放學(xué)前的小妙招
發(fā)布時間:2020-12-14 學(xué)前教育的讀書筆記 學(xué)前兒童科學(xué)教育筆記 簡短的幼兒小故事 每當(dāng)快放學(xué)的時候,孩子們總喜歡吵吵嚷嚷,好像急等著要回家的樣子,常常不等聽完老師的要求,就手忙腳亂收拾書包,搬小椅子,交頭接耳,說話聲、桌凳聲混雜一片,顯得很雜亂,孩子也聽不清楚老師說的話。我一直在考慮,如何才能解決這個問題呢?怎樣才能讓放學(xué)前的秩序更安靜一些呢?放學(xué)前孩子整理書包是必需的,可是不能讓嘴巴隨便說話,如何管住孩子的嘴巴?我編了一首兒歌《輕輕》:就要放學(xué)了,見到自己的爸爸媽媽,好高興?。≌f話輕輕,走路輕輕,小椅子也要輕輕。記住老師的話,告別幼兒園,腳步輕輕,小手輕輕,小嘴巴輕輕,輕輕走出教室,排好隊(duì)伍,高高興興回家去。孩子們邊說兒歌邊走出教室,沒有亂七八糟的聲音,只有兒歌聲聲入耳。
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從此后,每到放學(xué)時間我就讓孩子們說兒歌,小小的兒歌幫我解決了大難題,再也沒有出現(xiàn)過放學(xué)前的秩序亂的問題。小小兒歌既穩(wěn)定了幼兒離園前那種焦躁不安的情緒,又培養(yǎng)了他們的注意力、觀察能力、聽力和表達(dá)能力。一舉兩得,何樂而不為呢?看來,有問題就有可以解決的辦法。只要我們善于動腦想辦法,什么問題也會迎刃而解。
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午睡妙招——變魔術(shù)
每次的午睡,孩子們總是拖拖拉拉的,動作很慢。睡下后,還會要有點(diǎn)小聲音。今天,我就請他們來變個魔術(shù)給來給老師看,聽我這么一說,午睡室里一下子就沒有聲音了??晌肄D(zhuǎn)身到教室里關(guān)照一下沒有睡覺的宋天鏵再進(jìn)去時,又聽到了有人在小床上竊竊私語。我想:換個辦法,還是我來給他們變個魔術(shù)試試。于是,我就拿起一支筆當(dāng)魔術(shù)棒,說:“現(xiàn)在輪到老師來給你們表演魔術(shù)啦!我的魔術(shù)棒很厲害的哦,我喊123、一揮,你們就會沒有聲音的!!”
果然,123后,午睡室里馬上安靜了下來,于是,我順勢又說:“我還要變一次,這次要來念個咒語,你們的眼睛就睜不開啦!嗎瞇嗎瞇哄!”再一瞧,每一雙小眼睛都閉的緊緊的。我趕緊表揚(yáng)了他們:“呦!沈老師還真有魔法啊!”
我們平時也經(jīng)常用123來“命令”孩子做到某個要求,單調(diào)的口令會讓老師對孩子們要求失去了一點(diǎn)效果,我們給孩子們用點(diǎn)新鮮的,他們更喜歡。都說現(xiàn)代人都崇尚有創(chuàng)意的生活,我們的孩子不是也一樣喜歡嗎?這會比普通的指令式的語言更有效。
教育隨筆:家庭教育“小妙招”
教育隨筆:家庭教育“小妙招”
一、問題提出的背景
在幼兒園,老師發(fā)現(xiàn)有些幼兒霸道任性,力所能及的事情不愿意做、不能和同伴友好相處、爭搶玩具,當(dāng)自己的想法不能如愿時,又哭又鬧等等。種種問題的出現(xiàn),通過調(diào)查了解,這些孩子之所以在幼兒園有這樣的表現(xiàn),大致與家長忽視家庭教育有很大關(guān)系。疼孩子、愛孩子是人的本性,無可厚非,但一定要講究方式方法、講究度,愛過了頭就會出現(xiàn)問題。這些家長認(rèn)為,孩子小不懂事,等他們長大了,自然就會改正過來,就是所謂的“樹大自直”,事實(shí)真是如此嗎?往小了說,不恰當(dāng)?shù)丶彝ソ逃o孩子的健康成長帶來傷害,往大了說對社會、對國家?guī)聿焕绊憽R虼?,家庭教育是非常重要的,必須重視家庭教育對孩子的影響?/p>
二、解決問題的方法
父母是孩子的第一任教師,孩子的言談舉止習(xí)慣的養(yǎng)成都受到父母的熏陶和感染。因此,家庭教育是孩子健康成長不可缺少的一種教育,其影響作用是非常大的,是其他教育不可替代的。經(jīng)過長期的研究和探索,我總結(jié)認(rèn)為,應(yīng)該從以下幾方面著手:
(一)言傳身教的影響
教育是潛移默化的,家長的言傳身教對孩子的影響是無形的。日常生活中,家長切勿小視自己的言傳身教對孩子的影響。有涵養(yǎng)的家庭教出來的孩子也是彬彬有禮、樂于助人的。文文是我們班一個小朋友,他既懂事又聽話,有一次班里有個小朋友尿褲子了,老師正打電話讓家長送褲子來,文文小朋友不聲不響,把媽媽給他準(zhǔn)備的褲子拿出來,準(zhǔn)備給尿褲子的小朋友換上,老師真的好感動。后來經(jīng)過家訪了解到,文文家風(fēng)很好,爺爺奶奶爸爸媽媽都是樂于助人的熱心腸,四鄰八舍都夸他們家人好。孩子在好的環(huán)境下,想不學(xué)好都難。相反,孩子生活在烏煙瘴氣的環(huán)境下,父母老吵架、說臟話、抽煙酗酒,孩子的性格一定會存在問題。曾經(jīng)聽一傳統(tǒng)文化老師講過他親身經(jīng)歷的一件事,他有幸參加過一次中日夏令營活動,乘車時發(fā)生的一幕,讓他終生難忘。中國的小朋友上車搶坐前邊的座位,而日本的小朋友上車后,總是有秩序的從后邊往前挨著坐,這位老師發(fā)現(xiàn)這一情況后,就問后邊的日本小朋友:“前邊有座,你為什么要坐到最后邊?”日本小朋友非常自然的說:“媽媽告訴我,方便別人就是方便自己!”老師又問中國坐在最前邊的小朋友:“你為什么要坐在最前邊?”中國小朋友告訴老師:“媽媽說,坐在前邊視線好,離司機(jī)近,發(fā)生意外危險(xiǎn)性小。”都是同齡人,得到的都是媽媽的教育,言行差別如此之大,說明了什么?有人說十個好老師,不如有個好父母,強(qiáng)調(diào)的就是家長言傳身教的重要。
(二)榜樣的力量
“榜樣的力量是無窮的”,偉大領(lǐng)袖毛主席的名言歷久彌新?!耙粋€有希望的民族不能沒有英雄,一個有前途的國家不能沒有先鋒?!绷?xí)近平總書記的金句振耳發(fā)聵。幾代人心目中的英雄雷鋒,其精神影響了幾代人,這就是榜樣的力量。新時代更需要樂于助人、大公無私、默默奉獻(xiàn)的時代英雄。偉大的科學(xué)家,不圖名不圖利,為祖國的繁榮富強(qiáng)無私奉獻(xiàn);我們最可愛的人民子弟兵,為祖國為人民,不顧自己的安危,守衛(wèi)著祖國。他們都是孩子們的榜樣,永遠(yuǎn)值得大家尊敬、愛戴、學(xué)習(xí)。家長應(yīng)該為孩子確定榜樣,經(jīng)常用榜樣的事跡感染孩子、教育孩子。家長還可以用身邊大家熟識的先進(jìn)人物做孩子的榜樣,比如前邊提到的小文文就是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。小事不小,堅(jiān)持把小事做下來,就一定會成就大事。
(三)正確的引導(dǎo)
孩子在成長過程中,會遇到各種問題,作為家長應(yīng)該從孩子懂事起,教育孩子有擔(dān)當(dāng),有責(zé)任感。也許有人會問,小孩子有什么責(zé)任、擔(dān)當(dāng)???有一次,我到鄰居家玩兒,她家小孩兒不小心被茶幾碰倒了,孩子的奶奶急忙跑到孩子身邊,又是拍打茶幾、又是責(zé)備茶幾,本來孩子一點(diǎn)兒事都沒有,看到奶奶這樣,孩子哇哇大哭起來。孩子的媽媽走到孩子身邊,告訴孩子說:“你是會跑的,茶幾不會動,你被茶幾碰倒了,是因?yàn)槟汶x茶幾太近了,你離它遠(yuǎn)一點(diǎn)兒不就沒事了嗎?”的確,對于已經(jīng)懂事的孩子,發(fā)生狀況時,應(yīng)該用事實(shí)教育他,而不是不分青紅皂白的為孩子推卸責(zé)任。如果像孩子奶奶這樣寵孩子,長此以往,培養(yǎng)出來的孩子,只會推卸責(zé)任,不會有擔(dān)當(dāng)。而這位媽媽就做的很好,她用事實(shí)教育孩子,讓孩子真正認(rèn)識到自己做錯了,這就是擔(dān)當(dāng)。以后再做類似的事情他就會注意,這就是責(zé)任感。家長的正確引導(dǎo)至關(guān)重要,不能忽視。(四)重視與老師的溝通配合
孩子的教育,不僅僅是家庭教育就能做好的,還需要與學(xué)校教育配合。事實(shí)證明,幼兒園工作要想取得成功,必須取得家長的理解與支持,同樣,家庭教育要想達(dá)到理想的目的,必然離不開老師的配合與支持。我班有個聰明可愛的小男孩,大家都很喜歡他。不過這孩子不喜歡動手,遇事總想讓別人替他干,吃飯之前對老師說他不會吃,午睡前對老師說他不會脫鞋,起床時說他不會穿鞋等等,總之就是不想動手。經(jīng)過了解,原來孩子在家,爺爺奶奶照顧的無微不至,包辦的事情太多了。老師與家長溝通交流,根據(jù)問題實(shí)際達(dá)成共識。在家里,爺爺奶奶放手讓孩子自己做力所能及的事情,在幼兒園老師總是鼓勵引導(dǎo)他,“你先試試吧!”“你一定可以的!”一段時間過去了,孩子的動手能力增強(qiáng)了,飯好好吃了、鞋自己脫自己穿了、各種活動也積極參加了,家長更是高興,多次對我們表示感謝。正所謂家園共育,才取得了事半功倍的效果。
三、注意的問題
1.教育好孩子不是件容易的事情,“十年樹木,百年樹人”,家長對孩子的家庭教育要有堅(jiān)持不懈的耐心,不能因?yàn)楣ぷ髅Χ潘蓪⒆拥慕逃?/p>
2.家庭教育還需要全家人的配合,切忌在孩子做錯事情的時候,有管教孩子的,有袒護(hù)孩子的。
3.在引導(dǎo)孩子的時候,方式方法很重要,要用事實(shí)說話,避免空洞的說教,要語重心長,百教不厭,不能大聲呵斥訓(xùn)教,不斷給孩子樹立信心。
四、取得的成效
家長重視家庭教育,再有幼兒園教育的配合,之前存在不良習(xí)慣的孩子,都有了很大的改變,這些孩子努力嘗試著自己的事情自己做,和小朋友玩的時候也不再那么任性自私。
習(xí)近平總書記說:“國無德不興,人無德不立”。好的品德就是從小養(yǎng)成好習(xí)慣的累積,家長就應(yīng)該從小重視對孩子的家庭教育,如果家庭教育做好了,再配合幼兒園的良好教育,相信孩子一定會健康成長!
讓孩子睡好午覺的“妙招”
孩子們到了大班后,語言等各個方面都有了很大的發(fā)展,交往能力也逐漸增強(qiáng)。
無論在講故事和繪畫、計(jì)算、創(chuàng)造、表演等能力中,都能按自己的想法大膽發(fā)揮和想象創(chuàng)造,他們總有說不完的話題,甚至就連一直保持安靜的睡覺間也開始熱鬧起來。
說話、聊天、玩紙、揉線團(tuán)和拆被子……難以入睡,午睡甚至成了他們的負(fù)擔(dān)。
尤其是每到星期一中午就特別興奮,老師總要反復(fù)提醒:“不要說話了,快點(diǎn)睡覺”類似這樣的話,使幼兒被動地午睡可效果甚微。
為了讓孩子們能快又靜的睡好午覺,我有幾種小“妙招”效果嘗試下來還是不錯的。
1、講故事和表揚(yáng)相結(jié)合孩子們都非常喜歡聽故事,男孩愛聽科幻冒險(xiǎn)的故事,女孩子喜歡童話故事。
我就抓住他們的特點(diǎn)和他們協(xié)商好每天中午睡覺前的準(zhǔn)備時間講兩個,然后讓他們根據(jù)故事情節(jié)把自己編到夢里去,起床后再把自己的夢講給小朋友們聽。
這樣孩子們都特別喜歡,很愿意他們把自己的夢講給小朋友聽,效果很好。
我會及時的表揚(yáng)了他們,并把他們的進(jìn)步告訴給他們的父母;我發(fā)現(xiàn),他們在午睡時都能自己管好自己,很快就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
2、獎勵貼花紙為了讓孩子們能睡好午覺還可以用一些小獎品,在孩子們睡覺時,看誰表現(xiàn)好睡覺快又靜,就輕輕地給他(她)的額頭上貼上貼紙。
但想得到貼紙也有很多要求:幼兒必須是不和別人說話,自己管好自己的,。
這一招還挺靈,一會我就發(fā)現(xiàn),大部分小朋友都平躺好了,兩只小手放在自己的身體兩側(cè),只有個別的沒有躺好。
于是,我就輕輕的走到他們身邊,小聲告訴他們要按正確的睡眠姿勢睡覺,他們馬上改了。
15分鐘后,我便輕輕為那些睡的快的小朋友貼上了貼花紙,對睡的慢的孩子則是在他睡后給他的小手背上貼上。
小博一直沒睡著,我為了鼓勵他也給他貼上了貼紙,但要告訴小朋友:“雖然小博他沒有睡著,但他沒有影響其他小朋友休息,所以老師給他貼上了貼紙。
”每當(dāng)孩子們起床后,都會快步跑到鏡子旁看看自己是不是得到了小禮物,當(dāng)他們看到自己得到貼紙時那高興勁就別提了,他們互相看著,比著、笑著、跳著,高興極了。
他們有的還說:“我明天還要得,看我到最后能得多少貼紙……”3、和孩子們拉拉鉤好的方法不能天天用,時間長了會“失靈”的,要不斷創(chuàng)新。
于是,我又改變了方法,和孩子們交朋友。
在午睡時和他們玩“拉鉤”游戲,我每次都是輕輕走到不喜歡睡覺的孩子身邊和他們小聲說幾句鼓勵的話,再和他們拉拉鉤。
他們也告訴我說:“老師,那你也要說話算數(shù),我們睡的好就帶我們玩好玩的游戲,給我們講故事!”我說:“好,咱們一言為定”。
可不要小看了他們,他們還真的能做到,不一會兒就都睡著了。
每當(dāng)我看到那一張張酣睡的小臉時,心里有說不出的高興。
對于我們老師來說,在孩子們的一日活動中,教他們學(xué)本領(lǐng),照顧好他們是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要善于觀察他們每個孩子身上的閃光點(diǎn),要及時鼓勵他們,知道他們在想什么需要什么,和他們做真正的好朋友,他們才會信任你愿意把心里的話告訴你。
其實(shí)日常生活中還有很多好的方法,只要我們仔細(xì)觀察用心去思考,就一定會有收獲。
幼教隨筆:做操整齊的妙招
看來這小小口令真神氣,每天的早操我們班孩子們做早操的精神面貌最好,動作最整齊,孩子們做早操的積極性、主動性更強(qiáng),我們的早操變得生氣勃勃,其他班級的孩子們也羨慕地做起來。
每天的早操都一樣,我發(fā)現(xiàn)孩子們有的時候并不是很積極做操。在做操的過程中,總有小朋友不合拍,隊(duì)伍顯得有點(diǎn)凌亂。怎樣讓孩子們既開心又整齊地做好早操鍛煉身體呢?
我開始琢磨早操的內(nèi)容——“運(yùn)動員模仿操”,我發(fā)現(xiàn)在運(yùn)動比賽中運(yùn)動員常常會發(fā)出一些聲音,幫助自己完成動作。于是,我就把這些“聲音”借以口令的形式運(yùn)用到中班孩子的早操中。
首先我們通過尋找資料、家長參與、電視視頻等方法,讓孩子觀察發(fā)現(xiàn)運(yùn)動員運(yùn)動中發(fā)出的聲音,激發(fā)孩子表現(xiàn)的積極性。然后在做操時引導(dǎo)孩子在適當(dāng)?shù)膭幼鞴?jié)拍中表現(xiàn)。例如:第一節(jié)是打排球模仿動作,在第四、第八拍的時候,引導(dǎo)孩子發(fā)出“嗨”(表示扣球)的聲音;第二節(jié)是舉重模仿動作,在第三、第七拍的時候引導(dǎo)孩子發(fā)出“嗨”(表示舉起”杠鈴)的聲音;第三節(jié)操是游泳模仿動作,第三、第七拍的動作是雙手由前平舉到側(cè)平舉位置表示向前游,這時引導(dǎo)孩子發(fā)出“嘩”(表示劃水)的聲音……。在一個階段后,我發(fā)現(xiàn)孩子們也有自己的表現(xiàn)方式,他們在講口令同時還伴有不同的表情,有舉重前屏氣用力的表情;有舉起后歡樂的表情;有游泳時張嘴呼吸的表情……。
看來這小小口令真神氣,每天的早操我們班孩子們做早操的精神面貌最好,動作最整齊,孩子們做早操的積極性、主動性更強(qiáng),我們的早操變得生氣勃勃,其他班級的孩子們也羨慕地做起來。
化解孩子糾紛有妙招
我們從東營市實(shí)驗(yàn)幼兒園了解到,幼兒園孩子之間的矛盾與糾紛是不可避免的,當(dāng)糾紛出現(xiàn)時,作為教師有不少妙招來處理好這些糾紛,引導(dǎo)孩子解決矛盾。
據(jù)介紹,當(dāng)孩子之間發(fā)生矛盾時,教師要先放手讓孩子自己解決,先不過去參與,不動聲色地在一旁觀察。如果孩子自己解決了,就不再過問了,如果孩子自己解決不了,再幫助解決。
同時,作為教師也要留心事情的發(fā)展,公正處理,及時給予肯定,讓孩子們明白,與人相處要友好、友善、禮貌、平等。如果平時關(guān)系特別好的小朋友之間發(fā)生糾紛時,教師選擇適時介入,但不是干預(yù)。在較安靜的地方,讓發(fā)生沖突的兩個小朋友說出事情的原因和經(jīng)過,讓兩個孩子都有解釋的權(quán)利,教師一定要讓感覺受欺負(fù)的一方發(fā)泄出來?!敖處熆梢杂眯睦韺W(xué)里的移情方法,創(chuàng)設(shè)游戲的情景,用角色表演的方式巧妙地化解兩人之間的糾紛,使孩子的心理壓力得到釋放。”趙老師說。
另外,東營市實(shí)驗(yàn)幼兒園教師還經(jīng)常教孩子與人相處的原則,教會孩子自我控制,使孩子初步懂得不侵犯同伴的道理。趙老師說:“可以引導(dǎo)孩子運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言,大膽地表達(dá)自己的見解,學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確的禮貌用語,并且要懂得謙讓,做錯了事情,要勇于承認(rèn)錯誤、改正缺點(diǎn),平時多幫小伙伴,幫助別人,以后別人也會幫助你的?!?/p>
巧出妙招,教孩子合群
:剛?cè)雸@的幼兒,在與同伴的交往中咬人、打人、搶東西、搶玩具的現(xiàn)象普遍存在,時有發(fā)生。這與家長的溺愛、家庭的教養(yǎng)方式有關(guān),也與孩子想要的東西得不到又不會用語言去表達(dá),于是就靠這些攻擊性的行為去尋求解決,對于這些行為,需要我們老師特別的注意去幫助幼兒。
解決的方法:
1、鼓勵表?xiàng)罘ǎ?/p>
鼓勵表揚(yáng)對培養(yǎng)幼兒的自信心和自尊心起到積極的作用。首先讓剛?cè)雸@孩子感受到老師的對她的愛,對他多進(jìn)行肢體上的接觸,抱抱他,與他玩“親親寶貝”的游戲。在日常生活中多觀察幼兒,一有積極行為就對其進(jìn)行表揚(yáng),經(jīng)常用“你真棒”“老師喜歡你”等積極的語言來激勵孩子,讓他們意識到老師喜歡我,消除他們對老師的陌生感,從而對老師產(chǎn)生依戀和信任。
2、引導(dǎo)教育法
面對幼兒搶玩具搶東西的現(xiàn)象,在玩具區(qū)相同的玩具我們準(zhǔn)備了許多,以保證每個孩子都有玩具玩,教師也可以幫助協(xié)調(diào)和小朋友的關(guān)系,教給他一些和小朋友交往的方法和技能,比如學(xué)會用協(xié)商的口氣跟對方說:“給我玩會兒好嗎?”或咱倆換著玩,好嗎?”同時,在和家長的交談中告訴家長多帶孩子去和小朋友一起玩,并給孩子以正面引導(dǎo),以促進(jìn)孩子的交往能力。
3、信任尊重,家園共育法
對于咬人打人的幼兒與其家長進(jìn)行溝通后得知,大多是家長對孩子的教養(yǎng)態(tài)度和方式有關(guān)。知道原因所在,我們指導(dǎo)家長采用正確的教養(yǎng)方法,既要尊重孩子的人格,滿足正當(dāng)要求,又要抵制孩子不合理的要求,耐心培養(yǎng)孩子的文明行為、良好品德與生活習(xí)慣,絕不無原則的遷就讓步,不允許孩子用咬人打人作為滿足需要的手段,同時要與家長達(dá)到一致:獎罰分明孩子在園(家)時,進(jìn)步了表揚(yáng),錯了批評,不怕孩子哭鬧。用不“咬人打人”的方法解決問題時給予適當(dāng)獎勵。每天當(dāng)著孩子的面和老師交流孩子在園(家)的情況。我們做到了家園一致,統(tǒng)一教育方法,要求與評價一樣,教育效果明顯好轉(zhuǎn)。
妙招管理幼兒“罷睡”習(xí)慣
老師心聲:
又到了午睡的時間,周圍就會變得靜悄悄。幼兒都已經(jīng)睡下,不久后都發(fā)出均勻的呼吸聲,大部分幼兒都沉睡在甜甜的夢鄉(xiāng)中。于是我給熟睡的孩子蓋好被子,每當(dāng)走到晟晟小朋友小床邊,這個時候,他就和我大眼瞪小眼比賽,我常常敗下陣來,不盯著他了,順其自然,只要他不影響其他幼兒就行了,我就會不斷地聽到悉悉簌簌的聲響,甚至還有誰在小聲地哼唱,半小時后偷偷地探過頭來看看,眼睛瞪得像燈炮,還沒睡著。
細(xì)細(xì)想來,他的午睡課在小班階段就睡得比同齡孩子少,在中班階段睡著得時間越來越少了,我觀察到他在被窩里老動個不停,當(dāng)他與同伴說話,我會制止,鼓勵他倆進(jìn)行比賽,常常是同伴睡了,他還沒睡。他的入睡點(diǎn)比同齡的孩子晚,精力旺盛。如果是放假回來,便會有很長一段時間睡不著。就拿他新學(xué)期來園上課來說吧,在午睡課時,他翻來覆去地動個不停,我說:“你個子是我們班最小了,現(xiàn)在趕快睡,在睡覺時才能長個子會長高?!彼c(diǎn)頭答應(yīng)了,可最終仍沒睡著。今天我盯著他,看他哈欠連連,我就悄悄巡視其他幼兒了,結(jié)果當(dāng)然是沒睡著。有時剩他一人沒睡,我盯他看,整個午睡室靜悄悄的,我也是精疲力精了。有時我發(fā)現(xiàn)他也很努力地睡,可就是睡不著,看著他煩惱的樣子,我就放手讓他管住自己,叮囑他不能影響同伴睡覺。和家長聯(lián)系,讓他早上早點(diǎn)起床,跟全班孩子講講午睡的益處,家長回答說在家里一向不肯睡午覺,也就懶得讓他睡了。
妙招管理
俗話說得好:“一口吃不成胖子?!倍晃缢牧?xí)慣也不是一天兩天能改得掉的。對此,在教育晟晟時我沒有一下子要求他改掉不午睡的壞習(xí)慣,而是采用“循序漸進(jìn)”的方式。他開始睡不著,我就坐在他旁邊,有時拍拍他,有時給他講一個小故事,幫助他睡眠。慢慢地,他能睡一會兒了,但不一會兒就會醒,醒來以后就在床上翻來翻去的折騰。實(shí)在不睡的情況下也不強(qiáng)制他;于是,我就讓他先起來,做一些安靜地游戲,如看看書,讓他盡量放輕聲音,在不影響其他小朋友的情況下進(jìn)行。過了一段時間,他的午睡習(xí)慣也漸漸改善了,并且入睡也快些了,睡眠時間也變長了,也有正確的睡姿了。
幼兒良好的午睡習(xí)慣養(yǎng)成,不是在一個小時或幾天之內(nèi)養(yǎng)成,它需要一個長期的過程,教師要采用各種對付午睡的妙招,才能養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
家長課堂:“愉快家教”的7個妙招
1、給孩子一個選擇
允許孩子按照自己的興趣去做事。如果你讓孩子學(xué)芭蕾舞或練健美操,當(dāng)孩子從兩者中自由選其一的話,她會更投入地學(xué)習(xí)。
2、接受現(xiàn)在的他
孩子會按自己的成長規(guī)律成長。如果你總愛把孩子與別人的孩子相比的話,他產(chǎn)生錯覺,總以為自己可能不如誰,甚至?xí)J(rèn)為自己是一個失敗者。
3、發(fā)現(xiàn)隱藏的困難
如果發(fā)現(xiàn)孩子突然間不愿意參加集體活動,或不愿做家庭作業(yè)了,你要耐心詢問,有可能被別的孩子欺負(fù)了,或者不喜歡他的老師等等。
4、向兒女說說自己的工作
每天下班回家后,不妨與孩子講述自己工作中高興或煩惱的事情,以激發(fā)孩子的憧憬和熱情,可能他會想:“我努力工作的話,會像媽媽一樣成功?!奔偃缒愕墓ぷ鞣ξ?,也可以告訴孩子:如果你沒獲得一定的資格或?qū)W歷,就無法找到一份有趣的工作。有的孩子不愿像父母那樣生活,便會受到激發(fā),奮發(fā)圖強(qiáng)。
5、以理服小孩
如果孩子想放棄練鋼琴,也別沖著孩子大喊大叫,不如說出繼續(xù)練下去的理由,他有可能會回心轉(zhuǎn)意。即使他仍不同意,也給了他暢所欲言的機(jī)會。
6、贊揚(yáng)和賞識
多給孩子贊揚(yáng)和賞識,但表揚(yáng)時要有的放矢,言之有物,他給你看他剛做完的某個東西,不要簡單說句很好,而是說:“我很喜歡你在文章中論述這個觀點(diǎn)的方法,這樣說很發(fā)人深省?!被颉澳愕囊綦A彈得非常流暢?!钡鹊取_@樣他就會感覺不一樣,下次會更努力,以博得你的肯定。
7、明智的獎賞
不必給孩子許以大獎,當(dāng)他們做得好時,送點(diǎn)小禮物以資鼓勵就行了。萬一他們沒能達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的話,也不必因此而愁眉苦臉。