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主題活動(dòng)《好吃的水果》快樂(lè)無(wú)限多

發(fā)布時(shí)間:2020-12-31 幼兒園好吃的水果說(shuō)課稿 幼兒園好吃的教案 快樂(lè)的幼兒園教案

我們與孩子度過(guò)了快樂(lè)的兩周,這兩周我們開(kāi)展了主題活動(dòng)《好吃的水果》,這個(gè)主題中我們開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),活動(dòng)都圍繞著各式各樣的水果展開(kāi)。

我們開(kāi)展了藝術(shù)活動(dòng)《一盆紅櫻桃》,幼兒用手指點(diǎn)畫的方法在宣紙上點(diǎn)畫又紅又好吃的水果,真是一個(gè)與眾不同的藝術(shù)活動(dòng)。

我們開(kāi)展了音樂(lè)活動(dòng)《蘋果歌》,聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè),提起籃子來(lái)到果園里摘果子可是一件非常高興的事情呀,我們一邊唱歌,一邊摘果子,可高興了。除了蘋果我們還一起摘橘子、摘葡萄、摘梨子呢。yJS21.CoM

社會(huì)活動(dòng)《酸酸甜甜的橘子》更讓孩子在看一看、說(shuō)一說(shuō)、聞一聞、吃一吃的過(guò)程中學(xué)會(huì)了自己剝橘子,和朋友一起分享橘子的快樂(lè),也知道了吃完橘子,橘子皮要扔進(jìn)垃圾桶,也要洗手的習(xí)慣,做一個(gè)講衛(wèi)生的小朋友。小禾手里拿著半個(gè)橘子,我說(shuō)為什么不吃掉或者吃不完可以放到盤子里,她告訴我要帶回家給媽媽吃,媽媽喜歡吃橘子。這是一個(gè)多么好的教育契機(jī),小禾讓孩子們學(xué)習(xí)到了她與他人分享的好榜樣,愛(ài)父母的好榜樣。

我們也開(kāi)展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng),視聽(tīng)區(qū)觀看動(dòng)畫片《水果寶貝》《果寶特攻》,建構(gòu)區(qū)搭一搭我喜歡的《水果樂(lè)園》,把手工區(qū)繪畫的《水果大家庭》放進(jìn)建構(gòu)區(qū)又是一道風(fēng)景線。生活區(qū)還有家長(zhǎng)為我們提供了漂流的水果圖片給幼兒認(rèn)識(shí)欣賞。品嘗區(qū)可熱鬧了,香蕉、蘋果、橘子、小番茄等豐富的水果制成了水果沙拉,孩子們一起動(dòng)手切一切拌一拌,一邊動(dòng)手操作一邊與他人分享,快樂(lè)無(wú)限多。

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好吃的水果沙拉


上個(gè)星期我們教學(xué)主題中有一個(gè)“水果沙拉”活動(dòng)。

家長(zhǎng)們拿來(lái)了許多的水果,給我們制作水果沙拉這一活動(dòng)提供了豐富的材料。

其實(shí)孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)并不陌生,因?yàn)槲覀冊(cè)谄綍r(shí)生活中肯定有不少孩子吃到過(guò)水果沙拉,只是活動(dòng)的目標(biāo)與要求不同,在這次活動(dòng)中主要是讓孩子學(xué)會(huì)從切水果到自制成水果沙拉品嘗的一個(gè)過(guò)程,比單單只是吃一下或者感受一下增加了許多難度。

活動(dòng)前,我讓孩子重點(diǎn)認(rèn)識(shí)一下做沙拉的一系列材料:沙拉醬,一一認(rèn)識(shí)后孩子們開(kāi)始自由操作了。

不過(guò)在用刀時(shí)由于刀具不夠,加上也怕孩子切到手,所以在操作時(shí),用手剝的讓孩子們自己剝,要用刀切的有老師幫忙。

孩子們?cè)谇泻玫乃蠞采狭松忱u,然后再拌勻,水果沙拉就做好了,在品嘗時(shí),我請(qǐng)幼兒交流水果沙拉的味道時(shí)只能說(shuō)出甜甜的,別的似乎說(shuō)不出什么感覺(jué),于是我提醒幼兒比較一下,就吃水果和水果沙拉時(shí)有什么不一樣的感覺(jué),引導(dǎo)幼兒感覺(jué)到滑滑的、油油的感覺(jué)。

通過(guò)這次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)孩子們更加喜歡吃水果了,而且對(duì)于水果的認(rèn)知也更加深入了,我覺(jué)得以后可以多搞些這種活動(dòng),讓孩子在玩中學(xué)。

“一物多玩”運(yùn)動(dòng)無(wú)限精彩


情景描述:

運(yùn)動(dòng)的時(shí)間我們來(lái)到了操場(chǎng)上,今天我們要在平衡區(qū)進(jìn)行游戲,在活動(dòng)之前保育員和孩子們已經(jīng)把輪胎和平衡木等材料連接在了一起,整個(gè)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)一如以往,一直是如此的布置的形式,分散游戲開(kāi)始了,孩子們興奮的投入到了游戲中。從平衡木到輪胎到鐵罐,孩子們一步一步跨過(guò)去。過(guò)了一會(huì),我發(fā)現(xiàn)在平衡橋周邊的輪胎少了一個(gè),仔細(xì)一看原來(lái)是調(diào)皮的蒲東東,只見(jiàn)他推著輪胎往前跑,而且不是平常那樣滾,他還把一個(gè)小罐子放在輪胎內(nèi)部,滾起來(lái)罐子也滾了起來(lái),還會(huì)發(fā)出“咚咚”的聲音,只見(jiàn)他玩的非常開(kāi)心,也吸引了其他的孩子的目光。

情況分析:

從案例中可以看到教師的場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)對(duì)孩子而言已經(jīng)不怎么感興趣,長(zhǎng)時(shí)間每周都是如此,沒(méi)有什么改變,并且平衡區(qū)的材料也不是特別豐富,輪胎總用來(lái)讓孩子跨進(jìn)跨出、走上走下。輪胎基本上都是以踩踏這種玩法形式呈現(xiàn),孩子們也已經(jīng)乏味了。并且隨著運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的豐富,孩子的創(chuàng)造性能力加強(qiáng)了。創(chuàng)造性思維豐富了,孩子們開(kāi)始學(xué)會(huì)自己思考并進(jìn)行探索,今天的輪胎變身可能就反應(yīng)了孩子這一點(diǎn)。

發(fā)展心理學(xué)說(shuō)“人的發(fā)展是有階級(jí)性的,每個(gè)階級(jí)都有不同于其他階級(jí)的發(fā)展特殊性?!坝變弘A段正如皮亞杰描述的:“階段處于思維的前運(yùn)算階段,象征性符號(hào)功能出現(xiàn),開(kāi)始從具體動(dòng)作擺脫出來(lái),憑借象征性格式在頭腦中進(jìn)行表象性思維。”據(jù)幼兒思維的這一特點(diǎn),皮亞杰認(rèn)為,游戲是兒童學(xué)習(xí)新的復(fù)雜客體和事物的一種方法,是思維和行動(dòng)相結(jié)合的方法。在“物多玩”育活動(dòng)中,重在“玩”,而“玩”更好得開(kāi)展有賴于游戲。游戲可讓幼兒在沒(méi)有外界評(píng)定和壓力下,自由地對(duì)客體進(jìn)行探索、觀察和試驗(yàn),進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí),從而促進(jìn)幼兒象征性思維形式的變化和發(fā)展,幼兒的幻想能力及創(chuàng)造性也同時(shí)得到發(fā)展。自從進(jìn)入中班后老師都能感受到孩子活躍的思維,更喜歡探索了,喜歡嘗試擺弄各種器械,有時(shí)候他們的玩法是那么的與眾不同。

所以在以后的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中老師也要加強(qiáng)和保育員的溝通,商量場(chǎng)地的擺放,請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子參與到設(shè)置的環(huán)節(jié)以及根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)改變場(chǎng)地的設(shè)置,吸引孩子運(yùn)動(dòng)的興趣,激發(fā)孩子更多的新奇有趣的玩法。

看似單一的器械,鼓勵(lì)幼兒一物多思,一物多變,不斷開(kāi)拓幼兒的思路,善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣,尊重幼兒的興趣,在一物多玩中,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力?!耙晃锒嗤妗弊屵\(yùn)動(dòng)無(wú)限精彩!

爭(zhēng)做愛(ài)吃水果的好寶寶


下面給大家提供的是“爭(zhēng)做愛(ài)吃水果的好寶寶”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

冬季來(lái)臨了,空氣干燥,寶寶身體極易受燥邪侵襲而傷肺,出現(xiàn)口干咽燥、咳嗽少痰等各種秋燥病癥。

而許多新鮮“健康”水果,富含人體所需的多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),具有滋陰養(yǎng)肺、潤(rùn)燥生津之功效,是冬季養(yǎng)生保健的最佳輔助食品。

為了讓孩子了解吃水果的好處和更加喜歡吃水果為主題,實(shí)驗(yàn)幼兒園舉行了“爭(zhēng)做愛(ài)吃水果的好寶寶”活動(dòng)。

1、通過(guò)《愛(ài)吃水果的牛》這個(gè)童話故事:一頭牛吃了許多水果,身體好,不感冒,還能擠出各種水果牛奶,從而引出希望大家也能做個(gè)真正愛(ài)吃水果的好寶寶。

2、以提問(wèn)的形式:請(qǐng)孩子說(shuō)出常見(jiàn)水果的顏色、大小、形狀以及種類等。

3、讓孩子制作水果拼盤,在制作水果拼盤的過(guò)程中提升了孩子知道水果中含有豐富的維生素,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒多吃愛(ài)吃水果。

通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒多吃愛(ài)吃水果;都能像“愛(ài)吃水果的?!币粯幽敲葱腋?、甜蜜地享受各種水果。

關(guān)于“爭(zhēng)做愛(ài)吃水果的好寶寶”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!

區(qū)域活動(dòng)筆記:制作糖果樂(lè)趣多


區(qū)域時(shí)間到了,你選擇了小熊糖果屋進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。你選擇了一個(gè)比較精美的糖果盒子,然后準(zhǔn)備好了糖紙,最后拿來(lái)了今天你準(zhǔn)備制作糖果的材料“皺紙”。你一只手捏住皺紙的一頭,另一只手把皺紙撕下來(lái)一截。然后再把用剩下的皺紙放到盒子里面。你把撕下來(lái)的皺紙捏成了一團(tuán),在用手心不停的搓一搓。等到搓成圓形之后,把她放到了糖紙的中間,再把糖紙包起來(lái),然后一手捏住糖果的一端,一手在糖果的另一端擰一擰。直到糖果的兩端都擰緊之后,你把糖果輕輕的放到了糖盒子里面。你一直在制作糖果,直到把糖盒子都裝滿了,才把糖盒子蓋起來(lái)了,臉上有喜悅的笑容。

在這里我看到發(fā)生了怎么樣的學(xué)習(xí)?

你在制作糖果的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)做事情非常有條理的人

,做糖果時(shí)先拿什么后拿什么思路非常的清楚。同時(shí)你也非常的有耐心,也足夠的細(xì)心。這么長(zhǎng)的時(shí)間,能夠持續(xù)的進(jìn)行糖果的制作。從制作好的糖果質(zhì)量來(lái)看,你還是個(gè)非常巧手的孩子,有很強(qiáng)的動(dòng)手能力。、

機(jī)會(huì)和可能性。

其實(shí)糖果的種類有許多種,包裝糖果的方法也是有許多種的。你可以去勇敢的嘗試一下其他的方法。我也會(huì)在接下來(lái)的材料準(zhǔn)備上,準(zhǔn)備一下能夠制作棒棒糖之類的材料,好讓孩子有更多的選擇性!

玩水樂(lè)趣多——幼兒園戶外活動(dòng)


幼兒對(duì)水的喜愛(ài)似乎是一種天性,只要有時(shí)間、有機(jī)會(huì)他們總愛(ài)在水里玩耍、嘻鬧,但又往往受到大人的制約,無(wú)法盡興地去玩水。因此,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時(shí)幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕,或者是洗一次手要花很長(zhǎng)的時(shí)間。為了徹底滿足孩子們的好奇心,尊重他們對(duì)水的興趣,使他們對(duì)水有更多的了解,因此我們幼兒園開(kāi)設(shè)了戶外活動(dòng)——玩水。

在玩水之前我們老師作了充分的準(zhǔn)備,昨天我就通知家長(zhǎng)給還準(zhǔn)備一套衣服,帶到幼兒園來(lái),萬(wàn)一濕了就可以給幼兒及時(shí)更換。

今天的氣溫很高,在涼快的水里走,那感覺(jué)別提有多棒啦!我們找來(lái)了許多玩水的工具,孩子們紛紛把玩水工具往水池里搬,只要是老師拿出來(lái)的工具

,他們一樣都不錯(cuò)過(guò)。孩子們?nèi)宄扇旱?,玩得可歡啦!瞧!有一群女孩子正在玩過(guò)家家的游戲,學(xué)習(xí)媽媽的樣子在框子里有模有樣的“洗衣服”;還有的小朋友把水搬了家,讓地面也感受下水的冰涼,和水做起了“躲貓貓”的游戲。玩得盡興時(shí),我們連臉上的是汗還是水都分不清了,真是太開(kāi)心了!在玩的過(guò)程中,孩子對(duì)氣味和形態(tài)都能夠很直接的感覺(jué)出來(lái)?!八菦鰶龅摹薄八鞘裁搭伾兀俊薄鞍咨摹惫?,孩子們對(duì)于這種沒(méi)有顏色的東西都會(huì)說(shuō)成白色,經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo),孩子們終于說(shuō)出了準(zhǔn)確的詞語(yǔ)“無(wú)色”。

通過(guò)這次玩水活動(dòng),不但滿足了我們玩水的欲望,還學(xué)到了許多知識(shí),玩水的樂(lè)趣可真多?。?h2 style="color:red">幼兒園小小自然角,創(chuàng)意無(wú)限多

3月正是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),在這樣一個(gè)生意盎然的季節(jié)中,我們運(yùn)用自己的智慧和巧手,把小小的自然角裝扮得生機(jī)勃勃、綠意盎然。首先我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與,所謂人多力量大。請(qǐng)家長(zhǎng)們發(fā)揮自己的創(chuàng)意,利用廢舊物品作花盆材料,制作出豐富多樣且又具有特色的花盆,并在親手制作的花盆中種植不同的植物。家長(zhǎng)們都相當(dāng)支持我們的工作,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,在滿腔熱情中紛紛行動(dòng)起來(lái)了。

緊接著我們班內(nèi)兩位老師商量,決定把原本在走廊內(nèi)的自然角搬至小陽(yáng)臺(tái)上。這樣一來(lái),不但解決了植物終日照不到陽(yáng)光的缺陷,同時(shí)也滿足了孩子們的動(dòng)手欲望。自從自然角搬家以后,我發(fā)現(xiàn)整個(gè)自然角“活”了起來(lái),寶寶們蹲下來(lái)、踮起腳、排著隊(duì)和小花小草親密接觸,和小動(dòng)物們親密對(duì)話,播撒了愛(ài)的種子。植物們?cè)陉?yáng)光的沐浴下也越發(fā)地蔥郁起來(lái)了。我們?cè)谑盏郊议L(zhǎng)帶來(lái)的動(dòng)植物的同時(shí),發(fā)現(xiàn)種類頗多。于是我們給每位小朋友的盆栽中插上一個(gè)愛(ài)心小牌,上面有孩子的姓名和植物的名稱。并且給植物們分分類,有觀花植物、觀葉植物、草本植物、水培植物等。下一步就是請(qǐng)孩子們來(lái)照料這些植物寶寶了,讓孩子們與這些動(dòng)植物對(duì)話、交流,用心去呵護(hù)它們。一個(gè)星期下來(lái)我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)讓這個(gè)原本平凡的小角落,變成一個(gè)充滿生機(jī)、郁郁蔥蔥的綠色小天地,從而使自然角真正成為幼兒走進(jìn)自然的一個(gè)多彩空間。我們給這個(gè)小小的角落取名為綠色伊甸園,代表著孩子們美好的樂(lè)園,也希望孩子們?cè)谶@樣一個(gè)樂(lè)園中,喚起內(nèi)心更多真摯的情感,也滿足孩子們對(duì)周圍世界的好奇心,培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)自然和環(huán)境的積極態(tài)度。

戶外活動(dòng)好處多多


導(dǎo)讀:于是我就引導(dǎo)旁邊的孩子安慰他,“煒煒很傷心,怎么辦?”孩子們七嘴八舌,有的說(shuō):“別難過(guò),我們?cè)偃煲黄??!庇械恼f(shuō):“你讓我看看你的葉子?!北容^后說(shuō):“你的葉子太干了,又輕又脆,一碰就碎了,我的紅葉子比你的軟?!边呎f(shuō)邊彎了彎手里的葉子。這一說(shuō),引得很多小朋友做了相同的舉動(dòng)。

一陣秋風(fēng)吹起,各種各樣的樹(shù)葉隨風(fēng)飄落,有的在疾風(fēng)中飛跑、有的在空中上下盤旋、還有的時(shí)而結(jié)成團(tuán),時(shí)而散開(kāi),象團(tuán)體操表演;這是多么生動(dòng)的課堂呀!

于是我就帶著孩子來(lái)到了戶外的草地上,這面草地里來(lái)了很多新伙伴,它們是高高的樹(shù)媽媽送給小草的禮物,它是誰(shuí)?幼兒看看身旁的大樹(shù)都想到了樹(shù)葉。怡怡想到了大樹(shù)媽媽與樹(shù)葉娃娃的歌,大聲地對(duì)我說(shuō):“樹(shù)媽媽的寶寶離開(kāi)了她,她會(huì)哭的。”于是我就說(shuō):“那你有什么好辦法安慰大樹(shù)媽媽呢?”她說(shuō)我們一起唱歌給她聽(tīng)吧,在她的建議下我們一起唱了大樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃的歌。這時(shí)韜韜說(shuō):“我們幫大樹(shù)媽媽找孩子吧?!蔽艺f(shuō):“好啊!哪里能找到樹(shù)葉娃娃呢?”有的說(shuō):“我看見(jiàn)了在我的腳底下?!庇械恼f(shuō):“我看見(jiàn)樹(shù)葉在飄。”有的說(shuō):“樹(shù)葉在跑?!蔽艺f(shuō):“你們的眼睛真尖,這些樹(shù)葉娃娃是誰(shuí)的孩子呢?我們一起去看看吧?!?/p>

我和孩子們正在尋找時(shí),就聽(tīng)見(jiàn)有的孩子說(shuō):“老師我找到了一片紅紅的葉子?!庇械暮⒆诱f(shuō):“我的樹(shù)葉是黃的。”有的孩子說(shuō):“我的是綠的。”有的孩子說(shuō):“我的葉子很大?!庇械暮⒆诱f(shuō):“我的葉子很小。”有的孩子說(shuō):“我的葉了中間紅的邊上有的黃了?!庇械暮⒆诱f(shuō):“我的樹(shù)葉真奇怪,兩片連在一起的。”我忍不住湊過(guò)去看:“咦,還真有這樣奇怪的葉子?!边@時(shí)煒煒說(shuō):“我的樹(shù)葉是咖啡色的?!边呎f(shuō)邊遞給我,就在這時(shí),樹(shù)葉壞了,煒煒很難過(guò)。于是我就引導(dǎo)旁邊的孩子安慰他,“煒煒很傷心,怎么辦?”孩子們七嘴八舌,有的說(shuō):“別難過(guò),我們?cè)偃煲黄??!庇械恼f(shuō):“你讓我看看你的葉子。”比較后說(shuō):“你的葉子太干了,又輕又脆,一碰就碎了,我的紅葉子比你的軟?!边呎f(shuō)邊彎了彎手里的葉子。這一說(shuō),引得很多小朋友做了相同的舉動(dòng)。

不知不覺(jué)間孩子們和我已經(jīng)在草地上待了快半小時(shí)了,可是孩子們還在不斷地告訴我他們的新發(fā)現(xiàn),這讓我感受到豐富的大自然是一個(gè)充滿吸引力的大課堂,里面到處都是有趣的知識(shí)點(diǎn),只要細(xì)心巧妙地引導(dǎo),會(huì)讓孩子有很多新發(fā)現(xiàn);同時(shí)我也感受到我們主題活動(dòng)沒(méi)有安排得很滿是很好的,有利于當(dāng)活動(dòng)充滿可連續(xù)性時(shí)的有機(jī)協(xié)調(diào)。

幼兒園繪本閱讀《好吃的水果》教學(xué)隨筆


繪本《好吃的水果》是“幸福的種子”系列繪本中的一本。繪本介紹了好多好多水果,草莓、蘋果、西瓜、獼猴桃、香蕉、葡萄、橙、木瓜、水蜜桃、菠蘿、楊桃、柿子、櫻桃。從水果的剖面、果肉、種子以及生長(zhǎng)的地方等讓我們?nèi)轿坏亓私饬烁鞣N各樣好吃的水果。

我們結(jié)合聞書(shū)香活動(dòng),圍繞繪本《好吃的水果》開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。第一課時(shí)的繪本閱讀活動(dòng),利用繪本大書(shū)以及ppt,嘗試用簡(jiǎn)單詞匯說(shuō)出常見(jiàn)水果的名稱、顏色、形狀等。在繪本閱讀中感受自主閱讀的快樂(lè)?;顒?dòng)第二課時(shí),在進(jìn)一步熟悉繪本的基礎(chǔ)上,了解水果的種子和生長(zhǎng)地,對(duì)水果有更多的認(rèn)識(shí)。開(kāi)展了延伸活動(dòng),水果涂色。

活動(dòng)進(jìn)行到第三課時(shí),主要還是進(jìn)一步熟悉繪本,鞏固對(duì)某些水果特征的感知,加入了猜謎的形式,初步感受猜謎的快樂(lè)。活動(dòng)以謎語(yǔ)的形式開(kāi)展活動(dòng),孩子們可能是第一次接觸謎語(yǔ),但是孩子們還是很樂(lè)意參與到活動(dòng)中,積極性很高。當(dāng)孩子們猜對(duì)一個(gè)謎語(yǔ),揭曉答案的時(shí)候孩子們顯得異常興奮,得到小貼紙的孩子也很開(kāi)心。在繪本中找一找謎語(yǔ)中的水果對(duì)已經(jīng)對(duì)繪本很熟悉的孩子們來(lái)說(shuō)顯得較為簡(jiǎn)單。但孩子們依然興趣盎然,在尋找到答案的那一瞬間,充滿了喜悅之情。

繪本《好吃的水果》的活動(dòng)還遠(yuǎn)不止這些,還有無(wú)限次的課時(shí),可以與我們的主題系列活動(dòng)《好吃的水果》相結(jié)合。制作水果沙拉,體驗(yàn)更多參與動(dòng)手的快樂(lè);親子制作水果娃娃,感受濃濃的親子之情;游戲水果拼圖、水果印泥,鍛煉小手的本領(lǐng)……

一本好的繪本,不僅僅局限于一個(gè)故事,它能滲透于任何一個(gè)方面,帶給我們的也不僅僅是學(xué)到了什么,而是感受到了閱讀的快樂(lè),體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

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  • 好吃的水果主題小結(jié) 主題活動(dòng)開(kāi)展前,我們請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子們準(zhǔn)備了各種水果帶到幼兒園。為了避免重復(fù),我們制定了不同組的小朋友各帶什么水果,比如說(shuō):蘋果組的帶一只蘋果。并鼓勵(lì)孩子的家長(zhǎng)帶點(diǎn)不常見(jiàn)的水果來(lái)給孩子們觀察認(rèn)識(shí),擴(kuò)充孩子...
    2020-01-07 閱讀全文

在以水果為脈絡(luò)的各個(gè)活動(dòng)中,其實(shí)不是讓幼兒知道并說(shuō)出各種水果的名稱,而是要獲得與真實(shí)情境密切相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)《酸酸甜甜的橘子》、《水果沙拉》,是讓幼兒在吃水果的過(guò)程中,知道如何剝水果,了解水果還...

2021-05-25 閱讀全文

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《小班主題活動(dòng)教案《好吃的水果》》小班主題活動(dòng)教案《好吃的水果》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性及特征,愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法,...

2022-03-21 閱讀全文

中班主題《好吃的水果》教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,教學(xué)反思等內(nèi)容,讓幼兒認(rèn)識(shí)各種水果,并說(shuō)出它們的名稱,通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面,讓幼兒感知水果的外...

2020-05-20 閱讀全文

一、主題實(shí)施時(shí)間:兩周 二、主題活動(dòng)目標(biāo): 1、讓幼兒學(xué)會(huì)觀察、分析、比較水果的形狀、顏色、味道等,知道水果是各種各樣的。了解秋天的水果,知道其名稱和主要特征。 2、知道要注意衛(wèi)生,瓜果要洗干凈...

2020-01-07 閱讀全文

主題活動(dòng)開(kāi)展前,我們請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子們準(zhǔn)備了各種水果帶到幼兒園。為了避免重復(fù),我們制定了不同組的小朋友各帶什么水果,比如說(shuō):蘋果組的帶一只蘋果。并鼓勵(lì)孩子的家長(zhǎng)帶點(diǎn)不常見(jiàn)的水果來(lái)給孩子們觀察認(rèn)識(shí),擴(kuò)充孩子...

2020-01-07 閱讀全文