蘋(píng)果里的星星

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創(chuàng)新的星星之火

創(chuàng)新，對(duì)于這個(gè)日新月異的社會(huì)來(lái)說(shuō)早已不是什么新詞匯。對(duì)于幼兒教育來(lái)說(shuō)，自然也不是新鮮事了。因?yàn)槲覀兊膶?duì)象是一個(gè)個(gè)擁有極其強(qiáng)大的創(chuàng)新精神的孩子們，他們的原動(dòng)力來(lái)自于對(duì)于生活的好奇，因?yàn)樗麄儗?duì)于外界的未知，所以懷抱著最初的好奇心，去探索了解這個(gè)社會(huì)和自然。而這一切在一開(kāi)始都是美妙的，像極了一幅天馬行空的藝術(shù)畫(huà)。但時(shí)間會(huì)改變這一切，成人的一些行為、我們不正確不合理引導(dǎo)方式，也許會(huì)抹殺他們想象的翅膀，使本該自由翱翔的雛鷹，被無(wú)情的禁錮在牢籠里，即便牢籠里，有安全和食物，但他們錯(cuò)過(guò)了飛翔的機(jī)會(huì)，今后再飛的時(shí)候，會(huì)面臨更大的挑戰(zhàn)。甚至今后再也不會(huì)像當(dāng)初那樣自由自在的翱翔。

首先，我覺(jué)得是引導(dǎo)者（家長(zhǎng)和老師），創(chuàng)新教育離不開(kāi)家庭教育和學(xué)校教育的任何一方。家長(zhǎng)和老師都需要對(duì)創(chuàng)新有很好的認(rèn)識(shí)，如果引導(dǎo)者沒(méi)有好的認(rèn)知，孩子就接受不到好的引導(dǎo)，這樣對(duì)孩子就是不負(fù)責(zé)。對(duì)于引導(dǎo)者，需要時(shí)刻學(xué)習(xí)，保持好的創(chuàng)新意識(shí)。因此，每次的手工活動(dòng)和繪畫(huà)活動(dòng)，我都不提供成品和范畫(huà)，只講解方法，讓孩子們自己想象。如在泥工《兵馬俑》的活動(dòng)中，只給他們欣賞了現(xiàn)實(shí)中兵馬俑的圖片，讓他們欣賞兵馬俑的表情、神態(tài)和一些動(dòng)作和兵器，然后就讓孩子自己動(dòng)手捏兵馬俑。最后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的兵馬俑形態(tài)各異，有些還捏了戰(zhàn)馬，讓士兵坐在戰(zhàn)馬上，這都是孩子們自己想象創(chuàng)作出來(lái)的。

第二：創(chuàng)新環(huán)境。我們需要提高自身的同時(shí)，創(chuàng)造好的環(huán)境為他們實(shí)踐自己的想法提供好的場(chǎng)所。不然，再好的想法，如果無(wú)法落地，就是虛構(gòu)，假象。因此，我們每次都把孩子創(chuàng)作的作品懸掛在教室里，孩子們也都很高興，也越來(lái)越愿意創(chuàng)作不同的東西來(lái)裝飾我們的教室。

最后我只想說(shuō)：每一次小的改變，都是創(chuàng)新的星星之火，而它是一定可以燎原的。

神奇的蘋(píng)果樹(shù)

晨間活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)陳天祥嘟著小嘴在美工區(qū)認(rèn)認(rèn)真真地畫(huà)著，畫(huà)的是什么呢?畫(huà)的是一顆大樹(shù)，樹(shù)枝上畫(huà)上一個(gè)個(gè)又大又圓的東西，像蘋(píng)果，又像是西瓜。

“陳天祥畫(huà)的什么東西呀?”我蹲在他面前問(wèn)?！耙活w蘋(píng)果樹(shù)。蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了很多的蘋(píng)果，我在這個(gè)蘋(píng)果上給它安裝上按鈕，用手輕輕一點(diǎn)，甜甜的果汁就嘩嘩地流出來(lái)了，小朋友都可以用被=杯子接著喝?！薄斑@是什么呢?”我指著一個(gè)似人非人的圖像問(wèn);“這是奧特曼，他能發(fā)出光環(huán)，把偷蘋(píng)果的賊打跑……”陳天祥講的眉飛色舞。“呀，你這個(gè)蘋(píng)果真棒，還能當(dāng)武器呢!”我故作驚訝的夸獎(jiǎng)他。

我這一夸引得陳天祥又滔滔不絕地談起了他畫(huà)的蘋(píng)果，“我的這個(gè)蘋(píng)果能幫老師拖地整理衛(wèi)生，還會(huì)變成大皮球，呼啦圈和小朋友玩，他還會(huì)給小朋友講故事、唱歌、跳舞，還會(huì)給小朋友拍照呢……”

“唉呀呀，陳天祥可真能干，能畫(huà)出這么神奇的蘋(píng)果樹(shù)，老師為你鼓掌?！蔽矣芍缘臑槁斆鞯年愄煜楣钠鹫苼?lái)。

在我們成人看來(lái)有幾分丑陋的蘋(píng)果樹(shù)，各種不規(guī)則的蘋(píng)果，在陳天祥的眼里竟如此美妙。由此可見(jiàn)，孩子的思維不受定式所限，常常是異想天開(kāi)，而智慧的火花也就在這異想天開(kāi)中迸射出來(lái)。作為孩子心靈的啟蒙者，不應(yīng)將孩子的世界囿于成人的思維定勢(shì)之中，而應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)，點(diǎn)撥，那樣就會(huì)收到許多神奇的“蘋(píng)果樹(shù)”。

小星星讀后感(精華七篇)

閱讀，可以幫助我們追尋和探索想要知道的真理，每個(gè)人品位完作品，心中會(huì)有很多不一樣的感悟。?寫(xiě)下讀后感，有助于提高個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)和寫(xiě)作水平，讀后感可以從什么方面去寫(xiě)？這里有關(guān)于“小星星讀后感”的一些相關(guān)資訊您不容錯(cuò)過(guò)，謝謝你的收藏我會(huì)保持用心創(chuàng)造美好的故事！

小星星讀后感 篇1

在暑假里，我們可以多讀一些好書(shū)來(lái)充實(shí)自己，提高自己的寫(xiě)作水平。在這里，我就為大家推薦一本好書(shū)：《我們班的小童星》。

這本書(shū)里有：楊自熱，外號(hào)“冬瓜大總統(tǒng)”和“班級(jí)首富”。還有他的排聞女友――王琚，外號(hào)“可愛(ài)妹妹”?？蔀槭裁唇兴蓯?ài)妹妹，那你就有所不知了。因?yàn)樗L(zhǎng)得很顯小，而且聲音是那種“娃娃音”，就像是一個(gè)四五歲的小娃娃說(shuō)話(huà)的聲音，很可愛(ài)。她的膽子也很小。里面還有許多人物，我就不一一介紹了。

這本書(shū)主要寫(xiě)了：“冬瓜大總統(tǒng)”楊自熱因?yàn)樽约簡(jiǎn)螒俚摹疤鹈琅蓖蹊⒊闪诵⊥?，而整日失落不已。他悄悄地尋找自己也能成為一顆閃亮童星的途徑，曾把報(bào)紙帶到過(guò)學(xué)校，想要給王琚，結(jié)果被鄭老師繳獲；還雇傭李彥寬當(dāng)他的經(jīng)紀(jì)人；還上了一次電視（雖然是一個(gè)陪襯嘉賓）。結(jié)果卻惹出很多笑話(huà)。學(xué)校排練大型童話(huà)劇《彼得潘》，楊自熱終于得到一個(gè)飾演獨(dú)眼海盜鐵鉤船長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。他演的很賣(mài)力。

我就簡(jiǎn)單的跟你們講一下楊自熱上電視的故事。李彥寬是全國(guó)華羅庚數(shù)學(xué)禁賽一等獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)?wù)?。由他推薦楊自熱，楊自熱就上了電視。他們?cè)陔娕_(tái)里認(rèn)識(shí)了“鍋蓋頭”朱子同；還知道了王琚的藝名王依然。

讀了這本書(shū)，我的收獲可不少。我知道了：每個(gè)孩子都是童星，因?yàn)楹⒆由砩系耐媸亲蠲赖男枪?，可以照亮大人的世界?/p>

由于時(shí)間的關(guān)系，我只能講到這了。如果想知道全部的內(nèi)容，就請(qǐng)自己來(lái)看一看嘍！

小星星讀后感 篇2

最近，我讀了《我們班的小童星》它是選自“陽(yáng)光姐姐小書(shū)房”系列的一本書(shū)，作者是陽(yáng)光姐姐伍美珍，也許，有人會(huì)認(rèn)為，陽(yáng)光姐姐的書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)有些不符合我這個(gè)年齡所要讀的書(shū)，但是，每當(dāng)我翻開(kāi)這本書(shū)的第一頁(yè)，我就為之著了魔，看得忘記了時(shí)間。因?yàn)?，“?yáng)光姐姐小書(shū)房”系列所有的故事都洋溢著伍美珍對(duì)兒童發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)與尊重，散發(fā)著陽(yáng)光般的明亮、溫暖與純粹。作家真切地記錄著孩子們?cè)谏砷L(zhǎng)中遇到的快樂(lè)與疼痛，透過(guò)那些讓兒童既熟悉又陌生的故事傳遞給小讀者的，是經(jīng)過(guò)成人智慧整理和發(fā)現(xiàn)的兒童世界的生活規(guī)律；是兒童內(nèi)心真實(shí)而強(qiáng)烈的要求與向往；是兒童本真的天性與理想。

這本書(shū)講述了“冬瓜大總統(tǒng)”楊自熱因?yàn)樽约簡(jiǎn)螒俚摹疤鹈琅蓖蹊⒊闪诵⊥?，而整日失落不已，他悄悄地尋找著自己也能成為一顆閃亮童星的途徑，結(jié)果卻惹出很多笑料。學(xué)校排練大型童話(huà)劇《彼得潘》，楊自熱終于得到一個(gè)飾演獨(dú)眼海盜船長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，他賣(mài)力的表演。

這本書(shū)中有一句話(huà)令我感觸很深，每一個(gè)孩子都是一顆童星。是啊，每一個(gè)孩子都是一顆耀眼的童星，只不過(guò)有可能沒(méi)有被人發(fā)現(xiàn)罷了，就像璞玉一樣，未經(jīng)雕琢之前，大家都只是一顆普普通通的石頭，也許并不起眼，甚至?xí)宦駴](méi)，會(huì)被遺忘，但是，這些都沒(méi)有什么關(guān)系，只要堅(jiān)信自己的生命并不只是這樣，那么，前方的路盡管再艱險(xiǎn)，也會(huì)勇往直前，這段路程就是從石頭變?yōu)槊利惖挠竦倪^(guò)程。

任何時(shí)候，都不要瞧不起自己！

小星星讀后感 篇3

非常感謝z校長(zhǎng)推薦給我們看了寶萊塢經(jīng)典影片《地球上的小星星》。這部電影講述了一位藝術(shù)老師如何拯救一個(gè)即將被所有人拋棄的誦讀困難兒童的故事。它在很多方面引發(fā)了我的思考。

關(guān)于孩子——每一個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)。

不是每個(gè)孩子都健康，但每個(gè)孩子都有自己的天賦。伊桑就是一個(gè)很好的例子。盡管他說(shuō)很難讀和寫(xiě)，但他在繪畫(huà)方面很有天賦。從這部電影中，我們也學(xué)到了一些常識(shí)，比如什么是讀寫(xiě)困難，什么是讀寫(xiě)困難的表現(xiàn)，讀寫(xiě)困難的影響范圍是什么，什么名人也有同樣的困難。

我們知道了讀寫(xiě)困難的個(gè)體，可以正常的對(duì)話(huà)，但是對(duì)理解文字和書(shū)寫(xiě)文字有著極大的困難，看文字好像在跳躍，而且對(duì)移動(dòng)物體速度和大小的判斷存在困難。具體表現(xiàn)在無(wú)法讀寫(xiě)文字，無(wú)法接住飛來(lái)的物體，無(wú)法系鞋帶等等。但是讀寫(xiě)困難是可以通過(guò)特殊的訓(xùn)練以及隨著年齡的增長(zhǎng)漸漸減弱的。

另外，很關(guān)鍵的一點(diǎn)讀寫(xiě)困難不是弱智。在正常的教學(xué)生涯中，我總是把一些成績(jī)不好的學(xué)生當(dāng)成弱智學(xué)生，不去管。比如，去年剛畢業(yè)的辛東，比伊夏強(qiáng)100倍，繪畫(huà)畫(huà)。

我認(rèn)為每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，我永遠(yuǎn)不會(huì)對(duì)學(xué)生有太大的偏見(jiàn)。

關(guān)于教師——做老師要有愛(ài)心與方法并重。

這位年輕英俊、具有獨(dú)特教育思想的美術(shù)老師是影片的主人公。他沒(méi)有放棄任何一個(gè)孩子的愛(ài)，這是他留給我最深刻的印象。他是一個(gè)迷人富有魅力的老師。他魅力在于他能夠身體力行的實(shí)踐著他稟賦教育思想，并且敢于與傳統(tǒng)教學(xué)挑戰(zhàn)，比如學(xué)校應(yīng)該有教無(wú)類(lèi)，比如學(xué)校應(yīng)該因材施教，還有美術(shù)不是刻板的線(xiàn)條展現(xiàn)而是一種情緒的釋放。

他的魅力在于他會(huì)為孩子的煩惱而皺眉，他會(huì)為孩子的不信而落淚，會(huì)因看到孩子的成功而露出來(lái)自心底的笑容。

他的魅力在于他是一個(gè)聰明的老師，他能看到他幫助伊桑的一步一步的方法。正是在第一節(jié)課上，他注意到了伊夏，因?yàn)樗械膶W(xué)生都被他的熱情感染了，只有伊桑一點(diǎn)也不配合。對(duì)于這樣的學(xué)生在不斷教學(xué)的情況下，老師一般會(huì)批評(píng)，而老師沒(méi)有批評(píng)，而是先調(diào)查了解情況。

伊桑的朋友們問(wèn)，在咨詢(xún)了他的家庭作業(yè)和其他老師的理解后，他判斷了伊桑問(wèn)題的癥結(jié)所在——閱讀和寫(xiě)作困難。然后他進(jìn)行了一次特別的家訪(fǎng)。一方面，他進(jìn)一步了解了一桑的情況。另一方面，他與家人溝通，爭(zhēng)取父母的支持。在家訪(fǎng)的過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)了伊桑的繪畫(huà)天賦。然后，他回到學(xué)校首先跟校長(zhǎng)溝通，說(shuō)服校長(zhǎng)不要強(qiáng)制伊桑退學(xué)，能夠繼續(xù)在該學(xué)校讀書(shū)，于此同時(shí)在課堂上精心安排又不動(dòng)聲色的給同學(xué)們講一些有讀寫(xiě)困難卻在藝術(shù)科學(xué)領(lǐng)域取得了巨大成就的名人，讓伊桑打開(kāi)心門(mén)，也讓曾經(jīng)嘲笑他同學(xué)們理解了伊桑。

此后，他開(kāi)始用特殊教育的有效方法對(duì)伊桑進(jìn)行培訓(xùn)，并取得了良好的效果。學(xué)期尾聲時(shí)，美術(shù)老師精心籌劃了一次全校師生的繪畫(huà)大賽，不出意料伊桑在此大放異彩，讓他找到了自信。最后，老師和伊桑的努力得到了家長(zhǎng)、老師和學(xué)生的認(rèn)可。

他的智慧在于，他深知處理一個(gè)學(xué)生的問(wèn)題，不僅關(guān)乎學(xué)生本身，還關(guān)乎這個(gè)學(xué)生所處的全部環(huán)境，家長(zhǎng)、同學(xué)、老師、學(xué)校，擺平一切是要智慧、方法和勇氣的，而這位老師做到了！

在我們的課堂中，我們?yōu)榱藢W(xué)生的平均成績(jī)高一些，不自主的就在做著放棄最后一名學(xué)生的事情。例如：我們九年級(jí)四班的zz班，每次我看到我的班代表zz努力幫助他而沒(méi)有效果，我就有了放棄他的想法。

但是自從看了《地球上的小星星》這部影片，我深受鼓舞。像伊夏這樣的老師和同學(xué)沒(méi)有放棄他，更別說(shuō)比他強(qiáng)100倍的zz學(xué)生了？并且我的所想所為還不如自己的課代表zz同學(xué)。

關(guān)于社會(huì)——社會(huì)對(duì)教育的影響是巨大的

這部電影是一扇窺視印度社會(huì)的窗口。伊桑一家是印度典型的中產(chǎn)階級(jí)家庭。父親在公司工作，母親照顧家庭，生活水平不低。印度作為與中國(guó)發(fā)展同樣迅速的發(fā)展中國(guó)家，節(jié)奏快而競(jìng)爭(zhēng)激烈，在這樣的大社會(huì)背景下，從父親以及學(xué)校以升學(xué)培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的社會(huì)人為目標(biāo)的價(jià)值觀(guān)上，可以看到印度社會(huì)發(fā)展的速度和勃勃生機(jī)，同時(shí)也能看到它的浮躁和急功近利。

反思一下，中國(guó)也何嘗不是呢？

作為國(guó)家級(jí)課程改革名校，我們要從自己做起，找準(zhǔn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，教育每一個(gè)學(xué)生，托起明天的太陽(yáng)！

小星星讀后感 篇4

伴著濃濃的書(shū)香，我意猶未盡地合上了《我們班的小童星》這本書(shū)，書(shū)中一句話(huà)始終在我心頭縈繞：每個(gè)孩子都是童星，因?yàn)楹⒆由砩系男枪馐亲蠲赖男枪?，都可以照亮大人?/p>

這本書(shū)圍繞可愛(ài)女生王琚成為童星之后，許多同學(xué)的心理悄悄地發(fā)生了變化，當(dāng)然也包括王琚自己。書(shū)中刻畫(huà)了許多性格鮮明的人物，天真、夢(mèng)想成為童星的楊自然，妒忌他人的女生四人組，聰明靈動(dòng)的李彥寬，雙面人格的蔡一心等。

主人公楊自然因?yàn)樽约旱陌祽倥蔀橥侵?，也做起了童星?mèng)，經(jīng)受了許多挫折，甚至鬧出了笑話(huà)，學(xué)校排話(huà)劇《彼得。潘》，楊自熱終于得到了一個(gè)飾演獨(dú)眼海盜鐵鉤船長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，他演得很賣(mài)力，同學(xué)們看到了一個(gè)與眾不同的楊自熱。楊自然也明白了，童年是短暫的，也是最閃亮的，童年的光彩才是最真、最美、最漂亮的星光，明星的光彩，只是世俗的虛幻。

曾經(jīng)，在我們這所人才濟(jì)濟(jì)的學(xué)校里，升起過(guò)許多耀眼的童星，歌唱得好的，舞跳得好的，在校園里風(fēng)靡一時(shí)，他們無(wú)論走到哪里，都是眾人關(guān)注的對(duì)象，矚目的焦點(diǎn)。在我心中，他們是那樣明亮，那樣耀眼，近在咫尺卻又遙不可及。在我幼稚的心靈里，也曾經(jīng)有過(guò)無(wú)數(shù)的幻想，期待自己有一天也能和他們一樣，在舞臺(tái)上大放異彩，成為一顆耀眼的童星?？墒?，隨著時(shí)間的推移，我慢慢的發(fā)現(xiàn)，這些美麗的光環(huán)，只是一個(gè)虛幻的影子而已，做回自己，才是最重要的。雖然，我在班級(jí)中只是一朵熱心的小女生，性格活潑，開(kāi)朗，甚至有些沖動(dòng)，可是我很細(xì)心、也很熱心，愛(ài)幫助別人，雪中送炭的事情經(jīng)常去做，同時(shí)，我也很寬容，很少跟同學(xué)去斤斤計(jì)較，漸漸地，我身邊的好朋友越來(lái)越多，我豁然明白，在童年短暫的時(shí)光里，優(yōu)秀的品質(zhì)，才是最耀眼的星光。

感謝伍美珍的這本書(shū)，在我成長(zhǎng)的道路上，它猶如一盞明燈，讓我豁然開(kāi)朗，原來(lái)，每個(gè)孩子都是童星，都是最亮的星。讓我們做回自己，放出自己的特有的靈動(dòng)色彩，做空中那顆最亮的星。

小星星讀后感 篇5

一本好書(shū)就像一個(gè)朋友，永遠(yuǎn)陪伴著你；一本好書(shū)就像一盞路燈，永遠(yuǎn)照著你的臉龐；一本好書(shū)就像一條小溪，永遠(yuǎn)在你身旁流淌?！哆h(yuǎn)方的小星星》就是這樣的一本好書(shū)。

《遠(yuǎn)方的小星星》是由二十二篇朗朗上口的經(jīng)典美文選編而成的，其中我最喜歡《永遠(yuǎn)愛(ài)你》這一篇，它講述了一位母親對(duì)兒子的愛(ài)，從小到大，孩子永遠(yuǎn)是她的寶貝。

是呀，沒(méi)有什么，能比母愛(ài)更偉大了。關(guān)于母愛(ài)，我也有一個(gè)故事。

那是一個(gè)冬天，我的一個(gè)同學(xué)過(guò)生日，她請(qǐng)我去她家玩，我去了以后，母親時(shí)不時(shí)的給我打電話(huà)，催我回家，我知道她想我，但別的同學(xué)的家長(zhǎng)都沒(méi)有打電話(huà)，我便不以為然，給母親說(shuō)我沒(méi)事，無(wú)須掛念?，F(xiàn)在想起這件事，非常的感動(dòng)。母愛(ài)可能體現(xiàn)在一件小事上，但她對(duì)你的關(guān)心和愛(ài)護(hù)卻很多。

很多感悟，都是在看書(shū)時(shí)體會(huì)到的，這些感悟，一生都不會(huì)忘記，這就是好書(shū)的閃光點(diǎn)。

最后，希望大家多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，從中感悟到人生的真諦。

小星星讀后感 篇6

這個(gè)暑假，我看了非常感人的《再見(jiàn)了，我的小星星》。里面的姐弟情，深深地打動(dòng)了我。

《再見(jiàn)了，我的小星星》是我讀過(guò)的最讓我感動(dòng)的一篇文章。黃昏在湖面上一群人等待著。終于，湖面上出現(xiàn)了一條船。人們突然歡呼起來(lái)。船慢慢的靠在岸邊，船上下來(lái)了一群從蘇州來(lái)的“女青年”人們看著她們，她們嫩白的皮膚在人群中就好像鶴立雞群。毛胡子隊(duì)長(zhǎng)開(kāi)始給各家分發(fā)女青年，唯獨(dú)小星星家沒(méi)有分到，灰心的回家了。第二天上學(xué)的同學(xué)炫耀的說(shuō)自己家的姐姐會(huì)唱歌、會(huì)畫(huà)畫(huà)、會(huì)跳舞…小星星放學(xué)后悶悶不樂(lè)走了，回到家里他看見(jiàn)有一個(gè)姐姐，媽媽說(shuō)她是新添的，你叫她雅姐吧!小星星高興起來(lái)了，媽媽也笑了。

有一天媽媽讓吃飯了，小星星在玩泥巴，媽媽怒氣沖沖的想把泥巴踩爛，雅姐突然制止了小行星的媽媽她看了一下星星捏的泥人很像真的。雅姐就教小星星畫(huà)畫(huà)，小星星果然不出她所料小星星的繪畫(huà)技術(shù)很好，姐就努力教他畫(huà)畫(huà)。有一天雅姐被毛胡子隊(duì)長(zhǎng)叫去割麥，雅姐去了，毛胡子隊(duì)長(zhǎng)突然抱住她，原來(lái)毛胡子想欺負(fù)雅姐，小星星家的狗看見(jiàn)了，就趕快去小星星，小星星飛快趕來(lái)，狗就往毛胡子身上咬了一口。毛胡子被嚇走了，雅姐眼里流出了“亮晶晶’的東西。經(jīng)過(guò)這件事，小星星和雅姐的感情更好了。雅姐走了回城了，小星星和雅姐的感情卻沒(méi)有散開(kāi)。

再見(jiàn)了，我的小星星還讓我懂得了“天生我材必有用”，我們要挖掘自己的潛質(zhì)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，向自己的理想和目標(biāo)奮斗!

小星星讀后感 篇7

讀《會(huì)跳舞的小星星》有感

讀《會(huì)跳舞的小星星》 最近幾天，我讀了一本書(shū)，名叫：《會(huì)跳舞的小星星》。這本書(shū)是由兒童文學(xué)女作家程緯寫(xiě)的。

1982年畢業(yè)于南京大學(xué)中文系，1988年在西柏林國(guó)際電視中心受訓(xùn)。她的中篇**有：《來(lái)自異國(guó)的孩子》等，長(zhǎng)篇**有：

《少女的紅發(fā)卡》，這二篇**分別獲第

1、 第二屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)。 這本書(shū)主要寫(xiě)了：圣誕節(jié)要來(lái)臨時(shí)，米蘭的爸爸卻因?yàn)楣ぷ鞑荒芑丶遗惆槊滋m和媽媽過(guò)節(jié)，米蘭的心里充滿(mǎn)了與節(jié)日不相吻合的惆悵。

在一次購(gòu)物中，米蘭偶然發(fā)現(xiàn)媽媽興高采烈的和一位藍(lán)眼睛的理發(fā)師在街上散步，頓時(shí)，米蘭似乎感覺(jué)幸福而又平靜的生活被打破了。于是她去和住在花園里的老太太愛(ài)麗絲談話(huà)，聽(tīng)到愛(ài)麗絲從諾亞方舟出發(fā)去理解家的意義。她緊張家、關(guān)注家，如同一枚;在平滑的上滾來(lái)滾去的雞蛋;，生怕有一天會(huì)破碎，再也不完整了。

后來(lái)，米蘭在托馬斯的勸阻下和自己的急中生智下，讓爸爸在圣誕節(jié)那天回到了媽媽的身邊。最后，我過(guò)著米蘭想要的幸福生活。我左手拿著媽媽?zhuān)沂帜弥职?，一起在森林里散步。這是一本很有教育性和知識(shí)性的書(shū)。通過(guò)米蘭和其他人的對(duì)話(huà)，本書(shū)告訴我們一些禮貌的常識(shí)，例如：

不管有多急的事，早上跟人見(jiàn)面的時(shí)候因先道早安；要和別人握手，你必須看著對(duì)方的眼睛等等。文章中有很多精彩的地方，等著你去發(fā)現(xiàn)！

蘋(píng)果穿衣服

[背景]

秋天是水果豐收的季節(jié)，是充滿(mǎn)喜悅的季節(jié)，是個(gè)處處都洋溢著教育契機(jī)的季節(jié)。水果的色、形、味符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，也貼近與孩子的生活。于是就在“蘋(píng)果和橘子”主題背景下的區(qū)角活動(dòng)中開(kāi)設(shè)了《蘋(píng)果穿衣服》。

[實(shí)錄](méi)

今天我在美工區(qū)添置了一個(gè)新的游戲，孩子們都非常興奮，都搶著去給水果寶寶穿衣服。突然，有幾個(gè)孩子之間發(fā)生了爭(zhēng)論。綺綺指著一張作品說(shuō)：清清，清清你錯(cuò)了，你的蘋(píng)果是綠色的。在一旁的小朋友都哈哈大笑起清清的綠蘋(píng)果。博文急忙搶著幫清清說(shuō)：蘋(píng)果是綠色的呀。綺綺一聽(tīng)更急了：兒歌里都是這樣念的：applered,appleround.說(shuō)著，綺綺念起了外教老師教的兒歌來(lái)指正其他小朋友。于是，從孩子們帶來(lái)的水果中我挑了一個(gè)紅蘋(píng)果和一個(gè)綠蘋(píng)果，走了過(guò)去告訴她們，你們看蘋(píng)果有的是綠色，也有的是紅色的。婷婷突然說(shuō)：老師，老師這個(gè)蘋(píng)果還有點(diǎn)綠，有點(diǎn)黃。我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)蘋(píng)果發(fā)現(xiàn)，在那個(gè)大蘋(píng)果的一個(gè)很小的地方確實(shí)有點(diǎn)綠，有點(diǎn)黃。

[感悟]

教師在自主游戲中投放了一定材料的同時(shí)，也要注重適時(shí)的引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察來(lái)得出結(jié)。當(dāng)孩子指出蘋(píng)果還有點(diǎn)綠，有點(diǎn)黃時(shí)，我及時(shí)請(qǐng)孩子們圍在一起觀(guān)察蘋(píng)果，討論蘋(píng)果，最后孩子都發(fā)現(xiàn)了：其實(shí)，蘋(píng)果不是只有一個(gè)顏色的事實(shí)。幼兒對(duì)水果經(jīng)驗(yàn)還是比較缺乏，現(xiàn)在的孩子由于家庭過(guò)分溺愛(ài)，他們平時(shí)所接觸的水果一般都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)輩處理過(guò)的，如：已經(jīng)去皮，甚至有的為了避免麻煩干脆榨汁，通過(guò)活動(dòng)在孩子們眼中的蘋(píng)果不再是單一的紅色，而是一個(gè)個(gè)穿著漂亮衣服、充滿(mǎn)生命力的“蘋(píng)果娃娃”。

教育隨筆：天上哪顆星星最亮？

教育隨筆：天上哪顆星星最亮？

升入大班后，孩子們似乎真的長(zhǎng)大了，不但個(gè)子長(zhǎng)高了，而且可能受到周?chē)扇说慕逃凸奈?，自我意識(shí)也增強(qiáng)了，當(dāng)看到孩子們吃飯有進(jìn)步，我總是會(huì)夸獎(jiǎng)道“哇!你今天吃飯又快又干凈!老師很高興”，“嗯，因?yàn)槲乙呀?jīng)是大班哥哥/姐姐了”。聽(tīng)聽(tīng)，這就是孩子們自我意識(shí)的體現(xiàn)。

升入大班后，孩子們思考問(wèn)題也更加深入，更加專(zhuān)注。那天餐后，孩子們和往常一樣三五成群地聚在一起玩，陳先銘拉著我的胳膊抬著頭，認(rèn)真地問(wèn)我“老師，天上哪顆星星最亮?”我一愣，意識(shí)迫使我在記憶庫(kù)里找信息，查詢(xún)失敗，我只能誠(chéng)實(shí)地告訴他“我將和你一起去尋找答案”并約定第二天共同來(lái)比較答案。菲菲是我們班的佼佼者，也是其他孩子的楷模，那天我們的晨間談話(huà)內(nèi)容是“豬為什么喜歡睡懶覺(jué)”“因?yàn)樨i腦子里面有一吖種特殊的物質(zhì)，這種物質(zhì)就跟人們常聽(tīng)到的麻醉劑相似，而且豬特別不愛(ài)動(dòng)，因?yàn)檫@兩個(gè)原因，所以豬特別喜歡睡懶覺(jué)”在孩子們自由討論后我總結(jié)道，“老師，懶洋洋的身體里面是不是也有這樣的東西啊?”菲菲接著問(wèn)道，“我想也是，因?yàn)閼醒笱笠蚕矚g吃東西，不喜歡運(yùn)動(dòng)”。

我們?cè)隗@喜于孩子們成長(zhǎng)的同時(shí)也應(yīng)該及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)和行為，著力為大班的孩子提供充滿(mǎn)想象和發(fā)散思維的空間，讓孩子們能在寬松和愉悅的氛圍中盡情釋放自己的思想和潛能。

七星瓢蟲(chóng)

昨天午睡起床后，孩子們剛吃完水果。我正要準(zhǔn)備上下午的活動(dòng)課，這時(shí)君豪說(shuō)，老師，文升捉了一只七星瓢蟲(chóng)，孩子們一聽(tīng)說(shuō)七星瓢蟲(chóng)，興趣大增。齊聲說(shuō)，七星瓢蟲(chóng)，在哪呢？在我手里。文升回答，看到孩子們對(duì)七星瓢蟲(chóng)這么有興趣，我想，再上我準(zhǔn)備的活動(dòng)肯定不行，于是，我趁機(jī)改變活動(dòng)計(jì)劃，上了一節(jié)關(guān)于七星瓢蟲(chóng)的活動(dòng)課。

于是，我找了一個(gè)瓶蓋把七星瓢蟲(chóng)放在了里面，和孩子們一起觀(guān)察和探究了七星瓢蟲(chóng)的外形特征和生活習(xí)性。我問(wèn)，你們知道七星瓢蟲(chóng)是什么顏色的？身上有幾個(gè)點(diǎn)？娜娜大聲說(shuō)，我知道七星瓢蟲(chóng)是紅色的，身上有六個(gè)點(diǎn)。這時(shí)，興超急忙說(shuō)是七個(gè)，因?yàn)樗衅咝瞧跋x(chóng)，所以身上有七個(gè)黑點(diǎn)。孩子們對(duì)七星瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)引起了爭(zhēng)議。孩子們爭(zhēng)論不休。那我們把瓢蟲(chóng)拿出來(lái)一起數(shù)數(shù)瓢蟲(chóng)身上到底有幾個(gè)點(diǎn)？一二、、、、、、、七個(gè)，孩子們大聲回答。興超像勝利的冠軍似的笑著說(shuō)，我說(shuō)是七個(gè)吧。

七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)，對(duì)這個(gè)問(wèn)題又展開(kāi)了討論，有的說(shuō)是益蟲(chóng)，有的說(shuō)是害蟲(chóng)，討論的熱火朝天。這時(shí)家齊說(shuō)，應(yīng)該是益蟲(chóng)，我在莊稼上見(jiàn)過(guò)。東月說(shuō)，我在樹(shù)上也看見(jiàn)過(guò)，它吃蚜蟲(chóng)。老師，我們說(shuō)的對(duì)嗎?孩子們向我投來(lái)肯定的目光，希望我給予肯定的答復(fù)。

于是，我對(duì)瓢蟲(chóng)的特征及生活習(xí)性進(jìn)行了總結(jié)，告訴孩子們，七星瓢蟲(chóng)是昆蟲(chóng)綱，鞘翅目，身體卵圓形,背部拱起，呈半個(gè)水瓢狀。頭黑色、觸角褐色?？谄骱谏?。上額外側(cè)為黃色。前胸背板黑，鞘翅紅色或橙黃色，兩側(cè)共有7個(gè)黑斑;體腹及足黑色。七星瓢蟲(chóng)是著名的害蟲(chóng)天敵，可捕捉麥蚜、槐蚜、桃蚜、等害蟲(chóng)，可大大減輕樹(shù)木、瓜果及各種農(nóng)作物遭受害蟲(chóng)的損害。是益蟲(chóng)。我們應(yīng)該保護(hù)它。

我問(wèn)孩子們，現(xiàn)在這只瓢蟲(chóng)我們應(yīng)該怎么辦？放了它，讓它去捉蚜蟲(chóng)。孩子們大聲說(shuō)，文升，你愿意嗎？文升點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，我和孩子們一起吧七星瓢蟲(chóng)送上了大槐樹(shù)上。孩子們把瓢蟲(chóng)送出了很遠(yuǎn)，直到瓢蟲(chóng)爬的看不見(jiàn)了。

通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)，喜歡自己觀(guān)察和探索昆蟲(chóng)的特征，討論它們的生活習(xí)性。對(duì)昆蟲(chóng)有著濃厚的興趣。所以說(shuō)，興趣是最好的老師，我們應(yīng)該尊重孩子的興趣，給孩子自己思考的空間，讓孩子自己去探索、思考，發(fā)揮自己的聰明才智。

明星書(shū)包

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“明星書(shū)包”！

大班的孩子馬上就要面臨上小學(xué)的問(wèn)題了，我們不僅要培養(yǎng)孩子的生活自立能力，更重要的是要培養(yǎng)他們樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以我們開(kāi)展了“明星書(shū)包”活動(dòng)。

首先我們充分發(fā)揮孩子的自主性展開(kāi)激烈的討論。

知道整理好書(shū)包會(huì)給我們帶來(lái)的便利：整齊、美觀(guān)、課堂上節(jié)省時(shí)間。

那么平時(shí)我們?cè)趺醋瞿苡行У墓?jié)省時(shí)間呢?經(jīng)過(guò)討論孩子總結(jié)出：要對(duì)圖書(shū)、繪畫(huà)本、文具等進(jìn)行分類(lèi)擺放。

接下來(lái)就要?jiǎng)邮植僮髁恕?/p>

我們以競(jìng)賽的形式進(jìn)行，看誰(shuí)整理的快又合理。

并評(píng)選出明星書(shū)包，在全班展出，并結(jié)合本月的教學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)參觀(guān)。

讓家長(zhǎng)知道我們不但重視孩子的生活、學(xué)習(xí)，更注重能力的培養(yǎng)。

另外我們還要求孩子每次學(xué)習(xí)前、后一定要把手洗干凈，看過(guò)的書(shū)要把書(shū)角展平，合上后放回原處，做到愛(ài)惜圖書(shū)，作業(yè)本。

文具不浪費(fèi)，用后收進(jìn)文具盒，不是自己的交給老師。

經(jīng)過(guò)多次競(jìng)賽讓孩子們把這些好習(xí)慣內(nèi)化成自覺(jué)的行為，并且“明星書(shū)包”競(jìng)賽會(huì)在孩子們不經(jīng)意的時(shí)候進(jìn)行，對(duì)一如既往表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行精神和物質(zhì)相結(jié)合的鼓勵(lì)方式，督促孩子們?cè)诿看卧u(píng)選中都能取得好成績(jī)。

“生活即是教育”，教育應(yīng)該從孩子生活、學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，使他們從小關(guān)注細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，把一些看似平常的事情做到最好，相信這樣的教育一定會(huì)使孩子們的幼兒時(shí)期有所收獲的。

不知道本文“明星書(shū)包”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

床沿上的五角星

我們班有兩個(gè)男孩：明珂和明灝。這兩個(gè)孩子都很活潑，愛(ài)動(dòng)腦筋，就是特別頑皮，自我控制能力較差。午睡他倆又挨著，不是你影響我，就是我影響你，每天都很難入睡，我真想給他倆換個(gè)床位，可又一想，怎能老是采取消極措施呢?或許應(yīng)該用一些積極的辦法，幫助他們改掉自己的缺點(diǎn)。

起床了，孩子們睜開(kāi)朦朧的睡眼，明珂一骨碌從床上爬起來(lái)，很開(kāi)心的大聲說(shuō)：“趙老師，我這有顆五角星!”孩子們都圍過(guò)來(lái)，充滿(mǎn)好奇?！澳銈冎牢褰切鞘菑哪睦飦?lái)的嗎?”“不知道!”孩子們搖著頭回答?！案嬖V你們吧，老師想讓明珂和明灝進(jìn)行睡覺(jué)比賽，明天誰(shuí)先睡著，老師就在誰(shuí)的床沿上貼上五角星，第一次比賽，明珂勝利了，明灝你可要加油啊!”明灝看了看得意的明珂用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

從這以后，五角星就在休息室的小床沿上和小朋友們交起了朋友，孩子們都盼望著醒來(lái)后自己的床沿上有一顆五角星。老師也不必再那么費(fèi)力的督促他們了，這就是采取積極措施后的良好效應(yīng)吧。