幼兒園小班教案《排排隊》

小班教案《排排隊》適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒通過自主探索、看標記的方式嘗試將不同物體按規(guī)律交替排序，遷移AB的規(guī)律排列經(jīng)驗，學習看標記嘗試進行ABB的規(guī)律排列，快來看看幼兒園小班《排排隊》教案吧。

活動目標：

1、遷移AB的規(guī)律排列經(jīng)驗，學習看標記嘗試進行ABB的規(guī)律排列。

2、通過自主探索、看標記的方式嘗試將不同物體按規(guī)律交替排序。

3、樂于迎接挑戰(zhàn)，體驗成功感，感知規(guī)律的多樣性。

4、感知物體的規(guī)律，并體驗動手操作的樂趣。

5、發(fā)展目測力、判斷力。

活動準備：

小貓、小狗圖片；黑色、白色圓點做的規(guī)律標記；幼兒操作材料。

活動過程：

1、出示排列好的小貓小狗圖片，遷移AB規(guī)律排列經(jīng)驗，學習看標記。

師：看，誰來了？（小貓、小狗）

他們排著整齊的隊伍要出去玩了，他們怎樣排的？

有標記也像小貓小狗這樣排隊了，可是我找不到是哪個了？你們能幫我找找嗎？

總結(jié)：這個標記也像小貓小狗那樣一個一個有規(guī)律的交替排隊的。

2、嘗試看標記進行ABB排列。

師：這個標記跟剛才的標記有什么不一樣？（一個黑點，兩個白點的有規(guī)律排列。）

誰能看這個標記幫小貓小狗重新有規(guī)律的交替排隊？

3、小組操作，看標記排列。

第一組：看標記及有預設(shè)的部分AB排列（大?。?。

第二組：開花，看標記AB排列。

第三組：看標記有預設(shè)部分ABB排列（大小）。

第四組：搭高樓，看標記ABB排列（顏色）。

第五組：看標記ABB排列（種類）

5、小結(jié)

6、結(jié)束：到教室外找一找按規(guī)律排列的東西。

活動反思

數(shù)學來源于生活，讓數(shù)學幫助我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物，由淺入深逐步進入題，由此調(diào)動幼兒學習的積極性，促進幼兒的主體性發(fā)展。數(shù)學《排排隊》是一節(jié)按規(guī)律排隊的活動。讓孩子在操作活動中體驗操作的樂趣。

對于第一次接觸按規(guī)律排隊。通常孩子們都感覺比較困難?；谝酝慕虒W經(jīng)驗和孩子們的年齡特點。排隊對于孩子們比較貼近他們的的生活，是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與，感受排序是有規(guī)律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。

整個活動孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學習，課堂氣氛活躍，孩子對按規(guī)律排隊掌握也比較好。

幼兒百科：指呈現(xiàn)整齊的線形排列。

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幼兒園小班教案《排排隊》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《排排隊》含反思》

小班教案《排排隊》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒學會按教師的口令進行排隊，要安靜和速度快，記住自己的學號，會按自己的學號排隊，激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望，快來看看幼兒園小班《排排隊》含反思教案吧。

活動目標

記住自己的學號，會按自己的學號排隊。

學會按教師的口令進行排隊，要安靜和速度快。

激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備

每人一張學號卡

活動過程

一、數(shù)一數(shù)

1、幼兒和老師一起來數(shù)數(shù)。

2、按班級有多少幼兒，進行數(shù)數(shù)，如30個幼兒，從1數(shù)到我們的學號30。

二、認識學號

1、讓幼兒們來認識自己的學號。

2、自己說說學號是多少？

3、找自己的學號的座位。

三、分組排隊

1、按照老師的要求排隊，1號至10號為一組，依次類推。

2、醬30個幼兒分組，排成紅、黃、藍三隊。

四、比一比

1、紅、黃、藍三隊三組幼兒比賽。

2、看看哪對排組排得既快又準，還很安靜。

五、小結(jié)

1、教師對紅、黃、藍三隊進行點評。

2、讓幼兒說說本節(jié)課學會了什么。

活動反思

在開學的時候就讓幼兒們接觸過認識學號，在幼兒有初步的基本上都已經(jīng)認識，也能說出自己的學號是多少了。對于幼兒來說用學號來排隊有點難度，一來對小伙伴們還不太熟悉，二來幼兒們都有一種拔尖，愛爭先的心態(tài)，幼兒們都喜歡排在前面。為了突破幼兒的這一難點，我用顏色先讓幼兒認識分組，也讓幼兒們練習了多次，再讓幼兒來慢慢的先記住自己前后面的幼兒，最后通過小競賽來激勵，以達到更好的效果。

小百科：排隊，指呈現(xiàn)整齊的線形排列。

幼兒園中班教案《水果排排隊》

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中班教案《水果排排隊》適用于中班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒學習將兩種物體按交替重復的規(guī)律排序，引導幼兒找出排序規(guī)律，愿意參加操作活動，體驗數(shù)學活動的樂趣，快來看看幼兒園中班《水果排排隊》教案吧。

活動目標：

1.引導幼兒找出排序規(guī)律。

2.學習將兩種物體按交替重復的規(guī)律排序。

3.愿意參加操作活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動準備：

游戲、PPT、圖片（蘋果、梨），音樂、幼兒操作卡。

活動過程：

1．導入活動，師幼問好。

4．游戲環(huán)節(jié)《紅燈綠燈》。

5．掛燈游戲，PPT演示到小豬家，小豬請小朋友幫助它把燈掛在房子前，引導幼兒發(fā)現(xiàn)ABAB規(guī)律，并學習排序。

6．集體活動：水果排排隊，教師出示圖片蘋果和梨，示范2組排序“蘋果梨蘋果梨”，請幾位小朋友完成2組。

7．幼兒操作環(huán)節(jié)，一人一份操作材料排序：葡萄草莓葡萄草莓。

8．交流分享。

9．活動結(jié)束，開車離開小豬家。

小百科：排序是計算機內(nèi)經(jīng)常進行的一種操作，其目的是將一組“無序”的記錄序列調(diào)整為“有序”的記錄序列。

2020幼兒園中班教案《水果排排隊》

下面是“幼兒園中班教案《水果排排隊》”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動目標：

1.引導幼兒找出排序規(guī)律。

2.學習將兩種物體按交替重復的規(guī)律排序。

3.愿意參加操作活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動準備：

游戲、PPT、圖片（蘋果、梨），音樂、幼兒操作卡。

活動過程：

1．導入活動，師幼問好。

4．游戲環(huán)節(jié)《紅燈綠燈》。

5．掛燈游戲，PPT演示到小豬家，小豬請小朋友幫助它把燈掛在房子前，引導幼兒發(fā)現(xiàn)ABAB規(guī)律，并學習排序。

6．集體活動：水果排排隊，教師出示圖片蘋果和梨，示范2組排序“蘋果梨蘋果梨”，請幾位小朋友完成2組。

7．幼兒操作環(huán)節(jié)，一人一份操作材料排序：葡萄草莓葡萄草莓。

8．交流分享。

9．活動結(jié)束，開車離開小豬家。

幼兒百科：排序是計算機內(nèi)經(jīng)常進行的一種操作，其目的是將一組“無序”的記錄序列調(diào)整為“有序”的記錄序列。

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幼兒園中班教案《排排隊》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《排排隊》含反思》

中班教案《排排隊》含反思適用于中班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件，學習比較物體的高矮，能按高矮對物體進行排序，樂意參加數(shù)學活動，體驗操作中的快樂，快來看看幼兒園中班《排排隊》含反思教案吧。

一、活動目標：

1、學習比較物體的高矮，能按高矮對物體進行排序。

2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。

3、樂意參加數(shù)學活動，體驗操作中的快樂。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

二、活動準備：

已進行過3以內(nèi)的大小、長短物體的排序；小鴨小雞、小貓圖片；操作排序卡、娃娃等。

三、活動過程：

（一）拍球，引出高矮

師：今天老師帶來了球，誰想來拍怕這個球？拍的時候腳不能踮起來，也不能跳起來。

師：這兩個小朋友誰拍到了？誰沒有拍到？

師：為什么××拍到了，而××沒有拍到？

師：對，因為××高拍到了球，××矮拍不到球。

師：那老師和小朋友誰高誰矮呢？請一個小朋友和老師比一比。

師：老師和××誰高誰矮呢？，請小朋友說完整。

（二）了解比高矮的條件

師：我聽到了小動物的叫聲，原來是小鴨小雞（拿出籃子），小鴨和小雞也要來比高矮了，看看，小鴨和小雞誰高誰矮呀？

師：看看清楚（籃子拿掉），現(xiàn)在它們誰高誰矮呀？

師：原來小雞站在高高的積木上，而小鴨呀站在桌子上，這樣能比嗎？，那我們應(yīng)該怎樣做呢？

師：請小雞下來也站在桌上，現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎？那誰高誰矮呀？

師：原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友，我們回去了。

師：喵喵喵，誰來了？小貓來了，小貓是高還是矮呀？

師：原來小貓一個人，沒有誰跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。

（三）與同伴比高矮

師：小朋友，我們知道了比高矮要兩個以上，而且要站在同一高度上才能正確比較。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀？

師：請你們找個好朋友，比一比，看看誰高誰矮？

師：請你說說，剛才你跟誰比了？誰高誰矮？

（四）給娃娃排隊

師：現(xiàn)在老師要請三個小朋友上來，比一比，并且根據(jù)高矮排排隊。

師：最矮的排在最前面，誰最矮呀？看看他們是怎樣排的？（從矮到高）

師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來了，他們也想來比比高矮、排排隊。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上，而且排的時候要從矮到高排隊。

師故意錯空：這樣排隊對嗎？為什么？誰來幫老師改正？

師：原來排隊時要從矮到高來排。

師：老師給每個小朋友準備了四個娃娃、還有排列卡，請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開始排。

師：大家一起來看看你們是怎么排的？（針對出現(xiàn)的情況講評）

（五）延伸活動：

師：又來了兩個娃娃，他們也想排到隊伍里來，老師把娃娃放進籃子里，區(qū)域活動時你們?nèi)ピ囈辉?，把這兩個娃娃也排進去。

教學反思：

活動目標中增加了社會領(lǐng)域的內(nèi)容：培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外，知識的難度有所提高，表現(xiàn)在：讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列，不僅嘗試自己設(shè)計規(guī)律，還要用“多種方式”表現(xiàn)規(guī)律?！岸喾N方式”，其實是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識滲透到數(shù)學活動中。結(jié)果表明，這樣的目標在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，是幼兒經(jīng)過努力能夠達到的。所有幼兒都積極主動地參與活動，除個別幼兒數(shù)學能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識弱以外，其余幼兒均能達到目標。

小百科：排隊，指呈現(xiàn)整齊的線形排列。如：排隊等待檢查。