讓孩子體會自我的成長
發(fā)布時間:2021-01-18 讓幼兒園安靜的游戲 教育孩子的聽課筆記 幼兒園孩子的游戲“過了一個寒假，我們小朋友和上學(xué)期比有什么不一樣呢？”—孩子們紛紛舉手“長高了”“衣服變短了”“長胖了”?！叭フ乙粋€你的好朋友，仔細(xì)比一比，會有什么發(fā)現(xiàn)？”聽清楚了老師的要求后，孩子們馬上找到了自己的好朋友對比了起來，有的捧起了對方的臉仔細(xì)觀察起來，有的舉起手比著高矮，不時還發(fā)出陣陣愉快的笑聲。。。。。
讓幼兒觀察書上的各種畫面，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)每一個個體之間的差異。
通過比較、觀察、找找等，讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來我們有那么多不一樣的地方，我們每個人都是與眾不同的。[心得體會大全 wWW.xd63.CoM]
大班階段是幼兒渴望了解自己，自我意識明顯增強(qiáng)的時期，每一個“我”不僅是一個獨特的、不一樣的“我”，而且是一個不斷成長發(fā)展的“我”。發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長大了，可以幫助他們增強(qiáng)自信心，還可以讓他們更好地認(rèn)識自己和周圍的“人”
本次活動從引導(dǎo)幼兒的外形入手，知道自己區(qū)別于他人的獨特個體，形成獨立意識。觀察的重點要從粗略引向細(xì)微，既是對幼兒觀察能力更進(jìn)一步的要求，也有利于幼兒感受個體的多樣性。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了平時未曾注意到的某些特征時，他們會顯得興奮和好奇，這種學(xué)習(xí)積極性將成為他們繼續(xù)探索的動力。
在對畫面找不同時，幼兒們表現(xiàn)出了極大地興趣，例如“都是小朋友，可為什么會不一樣呢？”“頭發(fā)長短”“頭發(fā)顏色”“皮膚顏色”“衣服式樣”“眼睛的顏色”孩子們觀察的非常仔細(xì)，知道每個人都是不同的，都有自己特別的地方。
在這個活動中，我發(fā)現(xiàn)沒有把“不一樣的我”凸顯出來，幼兒的自豪感沒有得到充分展示，在說說自己的愛好和本領(lǐng)時，應(yīng)該重點提一下，讓幼兒感覺到自己與眾不同的地方，突出“不一樣的我”這個中心！
yJS21.com更多精選教育筆記閱讀
讓孩子快樂成長
克浩是我班的一個小男孩，他懂事，認(rèn)真，從不和別的小朋友打架，是老師眼中的好孩子。由于不小心把胳膊弄斷了上學(xué)期一直沒來上學(xué)，老師和小朋友都非常想他?？撕坪芾蠈?，也很少說話，是典型的自我主義者，有時老師也很少注意到他，可有一次，因為他的聽話，老師讓他當(dāng)了小班長，沒想到就是這不經(jīng)意的一句“克浩小朋友當(dāng)班長，替老師管著小朋友”，讓孩子高興了一整天，甚至回到家還高興的給姥姥奶奶打電話說自己當(dāng)班長了，媽媽更是樂的合不攏嘴，孩子這么高興，媽媽真的很欣慰?？吹某鰜?，每個孩子都需要教師的賞識，即使是一名并不是很出色的孩子。那天放學(xué)送孩子，克浩的媽媽拉著我的手說：“克浩說老師用的抹布很小，擦桌子時很費力，很費時，我給老師帶去一塊，所以非得從家里帶塊抹布來，今早上看你忙著接孩子，也沒來得及和您說聲，他說他把抹布放到桌子洞里了，沒好意思跟你說?！蔽衣犃苏娴暮芨袆樱憾嗉?xì)心，多純真的孩子啊?；氐浇淌?，翻開他的櫥子看了看，果然有一塊大大的抹布在里面，拿到手里，心里竟然有種沉甸甸的感覺。其實每個孩子都是一個小天使，每個孩子都要我們的“特殊照顧”，需要我們的賞識。我們不經(jīng)意的一個肯定的眼神，一句贊揚的話語，都能使孩子的心靈變得溫暖，甚至是能使孩子改變自己。所以，作為一名幼教老師，千萬別吝嗇你的一個微笑，一個眼神，一句話語、、、、、、努力讓我們身邊的小天使們都快樂成長。
讓孩子健康成長
孩子是祖國的未來和希望，作為我們侯四幼兒園的教師，要學(xué)會去教育每一個孩子，鼓勵孩子使其健康快樂的成長，更要重視關(guān)注幼兒每天的的情緒，教育幼兒養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣，形成積極、合理的生活態(tài)度和生活方式，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。孩子在園生活和學(xué)習(xí)中，某些孩子可能會因為回答不上老師的一個問題或是認(rèn)為自己總是不如別的小朋友討老師喜愛，從而產(chǎn)生一種自卑的心理狀態(tài)，甚至對老師會產(chǎn)生一絲懼怕的思想，從而不愿上幼兒園，或是上幼兒園的時候總是很不樂意，其實對于每個孩子，我們幼兒教師都應(yīng)該肯定他們的優(yōu)點和長處，要經(jīng)常去鼓勵每一個孩子，讓他們產(chǎn)生一種自信心，讓他們的內(nèi)心感覺是溫暖的，讓孩子感覺到我就是最棒的，老師的一個眼神，或是一個微笑，一個簡單的動作，都能深刻的烙印在孩子的心中，成為孩子一生發(fā)展的基礎(chǔ)力量。我們要學(xué)會保護(hù)孩子的自尊，即使孩子做錯了事情，也要采取一種正確的、健康的方式去教育每一個孩子，讓他們認(rèn)識到自己的缺點和錯誤，改正自我，用愛心去溫暖每個孩子的心田，是每位幼兒教師必備的基本素質(zhì)。
“每天讓孩子高高興興入園，每天給每個孩子一個微笑，每天讓孩子擁有一個真棒”，是我們幼兒園的道德準(zhǔn)則，是每個老師必備的教育理念，相信我們的每個孩子都能夠在幼兒園快快樂樂的健康和成長。
讓孩子學(xué)會自我保護(hù)
有一次，午睡起床后，我?guī)е⒆觽內(nèi)ネ嫔车赜螒颍⒆觽儽M情地玩著，有的堆小山，有的在沙地里找貝殼……，我正幫女孩子梳著辮子，突然，娜娜跑過來對我說：“老師，辛琪的耳朵疼”，我一聽嚇了一跳，趕緊把她叫了過來，問清了事情的原為，原來，快午睡起床的時候，辛琪衣服上的裝飾品“鉆石”掉下了好幾顆，當(dāng)時她也沒有告訴老師，就偷偷的和旁邊的圓圓一起躲在被子里面玩，旁邊的圓圓可能是好奇不知怎么的，就把它塞進(jìn)了辛琪的耳朵里，結(jié)果怎么也拿不出來，起床以后，也沒有告訴老師。了解了情況以后，我趕緊查看了她的耳朵，用掏耳朵的工具把它掏了出來。這時，我才松了一口氣，萬一大點的珠珠的飾品就有可能拿不出來。
在下午的活動中
，就此事和小朋友進(jìn)行了討論、交流。這時，我問小朋友說：“你們知道拿衣服上的小亮片、小珠子玩會有哪些危害嗎？”孩子們一言我一語，有的說會被劃傷臉；有的說放進(jìn)鼻子里會沒法呼吸；有的說放進(jìn)耳朵里耳朵會聽不見等。我接著有問：“你們說掉下來的小珠珠或裝飾品應(yīng)該怎樣處理？”小朋友有的說要交給老師，有的說放到口袋里。我告訴小朋友要交給老師處理，千萬不可以自己拿著玩，并把辛琪和圓圓發(fā)生的事情告訴了他們，讓他們引以為戒，小朋友都懂事的點了點頭。
事后，我和家長們進(jìn)行了溝通，讓家長不要給孩子買裝飾物太多的衣服。平時我們老師也要做好晨、午檢等工作，同時，要注意培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識，防患于未然。
讓孩子學(xué)會自我反省
首先，大人得讓自己有自我反省的意識和表率。生活中，大人也難免有做錯事的時候，在孩子面前，要勇于承認(rèn)錯誤，即使孩子對具體事物并無真正的判斷能力，但他能夠知道大人做錯了，也有承認(rèn)錯誤的，給孩子起到一個帶頭作用。
第二，大人得注重良好的溝通氛圍和方式。孩子做錯事了，大人不要一味給予指責(zé)甚至打罵，以關(guān)心、冷靜的態(tài)度對待，可以先傾聽孩子的解釋，再給孩子指出這樣做是錯的，并相應(yīng)教導(dǎo)如何才是對的，在對與錯之間對比，讓孩子懂得該事件的對與錯，進(jìn)而自我反省并認(rèn)識錯誤。懲罰執(zhí)行前或后，大人必須得對其講解對與錯之所在，幫助孩子進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使之不斷進(jìn)步。
第三，大人得營造公平對話平臺。大人和孩子的關(guān)系角色，其實可以是平等的，不要在態(tài)度上凌駕于孩子之上，這樣孩子有話不敢說，對大人的評批還會產(chǎn)生抵觸心理。這也第一條講到的大人應(yīng)該自我反省，也包括學(xué)會接受孩子的批評，以及第二條講到的良好的溝通氛圍，其實是建立在關(guān)系角色公平的基礎(chǔ)上的，大人和孩子得一起努力，有錯都得承認(rèn)都得改。
第四，讓孩子在自我承認(rèn)錯誤時自己選擇懲罰方式。孩子做錯了，大人別只有打或罵等極端方式。孩子已經(jīng)意識到錯了，大人可以告訴他做錯事就得接受懲罰，以告誡下次減少或避免類似錯誤出現(xiàn)。懲罰不是目的，大人可以選擇更為合適的或者提供幾種懲罰方式供孩子選擇，自己選擇，自己執(zhí)行，孩子更能接受，比如面壁思過。當(dāng)然，所有的懲罰方式，大人都得暗中跟蹤，以保有效和安全。
總之，在育兒的取經(jīng)道路上，我還是一個學(xué)習(xí)者。本著相信能夠反躬自省的人就一定不是庸俗的人的信念，我認(rèn)為讓孩子從小學(xué)會自我反省的態(tài)度很重要，希望與孩子一起不斷自我完善和健康成長
我的孩子成長著
鏡頭一：蘇瑞是班里一位性格內(nèi)向、話語不多的孩子。一直以來，她給人的感覺總是安安靜靜的，因為經(jīng)常生病的緣故，蘇瑞的出勤率并不高，又加之她很乖巧聽話，所以對她的關(guān)注并不太多。早上來幼兒園，蘇瑞會鬧點情緒，因為在家休息的時間太長，乍一來總會出現(xiàn)哭鬧的狀況；喝水的時間，蘇瑞總會是最后一個喝完進(jìn)教室，因為在來幼兒園之前她是不喝水只喝奶的，這對她來說無疑是很苦惱的事情；每次用餐，小朋友們已經(jīng)全部吃完各玩各的，她還在繼續(xù)······一天中，蘇瑞不管干什么，節(jié)奏總是慢慢的，表情一直也是皺著眉頭，像有什么心事一樣。而我，總是忙著干這干那，似乎也忽略了對她的關(guān)心。這天的看書時間，孩子們有序的看著、講著，我在一旁靜靜地注視著，蘇瑞跟旁邊的小朋友盡情地說著自己看到的故事，時不時還比劃著什么，那神情甚是投入和自然，儼然不像平時的她。我走近繼續(xù)關(guān)注，她依然沉浸在其中，站起來跳著、舞著，還會擺出一個像樣的POSS，動作是那樣的。原來，蘇瑞笑起來的樣子很好看啊~~~慢慢的，我開始一步步走近她······喝水的時間，帶領(lǐng)孩子們一起給她鼓勁加油，告訴她喝水的好處，蘇瑞杯里的水一會兒不見了；吃飯的時候，鼓勵她自己動手，幾個吃飯香香的小伙伴跟她在一起，看著她也很有食欲的樣子奧；上課的時候，蘇瑞在老師的引導(dǎo)下開始主動回答問題，說的蠻有道理的，不再是唯唯諾諾、往后縮的樣子······早上入園的時間，蘇瑞高興地說了一聲：“老師好！”看到孩子露出甜甜的笑容，我滿心歡喜！多一點關(guān)心，多一點關(guān)注，多一點關(guān)愛，孩子回報給我們的必定是滿滿的愛與笑！鏡頭二：辰灝是學(xué)期初從外地幼兒園轉(zhuǎn)到我們班的孩子。乍見到辰灝，我的眼前一亮，機(jī)靈、帥氣的小伙子，讓我不禁對他多了幾分喜愛。接下來，與辰灝更多的接觸，讓我發(fā)現(xiàn)辰灝身上更多的是頑皮、淘氣和故意搗亂。課堂上，孩子們都在聚精會神的聽著、看著，辰灝在悄悄的“鼓動”著旁邊的小朋友，準(zhǔn)備跟他一起“造反”；課下，辰灝抬腿就跑，惹得小朋友避他都來不及；游戲中，每次的規(guī)則和指令他都不會聽，甚至?xí)室獍延螒蛞玫膱A圈和直線弄亂，讓游戲無法進(jìn)行······午睡時刻，孩子們在安靜的睡著，辰灝一直興奮的睜著眼睛，班里老師也在一直關(guān)注著這個“小精神”。待老師跟一個孩子如廁回來，突然發(fā)現(xiàn)辰灝不見了，找遍整個校園和樓層，仍然不見辰灝的影子，我們再在想下一步該怎么辦時，床上的子杰看著床底說：“老師，國辰灝在床底下。”待老師從床底拉出辰灝時，心里是又氣又喜，才發(fā)現(xiàn)自己的腿腳已被剛才的緊張挪移不動。此時，我覺得：是應(yīng)該好好觀察和分析一下他啦！此后的日子里，面對辰灝—我的眼神會經(jīng)常流露出鼓勵和欣賞。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)：課堂上的他，會有驚人的記憶力，還會有不同凡響的答案和結(jié)論；喝水時，辰灝會經(jīng)常幫助那些接水困難的同伴，蠻有愛心的樣子;游戲中，他會機(jī)靈的領(lǐng)會各種規(guī)則，并能指出同伴在游戲過程中存在的問題······辰灝變“好”啦！只因為我的眼神中多了一絲欣賞，只因為我的心底多了一絲愛，只因為我想到更多的是：孩子！鏡頭三：每天跟孩子們在一起，帶給我們更多的是快樂和幸福。每天，細(xì)數(shù)著孩子們一點一滴的進(jìn)步，很是欣慰！子碩和龍宵是班里一對性格差異比較大的孩子。子碩內(nèi)向、孤單，龍宵外向、豁達(dá)，可以算得上是班里的活寶，可就是這對活寶，每天都會給老師們帶來更多的煩惱和苦悶。子碩在課堂上的表現(xiàn)不很積極，無論老師用怎樣的語言和行為調(diào)動他，他都無動于衷，不肯說出自己的想法。課下的他卻是無比瘋狂，滿屋子亂跑，還會時不時抓弄小朋友一番；龍宵儼然一副大少爺?shù)臓顟B(tài)，不管老師用怎樣的方式方法對待他，他都會無所謂的樣子，“龍宵這樣了”“龍宵那樣了”，關(guān)于龍宵的告狀聲一天都不會停歇。我們用盡無數(shù)方法，卻總是見效甚小。這天孩子們喝完奶，子碩又在閑晃，我便讓他去把奶桶的水倒掉，子碩很順利的完成了任務(wù)。接下來的一段日子里，子碩在我的指導(dǎo)下，完成了各種任務(wù)，成為大家心中的“小小能干手”。在大家有困難的時候，他也會及時伸出援助之手，盡自己的能力幫助大家。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)：子碩是個善良、有愛心的孩子，在老師的鼓勵下，漸漸成為愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的孩子。討論“春天”的課堂上，龍宵的發(fā)言積極、準(zhǔn)確、有創(chuàng)意，博得了大家的掌聲。美工活動中，龍宵的畫極富想象性，并且能夠用語言將其介紹一番，很有大家風(fēng)范的樣子。龍宵還是很討人喜歡的啊！慢慢的，他不再亂跑亂鬧，和孩子們成為了好朋友。其實，孩子們能夠改變，源于老師和大家對他的看法和態(tài)度?！懊總€孩子都有閃光點”，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，認(rèn)可孩子的每一點。我堅信：每個孩子都會成為一顆亮麗的新星！
讓自己成為孩子的偶像
上午不是我主班，所以在孩子們自由玩積木期間，我坐在空位子上，準(zhǔn)備下午美術(shù)活動的范畫，很多孩子把小腦袋湊過來看我畫畫。
等我畫出輪廓時，有個孩子小聲說道：“真好看!”另外幾個孩子也議論開了：“濮老師畫的是飛機(jī)。
我坐過飛機(jī)的。
”“我還見過直升飛機(jī)呢!”“還有戰(zhàn)斗機(jī)，可厲害了，可以打壞蛋的。
”我沒有打斷他們的談話，繼續(xù)給飛機(jī)涂顏色。
孩子們則繼續(xù)看我畫畫。
過了一會兒，琦琦忍不住說道：“哇，好漂亮啊!”其他孩子也紛紛夸我畫得好看。
我趁機(jī)問孩子們：“真的好看嗎?哪里畫得好看?”孩子們爭先恐后地回答道：“顏色涂得漂亮!”“像真的飛機(jī)。
”“跟我坐過的飛機(jī)一模一樣。
”我微笑著對他們說：“你們知道為什么我畫得好看嗎?是因為我畫畫的時候會先在腦子里構(gòu)圖。
涂色的時候，注意色彩的搭配，而且要涂均勻，不涂到輪廓線外面去，這樣的畫就會很好看。
”孩子們認(rèn)真地聽我講解，用欽佩的眼神看著我……下午美術(shù)活動時間，我發(fā)現(xiàn)孩子們在我講解的時候聽得特別認(rèn)真，很多孩子的畫也比以往畫得好。
我想，也許是上午我畫范畫時嫻熟的繪畫技巧給他們留下了好印象，使他們對我產(chǎn)生了敬仰之情。
我們知道，幼兒的學(xué)習(xí)主要依靠興趣，而興趣很多時候可以因為喜愛教師而被激發(fā)。
當(dāng)孩子喜愛你時，在他們的心里，你就是智慧的化身，他們就很容易接受你的影響。
在某些高質(zhì)量的教研活動中，我們常常會對報告者的淵博學(xué)識、連珠妙語贊嘆不已，我相信，這樣的教師一定也是孩子們的偶像。
當(dāng)然我也由此感悟到，要成為孩子們的偶像光有教育教學(xué)的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是要有一顆摯愛孩子的心，有一雙公正、睿智的眼睛。
總之，要以淵博的知識、高超的技藝、高尚的人格去贏得孩子的尊敬。
讓孩子在鼓勵中成長
開學(xué)沒多久，在畫氣球?qū)殞毜拿佬g(shù)活動中。我一邊在黑板上范畫氣球，嘴巴里一邊說著講解。有幾個孩子突然帶頭說：“哇~~老師你好棒！”“老師，你涂得真好~~”“老師，你的顏色涂得好漂亮”。。。還有幾個孩子還帶頭鼓起了掌來。當(dāng)時，我的心里暖暖的。因為我被孩子表揚了，因為孩子們善于發(fā)現(xiàn)別人并學(xué)會贊揚別人了。
其實，孩子就是老師最好的一面鏡子。在老師的表揚聲中長大的孩子也善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，在批評聲中長大的孩子也只會抱怨，哀嘆。
我突然覺得有點欣慰，在平時的教學(xué)活動中，我都能發(fā)現(xiàn)孩子們身上閃光的地方，并且用鼓勵，表揚的方式方法，久而久之孩子們在變得自信的同時也會以一顆善于欣賞別人的心來對待周圍的人。
鼓勵孩子的方法有很多，有時是一句話，有時是一個眼神，有時是一個動作（豎起的大拇指或者是一個擁抱），有時甚至僅僅只是一個表情。
希望自己永遠(yuǎn)都能用欣賞的眼光來看待孩子們，用鼓勵的方法使孩子們在一個良好的氛圍中健康、快樂地成長。
讓孩子有自省的機(jī)會
童童是一個聰明可愛的小男孩，會主動結(jié)交好朋友，就是自尊心特別強(qiáng)。起初緣于我對他不太了解，常常當(dāng)眾處理他與同伴之間的糾紛，讓他感覺很丟面子，以致多次沖出教室，還把不高興的情緒帶到家里。我和童童的媽媽就這事進(jìn)行了交流，知道他在家里也愛生氣，沒有誰能控制他的脾氣，爸爸媽媽、外公外婆也沒有特別有效的方法，就隨他去了。我開始深入觀察童童，由此我了解了他的性格特點，知道他會在什么情況下鬧情緒。一次排隊時，童童為了和好朋友雨欣站在一起，和同伴吵了起來。吵著吵著眼淚不爭氣地流了出來，他頓感不好意思，一個人賭氣就走遠(yuǎn)了。我剛要像往常一樣追過去，可轉(zhuǎn)念一想，為何不讓這個聰明的孩子自省一下呢？這樣或許他改變不分青紅皂白地生氣有所幫助。于是，我停住腳步繼續(xù)組織幼兒活動。我發(fā)現(xiàn)童童站在遠(yuǎn)處不時地用眼睛瞄向小朋友，我知道他也想?yún)⑴c到活動中來，只不過還沒有化解心中的不平。我注視他不言語，但我相信她一定讀懂了我對刀子的暗示：“你好了嗎？過來吧！”童童移動著腳步慢慢靠近大家，然后在附近來來回回地走了幾次，最后，我估計她的氣也該消了，就在他走近時對他說：“童童，快來和大家一起玩吧?！蓖K于有了一個臺階可下，也就高興地參與了活動，事后，我也就沒有再去追問他離開的原因。有時對于孩子一些無意的行為沒必要追根問底，我們要讓他學(xué)會忽略，學(xué)會忘記不愉快，因為我們的目的是讓他淀粉地生活交友和學(xué)習(xí)的方法，讓他在不同的場合都有愉快的體驗，而不是去強(qiáng)化不愉快的情緒.