忙碌并快樂著

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幸福著，快樂著

幼兒園是童心雀躍，袒露著人之初真諦的地方，每當清晨，我們迎著東方升起的朝霞，來到幼兒園時，園里還是一片寧靜。

不一會兒就會有孩子陸陸續(xù)續(xù)地來了，他們當中有走著的，跑著的，就象百鳥歸巢，一下子打破了寧靜，使幼兒園有了生機，從此，這一天便有了歡聲笑語。

因此我們一天的工作也開始了，孩子們瞪著一雙雙求知的眼睛，我們心中便漫溢著幸福、自豪和喜悅，肩負起教育祖國幼苗的神圣職責，與孩子們一起唱歌、跳舞、做游戲，無憂無慮的。

自此，我們成了人們心目中的快樂天使。

快樂天使每天領著一群小精靈，也許你會問：“天天和無知的孩子在一起，干著包括擦屁股在內的煩瑣工作，心里不煩嗎?”如果從來沒煩過，那是不真實的，但我們知道，當一名幼兒教師必須有超出常人的耐心和博大的襟懷。

每當看到孩子們天真的笑臉，看著他們向我們走來時，生活中的一切煩惱和不愉快都會化為烏有。

感謝孩子們，是他們保持我一顆年輕的心，是他們帶給我快樂，因而，在一年年、一天天，我無私的、公正的、無選擇的去愛每一個幼兒。

茫茫銀河中，我是那顆普通的星星，我竭力用自己微弱的光芒點綴著天空，如果把孩子們比做祖國的花朵，那么我將畢生的愛奉獻給人生最美的花季，將永遠帶給孩子們快樂、幸福、美好。

工作著，快樂著

做一名幼兒教師是我的自豪。我常常陶醉其中，留連忘返，心里沒得不得了?？赡苡腥藭f我癡，笑我傻，視名譽如生命的我，對此卻毫不介意。我感覺一個人能從事自己喜歡的職業(yè)，是最大的幸福，最大的樂趣。不是嗎，我常常把和孩子們在一起的點點滴滴都銘記在心，回味無窮。記得我生病在家休息時，思念孩子們的情緒迫使我不得不去幼兒園“搗搗亂”，我感動著孩子們給我的這份真情實感，在心里萬分珍惜著，精心呵護著。誰能有我這么幸福自豪啊，因為我擁有了世界上最純真最美好的情感，我是富有者！這是我精心耕耘得來的收獲。在滿足，快樂的同時，我更深深地體會到——作為一名幼兒教師，怎樣去以自己的奉獻收獲快樂呢？這里面是很有藝術性的。有一個問題，我一直在苦苦思索——幼兒教師到底是什么？經過了這幾年的探索，我終于得出了結論，那就是——孩子們需要關心愛護的長者媽媽；適合孩子們嬉戲喧鬧的同齡玩伴；是給孩子們樹立良好榜樣的良師益友；是讀懂孩子們心里的教育學家；是實施因材施教的領路人!

快樂著孩子的快樂

幼兒的生活是多姿多彩的，在他們的生活中充滿著驚喜，充滿著樂趣，充滿著意外......

他們的學習需求更多地來源于這些驚喜、樂趣和意外。細細留意，我們會在幼兒的一言一行中發(fā)現他們關注的焦點。當我和幼兒在戶外散步時，他們會數著彩磚跳格子，往往數著數著就亂了套，最后哈哈笑成團從一再數;他們會歪歪扭扭、樂此不疲的走在彩色的車輪上轉圈;也許對于成人來說這是無聊的事，可是看著幼兒的笑臉，就明白他們樂此不疲的原因了。

記得有一次在草地上休息時，他們驚奇地發(fā)現：這里有一個大蟲子。于是草地下還有什么就成了最新的話題，大家趴在草地上，有的用手，有的拿著揀到的樹枝，一個勁地在草地下找呀找：“哈哈，快來看，我找到了一個東西啦?！弊屑毑粮蓛裟嗤烈豢矗喊パ剑瓉硎且粔K小石頭。一下子就瀉了氣?！皼]關系，我再找?！蹦俏恍∨笥燕街欤瑲夂艉舻臉幼拥浆F在我仍然記憶猶新。在經過一場草地混找之后，幼兒可有自己的戰(zhàn)利品了：幾個壞積木、幾個蝸牛殼，還有一些死掉干了的小蟲子，連草根都被拔了幾根......也許這真的不是什么有意義的東西，但是我在孩子的臉上、眼里、心中看到了兩個字：快樂。

在幼兒的生活中快樂無處不在，無所不能。只要他們喜歡做的事那么我想這就是快樂的事。

感動著快樂著驚喜著

今天孩子們學習了中國的四大發(fā)明，盛老師讓小朋友自己設想一下：如果你是那個發(fā)明家，你會發(fā)明什么？孩子們在認真的思考著，一會兒一只只小手舉了起來，漸漸地，大部分孩子都舉起了小手，我也露出了會心的微笑，我期待著孩子們這么好的表現，更期待著他們的偉大發(fā)明！

第一個回答的是王盛伊小朋友，她是一位平常不太善于言辭的女孩。只見她不慌不忙的站了起來，輕輕地說：“我想發(fā)明一頂帽子，那可不是一頂普通的帽子，如果有人頭疼只要戴上我發(fā)明的帽子，馬上就不難受了?！焙⒆诱f得那么真實和富有感情，我也被感動了，第一個拍手為她鼓掌，表揚了她。

第二個發(fā)言的是譚笑晨小朋友，她說：“我發(fā)明的是一把神奇的梳子，可以隨意梳各種漂亮的頭發(fā)，我還發(fā)明了一種鏡子，可以讓人越來越漂亮，永遠年輕呢！”“哇，那是一件多么美好的事情啊！”我一時高興脫口而出了這么一句話，呵呵……孩子們天真的話語呀就是擁有這么神奇的力量，讓我總是這樣感動著快樂著驚喜著?。?/p>

第三個發(fā)言的是周偉，他的發(fā)明讓我們都看到了祖國未來的希望，他想發(fā)明一種眼鏡，讓盲人戴上后可以看見美麗的世界，多么善良的孩子呀，讓我忍不住的把他摟在了懷里了……

孩子們陸陸續(xù)續(xù)地講述著自己的發(fā)明，我感覺自己看到的不是一個課堂，而是未來一個個美好的事件，我的思緒飄揚了……我仿佛親手戴上了我的孩子們發(fā)明的眼界，更加明眸善睞了；我仿佛坐上了我的孩子們發(fā)明的新型月亮船，登上月球去游覽月宮了……

孩子們呀，努力吧！老師期待著你們這些美好的設想……

辛苦便快樂著幸福著

記得有一次佳寧的姥姥來送佳寧上幼兒園說：“在家有個事情不會，佳寧立刻就說沒事，我們班鞠老師會，明天問問她就行了?？矗≡诤⒆友劾锲鋵嵥麄兌己艹绨菸遥乙矠榇烁械津湴?。

其實老師的話在于孩子的眼里就是圣旨

——家長朋友說的

孩子在幼兒園養(yǎng)成了良好的習慣，回家自然就會叫教媽媽，在幼兒園吃飯的時候不能說話，在家里吃飯的時候，孩子就會說，老師說了，吃飯的時候不能說話，那樣就噎著了，還有，吃飯前必須要洗手，睡覺時一定好把衣服疊好等等，這都是孩子在幼兒園養(yǎng)成的好習慣，但其實這也和家長朋友的女里是分不開的，如果在幼兒園是這樣做，在家是那樣做，那孩子永遠都不會有一個良好的生活習慣。

在這個世界上不可能有百分之百完美的人，人總是會有缺點的，只是你愿不愿意改正你的缺點。你就是最完美的人。相信我以后的生活很越來越美！

帶著快樂回家

成長與快樂并不矛盾

家長們憂慮孩子的未來，因此總是關心如何讓孩子成長成才，為孩子設計著滿滿的學習日程表；談起快樂，很多家長不以為然，仿佛快樂是成長的天敵。其實，成長與快樂并不矛盾，研究發(fā)現，快樂的孩子擁有一些共同的特質，包括：較有自信、樂觀、有自制力。這些都是孩子適應未來社會的關鍵素質。我們整合專家意見，提供12個訣竅，讓你養(yǎng)育出一個快樂的孩子。

1.給孩子隨性玩耍的時間，不要把生活安排得太有規(guī)則：

美國兒童教育學者湯姆斯．阿姆斯特朗指出，自由玩耍比有計劃性的活動，對學齡前的孩子來說更為健康有益。父母要避免將孩子的時間塞滿各種活動、課程。所有的孩子都需要有一些無所事事，隨性玩耍的時間。唯有這樣才能讓他們的想象力無拘無束的發(fā)揮，讓他們可以悠閑的看蜘蛛織網、研究螢火蟲如何發(fā)光，以他們自然的速度去探索他們所好奇的世界。

也許，有時你也該放慢你的腳步，拋開你的行程表，跟著孩子的節(jié)奏享受生活。

2.教導他關懷別人：

快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結，了解到他對別人的意義。要發(fā)展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵孩子在學校參與一些義工活動。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。并養(yǎng)成喜歡助人的習慣。

3.鼓勵他多運動：

陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳等，多運動不但可以鍛煉孩子的體能，也會讓他變得更開朗。保持動態(tài)生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運動中發(fā)現樂趣與成就感。

4.笑口常開：

常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有益處。光是大笑，就是很好的運動。

5.有創(chuàng)意的贊美：

當孩子表現很好時，不要只是說：「很好?！官澝酪唧w一些，說出細節(jié)，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現更好，例如，「你今天有主動跟警衛(wèi)伯伯說早安，真的很有禮貌?！共贿^，贊美時也要注意，不要養(yǎng)成孩子錯誤的期待。有些父母會用禮物或用錢獎賞孩子，讓孩子把重點都放在可以獲得哪些報酬上，而不是良好的行為上。父母應該讓孩子自己發(fā)現，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質報酬來獎賞他。

6.確保孩子吃得健康：

健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩(wěn)定。不論是正餐或點心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。

7.激發(fā)他內在的藝術天份：

雖然科學家已證實沒有所謂的「莫扎特效應」，但是多讓孩子接觸音樂、美術、舞蹈等活動，依然可以豐富孩子的內心世界。專家發(fā)現，當孩子隨音樂舞動、或是拿著畫筆涂鴉，其實都是孩子在抒發(fā)他內在世界、表達情感的方法。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈音樂，也會對自己感到比較滿意。

8.常常擁抱：

輕輕一個擁抱，傳達的是無限的關懷，是無聲的「我愛你」。研究發(fā)現溫柔的撫觸擁抱，可以讓早產兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩(wěn)定。

對于大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。

9.用心聆聽：

沒有什么比用心聆聽更能讓孩子感受到被關心。想要當個更好的傾聽者嗎？不要只用一只耳朵聽，當孩子對你說話時，盡量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達或是要他快快把話說完，即使他所說的內容你已經聽過許多遍了。陪孩子去上學途中或哄孩子上床睡覺時，是最佳的傾聽時刻。

10.放棄完美主義：

我們都期望孩子展現出他最好的一面，可是有時候太過急切糾正或改善他們的表現，例如，嫌棄他們沒把桌子擦干凈，干脆自己再擦一遍；或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置。事事要求完美，會減弱孩子的自信心與不怕犯錯的勇氣。下次當你忍不住想要參一腳，急著幫孩子把事情做的更好時，不妨先想想看：「這件事跟健康或安全有關嗎？」「想象10年之后，這件事還有這么嚴重嗎？」如果答案是No，那么就放手讓孩子去做吧。

11.教導他解決問題：

從學會系鞋帶到自己過馬路，每一步都是孩子邁向更獨立的里程碑。當孩子發(fā)現他有能力解決面對的問題，就能帶給他們快樂與成就感。當他遇到阻礙時，例如：被玩伴嘲笑或是無法拼好一塊拼圖時，!你可有幾個步驟來幫助他：1.確認他的問題。2.讓他描述他想到解決方式。3.找出解決問題的步驟。4.決定讓他自己解決這個問題或提供一些幫助。5.確定他能獲得需要的協助。

12.給他表演的舞臺：每個孩子都有特有的天賦，何不給他們機會表現一下？如果他們喜歡說故事，鼓勵他多說故事給你聽。如果他對數字很擅長帶著他去逛街，讓他幫你挑選價格便宜的東西。當你能欣賞孩子的才能，并表現出你的熱情時，孩子自然會更有自信心。

小醫(yī)院里忙碌的醫(yī)生

活動開始了，徐子琪徑直來到醫(yī)院，自言自語地說：“今天我要當醫(yī)生?！蹦阕陂T診室的桌子旁，開始整理藥品。這時陳欣悅抱著她的寶寶來看病了。你問：“寶寶怎么了？”陳欣悅回答：“我的寶寶生病了。”你戴上聽診器有模有樣地給“寶寶”檢查起來。然后你說：“還好，不嚴重，就是有點咳嗽了，給你開一點小兒咳喘顆粒，吃兩天就好了?！蹦愀嬖V陳欣悅去藥房拿藥，然后你好像想到了什么似的，跑進病房，對著床上的娃娃說：“我得給你看看好點了沒有，哎呀，還是要掛鹽水的。”接著你給娃娃掛起了鹽水，并囑咐何麗：“你要看好寶寶

，水沒了，要叫我?！?/p>

在這個故事里你可能在學習什么

在游戲過程中，可以看出徐子琪對于醫(yī)生的工作是比較熟悉的，面對“病人”會主動詢問病情，會使用工具給病人看病，而且能“對癥下藥”（咳嗽吃小兒咳喘顆粒），這都是對爸爸媽媽帶自己去醫(yī)院看病的經驗的再現。在游戲過程中，幼兒的語言能力、社會交往能力都不斷得到提升。

以后發(fā)展的機會與可能

角色游戲是幼兒對現實生活的反映，幼兒的生活內容越豐富，游戲內容就越充實、新穎，游戲的水平也就越高。教師應有計劃地、經常組織幼兒參觀了解成人的各種勞動，豐富印象。并提供適宜的游戲材料，引發(fā)幼兒主動游戲。