為何一定要在13歲前訓(xùn)練孩子記憶力？

記憶力什么時(shí)候培養(yǎng)？用什么方法訓(xùn)練？為什么認(rèn)漢字可以增進(jìn)腦力發(fā)展？為何一定要在十三歲之前打定一生的文化基礎(chǔ)？

這篇摘錄，告訴您答案！

信不信，由你！相信就做，不相信，十年后你再后悔就來(lái)不及了，來(lái)不及了！

1、你煩惱什么呢？這種書(shū)(經(jīng)典)讀一章不夠，二章、三章、五章、十章、二十章、一百章乃至于五百章一千章，你還要教我們的國(guó)語(yǔ)嗎？你還要教白話(huà)文嗎？

尤其是幼兒園的小孩子，乃至于二三歲的小孩子，你要教他認(rèn)字，用這種方法最快。

那些小孩子什么字也不認(rèn)識(shí)，拼音也不認(rèn)識(shí)。但是最好他有書(shū)，他書(shū)拿顛倒了沒(méi)關(guān)系。因?yàn)槲覀內(nèi)祟?lèi)認(rèn)字，不是認(rèn)那個(gè)意義。

2、不是用意義來(lái)認(rèn)字，乃是用圖案來(lái)認(rèn)字。漢字具備有非常的明顯的圖案的性格。這一種的圖案的認(rèn)識(shí)，可以增進(jìn)他腦力的發(fā)展。

3、一個(gè)兒童的記憶力是人生一輩子當(dāng)中最好的時(shí)候，黃金時(shí)代。從出生開(kāi)始就成長(zhǎng)他的記憶力，這個(gè)時(shí)候如果訓(xùn)練他的記憶力，可以成長(zhǎng)五倍到十倍以上，乃至于有的人能夠過(guò)目不忘。

4、現(xiàn)在我所看到的讀經(jīng)孩子，具備有過(guò)目不忘，讀二遍三遍就把一篇文章背起來(lái)的人越來(lái)越多。憑什么？憑有訓(xùn)練。

十三歲之后就不能訓(xùn)練了。所以我們利用他強(qiáng)大的記憶力，他還不能理解的時(shí)候，我們就自然地教他，只是記憶不必了解。

怎么記憶？就是反復(fù)練習(xí)。反復(fù)幾遍呢？要看孩子的資質(zhì)，但是我建議反復(fù)一百遍。

5、一般的孩子五十遍會(huì)背，反復(fù)到一百遍，終生不忘；資質(zhì)比較差的孩子，反復(fù)到一百遍，他會(huì)背，但是他還是會(huì)忘記，沒(méi)有關(guān)系，乃至于他一個(gè)字都不記得，沒(méi)有關(guān)系，他至少比一般的人程度還要高。

6、你這樣教了以后，他的注意力漸漸地能夠集中，他的記憶力漸漸地能夠提升，注意力集中，記憶力提升，他的語(yǔ)文程度漸漸地增長(zhǎng)，語(yǔ)文程度一增長(zhǎng)，理解力就跟著增長(zhǎng)。

7、我們有另外一種讓數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)得更快更好的方法，就是增長(zhǎng)他的內(nèi)在的學(xué)習(xí)能力，要增長(zhǎng)內(nèi)在學(xué)習(xí)能力；

必須按照人類(lèi)自然發(fā)展，人類(lèi)首先發(fā)展的是語(yǔ)文，然后才發(fā)展思考，所以不要在這么小的時(shí)候，訓(xùn)練他的思考，是沒(méi)有用的，違背天理。

現(xiàn)在你訓(xùn)練他的語(yǔ)文，正是他的時(shí)期，大好時(shí)期。語(yǔ)文的訓(xùn)練，剛才說(shuō)過(guò)，記憶力提升對(duì)他一輩子的學(xué)習(xí)都有莫大的好處。

8、記憶力什么時(shí)候培養(yǎng)？十三歲之前，用什么培養(yǎng)，用語(yǔ)文來(lái)培養(yǎng)，不是叫他背數(shù)學(xué)公式，叫他背這些經(jīng)典著作。

語(yǔ)文能力好了，理解力好了，閱讀能力也好了，他就喜歡讀書(shū)，所以到時(shí)候老師只供給他課外讀物看就好了。

9、我們一個(gè)學(xué)期只教一本語(yǔ)文課本是不夠的，我們除這本語(yǔ)文課本之外，我們要讓他一個(gè)學(xué)期最少能夠看三百本到五百本的課外讀物；

所以如果開(kāi)始教讀經(jīng)的老師，你會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)孩子的程度，比你越來(lái)越好，你是不夠資格指導(dǎo)他的。

10、但是，一定要在十三歲之前打定基礎(chǔ)，打基礎(chǔ)的方法就是：不管懂不懂，把重要的東西放到肚子里面；

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孩子15歲前一定要告訴他！

01

孩子，我知道你學(xué)習(xí)壓力大

天下的快樂(lè)和幸福，沒(méi)有來(lái)之不易的。在千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的考試制度中，你的父母都看到了，你一直在用小小的肩膀扛起自己的重任。

多少次夜里，你伏案窗前，只為自己的名字能在考試排名榜上更靠前；寒冬的清晨，你不情愿地離開(kāi)溫暖的被窩，踏著自行車(chē)小臉被吹得通紅，你的爸媽看在眼里，疼在心里。

可是孩子，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，你必須努力出人頭地，才能有資格享受果實(shí)！

因?yàn)槌砷L(zhǎng)的道路必須自己走，沒(méi)有人能代替你長(zhǎng)大。我們只能努力地催促你上進(jìn)，希望你快些長(zhǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

02

你讀書(shū)時(shí)

父母替你操心了所有事

網(wǎng)上的一句話(huà)，讓人深有感觸：“爸爸必須讓你先立起來(lái)，免得爸爸忽然倒下了，而你卻不會(huì)站立?！?/p>

父母不辭辛苦，努力工作，就為了孩子能坐在一個(gè)安靜舒適的教室學(xué)習(xí)；寒冬酷暑，不介意出去再做一份短工，想著至少也能給孩子多買(mǎi)幾本學(xué)習(xí)資料；新上市的肉品、蔬菜，挑來(lái)?yè)烊?，思考著怎么才能給孩子補(bǔ)充到營(yíng)養(yǎng)；有時(shí)候忙到自己生了病也顧不上……

從你出生那一刻起，你的父母就開(kāi)始了無(wú)怨無(wú)悔的付出，把自己能擁有的最好的東西都給了孩子，能讓他們成長(zhǎng)，心甘情愿，不求回報(bào)。

03

前途是你自己的

做父母的不求回報(bào)

人生只有一次，不可回頭。你的爸媽能陪你一時(shí)，卻不能伴你一生。

你的爸媽深知能留給你的，就是要讓你明白：要贏(yíng)得他人的尊重，要過(guò)上幸福的生活，只能努力用自己的能力爭(zhēng)取一個(gè)美好前途！

因?yàn)榭傆幸惶炷銜?huì)明白，財(cái)富終不長(zhǎng)久，生活會(huì)告訴你要靠自己才能真正成功。

而孩子你現(xiàn)在能做的，就是要不斷地積累知識(shí)，塑造美好的品格。你的付出，會(huì)在未來(lái)給你一個(gè)回報(bào)。

但那個(gè)時(shí)候，可能爸媽已經(jīng)兩鬢斑白，步履蹣跚。你也會(huì)明白，你的爸媽所做的努力，他們最終得不到什么，一切都是為了你。

04

對(duì)你嚴(yán)厲批評(píng)

只是因?yàn)閻?ài)的太深切

有人說(shuō)“慈愛(ài)殘酷”，可能也就是古人常說(shuō)的“愛(ài)之深，責(zé)之切”了吧！

不許你看電視，限制你上網(wǎng)，監(jiān)督你作業(yè)，克制你的貪玩，甚至你有時(shí)候不小心犯了錯(cuò)，怒氣洶洶地頂撞起來(lái)，氣急敗壞的父母也會(huì)“兇”你幾句。

你委屈難過(guò)，難道你的爸媽心里就會(huì)好過(guò)嗎？

身為父母，多想讓你知道，爸媽對(duì)你的責(zé)怪和批評(píng)都是良苦用心，苦口婆心地嘮叨大道理，都是為了能讓你早點(diǎn)兒懂事，能成為一個(gè)更好的人！

多少年前，當(dāng)父母也還是你這個(gè)年紀(jì)的時(shí)候，也有多少不服氣，有多少年少輕狂。但是，人都是長(zhǎng)大之后才能明白，所有的孩子，都是踏著父母的肩膀成長(zhǎng)起來(lái)的。

05

你為青春拼搏

父母也付出百倍辛勞

青春，是一個(gè)美好的詞語(yǔ)。

在這個(gè)青春的校園里，每個(gè)孩子都擁有平等的機(jī)會(huì)，你可以去編織自己的遠(yuǎn)大夢(mèng)想，也可以描繪自己的理想天空；你在付出多少，也必定會(huì)收獲多少。

在那里，你學(xué)習(xí)的成果、為人的優(yōu)異，與家庭無(wú)關(guān)、與相貌無(wú)關(guān)、與“拼爹拼媽”都沒(méi)有關(guān)系。所以有人說(shuō)，青春就是用來(lái)奮斗的，不奮斗的青春，終留下悔恨！

當(dāng)很多人已步入社會(huì)，甚至到了不惑之年，仍在悔悟：原來(lái)青春時(shí)期為自己的未來(lái)努力拼一把，才是人生最美好的事情！

而作為你的爸媽?zhuān)幌胱屇阋驗(yàn)槲磥?lái)而擔(dān)憂(yōu)，也不想你成年以后仍抱有遺憾。

他們?cè)敢庠谀愠砷L(zhǎng)道路上，陪你一起面對(duì)困難，陪你一起分享喜悅。父母自己的辛勞，從來(lái)不輕易說(shuō)。

親愛(ài)的孩子，作為你生命中最親的人，愿你能理解到發(fā)自肺腑的父母心聲。爸媽只是盡自己的努力，陪你一起耕耘。

但你要明白，讀書(shū)并不是苦難，而是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。你只有經(jīng)歷了成長(zhǎng)，在矢志不渝地發(fā)奮學(xué)習(xí)后，生活才會(huì)為你打開(kāi)幸福的大門(mén)。

人生本來(lái)就是一場(chǎng)修行，由苦難組成，只不過(guò)每個(gè)人的苦難不一樣而已。讀書(shū)是人生路上的經(jīng)歷，人生有經(jīng)歷才得以完整 。

為什么要訓(xùn)練孩子的思維能力呢?

思維能力大考察

“你參加賽跑，追過(guò)了第二名，你是第幾名？”

有沒(méi)有很多家長(zhǎng)和老師的第一反應(yīng)一樣，回答：第一名。

但是很遺憾，第一名這個(gè)答案是錯(cuò)誤的。你追過(guò)了第二名，只是取代了他的位置，你是第二名。

通過(guò)思維能力大考察大家有木有發(fā)現(xiàn)，思維是很神奇的一種能力。現(xiàn)在越來(lái)越多的書(shū)籍都提出“思維能力”是孩子必備的能力。但是什么是思維能力呢?孩子的思維能力如何培養(yǎng)?具體是怎么做呢?相信很多的家長(zhǎng)都是迷茫的，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下思維能力。

什么是思維能力?

思維能力是一個(gè)人的核心能力，是智力的核心，參與、支配著人類(lèi)的一切智力活動(dòng)。是孩子對(duì)外界和內(nèi)心的認(rèn)識(shí)能力，比如寶貝能夠按顏色、形狀來(lái)分類(lèi)玩具，知道要搬凳子來(lái)拿到他夠不著的東西，就是“思維能力”在發(fā)展。

為什么要訓(xùn)練孩子的思維能力呢?

思維能力影響孩子的學(xué)習(xí)和生活。比如孩子在遇到問(wèn)題的時(shí)候，懂得舉一反三就是思維能力強(qiáng)的表現(xiàn)。思維能力訓(xùn)練會(huì)讓孩子從多角度考慮問(wèn)題。不過(guò)，如果僅靠自然形成，沒(méi)有足夠的刺激，孩子的智力發(fā)育就會(huì)相對(duì)緩慢很多。所以，我們可以運(yùn)用各種手段，對(duì)孩子進(jìn)行思維訓(xùn)練。說(shuō)到底，思維能力其實(shí)是一種看不見(jiàn)摸不著的能力，但卻又實(shí)實(shí)在在的影響并伴隨著孩子的一生。

提升孩子的思維能力，我們可以這樣做

1

保持孩子世界應(yīng)有的好奇心

好奇心就是孩子的一個(gè)個(gè)“為什么”，就是有了這無(wú)數(shù)個(gè)為什么，孩子才會(huì)激發(fā)無(wú)窮的求知欲與探索精神，孩子才能夠主動(dòng)的去思考、去尋找答案。這是孩子在觀(guān)看世界、了解世界的內(nèi)在動(dòng)力。當(dāng)孩子問(wèn)出各種稀奇古怪，令人膛目結(jié)舌的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)不妨引導(dǎo)孩子從不同的方面思考，和孩子一起去尋找答案，千萬(wàn)不要譴責(zé)抱怨孩子哪里來(lái)這么多的問(wèn)題，這樣除了會(huì)大小孩子的積極性外，對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有絲毫益處。

2

訓(xùn)練孩子的發(fā)散思維

孩子看到的世界和成人看到的世界是不同的，成人的思維模式已經(jīng)固定了，而孩子的思維卻是沒(méi)有束縛的，訓(xùn)練孩子思維的發(fā)散能提高孩子解決問(wèn)題的能力，能夠更有效的學(xué)習(xí)知識(shí)，讓孩子的思維能夠更加的靈敏。比如，一張白紙上畫(huà)一個(gè)圓圈，成年人看到就會(huì)說(shuō)是一個(gè)圓圈，而孩子的世界答案卻豐富多彩各不相同。這些不同的答案都表示孩子的思維不停的在發(fā)散，作為家長(zhǎng)日常生活中，不妨多些問(wèn)問(wèn)孩子“你看到的是什么”“還有呢”“我們可以怎么辦”，可能孩子會(huì)給你很大的驚喜。

一定要在孩子6歲前立下的這6個(gè)規(guī)矩

一定要在孩子6歲前立下的這6個(gè)規(guī)矩

現(xiàn)在的教育專(zhuān)家喜歡鼓吹自由，父母也萬(wàn)事都先考慮孩子是否喜歡，是否高興。父母對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)應(yīng)該值得贊賞，但是“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，6歲以前孩子還處于發(fā)育期，這時(shí)候父母應(yīng)該給孩子制定一些規(guī)矩約束他，這樣的孩子長(zhǎng)大后才會(huì)成長(zhǎng)為有教養(yǎng)的人。

那么，我們應(yīng)該給孩子立下什么樣的規(guī)矩呢？立下這些規(guī)矩后又該怎么讓孩子乖乖執(zhí)行呢？今天，寶媽就跟大家講一講，6歲以前的孩子，應(yīng)該要給他立下哪些規(guī)矩？

粗野、粗俗的行為不能有

寶寶開(kāi)始懂事的時(shí)候起，我就告訴他不能打其他小朋友，更不能說(shuō)臟話(huà)。孩子間打打鬧鬧雖然是小事，但是這樣的孩子長(zhǎng)大以后，會(huì)習(xí)慣用暴力的方式去解決問(wèn)題。

如果孩子犯了這樣的錯(cuò)誤，父母應(yīng)該如何去做呢？

首先，我們應(yīng)該很認(rèn)真嚴(yán)肅的告訴孩子，這樣的行為是不對(duì)的，以后不能再犯了，不然是要受到懲罰的。

然后再讓孩子自己去思考，下次遇到這樣的事情該如何做。和孩子一起討論出最合適的方式。

如果孩子虛心的接受了錯(cuò)誤，不要忘記再鼓勵(lì)一下孩子。所謂“打一巴掌，再給一顆糖”就是這個(gè)意思。

這樣的規(guī)矩能幫助孩子調(diào)整自己的情緒，學(xué)會(huì)如何對(duì)待自己想要的東西，如何處理已經(jīng)自己的情緒，如何處理已經(jīng)發(fā)生了的情緒等等。等他長(zhǎng)大后，他也會(huì)用這套模式去對(duì)待周?chē)娜?，變得更加理性、為他人著想?/p>

別人的東西不可以拿，自己的東西由自己支配

6歲前的孩子的自我意識(shí)才剛剛萌芽，往往很難分清自己和他人，更不懂得分辨什么東西是自己的，什么東西是別人的。

所以寶寶在幼兒園的時(shí)候，也嘗嘗會(huì)發(fā)生這樣的情況，只要是他喜歡的東西，他會(huì)伸手去拿，好像拿到了就是自己的。

小時(shí)候?qū)殞氁部偸钦f(shuō)“媽媽是我的，爸爸也是我的，玩具都是我的！”只要看到爸爸媽媽牽著其他小朋友或者玩具被別人拿走了，寶寶就會(huì)大哭起來(lái)……

遇到這種情況，父母應(yīng)該有意識(shí)的告訴孩子，什么是他自己的。比如可以拿著可以拿著大人的衣服和孩子的衣服告訴他：“這一件是你的，這一件是爸爸的，這個(gè)是媽媽的。”在孩子小的時(shí)候，父母應(yīng)該要幫助孩子建立自己與他人的界限，

這樣的規(guī)矩，可以幫助孩子更好的區(qū)分“你的”、“我的”，知道不是自己的東西就是別人的，別人的東西不能拿，而“我的”東西一定歸我支配。這種概念的區(qū)分，是最基本的道德和心態(tài)的基礎(chǔ)，他長(zhǎng)大后才更懂得尊重他人。

從哪里拿的東西放回哪里

這點(diǎn)應(yīng)該家里是男寶的父母?jìng)儠?huì)深有體會(huì)，玩過(guò)的玩具總是被扔在一旁，等一會(huì)客廳里就會(huì)鋪滿(mǎn)了他的玩具。有很多爸媽說(shuō)“孩子還小，也不懂收拾，幫他收反而更省事”。

其實(shí)，這并不是孩子不懂得收拾，而是孩子沒(méi)有養(yǎng)成玩完玩具要把它放好的習(xí)慣。如果爸爸媽媽現(xiàn)在一昧慣著他，不給他鍛煉的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)大以后自己的書(shū)桌也不會(huì)自己整理，成年后自己的家他也不會(huì)整理。

孩子在練習(xí)將東西歸類(lèi)的過(guò)程中，其實(shí)父母也是在培養(yǎng)他的生活自理能力。

收拾書(shū)桌的過(guò)程中，他可以自己決定什么東西要放在哪里，這樣對(duì)他的創(chuàng)造力也有所幫助。長(zhǎng)大后，無(wú)論孩子到了什么環(huán)境，他都能養(yǎng)成“歸位”的好習(xí)慣，生活也會(huì)更加整潔。

誰(shuí)先拿到誰(shuí)先使用，后來(lái)者必須等待

現(xiàn)在孩子都是家里的寶貝，家里不僅是爸媽?zhuān)瑺敔斈棠谈菍欀鴳T著?？偸恰昂⒆拥谝弧?，什么事情都讓著孩子，飯先給孩子吃，水果先讓孩子挑等等。

但是這樣長(zhǎng)期下去，只會(huì)讓孩子越來(lái)越以自我為中心，這樣性格的寶寶，以后長(zhǎng)大了可不容易交到朋友哦。

要克服“小皇帝”“小公主”的壞習(xí)慣，要從家長(zhǎng)們做起。爸爸媽媽可以給孩子立下規(guī)矩，并且時(shí)時(shí)遵守“先來(lái)后到”的規(guī)則，比如：

吃飯的時(shí)候，媽媽先到飯桌前就先吃，如果孩子總是不來(lái)，那就讓他嘗到?jīng)]有菜吃的后果；刷牙的時(shí)候誰(shuí)先到洗手間就先刷牙……

這樣慢慢地，幫助孩子形成“先來(lái)后到”的習(xí)慣。這樣的規(guī)則可以避免他養(yǎng)成自私的毛病，讓他懂得當(dāng)別人先拿到東西的時(shí)候，必須學(xué)會(huì)等待，并形成一個(gè)平等的交往模式。

不可以打擾別人

在工作中常常會(huì)遇到這樣的小朋友，有時(shí)候你說(shuō)的好好的，他忽然就打斷你的話(huà)。他其實(shí)沒(méi)有什么惡意，只是他根本沒(méi)有意識(shí)到這是一種很不好的習(xí)慣。

孩子還小的時(shí)候，有什么事情總會(huì)迫不及待的想要告訴爸爸媽媽?zhuān)瑹o(wú)論爸爸媽媽在做什么事情他們總會(huì)毫不猶豫的打斷。

父母如果常常允許孩子在任何時(shí)候打斷自己講話(huà)，而且還會(huì)高興地回應(yīng)孩子，這樣的態(tài)度容易讓孩子讓成不顧一切打擾別人的習(xí)慣，很難在集體中生活。

用心平氣和的引導(dǎo)讓孩子學(xué)會(huì)換位思考，讓他知道被別人打擾是很不開(kāi)心的事情，然后再給他立下規(guī)矩。

這樣的規(guī)矩能讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人，讓他懂得當(dāng)別人在忙的時(shí)候不應(yīng)該去打擾他，而且孩子在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)了換位思考，也會(huì)變得更加善解人意，這樣更容易交到好多好朋友呢！

做錯(cuò)事要道歉，并且有權(quán)利要求他人道歉

父母總是會(huì)讓著孩子，即使孩子犯了錯(cuò)誤，父母也不會(huì)和孩子計(jì)較。不道歉爸爸媽媽也會(huì)一心軟就原諒他了。這樣的處理方法，會(huì)讓孩子覺(jué)得“做錯(cuò)事也沒(méi)什么大不了的，反正爸爸媽媽都會(huì)原諒我”。

其實(shí)，6歲前的孩子雖然年紀(jì)小，但也已經(jīng)開(kāi)始懂事理了，這時(shí)候爸爸媽媽要抓住機(jī)會(huì)，從小就教育他“做了錯(cuò)事要道歉，這樣才是懂禮貌的好孩子！”

在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，除了教育他之外，可以命令孩子對(duì)自己說(shuō)一聲對(duì)不起，如果是爸爸媽媽錯(cuò)怪孩子了，也要向他道歉，給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣，跟孩子一起遵守規(guī)矩。

這樣的規(guī)矩能讓孩子學(xué)會(huì)禮貌待人，誠(chéng)實(shí)地面對(duì)，并且有勇氣主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。在這個(gè)過(guò)程中，孩子也學(xué)會(huì)了反省自己，也開(kāi)始懂得維護(hù)自己的權(quán)利了。

寫(xiě)在最后

6歲前的孩子，各種意識(shí)還處于萌芽階段，是教育孩子遵守規(guī)則的最佳時(shí)期。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母要給孩子足夠的愛(ài)和安全感，但同時(shí)也要給孩子立下一些規(guī)矩，并和孩子一起認(rèn)真遵守。爸媽們，加油哦！

如何訓(xùn)練孩子的注意力？

家有5，6，7歲的孩子趕緊保存對(duì)上學(xué)很有幫助!留著～

注意力訓(xùn)練，有用。

第一關(guān)聽(tīng)課不走神題

訓(xùn)練目的:訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力,能使學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講,認(rèn)真寫(xiě)作業(yè),考試不粗心,提高學(xué)習(xí)成績(jī)

訓(xùn)練要求:每天訓(xùn)練10分鐘,放學(xué)后在家里寫(xiě)作業(yè)前訓(xùn)練,由家長(zhǎng)監(jiān)督訓(xùn)練情況,必須每天堅(jiān)持訓(xùn)練,效果明顯。

1.1.1.數(shù)字傳真

訓(xùn)練方法：家長(zhǎng)將下列每個(gè)數(shù)字讀一遍，孩子在聽(tīng)完之后憑記憶寫(xiě)下聽(tīng)到的數(shù)字。

例如：家長(zhǎng)讀：68715孩子聽(tīng)完之后在紙上寫(xiě)：68715

1.1.2.聽(tīng)字訓(xùn)練

訓(xùn)練方法：家長(zhǎng)讀下列短文，孩子認(rèn)真聽(tīng)，當(dāng)聽(tīng)到一個(gè)“一”字就用筆在紙上打一個(gè)“√”，家長(zhǎng)讀完后統(tǒng)計(jì)“一”字的個(gè)數(shù)，直到孩子記錄的個(gè)數(shù)與短文中“一”的個(gè)數(shù)相同為止。

例文：有一小鳥(niǎo)，它的家搭在最高的樹(shù)枝上，它的羽毛還未豐滿(mǎn)，不能要飛，每日只在家里嘰嘰地叫著，和兩只老鳥(niǎo)說(shuō)著話(huà)兒，他們都是覺(jué)得非常的快樂(lè)。這一天早晨，它醒了。那兩個(gè)老鳥(niǎo)都找食物去了。一看見(jiàn)火紅的太陽(yáng)，它們又害怕了，因?yàn)樘?yáng)太大了，它們又看見(jiàn)一棵樹(shù)上的一片好大的樹(shù)葉，樹(shù)葉上又有站著一只小鳥(niǎo)，正在吃害蟲(chóng)，害蟲(chóng)吃了很多樹(shù)葉，讓大樹(shù)不能長(zhǎng)大，大樹(shù)是我們的好朋友，每一棵樹(shù)都產(chǎn)生氧氣，讓我們每一個(gè)人呼吸。這時(shí)老鳥(niǎo)馬上飛過(guò)去，與小鳥(niǎo)一起吃害蟲(chóng)，吃得飽飽的，并為民除害。

第二關(guān)聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練題

1.2.1.詞語(yǔ)思維

訓(xùn)練方法：家長(zhǎng)每念一個(gè)詞語(yǔ)，孩子認(rèn)真聽(tīng)，當(dāng)聽(tīng)到電器就馬上舉起右手,當(dāng)聽(tīng)到學(xué)習(xí)用品就馬上舉起左手。

例文：凳子課桌洗衣機(jī)籃球電視機(jī)自行車(chē)書(shū)包電冰箱作業(yè)本葡萄空調(diào)電風(fēng)扇電話(huà)機(jī)被子杯子鋼筆手機(jī)籃球羽毛球打火機(jī)飛機(jī)刀劍

1.2.2.找差異訓(xùn)練

訓(xùn)練方法：仔細(xì)聽(tīng)下面幾組句子中的甲,乙兩句話(huà),快速找出乙句中與甲句不同的地方.

例文：

第一組:

甲:樹(shù)林里的動(dòng)物和植物充分享受著大自然的陽(yáng)光和雨露,自由自在地成長(zhǎng).

乙:森林里的動(dòng)物和植物充分享受著大自然的陽(yáng)光和雨露,自由自在地生長(zhǎng).

第二組:

甲:我有一個(gè)美麗的愿望,長(zhǎng)大后做一個(gè)植物學(xué)家,種出世界上最美麗的花送給媽媽.

乙:我有一個(gè)美好的愿望,長(zhǎng)大后做一個(gè)植物學(xué)家,種出世界上最漂亮的花送給媽媽.

針對(duì)孩子注意力訓(xùn)練集錦

2.1.按順序找數(shù)字

我國(guó)年輕的數(shù)學(xué)家楊樂(lè)、張廣厚，小時(shí)候都曾采用快速做習(xí)題的辦法，嚴(yán)格訓(xùn)練自己集中注意力。這里給大家介紹一種在心理學(xué)中用來(lái)鍛煉注意力的小游戲。在一張有25個(gè)小方格的表中，將1-25的數(shù)字打亂順序，填寫(xiě)在里面(見(jiàn)下表)，然后以最快的速度從1數(shù)到25，要邊讀邊指出，同時(shí)計(jì)時(shí)。研究表明：7-8歲兒童按順序?qū)д颐繌垐D表上的數(shù)字的時(shí)間是30-50秒，平均40-42秒;正常成年人看一張圖表的時(shí)間大約是25-30秒，有些人可以縮短到十幾秒?？梢宰约憾嘀谱鰩讖堖@樣的訓(xùn)練表，每天訓(xùn)練一遍，相信注意力水平一定會(huì)逐步提高!

21127120

61517318

19482513

24222105

914112316

2.2.玩撲克游戲。

可鍛煉注意力高度集中和快速反應(yīng)能力。取三張不同的牌(去掉花牌)，隨意排列于桌上，如從左到右依次是梅花2，黑桃3，方塊5、選取一張要記住的牌，如梅花2，讓她盯住這張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由家長(zhǎng)隨意更換三張牌的位置，然后，讓她報(bào)出梅花2在哪兒。如她說(shuō)猜對(duì)了，就勝，兩人輪換做游戲。隨著能力的提高，家長(zhǎng)可以增加難度，如增加牌的數(shù)量，變換牌的位置的次數(shù)和提高變換牌位置的速度。

這種方法能高度培養(yǎng)注意力的集中，由于是游戲，符合孩子的心理特點(diǎn)，非常受孩子歡迎，玩起來(lái)孩子的積極性很高。每天堅(jiān)持玩一陣，注意力會(huì)有所提高。

2.3.買(mǎi)一些智力訓(xùn)練的書(shū)，每天堅(jiān)持做練習(xí)。

一些鍛煉觀(guān)察力、注意力、記憶力的圖文，如走迷宮，在一大堆圖中找某樣?xùn)|西，找異同(同中找異，異中找同)，比大小、長(zhǎng)短，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把一頁(yè)圖中的物品記住，然后合上書(shū)讓她報(bào)出來(lái)。等等。時(shí)間不可過(guò)長(zhǎng)，但往后可延長(zhǎng)練習(xí)時(shí)間，一定要每天堅(jiān)持練。做對(duì)給紅五星獎(jiǎng)勵(lì)或打分。

2.4.玩“開(kāi)火車(chē)”游戲。

這種游戲要三人以上，一家三口就可以完成，當(dāng)然如果有爺爺奶奶或其他參加，那就更好了。為了敘述的方便，現(xiàn)以三人為例，方法是：三人圍坐一圈，每人報(bào)上一個(gè)站名，通過(guò)幾句對(duì)話(huà)語(yǔ)言來(lái)開(kāi)動(dòng)“火車(chē)”。如，父當(dāng)作北京站，母當(dāng)作上海站，孩子當(dāng)作廣州站。父拍手喊：“北京的火車(chē)就要開(kāi)?！贝蠹乙积R拍手喊：“往哪開(kāi)?”父拍手喊：“廣州開(kāi)”，于是，當(dāng)廣州站的兒子要馬上接口：“廣州的火車(chē)就要開(kāi)?！贝蠹矣铸R拍手喊：“往哪開(kāi)?”兒子拍手喊：“上海開(kāi)”。這樣火車(chē)開(kāi)到誰(shuí)那兒，誰(shuí)就得馬上接得上口?！盎疖?chē)”開(kāi)得越快越好，中間不要有間歇。

這種游戲由于要做到口、耳、心并用，因此能讓注意力高度集中，同時(shí)也鍛煉了思維快速反應(yīng)能力，而且這種游戲氣氛活躍，能調(diào)動(dòng)人的積極性，孩子玩起來(lái)，樂(lè)此不疲。

如何訓(xùn)練孩子的忍耐力?

1.灌輸“等”的概念

1歲左右的寶貝還不太明白“等一下”的含義，他可能指著門(mén)、含混地說(shuō)著：“去外面”。

這時(shí)你可以說(shuō)：“等媽媽把你的奶瓶洗干凈、裝上水，我們就下樓。”或者：“等你把這小碗蛋羹吃完，咱們就去找小朋友?！睂?duì)寶寶，媽媽有必要把抽象的“等”化成具體的事情，讓他看到：實(shí)現(xiàn)自己的合理要求需要一點(diǎn)時(shí)間。

2.延遲滿(mǎn)足從易到難

操練寶寶的耐性要考慮其年齡和承受能力，一點(diǎn)點(diǎn)延長(zhǎng)他們?nèi)棠偷臅r(shí)間。對(duì)1歲的寶貝，最初能等上三五分鐘已經(jīng)是不容易了，假如孩子以大哭來(lái)抗議，就讓他哭上1分鐘。別心疼，這可是訓(xùn)練耐心的關(guān)鍵。

3.說(shuō)出你的理由

如果讓1歲的寶寶等待或把正在進(jìn)行的游戲繼續(xù)下去，媽媽?xiě)?yīng)該用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言告訴他們?yōu)槭裁?，比如：“你現(xiàn)在咳嗽，吃了冰淇淋會(huì)咳得更厲害，過(guò)幾天好了才能吃；”或者“把積木再往上搭一些，你的‘樓房’肯定會(huì)更漂亮?！?/p>

4.創(chuàng)設(shè)一個(gè)壓力情境

設(shè)立壓力情境是鍛煉孩子忍耐力的好方法之一。例如，孩子要買(mǎi)價(jià)格昂貴的玩具，而你的支出計(jì)劃中沒(méi)有這筆消費(fèi)，你跟他商量：可以買(mǎi)一個(gè)便宜的你喜歡的小玩具，如果你能幫媽媽節(jié)省生活費(fèi)，媽媽會(huì)很感謝你。如此，孩子心中有了矛盾，開(kāi)始主動(dòng)調(diào)節(jié)自己的需求達(dá)不到滿(mǎn)足時(shí)的情緒，達(dá)到心態(tài)平和。

5.制造一點(diǎn)困難

有意識(shí)鼓勵(lì)寶寶在“堅(jiān)持”的路上知難而進(jìn)，能提升他的耐性。比如請(qǐng)孩子做稍稍超出他目前能力的事，即使失敗了，父母不妨說(shuō)：這確實(shí)有點(diǎn)難，但只要想辦法還是能成功的，爸爸媽媽相信他。然后，告訴他一個(gè)竅門(mén)兒。借助這一方式，寶寶給了自己積極的暗示，避免半途而廢。

6.給點(diǎn)“陽(yáng)光雨露”

在培育寶貝耐性的過(guò)程中，表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)好比“陽(yáng)光雨露”，因?yàn)榭刂魄榫w時(shí)非常痛苦，當(dāng)寶寶經(jīng)過(guò)努力“刷新”了自己以往的紀(jì)錄，父母一定要肯定孩子，給予精神或物質(zhì)上的小獎(jiǎng)勵(lì)。這是為了孩子能更好地自我激勵(lì)。

3歲定一生,3歲前你要跟孩子說(shuō)什么

3歲定一生,3歲前你要跟孩子說(shuō)什么

三歲定一生，已經(jīng)有了科學(xué)依據(jù)。如果你的孩子還沒(méi)超過(guò)3歲，好好看看這篇文章吧，也許會(huì)改變他一生的命運(yùn)。

人類(lèi)的大腦是唯一一個(gè)在出生后還具有可塑性的器官，尤其是在三歲前。三歲前，大腦會(huì)發(fā)育到成熟期的80%左右，這三年里，大腦會(huì)建立700-1000個(gè)神經(jīng)連接，但是讓大腦建立這些連接的是什么呢？其實(shí)是語(yǔ)言。誰(shuí)的語(yǔ)言？孩子父母的語(yǔ)言。

很多人以為三歲前的小孩什么都不懂，所以隨便在他們面前說(shuō)什么都可以，然而這種觀(guān)念已被證明不正確。

一個(gè)正在迅速發(fā)育的大腦，會(huì)通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)接收到大量的信息。把大腦比喻成一個(gè)機(jī)器，出生后三年家長(zhǎng)的言行其實(shí)是在創(chuàng)造這個(gè)機(jī)器的過(guò)程。（你說(shuō)的每個(gè)詞語(yǔ)，都在塑造你孩子的大腦）

一個(gè)延續(xù)多年的研究也發(fā)現(xiàn)，到四歲前，貧窮家庭的孩子聽(tīng)見(jiàn)的單詞總數(shù)比富裕家庭孩子少3千萬(wàn)，而且他們聽(tīng)見(jiàn)的單詞大部分都是負(fù)面的、否定的、簡(jiǎn)單粗俗。

沒(méi)有良好教育背景的父母，很容易采用一些簡(jiǎn)單的命令性短句，比如：不許哭！不要碰！坐好！

貧窮的生活給父母帶來(lái)更多的焦慮和負(fù)面情緒，他們也很難有心情耐心的給孩子“講話(huà)”。

三年之后，貧窮家庭的小孩接受到的新詞語(yǔ)、復(fù)雜的詞語(yǔ)會(huì)比富裕家庭的小孩少很多，即便它還能在以后的時(shí)間里通過(guò)教育去學(xué)習(xí)很多東西，但是它已經(jīng)成形了——它接受新知識(shí)的方式基本已經(jīng)定型。美國(guó)現(xiàn)在很多研究?jī)和l(fā)展心理學(xué)的專(zhuān)家已經(jīng)指出，所謂的學(xué)前教育時(shí)間可能都已經(jīng)晚了。

教育，從剛出生的那一天就開(kāi)始了。學(xué)校并不是教育的起點(diǎn)，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)在某種程度上來(lái)說(shuō)，是父母對(duì)孩子教育的一種檢驗(yàn)。他們的研究還發(fā)現(xiàn)，孩子的數(shù)學(xué)能力、空間推理能力、毅力、自律性、道德感、同理心甚至都和這三年聽(tīng)到的單詞有關(guān)系。

所以，當(dāng)孩子正式進(jìn)入學(xué)校以后，他們的學(xué)習(xí)能力會(huì)有顯著差異。你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些孩子并非不努力，但是他們成績(jī)就是不好，他理解一些知識(shí)就是比別的孩子慢，等等。貧富家庭的孩子，差的真的只是錢(qián)嗎？現(xiàn)在你看到了，他們根本不在一個(gè)起跑線(xiàn)上。每一天，他們之間的差距就拉開(kāi)一點(diǎn)。

為了減少平窮家庭孩子與富裕家庭孩子之間學(xué)習(xí)能力的差異，美國(guó)兩位經(jīng)濟(jì)學(xué)家建立了一個(gè)公益項(xiàng)目，叫做“3千萬(wàn)個(gè)單詞行動(dòng)”。這個(gè)項(xiàng)目資助美國(guó)貧窮家庭孩子入學(xué)前的教育，為了縮短貧窮家庭與有產(chǎn)家庭孩子學(xué)習(xí)差距。

三歲前的小孩該和他說(shuō)什么？

也許你已經(jīng)給你的寶貝提供最好的生活了，但那遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。你有給他們提供一個(gè)良好的“語(yǔ)言”環(huán)境，去塑造他們的大腦嗎？

用下面這個(gè)方法，給你的孩子建設(shè)出一個(gè)聰明的小腦袋吧。這個(gè)方法也是“三千萬(wàn)單詞行動(dòng)”經(jīng)過(guò)多年探索總結(jié)出來(lái)的方法。

你應(yīng)該對(duì)孩子說(shuō)：

與數(shù)字有關(guān)的詞語(yǔ)：三歲前對(duì)孩子說(shuō)與數(shù)字有關(guān)的詞語(yǔ)，比如1、2、3等純數(shù)字，以及準(zhǔn)確說(shuō)出十、百、千、萬(wàn)等，對(duì)他們之后的數(shù)學(xué)能力有很大幫助；

與空間有關(guān)的詞語(yǔ)：準(zhǔn)確的向孩子描述大小、形狀、距離、重量等等都有助于幫助孩子理解兩個(gè)物體的空間關(guān)系?？臻g感知能力是學(xué)習(xí)科學(xué)、高科技、工程學(xué)的基礎(chǔ)。

與毅力有關(guān)的詞語(yǔ)：無(wú)論一個(gè)人的天資多么聰穎，沒(méi)有恒心與毅力，很可能一事無(wú)成。孩子聽(tīng)到越多表?yè)P(yáng)他們“毅力”的詞語(yǔ)，他未來(lái)就越可能堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)挑戰(zhàn)，取得更大的成就。

與自律有關(guān)的詞語(yǔ)：你總會(huì)發(fā)現(xiàn)有些小孩能認(rèn)真聽(tīng)完一堂課，自覺(jué)完成作業(yè)，而有些則不能。這種自律性會(huì)延續(xù)他們一生。最新研究表明，一個(gè)孩子能不能控制自己的行為和情緒，與撫養(yǎng)這個(gè)孩子的人的語(yǔ)言有關(guān)。

與同理心和道德感有關(guān)的事情：如果你表?yè)P(yáng)一個(gè)孩子的行為，這個(gè)孩子就會(huì)在這件事情上表現(xiàn)出堅(jiān)持性；如果你表?yè)P(yáng)孩子這個(gè)人，他就會(huì)漸漸成長(zhǎng)為一個(gè)高尚有道德心的人。

現(xiàn)在你知道每天該喂你寶貝的大腦什么食物了吧？

一定要看的視覺(jué)能力訓(xùn)練方案

視覺(jué)能力訓(xùn)練(摩比思維館 周建新老師供稿)

常常聽(tīng)家長(zhǎng)報(bào)怨：自己的孩子經(jīng)常會(huì)將數(shù)字6和9、2和5等認(rèn)反。數(shù)字3、5、7會(huì)左右顛倒過(guò)來(lái)寫(xiě)，方向是反的?！叭恕焙汀叭搿?、“上”和“下”、“手”和“毛”分辨不清。還經(jīng)常把鞋穿反了。以上出現(xiàn)的問(wèn)題很有可能說(shuō)明孩子視知覺(jué)能力不足，從而導(dǎo)致經(jīng)常看錯(cuò)題目。視知覺(jué)能力，則是眼睛看到的信息傳遞給大腦的加工能力，而不是指人的視力。父母和老師所指的“粗心”，實(shí)際上往往是視知覺(jué)能力不足。

走迷宮。給孩子做大量的迷宮練習(xí)或自己動(dòng)手制作迷宮，訓(xùn)練孩子的視覺(jué)瀏覽、視覺(jué)追跡等能力。

紙筆活動(dòng)找不同。兩幅略有差別的畫(huà)讓孩子找出不同之處。

找兩個(gè)蘋(píng)果，看看兩個(gè)蘋(píng)果有什么相同與不同的地方。注意，要從顏色、大小、輕重、味道、形狀等多個(gè)方面進(jìn)行比較。也可以找兩個(gè)不同的水果，如蘋(píng)果和桃子等，從多個(gè)角度找找兩個(gè)水果的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

找數(shù)字。

給出幾組較長(zhǎng)的、容易混淆的數(shù)字或漢字，要求快速找出其中的不同數(shù)字等。

888838888388383388883888388888 共( )個(gè)3

999969999699696996999699969999 共( )個(gè)6

666606660606066660660660066606 共( )個(gè)0

255255552552555555525555525552 共( )個(gè)2

555535355355555355553555553555 共( )個(gè)3

GCGGGGCCGGCCGCGGCGCGGG 共( )個(gè)C

dddbdddddbbdddbdddddbddbdddddb 共( )個(gè)b

友支友友友支友友友友支友友友支友 共( )個(gè)支

上上上下上上上上下上下上上下上上 共( )個(gè)下

手手手手手毛手手手手手毛手手手毛 共( )個(gè)手

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虧虧弓虧虧弓虧虧虧虧弓虧虧虧弓虧虧虧虧虧弓虧虧弓虧虧弓虧 共( )個(gè)弓

少小少小少少少少小少少少小少少少小少少少小少少少小少 共( ) 小個(gè)少

大太大大太大大太大大大大太大大大太大太大大大大太大太大太 共( )個(gè)太

自己里面寫(xiě)自己。在0里面寫(xiě)0， 在d里面寫(xiě)d， 在口里面寫(xiě)口。

涂顏色。一幅有色圖形，一幅無(wú)色圖形，讓孩子對(duì)應(yīng)涂色。

盯視。眼睛盯住一個(gè)固定的點(diǎn)看一分鐘。

追視。拋球入筐。拿小皮球拿沙包等遠(yuǎn)距離投向一個(gè)筐里。

也可以拿一個(gè)運(yùn)動(dòng)物體分別作水平移動(dòng)、垂直移動(dòng)、斜向移動(dòng)、曲線(xiàn)移動(dòng)、螺旋式移動(dòng)，要求孩子頭部不能動(dòng)，只能用眼睛追蹤物體的移動(dòng)軌跡。

拼圖。拼四巧板或七巧板。也可把費(fèi)紙撕成幾片，讓孩子拼成原來(lái)的形狀。

盯視?？次镉洃洝Ｔ谧雷由戏乓恍┤粘Ｓ闷啡缂舻?、橡皮、鉛筆等，可以有各種各樣的規(guī)格和型號(hào)，讓他仔細(xì)觀(guān)看10秒鐘后背對(duì)著報(bào)出結(jié)果;然后增減物品，讓他再看看增加、減少的分別是什么。觀(guān)察品種從少到多，慢慢增加難度。

閃卡訓(xùn)練。寫(xiě)一串?dāng)?shù)字讓孩子看一秒種后拿開(kāi)，讓孩子重復(fù)說(shuō)一遍。并倒著說(shuō)一遍。數(shù)字的數(shù)量由少到多。

拿三牌，讓孩子看清楚后，翻轉(zhuǎn)后，再簡(jiǎn)單調(diào)換，讓孩子說(shuō)說(shuō)三張牌的順序。

撿豆。在一只碗里倒上一些形狀不同的豆子，要求用筷子把豆子一粒粒夾到另一只空碗里去。豆子顆粒從大到小，再加時(shí)間限制，難度就慢慢增加了。

對(duì)手指。雙手食指伸出、掌心向外相向運(yùn)動(dòng)，讓食指指尖對(duì)接能準(zhǔn)確做到。連續(xù)做五次。

視覺(jué)想象。帶孩子看看石頭紋理等大自然中的圖案，說(shuō)說(shuō)這些圖案像什么，說(shuō)得越多越好。

看連線(xiàn)圖。找找看，誰(shuí)的水果(玩具)哪?

蘇爾特表格。從1開(kāi)到25，用手指指著數(shù)字找完25個(gè)數(shù)。時(shí)間要求越來(lái)越快。待孩子練熟后，再制作新的表格。五歲以上的孩子要求練習(xí)到一分鐘看完。(下面這個(gè)表格不好，家長(zhǎng)請(qǐng)自己制作一個(gè)正方形的吧)(注：小編

找花生。讓孩子找一個(gè)自己喜歡的花生，然后放入一堆花生中，再把他找出來(lái)。沒(méi)有花生也可以用糖果、瓜籽代替。

搭積木。先練習(xí)用彩色的木制或塑料制積木拼幾何形狀或模型;后應(yīng)用同色的捷式積木拼搭;

積木拼圖。用一堆積木讓孩子自己擺成不同形狀。

手影游戲。家里只開(kāi)一個(gè)臺(tái)燈，和孩子玩手影游戲，讓孩子從中體會(huì)到空間變化。

另外讓孩子少看電視。電視看多了，電視畫(huà)面不清，變化太快，影響孩子視覺(jué)分辨力。

如何在六歲前幫孩子積累1000聽(tīng)力詞匯？

很多爸媽都知道，3-5歲是孩子英語(yǔ)啟蒙的黃金時(shí)期，需要對(duì)孩子輸入大量的聽(tīng)說(shuō)。有條件的家長(zhǎng)直接把孩子送到國(guó)際幼兒園，進(jìn)行浸泡式學(xué)習(xí)。沒(méi)有這樣條件的家庭，或者是自身英語(yǔ)水平不是很高的爸爸媽媽?zhuān)@時(shí)就開(kāi)始焦慮了，不知英語(yǔ)啟蒙如何下手。沒(méi)關(guān)系，我們這就來(lái)為大家分析，在家如何幫寶貝們進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙。按以下方法去做，堅(jiān)持得好，一樣能在6歲上小學(xué)前，積累1000聽(tīng)力詞匯。

3歲開(kāi)始，孩子要大量聽(tīng)。如何聽(tīng)呢？

（1）說(shuō)：

對(duì)自己英語(yǔ)自信的家長(zhǎng)，可以在日常生活中就跟孩子用英文對(duì)話(huà)，讓孩子在情景中去學(xué)習(xí)單詞、詞組、句子。培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維，讓孩子說(shuō)英文跟母語(yǔ)一樣脫口而出，而不是先想好中文再去翻譯。其實(shí)3歲階段的對(duì)話(huà)都是非常簡(jiǎn)單的，家長(zhǎng)不要太擔(dān)心自己水平不夠會(huì)影響孩子，我們大部分的年輕家長(zhǎng)都是學(xué)過(guò)英語(yǔ)的，找一些日常會(huì)話(huà)書(shū)，陪孩子看一些動(dòng)畫(huà)，自己先學(xué)一學(xué)，再和孩子說(shuō)。3歲左右孩子接觸得最多的還是爸爸媽媽?zhuān)绻议L(zhǎng)不開(kāi)口，孩子也很少會(huì)有說(shuō)英語(yǔ)的動(dòng)力。

具體做法：動(dòng)詞：用動(dòng)作演示；名詞：指著實(shí)物說(shuō)；句子：邊說(shuō)邊做，用演示的方法讓孩子理解意思。

除了家長(zhǎng)與孩子的日常對(duì)話(huà)，還有一些手機(jī)APP可以幫助孩子，比如少兒趣配音，嘰里呱啦。

（2）看：

看原版動(dòng)畫(huà)、flash故事，每天控制在20分鐘左右。

動(dòng)畫(huà)片有情景，且用詞簡(jiǎn)單，語(yǔ)速相對(duì)較慢，孩子可以借助畫(huà)面理解語(yǔ)言。找一些適齡的原版動(dòng)畫(huà)給孩子看，每天看的時(shí)間大概在20分鐘左右。爸爸媽媽可以陪著孩子一起觀(guān)看，幫助孩子理解故事內(nèi)容，同時(shí)記住里面的一些對(duì)話(huà)用語(yǔ)，在生活中跟孩子對(duì)話(huà)，加深孩子的印象。推薦一些原版動(dòng)畫(huà)：

Peppa Pig

中文名為《粉紅豬小妹》，英音，適合3歲兒童。粉紅豬小妹是一只可愛(ài)的小粉紅豬，她與弟弟、爸爸、媽媽快樂(lè)地生活在一起。劇情溫情有趣，畫(huà)風(fēng)簡(jiǎn)單，色彩明亮，通過(guò)一件件小事，讓孩子體會(huì)到家人之間的相互關(guān)愛(ài)。該片內(nèi)容非常簡(jiǎn)單、生活化，很多詞匯、句型在同一集來(lái)回重復(fù)，適合用到日常生活中去。

Penelope

《藍(lán)色小考拉》，英音，語(yǔ)速慢，內(nèi)容淺顯易懂，卡通形象可愛(ài)，適合3-6歲兒童。三歲小考拉佩佩迷糊可愛(ài)，她在嘗試一切不懂不知的事物的過(guò)程中自行發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，獨(dú)立糾正。大人在陪孩子看的時(shí)候，也可以學(xué)學(xué)動(dòng)畫(huà)中老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)、復(fù)習(xí)課程、習(xí)慣養(yǎng)成的引導(dǎo)方式。

Alphablocks

《字母積木》每個(gè)字母都變成了一個(gè)小積木，為小朋友講述一個(gè)小故事，并且每個(gè)字母有一個(gè)主要?jiǎng)幼鱽?lái)發(fā)出字母相對(duì)應(yīng)的音。如一個(gè)蘋(píng)果掉在“A”的頭上，然后“A”會(huì)發(fā)出“a”！的音。通過(guò)故事講述，幫助學(xué)前兒童建立基本的拼讀意識(shí)，同時(shí)也宣揚(yáng)了友情、互助等。

Chuggington

《火車(chē)寶寶》是BBC原版英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，采用童聲對(duì)白，畫(huà)面鮮艷，所有角色都動(dòng)感十足，充滿(mǎn)現(xiàn)代的快節(jié)奏。適合3-7歲的小朋友觀(guān)看，特別推薦給那些喜歡機(jī)械類(lèi)題材或者火車(chē)控的孩子們。

（3）讀：

英語(yǔ)口語(yǔ)好的家長(zhǎng)，可以自己給孩子讀分級(jí)讀物；對(duì)自己口語(yǔ)不夠自信的家長(zhǎng)，可以放錄音給孩子聽(tīng)故事，聽(tīng)的同時(shí)看圖理解。這時(shí)候讀分級(jí)讀物，目的在于規(guī)范用語(yǔ)，對(duì)口語(yǔ)進(jìn)行補(bǔ)充。家長(zhǎng)說(shuō)的口語(yǔ)可能并不標(biāo)準(zhǔn)，而英美作家編輯的讀物，語(yǔ)言更加地道和書(shū)面化。在3-5歲的啟蒙階段，分級(jí)讀物需要家長(zhǎng)讀，或者聽(tīng)音頻帶著孩子理解，不要讓孩子自己讀，也不要刻意讓孩子記單詞操練句型。這些書(shū)可以留著等孩子到6、7歲的時(shí)候再自主閱讀。

推薦一些故事性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)的分級(jí)讀物作為親子閱讀的資料。

I Can Read系列

I Can Read是一套比較經(jīng)典的英語(yǔ)分級(jí)讀物。這套書(shū)分很多個(gè)系列，有很多著名的主人公，比如小狗Biscuit，女傭Amelia Bedelia，分為五個(gè)級(jí)別，啟蒙階段適合讀預(yù)備級(jí)(My First)和一級(jí)(Level One)。

Read to Read系列

由美國(guó)著名的Simon&Schuster出版，書(shū)中內(nèi)容針對(duì)兒童的發(fā)展特點(diǎn)，精心打造，引領(lǐng)國(guó)際兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的潮流，是一套全新理念的幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)教程。該系列分為四個(gè)等級(jí)。PRE-LEVEL1將學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的句子，LEVEL1加大詞匯量和句子長(zhǎng)度，LEVEL2重在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立閱讀能力，LEVEL3針對(duì)有一定獨(dú)立閱讀能力的孩子。啟蒙階段的孩子推薦讀PRE-LEVEL1。

Stepinto Reading系列

這個(gè)系列有五級(jí)，話(huà)題豐富。一級(jí)（Ready to read）針對(duì)剛剛開(kāi)始接觸閱讀的孩子們，采用了大字體印刷，以及感染力很強(qiáng)的節(jié)奏和韻律，幫助孩子們提高英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)義感知能力。

（4）聽(tīng)：聽(tīng)歌謠，聽(tīng)故事：

可以把平時(shí)聽(tīng)過(guò)的分級(jí)讀物音頻、看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片的音頻當(dāng)背景音樂(lè)放給孩子聽(tīng)，磨耳朵。裸聽(tīng)沒(méi)有情景，一開(kāi)始孩子可能沒(méi)有反應(yīng)，所以需要拿孩子聽(tīng)過(guò)看過(guò)的材料出來(lái)，反復(fù)聽(tīng)孩子感興趣的一些故事、韻律感節(jié)奏感比較強(qiáng)的歌謠。兒歌聽(tīng)得多了，家長(zhǎng)就可以鼓勵(lì)孩子，和孩子一起唱出來(lái)。一來(lái)可以幫孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙，二來(lái)可以幫助孩子提升對(duì)英語(yǔ)韻律、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)的感覺(jué)。

推薦兒歌：

Walt Disney Records：Children’s Favorite Songs《迪士尼最受歡迎的兒歌》

Mother Goose《鵝媽媽童謠》

Ralph’s World《英文兒歌歌王》

四個(gè)方法可以同時(shí)進(jìn)行，最大的目的就是幫孩子在3-5歲的啟蒙階段輸入大量聽(tīng)力，積累聽(tīng)力詞匯量，聽(tīng)多了再說(shuō)。教孩子英語(yǔ)，能在自然的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)是最好的，有語(yǔ)境的“說(shuō)”最好；其次是“看”，看是輸入的過(guò)程，畢竟少了面對(duì)面的交流，還是比較被動(dòng)；“讀”分級(jí)讀物是對(duì)口語(yǔ)的補(bǔ)充，圖畫(huà)也能建立情景幫助孩子理解故事，增加聽(tīng)力詞匯；“聽(tīng)”對(duì)孩子要求比較高，所以要聽(tīng)已經(jīng)看過(guò)聽(tīng)過(guò)的材料；歌曲韻律感強(qiáng)，易模仿，能夠在音律、節(jié)奏方面對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙，有助于自然拼讀的學(xué)習(xí)。