父母才是孩子永不退休的老師！

因工作關(guān)系，每年都有那么幾個(gè)月需要與土豪們交流，為了緩解工作的教育孩子是人類最重要而又最困難的學(xué)問，它比任何工作都難。

無論你面對(duì)的是什么樣的孩子，你都沒辦法反悔或者“退貨”。農(nóng)民種莊稼，光靠愛，不行，只有懂種莊稼之道才有好收成；教育孩子，僅有愛，不夠，只有懂孩子的成長規(guī)律才有好未來。

中國最需要教育的，不是孩子，而是父母。

別錯(cuò)過孩子發(fā)展的關(guān)鍵期

發(fā)展的關(guān)鍵期是指人類的某種行為、技能和知識(shí)的掌握，在某個(gè)時(shí)期發(fā)展最快，最容易受影響。

如果在發(fā)展關(guān)鍵期對(duì)孩子施以正確的教育，他學(xué)習(xí)起來既快又好，往往能夠收到事半功倍的效果；一旦錯(cuò)過關(guān)鍵期，學(xué)習(xí)就需要花費(fèi)幾倍的努力才能彌補(bǔ)，甚至將永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)。

1、你了解多少孩子發(fā)展的關(guān)鍵期？

★學(xué)習(xí)咀嚼關(guān)鍵期（6個(gè)月）

★秩序規(guī)范關(guān)鍵期（2.5—6歲）兒童行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，這一時(shí)期形成的性格、行為、習(xí)慣往往到長大也不會(huì)改變。“三歲看大，七歲看老?！?/p>

★語言發(fā)展關(guān)鍵期（3—6歲）

★想像力發(fā)展關(guān)鍵期（2—8歲）

★文化敏感期（6—10歲）這個(gè)時(shí)期的許多孩子，非常好奇，愛動(dòng)腦筋，問題特別多。應(yīng)該滿足孩子的求知欲望。

★黃金閱讀期（8—14歲）如果錯(cuò)過了這一時(shí)期的科學(xué)閱讀指導(dǎo)和大量閱讀，將會(huì)給孩子的成長造成難以彌補(bǔ)的缺憾。

★獨(dú)立關(guān)鍵期（12—15歲）這一段抓不好，孩子將永遠(yuǎn)長不大。

2、重新認(rèn)識(shí)母性之愛和父性之愛

母性之愛和父性之愛，孩子都需要，只是每一階段分工不同、主次不同。母性之愛：德行禮儀、品格氣質(zhì)。母親在孩子的嬰幼、少兒階段影響巨大。父性之愛：方向性引領(lǐng)和理性作為。偉大的父親，一定是孩子的引路人、思想的奠基人。

規(guī)律：孩子成長需要的母性之愛呈遞減趨勢(shì)，父性之愛呈遞增趨勢(shì)。

嬰幼兒階段：母性之愛80%，父性之愛20%；小學(xué)低年級(jí)：母性之愛70%，父性之愛30%；小學(xué)中年級(jí)：母性之愛60%，父性之愛40%；小學(xué)高年級(jí)：母性之愛50%，父性之愛50%；初中階段：母性之愛40%，父性之愛60%。

中小學(xué)銜接階段是孩子成長的浪漫階段的結(jié)束和精確階段的開始；是由母愛為主向父愛為主的過渡期。這一時(shí)期，母性之愛應(yīng)該適當(dāng)減少，父性之愛應(yīng)該適當(dāng)增加。

給家長的“10條建議”

1、（說給父親）下班的路應(yīng)該是回家的路。孩子讀初中之后，更需要父親的關(guān)懷。作為父親，必須意識(shí)到自己肩上的教育責(zé)任，一定要記?。合掳嗟穆窇?yīng)該是回家的路。與父母一起吃飯的孩子更優(yōu)秀。

據(jù)研究機(jī)構(gòu)調(diào)查：與父母一起進(jìn)晚餐的初中生，能獲得較好的營養(yǎng)，較高的學(xué)業(yè)成績，很少出現(xiàn)抽煙、喝酒、吸毒、打架、提早性行為等。不要在孩子吃飯和睡覺時(shí)進(jìn)行教育；不要把和孩子交談，都變成對(duì)孩子的教育。

2、孩子“生病”，父母一定要“吃藥”父母改變，孩子改變。孩子的問題大多是父母教育不當(dāng)造成的。孩子“生病”，父母一定要“吃藥”。好父母就是一所好學(xué)校。父母是孩子的最好的“范本”。身教重于言教。做父母的，要與孩子一起成長。

3、教育孩子的前提是了解孩子。美國著名教育家杜威說：“兒童不是尚未長成的大人，兒童期有其自身的內(nèi)在價(jià)值”。孩子進(jìn)入初中之后，極易將自己封閉起來，做父母的，一定要理解孩子，找到與孩子溝通的語言密碼，但要注意惜“言”如金。

成熟的父母，應(yīng)該學(xué)習(xí)兒童教育學(xué)、心理學(xué)，多看一些家教書刊，了解孩子不同成長階段的特點(diǎn)和規(guī)律，經(jīng)常與孩子溝通，明白孩子在想什么，在做什么。

4、一定要管孩子，關(guān)鍵是怎么管。教育的最基本的目的是培養(yǎng)“正常的人”?！耙恢皇帧薄ⅰ耙恢谎邸焙汀耙桓睢苯逃豢扇?。換一種思路教育孩子。努力豐富自己的教育方法。

5、做一個(gè)懂愛會(huì)愛的家長。不少父母愛得糊涂，愛得錯(cuò)位，有時(shí)又愛得過分。不要培養(yǎng)“超級(jí)嬰兒”。愛是一門藝術(shù)。愛需要表達(dá)也需要行動(dòng)。有時(shí)一個(gè)擁抱勝過千言萬語。愛要適度，不要讓你的愛泛濫成災(zāi)。溺愛的結(jié)果是傷害。

6、不能當(dāng)眾教育孩子。

7、不要完全把孩子交給長輩或保姆。

8、在孩子面前多夸老師。學(xué)會(huì)用賞識(shí)的眼光看老師。家長和老師是同一戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，一定要與老師結(jié)成同盟軍。如果家長在孩子面前總是絮絮叨叨訴說老師的“不是”，批評(píng)老師，甚至與老師爭(zhēng)吵，只會(huì)增加孩子對(duì)老師的排斥心理。久而久之，受害的是孩子，吃虧的是家長。

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育兒觀念：父母才是孩子的第一任老師

育兒觀念：父母才是孩子的第一任老師

最近，經(jīng)常聽到有的父母朝著老師抱怨，抱怨孩子在家不聽話、除了看電視就是看電腦，要么就是玩手機(jī)玩pad，抱怨的同時(shí)讓老師多管管，殊不知，自己才是孩子的第一任老師，家長就是孩子的鏡子，是孩子模仿的對(duì)象。其實(shí)，只有管好自己才能教好孩子。

在孩子一歲左右的時(shí)候，很多爸爸媽媽就買了智能手機(jī)，這牌子那牌子的，當(dāng)時(shí)我和孩子爸商量這個(gè)玩手機(jī)危害太大了，為了孩子咱還是先不用這樣的手機(jī)，于是我倆拿的手機(jī)只能接打電話發(fā)信息，那時(shí)候孩子根本就不知道手機(jī)都有哪些功能，也就沒有對(duì)它著迷。

隨著年齡的增長，當(dāng)孩子看到別人家的孩子都捧著手機(jī)在玩的時(shí)候，孩子就會(huì)問我，媽媽我也想玩兒，這個(gè)時(shí)候我就花了1000塊錢給他買了個(gè)小天才，我告訴他，小天才就是寶寶的手機(jī)和電腦，寶寶信了，從上面學(xué)了很多。

再往后，孩子上幼兒園了，接觸外界越來越多了，也想著多看點(diǎn)電視和電腦，這個(gè)時(shí)候我們倆商量把家里的有線電視給停了，開始和他去新華書店，去圖書館，慢慢的培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣。

到現(xiàn)在為止，每個(gè)周末我們都會(huì)給孩子一定的時(shí)間讓他自己選擇去電影院看電影還是在電腦上看動(dòng)畫片，或者他想玩手機(jī)的時(shí)候就讓他玩一會(huì)，但是，每次玩著玩著，玩了不一會(huì)就不想玩了，一個(gè)是因?yàn)樗话V迷，二個(gè)是很多游戲他都不會(huì)，提不起興趣。說實(shí)話，在對(duì)待電視、電腦、手機(jī)等的問題上，近幾年了，我和孩子爸也是忍了又忍，孩子爸愛看電影，我又好看電視劇，每每孩子在家的時(shí)候我們都會(huì)默契的把手機(jī)放下，和孩子一起游戲、一起讀書。

因?yàn)槲蚁嘈牛阂胱尯⒆羽B(yǎng)成好的習(xí)慣，并不是靠父母大喊大叫，要相信，言傳身教的力量是無窮的。要想讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，父母首先要有好的習(xí)慣。如果父母自身沒有好的習(xí)慣，不尊重孩子，總把自己當(dāng)“首長”，把孩子當(dāng)“部下”，除了命令就是指責(zé)，自己為所欲為，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不是打麻將就是打牌，不是看電視就是玩電腦，不是大聲喧嘩就是大吵大鬧，在孩子面前不注意言行舉止，在這樣的耳濡目染之下，孩子又怎么會(huì)成為好孩子呢？

因此，父母首先要給自己立個(gè)規(guī)矩，只有管好自己，才能教好孩子。

會(huì)陪孩子玩，才是好父母！

付小平博士：教育學(xué)者，親子教育專家，復(fù)旦大學(xué)博士。著有《陪孩子一起上幼兒園》《把孩子溫柔地推開》《陪孩子一起幼小銜接》。主要從事兒童教育及家庭教育研究和培訓(xùn)。

我們常?？吹降漠嬅媸?，當(dāng)孩子積極投入到游戲中的時(shí)候，父母只是隨意做做表面文章，甚至還常常故意輸?shù)粲螒?。父母剛玩幾分鐘就開始東張西望，若有所思，孩子往往不停地叫著爸爸、媽媽，希望喚回神游的父母。

如果這樣陪孩子玩，可能持續(xù)不了多長時(shí)后，孩子和父母都會(huì)感到索然無味而草草收?qǐng)觥＿@樣的陪玩，也完全達(dá)不到親子互動(dòng)的目的。

究竟如何陪孩子玩，才能既讓孩子收獲快樂，又讓親子互動(dòng)的效果最佳呢？

1、轉(zhuǎn)變心態(tài)：從陪孩子玩轉(zhuǎn)變?yōu)楹秃⒆右黄鹜?/p>

要讓家長更加投入地陪孩子一起玩，首先就得把我們的心態(tài)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從陪孩子玩，轉(zhuǎn)變?yōu)楹秃⒆右黄鹜?。?dāng)我們感覺是自己跟孩子一起玩的時(shí)候，就不會(huì)把陪伴孩子當(dāng)作一種任務(wù)，更不會(huì)隨便應(yīng)付孩子。同時(shí)，我們也會(huì)從中享受到早已久遠(yuǎn)的童年歡笑，重新喚回那顆塵封已久的童心，不斷發(fā)掘曾經(jīng)熟悉的童言稚語。

每次和伊伊一起玩，我都徹底進(jìn)入玩耍和游戲的狀態(tài)。不管是什么游戲，我們常常都玩得興高采烈、大汗淋漓。我每次都不禁感嘆，和孩子一起玩這么有意思，怎么還會(huì)有家長覺得是一種負(fù)擔(dān)。

2、投入狀態(tài)：從敷衍了事轉(zhuǎn)變?yōu)槿σ愿?/p>

孩子的眼睛是雪亮的，我們的一舉一動(dòng)，他們都會(huì)盡收眼底。很多父母跟孩子一起玩的時(shí)候，常常心不在焉、左顧右盼，讓孩子感覺是在應(yīng)付差事，而不是高質(zhì)量的陪伴。無論多么簡(jiǎn)單的親子活動(dòng)或者游戲，只要我們?nèi)硇耐度?，孩子就一定能感受到。關(guān)鍵是我們的心與孩子的心，每時(shí)每刻都要在一起。

有一段時(shí)間，在小區(qū)和伊伊散步的時(shí)候，她發(fā)明了一種老虎抓小朋友的游戲。我扮演老虎，有自己的固定活動(dòng)范圍，而伊伊扮演小朋友，一般情況她都在這個(gè)圈外活動(dòng)，偶爾誤闖老虎的地盤，就要跟老虎斗智斗勇，最后才能不被老虎吃掉。

我們?cè)谟螒蛑行χ?、跑著、打鬧著。就在那個(gè)時(shí)候，我仿佛也感覺回到了童年的時(shí)光，我們甚至?xí)娴猛浟藭r(shí)間，平時(shí)半小時(shí)的散步時(shí)間，我們往往會(huì)玩到一個(gè)小時(shí)。我所扮演的老虎，張牙舞爪、兇神惡煞的樣子，常常引得路人圍觀。

妻子在一旁也笑得前仰后合，而我卻一點(diǎn)也不覺得有什么不雅，更不會(huì)感到難堪。因?yàn)槲覜]有覺得是在陪伊伊玩，而是我們一起在玩這個(gè)快樂的游戲。

3、回歸童心：從成年人轉(zhuǎn)變?yōu)榇蠛⒆?/p>

當(dāng)跟孩子一起玩的時(shí)候，我們需要始終把自己當(dāng)作一個(gè)大孩子，放低成人的身段，放下家長的權(quán)威，退回到曾經(jīng)的童年時(shí)代，與孩子一起嬉笑怒罵。

我們要以朋友的身份、平等的態(tài)度和孩子一起玩，不要居高臨下地隨便指責(zé)孩子。如果父母經(jīng)常不耐煩地對(duì)孩子責(zé)罵說“你真笨”、“怎么老是教不會(huì)”，孩子也許以后就再也不愿和我們玩游戲了。

如果在孩子看來，我們就是一個(gè)喜怒形于色的“大男孩”或“大女孩”，他們?cè)谕娴倪^程中就會(huì)更加放松，也會(huì)更加愉悅。如果有人要問伊伊最喜歡我們家里的人是誰，伊伊的回答一定快速而堅(jiān)定：“爸爸！因?yàn)榘职肿钕矚g陪我玩?！贝_實(shí)，我是平時(shí)和她玩得最開心的家庭成員。孩子的心是最容易俘獲的，關(guān)鍵就是我們自己要永葆一顆童心。

4、不斷成長：從黔驢技窮轉(zhuǎn)變?yōu)榕阃娓呤?/p>

很多時(shí)候，父母之所以不愿意陪孩子玩，并不是不愿對(duì)孩子用心，其實(shí)是因?yàn)樗麄兏揪筒恢廊绾闻愫⒆油?。?dāng)父母被孩子逼得黔驢技窮時(shí)，在他們眼里，孩子就會(huì)在轉(zhuǎn)瞬之間從人見人愛的“天使”變成調(diào)皮搗蛋的“魔鬼”。

要跟孩子一起玩得開心，我們是需要掌握一定技巧的，需要學(xué)會(huì)很多方法的。如果父母的興趣愛好不廣，那就盡量多培養(yǎng)一些興趣特長；如果父母的游戲方式單一，那就盡可能學(xué)習(xí)更多的游戲；如果父母的耐心不夠，那就努力克制自己的急躁情緒；如果父母的激情缺乏，那就盡情享受親子之悅。

其實(shí)，陪孩子玩也是一門學(xué)問，在選擇和開展游戲時(shí)，我們需要根據(jù)孩子自身發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，選擇適合于孩子所處年齡段的游戲。假如孩子總是粗心，父母可以和孩子玩“找不同”；如果孩子坐不住，父母可以和孩子玩拼圖；對(duì)處處以自我為中心的孩子，可以跟孩子玩角色扮演游戲，比如在醫(yī)院游戲中當(dāng)醫(yī)生，讓他學(xué)會(huì)照顧別人。

孩子的問題不是問題，父母怎樣對(duì)待才是關(guān)鍵！

在教育方面的問題到底是孩子的問題比較大還是父母的問題比較大？這是一個(gè)值得深思的問題。當(dāng)小朋友們出現(xiàn)問題時(shí)，孩子并不是關(guān)鍵，而父母怎么對(duì)待才是關(guān)鍵！下面讓我們來看看一位家長的深刻感受吧！希望可以幫助到大家！

【家長分享】

從頭到尾流著眼淚看完了電影《地球上的星星》，最初流淚更多是心疼到后來則是欣慰和開心。

伊夏是一個(gè)有閱讀障礙的小男孩，他學(xué)不懂學(xué)校里老師教的任何東西，每門功課幾乎都“吃鴨蛋?！崩蠋熀图议L都以為伊夏是弱智，是盡給大人惹麻煩的問題孩子。他們無休止的批評(píng)、指責(zé)甚至打罵伊夏。走讀學(xué)校開除了伊夏，爸爸媽媽“狠心”地把他送去寄宿學(xué)校。伊夏疑惑、恐懼到絕望，一顆星星差一點(diǎn)隕落。新來的美術(shù)老師尼克發(fā)現(xiàn)了伊夏是難得的繪畫天才并幫助他逐漸獲得自信。整部電影講的就是這樣的一個(gè)故事。

看到伊夏不能完成老師的任務(wù)而被老師批評(píng)繼而又被學(xué)校趕出校門，我流下了眼淚；看到伊夏因?yàn)椴荒馨亚驋伣o同學(xué)被嘲笑甚至毆打，我流下流眼淚；看到伊夏不被父母理解反而遭父親打罵，并被狠心地送到了寄宿學(xué)校，我流下了眼淚；感受到伊夏的無助、恐懼和孤獨(dú)，我流下了眼淚；看到伊夏被尼克老師看到并幫助而不斷進(jìn)步，我流下了眼淚；看到伊夏的畫獲得全校第一名而刊登在?？姆饷嫔?，我流下了眼淚。

這部電影雖然是一部勵(lì)志電影，所反映的教育問題卻值得每一位教育工作者和家長反思。

（一）當(dāng)孩子有“問題”的時(shí)候好奇為什么會(huì)這樣？

伊夏8歲，讀了兩年三年級(jí)，卻沒有什么進(jìn)步。除了喜歡畫畫外，他幾乎對(duì)任何學(xué)科都不能專心，算術(shù)做不出來，字也寫不對(duì)。老師和家長只看到這個(gè)孩子不如哥哥那樣樣樣都拿第一，也不象別的孩子那樣能夠不斷進(jìn)步，卻不去看看這個(gè)孩子為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)。

伊夏也想做好，可無論他如何努力都做不到。伊夏不是不想做好，而是他根本就做不好。他自己很疑惑，便天真的以為最愛他的媽媽該懂得他，所以伊夏內(nèi)心總在說“你應(yīng)該一清二楚的，媽媽”，然而媽媽并不懂他。她起早貪黑打理伊夏的生活，親自為他輔導(dǎo)功課，操勞得心力交瘁卻沒能深入了解一下伊夏到底為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)。

連媽媽都不能理解自己，甚至在約定的周六探望伊夏的時(shí)間，爸爸媽媽也因?yàn)楦绺绲那蛸愐M(jìn)行決賽而不能如約前來的時(shí)候，伊夏徹底絕望了，從而變得自閉。

孩子的行為只是表面現(xiàn)象，后面一定有深層的原因，要么是能力問題，要么是心理問題。家長和老師看到孩子異常的行為問題，要帶著一份好奇，看看為什么會(huì)這樣。只有找到問題的癥結(jié)，才可以真正幫助孩子。

新來的美術(shù)老師尼克第一次看見伊夏就發(fā)現(xiàn)了異樣。他看到伊夏對(duì)什么事都無動(dòng)于衷，卻有一雙充滿恐懼的眼睛。面對(duì)伊夏這些不尋常的表現(xiàn)，他沒有評(píng)判，而是懷著一份好奇，展開了對(duì)伊夏的了解。他向伊夏的好朋友詢問伊夏的情況，他察看了伊夏寫的各科作業(yè)，他還親自去伊夏的家里去探訪。他發(fā)現(xiàn)伊夏并不像大家所認(rèn)為的那樣智力低下，而是患有閱讀障礙需要幫助，而且他還敏銳的發(fā)現(xiàn)伊夏其實(shí)具有超常的繪畫天分。正是尼克老師這一份好奇和關(guān)愛，開啟了伊夏生命閃亮的歷程。

（二）當(dāng)孩子真正有困難的時(shí)候家長更應(yīng)該支持他伊夏有讀寫障礙。

他和普通的孩子一起上學(xué)本來就困難重重。他一直迷惑自己為何跟別的孩子不同，他也努力學(xué)習(xí)，可無論他怎樣努力，學(xué)習(xí)的狀況依然沒有任何好轉(zhuǎn)。在學(xué)習(xí)上，他非常無力、無助，特別渴望有人可以理解他并真正幫助他。真正有困難的孩子，其實(shí)更需要家長的支持！

像電影中的伊夏一樣，所有的孩子都是上進(jìn)的，但成長中說不定會(huì)遇到什么困難，令他們茫然無措。那些在學(xué)校里學(xué)習(xí)成績不好的孩子，他內(nèi)心很痛苦。相對(duì)于那些各方面都表現(xiàn)突出的孩子，家長更要在心理上支持落后的孩子。接納孩子就是現(xiàn)在的樣子，肯定孩子的努力，然后要找方法看看如何幫助孩子客服困難。

有個(gè)朋友的兒子上中學(xué)，學(xué)習(xí)成績非常一般，甚至數(shù)理化的成績常常墊底。她和先生并沒有責(zé)怪孩子，而是想辦法去幫助孩子。和兒子商定后，這家的爸爸30年后重新拿起了初中課本，邊學(xué)邊教兒子學(xué)習(xí)物理和化學(xué)。雖然這個(gè)兒子并沒有因?yàn)榘职值膸椭嵘龑W(xué)習(xí)成績，但他非常感恩父母對(duì)他的支持，也沒有因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)不好就自暴自棄，而是在其他各方面都發(fā)展得很棒。他有很強(qiáng)的組織能力，率隊(duì)參加全國中學(xué)生英語會(huì)話比賽為學(xué)校拿回了榮譽(yù)。他有很高的情商，他雖然數(shù)學(xué)學(xué)得很差，卻在初中畢業(yè)典禮上向數(shù)學(xué)老師表達(dá)了感恩，感恩老師沒有放棄他。某方面的學(xué)習(xí)成績不能提高，跟一個(gè)人的智能差異有關(guān)系，而家長在心理上的支持則會(huì)讓孩子的人格比較健全。

電影中的爸爸媽媽則很功利，他們希望孩子有一個(gè)好的前程，卻無視孩子正在經(jīng)歷的痛苦，沒有以正確的方式支持孩子，差一點(diǎn)毀了伊夏的人生。

（三）以適合的方式幫助孩子樹立他的自信心

電影中的尼克老師明白伊夏有閱讀障礙又不能得到爸爸媽媽支持的時(shí)候，他很是下了一番功夫來幫助伊夏。他特意安排了一堂課，在辦理講了好多早年有閱讀障礙的名人的故事，有提出相對(duì)論的愛因斯坦，有發(fā)明電燈的愛迪生，還有小說家和明星等等，以此來激發(fā)伊夏的自信心。他告訴伊夏“有的人就是會(huì)用不同的方式來思維”，讓伊夏明白每個(gè)人都是獨(dú)特的。

尼克老師還向校長申請(qǐng)每周花幾小時(shí)的時(shí)間陪伴伊夏，想辦法在讀寫方面為伊夏補(bǔ)課。他利用伊夏的對(duì)美術(shù)的天然熱愛，用橡皮泥捏出各種動(dòng)物形象讓伊夏勇橡皮泥拼出單詞。逐漸的，伊夏的困難不再是困難，他開始不斷進(jìn)步。

尼克老師組織了全校師生的繪畫比賽，結(jié)果伊夏獲得第一，畫作也被登載在學(xué)校畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的封面上。至此，伊夏這顆“地球上的星星”終得發(fā)出耀眼的光芒。

每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，也是完整的。如果我們把孩子比作一顆鉆石的話，在鉆石的多面中，一定有暗淡的面向，也一定有閃閃發(fā)光的面，而那些暗淡的面向并不不能抹殺鉆石的價(jià)值。孩子也一樣，在一個(gè)方面有不足，在別的方面他也許就非常突出，況且某些方面的不足，也并不能界定這個(gè)孩子整個(gè)人。伊夏有閱讀的障礙，卻有繪畫天分。尼克老師用接納、理解、陪伴和幫助挽救了伊夏的靈魂，讓一顆被烏云遮蔽的星星重新綻放光芒?？梢姡⒆拥膯栴}并不是問題，如何應(yīng)對(duì)孩子的問題才是問題。

需要注意的是，因?yàn)楹⒆拥莫?dú)特，他需要的幫助也是不同的。家長在了解自家孩子的基礎(chǔ)上，要調(diào)整頻道，按需施教。

一個(gè)內(nèi)心敏感的孩子，可能需要家長更多的肯定和認(rèn)可；一個(gè)善于思考的孩子，可能需要家長給他更多空間并允許他在自己思想的世界里遨游；一個(gè)情緒不穩(wěn)定的孩子，可能需要家長常常和他一起探討不同的人會(huì)有不同的處理問題的方式，讓他更能同理別人從而減少情緒的爆發(fā)……

每個(gè)孩子都是一顆閃亮的星星。家長和老師只需撥開眼前的迷霧，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子耀眼的光芒從哪里發(fā)射。因材施教，才會(huì)培養(yǎng)出各類出色的人才，這世界才會(huì)因此而顯得更明亮。

父母是孩子的第一任老師

自我認(rèn)識(shí)來自家長的積極暗示

對(duì)自我的認(rèn)識(shí)需要大量的智慧、大量的觀照、警覺、不間斷地觀察。

生活中常常有朋友講述這樣的故事，講自己總希望能夠擺脫家庭的影響，卻在成長的過程中，越長大越發(fā)現(xiàn)自己的行為和父母很相似。原來，我們不僅長的像父母，連性格、行為和習(xí)慣，都和他們緊密相連，因?yàn)楦改甘俏覀兩牡谝蝗卫蠋煛?/p>

今天，年輕人對(duì)下一代的教育觀已經(jīng)和二三十年前的父母有了很大區(qū)別，我們?cè)絹碓阶⒅睾⒆拥男愿?、心理和?nèi)在人格的發(fā)展。這種關(guān)注其實(shí)只有一個(gè)要點(diǎn)，那就是“你是孩子的第一任老師”。因?yàn)?，寶寶的心理具有容易接受暗示的特點(diǎn)，可塑性很強(qiáng)，受過自父母的積極暗示的孩子將會(huì)成長地更為順利。

孩子摔跤是家庭教育中最常見的事，不同父母的反應(yīng)也顯現(xiàn)了不同的家教。孩子摔倒在地，一個(gè)媽媽趕緊抱起孩子，心疼地說：“寶寶，摔疼了吧？”，然后孩子大哭。另一位媽媽則平靜站一邊，讓孩子自己爬起來，然后繼續(xù)跑著去玩。為什么一個(gè)孩子?jì)蓺舛硪粋€(gè)卻很勇敢呢？其實(shí)關(guān)鍵因素不在于孩子，而在于兩位媽媽的不同表現(xiàn)。第一個(gè)媽媽的態(tài)度是緊張不安的，她的緊張暗示孩子摔跤是很痛的，在心理上增加了孩子疼痛的感覺，讓他變得嬌氣。這種反應(yīng)就是消極的暗示。而第一位媽媽的態(tài)度很平靜，同時(shí)也暗示摔跤沒什么大不了，給了孩子積極的暗示。

心理學(xué)家說，暗示是指通過語言、手勢(shì)、表情等施加心理影響的過程，暗示的結(jié)果是使受暗示的人在心境、情緒、興趣、意志方面發(fā)生變化。暗示教育最大的特點(diǎn)就是“暗”，在潛移默化、不知不覺中影響孩子稚嫩的心靈。

積極的心理暗示帶給孩子的是積極的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，讓孩子于無形中養(yǎng)成良好的道德認(rèn)識(shí)和行為舉止，以及堅(jiān)強(qiáng)的情感意志。據(jù)調(diào)查，有接近90%在品質(zhì)、意識(shí)、和智力方面有杰出表現(xiàn)的人，年幼的時(shí)期都感受過來自家長的積極暗示。因此，父母應(yīng)注意善用積極暗示，避免消極暗示。

積極心理暗示的多種方式

積極的心理暗示有很多種方法，主要分為兩類，語言暗示和非語言暗示。語言暗示主要是通過講故事、做游戲、角色體驗(yàn)等方法，將道理孕育在普通生活中，起到良好的教育目的。在暗示過程中，也要注意講究方法，比如糾正孩子的錯(cuò)誤，父母可以采用對(duì)比的方式，給孩子樹立榜樣，利用榜樣的力量感染孩子，使其不斷進(jìn)步，注意恰當(dāng)運(yùn)用暗示性對(duì)比，以免傷害孩子的自尊和信心。在鼓勵(lì)孩子的時(shí)候，也可以采用激將法。好勝心強(qiáng)是孩子的天性，用暗示性的語言激起孩子的好勝心，往往能起到事半功倍的效果，促使他很快去完成某項(xiàng)事情或達(dá)到某種要求。

非語言暗示，主要是父母自己要起到良好的模范作用。記住自己是孩子的第一任老師，自己的一舉一動(dòng)都時(shí)刻影響著孩子，為孩子所效仿。父母自覺排隊(duì)，用行為暗示孩子，插隊(duì)的人是不受歡迎的；在公共場(chǎng)所不隨地亂丟果皮紙屑，也會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)自覺把垃圾丟到垃圾桶里。父母良好的行為舉止都在無形中暗示孩子正確的道德、行為規(guī)范。

此外，在孩子獨(dú)立去做一件事情的時(shí)候，要給孩子贊賞、肯定的眼神，讓孩子體會(huì)到成功的愉悅；孩子遇到挫折時(shí)，給孩子鼓勵(lì)、安慰、愛撫的目光，讓孩子感受到勇氣和力量。這些飽含情感和愛的積極暗示，能對(duì)孩子產(chǎn)生更大的影響。因?yàn)?，神態(tài)表情是人心靈和內(nèi)在情感的直接表現(xiàn)，孩子能直接感受到來自父母的反應(yīng)。

暗示用得好，將會(huì)培養(yǎng)一個(gè)健康、勇敢、樂觀、擁有優(yōu)良品性和良好習(xí)慣的寶寶。

邊玉芳：父母才是孩子的起跑線

我若慢悠悠，孩子會(huì)落后嗎？

新學(xué)期剛開始的時(shí)候，我接到一封來信，是一位80后的媽媽寫來的，她說，女兒在今年下半年開始讀小學(xué)三年級(jí)，她感覺到自己陷入了一個(gè)困境，不知道教育孩子到底該何去何從。

這個(gè)媽媽的內(nèi)心，一直覺得孩子在小學(xué)三年級(jí)應(yīng)該還是以玩為主，或者說以學(xué)科以外的發(fā)展為主。但她發(fā)現(xiàn)班里的大多數(shù)同學(xué)都報(bào)了各種學(xué)習(xí)班、作業(yè)班。如果女兒不報(bào)，會(huì)不會(huì)落后于同學(xué)呢？媽媽的內(nèi)心實(shí)在不安。

她也加入了很多家庭教育的群，群里家長都在曬自己的教育思想，曬孩子成長的點(diǎn)滴。很多孩子都各有所長，比如有的小小年紀(jì)就獲了各種獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)稱號(hào)，有的甚至出書了。這個(gè)媽媽開始感覺到壓力：現(xiàn)在女兒還沒有看出有什么特別的才能，以后會(huì)不會(huì)這么優(yōu)秀呢？如果女兒成了一群大樹中間的一棵小草，如何能夠吸收到陽光雨露呢？有時(shí)候她也想退出這種群，但又覺得不能夠退出，在這樣的進(jìn)退兩難之中，不知如何取舍。

在這樣一個(gè)快時(shí)代，人人都在搶跑，我若慢悠悠，孩子會(huì)落后嗎？我想這樣的困惑很多家長都有過。還有人在孩子剛剛出生的時(shí)候就計(jì)算距離高考有6414天，這是一個(gè)多么焦慮的事情。

針對(duì)這樣一種不讓孩子輸在起跑線上的言論或思潮。今年六一兒童節(jié)，我們和《中國教育報(bào)》發(fā)起了一項(xiàng)調(diào)查。用了四大版面的篇幅，專門來討論不要讓孩子輸在起跑線上的話題。

調(diào)查的結(jié)果中，大概有19%的家長說我是認(rèn)同的，也有29.2%的家長是比較認(rèn)同的，當(dāng)然還有一半的家長是不認(rèn)同的。

我們還問了一個(gè)問題，你認(rèn)為哪里是孩子的起跑線？是孩子出生的那一天？還是幼兒園入學(xué)的那一天？還是小學(xué)入學(xué)的那一天？還是中學(xué)之后？或者就根本沒有起跑線？對(duì)這個(gè)問題，家長們其實(shí)意見也并不是完全統(tǒng)一。雖然大家的想法各異，但是不要讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為很多家長育兒焦慮的一個(gè)起點(diǎn)。家長們都很愛孩子，也越來越重視孩子的教育。但同時(shí)，我們也看到另一個(gè)值得深思的現(xiàn)象，很多孩子并不為家長這樣的一種愛，或這樣的一種教育方式來買單。

父母不恰當(dāng)?shù)膼燮鋵?shí)是一種“禍害”

不知道大家看沒看過一個(gè)豆瓣小組叫做“父母皆禍害”。我想光聽這個(gè)名字大家可能都覺得非常吃驚了吧？這個(gè)小組幾年的時(shí)間里就迅速聚集了數(shù)萬人參與討論。我覺得家長們都需要去看看這個(gè)群，會(huì)讓你對(duì)家庭教育有更多的思考。家庭本來是我們?nèi)松母蹫常俏覀冏顪嘏乃?，但是在這個(gè)群里面，家庭卻變成了世界上最沒辦法原諒的地方。大家可以看看他們的熱門話題，比如，“父母毀掉你心中最珍貴的東西是什么？”“受到高等教育的父母更喪心病狂?！薄爸袊改甘侨绾伟涯銈兒⒆幼兂墒Ｅ??！边€有“從小到大，父母愛的根本不是我，而是別人家的孩子?！笨赡芪覀兗议L并不是那樣去想的，但是很多的行為可能會(huì)在其中。

英國詩人菲利普.拉金曾經(jīng)這樣說過，他們害了你，你的爸爸和媽媽，雖然不是故意的，但是他們的確害了你。這就是我們需要討論的一個(gè)話題。為什么家長愛孩子，但是孩子卻感受不到，或者他們的感受和你的初衷有非常大的差距，甚至適得其反，我想給大家分享兩方面的內(nèi)容。

第一，我們一直在討論，不能讓孩子輸在起跑線上。但實(shí)際上，父母才是孩子的起跑線，為什么這么說？大量的心理學(xué)、教育學(xué)、腦科學(xué)各方面的證據(jù)都可以證明，父母自身，包括父母的言行和教養(yǎng)方式、父母的受教育程度、父母調(diào)節(jié)自身情緒的能力、父母的婚姻質(zhì)量等等，都會(huì)對(duì)孩子心理發(fā)展產(chǎn)生直接影響。比如有一個(gè)研究，把父母的教養(yǎng)方式分成權(quán)威型、放縱型、專制型、和忽視型四種，去考察不同的教養(yǎng)方式下，孩子的生活滿意度、自尊水平，以及抑郁狀況。結(jié)果表明，不同的教養(yǎng)方式下，孩子這三個(gè)指標(biāo)的情況差異非常顯著。權(quán)威型的教養(yǎng)方法下，孩子的生活滿意度和自尊都更高，抑郁程度更低。反之另外三種教養(yǎng)方法，都會(huì)導(dǎo)致孩子情緒和自尊方面的一些問題。

再比如，一個(gè)發(fā)表在美國科學(xué)院的院報(bào)上的研究發(fā)現(xiàn)，孩子早期生活的經(jīng)歷，會(huì)對(duì)大腦產(chǎn)生永久的影響，會(huì)改變孩子的大腦體積和結(jié)構(gòu)。研究把孩子分成四組，一組是正常組，一組是生活條件差的，比如吃不上飯、營養(yǎng)不良。還有兩組是教育缺失的，分為被父母打罵的，和被父母忽視的組。

研究結(jié)果表明，另外三個(gè)組對(duì)比正常組，孩子的大腦都有明顯的改變。大腦左側(cè)的杏仁核、左側(cè)和右側(cè)的海馬，體積都變小了。這意味著早期經(jīng)歷，對(duì)孩子的損害可能是不可逆的，是孩子產(chǎn)生心理問題和行為問題的根源，而我們的教養(yǎng)方式和親子互動(dòng)模式產(chǎn)生的是永久性的影響。

我想起剛剛提到的“父母皆禍害”的小組里面，有一篇文章，讓我非常觸動(dòng)。一個(gè)男孩說他的媽媽非常喜歡養(yǎng)植物，但總是在抱怨，別人家的植物長得很好，為什么她的就葉子上有黃斑，缺損而難看。但其實(shí)，他媽媽只有記得的時(shí)候，才會(huì)給植物天天澆水，忙起來就忘記澆水，所以總是養(yǎng)不好。他說自己的命運(yùn)和植物簡(jiǎn)直就是一樣的，媽媽忙起來，就放置他，忽視他，然后還抱怨他沒有別人家孩子好。有一天，在搬家的時(shí)候，他媽媽摔碎了一盆植物，發(fā)現(xiàn)植物的根部長滿了不知名的蟲子，就說惡心死了。這個(gè)男生就說，我在想，是不是等我根部都爛掉之后，媽媽她也有相同的感覺？所以，父母抱怨孩子長得好不好時(shí)，更多應(yīng)該從自己身上找問題。

5+2=0的困惑

還有很多家長會(huì)說，孩子成長的前幾年，跟我相處得多。那上學(xué)了之后是不是就是學(xué)校負(fù)主要責(zé)任了呢？實(shí)際上，我們有大量的研究發(fā)現(xiàn)，父母教育會(huì)影響學(xué)校的教學(xué)效果，進(jìn)而影響孩子的成長。孩子在學(xué)校里接受一樣的教育，但是結(jié)果會(huì)不一樣，因?yàn)楦改缸陨淼臓顩r，家庭教育的狀況，會(huì)中介或者調(diào)節(jié)學(xué)校教育對(duì)孩子發(fā)生的影響。

如果家庭教育的理念與學(xué)校教育不一致，那么在學(xué)校5天教育的成果，一回到家里，就蕩然無存了。比如，學(xué)校說要減負(fù)，盡量去減少布置作業(yè)，但是我們家長說不行，學(xué)校作業(yè)太少了，所以我們要加負(fù)，要布置家庭作業(yè)。比如，在學(xué)校里我們培養(yǎng)孩子獨(dú)立，鼓勵(lì)自己的事情自己做，但是在家，父母說：你要好好學(xué)習(xí)，其他的不用管，我們幫你做。再別如，學(xué)校里鼓勵(lì)孩子多嘗試多展示不要怕犯錯(cuò)，父母的做法卻是打擊孩子，你怎么都不如別人家的孩子呢？這些矛盾都會(huì)導(dǎo)致學(xué)校教育的很多措施無法徹底落實(shí)，反過來影響教學(xué)效果。當(dāng)然最可憐的是我們的孩子會(huì)無所適從。

另外，中國這幾年來教學(xué)改革如火如荼，但很多家長對(duì)學(xué)校開展的活動(dòng)不理解，改革遇到很大阻力。比如，很多對(duì)孩子的全面發(fā)展有利的活動(dòng)，家長認(rèn)為會(huì)占用孩子的時(shí)間，因?yàn)楹⒆釉谕饷鎴?bào)各種各樣的班。但這些班一方面會(huì)讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)厭倦，另一方面，還會(huì)讓孩子覺得沒關(guān)系，學(xué)校里的東西不聽，還有其他渠道去聽，這反過來也會(huì)影響到學(xué)校的教育。

所以，無論是從父母自身對(duì)孩子的直接影響，還是父母的教育對(duì)學(xué)校教育的調(diào)節(jié)作用，都說明，父母才是孩子的起跑線，才是孩子成長過程中的最重要資源。

父母永遠(yuǎn)是孩子最好的性教育楷模

父母永遠(yuǎn)是孩子最好的性教育楷模

父母每時(shí)每刻都在以他們最自然也最有力的方式告訴孩子：什么是性，什么是愛，什么是婚姻，什么是幸福。

家庭是孩子成長的第一環(huán)境，父母是孩子成長的第一位老師。作為老師的父母，應(yīng)如何把握教育孩子的最佳時(shí)機(jī)呢？

確切地說，關(guān)于青春期教育，我認(rèn)為應(yīng)該在孩子的性發(fā)育尚未成熟之前進(jìn)行為宜。性健康教育是一個(gè)終身教育的過程。性教育不僅包括性知識(shí)教育，也包括性道德、性心理、性美學(xué)、性法律和性倫理等內(nèi)容，是一個(gè)循序漸進(jìn)的教育過程。應(yīng)該在孩子的幼兒階段，就告訴他一些人的生理常識(shí)；在小學(xué)二三年級(jí)時(shí)，開設(shè)性教育課，主要講解性的生理知識(shí)，讓孩子懂得自己是怎么來的，自己的身體結(jié)構(gòu)是怎么樣的；到了小學(xué)高年級(jí)或初中時(shí)，重點(diǎn)向孩子講解性心理與性道德；到了高中和大學(xué)階段，則以講性道德、性法律和性美學(xué)為主，讓他們深刻了解愛情與婚姻。

這是學(xué)校教育的步驟。建議家庭教育也借鑒和配合這個(gè)步驟進(jìn)行。

在孩子長大的過程中，同伴間的交往乃至與異性間的交往是不可缺少的一課。在孩子交往的過程中，父母應(yīng)對(duì)孩子有哪些提示和幫助？

第一，要教育孩子從小知道維護(hù)自己身體的重要。父母要告訴孩子，除了生病看醫(yī)生等特殊的情況之外，別人是不能隨便觸摸你的身體的，這是一種權(quán)利；同樣，你也不能隨便觸摸別人的身體，這種權(quán)利是對(duì)等的。這能使孩子在年幼時(shí)就確定了尊重隱私的意識(shí)，長大后就能明白每個(gè)人都有維護(hù)自己隱私的權(quán)利。

第二，在孩子的中學(xué)階段，父母就要把性交和避孕知識(shí)明白地告訴給他們。每一個(gè)中學(xué)生，都特別需要接受避孕知識(shí)教育。很多的教育實(shí)踐證明，很多孩子是在不了解自己身體、不知情的情況下做出了一些越軌行為，他們不清楚懷孕到底意味著什么，不清楚懷孕的后果、要承擔(dān)的責(zé)任，更意識(shí)不到感染上性病或艾滋病的危險(xiǎn)。孩子對(duì)一切都一無所知，這不能不說是教育的嚴(yán)重失職。

第三，鼓勵(lì)孩子的正常交往。對(duì)于少男少女的交往，父母的態(tài)度應(yīng)該是多一些理解少一些懷疑，多一些引導(dǎo)少一些限制，多一些鼓勵(lì)少一些訓(xùn)斥。當(dāng)然，鼓勵(lì)不是放縱。所以我們說，尊重和信任是給孩子的最好禮物，真正的控制是自我控制，真正的教育是自我教育。

一談到青春期教育，許多父母首先想到的是該怎么對(duì)孩子說。其實(shí)，在父母每天的行為中都包含著對(duì)孩子的性教育信息，甚至父母在家庭中的一些生活小節(jié)，也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。

是的，不僅會(huì)產(chǎn)生影響，而且會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)大的影響。天下父母哪對(duì)不是一男一女的結(jié)合，哪對(duì)不是與孩子關(guān)系最親密的人？父母在日常生活中怎么做，對(duì)孩子來說至關(guān)重要，因?yàn)楹⒆訒?huì)對(duì)父母的行為自覺不自覺地進(jìn)行模仿。比如說，丈夫下班回來，妻子為丈夫送上一杯熱茶；妻子上班之際，丈夫?yàn)樗巷L(fēng)衣，等等。這對(duì)孩子是一種潛移默化的影響，會(huì)在孩子心中留下一個(gè)美好的印象和畫面。當(dāng)他們長大時(shí)，在自己面對(duì)與異性交往的問題時(shí)，就會(huì)以父母為榜樣，這對(duì)他們處理相關(guān)的問題是大有好處的。同時(shí)，家庭中父母是否恩愛、關(guān)系是否和諧對(duì)孩子來說也非常重要。父母之間相敬如賓、體貼呵護(hù)，會(huì)為孩子的性心理發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)；而如果父母之間關(guān)系惡劣，甚至當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵打架，就會(huì)在孩子的心中播下仇恨的種子，會(huì)扭曲孩子的心靈，將來也會(huì)影響到他對(duì)愛情與婚姻的態(tài)度。

有責(zé)任心而又明智的父母，應(yīng)當(dāng)從生活的點(diǎn)滴之處著眼，處處為孩子樹立一個(gè)好的榜樣，不要背著孩子親熱卻當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵。開放的父母不妨當(dāng)著孩子的面擁抱接吻，這既是向孩子傳達(dá)愛的信息，也是向孩子無聲地進(jìn)行著性的教育。

您說過，父母?jìng)兠繒r(shí)每刻都在以他們最自然也最有力的方式告訴孩子：什么是性，什么是愛，什么是婚姻，什么是幸福。在家庭中，在具體的操作上，父母應(yīng)該注意哪些方面？

第一，父母不要談性色變，要以平常心對(duì)待性。家庭性教育是家庭成員之間共同來學(xué)習(xí)與性有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，應(yīng)保持一種健康進(jìn)步的觀念和態(tài)度，并在家庭生活中營造一種理解、豁達(dá)、和諧的氣氛。如果父母無力對(duì)孩子講解性知識(shí)，可以在家中備一本介紹科學(xué)性知識(shí)的書，讓孩子容易看到就行了。

第二，父母要在家庭中保持一種良好的性形象。性，不僅指性生活，也不僅指性知識(shí)，它還包括性心理，包括親密與愛的表達(dá)和體驗(yàn)。夫妻應(yīng)當(dāng)經(jīng)常地、有意無意地讓孩子看到夫妻間噓寒問暖，擁抱接吻，談笑風(fēng)生，這樣可以使孩子初步形成對(duì)美好生活、愛情、婚姻的向往心理，為其未來的幸福生活打下良好的心理基礎(chǔ)。

第三，夫妻在孩子面前親近要得體。親密不等于過分親熱，夫妻可以讓孩子看到彼此之間親密的身體接觸，如擁抱接吻，但不宜讓孩子看到具體的性交過程。

第四，關(guān)注孩子的性成熟。男孩的遺精、女孩的月經(jīng)都是孩子青春期來臨的重要標(biāo)志，在此前后父母都要注意做好引導(dǎo)，讓孩子感受到成長的喜悅和自豪，感受到長大的莊嚴(yán)。同時(shí)，也要對(duì)孩子的白日夢(mèng)、手淫等現(xiàn)象給予充分的注意和理解，及時(shí)地講解有關(guān)的知識(shí)，幫助孩子正確地接納自己。同時(shí)，父母還要在一些生活小節(jié)上多加注意。比如孩子要盡早與父母分床睡，不要讓孩子賴床，要養(yǎng)成醒了就起的好習(xí)慣，等等。

我國未成年人的性知識(shí)近70%的人來自黃色雜志、三級(jí)片和成人網(wǎng)站；24%以上是自己通過各類書籍獲得；僅有約1.66%和1.32%孩子的性知識(shí)來自最有責(zé)任承擔(dān)性教育義務(wù)的學(xué)校和家庭。