一場考試，觸及靈魂

期中考試后第三天，兒9歲，三年級，他告之我說，“明天，要開家長會，老師說，必須要帶一支筆?！?/p>

其實(shí)不是家長會，沒有往常的通告、總結(jié)、家長代表講話。確切的說，這是一場考試，面對家長的考試，或者是一次調(diào)查。

題目簡單，直接，都是生活中的小細(xì)節(jié)。

第一題是這樣的：“你家有藏書嗎？有多少冊？

“有多少？不太清楚了？”我摸了摸腦袋。

已經(jīng)有好幾年沒逛過書店，也沒有認(rèn)真地讀完一本書了。這些年來，房子倒是寬敞明亮了些，但曾經(jīng)夢想的書房，卻最終泡了湯。家里那些書籍，是剛工作那陣子買的，現(xiàn)在，被遺忘在角落里，滿是塵埃。

“隨便填個數(shù)字罷，現(xiàn)在，誰還正兒八經(jīng)地坐在書房里看書啊，要想了解信息，電腦、手機(jī)里到處都是。”我在心里滴沽著。

沒想到緊接著的第二題竟然是：“哪些書是你讀完的？你還記得主要內(nèi)容嗎？你和孩子討論過書里面的故事情節(jié)嗎？”

我的汗一下子掉了下來。

這些年來，我把主要的精力都花在了工作和孩子的培養(yǎng)上，沒心思完整地讀過一本書，也沒有和孩子聊過多少書中的故事。

第三道題：“你陪孩子去過哪些地方，你和孩子一起照過像嗎？”

第四道題：“每周有幾天，你能和孩子共進(jìn)晚餐？能和孩子歡樂時光？

第五道題：“你能說出孩子的幾個同學(xué)？你知道孩子最喜歡和最討厭？”

第六道題：你埋怨過父母嗎？你有不講原由的責(zé)罵過孩子嗎？你消極面對工作中的加班嗎？

我努力回憶著，這九年間，和兒子相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回味著，這些年來和兒子互動的頻率，我已然汗流浹背。

其實(shí)，題目都是和孩子互動的的小細(xì)節(jié)，我也留意了一下身邊的家長，但很多家長，還是被難住了，或者說是被震住了。在這些簡單的試題面前，我們的日常生活狀態(tài)，在孩子的成長和教育中所擔(dān)負(fù)的角色定位，都一一呈現(xiàn)出來了。

交卷后，班主任走上了進(jìn)臺，一臉的意味深長：

“與其說，這是一次考試，不如說是一次問卷、一項(xiàng)調(diào)查。其核心是：在孩子的成長中，作為孩子父母的我們，會帶給孩子一些怎樣積極向的的情緒，或者會給孩子帶來消極的影響?！?/p>

“父母是孩子的第一任老師，你若是每天堅(jiān)持閱讀半小時，孩子也會拿起書本來，你若在公共汽車上，給老人讓座，孩子也會適時站起來，把位子讓給老奶奶，你若堅(jiān)持每天對你的爸媽送上一杯茶，有一天，孩子也會給你遞上一杯溫暖身心的茶。”

“其實(shí)，孩子的成長，就是“拼爹媽”的時代，但這個“拼”，拼的是，我們是不是一個積極向上的父母，是不是一個以身作則的好榜樣？拼的是，我們有沒有為他培養(yǎng)一個好的習(xí)慣，是不是和他建立了一個健康和諧的親子關(guān)系？拼的是，我們?yōu)樗蛳铝嗽鯓拥幕A(chǔ)，為他指明了怎樣的方向?！?/p>

所以，我的結(jié)論是：作為家長的我們，給你的孩子樹立什么樣的生活狀態(tài)，將深層次影響著孩子的成長。我的話完了，感謝你們今天能參與這次活動，但愿你們有啟發(fā)，在孩子的教肓方面，在自己人生的旅程之中。”YJS21.CoM

最后，班主任，面對我們，深深鞠了一躬。掌聲如潮的響起來。

聽到這兒，我終于意識到：在孩子的成長過程中，自己的角色定位，很不到位。換句話說，自己很多時候只在意孩子的成長，而忽視了作為父母自身的提高，忽略了自身一言一行對孩子的潛移默化，耳濡目染。

這次考試，真的一下子考進(jìn)入了我的靈魂深處，讓我更明白了一個父親對孩子的責(zé)任，幸運(yùn)的是，這明白還不是太晚。

是的，我們也許只是一個普通得不能再普通的人，但對孩子來說，我們就是他的啟蒙老師，就是他的成長過程的標(biāo)尺和榜樣，就是他人生路上永遠(yuǎn)亮著的那盞燈。千萬不要小看了自己的正能量，我們牽著的他的小手往哪個方向走，那很可能就是他的未來，他的明天。

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李克強(qiáng):教育走的太快,請等等落下的靈魂

教育的問題出在哪里？教育的核心問題不是出在我們的術(shù)、不是出在我們學(xué)生的能力、不是出在改革、不是出在技術(shù)層面——我們的教育缺乏的是靈魂的東西！我可以說這么一句話，中國的教育技術(shù)層面已經(jīng)走得太快了，“靈魂”跟不上了。

我對教育的信仰就是要回歸到教育的規(guī)律，慢慢地、靜靜地、悄悄地做，不要浮躁、不要顯擺。一定會有我們想要的結(jié)果，那個時候我們的孩子不管是分?jǐn)?shù)、才能，還是能力都很好，他們的靈魂也很豐滿。這才是教育新常態(tài)。

古希臘有個哲學(xué)家叫西塞羅，他說“教育的目的是讓學(xué)生擺脫現(xiàn)實(shí)的奴役，而非適應(yīng)現(xiàn)實(shí)”。學(xué)習(xí)或者教育對學(xué)生本身來說最核心的應(yīng)該是為己的，不是為別人學(xué)的，不是為父母學(xué)的，而是為豐富自己學(xué)的，這才是真正的教育。

一個優(yōu)秀的孩子，又會彈鋼琴、又會跳舞，還會畫畫，學(xué)習(xí)成績還好。長大了，讀初中了也是什么都會，每次考試前幾名，考上重點(diǎn)高中，高考又成為狀元或者前幾名，考上國外或者國內(nèi)最好的大學(xué)。很多人都是這樣過來的。幾年以后讀研究生，再讀博士。

你看，父母親也榮耀了，感覺我的孩子很優(yōu)秀，不到45歲可能就是一個副處級干部了，不到50歲就是個正處級干部了。親戚朋友、同學(xué)、家人逢人便說我的孩子有出息。

不到55歲他就進(jìn)監(jiān)獄里去了，父母親這個時候還流著一行老淚，“我的孩子怎么會出現(xiàn)這個情況？！”自己的子女剛好長大成人，進(jìn)去肯定是有很多原因的。現(xiàn)在它已經(jīng)成了普遍現(xiàn)象了，芮成鋼不就是嗎？

這樣的教育、這樣的結(jié)果是我們要的嗎？當(dāng)年我們追求分?jǐn)?shù)、琴棋書畫、那么多才干，最后走向芮成鋼這個道路，那我們就要思考了，教育的問題出在哪里？

教育的核心問題不是出在我們的術(shù)、不是出在我們學(xué)生的能力、不是出在改革、不是出在技術(shù)層面，原來我們的教育缺乏靈魂的東西。我可以說這么一句話，中國的教育技術(shù)層面已經(jīng)走得太快了，“靈魂”跟不上了。

1.教育非他，乃心靈的轉(zhuǎn)向：引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)向愛、善、智慧

那么我們現(xiàn)在能不能不從教育的角度來看教育，從哲學(xué)的角度來看是不是靈魂出了問題。柏拉圖說過一句話“教育非他，乃心靈的轉(zhuǎn)向”，那么我請問轉(zhuǎn)向哪？往哪轉(zhuǎn)？引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)向分?jǐn)?shù)、轉(zhuǎn)向才能、轉(zhuǎn)向才干、轉(zhuǎn)向本事？都不是。

印度哲學(xué)家克里希那穆提，寫了一本書《教育就是解放心靈》。解放心靈，按柏拉圖的語境來說心靈究竟應(yīng)該轉(zhuǎn)向哪里？我研究的結(jié)果是轉(zhuǎn)向愛、轉(zhuǎn)向善、轉(zhuǎn)向智慧。

你學(xué)過哲學(xué)，在西方哲學(xué)里面“愛智慧”就是哲學(xué)，那我加一個善，一個人的靈魂深處有愛、善、智慧這三樣?xùn)|西，你說這個人今后差一點(diǎn)技術(shù)、差一點(diǎn)才能，又能差到哪里去呢？而恰恰這個東西是我們?nèi)澜绲钠者m價值，但是現(xiàn)在很多人都忘了。

2.教育就像養(yǎng)花一樣，一邊養(yǎng)一邊看，一邊靜待花開

人生就應(yīng)該是一個“慢”的藝術(shù)，教育亦如此。我的一位學(xué)生的女兒，當(dāng)年讀小學(xué)五年級的時候帶到我家里來看望我。她說：“老師，你看我的孩子不愛吃飯，瘦小，黃毛丫頭，怎么辦啊老師？”

我說：“你這孩子多少歲？”“10歲。”我說“才10歲你著什么急啊。”“她學(xué)習(xí)成績也不行，吃飯也不行，比同齡人都要矮一頭，怎么得了。”我說：“你形象不錯，自己的孩子會差多少呢，你不要著急，太在乎這個東西沒用，養(yǎng)人要慢慢來，你著急她也不會長，拔苗敢拔嗎？”

2014年，高考結(jié)束以后，志愿都填報(bào)完了，錄取通知書來了，她帶著一個亭亭玉立，長得很漂亮的女孩子來，說：“叫師爺爺。這就是當(dāng)年那個黃毛丫頭。”我說：“你看你當(dāng)年是不是很著急？孩子幾年工夫，長得比你還高，比你還漂亮，這次還考了一個好大學(xué)。”她說：“當(dāng)時我真的著急，現(xiàn)在還是覺得很自豪的?！?/p>

我從這個例子當(dāng)中深刻地體會到教育就是“慢”的藝術(shù)，什么叫教育？教育就像養(yǎng)花一樣，一邊養(yǎng)一邊看，一邊靜待花開，我把這句話送給你們兩個，子女就要這樣養(yǎng)，要慢，不要著急。上帝讓他在這個世界上存在，就一定要給予他存在的價值體現(xiàn)，你記得我這句話，黑格爾說“存在即價值”。

3.適合的就是最好的教育；每一個學(xué)生成才的途徑和方式?jīng)]有確定的指向

現(xiàn)在的某些學(xué)校說“只要學(xué)不死就往死里學(xué)”、“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”，都是這樣的無聊、矯情的語言，以為這樣就能把教育做好了？

不要今天看到我們校園門口上寫著“熱烈祝賀某某成為文（理）科狀元，考上清華、北大”，就以為這樣的孩子將來一定會成功。我剛才說了，孩子的未來有無限的可能性。說一個孩子為什么有價值？因?yàn)樗锌赡苄?，他有無限的可能性。

所以我的結(jié)論是：第一，沒有放之四海而皆準(zhǔn)的方式方法，適合的就是最好的教育；第二，每一個學(xué)生成才的途徑和方式?jīng)]有確定指向。

不要以為你的孩子現(xiàn)在喜歡畫畫、喜歡彈鋼琴，他今后就一定是個藝術(shù)家，可能他今后從事的工作和這個一點(diǎn)關(guān)系都沒有，他有無限可能性。看一個孩子成績不行就開始下結(jié)論，說這孩子今后是擦皮鞋的或者將來沒有出息，哪有這樣的教育呢？

我們現(xiàn)在好多名校干什么事，名校選孩子讀書，因?yàn)閮?yōu)質(zhì)教育資源有限，選擇名校的人就多，于是名校就有資格來進(jìn)行篩選，從事物發(fā)展的規(guī)律來說是對的，但是從做教育的角度來說又是錯的，選擇人的教育叫“偽教育”，不是真正的教育。還要考試入學(xué)，兩科語數(shù)，小學(xué)低于198分，沒有特長，一律不能錄取。我所在的學(xué)校收的是幾十分、120左右的孩子，我們還是要把他們教出來的。

4.教育的新常態(tài)就是要摒棄浮躁、功利，回歸到教育規(guī)律

為什么習(xí)近平總書記說要潛心育人？潛心是一種境界，現(xiàn)在有幾個人可以潛下心來做事？我們好多時候都把學(xué)生當(dāng)作了手段，而不把學(xué)生當(dāng)作我們的目的。你看，為什么當(dāng)作手段了？使勁培養(yǎng)，培養(yǎng)好了以后我得高額獎金，這是他獲得獎金的手段、獲得名譽(yù)的手段，于是難免浮躁。

現(xiàn)在有很多家長把自己的孩子當(dāng)成手段，學(xué)這樣、學(xué)那樣、考狀元、讀名校都是臉面的問題，就是當(dāng)成一種手段。一旦用孩子的成長來滿足我們成年人的某種欲望或者需求的時候，我們的教育一定出問題。

我說一個簡單的教育規(guī)律，看看我們現(xiàn)在有多少人不知道?，F(xiàn)在初中老師布置作業(yè)，孩子11、12點(diǎn)基本上做不完，高三就更不說了。十三四歲、十五六歲的孩子，他的成長規(guī)律是怎么樣的？這些孩子在深夜11點(diǎn)到3點(diǎn)之間，尤其是1點(diǎn)到3點(diǎn)之間，腦垂體分泌兩種很重要的激素，一種叫性激素，一種叫生長激素。有光照、有壓力它不會分泌。

所以，孩子如果睡眠不好、壓力大，他長得就不好，這就是規(guī)律。如果老師懂了這個規(guī)律，那布置作業(yè)的時候就一個要求，最遲10點(diǎn)半孩子必須入睡。因?yàn)楹⒆尤胨瘍蓚€小時以后才可能進(jìn)入深睡狀態(tài)。你看我們現(xiàn)在遵循這些規(guī)律了嗎？不管，使勁學(xué)，為了分?jǐn)?shù)、為了技能、為了才干。

所以我對教育的信仰就是要回歸到教育的規(guī)律，慢慢地、靜靜地、悄悄地做，不要浮躁、不要顯擺。一定會有我們想要的結(jié)果，那個時候我們的孩子不管是分?jǐn)?shù)、才能，還是能力都很好，他們的靈魂也很豐滿。這才是教育新常態(tài)。

5.教育必須基于三個原則：中庸、可能和適當(dāng)

教育怎么做呢？這個問題也是教育的哲學(xué)思辨。沒有分?jǐn)?shù)（檢驗(yàn)）的教育是不成立的，只談分?jǐn)?shù)的教育肯定是有缺陷的，這就是哲學(xué)。

那么我們就來看看哲學(xué)家是怎么看待教育的，最經(jīng)典的亞里士多德的原話“教育必須基于三個原則，中庸、可能和適當(dāng)”。

中庸，用孔子的話說就是“去其兩端，取其中而用之”，總之不偏左不移右、不偏下不偏上，守中為上。我個人認(rèn)為中庸才是人生、乃至做教育的最好的哲學(xué)，就是說我們做教育不要太過頭了，也不要不夠，就這么簡單。什么叫過頭？現(xiàn)在我們就做過頭了，在技術(shù)層面上不斷地改，改得我們老師都不知道怎么上課了，領(lǐng)導(dǎo)也不知道怎么布置工作了。學(xué)校教育成了這樣子就是過了頭，忘記了還有教育規(guī)律，還有教育自身內(nèi)在的東西。

第二個，“可能”是指我們要知道孩子的未來具有一切可能性，現(xiàn)在他所學(xué)的，甚至他的才能，他的分?jǐn)?shù)，不能代表他今后能做什么，會做什么。但是他現(xiàn)在又必須要分?jǐn)?shù)，所以他又必須要勤奮學(xué)習(xí)。我個人認(rèn)為這些都不能丟，這樣才能夠確保未來的可能性存在。

所以這里面有個適當(dāng)，“適當(dāng)”實(shí)際上是我們的教育的方式方法一定要符合規(guī)律，要適合孩子。不要看到鄰居家的孩子琴棋書畫什么都學(xué)，也要把自己的孩子送去學(xué)。你是博士，說博士的兒子就要比別人學(xué)得多一些，這樣思考問題就錯了，不適合他的學(xué)了沒用，一定要學(xué)這個孩子內(nèi)心喜歡的東西。

6.教育不是為了適應(yīng)外界，而是為了自己內(nèi)心的豐富

我們的教育還是應(yīng)該回到像孔子說的，孟子說的，包括蒙田說的，“教育不是為了適應(yīng)外界，而是為了自己內(nèi)心的豐富?！惫畔ＥD有個哲學(xué)家叫西塞羅，他說“教育的目的是讓學(xué)生擺脫現(xiàn)實(shí)的奴役，而非適應(yīng)現(xiàn)實(shí)”。

你看我們現(xiàn)在做教育都是為了適應(yīng)外界，很多同學(xué)因?yàn)橐ミm應(yīng)社會，結(jié)果就把社會最亂的東西學(xué)會了，我們學(xué)校教的主流價值全部忘了，所以就是必須要豐富內(nèi)心。

簡單的說，學(xué)習(xí)或者教育對學(xué)生本身來說最核心的應(yīng)該是為己的，不是為別人學(xué)的，不是為父母學(xué)的，而是為豐富自己學(xué)的，這才是真正的教育。他通過自己學(xué)到的東西再來回饋社會，這是我們的一個附屬產(chǎn)品。他為自己學(xué)的一個附屬產(chǎn)品、客觀產(chǎn)品就是他一定是為這個社會做好，他自己如果都不豐富怎么能夠?yàn)樯鐣茫瞧茐纳鐣摹?/p>

撫觸，與寶寶“親密接觸”

撫觸，與寶寶“親密接觸”

“哇”一聲，新生兒呱呱墜地。抱著新生兒，護(hù)士沒有直接走向父母，而是徑直走進(jìn)了一間特殊的屋子。屋子里整齊地排放著幾張潔凈的新生兒床，幾位父母已站在新生兒床旁，不時地用手輕輕撫摸著自己的孩子。這是記者昨天在中心婦產(chǎn)科醫(yī)院新生兒“撫觸室”里見到的一幕。

新生兒撫觸作為近幾年引進(jìn)中國的全新新生兒護(hù)理概念，目前已被越來越多的醫(yī)護(hù)人員和新生兒家長所認(rèn)可。

目前，中心婦產(chǎn)科醫(yī)院率先在全市建立“新生兒撫觸室”，每當(dāng)新生命誕生，醫(yī)護(hù)人員都會告訴初為人母的年輕媽媽們，增加撫摸新生兒的機(jī)會，可以使小寶寶長得更好、更健康，并手把手教會家長如何正確地給新生兒進(jìn)行撫觸。

撫觸的過程并不復(fù)雜，醫(yī)護(hù)人員把室溫穩(wěn)定在25攝氏度，播放柔和舒緩的音樂，預(yù)備好毛巾尿片及替換的衣服。十幾位父母在醫(yī)護(hù)人員的示范下，開始與自己的小寶寶“親密接觸”，年輕媽媽們雖然初為人母，卻一學(xué)就會，有的輕輕撫摸寶寶的胳膊，有的拍拍寶寶的小屁股，還有的不時翻轉(zhuǎn)寶寶的身體……只見手中的孩子一個個眉開眼笑，看起來甭提有多舒服了，有的甚至閉上眼睛，美滋滋地享受這種樂趣。但有些年輕爸爸們不是手法生硬，就是忘了擦潤膚油，弄得寶寶又哭又鬧，匆忙之下還得請護(hù)士幫忙。約二十分鐘后，撫觸結(jié)束，小寶寶們在一番盡情享受之后心滿意足地笑了。

據(jù)專家介紹，在自然分娩過程中，胎兒受到了母親產(chǎn)道收縮所帶來的特殊按摩，當(dāng)新生兒出生后，他們會感到原先所熟悉的那個溫暖而有限的空間突然消失，十分陌生的環(huán)境讓他們一時無所適從。這時如果能給予新生兒撫觸，就會使新生兒感到無比幸福和安全。美國的一項(xiàng)研究表明，對早產(chǎn)兒出生后連續(xù)10天進(jìn)行按摩，8—12個月后這些新生兒的體重增長及精神發(fā)育等都有明顯優(yōu)勢。國內(nèi)的研究也證實(shí)，撫觸有利于新生兒的生長發(fā)育，可以增強(qiáng)免疫力，增進(jìn)食物的消化和吸收、減少新生兒哭鬧、增加睡眠、促進(jìn)新生兒健康成長，而且能增進(jìn)父母與寶寶的情感交流。

實(shí)踐證明，每天給新生新生兒進(jìn)行科學(xué)而又系統(tǒng)的撫觸，可以有效地促進(jìn)新生兒生理和情感發(fā)育，而且較未經(jīng)撫觸的孩子更有能力應(yīng)付環(huán)境壓力。

女兒人生的第一次考試

今天，2010年8月10日，盛開小朋友參加了人生中的第一次考試——鋼琴二級考試。為這場考試，我們已經(jīng)很準(zhǔn)備了一段日子。開開是從三歲多四歲不到的樣子開始學(xué)鋼琴的，那堪堪正是差不多兩年前的事兒。她對鋼琴的興趣則可追溯得更遠(yuǎn)一點(diǎn)：有一年寒假，盛開的堂兄一家到上海來小住，那個孩子讀的川音附中，以鋼琴為專業(yè)，每天練習(xí)時間差不多有八小時。看著堂兄在黑白琴鍵上飛舞的手指，開開表示出了一點(diǎn)向往。后來，我在她幼兒園給她報(bào)了個鋼琴班，一周三次，每次半小時。從開始上課我就同老師溝通過：并不想將她朝專業(yè)的道路上培養(yǎng)，只是多個愛好。故，學(xué)琴的第一年，我們根本沒有考級的念頭。

兩年下來，開開固然不見得多么熱愛鋼琴，但也還是保持了每天四十分鐘的練習(xí)量，從《瑪麗有只小羊羔》之類的曲目漸漸學(xué)到了《優(yōu)美的快板》什么的，老師說她還不錯。于是，今年，可有可無地報(bào)了二級的名。

當(dāng)然，一旦報(bào)名了，就想讓她認(rèn)真對待，考得過考不過其實(shí)關(guān)系不大，但是態(tài)度很重要。于是，我們從暑假開始，練習(xí)量增加到每天兩小時。對于一個五歲的小朋友來說，在琴凳上端坐兩小時是有困難的。盛開常常一會兒要求喝水，一會兒要求小便，一會兒又要求些別的什么，常常令我抓狂。我們是在一次又一次的抓狂中捱到了考試的這一天。

這一天，滬上天氣——怎么說呢？陽光是燦爛的，氣候是炎熱的。準(zhǔn)考證上的考試時間是九點(diǎn)，老師說，最好能提前半小時到，讓她有時間靜靜心?？紤]到早高峰會堵車，我們七點(diǎn)四十五就出發(fā)了。八點(diǎn)二十左右到了設(shè)于上海師范大學(xué)音樂學(xué)院的考場。順著指示牌慢慢走過去，一路都可以看見帶著孩子的家長們。

雖然我對上海的人多已經(jīng)有了一定的心理前建構(gòu)，可走到考場大樓外時，還是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地吃了一驚：這人也太多了吧？只見黑壓壓一片人頭。要知道，這個鋼琴考級并不在一天進(jìn)行，差不多有一周多的時間呢。

看到那么多人，我的頭真有點(diǎn)暈。拉著開開的手，琢磨著到什么地方去躲一躲那灼人的陽光。就在這時，考場外工作人員拎著個擴(kuò)音器開始嚷嚷了：“九點(diǎn)鐘考試的考生，可以進(jìn)場了！九點(diǎn)鐘考試的考生，可以進(jìn)場了！”

我拉著開開的手，走到門口，一看：家長不允許進(jìn)去，小朋友得自己拿著準(zhǔn)考證進(jìn)入這幢大樓。我當(dāng)下就有點(diǎn)犯難：這才八點(diǎn)二十，離考試時間還有四十分鐘，開開一個人走到完全陌生的環(huán)境里，我不在她身邊，成嗎？盛開說：“我要和媽媽在一起?！蔽业拖骂^，說：“家長不讓進(jìn)呢?！边@時，有別的小朋友陸陸續(xù)續(xù)越過我們，進(jìn)去了。我思忖著是不是等到快到時間了再讓她進(jìn)去。工作人員說：“進(jìn)去里面有空調(diào)，還有……”因?yàn)樗f的上海話，雖然我在上海已經(jīng)呆了十年，可是后面的句子愣沒明白是什么意思。就在我猶豫的時候，開開拿過了準(zhǔn)考證：“那我進(jìn)去了。”說著，她就朝樓里面走了，十分利索，連頭也沒回一下。

站在門口，我發(fā)了好一會兒呆：小朋友進(jìn)去要呆那么久，她會不會緊張??？會不會覺得無聊??？會不會想喝水??？會不會想小便??？同時，我心里有點(diǎn)空落落的，不知道在等待的這段時間該干點(diǎn)什么才好。

考場對面的一幢樓設(shè)了考生家長休息處，但是，只有很少數(shù)的幾個家長在那坐著，大多數(shù)人都擁在不大的空地上，眼巴巴地望著這幢樓。我從眾地站在人群中，也望了那么一陣，想：我也算體會到了考生家長的感覺了……

幸好我還帶了相機(jī)，拿出來這里拍拍，那里拍拍，胡思亂想一陣，再給盛開爸爸發(fā)發(fā)短信什么的，可心里老是覺得空蕩蕩的。

這時候，有個小女孩出來了，旁邊家長忍不住過去問情況，我趕緊也支棱著耳朵聽。哦，原來，并不是按照準(zhǔn)考證號碼順序考試，先到的會先考。我松了一口氣：這么說來，開開不需要在里面等待我預(yù)計(jì)的那么長時間了。

其實(shí)，這個等待的時間并不算太久，貌似我東瞧瞧西看看之后，就看到樓上，盛開小小的身影正朝出口方向走了。我趕緊拎著相機(jī)跑到出口處——進(jìn)場的時候沒來得及拍照，這出來的光景算是趕上了。

盛開一開始沒看到我，一張小臉板著，有點(diǎn)嚴(yán)肅的樣子。保安叔叔拉過她的手：“要看到家長了才能離開哦。”然后，就在這個時候，小人兒看見我啦，快走幾步，拉了我的手。她的手心有點(diǎn)涼還有點(diǎn)汗，不知道是里面的空調(diào)太冷還是別的。

“緊張嗎？”我問。

“有一點(diǎn)。”她說。

其時八點(diǎn)五十左右。就這樣，盛開經(jīng)歷了人生中的第一次考試，而我，則第一次體會到了考生家長的心情。

是為記。

一次心靈的洗禮

此次我懷著激動的心情來到首都北京參加教育部2009年“知行中國——中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)活動，但此行的培訓(xùn)任務(wù)讓我深感壓力巨大，看著紅布條上的班訓(xùn)：“肩負(fù)國家責(zé)任，不負(fù)歷史使命；大愛與智慧相隨，快樂與研修同行”，我反問自己：回去那么多事兒，能快樂得起來嗎？帶著不容松懈的壓力感我仔細(xì)聆聽了幾場報(bào)告。

這樣的心態(tài)，或者說回去之后的培訓(xùn)任務(wù)壓力一直到聽了教育名家魏書生老師的講座之后才得以解脫。這位心靈的導(dǎo)師用他的教學(xué)生涯、人生經(jīng)歷向我們娓娓道著他一生不變的追求。也許許多人會記著魏老師的“松、靜、勻、樂”，可是，于我而言，我更愿意用“堅(jiān)持”來記錄我的心得。身處都市，這是一個物欲橫流、誘惑遍地的社會，捫心自問：長期以來，我是否保持了心靈的寧靜？我是否在教育教學(xué)這一塊樂土中默默無聞地付出、耕耘、堅(jiān)持著自己的什么？

“用平平常常的心態(tài)，高高興興地做平平凡凡的事情，在平平凡凡的崗位上好好地過平平凡凡的生活。”我是否如魏老師所說的那樣，有著那樣的心態(tài)，淡然地迎接每一天，快樂每一天，享受每一天帶來的喜、怒、哀、樂呢？

世上許多偉業(yè)在于從細(xì)小處堅(jiān)持為之！我呢，身為一個人民教師，我堅(jiān)持住了自己的什么了嗎？想及此，心生愧疚！“把平凡的工作看作宏偉的事業(yè)去做，用快樂的態(tài)度對待人生的上下、進(jìn)退、起伏、興衰，收縮有限的生存成本，用來種自己心靈的責(zé)任田，只有放得下的人才能拿得起，想得深，干得實(shí)，活得好……”魏老師的話還在腦海中閃現(xiàn)，是啊，堅(jiān)持過自己平凡充實(shí)的人生，淡定地坐看云卷云舒，笑看潮漲潮落，人生便也在堅(jiān)持淡定中超脫豐滿！念及此，心便也淡然釋懷了。

和兒子一起備戰(zhàn)期末考試

大寶這幾天有點(diǎn)郁悶了。因?yàn)檫@幾次測驗(yàn)、考試成績都顯示自己倒退了。

特別是數(shù)學(xué)，自從讀書以來，從來沒有考過82分的成績，這次也創(chuàng)了歷史紀(jì)錄。

去年此時，成績好得很。那是自然的，因?yàn)槊刻煲环艑W(xué)，大寶就會到一號樓學(xué)生課室去做完作業(yè)，大約每天都會花上一個小時的時間，晚上到家，無需做作業(yè)，我只輕松地作個檢查，找出當(dāng)天的重點(diǎn)和難點(diǎn)，稍作提示即可。

整整一個學(xué)期都是這么做的。所以期末成績理想得讓人心花怒放：全班第一，年級第三！

這學(xué)期就不同了，一號樓不在作為學(xué)生課室，全部拿來做辦公用房了，放學(xué)后沒有一個合適的去處；二是，本學(xué)期的課表也排得特別不科學(xué)，下午有時一節(jié)課，有時兩節(jié)課，有時又三節(jié)課，亂糟糟的。不像去年這時，每天下午都是兩節(jié)課，很有規(guī)律。

這學(xué)期大寶工作很忙，不僅擔(dān)任班上的干部，又擔(dān)任大隊(duì)長，整天花很多時間當(dāng)老師的助手，幫老師管別人，卻忙得顧不上管自己了。

還有二十天就要期末考試了，大寶緊張得很。昨天晚上做完作業(yè)后硬給自己加題目做，今天晚上又非常認(rèn)真地復(fù)習(xí)。

我知道現(xiàn)在抓還來得急。抽空把思緒好好地理了一下。

語文第一步解決字詞，仍要將生詞表打印下來，貼在隨處可見的地方，讓大寶無意中注意；第二步抓所有要求背誦和默寫的地方；第三步抓作文，將本冊課本八個單元的主題過一遍，整理出每一主題的代表作品，不行的要重改重寫。

數(shù)學(xué)還可以，本學(xué)期因?yàn)閰⒓恿藠W數(shù)培訓(xùn)，思維得到訓(xùn)練，大腦得到了開發(fā)，還不錯。但，弱點(diǎn)和難點(diǎn)在多邊形面積的計(jì)算。

英語聽力要加強(qiáng)，這學(xué)期因?yàn)榫毩?xí)冊沒有聽力帶子，課文磁帶又有一面有問題，聽不清，聽力耽誤了不少，文字題倒不大要緊。乘大寶熟睡不知情的情況下，我將本學(xué)期英語所有的測驗(yàn)成績算了一個平均分，發(fā)現(xiàn)在大寶前面的已經(jīng)有五個人了。

快快要抓。能幫到孩子的只有我了。從現(xiàn)在開始到大寶期末考試，我的工作重點(diǎn)就是帶大寶復(fù)習(xí)，像往常一樣，不動聲色地，讓大寶感覺不到我的付出，期末再考個第一名回來，多好，皆大歡喜。

相信可以的。大寶基礎(chǔ)好。

要與孩子多一些肢體接觸

今天早上更特別，我都下了幾階樓梯了，xx寶竟然會追到門口，叫我轉(zhuǎn)回去。我一看，原來他把手從鐵門縫里伸出來，要跟我握握手。這種感覺真棒！

我每天下班后，洗完手，就要抱一抱xx寶。他會爬到我的腿上，兩個手把我額前的頭發(fā)往上攏，然后小嘴就貼著我的額頭，親親。

早上起床后不久，xx寶的爺爺會把著他，幫他按一按手臂的內(nèi)側(cè)。爺爺喜歡看中央臺的健康之路，說是聽教授講的，按一按有好處。這樣一來，我躺在床上說好累的時候，xx寶會爬過來，說“媽媽，我?guī)湍惆茨Α！?/p>

睡前，域爸爸總是會給xx寶拉一拉背上的皮，從下往上。他們醫(yī)院一位理療科的博士說，這樣做有助于小孩的腸胃。剛開始時，xx寶說不舒服，但是多試過幾次之后，他竟喜歡上這個小動作了。幫他拉完后，他就要幫爸爸和媽媽拉了，鬧得不亦樂乎。

父母家人多與孩子有肢體的接觸，更有助于感情的融洽。

我家寶貝上幼兒園的一些感觸

通過我家寶貝上的公立園和私立園親子班，讓我感觸最深的就是：沒有最好的幼兒園，只有最適合你家孩子的幼兒園。

（一）親子班面試

我家是個小子，快兩歲半了，性格活潑外向，語言和大動作發(fā)育都比較好，非常好動。一直在金寶貝上課，老師們都很喜歡他。從他一歲多的時候，我們就開始考慮幼兒園的問題，商量之后，大家一致同意三歲上幼兒園，不上托班。

在去公立園還是私立園的問題上，我們從各種渠道打聽，意見有兩類，一類認(rèn)為公立園好，公立園的優(yōu)勢在于受JW重視，教育投入大，老師年齡大有經(jīng)驗(yàn)，JW對公立園考核比較嚴(yán)，教師流動性小，等等。也有的父母說公立園不好，老師都愛訓(xùn)小孩，沒啥耐心和愛心等等。綜合比較，目標(biāo)范圍還是鎖定在了一級一類的公立園上。

所以一開始，我們對附近幾家一級一類園的招生比較關(guān)注，首先弄明白了要去親子班占坑，于是早早的就去登記報(bào)名了。后來又弄明白了要找人托關(guān)系，不過我們實(shí)在沒什么關(guān)系可以托，再加上我們認(rèn)為孩子本身能力還是不錯的，如果幼兒園只認(rèn)可關(guān)系不認(rèn)可孩子的能力，那這樣的幼兒園不去也罷。

就這樣等到了附近的兩家公立園親子班面試。

第一家，好家伙，招30個小孩來200多號報(bào)名的。兒子面試的表現(xiàn)很好，那時才剛2歲，報(bào)自己的姓名，父母的姓名，父母的工作單位，唱歌，說兒歌，和小朋友交換玩具，會自己脫褲子尿尿。看得出來老師是很滿意的，還特地給他做了一個記號。然后就等啊等，同樓一個找了園長關(guān)系的孩子收到上課通知而我們沒收到的時候，我們就明白了。

第二家就更夸張了，但凡我們知道去了這家幼兒園的孩子，全是找了關(guān)系的。這個幼兒園甚至把我們的報(bào)名表都弄丟了。所以我們就當(dāng)是去給兒子長面試經(jīng)驗(yàn)值了。

就這樣，我兒子的公立園親子班眼看沒有著落了。

（二）選擇私立園

公立園的親子班沒戲了，我們也不是太著急，畢竟我們的目標(biāo)是小班嘛，小班總不會只招30個人吧。

可是孩子等不得了，他已經(jīng)在家里呆不住了，對金寶貝那種隔著家長與小朋友交流的模式也漸漸不滿足起來，他非?？释c小朋友直接的交流接觸，也就是通常說的集體活動。

譬如，他在公園看到有幼兒園的小朋友出來春游，人家排隊(duì)，他也擠進(jìn)去排著，幼兒園的小朋友說：小弟弟，你太小，請出去。還用手推他，我兒子巋然不動，死賴著不出來。

譬如，他看到幾個大孩子在一起商量玩什么游戲，他也厚著臉皮擠進(jìn)去，還大聲問：“哥哥，你們在干什么？”大小孩把他拎出來，隔一分鐘他又?jǐn)D進(jìn)去，又大聲問，如此往復(fù)，院子里的大孩子最后不耐煩了，躲一邊商量去了。

那時他也就2歲多一點(diǎn)。有時候看到他可憐兮兮的尋找友誼，看得我都有點(diǎn)心酸。

于是決定看看私立園。

可是時候耽誤了，已經(jīng)是8月初了，周圍幾家私立園一問，9月的親子班早就報(bào)滿了。于是都只是在門衛(wèi)那里留了個聯(lián)系方式。

（三）峰回路轉(zhuǎn)

9月，該開學(xué)的都開學(xué)了，我家兒子繼續(xù)散居著。就在這個時候，收到了一家私立園的電話。這家私立園是第一次開親子班，哈，我在門衛(wèi)那里留的聯(lián)系方式起作用了。

二話不說，交錢，帶孩子體檢去?？上Ш⒆硬磺砂l(fā)燒了，于是體檢推遲了一周。

在推遲的這一周里，又收到一家公立園親子班的報(bào)名通知。同樣也是第一次開親子班，哈，門衛(wèi)那里留的電話真的有用。

私立園的課是周三周五，公立園的課是周一周六。

考慮了一下，決定兩個都上。

（四）公立園vs私立園

私立園

私立園是一家連鎖幼兒園，在石景山那邊有一家園比較出名。我們上的是右安門的分園。親子班是按學(xué)期收費(fèi)，一學(xué)期1800元，三個月，每周兩次課，如果生病請假，可以往后順延。上午有一頓加餐，中午管一頓飯。

8點(diǎn)半到園，先在樓下的大型玩具區(qū)自己玩一會兒，適應(yīng)一下場地。9點(diǎn)，老師接大家上樓去。

9點(diǎn)~快10點(diǎn)，室內(nèi)活動，帶孩子在墊子上做操，繞圈走，認(rèn)顏色識數(shù)字等游戲，再去旁邊的小桌子上做一個手工。

快10點(diǎn)，一頓加餐，牛奶/酸奶或餅干。

加餐完了就是戶外活動時間，親子班的小朋友被安排與托班/小班小朋友共享操場（大中班的時間安排是錯開的）。家長們也得以觀察孩子們真上了幼兒園都在干嘛。托班和小班的戶外活動每天都是不一樣的，體能課可能是滾輪胎，藝術(shù)課可能是拿自制的龍燈來舞龍，反正每次都不一樣。

11點(diǎn)左右，上樓吃午飯，和托班的飯菜是一樣的，一般是一葷一素兩個菜，米飯，一種小面點(diǎn)，湯。

吃完飯，自己把餐具收拾了還給老師，走人。

公立園

我們現(xiàn)在住在宣武，不過未來會搬到海淀去。前面說的兩家牛哄哄的公立園都是在宣武區(qū)。這次給我們Offer的是海淀區(qū)的幼兒園。我媽去報(bào)名交了錢，回來高興地對我說：人家海淀就是教育強(qiáng)區(qū)！沒那么多關(guān)系門檻，都可以報(bào)名！

這也是一家連鎖的幼兒園下的一個分園，也是我看到過的硬件條件最好的一家幼兒園。院子那么大，放滑梯玩具的地方就有別的幼兒園整個園子那么大。教學(xué)樓也很氣派，更不要說門口那些金燦燦的牌子了，最讓我放心的就是“示范幼兒園”那塊牌匾，經(jīng)我之前的研究，示范〉一級一類啊，哈哈。

親子班一共16節(jié)課，800元。不來就算自動放棄，沒有加餐，不管飯，自帶水。

9點(diǎn)到園，去了先在教室里面玩一會兒，熟悉環(huán)境。

9點(diǎn)半，開始上課，在墊子上面坐著，做一個游戲操，做一個手工。

10點(diǎn)，下課了，大家收拾收拾自家孩子，等樓下小班做完操，親子班下去戶外活動，老師領(lǐng)著做操，也可以自由活動。

11點(diǎn)，門衛(wèi)放喇叭，催促大家趕快離園。

從兩家園的安排上就已經(jīng)有一些差異了，等到親身經(jīng)歷了，差異感會更明顯。

（待續(xù)）

育兒心得：考試成績

育兒心得：考試成績

從上周考完，兒子就一直惦記著考試成績，因?yàn)槭撬蠈W(xué)以來第一次期中考試，嚴(yán)格的說應(yīng)該是他人生中第一次標(biāo)準(zhǔn)化的測驗(yàn)，考試前老師告訴同學(xué)們成績要輸入電腦，所以孩子非常重視。剛考完沒幾天，老公打電話回來詢問兒子的成績，我說考成什么樣就是什么樣，不要總是提這件事，兒子對成績已經(jīng)很敏感了，我們做家長的應(yīng)該想辦法淡化它。

在等考試成績期間，有一天，兒子一進(jìn)門就好象犯了什么大錯一樣：“媽媽，這個‘牙’字我不會寫，所以沒寫好，就得了個‘良’?！笨粗鴥鹤与y過的樣子，我真感到心疼，那天我正好準(zhǔn)備了豐盛的晚餐，就對兒子說：“不會寫，以后再練就行了，誰規(guī)定你不能得‘良’了，你看媽媽今天做了這么多好吃的，恭喜你得了個‘良’??！。”在這半個玩笑當(dāng)中，兒子歡快的開始了吃飯。兒子心思重，好勝心強(qiáng)，很看重結(jié)果，所以我不想再給他學(xué)習(xí)上的壓力。

在考試成績出來之前，班級群里的家長，天天有詢問孩子考試成績的，我的思想波動也很大，一方面希望他能考好點(diǎn)，一方面又不希望他這次考的太好。我甚至想給老師打電話，能不能想辦法，多扣他點(diǎn)分。別讓他覺得每天為了考試而考試，那樣生活多累?。‰S著時間的推移，慢慢的理智戰(zhàn)勝了情感，我也不在想這件事情了。

周四下午，老師提前短信通知了家長：試卷已經(jīng)發(fā)下來了，每個孩子都有很大的進(jìn)步和提高。所以那天晚上我又專門準(zhǔn)備了豐盛的晚餐，無論孩子的成績是什么結(jié)果，都應(yīng)該祝賀。但當(dāng)孩子放學(xué)回到家的時候，我還是感到很緊張，孩子一邊放下書包，一邊用手捂著頭上的帽子，我裝著不經(jīng)意的問：“腦袋怎么了，撞墻了？”兒子哈哈大笑起來，趕緊從里面掏出一件東西：“看，這是我考試得到的禮物！”我接過來，一邊欣賞著，一邊說：“這把尺子這么漂亮啊，你上次剛丟了一把，正好不用買了哈？”兒子蹭的從書包里把考卷拿出來遞給我：“媽媽，你看，雙優(yōu)+！”我故意裝著很平淡的樣子說：“不錯啊！繼續(xù)努力噢！”兒子說：“老師說了，家長寫評語的時候，不要只寫繼續(xù)努力，要寫深刻點(diǎn)！”這時我們兩個都大笑起來。

為了分散他對考試成績的關(guān)注，我又問兒子，還有沒有比考試更讓人高興的事情，兒子說：“有啊！”，一邊說一邊從書包里掏出來了一張紙，上面寫著：劉家秀、曹可欣，兩個同學(xué)的名字，我問他是怎么回事，兒子說：“今天上音樂課，老師問誰想上臺彈電子琴，他們兩個上去后，彈的挺好的，我就讓他們給我簽了名”。我覺得孩子們太可愛了，誰知道，兒子接著說：“我也給好幾個小同學(xué)簽了名！”我感到很奇怪：“你給他們簽什么名？”兒子說：“我也上臺彈了一首《一閃一閃亮晶晶》”我顯得更加高興了，去年的一天，有個大姐姐教兒子用打擊樂敲了這首曲子，很快他就能用口琴吹出來，上周老公告訴我，他們在一個書店看樂器的時候，兒子用電子琴，很快就彈出來了。真是舉一反三啊，更沒想到他還能大膽的上臺表演給全班小朋友，太出乎意外了。

為了激發(fā)他演講的興趣，我問他還有什么高興的事情，兒子說，還有一件更大的，真是驚人??！我讓他快說出來聽聽，兒子從書包里拿出圖畫書，翻到畫有建筑物的哪一頁：“美術(shù)老師今天找了幾個小朋友談話，讓我們幾個每人畫一幅畫，下周一交學(xué)校展覽，老師選中的是我這一幅，讓我回家好好再畫一幅。我一定好好畫，參加學(xué)校的展覽！”

看著乖巧的兒子，我緊緊的抱住他：兒子，你考100分和考0分都是媽媽的好兒子，你只要盡力了就行了，除了學(xué)習(xí)，你還有許多愛好和特長，大家都喜歡你的陽光和可愛！