學(xué)會(huì)幫助他人、怎樣和同伴一起游戲等。

如果孩子不只是認(rèn)為工作有價(jià)值，其他生活中的活動(dòng)也有價(jià)值，他以后就能不斷地在創(chuàng)設(shè)對(duì)自己人生有意義的活動(dòng)中體驗(yàn)到一種勤奮感。

埃里克森還指出，許多人將來對(duì)學(xué)習(xí)和工作的態(tài)度與習(xí)慣都可追溯到本階段的勤奮感。

3

所以，學(xué)校與家長(zhǎng)在本階段應(yīng)該互相配合，彼此溝通，主要目的是要讓兒童從完成學(xué)校布置的任務(wù)來獲得勤奮感。

家長(zhǎng)應(yīng)該起到榜樣的作用，在最初的階段讓兒童感受到應(yīng)該用什么態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí)、及如何合理地安排并有序的完成工作，這一切不應(yīng)該是互相應(yīng)付與推諉。

在這個(gè)過程中，老師也要布置適合本階段兒童的任務(wù)，以免任務(wù)難度太高，兒童不能體驗(yàn)獨(dú)立完成任務(wù)的成功感受。

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縱觀埃里克森對(duì)兒童階段人格形成的分析，可以看到，前四個(gè)階段的心理社會(huì)危機(jī)都與自信心的建立有關(guān)，可以說，兒童在整個(gè)發(fā)展階段中所遇到的主要問題，其本質(zhì)的屬性就是自信心與自尊的建立。

若是兒童在發(fā)展中獲得了自信與自尊，那么他也就會(huì)獲得基本的信任感、自主性、主動(dòng)性和勤奮的美德，那么他的一生也會(huì)變得完整和健康。

這也是我們帶著覺醒做家長(zhǎng)要努力的方向。

你是什么樣的父母

父母都是愛孩子的。但是，同樣是愛，結(jié)果卻是大不相同。想一想，你是哪種類型的父母？在教育孩子的時(shí)候，你是不是也忽略了一些重要的東西？保護(hù)型：這類父母對(duì)孩子十分不放心，事事考慮得周周全全，總擔(dān)心自己微小的疏忽會(huì)對(duì)孩子造成損傷。但是孩子卻往往會(huì)感到壓抑、受拘束、沒有自由呼吸的空間。如果你是這類父母，在教育孩子時(shí)請(qǐng)注意將你看管孩子的尺度再放寬一些，讓孩子有一個(gè)自由發(fā)揮的空間，也許他會(huì)把事情搞得一團(tuán)糟，但是切記，如果不讓他自己動(dòng)手，就永遠(yuǎn)也沒有自立的一天。　嬌縱型：這類父母對(duì)孩子十分溺愛放縱，不論孩子怎么做，都認(rèn)為是對(duì)的，而且從不嚴(yán)厲批評(píng)。這類父母培養(yǎng)的孩子看似幸福，實(shí)則相反，他們?nèi)狈θ萑塘妥灾屏Γ?jīng)常得寸進(jìn)尺、貪得無厭，而且不愛自己動(dòng)手，長(zhǎng)大以后他會(huì)變得好吃懶做，生活自理能力差。這種父母應(yīng)該注意嚴(yán)厲管教子女，在日常生活中，要教育孩子明辨是非、棄惡揚(yáng)善。這個(gè)轉(zhuǎn)變過程要把握好度，循序漸進(jìn)地改變?！≈湫停哼@類父母奉行“養(yǎng)不教父之過，教不嚴(yán)師之惰”的準(zhǔn)則，認(rèn)為孩子必須遵守家長(zhǎng)制定的規(guī)矩，不能有絲毫的反抗。這種高壓教育方法使孩子感受不到父母的關(guān)懷，從心底里厭惡。他們特別希望能與父母進(jìn)行溝通。父母應(yīng)該適當(dāng)考慮孩子的要求，并放手讓他自己去做，一定要相信孩子的能力，并且不要吝嗇自己的贊美?！》湃涡停哼@類父母由于工作比較忙，而且內(nèi)心也希望給孩子一個(gè)自由生活的空間，因此對(duì)孩子自己的事情一

般讓孩子獨(dú)立做主，從不過分干涉。但是由于接觸時(shí)間少，不能全面了解孩子的想法、情緒等，容易讓孩子感到父母對(duì)自己疏于照料，而且不受重視。父母在寬容孩子的同時(shí)，也應(yīng)給予他適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)及約束，孩子需要父母做積極正確的指引?！±硐胄停核械暮⒆佣枷Ｍ改甘羌幸陨蠋追N類型優(yōu)點(diǎn)的好父母，這種類型的父母能夠理解孩子的想法，也認(rèn)可他的情緒與行為，并能經(jīng)常性地與孩子進(jìn)行溝通，填平兩代人之間的代溝。這樣的親子關(guān)系會(huì)十分協(xié)調(diào)，孩子也能獨(dú)立自主地生活，而且與小朋友們交往時(shí)，往往表現(xiàn)出有主見、有組織能力等優(yōu)點(diǎn)。

育兒觀念：家長(zhǎng)到底要給孩子什么

現(xiàn)在都是獨(dú)身子女，一個(gè)家庭基本只有一個(gè)孩子，四個(gè)老人兩個(gè)家長(zhǎng)，一家六人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，養(yǎng)尊處優(yōu)已經(jīng)習(xí)以為常了，小公主小皇帝，說不得，打不得。大人們對(duì)孩子是這樣，反過來，我們的孩子對(duì)我們?cè)鯓恿四?？?/p>

今年我接了一個(gè)中班，帶班幾天，我就深深感到了這個(gè)班級(jí)家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛，特別是一個(gè)叫偉偉的小朋友，早上來園，他手上拿著玩具玩，看了老師也不叫，老師和他打招呼，他也是一臉的茫然，一旁的奶奶手上拿著油條，一邊喂一邊說，叫老師叫老師呀，孩子還是玩著玩具不理不采。

我看著那奶奶對(duì)孩子百依百順，但是那孩子對(duì)奶奶確實(shí)不一為然的樣子，我們的生活條件好了，這就成了我們寵孩子的條件嗎？如果是這樣，我認(rèn)為還是回到過去的窮苦生活好了，至少他們會(huì)懂得珍惜。現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子都千依百順，與孩子所反饋給我們的卻形成了反比，這真的應(yīng)該引起我們作為教育工作者和家長(zhǎng)的重視了，我們要向西方學(xué)習(xí)好的東西，但是不能把我們自己所擁有的傳統(tǒng)美德給丟了。

“寶寶啊，等會(huì)兒熱了，叫阿姨幫你脫脫衣服啊”

“老師我的被子在哪里??？”

“我睡哪一頭”

一個(gè)中班的孩子能力再差，這些小事應(yīng)該沒什么問題了吧，作為家長(zhǎng)我們要為我們的孩子到底做些什么呢，他們可是我們祖國(guó)未來的建設(shè)者，不是在你們的懷抱中永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子啊，該放手還是要放手，家長(zhǎng)要知道：教會(huì)孩子做人比教會(huì)1+1=2更重要；教會(huì)孩子學(xué)會(huì)生活（自己的事情自己做）比孩子學(xué)會(huì)幾個(gè)洋文更有意義。