寶貝一打針就哭？爸媽掌握這5點(diǎn)就能搞定他！

寶寶成長(zhǎng)之中都會(huì)遇到一點(diǎn)小病小災(zāi)，吃藥打針就無(wú)法避免，很多寶寶一打針就哇哇大哭，家長(zhǎng)在旁邊無(wú)可奈何，又是心疼寶寶又是焦心。

可以想象打針這件“小事”給寶寶帶來(lái)多么大的折磨。

為什么孩子這么怕打針？yJS21.Com

自我保護(hù)反應(yīng)：嬰幼兒尚未發(fā)育成熟，接受治療時(shí)表現(xiàn)出畏懼感是個(gè)體對(duì)外界刺激的保護(hù)反應(yīng)之一。

陌生環(huán)境刺激：隨著寶寶的獨(dú)立意識(shí)開(kāi)始萌發(fā)和形成，突然被帶到陌生環(huán)境，就會(huì)驚恐。

醫(yī)院氛圍感染：周圍寶寶都在哭，再堅(jiān)強(qiáng)遲鈍的寶寶也會(huì)感受到空氣中彌漫著危險(xiǎn)。

對(duì)強(qiáng)制束縛反抗：在醫(yī)院就診時(shí)，父母大多采取的辦法是強(qiáng)行摁住寶寶，不讓他們動(dòng)彈，這更加劇了寶寶的反抗和恐懼心理，不哭才怪。

父母應(yīng)該怎么做？

1.大人管理好自己的情緒，不要太緊張

平靜自若，不要表現(xiàn)出焦慮。如果大人首先一臉焦慮，寶寶就會(huì)覺(jué)得問(wèn)題嚴(yán)重，會(huì)嚇著他們。寶寶喜歡觀察大人的表情神態(tài)，有些家長(zhǎng)，寶寶只是感冒發(fā)燒，結(jié)果大人們表現(xiàn)得一點(diǎn)都不淡定，神色凝重。寶寶看到你的氣場(chǎng)變了，也會(huì)變得很敏感。

2.告訴寶寶即將要發(fā)生什么事

用寶寶能懂的語(yǔ)言向他說(shuō)明。比如告訴寶寶你現(xiàn)在生病了，需要打針，打針可以治病。不要認(rèn)為寶寶不懂就不去說(shuō)。去看病前告訴寶寶：將看到什么人，比如有穿白大褂的醫(yī)生、有戴口罩的護(hù)士；將會(huì)發(fā)生什么事，比如詳細(xì)告訴寶寶抽血化驗(yàn)的步驟；將會(huì)有一些疼痛的感覺(jué)，但一下下就不疼了，病也會(huì)好了。若能確切地知道接下來(lái)要做什么，寶寶就不會(huì)太焦慮。

3.不要用撒謊的方法安慰寶寶

對(duì)于寶寶所要承受的痛苦如實(shí)相告，盡量不夸大也不要過(guò)分縮小。

比如，有家長(zhǎng)在明明需要打針時(shí)，跟寶寶說(shuō)“我們不打針”，結(jié)果是把他按住，強(qiáng)行打針。有過(guò)這樣的經(jīng)歷后，寶寶的依從性就會(huì)越來(lái)越差，不僅不配合，還會(huì)奮力掙扎。

比如，有家長(zhǎng)帶寶寶打針時(shí)，為了消解寶寶的緊張，就說(shuō)“一點(diǎn)也不疼”，寶寶上一次當(dāng)后，就絕不肯再上第二次當(dāng)；他們挑戰(zhàn)困難的理性和勇氣就失去一次萌發(fā)機(jī)會(huì)，并且以后會(huì)不信任大人。

不如誠(chéng)實(shí)地告訴寶寶：“是的，扎針的地方會(huì)疼，但只疼一會(huì)兒，然后就不再疼了，身體也就徹底好了?！睂殞毿睦碛辛艘粋€(gè)正確的預(yù)期，也就容易接受了。

4.轉(zhuǎn)移寶寶注意力

在護(hù)士準(zhǔn)備要打針的時(shí)候，寶寶肯定心里很不舒服，哭鬧不停的，作為父母可以拿一件東西，來(lái)轉(zhuǎn)移寶寶的注意力，寶寶會(huì)被這件好玩的東西給吸引，就不會(huì)想起來(lái)自己在打針，護(hù)士這時(shí)下手打針比較容易一些，寶寶也不會(huì)亂動(dòng)，打完針時(shí)，寶寶可能會(huì)有點(diǎn)疼而嚎啕大哭，父母可以抱著寶寶哄哄就可以了。

5.多給寶寶安全感

很多寶寶在治療時(shí)哭鬧，是希望得到家長(zhǎng)的關(guān)注，來(lái)緩解自己內(nèi)心的不安全感。爸爸媽媽們可以通過(guò)身體的接觸、擁抱、輕聲細(xì)語(yǔ)來(lái)安撫寶寶，讓寶寶獲得安全滿足?；蛟卺t(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)下，運(yùn)用正確、適當(dāng)?shù)膿肀w位來(lái)幫助寶寶順利、快速地接受檢查，以減輕寶寶的壓力，避免不良情緒。

以下這些行為絕不提倡：

1.妖魔化護(hù)士

一般我們會(huì)這樣安慰寶寶：“阿姨輕輕打，不痛哦。”但也會(huì)遇到這樣的：“不要哭，醫(yī)生阿姨壞，把我們弄哭了，打她！”……這樣安慰寶寶，是要他從心底就恨醫(yī)生？怪不得每次看見(jiàn)醫(yī)生就開(kāi)始哭了。

2.拿“醫(yī)生”、“醫(yī)院”來(lái)嚇唬寶寶

父母在阻止寶寶某些不良行為時(shí)，盡量不要用“不吃飯，就把你送醫(yī)院去”“再不聽(tīng)話就讓醫(yī)生來(lái)給你打針”等等語(yǔ)句來(lái)嚇唬寶寶。這是錯(cuò)誤的誘導(dǎo)，時(shí)間久了，自然會(huì)導(dǎo)致寶寶對(duì)醫(yī)生、醫(yī)院的排斥。

3.通過(guò)哄騙或收買的方式達(dá)到目的

有的家長(zhǎng)通過(guò)“不打針警察就要來(lái)抓你”，或“吃了這藥就給你買個(gè)遙控汽車”等方式達(dá)到目的，這是很糟的。哄騙和收買只能解決一時(shí)的問(wèn)題，并不能真正緩解寶寶的緊張，還有礙他們的道德發(fā)育。

yJS21.com更多精選家園共育閱讀

想哭就哭吧，媽媽愛(ài)你

陽(yáng)陽(yáng)愛(ài)笑，也愛(ài)哭。笑時(shí)很燦爛，哭時(shí)則很讓人心疼。她不是那種扯著嗓門的大哭，而是哼哼嘰嘰地哭，委委屈屈地抽泣?；蚴茄廴ο燃t，嘴角下撇，眼淚吧嗒吧嗒無(wú)聲落下，任是誰(shuí)看了都會(huì)心疼，憐惜之心頓起。

近來(lái)陽(yáng)陽(yáng)似乎越來(lái)越愛(ài)哭了，常常為了一點(diǎn)子雞毛蒜皮的小事情就發(fā)脾氣哭鬧，強(qiáng)烈地表達(dá)她的不滿。老公對(duì)此很不理解，有時(shí)就不耐煩，對(duì)我說(shuō)：“別理她，她現(xiàn)在越來(lái)越愛(ài)哭了?！蔽液苁遣灰詾槿?，哭又不是什么壞事情，這是宣泄情緒的一種方式，她不過(guò)是一個(gè)三歲半的孩子，難道你希望她小小的年紀(jì)就壓抑自己么？

我們成人在生活中有了痛苦和快樂(lè)都會(huì)跟別人分享，如果把痛苦壓在心里，就象一座沒(méi)有爆發(fā)的活火山一樣，遲早會(huì)爆發(fā)。一旦爆發(fā)，那種力量就是毀滅性的，它可能把你自己摧毀，也可能把別人摧毀。而當(dāng)你與別人分享的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的心靈是平靜的，而心靈的平靜是一切幸福和快樂(lè)的根本保證。

陽(yáng)陽(yáng)的哭，一部分是表達(dá)她的不滿和委屈，更多的則是在撒嬌，期望能得到更多的關(guān)注和愛(ài)撫。特別是在最親近的人面前，這種需求和表達(dá)就更多更強(qiáng)烈。

想哭就哭吧，且不說(shuō)她哭的有沒(méi)有道理，要求是否合理，先讓她將這份委屈和不滿充份發(fā)泄完，再做理論。這個(gè)時(shí)候，爸爸媽媽不要厲聲呵斥，或是表現(xiàn)出不耐煩，那樣只會(huì)加劇孩子的哭鬧，使得孩子更加傷心。只需平心靜氣地等她哭夠了，不再想哭了，再來(lái)和她講道理。

我發(fā)現(xiàn)每次陽(yáng)陽(yáng)又無(wú)端挑剔、找茬哭鬧時(shí)，只需靜靜地看著她，等她哭上三五分鐘，然后伸開(kāi)雙臂，對(duì)她說(shuō)，“過(guò)來(lái)，寶貝兒，媽媽愛(ài)你。”她就會(huì)投入我的懷抱，將臉貼在我的脖頸處停止了哭泣，而將為什么哭泣忘得一干二凈。

“媽媽愛(ài)你”是一句魔咒，屢試不爽。很多時(shí)候，陽(yáng)陽(yáng)犯擰，倔著勁不聽(tīng)話時(shí)，只需一句溫和的“媽媽愛(ài)你”，再加上一個(gè)擁抱，她就繳械投降了。

其實(shí)孩子要求的并不多，她只是想要一句溫暖的話語(yǔ)，想要一個(gè)慈愛(ài)的眼神，想要一個(gè)熱情的擁抱，想要一個(gè)愛(ài)著她的心靈。

想哭就哭吧，媽媽愛(ài)你。

寶寶學(xué)爬要掌握重點(diǎn)

小孩子漸漸長(zhǎng)大，從坐到爬是一種飛躍。爬行訓(xùn)練是強(qiáng)壯體魄，完善大腦功能的重要行為訓(xùn)練，在寶寶學(xué)爬的過(guò)程中，以下兩大重點(diǎn)是不容忽視的。

重點(diǎn)一：學(xué)爬時(shí)機(jī)和方法

6個(gè)月以后：應(yīng)經(jīng)常讓他俯臥，在面前放個(gè)玩具逗引他，使他有一個(gè)向前爬的意識(shí)。

7個(gè)月：匍匐爬行，動(dòng)作為腹部蠕動(dòng)，四肢不規(guī)則地劃動(dòng)，注意不是向前，而是后退。

8~10月：發(fā)展為四肢爬行，即用手和膝蓋爬行，最后發(fā)展為兩臀和兩腿均伸直，用手和腳爬行。

提醒：不斷地練習(xí)俯臥，反復(fù)鍛煉、雙腿的力量及重心和移動(dòng)，嬰兒很快就能學(xué)會(huì)爬。

重點(diǎn)二：父母對(duì)寶寶學(xué)爬的引導(dǎo)

父母可以在爬行前方把一面用特殊材料制成的鏡子(不會(huì)打碎的)，或色彩對(duì)比強(qiáng)烈的圖案，或簡(jiǎn)單的變臉圖形等玩具，引起寶寶的興趣，并有伸手拿取的欲望，促其向前爬行。以后可以把這些鏡子或圖案放在前后左右不同的方向，引導(dǎo)寶寶向不同方向爬行，以訓(xùn)練其靈活性。

這種不斷轉(zhuǎn)換方向的爬行增加了寶寶認(rèn)識(shí)周圍不同環(huán)境的機(jī)會(huì)，比在原地能看到更多更鮮艷的色彩，看到男女老幼不同表情的面孔，看到大大小小不同的物件，看到五彩繽紛的世界。充足的爬行訓(xùn)練使寶寶的好奇心理得到滿足，由此也完善了神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。

好媽媽就這三個(gè)字！

都說(shuō)好媽媽勝過(guò)好老師是，母親的“母”到底包含什么樣的生命意義呢？其實(shí)，好媽媽就是三個(gè)字。

第一個(gè)字是“靜”。

很多媽媽眼尖，一眼能看出孩子三個(gè)問(wèn)題，而且立馬指出還反復(fù)強(qiáng)化，甚至當(dāng)著更多人的面說(shuō)我孩子就是什么什么不好。母親看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的時(shí)候都不要?jiǎng)?，不要慌亂，為什么？因?yàn)楹⒆有枰赣H用良好的情緒去孕育和保護(hù)，只有母親看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都不露聲色的時(shí)候，才能賦予孩子內(nèi)心的成長(zhǎng)動(dòng)力。

母親情緒不穩(wěn)整個(gè)家庭就跟著翻騰，孩子是活在母親這條船里的，一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)靜都會(huì)影響到孩子，破壞孩子的內(nèi)穩(wěn)態(tài)，孩子單單平息自己的內(nèi)心緊張情緒就要消耗很多心理能量，還能留下多少心理能量用天學(xué)習(xí)用于自我成長(zhǎng)呢？

第二個(gè)字是“弱”。

母親在孩子面前學(xué)會(huì)示“弱”。強(qiáng)勢(shì)媽媽的孩子很難自信，孩子的自信會(huì)在你這種狀態(tài)里面一點(diǎn)點(diǎn)的削弱。能夠在孩子面前示弱的母親，孩子的內(nèi)心必然自信而堅(jiān)強(qiáng)。學(xué)會(huì)在孩子面前示弱，就是實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的托舉，處處占孩子上風(fēng)的母親，孩子只有站下風(fēng)，最后甘愿站下風(fēng)，沒(méi)有一點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)性，也沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)力，極端的會(huì)追求叛逆性、破壞性來(lái)完成自我的畸形成長(zhǎng)。

第三個(gè)字是“慈”。

一個(gè)母親真正的力量，是她的慈祥，是溫柔，溫馨，溫和，夫妻、叔伯妯娌、大家庭都因?yàn)槟愣湍蓝椭C，讓人感到大海般的包容接納，又壯觀不可攪動(dòng)，這就是孩子成長(zhǎng)的寬闊的天地，這樣的母親形象就是規(guī)則，言出就是方向，反之在孩子面前指手劃腳，不是扯著嗓門叫喊就是繃著臉嘮叨的母親，會(huì)讓孩子慢慢感覺(jué)這個(gè)世界沒(méi)有任何一個(gè)地方是舒適的，是有意思的，孩子會(huì)失去心中的方向，而母親也將沒(méi)有任何引導(dǎo)能力，變得更加抓狂。

今天的母親越來(lái)越做不到慈了，心理學(xué)告訴我們，孩子的問(wèn)題主要是情緒問(wèn)題，學(xué)習(xí)不好都是因?yàn)樨?fù)面情緒困擾，很少因?yàn)橹橇Α＜议L(zhǎng)內(nèi)心的焦慮與浮躁，比孩子有學(xué)習(xí)問(wèn)題更可怕，只有孩子內(nèi)心平靜，才有可能吸收、沉淀、理性思考，才能遠(yuǎn)見(jiàn)、卓識(shí)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，才能真正的優(yōu)秀！

作為一名母親，請(qǐng)記住，保證自己情緒的平和，就是對(duì)孩子最偉大的教育。

“你再哭，再哭我就打妖妖靈！”

當(dāng)了媽，最怕的事情——孩子哭

我們?yōu)槭裁春ε潞⒆涌?？大概采訪了幾位媽媽，她們給出的反饋是：

1.哭，讓我很煩s了，抓狂……

2.哭，對(duì)孩子身體不好；

3.哭，是無(wú)能的表現(xiàn)；

4.沒(méi)有原因，哭就是不好的事情，讓人感覺(jué)不爽。

所以，當(dāng)孩子哭時(shí)，我們時(shí)常無(wú)條件制止，“憋住，不許哭！”

前段時(shí)間，有位奇葩的爸爸，因忍受不了孩子半夜哭鬧，為發(fā)泄，一月內(nèi)報(bào)警225次。這不禁讓我們腦補(bǔ)畫面，這孩子的哭聲該有多催命啊，爸爸忍無(wú)可忍，選擇這樣奇葩的方式宣泄自己的煩躁的情緒。

孩子，我為啥討厭你哭？

在傳統(tǒng)觀念里，只有遇到了不好的事情，才會(huì)哭。所以，我們排斥哭這種行為，認(rèn)為它是不好的，不積極的。

當(dāng)孩子哇啦哇啦收拾不住的時(shí)候，你會(huì)感覺(jué)無(wú)法控制自己面對(duì)孩子哭的焦慮情緒。

德國(guó)心理學(xué)家卡蘿拉·舒斯特認(rèn)為“其實(shí)孩子哭的時(shí)候，最先需要處理的是家長(zhǎng)的情緒?！币灿腥苏J(rèn)為，大人不喜歡孩子哭，是大人無(wú)能的表現(xiàn)，因?yàn)樽约簺](méi)辦法處理好孩子情緒，所以才排斥。這個(gè)說(shuō)法，雖然我們極不愿意聽(tīng)到，但還是有些許道理的。

童憶成長(zhǎng)專家稱：哭，和笑一樣，是孩子正常的情緒表現(xiàn)，從孩子成長(zhǎng)角度來(lái)說(shuō)，允許孩子哭，比逗孩子笑更重要。

哭，真的沒(méi)有理由？！

孩子聲淚俱下，哭得驚天地泣鬼神，完全哄不住啊。

大人往往一臉蒙圈，你這是哭啥呢，哭啥呢？所以，我們總是get不到孩子的“哭點(diǎn)”，哭，也得給個(gè)充分的理由?。?/p>

但，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，哭，真的沒(méi)有理由，俗話說(shuō)“孩子見(jiàn)了娘，沒(méi)事哭三場(chǎng)”，或許就是簡(jiǎn)單的情感宣泄，或許孩子認(rèn)為媽媽是一個(gè)安全的所在，意味著所有問(wèn)題都能解決。孩子小的時(shí)候，非常需要媽媽在他們不開(kāi)心的時(shí)候，幫助他們、甚至吸收他們的負(fù)面情緒，有耐心的媽媽，是孩子真正的“心靈港灣”。

被小朋友碰了一下，哭；

沒(méi)有買玩具，哭；

玩游戲輸了，哭；

不會(huì)穿衣服，哭；

起床晚了，哭；

……

這些都是什么理由？大人完全掌握不住節(jié)奏啊~

育兒書上說(shuō)，我們要接納孩子情緒，當(dāng)孩子哭鬧時(shí)，我們抱抱、摟摟，給予足夠的情感撫慰，可是，我都做了啊，為什么孩子還是無(wú)休止地哭？

童憶專家提醒，接納孩子哭，并不意味著可以滿足孩子一切要求。

有些哭聲里，藏著威脅

“別哭了，不哭了媽媽就給你買！”

“不哭，媽媽就答應(yīng)你！”

爸爸媽媽們要善于分辨哪些哭確實(shí)是孩子情感的需要，哪些哭真的是作為要挾的利器。

如果孩子哭完，爸爸媽媽立馬答應(yīng)孩子的條件，那么下面的n次，孩子依然會(huì)用哭的方式，來(lái)達(dá)到自己的目的。

那要怎么做？

1. 寶寶別哭，要堅(jiān)強(qiáng)（否定情緒）

2. 煩死了，別哭了（厭惡、反感）

3. 再哭就不管你了（威脅）

4. 哭啥，哭能解決問(wèn)題么？（埋怨）

5. 看看人家，就你愛(ài)哭（打擊自尊）

6. 吃顆糖不哭了～（轉(zhuǎn)移注意力）

以上方法都不可取，對(duì)照一下，你時(shí)常用嗎？

換一種語(yǔ)氣和方式，你可能會(huì)得到一個(gè)正面積極的結(jié)果：

1. 認(rèn)可孩子感受與情緒，不去否定情緒（我知道這件事讓你很難過(guò)，所以你才哭）。

2. 引導(dǎo)孩子認(rèn)知情緒（例如，難過(guò)、害怕、委屈、憤怒等等）；

3. 嘗試讓孩子說(shuō)出來(lái)（你能告訴媽媽，你為什么哭嗎？）

4.共同協(xié)商解決問(wèn)題的方法，讓孩子心情有轉(zhuǎn)變（玩具今天不能買，但是我們可以協(xié)商一下，怎樣能讓你開(kāi)心起來(lái)）。

我們?cè)试S孩子哭，但是，不能因?yàn)楹⒆拥目薅v容孩子，更不能給孩子許諾，一哭就答應(yīng)給孩子買買買，這樣做，不僅不能解決問(wèn)題，還會(huì)讓孩子發(fā)現(xiàn)，哭能換來(lái)這么多“好處”，以后，更會(huì)頻頻使用。

學(xué)齡前的孩子情緒外露，愛(ài)哭愛(ài)笑，這是正常的情緒發(fā)展特點(diǎn)，作為爸爸媽媽，對(duì)于孩子的“負(fù)面情緒”一方面不能強(qiáng)制的“堵”，另一方面也要學(xué)著用積極的方式鼓勵(lì)孩子表達(dá)情緒，繼而慢慢學(xué)會(huì)控制自己的情緒，這是一種成長(zhǎng)過(guò)程。

寶貝學(xué)語(yǔ)，爸媽有一招

從孩子的呱呱墜地，甚至還未出生前，很多年輕的家長(zhǎng)朋友就已經(jīng)開(kāi)始閱讀育兒的相關(guān)文章。可是隨著孩子的日漸長(zhǎng)大，孩子該學(xué)些什么，又該獲得哪些方面的發(fā)展呢？我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在多變的實(shí)際生活面前，支撐我們的理論是多么的匱乏。往往對(duì)于什么年齡段的孩子應(yīng)該知道什么、會(huì)做什么的概念比較模糊。值得慶幸的是國(guó)家教育部頒布了《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）。因此，廣大家長(zhǎng)朋友可以借著《指南》的東風(fēng)，好好學(xué)習(xí)怎樣有效促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

大家都知道語(yǔ)言是交流和思維的工具，幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。當(dāng)孩子牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)冒出的第一個(gè)“爸爸”“媽媽”時(shí)

，家長(zhǎng)都欣喜不已，恨不得孩子一下子就能講話，能夠和自己交流。凡事都需要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，幼兒的語(yǔ)言能力也是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。

首先，家長(zhǎng)應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，如創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀區(qū)，可以擺放一些幼兒自己的圖書和一些色彩鮮艷的小抱枕等。有了這樣一個(gè)環(huán)境，家長(zhǎng)可以隨時(shí)和孩子來(lái)一次親子閱讀。孩子還小時(shí)，家長(zhǎng)可以讓孩子聽(tīng)自己講述故事，可以邊講故事邊提問(wèn)；孩子稍大一點(diǎn)時(shí)，可以讓其看著圖片講述大意，甚至完整地講述故事。你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言能力在不斷的提升。當(dāng)然，家長(zhǎng)要盡量選擇那些色彩豐富，文字不要過(guò)多的圖書。但是，由于孩子年齡小，好奇心強(qiáng)，往往在聽(tīng)到好奇的事情時(shí)就會(huì)插嘴問(wèn)問(wèn)題，出現(xiàn)這樣的情況，家長(zhǎng)要對(duì)幼兒提出的問(wèn)題耐心解答。另外，在閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)除了可以和孩子交流故事內(nèi)容，還可以引導(dǎo)孩子整理自己的圖書，或者周末一起去書店購(gòu)置新的圖書等等。

其次，爸爸媽媽們還可以隨時(shí)隨地地教孩子一些朗朗上口的小兒歌。當(dāng)然，對(duì)于這些兒歌、童謠等一定要選擇韻律感強(qiáng)、短小的內(nèi)容，方便幼兒跟讀。類似大家都耳熟能詳?shù)摹靶“淄茫子职?，兩只耳朵豎起來(lái)。愛(ài)吃蘿卜，愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)！”這樣的兒歌簡(jiǎn)單、押韻，孩子在說(shuō)說(shuō)唱唱的快樂(lè)中，還了解了兔子長(zhǎng)耳朵及愛(ài)吃的食物。