幼兒園中班教案《鹿乳奉親》及教學反思

活動目標：

1、理解弟子規(guī)“鹿乳奉親”故事內(nèi)容，體會故事內(nèi)容所表達的情感。

2、愿意用基本完整的語言講述自己對父母的孝順之情。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

動畫片《鹿乳奉親》

活動流程：

一、談話引入

提問：

1、——你愛爸爸媽媽嗎？

2、——愛爸爸媽媽就應(yīng)該孝順他們，你會為爸爸媽媽做些什么事情來表達你對他們的孝順之情呢？

小結(jié)：爸爸媽媽很辛苦，每個小朋友都很愛自己的父母，而且我們對父母愛的表達有很多種，有些小朋友幫助爸爸媽媽敲背、捶腿，還有些小朋友會幫助下班的爸爸媽媽拿拖鞋等等。

過渡語：我們大家一起來看看一位叫郯子的古代人他為父母做了件什么事情？

二、欣賞、理解動畫片《鹿乳奉親》

1、完整欣賞一遍《鹿乳奉親》。

2、——郯子為父母做了一件什么事情？遇到了什么困難？最后成功了嗎？

3、——獵人為什么沒有射郯子？獵人是怎樣贊揚郯子的？

小結(jié)：取鹿乳非常困難，但是郯子為了讓父母喝上鹿乳不怕困難，并最終成功的為父母取到了鹿乳，他對父母的孝敬之情感動了獵人，也感動了我們，我們也應(yīng)該向郯子學習，做一個孝順父母的好孩子。

三、觀看課件，說一說自己對父母的孝順之情。

1、觀看Ppt課件，鼓勵幼兒集體談?wù)撛诂F(xiàn)代社會中圖片中的人物是怎樣孝順父母的？

2、——在家中你做了哪些孝順父母的事情？

小結(jié)：孝順父母的方式有很多種，為爸爸媽媽做一些力所能及的事情都是孝順的行為，我們不僅要現(xiàn)在做個孝順父母的好孩子，等我們長大了，父母老了，我們還要做一個孝順父母的人。

活動反思：

通過活動，孩子想做到孝敬父母，其實也很簡單，孩子對父母最大的孝心就是自己不要讓父母操太多心，好好學習，還有就是多記住一些關(guān)于父母的事情，比如說父母生日和父親節(jié)、母親節(jié)時記得和他們說聲生日快樂，節(jié)日快樂，即使沒有送禮物，父母也會感到很欣慰的。

幼兒百科：《鹿乳奉親》是《全相二十四孝詩選》中的第六則故事。該故事講述的是周朝的孝子郯子怎樣冒著生命危險，想方設(shè)法得到鹿乳來奉養(yǎng)親人。

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幼兒園中班教案《親親影子》及教學反思

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，感知秋天樹葉變化的季節(jié)特征。

2、學會比較物體的大小、形狀等特征與影子進行匹配。

3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、能專注地傾聽故事，樂意表演故事。

活動準備：

1、背景圖、音樂。

2、不同種類的落葉樹的樹葉，如：柳樹葉、梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉等及相應(yīng)的影子。

活動重難點：

根據(jù)樹葉和影子的形狀、大小來讓樹葉親親自己的影子

明確物體間一一對應(yīng)的關(guān)系

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入：

有一種東西，冬天的時候他就到落下，到春天的時候它會發(fā)芽。教師事先準備好一片樹葉，出示樹葉。

今天老師帶來了一個有關(guān)于樹葉的故事，一起來聽一聽。

二、欣賞故事《親親影子》

（一）欣賞故事前半部分

這是什么樹葉？(銀杏葉)，它為什么會離開大樹媽媽？

小結(jié)：秋天到了，一些樹葉就會慢慢得變黃，慢慢地離開自己的大樹媽媽。

樹葉離開大樹媽媽后，會做些什么事情？

（二）欣賞故事后半部分

樹葉離開大樹后做了什么事情？

樹葉的影子在哪里？樹葉是怎么親到自己的影子的？

小結(jié)：原來樹葉和它影子長得一模一樣。（互動，幼兒做親親狀）

三、幫助梧桐樹葉親親自己的影子

我是一片梧桐樹葉，秋天到了，我也像銀杏葉一樣，離開了大樹媽媽，我也想親自己的影子。

小結(jié)：樹葉和她的影子在大小、形狀是一模一樣。

秋天里，還有哪些樹葉也會親到自己的影子？知道一些常見落葉樹的名稱。

小結(jié)：秋天到了，有許多樹的葉子從樹上掉下來，我們把這些樹叫做落葉樹。

四、讓各種樹葉親親影子

1、出示樹葉，幼兒自由選擇要幫助的樹葉并說說是哪棵樹的葉子。

2、親親影子游戲：制作各種樹葉的影子，供幼兒操作。（每位幼兒手持相同樹葉或者影子，找好朋友，然后親親影子）

總結(jié)：影子和樹葉的大小、形狀、葉子的邊緣細節(jié)一模一樣。

活動延伸：

1、影子匹配游戲，提供不同樹葉（廣玉蘭、白玉蘭、香樟葉）等，制成影子游戲。

2、利用各種樹葉及其“影子”，讓樹葉親親影子，并記錄，積累落葉樹與常青樹的經(jīng)驗。

3、擺放不同種類、不同大小的物品和手電筒等，操作擺弄找影子。

附故事：親親影子

一棵大樹上，有片寬寬的葉子，當太陽升起來的時候，這片葉子就在地上尋找自己的影子。

“那就是我呀?！边@片葉子喜滋滋地想，“什么時候，我可以親親我的影子呢？”風兒輕輕搖著葉兒：“我現(xiàn)在就把你送到地面上，讓你去親親你的影子，好嗎？”葉子笑了：“不好，我還想和我的姐妹們在一起，和樹媽媽在一起?！?/p>

葉子每天都在望她的影子。有一回，雨姑娘來了，“滴滴答答”地拍著葉子：“我們送你到影子那兒去吧?！比~子扭著身子說：“影子要跟太陽公公回家了，我不到地面上去?！?/p>

春天過去了，夏天過去了。秋天來了，葉子瞧瞧自己，已漸漸地變黃，消瘦了。又是一個大晴天，太陽高高地掛在天空，大樹媽媽嘆口氣說：“我真的背不動你們了?！?/p>

這片葉子第一個離開了枝頭，慢悠悠，慢悠悠地飄向大地，她要好好地找一找，那么多葉子的影子，哪一片是自己的。噢，看見了，是那一片，大小、形狀都跟自己一模一樣呢。這片葉子撲向大地，緊緊地擁抱了自己的影子?！澳愫?！”葉子說。“你好！”影子說。這時，一片又一片的葉子飄向了大地。大地，像樹媽媽那樣親切地擁抱她們……

活動反思：

活動的準備比較充分，在故事情境和親親影子的操作情境創(chuàng)設(shè)上，音樂和背景圖的配合很好，幼兒的積極性很高。每一個幼兒都能積極的參加到活動中來，能自由地到各個角落去發(fā)現(xiàn)與感受并且能利用周圍的其他事物與老師積極的探討問題。教師的語態(tài)較為生動、有激情。幼兒在親親影子的游戲中，主動地感知、比較樹葉和影子的輪廓、大小以及一些細節(jié)的特征，為樹葉找到自己的影子，都感到十分有成就感。

不足之處：

在某些知識上需要進一步的查找詳細資料，問題銜接上沒有那么緊密，時間安排不夠合理，在今后的教育中一定要做好準備，活動前將需要的資料喝材料再完善一點，我想就會更好的。

幼兒百科：影子是一種光學現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子。分為本影，半影。

幼兒園中班教案《親親綠色》及教學反思

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，了解大家喜歡綠色的原因。

2、激發(fā)幼兒對綠色的喜愛之請，能用比較完整的語句表達對綠色的喜愛之情。

3、在仔細觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備

1、掛圖11號。

2、綠色的透明玻璃紙。

3、油畫棒一盒。

活動過程

一、開始部分

出示油畫棒談話引出活動激發(fā)幼兒學習興趣。

——出示油畫棒：這是什么？油畫棒能涂出各種顏色，這些顏色當中，你最喜歡什么顏色，為什么？（引導(dǎo)幼兒回答教師小結(jié)）

——誰最喜歡綠色的？為什么？（引導(dǎo)幼兒討論后大膽的說出自己的想法）

——還有一些小動物也很喜歡綠色，為什么呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法說出來）

——今天我們要來學習一個故事，故事的名字叫《親親綠色》。教師講述故事，請幼兒聽故事《親親綠色》

二、基本部分

欣賞故事

1、教師講述故事一遍，提問：故事的名字叫什么？（請幼兒完整的回答故事的名字叫做《親親綠色》。）

2、綠寶寶為什么不高興？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情景回答問題）

3、小木偶是怎樣安慰它的？哪些小動物喜歡綠色？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容完整的回答）

4、它們?yōu)槭裁醋钕矚g綠色呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，大膽的回答問題）

5、請你們再聽一遍故事。結(jié)合掛圖講述故事。

——提問：山羊公公、兔姐姐、長頸鹿和小朋友為什么喜歡綠色？

——綠寶寶聽了有什么感覺？它是怎么說的？

6、親親綠色

——你喜歡綠色嗎？如果讓你對綠寶寶說話，你會說什么？

——啟發(fā)幼兒對綠色說句話。

7、看看綠色世界

——幼兒人手一張小玻璃紙，帶領(lǐng)幼兒到戶外場地上，透過玻璃紙看看周圍的世界變成了什么顏色？

——引導(dǎo)幼兒說說：綠色的大樹，綠色的幼兒園，綠色的小朋友等。

三、結(jié)束部分

小結(jié)活動情況下課！

活動反思：

本次活動的優(yōu)點：如教具的準備上比較充分；活動環(huán)節(jié)上，與幼兒一起分享綠寶寶的照片、綠寶寶由開心一下子轉(zhuǎn)為不開心、師幼一起講故事到幼兒單獨來講故事、活動中滲透禮儀教育以及對幼兒在語言的引導(dǎo)等方面較好。教師在活動后，改變了這一不足之處，教師與幼兒一起認識了作業(yè)紙上的四樣物品，并讓幼兒給四樣物品都涂上了綠顏色（給了幼兒明確的目標），效果較好。今后，在教育教學中，我要繼續(xù)發(fā)揚我的優(yōu)點，彌補我的不足，更加用心的設(shè)計教育教學活動，促進幼兒更好的發(fā)展。

幼兒百科：綠色是一種由青色和黃色的調(diào)和顏色，然后又根據(jù)其比例的不同，以及加入不同程度的其他顏色而呈現(xiàn)不同的顏色表現(xiàn)，有很多種。

2020幼兒園大班教案《九色鹿》及教學反思

下面是“幼兒園語言教案《九色鹿》”的內(nèi)容一文。讓幼兒根據(jù)故事描述畫九色鹿，在社會上人要懂得知恩圖報，加強保護動物的理念。

教學目標

在社會上人要懂得知恩圖報。

根據(jù)故事描述畫九色鹿。

加強保護動物的理念。

愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

教學準備

繪本《九色鹿》。

畫好的九色鹿一幅。

教學過程

1、師：今天咱們講一個與鹿有關(guān)系的故事，我們都知道動物是人們的好朋友，我們應(yīng)該保護動物。

（老師講故事時，注意人物動物的聲音變化，讓聽起來更有意思。）

2、師：故事講完了，誰能告訴我們故事里講的什么？

（提問幾個跟故事內(nèi)容有關(guān)的問題。）

3、師：故事告訴我們?nèi)艘弥鲌D報。

4、師：故事里描寫的九色鹿是不是很好看??？

（展示畫好的九色鹿）

5、師：老師畫的九色鹿好不好看?。?/p>

6、師：那小朋友根據(jù)故事描述畫畫九色鹿吧！

（畫好后大家一起欣賞）

活動反思：

這堂課給我的感覺時間過的飛快，很多問題還沒有展開，感覺時間就悄悄地溜走了，現(xiàn)對于課堂中出現(xiàn)的問題總結(jié)如下;

1、學生因在前期的互動開發(fā)下，課堂氣氛很活躍，我當時就任其發(fā)展，準備生成課堂效果，我認為可以很好駕馭，能放能收，但實際在收的時候感覺有點散亂。

2、本節(jié)課可以安排孩子們演一演文中的故事，這樣做其實更利于孩子們把握感知人物形象，可我在備課時卻把這樣的教學環(huán)節(jié)單獨安排在第三課時，如果安排在第一課時效果會更好一些。

幼兒百科：鹿科動物其特征是生有實心的分叉的角，一般僅雄性有1對角，雌性無角，體長0.75～2.90米，體重9～800千克。

幼兒園大班教案《愛的奉獻》及教學反思

大班教案《愛的奉獻》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒懂得怎樣和殘疾人相處，學會一些幫助他們的方法，通過體驗殘疾人的生活，了解殘疾人的艱難和堅強，培養(yǎng)幼兒樂于助人，做一個有愛心的人，快來看看幼兒園大班《愛的奉獻》含反思教案吧。

活動目標：

1.通過體驗殘疾人的生活，了解殘疾人的艱難和堅強。

2.懂得怎樣和殘疾人相處，學會一些幫助他們的方法。

3.培養(yǎng)幼兒樂于助人，做一個有愛心的人。

4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5.提高幼兒思維的敏捷性。

活動準備：

物質(zhì)準備：多媒體課件、眼罩、拐杖、輪椅、菜籃、包等，背景音樂《愛的奉獻》，捐款箱一個，每個幼兒一份零錢。

精神準備：課前一天讓幼兒體驗殘疾人的生活

活動過程：

一、觀看殘疾人生活的課件。

1、這是個特殊的群體，他們的生活和你們一樣嗎？

2、昨天小朋友體驗了殘疾人的生活，你們覺得他們生活的艱難嗎？為什么？

3、他們經(jīng)常會遇到一些什么困難？遇到困難的時候是什么樣的感覺？

二、你得到過別人的幫助嗎?心情是怎樣？你幫助過別人嗎?心情又是怎樣？

三、激發(fā)幼兒通過自身的感受去想辦法幫助殘疾人。

我們怎么去做，可以讓他們和我們一樣快樂的生活。

1、通過親身體驗，讓幼兒展開討論，對不同的殘疾人進行不同的幫助。

(看課件幫助回憶，分段看，看一種殘疾人的錄像討論一種)

2、通過情景表演讓幼兒親自去幫助殘疾人。

（成人或幼兒扮演盲人過馬路、聾啞人問路、坐輪椅的人買菜、柱拐杖的人去撿掉了的東西、失去雙臂的人拿東西等，讓幼兒親自去幫助）。

3、觀看多媒體，他們是怎樣幫助殘疾人的。

（學習幫助殘疾人的正確方法，包括學習你好、需要幫助嗎、別著急、有電話嗎、家在什么地方等簡單手語。）

4、讓幼兒明白不歧視殘疾人，讓他們和我們一樣生活，和他們做朋友就是最大的幫助。

小結(jié)：

⑴讓幼兒明白盲人、聾啞人和四肢殘缺的人是殘疾人，精神上心理上不健全的人也是殘疾人。

⑵當他們遇到困難的時候，我們采取各種各樣的方法去幫助他們，今天我們只學了幾種，還有一種最常見的方法是捐款。

四、捐款活動：鼓勵幼兒積極參與公益活動。

放背景音樂《愛的奉獻》，每位幼兒依次捐款，一角，五角，一元。

活動建議：

活動延伸

幫助殘疾人延伸為幫助周圍或其他有困難的人，如；地震后災(zāi)區(qū)的小朋友、得病的小朋友、老人等，可以通過不同的方式如：打電話、寫信、畫畫兒、捐款、捐物等，可在區(qū)域活動中進行。

重點提示

1、幼兒親身體驗最為重要，能觸動他們的心靈深處，使他們有一顆愛心和同情心，讓他們感受到殘疾人的艱難，需要全社會人的關(guān)愛和幫助，這樣要比說教更為重要。

2、怎樣去幫助是本節(jié)課的重點。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動，如：殘疾人的家、廚房、超市等與殘疾人生活緊密相關(guān)的區(qū)域。

教學反思：

《愛的奉獻》是幼兒園大班社會活動的內(nèi)容，這次活動，重在情感目標的培養(yǎng)，層層遞進，教師在活動中起到了引導(dǎo)作用，學生是活動的主體，通過這次教學活動，孩子們對“愛”這個字眼有了初步的認識，明白了什么樣的人是殘疾人，他們是社會弱勢群體，體會他們生活的艱辛，進而懂得了去博愛他人，并從奉獻愛心中品嘗到快樂；其次是懂得珍惜他人的愛，對父母、老師、同伴有了感恩之心。不足之處，回答老師提問時，語言運用不準確，有3、4個孩子參與不積極，主要原因是，表達能力稍差，今后加強語言能力的培養(yǎng)。

幼兒百科：殘疾人包括肢體、精神、智力或感官有長期損傷的人，這些損傷與各種障礙相互作用，可能阻礙殘疾人在與他人平等的基礎(chǔ)上充分和切實地參與社會。