請(qǐng)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)這六句話！

請(qǐng)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)說(shuō)這六句話，這是孩子們最需要的愛(ài)！

第一句：“孩子，不管發(fā)生什么，我都會(huì)和你在一起，我永遠(yuǎn)愛(ài)你！”(安全感)

第二句：“你是獨(dú)一無(wú)二的，走你的路，做你自己！”(價(jià)值感)

第三句：“也許你是對(duì)的，我只是建議，決定權(quán)在你?！?尊嚴(yán)與自我負(fù)責(zé))（WWw.Jt56w.cOm 檢討書(shū)大全）

第四句：“相信你能處理好自己的事情，如果需要，我會(huì)和你一起面對(duì)，盡我的力量陪伴你?！?自信與支持)

第五句：“你無(wú)論做得怎么樣，表現(xiàn)如何，你是我親愛(ài)的孩子，我依然愛(ài)你。”(接納與鼓勵(lì))

第六句：“我喜歡你這種行為，不喜歡你那種行為。這不表示我是對(duì)的，你是錯(cuò)的。但一切都必須自己體驗(yàn)并承擔(dān)?！?個(gè)人化與自我負(fù)責(zé))

這個(gè)世界按照自己的方向流動(dòng)，每粒種子按照原本的樣子成長(zhǎng)，每個(gè)孩子生來(lái)就是圓滿具足，如其所是，讓我們帶著對(duì)生命無(wú)比的信任和祝，輕輕的對(duì)孩子們說(shuō)些滋養(yǎng)心靈的語(yǔ)言吧！

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孩子放學(xué)回家，父母第一句話請(qǐng)這樣說(shuō)

孩子放學(xué)回家，父母第一句話請(qǐng)這樣說(shuō)

剛上學(xué)的小女孩眼巴巴地等待著媽媽來(lái)接，孩子看到媽媽來(lái)了，嘴巴嘟嘟很委屈的樣子。

媽媽故意忽視孩子的表情，微笑著問(wèn)：“今天遇到了什么有趣的事情？”小女孩滔滔不絕地跟媽媽描述她跟一個(gè)小同學(xué)如何將積木堆成了一個(gè)小山……

其實(shí)本來(lái)打算抱著媽媽大哭一場(chǎng)，還要跟媽媽說(shuō)永遠(yuǎn)也不要上學(xué)。只因?yàn)閶寢尩囊痪湓?，情緒立即180度轉(zhuǎn)變。

01放學(xué)后你問(wèn)孩子的第一句話

會(huì)將決定他們的一生

據(jù)了解，父母大多數(shù)問(wèn)的是孩子吃、穿等生活情況，其次是詢問(wèn)孩子學(xué)習(xí)情況，還有少數(shù)家長(zhǎng)甚至?xí)駛商揭粯?，詢?wèn)老師是否打人、是否罵人。

問(wèn)什么話其實(shí)反映了大人的生活態(tài)度，決定了孩子的人生觀，會(huì)把孩子向正面或反面的方向引導(dǎo)。

請(qǐng)?jiān)囋囘@類正面的問(wèn)話：

今天遇到了什么有趣的事情？

你今天開(kāi)不開(kāi)心？

你跟小朋友玩了什么好玩的游戲？

你的好朋友是誰(shuí)？他有哪些優(yōu)點(diǎn)？

給媽媽講一個(gè)你今天覺(jué)得特別好玩的事兒！

父母?jìng)鬟f給孩子的信息：

無(wú)論遇到什么困難，都要勇敢面對(duì)、樂(lè)觀向前。

不愉快是生活的一部分，接受了生活的不完美，關(guān)注我們值得關(guān)注的事情，我們才能快樂(lè)。

孩子頭腦中總是帶著對(duì)上學(xué)的美好，孩子自然喜愛(ài)上學(xué)。

拒絕負(fù)面的問(wèn)話：

今天哭了嗎？

有沒(méi)有吃飽？

今天有沒(méi)有人欺負(fù)你？

老師兇不兇？

批評(píng)你了嗎？

老師有忘記帶你上廁所嗎？

父母?jìng)鬟f給孩子的信息：

上學(xué)總是很不愉快！引導(dǎo)孩子瞬間聯(lián)想，在家里有爺爺奶奶爸爸媽媽，能吃飽睡好，也沒(méi)人跟我搶玩具，爸媽也總能第一時(shí)間回應(yīng)我的需求。這里不好，我上學(xué)不快樂(lè)。

會(huì)讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生偏見(jiàn)的問(wèn)話：

總是搞得臟兮兮，這老師真是！

尿濕了也沒(méi)換，上班當(dāng)睡覺(jué)呢！

怎么臉劃破了？老師真不盡責(zé)！

磕破嘴巴了，老師怎么看的孩子！

父母?jìng)鬟f給孩子的信息：

老師不盡責(zé)，我受傷或遇到不愉快是老師或別人的責(zé)任。

讓孩子學(xué)會(huì)了抱怨，漸漸地，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)跟你抱怨說(shuō)，鉛筆丟了是某某同學(xué)搞鬼，今天沒(méi)喝水是因?yàn)槔蠋熆偸峭媸謾C(jī)等。

無(wú)論對(duì)老師有萬(wàn)般意見(jiàn)，不要在孩子面前抱怨和批評(píng)老師。

02孩子在學(xué)校遇到的事情

盡量讓孩子自己解決

每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，總會(huì)因?yàn)樾颅h(huán)境而不適應(yīng)，或遇到一些不如意的事情而不開(kāi)心，爸媽可以引導(dǎo)孩子將在學(xué)校的經(jīng)歷說(shuō)出來(lái)。

但爸媽需要知道的是，上學(xué)是孩子成長(zhǎng)的第一步，他們永遠(yuǎn)不能在大人的庇護(hù)下成長(zhǎng)。

所以他們?cè)趯W(xué)校遇到比如跟小朋友搶玩具打架、因?yàn)橥骠[摔倒磕破等一些小傷，不要去指責(zé)老師，更不要告訴老師應(yīng)該如何保護(hù)好孩子。

因?yàn)闆](méi)有老師故意讓孩子受傷，甚至很多老師都害怕孩子在學(xué)校受傷。這一切經(jīng)歷，都是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必須跨越的一個(gè)個(gè)的坎。

03除此之外，

放學(xué)接孩子的細(xì)節(jié)也很重要

不要帶著玩具、零食、飲料等接孩子放學(xué)，更不要一把接過(guò)孩子的小書(shū)包。

因?yàn)槔蠋熐Х桨儆?jì)在學(xué)校讓孩子變小大人，一出校門(mén)就變回了“小寶寶”，老師的苦心功虧一簣。

看到孩子不要忘記來(lái)個(gè)擁抱，擁抱不僅會(huì)讓孩子忘記了所有不愉快，還能讓孩子知道，雖然跟媽媽分開(kāi)了一天，但是媽媽還是很愛(ài)我的。

04爸媽每周至少

親自接一次孩子放學(xué)

對(duì)于職場(chǎng)爸媽們來(lái)說(shuō)，接孩子放學(xué)可能不是什么容易的事情。但是，請(qǐng)盡量每周至少接一次孩子放學(xué)。

別看接孩子放學(xué)這一事情無(wú)足輕重，但是在孩子心里，你的出現(xiàn)會(huì)讓孩子感到自己被關(guān)注和重視，還有就是這瞬間的陪伴，能給孩子帶來(lái)巨大的滿足。

05如果孩子說(shuō)不想上學(xué)怎么辦？

首先要問(wèn)清楚孩子為什么不想上學(xué)，一般來(lái)說(shuō)剛上幼兒園或放假很長(zhǎng)時(shí)間后上學(xué)，孩子都會(huì)抗拒上學(xué)，這跟孩子的分離焦慮有關(guān)。

這種情況下，爸媽不要訓(xùn)斥打罵，可以說(shuō)媽媽知道我們家寶貝不想上學(xué)，媽媽小時(shí)候也曾經(jīng)不想上學(xué)。

但每一個(gè)人都要上學(xué)，就像媽媽一定要上班一樣，這是每個(gè)人的責(zé)任呀。讓孩子知道上學(xué)是一種責(zé)任。

但如果孩子實(shí)在是不想上，可以適當(dāng)讓孩子休息一下，調(diào)整情緒后再上。

教會(huì)孩子說(shuō)這兩句話

常在我們?nèi)サ脑缃讨行挠螛?lè)區(qū)看到一位小男孩，所到之處，哭聲一片。孩子們不是被他搶了玩具，就是被打了。見(jiàn)過(guò)幾次他的奶奶與別的家長(zhǎng)吵架，從沒(méi)有從她那刻薄的嘴里聽(tīng)到過(guò)一次“對(duì)不起”。有一次，我們正在玩軌道小火車，那個(gè)男孩子過(guò)來(lái)就一把搶走，看著兒子眼里含著淚，我也無(wú)可奈何，只能再見(jiàn)到這個(gè)孩子就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

有一次在普吉島旅行，在一家餐廳了見(jiàn)到一家中國(guó)人帶著孩子就餐，整個(gè)就是一場(chǎng)追逐游戲，奶奶和媽媽輪流追著孩子喂飯，孩子全程都在大聲尖叫，最后鬧劇以孩子打碎了一個(gè)盤(pán)子結(jié)束。泰國(guó)店員在收拾他們留下的一桌蝦皮蟹殼時(shí)，嘴里一直在嘟囔，雖然聽(tīng)不懂，但那絕不是夸人的話。

社交媒體上，大家整天都在抨擊熊孩子。那些吝嗇說(shuō)“謝謝”、“對(duì)不起”的孩子，其實(shí)折射出的是家長(zhǎng)禮儀教育的缺失。他們的家長(zhǎng)總以為孩子還小，別人也可以像他一樣容忍孩子的過(guò)失，實(shí)際上，當(dāng)他意識(shí)到對(duì)孩子禮儀教育的不足時(shí)，很可能為時(shí)已晚。

與此相反，那種無(wú)論是接受了你一個(gè)蘋(píng)果、一顆糖果，還是你幫他開(kāi)門(mén)時(shí)，都會(huì)說(shuō)聲“謝謝”，不小心碰到你就說(shuō)“對(duì)不起”的孩子，你對(duì)他們總會(huì)忍不住微笑。

說(shuō)謝謝

可以說(shuō)我們生命中沒(méi)有哪一天不是在別人的幫助之下度過(guò)的。當(dāng)孩子離開(kāi)你的懷抱，去幼兒園、學(xué)校時(shí)，他們每天都需要老師、同伴的幫助，從清晨到晚上，孩子們都得到了許多照顧。教孩子慷慨的說(shuō)聲“謝謝”，表達(dá)他的感激之情，這不僅不會(huì)讓人覺(jué)得照顧你的孩子很麻煩，而且會(huì)使別人感到由衷的高興并且更加樂(lè)意幫助孩子。

說(shuō)對(duì)不起

教孩子說(shuō)“對(duì)不起”比說(shuō)謝謝稍有難度，不單是從語(yǔ)言表達(dá)上從疊詞過(guò)度到三個(gè)不同的字，而是要過(guò)了心理上的一關(guān)。俗話說(shuō)：“人非圣賢孰能無(wú)過(guò)……”特別是還沒(méi)有明確是非觀的孩子。很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子正在犯著錯(cuò)誤，讓孩子接受起來(lái)往往都很費(fèi)力何況還要孩子為此道歉！那就縱容孩子吧，別人也不會(huì)跟孩子一般見(jiàn)識(shí)，等他大一點(diǎn)就明白了。

其實(shí)，教會(huì)孩子說(shuō)“我錯(cuò)了”“對(duì)不起”并非想象中那么的令人難堪，相反卻可以讓孩子得到尊嚴(yán)，家長(zhǎng)得到尊敬。

但很多孩子最開(kāi)始說(shuō)對(duì)不起是為了取悅大人、平息家長(zhǎng)的怒氣，并不是真的覺(jué)得錯(cuò)了。這就需要你耐心的跟孩子講，“你為什么做錯(cuò)了”，“做錯(cuò)之后該怎么辦”。

“對(duì)不起”僅僅是修正錯(cuò)誤的第一步，而不是全部，接下去應(yīng)該讓孩子從行動(dòng)上真誠(chéng)的表達(dá)悔意。比如，撞倒了別的小朋友，除了“對(duì)不起”，還應(yīng)該扶起小朋友，問(wèn)問(wèn)他，“你沒(méi)事吧？”

說(shuō)得庸俗一點(diǎn)，常說(shuō)“謝謝”“對(duì)不起”的孩子不容易得罪人，在外不易生事。常說(shuō)“謝謝”“對(duì)不起”的孩子，也更容易得到別人的喜歡和關(guān)照，朋友也會(huì)比較多，運(yùn)氣不會(huì)太差。

教孩子說(shuō)，越早越好

當(dāng)孩子6、7個(gè)月大，教他作揖，就是最原始的說(shuō)謝謝的方式。而家人就是最好的練習(xí)對(duì)象。中國(guó)文化背景下，對(duì)親人說(shuō)謝謝，總會(huì)覺(jué)得很生分，難道我們給孩子洗一個(gè)蘋(píng)果也需要孩子說(shuō)謝謝嗎？

回憶一下，你上一次對(duì)自己的媽媽說(shuō)謝謝是什么時(shí)候？自己都臉紅了吧。羞于表達(dá)感情這個(gè)習(xí)俗，可以從我們的下一代開(kāi)始修正了。

家長(zhǎng)為自己的孩子做了那么多的事情，并非求一句“謝謝”那么簡(jiǎn)單，但這兩個(gè)字卻可以教會(huì)孩子對(duì)任何人都需要常懷感恩之心，要尊重身邊的每一個(gè)人，只有這樣才會(huì)得到他人的尊重與喜愛(ài)。所以，首先教會(huì)孩子謝謝媽媽吧。

教孩子說(shuō)“對(duì)不起”，不妨從自己做起。孩子打翻了盤(pán)子，請(qǐng)先別急著發(fā)火，問(wèn)問(wèn)他是不是想自己吃還控制不好手的力度；孩子咬了你一口，先別一巴掌拍上孩子的屁股，請(qǐng)先問(wèn)問(wèn)他是不是出牙難受。如果確實(shí)是自己誤解了孩子，那就順其自然的說(shuō)出“對(duì)不起，是媽媽誤會(huì)你了?！弊尯⒆佑X(jué)得，大人也可以給我道歉，那我說(shuō)“對(duì)不起”也沒(méi)什么難的。

孩子再大一點(diǎn)，有時(shí)候苦口婆心的說(shuō)教往往沒(méi)有繪本里生動(dòng)的故事能打動(dòng)孩子。比如一起看《大衛(wèi)惹麻煩》，可以想辦法引導(dǎo)孩子說(shuō)出“對(duì)不起”。再比如《暖房子系列繪本之對(duì)不起》，通過(guò)一屋子里住著的各種動(dòng)物之間的摩擦，讓寶寶學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)過(guò)錯(cuò)，并且寬容原諒別人。

我們需要明白：養(yǎng)育孩子是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅途，越是從小進(jìn)行人文教育的灌輸，越容易培養(yǎng)出彬彬有禮的孩子。我們需要從小一點(diǎn)一滴的積累，有必要從細(xì)節(jié)當(dāng)中正確的引導(dǎo)孩子，越是小的方面，越不該忽視。

無(wú)論你相不相信，“謝謝”、“對(duì)不起”這簡(jiǎn)單的單詞都會(huì)為孩子創(chuàng)造奇跡。在日復(fù)一日的與外界交流的過(guò)程中，如果他們真誠(chéng)使用這樣的詞語(yǔ)，你就會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越受人喜歡，他們也越來(lái)越自信了。

孩子說(shuō)臟話，家長(zhǎng)怎應(yīng)對(duì)？

旦旦寶貝幼兒園的時(shí)候，小朋友們天天圍著老師轉(zhuǎn)，一口普通話，而且特別的懂禮貌，老師還特意給他寫(xiě)了一幅字“主持乖寶”，為了勉勵(lì)他我專門(mén)請(qǐng)畫(huà)廊的師傅幫把字表好弄成好框掛在了他的臥室，可是，這光景不長(zhǎng)…….

時(shí)光飛逝，旦旦上了一年級(jí)，由于工作原因，不能按時(shí)接他回家，只能讓小飯桌幫忙接送，為了能給孩子更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，我中午下班后還是將他接回家的，可是，只是每天那短短的兩個(gè)小時(shí)，旦旦就染上了很多不良習(xí)慣：飯前不洗手、小動(dòng)用突出、滿口地方話，最可氣的是他竟然還學(xué)會(huì)了說(shuō)臟話，面對(duì)他種種“惡行”，我真的是又氣又恨，可是，為了能讓他改掉這些毛病，我還是要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)選對(duì)方法幫他改掉這些毛病。

我找準(zhǔn)機(jī)會(huì)就和旦旦交談，慢慢的探聽(tīng)他平時(shí)在學(xué)校、小飯桌都和哪些小朋友一起玩，他們的家住哪里，他們之間都玩什么游戲等等。經(jīng)過(guò)交談我得知，在學(xué)校孩子們的行為言語(yǔ)都沒(méi)問(wèn)題，問(wèn)題就出在小飯桌。小飯飯桌里面從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)的孩子都有，那么有些高年級(jí)的孩子經(jīng)常是邊吃飯邊看電視，誰(shuí)若是站在電視前擋在他們面前，這些高年級(jí)的孩子就上前一把抓住那些孩子，然后就嘴里就說(shuō)出了那些臟話，說(shuō)到這的時(shí)候，旦旦還告訴我說(shuō)：媽媽，你都不知道那些大哥哥有多厲害呢？他們不高興的時(shí)候還打人呢！我又問(wèn)：那旦旦也和他們玩嗎，也被他們打過(guò)嗎？旦旦回答：我不和他玩，但是偶爾也被他們罵。媽媽，你說(shuō)這些大哥哥是不是特別的威風(fēng)呀，我們這群小朋友都很害怕他們，看電視也都躲在后面看的。但也很崇拜他們的，如果我這樣就不會(huì)有孩子欺負(fù)我了。聽(tīng)到此我怎么有種遇到黑社會(huì)的感覺(jué)了，于是我忙告訴旦旦：寶貝這不是威風(fēng)，那些大哥哥的行為是不對(duì)的，如果有小朋友擋住了你的視線，你可以好好的告訴他，讓他躲一下，但不能用武力和說(shuō)臟話來(lái)威脅，這些行為都是不對(duì)的，而且說(shuō)臟話本身就是不正確的做法呀，我們要做一個(gè)懂禮貌的好孩子。旦旦看著我似乎明白了一些，他告訴我說(shuō)：媽媽，我以后不說(shuō)臟話了，我要做一個(gè)好孩子，讓媽媽喜歡，讓老師喜歡，讓所有的人都喜歡。孩子就是孩子，當(dāng)他染上了壞行為，我們作為家長(zhǎng)的一定要淡定，而且要及時(shí)的幫忙改正，切記不能盲目去責(zé)罵，這樣做會(huì)適得其反的。有關(guān)孩子說(shuō)臟話，我想和朋友們交流一下我的一些想法。

一、查清根源，冷靜處理

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子行為或言語(yǔ)偏離軌道時(shí),我要淡定,要冷靜處理,先要查清這些行為的根源,不能盲目去發(fā)脾氣、去教育，而是可以先與孩子溝通，然后再商量具體的解決辦法。正如旦旦和高年級(jí)孩子學(xué)會(huì)了說(shuō)臟話，他是因?yàn)橛X(jué)得那些“臟話”很有威力，這就是原因所在，我們能夠幫孩子分析什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，然后再告訴他什么樣的行為可以學(xué)，什么樣的行不能學(xué)，孩子聽(tīng)進(jìn)去他就會(huì)改掉那壞毛病的。

二、給孩子改正的時(shí)間

其實(shí)孩子不同于成年人，當(dāng)他們犯了一個(gè)錯(cuò)誤時(shí)，你提示他這是錯(cuò)的讓他改掉，他當(dāng)時(shí)答應(yīng)的非常好，但是他們基本上屬于那種“記吃不記打”的主兒，所以，我們要允許他們會(huì)再次犯錯(cuò)，要給他們改掉錯(cuò)誤的時(shí)間。再來(lái)說(shuō)旦旦這說(shuō)臟話的行為吧，那段時(shí)間他偶爾也會(huì)順嘴說(shuō)出一些臟話，但是作為家長(zhǎng)，就要多提示、多教育，這樣給他更多的時(shí)間改正，孩子從心理上也容易接受。

三、樹(shù)立良好的榜樣

大家也都知道，孩子出生后他就是一張白紙，家長(zhǎng)就是孩子的一面鏡子，您怎么做孩子都記在心里，所以，我們要為孩子樹(shù)立良好的榜樣，給他們創(chuàng)造良好的生長(zhǎng)環(huán)境，父母本身不能有說(shuō)臟話的行為和其他不良行為。鏡子是干凈透明的，那么照出的孩子自然是清純無(wú)暇的了。

四、合理觀看動(dòng)畫(huà)片

前些天，我?guī)У┑┤バ^(qū)玩，看到好多孩子都來(lái)模仿“熊出沒(méi)”動(dòng)畫(huà)片里的情節(jié)，又是跪又是求的，正巧有幾位媽媽也在場(chǎng)，大家都說(shuō)這就是和那個(gè)“光頭強(qiáng)”學(xué)的，還有些媽媽說(shuō)，現(xiàn)在這些動(dòng)畫(huà)片真的很差勁，有一個(gè)剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的寶寶，一不高興就會(huì)對(duì)著家里人喊“臭爸爸、臭媽媽”。確實(shí)現(xiàn)在的動(dòng)畫(huà)片很多都沒(méi)有什么意義，說(shuō)臟話，或者打打殺殺不的情節(jié)，這些對(duì)孩子的形影非常不好，媽媽們就要幫孩子合理選擇動(dòng)畫(huà)片，讓他們接受一些正能力的題材，學(xué)一些有益的知識(shí)。

五、好習(xí)慣早養(yǎng)成

好習(xí)慣早養(yǎng)成不是一句空話，是要從實(shí)際出發(fā)，當(dāng)孩子牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我們就應(yīng)該開(kāi)始給孩子正確的引導(dǎo)。比如孩子從外面或電視上學(xué)到了一句罵人的話，說(shuō)給家人聽(tīng)，家長(zhǎng)聽(tīng)完后覺(jué)得很可頭頭兒還故意大聲笑來(lái)應(yīng)和孩子，這樣的行為會(huì)給孩子錯(cuò)誤的信號(hào)，他會(huì)認(rèn)為自己說(shuō)的話很棒，爸爸、媽媽很開(kāi)心，所以，他會(huì)繼續(xù)說(shuō)，可是，日積月累手你再去制止已經(jīng)來(lái)不急了，我們一定要及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)指出，并且要孩子從小養(yǎng)成良好的行為。

最后，我想說(shuō)，我們總歸不能跟著孩子一輩子，他們總有長(zhǎng)大的時(shí)候，那么，我們就要教育孩子學(xué)會(huì)明辨是非，讓他們自己學(xué)會(huì)選擇文明、懂禮貌的小伙伴作為朋友，這樣就能以減少相互學(xué)罵人的機(jī)會(huì)，沒(méi)有犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)就不會(huì)犯錯(cuò)，孩子也就能在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)，也不會(huì)出現(xiàn)說(shuō)臟話的行了，再次祝天下的孩子們都能健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！

孩子入托，家長(zhǎng)要“說(shuō)對(duì)話”

女兒兩歲的時(shí)候，我就開(kāi)始盤(pán)算著把她送到幼兒園。然而一想到鄰居孩子鵬鵬一上幼兒園就天天生病，每晚哭鬧不休，我就打了退堂鼓。

后來(lái)弟媳讓我重新鼓起了勇氣。弟媳是位小學(xué)教師，對(duì)兒童心理頗有了解。她說(shuō)：“孩子上幼兒園，也有不少學(xué)問(wèn)，想知道鵬鵬為啥不愿上幼兒園嗎？明天我們和鵬鵬媽一起送鵬鵬，你就明白了?！?/p>

第二天一早，弟媳就叫上我，和鵬鵬媽一起推著自行車送鵬鵬到幼兒園。一出發(fā)，鵬鵬媽告訴我們，“他一上幼兒園就哭，天天早上耍賴不想去。到了幼兒園也不好好吃飯，還總是上火、生病?！冰i鵬媽一邊走，一邊向我們數(shù)落著，鵬鵬則默默坐在車后座上，耷拉著腦袋不吭聲。

“你看，他在家淘氣得很，誰(shuí)也管不了，一說(shuō)上幼兒園，就這樣了！就應(yīng)該讓他上幼兒園，讓老師好好管管他的壞毛病！”鵬鵬媽自顧自地說(shuō)著，鵬鵬緊咬著嘴唇一聲不吭。

到了幼兒園，一見(jiàn)到老師，鵬鵬咧開(kāi)嘴大哭起來(lái)，直往媽媽身后躲，鵬鵬媽急著去上班，又氣又急，“這孩子，怎么這么沒(méi)出息！”說(shuō)完把鵬鵬從身后拉出來(lái)往老師懷里一推，就趕緊轉(zhuǎn)身走開(kāi)了。

弟媳笑著對(duì)我說(shuō)：“你看明白了吧，孩子不愛(ài)上幼兒園，其實(shí)和孩子沒(méi)關(guān)系，好多是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)做好工作?！?/p>

家長(zhǎng)的每句話都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生極大的影響。因此，一些話最好不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)，以免讓孩子覺(jué)得，上幼兒園，如果不哭不鬧就不正常了。

家長(zhǎng)們要信任孩子，相信他們的適應(yīng)能力是非常強(qiáng)的，能很快融入幼兒園。

對(duì)要入托的孩子，要讓他們知道——“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，要上幼兒園了”，“爸爸媽媽很愛(ài)我，老師也會(huì)喜歡我”。

我把弟媳的話記了下來(lái)，復(fù)印一份送給了鵬鵬媽。

一個(gè)月后，女兒順利上了幼兒園，鵬鵬媽也不為鵬鵬上幼兒園的事發(fā)愁了。

合格的父母絕不會(huì)對(duì)孩子說(shuō)這4句話！

小天使們降臨到這個(gè)世界，帶著好奇的目光注視著眼前的一切。

“媽媽，那是什么？”

“媽媽，為什么天上有星星？”

“媽媽，星星可以吃么？”

“為什么不能吃星星？”

“媽媽，為什么星星是黃色的？”

“媽媽，為什么爸爸說(shuō)我可以吃星星？”

……

面對(duì)他們的“十萬(wàn)個(gè)為什么”，很多父母從剛開(kāi)始的新鮮到后來(lái)不厭其煩。然而，不管你是不是真的回答不出來(lái)，面對(duì)這些好奇寶寶們，這4句話，請(qǐng)千萬(wàn)不要說(shuō)！

第一句話“沒(méi)看到我正忙著嗎？”

這句話會(huì)讓孩子傷心，因?yàn)樗囊馑际恰椰F(xiàn)在的事是第一位，你的問(wèn)題不重要。

這樣的回答會(huì)讓孩子覺(jué)得自己的求知心不受重視，往后遇到問(wèn)題去探索真相的熱情也會(huì)大大消減！所以，即使你真的在忙，也要和孩子平和地溝通：“媽媽正在做一件事，等媽媽做完和你一起找答案”，而非粗暴地讓孩子閉嘴。

第二句話“你怎么這么多問(wèn)題”

聽(tīng)到這句話，孩子的第一反應(yīng)將是“原來(lái)問(wèn)題多不討人喜歡”、“問(wèn)題多是不對(duì)的”、“我不該問(wèn)出這些問(wèn)題”，好奇心受到打擊，對(duì)世界上的新鮮事物不再那么關(guān)心。往后，在生活中遇到問(wèn)題，成年后也會(huì)克制，不敢向其他人求助，變得越來(lái)越內(nèi)向。

第三句話“你這么小，說(shuō)了你也不懂”

用“年紀(jì)小，聽(tīng)不懂”當(dāng)做逃避回答的借口，很多家長(zhǎng)都在這么做！小貝在這里要說(shuō)，no！你對(duì)待孩子的態(tài)度有問(wèn)題！請(qǐng)尊重你的孩子，盡你所能幫助他，解決他的難題，帶他了解這個(gè)世界，千萬(wàn)不要因?yàn)樗昙o(jì)小就覺(jué)得無(wú)所謂！

第四句話“這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題你都不知道？”

這句話的殺傷力非常大！孩子會(huì)因此變得自卑、抬不起頭，因?yàn)樗械阶约哼B最簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不知道，還因此遭到大人的嘲笑和訓(xùn)斥。如果你不想傷害你的孩子，請(qǐng)別用這種話去攻擊他。

上面這4句話，你對(duì)你的孩子說(shuō)過(guò)嗎？如果說(shuō)過(guò)，請(qǐng)馬上改正！

下面這樣4句話，則對(duì)他有幫助

第一句話“你來(lái)決定……”

如果你要讓孩子來(lái)做什么事情，或者你想阻止他做什么事情的時(shí)候，你可以說(shuō)這樣的話——“你來(lái)決定吧，……”給他一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)：我自己決定了我的行為，同時(shí)對(duì)我自己的行為負(fù)責(zé)。這樣做，既可以教會(huì)孩子明白選擇就意味著承擔(dān)后果，而且也可以使父母避免總是充當(dāng)一個(gè)約束他們的壞警察的角色。你選擇了，并且對(duì)它負(fù)責(zé)，這就是真正的自由。

第二句話“我愛(ài)你，但我不喜歡你的這種行為?！?/p>

這樣同樣能夠給你自己一個(gè)提醒，你的目的是糾正和引導(dǎo)孩子的幼稚和無(wú)知，讓他變得更加可愛(ài)和優(yōu)秀，而不是僅僅為了教訓(xùn)或懲罰。同時(shí)，這也能夠使你在面對(duì)孩子的時(shí)候，更能保持平靜平和，而不至于表現(xiàn)出低質(zhì)量的、起不到榜樣作用的咆哮。

第三句話“你要知道，不同的人會(huì)有自己不同的需求”

當(dāng)你的孩子又在重復(fù)那句“這不公平！”的時(shí)候，你需要做的不是呵斥或忽視他，而是要耐心地讓他明白這樣一個(gè)道理：事實(shí)上，每個(gè)人并不是一定都會(huì)得到同等的待遇的，在這種狀況下，“公平”真實(shí)的含義其實(shí)是“每個(gè)人在他需要這個(gè)東西的時(shí)候得到它”。

第四句話“告訴我，你心里真實(shí)的想法！”

根據(jù)事實(shí)，幫孩子掌握自己的情感，教導(dǎo)他在這種時(shí)刻應(yīng)該怎么想，讓自己能平和，能和他人處理好關(guān)系。這樣，將來(lái)在沒(méi)有家長(zhǎng)在身邊的時(shí)候，他們也能學(xué)著克制和緩解自己的情緒了。

和孩子交流的時(shí)候，你需要記住這些——

讓孩子覺(jué)得他是你的朋友，對(duì)于你的要求，他的回應(yīng)和參與是被期待、被尊重的，而不是讓他覺(jué)得只你不滿了，他就成了你的對(duì)立面了。

對(duì)孩子說(shuō)話不要過(guò)于用“技巧”。例如“我剛才跟你說(shuō)什么來(lái)著！”這種只問(wèn)不答的反問(wèn)句，其實(shí)隱藏的是你對(duì)孩子沒(méi)有遵循你的話的指控。你直接并嚴(yán)肅地表達(dá)你的意愿，能減少孩子很多困惑，有利于親子之間的溝通。