幼兒園中班教案《撿樹(shù)葉》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒從詩(shī)歌中感受大自然的美麗。

2、能完整、有表情地朗讀兒歌，感受朗讀的樂(lè)趣。

3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解《撿樹(shù)葉》。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：樹(shù)葉、小船、雨傘、扇子、餅干。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、第一部分采用拾落葉活動(dòng)導(dǎo)入，小朋友，今天天氣很好，我們幼兒園里的落葉太多了，我們一起去撿樹(shù)葉，使我們的校園變得更整潔美麗好嗎？設(shè)置疑問(wèn)：為什么會(huì)有那么多樹(shù)葉落在地上呢？你撿到的樹(shù)葉象什么？從而啟發(fā)幼兒對(duì)季節(jié)的變化、樹(shù)葉的形狀產(chǎn)生好奇心。

2、利用課件，教師配合語(yǔ)言的講解，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容，幼兒對(duì)兒歌熟悉并有初步完整印象?？春螅釂?wèn)：秋天，樹(shù)葉都怎樣了？啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察講出秋天樹(shù)葉的變化?！緁236.coM 活動(dòng)范文吧】

3、進(jìn)行情景表演，播放鋼琴曲《秋日的思雨》老師和小朋友一起扮演小動(dòng)物隨音樂(lè)自由表演撿樹(shù)葉，游戲中，老師用詩(shī)歌中的語(yǔ)言問(wèn)：：小螞蟻撿起一片樹(shù)葉說(shuō)什么？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詩(shī)歌中的話回答：“這是我的小船”，小老鼠撿起一片樹(shù)葉說(shuō)什么？幼兒回答“這是我的雨傘”、小刺猬撿起一片樹(shù)葉說(shuō)什么？幼兒回答：“這是我的扇子”、長(zhǎng)頸鹿起一片樹(shù)葉說(shuō)什么？“這是我的餅干”到最后長(zhǎng)頸鹿時(shí)，音樂(lè)停止，到底象不象小動(dòng)物說(shuō)的一樣呢？我們一起來(lái)看一看。

4、欣賞課件，為幼兒創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌中所蘊(yùn)涵的美好意境，幫助幼兒理解詩(shī)歌中對(duì)落葉形象的比喻。欣賞后配合提問(wèn)：你看到的樹(shù)葉象不象小動(dòng)物說(shuō)的一樣？再讓幼兒運(yùn)用詩(shī)歌中的話回答，教師隨機(jī)出示有關(guān)字卡，幫助幼兒認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：樹(shù)葉、小船、雨傘、扇子、餅干

5、利用多媒體，完整欣賞詩(shī)歌錄音。在幼兒的頭腦中對(duì)詩(shī)歌中的意境構(gòu)建一個(gè)完整的美好印象，幫助幼兒加深記憶。

6、師生一起朗誦詩(shī)歌，表演朗誦或分組朗誦。

延伸活動(dòng)：繪畫(huà)《我喜歡的樹(shù)葉》，讓幼兒自由發(fā)揮，畫(huà)一幅秋天的落葉畫(huà)。

教學(xué)反思

活動(dòng)反思：課堂中師幼互動(dòng)氣氛活躍，通過(guò)活動(dòng)，幼兒較全面地了解了秋天的特征，充分感受到秋天大自然的美麗，同時(shí)，也開(kāi)拓了幼兒的思維，他們通過(guò)游戲、欣賞課件、表演，繪畫(huà)等形式多樣將詩(shī)歌的意境表現(xiàn)得特別豐富，較好地滿足了不同層數(shù)幼兒發(fā)展的需要，大大激發(fā)了幼兒語(yǔ)言互動(dòng)的主動(dòng)性、積極性、較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

幼兒百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。

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幼兒園小班教案《撿落葉》及教學(xué)反思

小班教案《撿落葉》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)，能夠按數(shù)取物，觀察落葉，感受撿落葉的樂(lè)趣，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)，產(chǎn)生觀察自然現(xiàn)象的興趣，快來(lái)看看幼兒園小班《撿落葉》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察落葉，感受撿落葉的樂(lè)趣。

2、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)，能夠按數(shù)取物。

3、提高幼兒的環(huán)保意識(shí)，產(chǎn)生觀察自然現(xiàn)象的興趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在園內(nèi)選擇一塊安全、便于活動(dòng)的場(chǎng)地。帶上裝落葉的籃筐

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出，激發(fā)幼兒對(duì)落葉的觀察興趣。

小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？對(duì)，春天到了，有許多美麗的樹(shù)葉會(huì)從樹(shù)上飄落下來(lái)，這么美麗的公園看上去怎么樣啦？

2、今天老師帶你們?nèi)炻淙~好嗎？豐富詞：落葉（飄落到地上的樹(shù)葉叫落葉）

二、復(fù)習(xí)五以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。

1、提問(wèn)：落葉是怎么樣的？大小、顏色是怎么樣的？

2、提出撿落葉的要求（如讓幼兒撿一片落葉、撿兩片落葉、撿四片落葉等）

3、幼兒四散（必須在教師的視線范圍以?xún)?nèi)）撿各種各樣的落葉。

三、撿落葉，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

1．在撿落葉活動(dòng)中復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)的關(guān)系，如問(wèn)幼兒：你撿到了多少落葉？

2．讓幼兒把樹(shù)葉一片一片地裝進(jìn)藍(lán)里，邊放邊數(shù)。感知“1”和“許多”的關(guān)系。

四、活動(dòng)延伸。

現(xiàn)在，公園怎么樣啦？還能可以有什么辦法讓公園變得更漂亮呢？今天小朋友撿了許多落葉，我們帶回幼兒園還可以用落葉拼貼成各種有趣的動(dòng)物。

教學(xué)反思:

在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們興意盎然，非常的開(kāi)心。這樣的活動(dòng)打破了幼兒園狹小的空間限制，為幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì)，讓孩子通過(guò)直接與自然、社會(huì)接觸來(lái)獲得感性的知識(shí)，在與他人的交往中提高語(yǔ)言能力，同時(shí)也激發(fā)了孩子的求知探索的欲望。滿足幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探索的心理需求，吸引他們主動(dòng)參與到看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、做做的過(guò)程中，才能更有效地發(fā)展他們的觀察力、記憶力、想象力和思維能力，使幼兒創(chuàng)造潛能的發(fā)展具有了必要性。大自然社會(huì)是一本包羅萬(wàn)象的百科全書(shū)，我們只有走出幼兒園狹小的天地，把孩子們解放出來(lái)，帶他們到社會(huì)中、自然中，孩子們眼中的世界就會(huì)變大，心胸寬廣，性情快樂(lè)，生活活力、思想情感、身心素質(zhì)都得到了提高，正如陳老先生所說(shuō)：“兒童的世界，是兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)的，他自己所求來(lái)的知識(shí)才是真知識(shí)，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。”

幼兒百科：落葉是一種自然現(xiàn)象，一般秋天，大部分落葉植物、樹(shù)木開(kāi)始落葉，葉子枯黃、卷曲，從樹(shù)上落下，隨風(fēng)飄舞，也代表深秋后，冬天即將到來(lái)。

幼兒園中班教案《綠樹(shù)葉》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.萌發(fā)喜愛(ài)秋天的情感。

2.能理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌美好的意境。

3.學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌，嘗試仿編詩(shī)歌。

4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5.能簡(jiǎn)單復(fù)述詩(shī)歌。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解詩(shī)歌內(nèi)容，有感情地朗誦詩(shī)歌。

感受詩(shī)歌美好的意境、嘗試仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前，組織幼兒進(jìn)行采摘樹(shù)葉活動(dòng)。

2.樹(shù)葉若干；小筐四個(gè)；《小樹(shù)葉》音樂(lè)；《綠樹(shù)葉》教學(xué)幻燈片；照相機(jī)；樹(shù)葉拼擺范例三張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1.音樂(lè)《小樹(shù)葉》幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

2.觀察樹(shù)葉，自由想象。

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察采摘的樹(shù)葉，想一想，說(shuō)一說(shuō)：樹(shù)葉是什么顏色、什么形狀的？像什么？（引出詩(shī)歌主題）

二、展開(kāi)。

1.出示掛圖，引出詩(shī)歌。（以層層遞進(jìn)的方式教授幼兒詩(shī)歌）

（1）出示圖片一，上面都有什么？綠樹(shù)葉像小果子的什么？

教師用詩(shī)歌中的語(yǔ)句歸納：“綠樹(shù)葉，當(dāng)小傘，青青果兒藏下面。”幼兒學(xué)說(shuō)：“綠樹(shù)葉，當(dāng)小傘，青青果兒藏下面?！?/p>

（2）出示圖片二，讓幼兒觀察綠樹(shù)葉被當(dāng)作了什么？

觀察思考：圖上有什么？綠樹(shù)葉像小螞蟻的什么？小螞蟻會(huì)坐上小船干什么？

幼兒和老師一起說(shuō)：“綠樹(shù)葉，當(dāng)小船，螞蟻?zhàn)诖贤??！?/p>

（3）出示圖片三，提問(wèn)：“小朋友在干什么？他把樹(shù)葉當(dāng)什么用？”

引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的句子歸納，嘗試以前兩幅詩(shī)歌的形式編出一句話：“綠樹(shù)葉，當(dāng)小扇，輕輕為我把風(fēng)扇。”

（4）出示圖片四，引導(dǎo)幼兒觀察：綠樹(shù)葉怎么樣了？什么季節(jié)來(lái)到了？

啟發(fā)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌的最后一句：“綠樹(shù)葉，是小船，小船飄下是秋天。”

2.詩(shī)歌朗誦。

（1）教師結(jié)合掛圖朗誦，幼兒完整地欣賞詩(shī)歌。

（2）幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌兩遍。（提醒幼兒用輕松、優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌）（第一遍集體朗誦，第二遍請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)朗誦）提問(wèn)：“你們喜歡這首詩(shī)歌嗎？為什么？你覺(jué)得綠樹(shù)葉還像什么？”

3.幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。

（1）請(qǐng)幼兒將樹(shù)葉拼擺成好看的圖案，教師用相機(jī)照下來(lái)通過(guò)多媒體讓幼兒欣賞并說(shuō)一說(shuō)綠樹(shù)葉還可以當(dāng)作什么，與幼兒編成好聽(tīng)的詩(shī)句。

（2）教師出示樹(shù)葉拼擺范樣（孔雀、金魚(yú)、蝴蝶）與幼兒共同創(chuàng)編詩(shī)歌。

（3）想一想，說(shuō)一說(shuō)“你覺(jué)得綠樹(shù)葉還可以當(dāng)作什么？并且能用詩(shī)歌的形式告訴我們嗎？”讓幼兒仿編詩(shī)歌。

三、結(jié)束。

帶幼兒到戶(hù)外欣賞美麗的秋天，與幼兒玩勒樹(shù)葉的游戲。

綠樹(shù)葉綠樹(shù)葉，當(dāng)小傘，青青果兒藏下面。

綠樹(shù)葉，當(dāng)小船，螞蟻?zhàn)诖贤妗?/p>

綠樹(shù)葉，當(dāng)小扇，輕輕為我把風(fēng)扇。

綠樹(shù)葉，是小船，小船飄下是秋天。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)是學(xué)習(xí)新的詩(shī)歌并仿編詩(shī)歌，我們班的孩子在此活動(dòng)之前沒(méi)有接觸過(guò)仿編詩(shī)歌的活動(dòng)，但我們班的孩子語(yǔ)言能力比較強(qiáng)，所以對(duì)于孩子仿編詩(shī)歌我有一定的把握。

學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)我通過(guò)層層遞進(jìn)的方式學(xué)習(xí)詩(shī)歌，在仿編詩(shī)歌時(shí)，起初我說(shuō)前半句“綠樹(shù)葉，當(dāng)xx”，孩子創(chuàng)編后半句，慢慢的孩子了解到仿編詩(shī)歌的規(guī)律，能夠完整的仿編，但有的幼兒仿編的不是很押韻，這點(diǎn)還要慢慢滲透學(xué)習(xí)。

幼兒百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。

幼兒園中班教案《樹(shù)葉分類(lèi)》及教學(xué)反思

中班教案《樹(shù)葉分類(lèi)》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述操作過(guò)程和結(jié)果，能按某一特征為樹(shù)葉分類(lèi)（如顏色、大小、形狀等），培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望，感受對(duì)生活的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園中班《樹(shù)葉分類(lèi)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能按某一特征為樹(shù)葉分類(lèi)（如顏色、大小、形狀等）

2、能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述操作過(guò)程和結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望，感受對(duì)生活的樂(lè)趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：按某一特征為樹(shù)葉分類(lèi)。

難點(diǎn)：用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個(gè)，大、小籃子各一個(gè)，樹(shù)葉若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、激趣引入：猜謎語(yǔ)

今天老師為小朋友學(xué)本領(lǐng)準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西，這種東西小螞蟻用它來(lái)做小船，小蟋蟀用它來(lái)做帳篷，它還可以用來(lái)做肥料，它是什么？誰(shuí)猜出來(lái)了？

二、探索方法。

1、出示形狀、大小不同的樹(shù)葉，請(qǐng)小朋友把它們分一分，放到籃子里。

2、指名上臺(tái)演示分類(lèi)方法，并說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的過(guò)程。

三、進(jìn)入情境，實(shí)物操作。

1、師：教室的外面有好多樹(shù)葉掉下來(lái)了，我們?nèi)ナ耙恍┗貋?lái)，分一分類(lèi)，好嗎？帶小朋友去撿樹(shù)葉（教師制作的學(xué)具）。

2、幼兒分小組進(jìn)行分類(lèi)，嘗試用不同的分類(lèi)方法進(jìn)行分類(lèi)，教師引導(dǎo)幼兒從籃子的顏色、大小引導(dǎo)幼兒整理歸類(lèi)。

3、師生互動(dòng)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么這樣分？

四、送樹(shù)葉回家

1、教師戴上小蚯蚓頭飾，請(qǐng)小朋友和小蚯蚓一起送不同種類(lèi)的樹(shù)葉肥料回家。

2、唱《樹(shù)葉歌》后與樹(shù)葉告別。

延伸活動(dòng)：

整理玩具角里的玩具，分類(lèi)擺放。

教學(xué)反思

設(shè)計(jì)本課時(shí)，我以主題內(nèi)一個(gè)故事的內(nèi)容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類(lèi)的方法時(shí)，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時(shí)欲欲躍試。在操作過(guò)程中，幼兒能通過(guò)協(xié)商的方法按某一特征把樹(shù)葉分類(lèi)，掌握分類(lèi)的方法，結(jié)束時(shí)，設(shè)計(jì)送樹(shù)葉回家這個(gè)游戲，既進(jìn)一步強(qiáng)化了分類(lèi)，又使幼兒認(rèn)識(shí)“葉落歸根”的自然規(guī)律了，增長(zhǎng)知識(shí)。整堂課，幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)，掌握了分類(lèi)的方法，發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了合作交流，享受了成功的樂(lè)趣。本課存在的不足是，對(duì)幼兒自主探索的重視不夠，如果一開(kāi)始直接去撿樹(shù)葉回來(lái)就讓他們?cè)囈辉嚪诸?lèi)，效果是否會(huì)更好呢？

幼兒百科：分類(lèi)，是指按照種類(lèi)、等級(jí)或性質(zhì)分別歸類(lèi)。

幼兒園中班教案《常綠樹(shù)和落葉樹(shù)》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒比較、觀察、概括的能力。

2、知道樹(shù)落葉和枯黃的原因。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、讓幼兒搜集各種樹(shù)葉；

2、有關(guān)常綠和落葉樹(shù)的課件；

3、常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的樹(shù)干各一棵。

活動(dòng)重難點(diǎn)

知道樹(shù)常綠和落葉的原因。

提高幼兒觀察、概括的能力。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看錄像，激發(fā)幼兒興趣

師：我們來(lái)看一個(gè)短片，看片中有什么？(幼兒看錄像)

提問(wèn)：你們看到了什么？(許多大樹(shù)，許多黃黃的葉子，有的落到地上，還在空中飛舞)

師：片中這些樹(shù)上的葉子為什么是黃顏色的？為什么都落到地上了呢？(有的小朋友說(shuō)是葉子老了，還有的說(shuō)是天冷了)

師：我們?cè)賮?lái)看一個(gè)短片(幼兒看錄像)

提問(wèn)：你們又看到了什么？(皚皚白雪，綠綠的松樹(shù))

師：下雪了，天這么冷，為什么這些葉子沒(méi)有枯黃飄落呢？(短片中的景象，使幼兒形成了兩個(gè)明顯的概念：一個(gè)是落葉，一個(gè)是常綠)

二、探索感知

師：老師給小朋友準(zhǔn)備了許多樹(shù)葉，請(qǐng)你們打開(kāi)看一看吧。（引導(dǎo)幼兒給樹(shù)葉分類(lèi)）

提問(wèn)：你手中的樹(shù)葉有幾種也顏色？（黃色和綠色）

師：請(qǐng)小朋友比一比兩種顏色的葉子誰(shuí)的面積大誰(shuí)的面積小呢？幼兒操作得出（黃葉子面積大，綠葉子面積小）

師：請(qǐng)小朋友摸一摸兩種顏色的葉子，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。幼兒通過(guò)觸摸得出：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗造。綠葉子厚厚的、很堅(jiān)硬、表面光滑。

三、總結(jié)點(diǎn)題

請(qǐng)幼兒觀看短片，再現(xiàn)樹(shù)葉飄落的景象，并告訴幼兒：像這些秋天到來(lái)樹(shù)葉飄落的大樹(shù)有一個(gè)共同的名字叫落葉樹(shù)。像松樹(shù)、柏樹(shù)這些樹(shù)葉常年綠綠的大樹(shù)也有一個(gè)共同的名字叫常綠樹(shù)。

四、師幼互動(dòng)、做《樹(shù)葉找家》游戲

1、教師出示一棵落葉樹(shù)的樹(shù)干，模仿落葉樹(shù)媽媽的口吻說(shuō)：“我是一位樹(shù)媽媽?zhuān)业臉?shù)葉寶寶又大又薄，表面沒(méi)有蠟質(zhì)，秋天到來(lái)時(shí)空氣干燥，只能喝到很少的水。樹(shù)葉寶寶慢慢枯黃，北風(fēng)一吹就剩下光禿禿的樹(shù)枝了。小朋友你能幫我找到樹(shù)葉寶寶嗎？音樂(lè)響起，幼兒把落葉樹(shù)的樹(shù)葉放在落葉樹(shù)上。

2、老師出示一棵常綠樹(shù)的樹(shù)干，模仿常綠樹(shù)媽媽的口吻說(shuō)：“我也是一位樹(shù)媽媽?zhuān)业臉?shù)葉寶寶像針一樣尖細(xì)，上面有一層蠟一樣的東西，保護(hù)著樹(shù)葉中的水分。寶寶不怕太陽(yáng)曬，也不怕被風(fēng)吹。一年四季都是綠油油的。小朋友你能幫我找到樹(shù)葉寶寶嗎？音樂(lè)再次響起，幼兒把的常綠樹(shù)的葉子放在常綠樹(shù)上。

活動(dòng)延伸

讓幼兒做著樹(shù)葉飄落的動(dòng)作走出活動(dòng)室，去尋找院子里的常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。

活動(dòng)反思

該活動(dòng)是兩類(lèi)物體的比較觀察活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒通過(guò)兩次觀看錄象，加上老師的針對(duì)性提問(wèn)和幼兒零距離觀察樹(shù)葉，很快掌握了“落葉”和“常青”兩個(gè)概念，認(rèn)識(shí)了落葉樹(shù)和常青樹(shù)，發(fā)現(xiàn)了常青樹(shù)和落葉樹(shù)的不同點(diǎn)。

這里的錄象和實(shí)際的樹(shù)葉都帶給幼兒豐富的感性認(rèn)識(shí)，容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而《樹(shù)葉找家》的游戲更是將幼兒的學(xué)習(xí)推向了高潮，在探索操作的過(guò)程中較好鞏固了對(duì)常青樹(shù)和落葉樹(shù)的認(rèn)識(shí)。

幼兒百科：樹(shù)木是木本植物的總稱(chēng)，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹(shù)木主要是種子植物，蕨類(lèi)植物中只有樹(shù)蕨為樹(shù)木，中國(guó)約有8000種樹(shù)木。分為榕樹(shù)；楊樹(shù)；柳樹(shù)；柏樹(shù)等。