教育孩子36計，計計有用！

沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。不同的教育方法可以塑造不同的品性，培養(yǎng)不同的特質(zhì)。下面給大家推薦36個計策，幫父母培養(yǎng)樂觀、自信、積極向上、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)暮煤⒆印?/p>

1.樣板計

樹立學(xué)習(xí)榜樣。北京大學(xué)臨床心理中心辦公室主任、親子問題專家林紅強調(diào)，孩子是父母的鏡子，在孩子面前，再細(xì)微的言行舉止也要留意，樹立好榜樣。

2.鼓勵計

鼓勵他挑戰(zhàn)困難。孩子很容易因為一些挫折放棄努力，此時，家長的鼓勵是他們前進(jìn)的勇氣和動力，能幫孩子找到問題、改正缺點，不斷進(jìn)步。

3.傾聽計

掌握孩子的感受。再小的孩子也會有自己的想法，父母一定要抽出時間，耐心聽他說話，了解他的想法和感受，以便及時對孩子的身心變化、問題等做出處理。

4.賞善計

獎勵比懲罰有效。賞識教育專家周弘認(rèn)為，教育孩子，獎勵比懲罰有效得多。用獎勵正確來代替懲罰錯誤，既能避免傷害孩子，又可以督促他發(fā)揚優(yōu)點。

5.扮弱計

偶爾向孩子“求助”。缺乏責(zé)任心，常常是因為父母照顧太周到。偶爾向孩子“求助”，你會發(fā)現(xiàn)他變成了懂事的“小大人”。

6.補強計

好習(xí)慣多夸獎。美國加州大學(xué)哲學(xué)家詹姆斯·多伯林提出“補強法則”，也就是說，當(dāng)一個人的正面行為受到認(rèn)可時，就能逐漸擺脫自卑，不斷激發(fā)自信心。

7.冷淡計

任性時別睬他。任性幾乎是獨生子女的通病。此時，家長務(wù)必要狠下心“隔離”他，讓他因為得不到關(guān)注，自動收斂壞脾氣。

8.放手計

讓孩子自己嘗試。包辦父母只能養(yǎng)出飛不出籠子的金絲雀。制造一些讓孩子嘗試、摸索的機會，他們才能獨立應(yīng)對生活。

9.縱容計

別扼殺淘氣天性。“淘氣包”、“搗蛋鬼”往往腦子靈光、求知欲強。在允許的范圍內(nèi)適當(dāng)縱容這些行為，是挖掘孩子潛能和創(chuàng)造力的好時機。

10.處罰計

讓孩子懂得承擔(dān)錯誤。做錯事了可以安慰，但一定不能姑息，適度的懲罰才能讓他明白“賞罰分明”這一生存法則。

11.制冷計

自滿時潑點冷水。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有驕傲自滿、目中無人的苗頭，父母應(yīng)該適時給他潑冷水，讓孩子正確、客觀地認(rèn)識自己。

12.點撥計

用引導(dǎo)代替說教。絮絮叨叨的說教，是孩子最不喜歡的教育方式之一。最好從旁稍加提示引導(dǎo)，這種啟發(fā)會讓孩子充滿感激。

13.感化計

用真情打動孩子。教育不僅是灌輸、勸導(dǎo)、監(jiān)督，有時還要動之以情。比如給孩子講一個真實的故事，會給他留下深刻印象。

14.平等計

別給孩子特權(quán)。要想克服“自我為中心”，首先得從家里開始，不要給孩子特殊的地位或特權(quán)，好東西要全家人分享。

15.受挫計

適當(dāng)挫折教育。美國教育家卡樂爾·桑德堡曾說，經(jīng)過挫折和千錘百煉成長起來的孩子才更具生存競爭力。為了培養(yǎng)心理韌勁，適當(dāng)?shù)拇煺劢逃夭豢缮佟?/p>

16.包容計

接受孩子的缺點。你的孩子也許不夠聰明，有很多缺點，但父母不能因此嘲笑或嫌棄他，寬容弱點，才能戰(zhàn)勝自卑，用優(yōu)點掩蓋瑕疵。

17.虛擬計

時?？渌昂馨簟?。日本教育家鈴木鎮(zhèn)一表示，找到了好孩子的感覺，他就會成為好孩子。告訴孩子“你很棒”，這種積極的心理暗示，會讓他產(chǎn)生積極向上的正面自我評價。

18.熏陶計

多接觸好的興趣。要想孩子擁有良好的興趣愛好，不妨有意識地讓他多接觸這方面的東西，通過熏陶、感染陶冶情操。

19.誘導(dǎo)計

別強迫孩子學(xué)習(xí)。幾乎每個孩子都會經(jīng)歷厭學(xué)，強制是解決不了問題的，而要通過增加學(xué)習(xí)趣味性、適當(dāng)獎勵等方法，誘導(dǎo)他的學(xué)習(xí)興趣。

20.容過計

主動認(rèn)錯時別追究。如果孩子已經(jīng)意識到自己的錯誤，家長不妨冷眼旁觀，讓孩子自己解決問題。

21.訓(xùn)誡計

反復(fù)犯錯不能姑息。如果同樣的錯誤一再出現(xiàn)，家長不能姑息。必須進(jìn)行有效的批評，讓他不敢再有“不會被發(fā)現(xiàn)”等投機心理。

22.疏導(dǎo)計

給孩子解釋機會。教育孩子，“疏”永遠(yuǎn)比“堵”好。營造開放式的家庭環(huán)境，允許孩子有自己的想法和解釋的機會，他會更愿意跟你愉快合作。

23.尊重計

尊重孩子的想法。親子之間的矛盾，很多時候是因為父母不夠尊重孩子。先尊重孩子的想法，才能收獲孩子的信任和尊敬。

24.對等計

當(dāng)孩子的朋友。良好溝通的前提，就是相互平等。把自己當(dāng)成孩子的“忘年交”、好朋友，他才會愿意向你說出心里話。[實用申請書 373939.CoM]

25.預(yù)防計

告訴他什么不能做。最好的防守也是進(jìn)攻，與其出現(xiàn)問題后再管，不如提前就給孩子打好“預(yù)防針”，告訴他什么可以做，什么絕對不能碰。

26.訓(xùn)儉計

制止浪費行為。浪費是現(xiàn)代孩子的普遍問題之一，對此，家長應(yīng)理直氣壯地制止和批評，幫孩子從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的好習(xí)慣。

27.防微計

及時糾正小毛病。對于霸道、懶惰等看似不大的小毛病，家長務(wù)必及時糾正，防微杜漸，以免小毛病發(fā)展成大問題。

28.伴教計

多和孩子在一起。父母多抽時間和孩子在一起，參與他的生活、娛樂等，不但可以增進(jìn)親子感情，還有助于發(fā)現(xiàn)孩子的潛能和特點。

29.立規(guī)計

設(shè)好行為規(guī)范。孩子的自控能力較差，家長可以提前建立一套行為規(guī)則，讓孩子試著自己判斷和選擇，學(xué)會約束行為，培養(yǎng)自控力。

30.減負(fù)計

不要強迫孩子。家長不要把自己的期待強加給孩子，更不要給孩子樹立“必須怎樣”的目標(biāo)，自由快樂地成長，孩子才能更好地發(fā)揮潛力。

31.勸和計

幫孩子解決矛盾。當(dāng)孩子與老師、伙伴發(fā)生沖突摩擦?xí)r，家長要主動充當(dāng)“和事佬”，幫助雙方消除矛盾和誤會，讓孩子學(xué)會理解他人。

32.激將計

用好勝心激發(fā)斗志。當(dāng)勸導(dǎo)、說教都不奏效時，家長不妨利用孩子的好勝心、逆反心，甚至嫉妒心適當(dāng)“刺激”，激發(fā)他們的斗志。

33.欣賞計

幫孩子發(fā)現(xiàn)優(yōu)點?？床坏阶约旱拈L處，容易引發(fā)自卑、嫉妒等不良心態(tài)。家長們要幫孩子看到自身優(yōu)點，從而喜歡和欣賞自己。

34.平火計

沖突時先壓下火氣。發(fā)生矛盾后，如果家長怒氣沖天，孩子的情緒也會越來越激勵。因此，家長要先壓下火氣，讓孩子逐漸認(rèn)識到?jīng)_動不能解決問題。

35.勵勇計

鼓勵孩子大膽探索。勇于探索、大膽無畏的人往往能取得杰出的成就。多給孩子一些鍛煉的機會，鼓勵他們勇敢嘗試，觀察新事物。

36.磨煉計

多體驗生活。有意識地讓孩子經(jīng)歷一些磨煉，比如參加軍訓(xùn)、到農(nóng)村體驗等，他的意志會更堅強，以便在未來的競爭中取勝。

教育孩子36計，計計有用！

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家長對孩子的教育計劃參考

世界上最著名的教育孩子的12種方法

1、給孩子隨性玩耍的時間，不要把生活安排得太有規(guī)則

美國兒童教育學(xué)者湯姆斯、阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計劃性的活動，對學(xué)齡前的孩子來說更為健康有益。父母要避免將孩子的時間塞滿各種活動、。所有的孩子都需要有一些無所事事，隨性玩耍的時間。

2、教導(dǎo)他關(guān)懷別人

快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結(jié)，了解到他對別人的意義。要發(fā)展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵孩子在學(xué)校參與一些義工活動。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。并養(yǎng)成喜歡助人的習(xí)慣。

3、鼓勵他多運動

陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳…，多運動不但可以鍛鍊孩子的體能，也會讓他變得更開朗。保持動態(tài)生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運動中發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。

4、笑口常開

常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有益處。光是大笑，就是很好的運動。

5、有創(chuàng)意的贊美

當(dāng)孩子表現(xiàn)很好時，不要只是說：‘很好?！澝酪唧w一些，說出細(xì)節(jié)，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現(xiàn)更好，例如，‘你今天有主動跟警衛(wèi)伯伯說早安，真的很有禮貌。’

不過，贊美時也要注意，不要養(yǎng)成孩子錯誤的期待。有些父母會用禮物或金錢獎賞孩子，讓孩子把重點都放在可以獲得哪些報酬上，而不是良好的行為上。父母應(yīng)該讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質(zhì)報酬來獎賞他。

6、確保孩子吃得健康

健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩(wěn)定。不論是正餐或點心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。

7、激發(fā)他內(nèi)在的藝術(shù)天份

雖然科學(xué)家已證實沒有所謂的‘莫札特效應(yīng)’，但是多讓孩子接觸音樂、美術(shù)、舞蹈等活動，依然可以豐富孩子的內(nèi)心世界。專家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子隨音樂舞動、或是拿著畫筆鴉，其實都是孩子在抒發(fā)他內(nèi)在世界、表達(dá)情感的法。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂，也會對自己感到比較滿意。

8、常常擁抱

輕輕一個擁抱，傳達(dá)的是無限的關(guān)懷，是無聲的‘我愛你’。研究發(fā)現(xiàn)溫柔的撫觸擁抱，可以讓早產(chǎn)兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩(wěn)定。對于大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。

9、用心聆聽

沒有什么比用心聆聽更能讓孩子感受到被關(guān)心。想要當(dāng)個更好的傾聽者嗎?不要只用一只耳朵聽，當(dāng)孩子對你說話時，盡量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達(dá)或是要他快快把話說完，即使他所說的內(nèi)容你已經(jīng)聽過許多遍了。陪孩子去上學(xué)途中或哄孩子上床睡覺時，是最佳的傾聽時刻。

10、放棄完美主義

我們都期望孩子展現(xiàn)出他最好的一面，可是有時候太過急切糾正或改善他們的表現(xiàn)例如，嫌棄他們沒把桌子擦干凈，干脆自己再擦一遍;或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置。事事要求完美，會減弱孩子的自信心與不怕犯錯的勇氣。下次當(dāng)你忍不住想要參一腳，急著幫孩子把事情做的更好時，不妨先想想看：‘這件事跟健康或安全有關(guān)嗎?’‘想像10年之后，這件事還有這么嚴(yán)重嗎?’如果**是No，那么就放手讓孩子去做吧。

11、教導(dǎo)他解決問題

從學(xué)會系鞋帶到自己過馬路，每一步都是孩子邁向更獨立的里程碑。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他有能力解決面對的問題，就能帶給他們快樂與成就感。當(dāng)他遇到阻礙時，例如：被玩伴嘲笑或是無法拼好一塊拼圖時，你可有幾個步驟來幫助他：

(1)確認(rèn)他的問題。

(2)讓他描述他的解決方式。

(3)找出解決問題的步驟。

(4)決定讓他自己解決這個問題或提供一些幫助。

(5)確定他能獲得需要的協(xié)助。

12、給他表演的舞臺

每個孩子都有特有的天賦，何不給他們機會表現(xiàn)一下?如果他們喜歡說故事，鼓勵他多說故事給你聽。如果他對數(shù)字很擅長，帶著他去逛街，讓他幫你挑選價格便宜的東西。

當(dāng)你能欣賞孩子的才能，并表現(xiàn)出你的熱情時，孩子自然會更有自信心。

我們身邊的孩子所需要的，不只是衣食無慮的生活環(huán)境而已，他們需要大人陪伴他去‘經(jīng)歷’它的成長過程。

有句話說：‘要知道孩子眼中的世界是什么樣子，得先蹲下來，由孩子的位置和高度去看世界

育兒觀念：有計劃地引導(dǎo)孩子讀英文

育兒觀念：有計劃地引導(dǎo)孩子讀英文

記得剛開始在群里看到很多媽媽提到早讀對孩子有很大的好處，在本學(xué)期開學(xué)初我自己信誓旦旦的幫諭制定了早讀計劃，開始每天的《日有所誦》諭還能堅持，英語一直抵觸，后來因為諭的不配合，所以就不了了之了。我意識到那只是自己的一廂情愿，孩子的內(nèi)動力沒有，只是為了應(yīng)付差事，結(jié)果孩子疲于應(yīng)付，我也苦惱，聰爸說每個孩子都不一樣，有早起的也有夜貓子，后來干脆放棄。

期中考試英語試卷完形丟兩分完全是因為沒有語感，她自己也意識到了這個問題，所以我趁機建議是否考慮每天抽出十分鐘讀一讀英文課文。我吸取了之前的經(jīng)驗教訓(xùn)，不再過多干涉，只是提建議。我看諭沒有反對，我就繼續(xù)說：“你不愿意早晨讀，也可以晚上讀?！焙髞碇I告訴我晚上讀，我告訴她既然你想好了打算做這件事就一定要堅持，媽媽可以負(fù)責(zé)監(jiān)督提醒，到時你不要嫌媽媽嘮叨吆。

自從定好計劃后，我也計劃上墻，提醒自己要記得每天監(jiān)督。今天我看了一下表格，本周七天共讀了五天，期中有兩天是因為我忘記了。開始諭還是自己想著每天做完作業(yè)來找我讀課文，但是后幾天不知是懈怠還是真的忘了，需要我的提醒才能讀。不過每次我提醒她后，都能很配合地讀，看來提前跟孩子商量好進(jìn)行起來確實不一樣。

通過這幾天讀課文，我覺得諭課本掌握的挺好，只是個別單詞發(fā)音還是不很準(zhǔn)。畢竟學(xué)校課文太簡單，內(nèi)容也少，讀起來要容易。只讀了一周我就覺得課本應(yīng)該沒什么問題了，應(yīng)該想辦法讓她讀一些分級讀物了，之前囤了一大堆分級讀物應(yīng)該能派上用場了。接下來我就要考慮如何才能讓她愉快的接受這個安排，最好讓她自己提出來，我要好好想想。然后還要把手頭的資源進(jìn)行一下梳理，做一個合理安排。

育兒三十六計，助你教出好孩子！

家長、老師常常因為孩子進(jìn)步緩慢而著急，由此或者粗暴地給孩子戴上“腦子笨”、“性格難以改變”之類的帽子，或者自認(rèn)為學(xué)識淺、水平低，不會教育孩子。實際上，只要方法妥當(dāng)，任何孩子都是優(yōu)秀的；只要用心，總能找到合適的教育方法。沒有教不好的孩子，只有不好的教育方法。

一、扮弱計——讓孩子充當(dāng)一次“小大人”

父母常常抱怨現(xiàn)在的孩子對父母漠不關(guān)心，缺少責(zé)任感，他們不知道，孩子的責(zé)任感是要從小培養(yǎng)的，如果你總在孩子面前表現(xiàn)出一副風(fēng)雨無懼的樣子，孩子就會認(rèn)為父母是不需要他們關(guān)心照顧的。因此，父母們不妨偶爾扮一次弱，向孩子求助，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子竟因此變成了懂事的“小大人”，而你也可以從孩子的幫助中獲得很多東西。

二、補強計——讓孩子由自卑變自信。

美國加州大家哲學(xué)博士詹姆斯.多伯林提出了“補強法則”。當(dāng)一個人的行為得到滿意的結(jié)果時，這種行為就會重復(fù)出現(xiàn)。因此，當(dāng)孩子受到認(rèn)可時，他（她）的自信就會被激發(fā)出來，不斷重復(fù)令人滿意的行為，直至擺脫自卑，成為自信上進(jìn)的好孩子。

三、誘導(dǎo)計——幫孩子跨過厭學(xué)的泥潭。

幾乎每個孩子都多多少少有些厭學(xué)情緒，這是可以理解但卻不能放任自流的，因為這種情緒會阻礙孩子學(xué)習(xí)的熱情，給孩子的成長帶來難以估量的影響。然而強制孩子學(xué)習(xí)也不是好辦法，這只會加深孩子的反感，聰明的做法是誘導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子自動自發(fā)地學(xué)習(xí)。

四、冷淡計——讓孩子有一點自控能力。

今天的孩子大多是獨生子女，受到家人無微不至的關(guān)懷和照顧，然而這樣的生活卻讓孩子養(yǎng)成了任性的習(xí)慣，這個壞習(xí)慣將給孩子未來的生活埋下巨大隱患。專家建議孩子任性時不妨試試?yán)涮幚?，這會使孩子因得不到注意而自動收斂脾氣。

五、授挫計——給孩子一個體驗失敗的機會。

美國教育家卡樂爾.桑德堡說：“順境當(dāng)然可以出人才，但逆境也可以出人才。而且在逆境中經(jīng)過挫折和千錘百煉成長起來的孩子才更具生存競爭力?！币簿褪钦f為了增強孩子的耐挫力，父母們不妨有意識地給孩子創(chuàng)造一些適度的挫折情意，這種挫折教育對增強孩子的心理承受能力大有好處。

六、放手計——培養(yǎng)孩子自己的事情自己做。

不要什么都為孩子做好，家長應(yīng)當(dāng)試著放開手，讓孩子自主地去做，第一次也許做不好，但以后就會做得又快又好。千萬不要做包辦父母，放開手為孩子創(chuàng)造做事的機會和平臺，孩子才能有自立能力，父母們也會少些麻煩。

七、縱容計——讓孩子在“淘氣”中開發(fā)潛能

一些父母抱怨自己的孩子“太淘氣”是“破壞狂”，其實這類孩子往往很聰明，求知欲、好奇心都比較強，意志力也比一般孩子來得堅定。因此，聰明的家長要試著“縱容”孩子的淘氣和“破壞”行為，并借機挖掘潛能，培養(yǎng)興趣，說不定你的孩子就是另一個“愛迪生”。

八、處罰計——讓孩子正視自己的錯誤。

教育孩子就要賞罰分明，孩子做的好要給予獎勵，但孩子做錯事時一定不要姑息，哪怕只是小錯也要進(jìn)行適度的處罰，這樣孩子才能正視自己的錯誤，及時改正，免得在錯誤里越陷越深。

九、制冷計——給自負(fù)的孩子“潑冷水”。

自負(fù)是指自我評價過高，目中無人，這種心理對孩子的成長是極為不利的，因此一旦發(fā)現(xiàn)孩子自負(fù)的苗頭，父母就應(yīng)當(dāng)運用“制冷”的手段，適時地給孩子潑點冷水，讓孩子學(xué)會理性地評價自己，正確地認(rèn)識自己。

十、包容計——讓孩子感受父母無條件的愛。

孩子也許不夠聰明，也許有很多缺點，可是作為父母，你絕對不能對孩子存有偏見，羞辱或嫌棄自己的孩子。對孩子一定要包容，要有信心，你就會得到一個怎樣的孩子。十一、樣板計——父母要給孩子當(dāng)好第一任老師。

父母是孩子的榜樣，孩子是父母的鏡子，父母的言行舉止都會影響到孩子。因此父母要嚴(yán)于律已，處處事事以自己的正確言行為孩子樹立榜樣，引導(dǎo)孩子健康成長。

十二、鼓勵計——給孩子不斷進(jìn)取的力量。

孩子很容易對自己失去信心，很容易因為了困難而放棄努力，因此，家長要不斷地鼓勵孩子，給他們前進(jìn)的勇氣和必勝的信心，這樣孩子就能帶著父母的期待改正缺點，不斷進(jìn)步。

十三、傾聽計——認(rèn)真了解孩子的感受。

每個孩子都有自己的心聲，家長一定要耐心地去傾聽，才能真正了解孩子的想法、感受，才能對孩子生理及心理上的問題、變化做出及時而細(xì)致的處理。有了這樣的基礎(chǔ)，親子之間才能良好溝通，建立良好、和諧的親子關(guān)系。

十四、賞善計——讓孩子在贊美聲中進(jìn)步。

教育學(xué)家認(rèn)為，教育孩子，獎勵是比懲罰更有效的方式。因此他們建議，用獎勵正確來代替懲罰錯誤，用肯定優(yōu)點來代替否定缺點，這樣既可以避免給孩子造成傷害，又可以使孩子取得更好的進(jìn)步。

十五、點撥計——巧妙地提示孩子自覺走向正途。

絮絮叨叨的說教，凡事替孩子包辦的父母是孩子最不喜歡的，聰明的家長只會在孩子遇到難題或行為錯誤時，從旁稍加提示引導(dǎo)，幫孩子解決疑難。這樣，孩子明白了道理，家長也達(dá)到了教育的目的。十六、虛擬計——讓孩子產(chǎn)生“我很棒”的自我感覺。

日本教育家鈴木鎮(zhèn)一說：“有了天才的感覺，你會成為天才；有了英雄的感覺，你會成為英雄。孩子找到了好孩子的感覺，他就會成為好孩子?！庇锰摂M的手段，給孩子制造一個“我很棒”的自我感覺，他就會逐漸“棒”起來。

十七、容過計——讓孩子在錯誤中學(xué)到更多。

生活中，孩子總難免有些過失、錯誤。有的是無意，有的是有意的。如果孩子所犯過錯的性質(zhì)不是很嚴(yán)重，那么家長就不妨給予寬容、諒解，這樣孩子不僅會在內(nèi)疚自責(zé)中更認(rèn)真地改正錯誤，還可以使孩子形成良好的寬容心態(tài)。

十八、訓(xùn)誡計——讓孩子認(rèn)識錯誤、改過自新。

孩子就是孩子，會不斷地出現(xiàn)各種各樣的問題和錯誤，有些錯誤可以寬容，而有些錯誤是不能姑息的。必須對孩子進(jìn)行合理、有效的批評，以保證孩子不再犯類似的錯誤，即使是再寬大的父母，也不能讓這種合理的管教缺位。

十九、熏陶計——在生活中給孩子好的影響。

家庭是孩子的第一課堂，家庭教育給孩子的影響是深遠(yuǎn)而巨大的。因此，父母如果能在家庭生活中，通過講故事等方式，培養(yǎng)孩子健康的興趣愛好，陶冶孩子的情趣、品行，那么就可以讓孩子更健康地成長。

二十、疏導(dǎo)計——讓孩子由對立變成合作。

大禹治水的成功之處在于“疏”而不在“堵”，父母也可以從這種方法中得到啟示。在教育孩子時太過專制只會引起孩子的逆反，讓孩子跟你“對著干”，但如果采取明智、開放的疏導(dǎo)策略，孩子就會愿意跟你愉快合作。

二十一、尊子計——讓孩子與父母貼得更近。

親子間之所以出現(xiàn)沖突矛盾，往往是因為父母對孩子不夠尊重，使孩子心懷恐懼、不滿，拉開了彼此的距離。其實孩子也需要尊重，那么他們一定會成為最受孩子歡迎的父母。

二十二、對等計——與孩子實現(xiàn)良好的溝通。

與孩子良好溝通的前提，就是平等地對待孩子，做孩子的好朋友。這樣孩子才會愿意向你說出心里話，家長才可以及時幫孩子擺脫各種問題。如果家長總是擺著家長架子，專制地要求孩子服從自己，那么親子間溝通的大門就會慢慢關(guān)上。

二十三、攻防計——先給孩子打好“預(yù)防針”。

兵法上說，最好的防守就是進(jìn)攻。在教育孩子時也是這樣，與其孩子出現(xiàn)問題后，再去管教、憤怒，還不如提前就給孩子打好“預(yù)防針”，提高孩子的“免疫力”，讓孩子少走彎路，少犯錯誤。

二十四、訓(xùn)儉計——幫孩子克服驕奢之氣。

現(xiàn)在孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主”，要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨。一些孩子就養(yǎng)成了驕奢的習(xí)慣，花錢大手大腳，不知愛惜物品，這種習(xí)慣對孩子的健康成長是極為不利的，因此家長應(yīng)理直氣壯地教育孩子勤儉節(jié)約，幫孩子養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣，這才是真正的愛孩子。？

二十五、伴教計——在參與中教出好孩子。

如果父母能夠參與孩子的生活，多抽時間陪伴孩子做一些事，那么不但可以增進(jìn)親子感情，還可以鼓舞孩子，同時父母還可以對孩子多一些了解，這于開發(fā)孩子的潛力、培養(yǎng)孩子成才是非常重要的。

二十六、防微計——別讓孩子的小毛病變成大問題。

生活中，孩子有時會有一些小毛病，比如霸道、無禮、懶惰等等，這時候家長就要注意了，問題雖小，但也要嚴(yán)管，防微杜漸，否則這些小毛病會變成大問題，那時候家長再想讓孩子改正，就不那么容易了。不要姑息孩子的小毛病，嚴(yán)管同樣是愛的表現(xiàn)。

二十七、勸和計——讓孩子與老師相互包容。

老師與學(xué)生之間也會發(fā)生一些摩擦和誤會，這時家長就要擔(dān)任“和事佬”的角色，幫助雙方消除矛盾、誤會，互相理解、互相包容。讓孩子照樣尊敬老師，老師繼續(xù)愛護(hù)孩子。

二十八、立規(guī)計——用合理的規(guī)則讓孩子學(xué)會自控。

孩子的自控能力較差、而家長“不要這樣”、“不要那樣”的說教又容易引起孩子的厭煩，因此家長可以為孩子建立一套行之有效的行為規(guī)則，作為孩子判斷自己行為的依據(jù)，以此來約束自己的行為。

二十九、減負(fù)計——別給孩子太大的壓力。

生活中，有心理障礙的孩子越來越多，而兒童心理學(xué)家指出，壓力過大是導(dǎo)致孩子出現(xiàn)心理問題的一個重要原因，給孩子減負(fù)已經(jīng)成了當(dāng)務(wù)之急。為了讓孩子健康成長，家長們請別給孩子太大的壓力。

三十、激發(fā)計——用刺激孩子的方式讓孩子愛學(xué)習(xí)。

教育孩子要找對方式，當(dāng)勸導(dǎo)、說教都不奏效時，家長們不妨試試這招兒激發(fā)計。利用孩子的好勝心、逆反心甚至嫉妒心理來故意刺激孩子，讓他們由不愛學(xué)習(xí)變成積極學(xué)習(xí)。

三十一、悅納計——讓孩子喜歡并接受自己。

如果孩子不能全面地認(rèn)識自己、看到自己的長處，那就會出現(xiàn)很多問題。比如自卑、嫉妒別人等等。因此，家長們要讓孩子們看到自己的優(yōu)點，要讓孩子喜歡自己，這樣孩子才能自信地面對生活。

三十二、用忍計——溫和地糾正孩子的“出格”行為。

孩子常常會做出一些令父母無法容忍的“出格”行為，而“急風(fēng)驟雨”式的教育只會使孩子走向極端，因此，家長們只能“戒急用忍”，壓下火氣，多理解孩子多包容孩子，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子，這樣才能把孩子引向正途。

三十三、勵勇計——培養(yǎng)孩子大膽探索的勇敢個性。

生活中，常常是那些勇于探索、大膽無畏的人才能取得杰出的成就，獲得幸福。因此，父母們?yōu)榱撕⒆拥奈磥碇耄灰偸菍⒆舆^度保護(hù)，不要過分強調(diào)培養(yǎng)“聽話”的孩子，而是應(yīng)該多給孩子一些鍛煉的機會，鼓勵他們做勇敢的孩子。

三十四、感化計——以真情感動孩子的心靈。教育孩子，不能光是說教、責(zé)罵、勸導(dǎo)，有時候還必須要以情感之，這樣才能撼動孩子的心靈，達(dá)到教育的最佳效果。但是，要感化孩子必須要情真意切，否則效果就會大打折扣。

三十五、平等計——培養(yǎng)一個胸懷開闊的孩子。

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，個個都是“小太陽”，他們習(xí)慣以自我為中心，然而這樣的性格對人際交往是極為不利的。因此，生活中，父母們應(yīng)注意不要給孩子特殊的地位，培養(yǎng)他們分享、合作的精神，逐步培養(yǎng)出一個胸懷開闊的孩子。

三十六、苦磨計——培養(yǎng)孩子的意志和毅力。

現(xiàn)在的孩子面臨的是一個處處充滿競爭的社會，而很多孩子由于生活過于安逸，往往缺少戰(zhàn)勝困難的勇氣。因此，聰明的父母應(yīng)該多讓孩子經(jīng)受一些艱難困苦的磨練，以培養(yǎng)他們堅韌不拔的意志和毅力，這樣他們才能在未來的競爭中取勝。

育兒心得：不要與孩子計較

準(zhǔn)備吃早飯，孩子對我說：“爸爸，我的故事書被撕爛了，你一會能給我買一本吧？”我：“你應(yīng)該清楚，早上時間太緊，要送你們四個上學(xué)，來不及去書店?！焙⒆舆呁堇镒哌吷鷼獾卣f：“那我永遠(yuǎn)都不要了。”

我也有些生氣，但是我知道，這個時候說教、指責(zé)是沒有任何作用的，那樣只會加深矛盾。于是我繼續(xù)吃我的飯，很快她自己出來了，坐下安靜的吃飯，我也不說話，就當(dāng)什么事沒發(fā)生一樣。媽媽開車送她們上學(xué)的時候，她有東西忘記拿，下車進(jìn)屋，微笑著和我說：“爸爸，我東西忘拿了?！蔽尹c點頭。她重新坐上車后微笑著和我說：“爸爸，再見?！?/p>

當(dāng)孩子的意愿未被實現(xiàn)，說出一些過激的話時，我們作為家長不要揪住不放，本來孩子只是想發(fā)泄一下不滿的情緒，由于我們的說教、指責(zé)甚至詛咒，問題不但沒有解決，而且會加深、激化矛盾。給孩子一點時間，他們會思考，會整理自己的思緒和感受，在平靜之后也會做出正確的決定和行為。

其實我們成年人在生活中，偶爾也會出現(xiàn)這樣的情況，在生氣的時候，或者其它一些情況下，說出違背自己意愿的話，我們也只是單純想發(fā)泄一下不滿的情緒，而并非要那么做。等我們靜下來，去思考這件事的時候，會理智地處理。

孩子大了，有一定的思考、判斷能力，不要急著去‘惡語相向’。給孩子點時間，他們會給你一個滿意的答案。

教育孩子有善心

前幾天，兒子從學(xué)校放學(xué)回來，一見到我就很高興地告訴我一件事，他撿到了100元錢，而且特別強調(diào)，這是他12年來，第一次撿到這么多錢，很興奮！

我問他：“你打算用這100元錢，干什么？”，他不假思索地回答：“買好吃的！買我喜歡的書呀！”。我告訴他：“我們不需要這100元錢，你買好吃的，喜歡的書，我給你錢，我們家也不需要這意外收獲的100元錢?！彼嬖V我說，錢是他下午上學(xué)時，在學(xué)院食堂路口撿到的，我猜想他一定是激動了一個下午！

這100元錢，如何處理？這個問題直接擺在了我們父子面前。尋找“失主”不可能了，交給“警察叔叔”更是扯淡。于是我便提議說：“把錢交給最需要錢的人，如何？”兒子馬上表示同意。給誰呢？誰最需要錢呢？兒子說：“我們在網(wǎng)上發(fā)一帖子，說我撿到100元錢，誰需要錢，請來領(lǐng)取?！蔽易屑?xì)一想，100元錢太少，誰會為這100元錢，專門來找我們呢？關(guān)鍵是如何判斷他最需要錢呢？這不是給自己又添許多麻煩嗎？顯然這網(wǎng)上發(fā)帖不靠譜！

我便想了一個省事的辦法，下午我們跑步時，看看能否遇上一個乞丐？或者比較貧窮的人，給他如何？兒子表示同意。

回家的路上，一直到我們一起跑步的路上（解釋），兒子都還沉浸在“撿到100元錢”的喜悅中，嘴里一直說：“我撿到100元錢！”我覺得好笑，就問他為何這般高興，他直接告訴我：“這是我12年來第一次撿到100元錢呀！”為了不掃兒子的這般興致，我承諾給他100元錢作為零花錢，作為他捐出這100元錢的補償！他更是興奮不已！忙說謝謝老爸！

我們跑步到了一個十字路口，看見一對夫婦，頭戴安全帽，身穿很臟的工作服，還帶了許多行李，被子、箱子等，居然還有一把黑色的椅子！很顯然，他們是農(nóng)民工，生活在社會底層的貧窮人，正在搬家！我正在猶豫是否將這100元錢按我們計劃好的給這二個“貧窮人”時，兒子將我往前一推，說：“不能給他們！”我很驚訝，忙問：“為啥呀？”他的回答讓我更為驚訝，簡直是一個震驚！“他們是貧窮人，但是有自食其力的貧窮人，你給他們錢，是在損害他們的自尊！”我正愕然于小小年紀(jì)的兒子，如何能說出這樣的話？兒子安慰我說：“我們往前跑跑，說不定能碰上一個乞丐，我們就把這100元錢給他，好嗎？”我馬上表示同意！

我一邊跑步，一邊想兒子“何出此言？”，想想可能是他最近看了些課外書籍，比如《讀者》之類的書中，可能有“農(nóng)民工自尊”一類的文章，看來以后多看看這類書籍，比較有好處！

正如我預(yù)料一樣，跑完天鵝湖，也沒有發(fā)現(xiàn)一個乞丐，又有哪個乞丐會在人少的湖邊乞討呢？

第二天，我們?nèi)议_車去了離合肥40多公里的“三河古鎮(zhèn)”游玩，一進(jìn)古鎮(zhèn)大門，就有一位“瑟瑟發(fā)抖”的乞丐老人捧著一個裝有不少硬幣的乞討碗，木然地坐在石階上。兒子看見大喜，沖上去就把100元錢掏了出來，可是他并沒有放到乞討碗里，而是拉著老人的手說：“這是我撿到的100元錢，我們準(zhǔn)備把它送給你，因為你最需要錢！”，兒子接著又說：“希望你以后要靠自己的勞動，自食其力……”顯然兒子的這番話是他早就準(zhǔn)備好的！望著驚呆了的老人，我只好直言相告兒子，老人早就沒有了勞動能力，不能自食其力！

兒子不但沒有失望，反而很高興。哈哈…這100元錢正好發(fā)揮作用。他讓老人把100元錢收好，放到衣服口袋里，不要放在乞討碗里，容易被風(fēng)吹跑！

望著與乞丐老人喋喋不休的兒子，我心底感到一陣驕傲！

下面是兒子寫的一篇作文，《100元錢的故事》。

前天，我騎著自行車上學(xué)，一邊哼著小曲，一邊欣賞著馬路兩邊盛開的桃花。就在一剎那間，我看到了一張紅色的紙片，那顏色不像桃花一樣的粉紅，而是一種如同血一般的紅色。天啦！上面竟印有毛主席的頭像，是100元錢！我很激動，十二年以來，我還從來沒有撿到如此大數(shù)目的錢。緊接著我激動的心情又變成了憂慮和忐忑，如此大數(shù)目的錢，丟失者定會回來尋找，看到手中握著的100元錢，我豈不是攤上大事了！但轉(zhuǎn)念一想，既然這錢是我撿到的，在我手里，那不就是我的了嗎？在將近一分鐘的猶豫和徘徊之后，我選擇了后者！我將錢迅速揣入了口袋，若無其事地踏著車上學(xué)去了。

到了學(xué)校，我又開始驚恐起來，萬一丟錢的人找來學(xué)校，我該怎么辦呢？同桌看我如此驚恐，便問我出了什么事，我一五一十地把過程說了一遍，同桌對我說：“既然這錢是你撿來的，你就應(yīng)該還給錢的主人，也許他正焦急地尋找呢？”就這樣，我為這100元錢而焦慮了一整天。

昨天，我實在想不出處理這錢的辦法，便去問爸爸。爸爸語重心長地對我說：“這錢不屬于你，它屬于丟錢的人，但你找不到他，我提議把這100元錢送給最需要錢的人，比如貧窮的人，乞丐等?！蔽艺J(rèn)為爸爸說得對，于是我們便開始尋找最需要這筆錢的人。

我們下午跑步，來到一個十字路口，看見兩位挑著擔(dān)子的農(nóng)民工，他們頭戴安全帽，身穿深綠色的舊衣服，衣服上面還有不是補丁。爸爸提議把錢給他們，但我想了想說：“不，我認(rèn)為不應(yīng)該把錢給他們！”農(nóng)民工為了養(yǎng)家，出來打工，天天辛苦掙錢，但他們是有工作的人，有尊嚴(yán)的人！他們?nèi)粽J(rèn)為我們是在施舍他們，會傷了他們的自尊。爸爸驚訝地看著我，最終同意了我的決定。

今天，我們?nèi)业饺庸沛?zhèn)游玩，一進(jìn)古鎮(zhèn)大門，就看見一位殘疾老人，手捧一個乞討碗，呆坐在石階上，面容憔悴，十分可憐！我對爸爸說：“這100元錢應(yīng)該屬于他！”爸爸點點頭，我掏出那100元錢，毫不猶豫地給了老人。老人十分驚訝，感動得一直拉著我的手說謝謝！我對他說：“這100元錢是我撿的，它不該屬于我，它應(yīng)該屬于最需要它的人，而你就是那個最需要它的人！”

教育孩子我有“招”

教育孩子我有“招”

時間過得飛快，一眨眼，兒子已經(jīng)是幼兒園大班的小朋友了。在這幾年中，兒子成長迅速，進(jìn)步明顯，下面講講我的育兒心得：

一、多陪孩子“玩”。

我們常言：“玩”是孩子的天性。通過玩，我發(fā)現(xiàn)他是一個動手能力很強的小朋友。只要時間允許，我都會帶孩子進(jìn)行戶外活動，散散步，做做游戲，在玩中增強體質(zhì)，增長見識。記得我們剛開始和他玩飛行棋時，他輸了就哭。為此，在后來的游戲中我們要求他承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任并遵守游戲規(guī)則，以此增強他的自信和堅持性，培養(yǎng)健全的人格。

二、相信孩子能行。

兒子在剛上小班時，比較膽小，害羞，不愛與人接觸。后來我和他制訂了一個可衡量的、實際的目標(biāo)：在幼兒園里一學(xué)期獲得10個以上五角星就有獎勵。然后，我慢慢將獎勵擴大到其他方面，于是他自己也有了一個目標(biāo)，上課積極發(fā)言，回家向我們匯報。現(xiàn)在，在老師的幫助下，對課堂發(fā)言有了明顯的自信。

三、學(xué)習(xí)的最佳期限。

我認(rèn)為小孩的教育應(yīng)該以他的生物成熟為前提。在他還小的時候，我從不強求他參加一些補習(xí)班，我尊重孩子，由孩子自己選擇感興趣有愛好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子喜歡什么就學(xué)什么。進(jìn)入大班后我發(fā)現(xiàn)，兒子對認(rèn)字的欲望非常強烈，有時走在路上，他會突然對我說“媽媽，這是××字？”于是，我邊走邊教，往往事半功倍。我始終認(rèn)為，某一技能的學(xué)習(xí)有他最佳的年齡，不做拔苗助長的事。

四、培養(yǎng)做好孩子。

按照柯爾伯格的道德發(fā)展理論，大班這一階段的孩子已經(jīng)處于好孩子定向階段。為孩子營造一個溫暖和諧的家庭環(huán)境，做好尊老愛幼的表率，懂得一起分享，及時同孩子溝通，認(rèn)真聽孩子講話。讓他開始從關(guān)心自己的需求發(fā)展到較全面地關(guān)心別人的需求，教給他減少沖突的有效策略，增加對攻擊行為有害后果的了解，為自己塑造一個社會贊同的形象。

做為孩子的家長，我們盡力而為這都是應(yīng)該做的，非常感謝大一班全體老師的淳淳教導(dǎo)，辛勤付出。其實每一對父母都有一本難念、難忘的育兒經(jīng)，和孩子一起成長是我們父母的殊榮，我們也想做稱職的父母，希望孩子們健康、快樂的成長。

從孩子看家教——讀《教育是沒有用的》有感

當(dāng)一個新的生命誕生時，迎接這個幼小生命的第一個世界就是家，在家的呵護(hù)下，孩子學(xué)會了說話，學(xué)會了行走，生命成長的第一步從家開始了……

家是教育的“第一土壤”。不同的家教造就不同的孩子。你們知道，家教好的孩子與家教不好的孩子區(qū)別在哪里嗎？這一點，每個班的班主任最清楚。那就是，不同在心靈。孩子喜歡譴責(zé)別人，也許是家長平時對他批評過多；孩子凡事喜歡抱怨，也許是家長總是挑剔他；孩子喜歡對抗，也許是因為家長對他有敵意和強制；孩子不夠善良，也許是因為家長是一個缺少同情心的人；孩子膽小、羞怯，也許是他經(jīng)常被嘲弄、辱罵；孩子不跟我們說心里話，也許是因為我們捉孩子的話柄

，翻老賬；孩子不辨是非，也許是因為我們的專制，沒有給孩子自主和思考的機會；孩子很自卑，也許是因為我們對孩子總是失望，不能耐心鼓勵；孩子嫉妒、敏感、怕受傷，也許是因為他的家庭沒有寬容和溫暖；孩子不喜歡自己，也許是因為我們對他缺少接納、認(rèn)可和尊重；孩子不上進(jìn)，不努力，也許是因為我們對他要求過高，他做不到；孩子很自私，也許是因為我們對他太溺愛，要什么給什么；孩子不懂父母的苦心，也許是因為我們沒有教會他理解別人；孩子懶惰和依賴，也許是因為您替孩子做的事和決定太多了；孩子撒謊、騙人，也許是因為我們不夠?qū)捜?，喜歡懲罰孩子；孩子有暴力行為，也許是因為我們常用暴力來處理孩子的問題；孩子意志不堅強，懼怕困難，也許是因為我們沒有給他鍛煉的機會。那些家教好的孩子心是暖的，他們干什么事都有熱情，也能干好。而家教不好的許多孩子，我們能感覺到，他們的心是冷冰冰的。

讀了《教育是沒有用的》一書，讓我明白了教育孩子不能短視，要對孩子要往后看30年。30年之后，你的孩子30多歲了，你希望他成為一個什么樣的人呢？有人引用長、寬、高的維度來描述。長，就是有一技之長，并能不斷學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。寬，做人寬容，能與人相處和合作。高，有一個健全的人格。一切成功都是做人的成功。所以作為家長，我們要把握好原則，以足夠的耐心和寬容之心，用心教育孩子健康快樂地成長。

家長對于孩子的教育有什么作用？

家庭是孩子首先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老師，因此，家庭教育對孩子的成長中極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧Ｄ敲粗笇?dǎo)家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù)。

一、為孩子創(chuàng)設(shè)和諧、民主的家庭氛圍

隨著社會的發(fā)展，離婚率日趨上升，這樣的家庭將對孩子造成極大的傷害。這些孩子往往孤僻、任性、心理脆弱、承受力低、報復(fù)心強、學(xué)習(xí)成績較差，因而我們一家都善于欣賞別人，學(xué)會了理解和寬容，從不當(dāng)著孩子的面發(fā)脾氣，讓孩子生活在一個安定、幸福、和諧的環(huán)境中，孩子會受到極好的熏陶，并學(xué)會欣賞別人，能與同學(xué)友好相處。在家里，家長很少粗暴地訓(xùn)斥孩子，當(dāng)他犯錯誤時，他們總是耐心地給他講道理，曉之以理，動之以情。并告訴他，如果父母是正確的，他必須聽從；如果他是正確的，父母也堅決支持他。他們努力做到與孩子友好平等相處，絕不以輩份壓人。

二、言傳身教、潛移默化的影響孩子

他們要求孩子做到的，自己首先做到，努力給孩子最好的影響，讓他養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們要求孩子像爸爸媽媽一樣愛清潔、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)。只要孩子做得好，他們總是贊美他；不好的習(xí)慣慢慢改正，逐漸形成良好的行為習(xí)慣。 他們很重視對孩子讀書興趣的培養(yǎng)。從一兩歲的畫報，到三四歲有看圖的故事，孩子對書已產(chǎn)生了濃厚的興趣，很小的時候就看了不少書。孩子上小學(xué)前就會計算1000以內(nèi)的加減法 會讀很多古詩 人2000多漢字每到星期天、節(jié)假日，我們都會帶他出去玩，到公園、游樂園，開闊孩子的知識視野 ，孩子自然開心，而他們更鐘情于新華書店，他們對書的迷戀并不亞于當(dāng)教師的我。

三、嚴(yán)格與慈愛并行

現(xiàn)在的孩子真是幸福，享受了許多現(xiàn)代文明的產(chǎn)物。我們既想辦法為他提供優(yōu)越的環(huán)境，也不忘對孩子進(jìn)行艱苦奮斗、自力更生的教育；我們會給他各式新奇的玩具，我們也會常常給他講紅軍長征過草地吃草根樹皮的故事。我們關(guān)心孩子的成長，但絕不僅看分?jǐn)?shù)：當(dāng)檢查家庭作業(yè)發(fā)現(xiàn)錯誤時，我們會嚴(yán)格地指出來，但絕不會對他喝斥嘲諷；當(dāng)他與同學(xué)發(fā)生糾紛時，我們愛他，但絕不袒護(hù)他。我們在努力地塑造他，我們希望他自尊自愛、自強自立，做一個堅強、勇敢的生活中的強者。

四、配合老師，作好學(xué)校教育工作

家庭教育和學(xué)校教育都很重要，家長只有與學(xué)校與老師密切配合，才能更好的教育好孩子。孩子入學(xué)以后，雖然我們的工作很忙，常是早起晚睡，與孩子在一起的時間不多，但我們經(jīng)常通過孩子了解他在班上和學(xué)校的情況，也通過與老師的聯(lián)系，檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在的問題。對于學(xué)校的各項要求，我們老師對學(xué)生的愛與父母對子女的愛一樣深。孩子在無數(shù)老師的辛勤培育下茁壯成長 ，從小學(xué)到初中、高中 、大學(xué) 到讀研 ， 一路走來 ，成績都是非常的優(yōu)秀。