幼兒園小班數(shù)學教案《尋找彩蛋》及教學反思
發(fā)布時間:2021-01-20 幼兒園小班數(shù)學教案 幼兒園大班數(shù)學教案 幼兒園中班數(shù)學教案小班數(shù)學教案《尋找彩蛋》含反思適用于小班的數(shù)學主題教學活動當中,讓幼兒能運用方位詞描述彩蛋的位置,認識上下、里外等不同方位,培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,快來看看幼兒園小班數(shù)學《尋找彩蛋》含反思教案吧。
活動目標:
1、認識上下、里外等不同方位。
2、能運用方位詞描述彩蛋的位置。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
活動準備:
1、掛圖第4號。
2、將報紙揉成團涂上各種顏色做成大大小小的彩蛋,大布袋一只。
3、盒子、籃子、報紙、毛巾。
活動過程:
一、引出課題。
1、老師出示布絨小兔:小朋友看,這是誰呀!(小兔)小兔今天要和小朋友玩找彩蛋游戲,它把彩蛋都藏在那里了?我們一起來找一找吧!
2、出示掛圖,引導幼兒講述彩蛋分別在籃子里、在籃子外面、在報紙下等。
二、摸彩蛋。
1、小兔的大布袋里還有很多彩蛋,想請我們幫它一起藏。
2、出示一只大布袋,里面藏著顏色、大小不同的彩蛋,幼兒每人摸出一個彩蛋??匆豢疵鰜淼牟实笆鞘裁搭伾?,和旁邊的同伴比一比誰的彩蛋大。
三、藏彩蛋。
1、請個別幼兒根據(jù)教師的指令將彩蛋放到指定的位置,如,請把彩蛋放在桌子上,請把彩蛋放在盒子里,等等。
2、請一半幼兒去藏彩蛋,另一半幼兒到外面等候。(輪流游戲結(jié)束后,幼兒互換藏彩蛋和找彩蛋的角色。)
3、請另一半幼兒在指定的區(qū)域?qū)ふ也实啊U业讲实暗挠變阂f出“在哪里,找到了什么顏色的彩蛋”。
4、如果還有彩蛋沒找到,就請藏彩蛋的幼兒去找出來,并告訴大家彩蛋藏在什么地方。
四、結(jié)束活動。
活動反思:
以往進行數(shù)學活動時,經(jīng)常會遇到的問題就是呈現(xiàn)的數(shù)學操作材料太小,孩子們看不清晰。今天我利用投影儀進行了操作,將材料放大給孩子們看,孩子們不僅看得清晰,還很認真呢?;顒有Ч^好?;顒又校⒆觽兡茉诶蠋煹囊龑轮啦实暗姆轿?,比如在樹根的上面還是下面;也比較出彩蛋的不同,有顏色的不同和花紋的不同。在操作環(huán)節(jié),孩子們較順利地完成了操作。只有三個小朋友有一點錯誤,在老師的啟發(fā)下也馬上改正了??偟膩碚f,這次活動很成功。恰當難度的學習內(nèi)容和適合的教學方法是活動成功的基礎(chǔ)。
幼兒百科:方位指東、南、西、北為基本方位;東北、東南等為中間方位。
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幼兒園小班教案《尋找彩蛋》及教學反思
小班教案《尋找彩蛋》含反思適用于小班的數(shù)學主題教學活動當中,讓幼兒能運用方位詞描述彩蛋的位置,認識上下、里外等不同方位,讓幼兒體會游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格,快來看看幼兒園小班《尋找彩蛋》含反思教案吧。
活動目標:
1、認識上下、里外等不同方位。
2、能運用方位詞描述彩蛋的位置。
3、讓幼兒體會游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動準備:
1、掛圖第4號。
2、將報紙揉成團涂上各種顏色做成大大小小的彩蛋,大布袋一只。
3、盒子、籃子、報紙、毛巾。
活動過程:
一、引出課題。
1、老師出示布絨小兔:小朋友看,這是誰呀?。ㄐ⊥茫┬⊥媒裉煲托∨笥淹嬲也实坝螒颍巡实岸疾卦谀抢锪??我們一起來找一找吧!
2、出示掛圖,引導幼兒講述彩蛋分別在籃子里、在籃子外面、在報紙下等。
二、摸彩蛋。
1、小兔的大布袋里還有很多彩蛋,想請我們幫它一起藏。
2、出示一只大布袋,里面藏著顏色、大小不同的彩蛋,幼兒每人摸出一個彩蛋??匆豢疵鰜淼牟实笆鞘裁搭伾模团赃叺耐楸纫槐日l的彩蛋大。
三、藏彩蛋。
1、請個別幼兒根據(jù)教師的指令將彩蛋放到指定的位置。如,請把彩蛋放在桌子上,請把彩蛋放在盒子里,等等。
2、請一半幼兒去藏彩蛋,另一半幼兒到外面等候。(輪流游戲結(jié)束后,幼兒互換藏彩蛋和找彩蛋的角色。)
3、請另一半幼兒在指定的區(qū)域?qū)ふ也实?。找到彩蛋的幼兒要說出“在哪里,找到了什么顏色的彩蛋”。
4、如果還有彩蛋沒找到,就請藏彩蛋的幼兒去找出來,并告訴大家彩蛋藏在什么地方。
四、結(jié)束活動。
活動反思:
以往進行數(shù)學活動時,經(jīng)常會遇到的問題就是呈現(xiàn)的數(shù)學操作材料太小,孩子們看不清晰。今天我利用投影儀進行了操作,將材料放大給孩子們看,孩子們不僅看得清晰,還很認真呢?;顒有Ч^好?;顒又?,孩子們能在老師的引導下知道彩蛋的方位,比如在樹根的上面還是下面;也比較出彩蛋的不同,有顏色的不同和花紋的不同。在操作環(huán)節(jié),孩子們較順利地完成了操作。只有三個小朋友有一點錯誤,在老師的啟發(fā)下也馬上改正了。總的來說,這次活動很成功。恰當難度的學習內(nèi)容和適合的教學方法是活動成功的基礎(chǔ)。
幼兒百科:彩蛋是中國傳統(tǒng)蛋畫,彩色的蛋。
幼兒園中班教案《找蛋》及教學反思
活動目標:
1、理解故事情節(jié)和人物形象,學習詞語:急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。
2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?/p>
3、知道做事不能丟三落四,要細心。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動準備:
1、幻燈片、幻燈機、水彩筆、油畫棒、畫紙。
2、圖片(見配套幼兒畫冊)、操作卡片。
3、若干種蛋。
活動過程:
1、理解故事情節(jié)。
a、教師有表情地講述故事內(nèi)容。
提問:故事講了一件什么事情?故事中有誰?鴨媽媽找到蛋了嗎?
b、出示幻燈片,初步理解故事內(nèi)容。
交流、討論:
a、鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?
b、在草叢里鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?蛇蛋是什么樣的?學習詞語:急急忙忙(可組織幼兒討論)。
c、鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說的?鵪鶉蛋是什么樣的?
d、在沙灘邊鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?學習詞語:慢悠悠(可組織幼兒討論)。
e、鴨媽媽在回家的路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋是什么樣的?
f、鴨蛋是誰找到的?鴨蛋是什么樣的?
g、你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學習詞語:丟三落四(可組織幼兒討論)。
h、再次聽故事,進一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2、游戲操作活動:“幫動物媽媽找蛋”。
為幼兒提供幾種動物的蛋,讓幼兒把蛋放到貼有動物卡片的籮筐里,回憶已知的卵生動物的名稱。
3、搜集和進一步探索其他的卵生動物。
教師:你還知道哪些會生蛋的動物?回去找一找,明天來和小伙伴們交流,好嗎?
《找蛋》語言教案和反思:
今天的語言活動《找蛋》,帶給了我很多的思考。
一、語言活動類型的確定
或許我們但看材料和原有的活動設(shè)計,我們都會把它當成一個故事教學來上。:我課上到一半就在想,是不是應(yīng)該上成看圖講述。其實本次活動的文學作品內(nèi)容本身比較簡單,故事中又沒有太多的詞匯需要豐富。但圖片中呈現(xiàn)的信息卻很清晰。和不同人物對話是幼兒一眼能發(fā)現(xiàn)的,同時本身故事的情節(jié)又比較簡單,幼兒可以用1-2句話來講述圖片的內(nèi)容,因此我們覺得這樣的圖片比較適合幼兒開展講述活動。
其實在新教材中,每個活動只幫我們確定了領(lǐng)域的側(cè)重,但就語言活動而言,它就有以下幾個類型:講述活動、早期閱讀、文學學習活動、談話活動、聽說游戲等。我們在活動以前通過對教材的分析,對提供的材料的分析,對孩子學情的分析來確定活動的類型,目標的側(cè)重,才能使活動更有效。
二、教材分析對重難點突破策略確定影響
語言活動中,對教材的分析是否到位會直接影響到活動的效果。因此,我們在分析文學作品時,不僅僅是要能挖掘出文學作品隱含的價值,還要在確定重難點后,再來細細體會教材中提供的信息對其隱含的教育價值的意義。
三、看圖講述中圖片呈現(xiàn)方式對幼兒能力發(fā)展的作用
因為我將本次活動定位在看圖講述上,所以如何呈現(xiàn)圖片也是個問題。
對本次活動來說因為故事的情節(jié)簡單而不是很新奇,因此我覺得如果四幅圖整體呈現(xiàn)的話,幼兒可以通過對比來發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的變化;也可以第一幅和第四幅先呈現(xiàn),讓孩子可以根據(jù)圖片提供的線索合理開展想象。
幼兒百科:蛋指的是某些陸上動物產(chǎn)下的卵,胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。
幼兒園小班數(shù)學教案《找一找》及教學反思
小班數(shù)學教案《找一找》含反思適用于小班的數(shù)學主題教學活動當中,讓幼兒能熟練地手口一致點數(shù)3以內(nèi)的物體,會用數(shù)字表示物體的數(shù)量,復習1和許多,引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣,快來看看幼兒園小班數(shù)學《找一找》含反思教案吧。
活動目標:
1、復習1和許多。
2、能熟練地手口一致點數(shù)3以內(nèi)的物體,會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
活動準備
1、活動室的一角布置蘿卜地1塊;大籃子1只。
2、小熊、梅花鹿、小雞和小馬圖片各1張。
3、小兔頭飾和蘿卜卡片若干。
4、《數(shù)學》下p.1.
活動過程
1、小兔拔蘿卜
——教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶。
游戲開始,教師說:一只兔媽媽要帶著許多兔寶寶去拔蘿卜。每只兔寶寶到蘿卜地拔一個蘿卜,放到兔媽媽的大籃子里,幼兒說出:一個一個的蘿卜放在籃子里變成許多蘿卜。
——讓幼兒說出:蘿卜地里來了1只兔媽媽和許多兔寶寶。每只兔寶寶拔一個蘿卜,放到兔媽媽的大籃子里變成許多蘿卜,每只兔寶寶從大籃子里拿出一個蘿卜,大籃子里的許多蘿卜分成了一個一個的蘿卜,讓幼兒感知許多可以分成一個一個,一個一個合起來就是許多。
2、送蘿卜
——教師出示小熊、小鹿和小馬圖片,兔媽媽將蘿卜分給這些小動物們一起分享。
——讓幼兒扮演兔媽媽按要求分蘿卜。小熊3個、梅花鹿2個、小馬3個、小雞1個,讓幼兒感知數(shù)量1、2、3。
3、觀察畫冊《找一找》
——溫暖的春天來到了,鵝媽媽領(lǐng)著小鵝來到池塘里。找一找,畫面中哪些是1?哪些是許多?讓幼兒進一步感知1和許多。
——畫面中還有哪些小動物?它們在做什么?各有多少呢?
——請幼兒分別數(shù)出大樹、小鳥、小魚是多少。
教學反思:
在設(shè)計教案的時候,考慮到要關(guān)注孩子的個體差異,因此,在為孩子準備操作材料的時候,根據(jù)孩子的實際能力分發(fā)了作業(yè)紙,但是在實際操作的過程中,發(fā)現(xiàn)這個教學活動還存在一些問題。
幼兒百科:數(shù)量,指事物的多少。是對現(xiàn)實生活中事物量的抽象表達方式。從遠古時代開始,在日常生活和生產(chǎn)實踐中,人們就需要創(chuàng)造出一些語言來表達事物(事件與物件)量的多少。
幼兒園小班教案《尋找變色龍》及教學反思
小班教案《尋找變色龍》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中,讓幼兒嘗試在類似的顏色中尋找目標顏色,知道相似的顏色有隱藏的作用,豐富對顏色的認識,對周圍事物的顏色產(chǎn)生探索的顏色,快來看看幼兒園小班《尋找變色龍》含反思教案吧。
活動目標
1、知道相似的顏色有隱藏的作用,豐富對顏色的認識。
2、嘗試在類似的顏色中尋找目標顏色。
3、對周圍事物的顏色產(chǎn)生探索的顏色。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備
1、教學掛圖、紅色、藍色、黃色的小魚。
2、幼兒用書第5~8頁
活動過程
1、導入:今天老師要介紹一只神奇的動物給小朋友認識,它是誰呢?我們一起來看看圖片。引導幼兒觀察圖片(告訴幼兒這是一只變色龍,它趁著媽媽睡覺的時偷偷出去玩耍,請小朋友幫變色龍媽媽把它找回家)
2、觀察教學掛圖2和圖3,尋找變色龍的位置,師:變色龍很貪玩,為了不讓大家發(fā)現(xiàn)它,它的皮膚會變得和躲藏的位置的物體變一樣,這樣大家就不容易發(fā)現(xiàn)他了。(教師引導幼兒觀察尋找變色龍在的位置,并且都變成了哪些顏色,請個別幼上來尋找,找到了以后全班小朋友一起喊,變色龍快回家)
教師小結(jié):變色龍隨時隨地根據(jù)需呀改變身體顏色,以便捕食和躲避外敵的襲擊。變色龍的變色實際上是一種偽裝衣,有保護自身安全的作用。
3、尋找小魚
(1)展示各種顏色的小魚,請幼兒說說顏色的名稱。
(2)請幼兒閉上眼睛,教師把小魚藏在顏色相同的區(qū)域柜里,再請個別幼兒去找。玩幾次,還可以換幼兒來藏小魚。
4、組織幼兒到戶外尋找顏色各種顏色,自然結(jié)束。
反思:
興趣是最大的學習動力,在組織這一次活動時,由于變色龍的顏色變化的概念比較抽象,為了引起幼兒的注意力,于是我就以故事的形式去教學,讓幼兒在主動尋找變色龍的同時發(fā)現(xiàn)變色龍神奇的地方,會變顏色,接下來引導幼兒變色龍都去了哪里,變成了什么顏色,先讓小朋友一起找,再請各別幼兒上來找出來,讓幼兒知道變色龍變成了相似的顏色就很難發(fā)現(xiàn)了,說出因為變色龍很調(diào)皮,為了不讓小朋友找到就變了顏色。同時再把變色龍變顏色的其他原因說出來。最后再請幼兒尋找顏色小魚。這次活動組織的過程比較流暢,但是時間超過了15分鐘,大部分幼都能認真參與,但是還是由于我拖時間的原因有一些幼兒注意力沒有集中。拖時間的原因主要是我沒有把握以故事的內(nèi)容來開展活動的內(nèi)容簡要度,故事內(nèi)容有點長,并且中途還浪費了一些時間來組織紀律,經(jīng)過這次,以后我會在課堂上注意語言的簡潔度,以及利用其它一些可以引起幼兒注意力的方法,反思后覺得我當時應(yīng)該是邊和幼兒講,邊走到注意力不集中的幼兒旁邊,或者請他們上來尋找變色龍,還有請他們參加游戲,可能比停下來再次組織紀律會更好一些。以后在細節(jié)方面還要繼續(xù)努力加強。
幼兒百科:變色龍改變體色不光是為了與偽裝自己,變色同時是變色龍心情狀態(tài)的反映,也是變色龍傳遞信息的方式.