幼兒園中班語言活動教案《望著月亮吃大餅》及教學反思

活動目標

1、了解故事內(nèi)容和情節(jié)，并能用較連貫的語言進行講述。

2、運用掛圖和課件，初步理解并形成“半個月”的時間概念。

3、萌發(fā)對月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，感受半個月里月亮形狀變化的過程。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動準備

1、兔媽媽和小兔玩偶、課件、單月的日歷一張。

2、律動《月亮婆婆喜歡我》

3、《望著月亮吃大餅》故事掛圖

活動過程

1、談話導入，激發(fā)幼兒的興趣。

“小朋友，今天我們班來了兩位小客人，是誰呀?”(出示玩偶)“打個招呼吧!”“兔公公家蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔只能在家里等媽媽，它會怎么等媽媽呢?”(鼓勵幼兒根據(jù)自己的想法大膽講述)“平時，你的媽媽不在家，你會怎樣等媽媽呢?”

2、教師完整講述故事，幼兒欣賞，初步了解半個月的時間概念。

“小兔子怎樣等媽媽呢?請聽故事《望著月亮吃大餅》。”

教師：“兔媽媽要多長時間才回來呢?你們知道半個月時間有多長呢?”(教師出示日歷：我們一起來數(shù)一數(shù)日歷，就知道半個月有多長了)除了用數(shù)日歷的方法，兔媽媽還告訴小兔一個什么好辦法呢?

3、出示掛圖，進一步欣賞、理解故事內(nèi)容。

“好，我們一起來聽聽兔媽媽的好辦法吧!”(播放錄音，再次欣賞故事)

提問：(1)兔媽媽走后頭幾天，小兔看到的月亮是什么樣的?(演示掛圖中的月亮變化)

(2)七八天過去了，月亮變成了什么樣?小兔把圓圓的大餅吃掉了多少?

(3)又有幾天過去了，天空中的月亮只剩下了什么?小兔的餅也變成了什么?

(4)最后一天晚上發(fā)生了什么事?小兔做了什么?結(jié)果怎樣?

(5)小兔是照著誰的樣子等回了媽媽呢?原來圓圓的月亮會變呢!

4、播放課件，引導幼兒進行講述。

“好，我們看著大屏幕，一起講講這個好聽的故事，好嗎?”

5、律動《月亮婆婆喜歡我》結(jié)束活動。

“小朋友，月亮不僅會變樣子，它還會和我們做唱歌做游戲呢!”(教師彈琴，幼兒做律動)

活動反思

《望著月亮吃大餅》是一個童話故事欣賞。一開始利用頭飾兔媽媽和小兔來導入故事情節(jié)，從而激發(fā)幼兒學習的興趣，并讓幼兒跟兔媽媽和小兔打招呼問好。在我第一次完整地講述故事時，孩子們聽的很認真，當我故事講完開始提問：半個月到底是多久的時候，小朋友的回答千奇百怪，都迫不及待的說出自己的答案。最后我用數(shù)一數(shù)和故事中兔媽媽教給小兔觀察月亮變化的方法告訴小朋友半個月到底是多久。這節(jié)課的難點就是在于幼兒對月相變化的理解，在活動中準備了月亮變化的圖片，幼兒可以更加直觀的了解半個月中月亮變化的過程，孩子們也可以輕松的說出故事情節(jié)，比如老師提問：兔媽媽走后剛開始幾天，小兔看到的月亮是什么樣的?孩子們積極地說：“月亮缺了一些”。老師問：“小兔把月餅吃成什么樣?”孩子們說：“吃掉了一點點”。老師問：“七八天過去了，月亮變成了什么樣”?孩子們說：“變成了半圓”。老師問：“小兔把大餅吃成了什么樣”?孩子們說“吃掉了一半”。。。。。。在教學過程中，我通過演示和提問的方式把一些比較抽象的知識變得簡單了，這樣幼兒既理解了故事內(nèi)容，也明白了月相變化的過程，同時培養(yǎng)和提高幼兒的語言表達能力。

不足：

1、教師在講述月象的原因時，語言可更簡潔。

2、在活動中應發(fā)揮幼兒主體，讓他們多說，用語言來表述自己的想法。

幼兒百科：月球，天體名稱，人類肉眼所見稱為月亮，古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛(wèi)星，并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。月球直徑大約是地球的四分之一，質(zhì)量大約是地球的八十一分之一。

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幼兒園中班教案《望著月亮吃大餅》及教學反思

【活動目標】

1、了解故事內(nèi)容和情節(jié)，并能用較連貫的語言進行講述。

2、運用掛圖和課件，初步理解并形成“半個月”的時間概念。

3、萌發(fā)對月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，感受半個月里月亮形狀變化的過程。

4、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。

【活動準備】

1、兔媽媽和小兔玩偶、課件、單月的日歷一張。

2、律動《月亮婆婆喜歡我》

3、《望著月亮吃大餅》故事掛圖

【活動過程】

1、談話導入，激發(fā)幼兒的興趣。

“小朋友，今天我們班來了兩位小客人，是誰呀?”(出示玩偶)“打個招呼吧!”“兔公公家蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔只能在家里等媽媽，它會怎么等媽媽呢?”(鼓勵幼兒根據(jù)自己的想法大膽講述)“平時，你的媽媽不在家，你會怎樣等媽媽呢?”

2、教師完整講述故事，幼兒欣賞，初步了解半個月的時間概念。

“小兔子怎樣等媽媽呢?請聽故事《望著月亮吃大餅》?！?/p>

教師：“兔媽媽要多長時間才回來呢?你們知道半個月時間有多長呢?”(教師出示日歷：我們一起來數(shù)一數(shù)日歷，就知道半個月有多長了)除了用數(shù)日歷的方法，兔媽媽還告訴小兔一個什么好辦法呢?

3、出示掛圖，進一步欣賞、理解故事內(nèi)容。

“好，我們一起來聽聽兔媽媽的好辦法吧!”(播放錄音，再次欣賞故事)

提問：(1)兔媽媽走后頭幾天，小兔看到的月亮是什么樣的?(演示掛圖中的月亮變化)

(2)七八天過去了，月亮變成了什么樣?小兔把圓圓的大餅吃掉了多少?

(3)又有幾天過去了，天空中的月亮只剩下了什么?小兔的餅也變成了什么?

(4)最后一天晚上發(fā)生了什么事?小兔做了什么?結(jié)果怎樣?

(5)小兔是照著誰的樣子等回了媽媽呢?原來圓圓的月亮會變呢!4、播放課件，引導幼兒進行講述。

“好，我們看著大屏幕，一起講講這個好聽的故事，好嗎?”5、律動《月亮婆婆喜歡我》結(jié)束活動。

“小朋友，月亮不僅會變樣子，它還會和我們做唱歌做游戲呢!”(教師彈琴，幼兒做律動)

【分析與反思】

本活動是以語言活動為主要領(lǐng)域，滲透了科學、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容的活動。對照《綱要》，課后反思自己的教學，簡單總結(jié)如下：

1、目標定位恰當

本次活動的目標定位比較恰當，符合中班幼兒的年齡及認知特點.如：導入部分，利用手偶兔媽媽和小兔的生動形象來激發(fā)幼兒學習的興趣.教師聲情并茂的完整講述故事時，孩子們的專心致志、鴉雀無聲。本節(jié)活動的亮點就是充分利用操作月亮變化的圖片，讓幼兒形象直觀的了解半個月中月亮的變化過程，使抽象的知識變得簡單、易于理解和接受。通過多種形式3——4遍的講述故事，讓幼兒在傾聽理解故事內(nèi)容的基礎上，能用較連貫的語言進行講述。最后的音樂游戲，使孩子們在輕松、愉快的氣氛中自然的接受本次活動，孩子們都比較喜歡。

2、注重幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)

完整欣賞部分，通過教師聲情并茂的完整講故事，再進行簡單的提問，引導幼兒回憶故事的主要內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)中，注重了幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)。當老師講故事時，孩子們都特別的安靜，專心致志的傾聽故事的每一個環(huán)節(jié)，這對于故事內(nèi)容的理解起著很重要的作用。

3、重、難點把握準確

本節(jié)活動的重點和難點在于幼兒對月相變化現(xiàn)象的理解，活動中通過老師操作月亮變化的圖片，使幼兒更加形象直觀的了解半個月中月亮的變化過程，使抽象的知識變得簡單，孩子們能輕松地說出故事情節(jié)，較容易的理解月相的變化特點。比如老師提問：兔媽媽走后頭幾天，小兔看到的月亮是什么樣的?(老師演示掛圖中的月亮變化)孩子們興奮地說：“月亮缺了一些”?！捌甙颂爝^去了，月亮變成了什么樣?“變成了半圓?！薄靶⊥冒褕A圓的大餅吃掉了多少?”“吃掉了一半……”

4、教育理念的滲透

首先創(chuàng)設一個比較輕松愉快的學習環(huán)境，抓住孩子們都比較喜歡聽故事的心理，充分地讓每一個孩子發(fā)言，讓他們想說、敢說，并在老師的正確引導下，發(fā)展孩子的語言表達能力。

5、本節(jié)活動還有一些不足，比如可以增加逐頁的月亮變化圖片，(可折成手風琴式的)隨著故事的內(nèi)容逐頁展開，讓孩子們在故事的基礎上更加深入的理解月相變化過程，效果會更好。

幼兒百科：月球，天體名稱，人類肉眼所見稱為月亮，古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛(wèi)星，并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。月球直徑大約是地球的四分之一，質(zhì)量大約是地球的八十一分之一。

幼兒園中班語言教案《望著月亮吃大餅》

活動目標：

1．欣賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)，初步理解并形成“半個月”的時間概念。

2．通過談話、觀看圖片，感受半個月里月亮形狀變化的過程。

3．萌發(fā)對月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。

活動準備：

1．兔媽媽、小兔玩偶各1個。

2．紙制的大餅1塊，單月的日歷1張。

3．畫有月亮變化的圖片1套。

活動過程：

（一）教師出示玩偶導入。

教師：猜猜看，今天誰到我們班來做客了？

教師：兔公公家里蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔子會怎樣等媽媽呢?

（二）欣賞故事，了解“半個月”的時間概念。

了解時間概念。

教師：兔媽媽要多長時間才回來呢?你們知道半個月有多長呢?

教師：我們一起來數(shù)一數(shù)日歷，就知道半個月時間有多長了。

（三）講述故事，進一步理解故事內(nèi)容。

1．教師過演示邊講述故事。

2．教師根據(jù)情節(jié)出示相應圖片。

教師：兔媽媽走后幾天，小兔看到的月亮是什么樣的?

（四）觀察月相變化圖片，激發(fā)幼兒探究欲望。

1．觀察月亮的變化。

教師：月亮是怎樣變樣子的呢?

2．教師小結(jié)月亮變化的過程。

教師：你看過月亮變化的樣子嗎?

2．引導幼兒記錄月亮的不同變化。

活動延伸：

指導幼兒在語言區(qū)進行欣賞與表演活動。

幼兒園中班教案《望著月亮吃大餅》

活動目標：

1．欣賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)，初步理解并形成“半個月”的時間概念。

2．通過談話、觀看圖片，感受半個月里月亮形狀變化的過程。

3．萌發(fā)對月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。

4．能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5．喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。

活動準備：

1．兔媽媽、小兔玩偶各1個。

2．紙制的大餅1塊，單月的日歷1張。

3．畫有月亮變化的圖片1套。

活動過程：

（一）教師出示玩偶導入。

教師：猜猜看，今天誰到我們班來做客了？

教師：兔公公家里蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔子會怎樣等媽媽呢?

（二）欣賞故事，了解“半個月”的時間概念。

了解時間概念。

教師：兔媽媽要多長時間才回來呢?你們知道半個月有多長呢?

教師：我們一起來數(shù)一數(shù)日歷，就知道半個月時間有多長了。

（三）講述故事，進一步理解故事內(nèi)容。

1．教師過演示邊講述故事。

2．教師根據(jù)情節(jié)出示相應圖片。

教師：兔媽媽走后幾天，小兔看到的月亮是什么樣的?

（四）觀察月相變化圖片，激發(fā)幼兒探究欲望。

1．觀察月亮的變化。

教師：月亮是怎樣變樣子的呢?

2．教師小結(jié)月亮變化的過程。

教師：你看過月亮變化的樣子嗎?

2．引導幼兒記錄月亮的不同變化。

活動延伸：

指導幼兒在語言區(qū)進行欣賞與表演活動。

幼兒百科：月球，天體名稱，人類肉眼所見稱為月亮，古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛(wèi)星，并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。月球直徑大約是地球的四分之一，質(zhì)量大約是地球的八十一分之一。

幼兒園大班語言教案《月亮》及教學反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《月亮》及教學反思”！

大班語言教案《月亮》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒與同伴一起探究疊高的“奧秘”，從中體驗探索的樂趣，在觀察動物“吃月亮”的畫面中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高時保持平衡的方法，通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣，快來看看幼兒園大班語言《月亮》含反思教案吧。

設計思路

饒有趣味的作品內(nèi)容，很吸引幼兒。“夠月亮”的畫面和內(nèi)容讓幼兒充滿好奇，產(chǎn)生了游戲的沖動。因此這是一個可以“玩”、可以“游戲”的作品，適宜在大班進行集體教學。

疊高是各年齡段幼兒都喜歡的活動，大班幼兒已積累了一些操作經(jīng)驗，但對疊高中蘊含的“奧秘”卻不甚清楚。于是，我們借助文學作品，設計了“夠月亮”活動，讓大班幼兒在與同伴的共同游戲中探究疊高的“奧秘”，初步體驗合作的樂趣和重要性，引發(fā)幼兒積極主動的操作、探究和發(fā)現(xiàn)。

活動目標

1.在觀察動物“吃月亮”的畫面中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高時保持平衡的方法。

2.與同伴一起探究疊高的“奧秘”，從中體驗探索的樂趣。

3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準備

作品的動畫片、幼兒建構(gòu)作品的照片、PPT(人體疊高)：疊高用的多種用具、紙制隔板、可移動的“月亮”。

活動過程

一、交代名稱，引發(fā)好奇

(通過“開門見山”式的問題引出作品，引起幼兒無限的遐想和學習的積極性。)

1.這是什么(月亮)這里有一個關(guān)于月亮的有趣的故事，一起看看這個故事的名字——《月亮的味道》。

2.你認為月亮是什么味道的

3.過渡：有一群動物也在想：月亮是什么味道的它們想去摘月亮，動物們有沒有摘到月亮動物們用什么方法摘到月亮的

二、聽講故事，理解作品

(借助重點問題和插問幫助幼兒理解作品內(nèi)容，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的一些方法，促進幼兒觀察能力、思維能力等方面的發(fā)展。)

1.播放PPT：看看講講(講述中適當進行一些插問)。

(1)大象這么大，海龜這么小，我們一起幫忙想個好辦法，讓上面的大象站穩(wěn)、下面的海龜不受傷，可以怎么做(引導幼兒大膽推測)

(2)現(xiàn)在誰來幫忙了獅子站在斑馬身上，它的頭往哪邊比較合適呢為什么這樣站比較好

(3)現(xiàn)在幾個動物在摘月亮(7個)你認為猴子會請哪個動物爬上去比較合適(推進)為什么小老鼠爬上去比較合適

(4)小老鼠為什么能成功這是朋友們互相合作、努力配合的結(jié)果嗎

(5)誰能說說動物們是用什么辦法站穩(wěn)、夠到月亮的

2.小結(jié)：動物們互相配合，慢慢地往上疊，它們都找到了保持平衡的方法。它們不怕失敗，最終成功地夠到了月亮，嘗到了月亮的味道。大家都覺得付出了那么多努力很值。

3.過渡：動物們齊心協(xié)力用疊高的方法夠到了月亮，品嘗到了“它們吃過的最好吃的東西”。你們想不想也和朋友一起“夠月亮”

三、小組合作，探究方法

(借助操作體驗和問題討論，引導幼兒在共同游戲中探究疊高的“奧秘”，體驗合作游戲的樂趣。)

1.第一次探索。

提供材料：每個桌上有一個可移動的“月亮”。一個塑料筐，筐里有一些小紙板、罐頭、積木、木板等。每組材料的種類和數(shù)量相同。

(1)交代操作要求：

*這些材料像什么呢(動物的腿)這些小紙板可以代替什么(動物的身體)

*有的動物是兩條腿的，也有的動物是四條腿的。你們可以選擇不同的材料代替動物的腿。

*材料只有4份，而我們有16個人，可以怎么玩游戲呢(4人合作游戲)

(2)幼兒4人一組探索活動。

[觀察要點]：怎樣的材料適合放在下(上)面怎樣放置材料才會穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)?/p>

(3)交流各自用什么辦法“夠月亮”

2.第二次探索。

提供材料：每個小組增添相同數(shù)量的藥盒、酸奶罐、圓柱體積木。

(1)交代操作要求：

*這次每個小組增加了材料，你們可以用和動物不一樣的方法試試疊高“夠月亮”。

*提醒幼兒可移動的“月亮”可移至中間處或最高處。

(2)幼兒4人一組探索活動。

[觀察要點]：幼兒是否有意識地挑選材料幼兒是否能分工合作進行疊高疊高時是否細心

(3)交流各自用什么辦法“夠月亮”。

(重點介紹與眾不同的方法，分析成功或失敗的原因。)

3.小結(jié)激趣。

“夠月亮”的辦法有很多，今天有的小組成功了，有的小組失敗了……以后，我們可以試試各種辦法，相信你們肯定可以夠到月亮。

延伸活動

1.請幼兒欣賞圖片或PPT，引導幼兒看看說說有關(guān)人體疊高等畫面，進一步感知其中蘊含著的有關(guān)疊高——平衡的“奧秘”。

2.在區(qū)域活動中，提供疊高用的多種材料，鼓勵幼兒與同伴一起繼續(xù)玩游戲，并記錄游戲的操作情況，分享交流自己的經(jīng)驗。

活動反思：

一、目標定位偏難，幼兒基本掌握

針對三個目標來說，第一個目標偏難，但是在幼兒的掌握情況來說還算不錯，不過在整個教學過程中，太過于去抓住目標進行教學，顯的有些死板，不夠靈活。第二個目標是感受夜晚大自然的美好意境，但是在活動中不太能體現(xiàn)出來，月亮本是夜空中的精靈，體現(xiàn)一種純凈寧靜的美，但是在活動中沒有營造起這樣的氛圍，這是有點欠缺的?？梢栽诨顒娱_始的時候播放一點關(guān)于夜晚的輕音樂，讓幼兒仿佛置身于夜空中。

二、內(nèi)容主體單板，幼兒興趣不大。

整個活動按照總分總的順序，比較老套，缺乏新意。導入部分過于著急的想去進入下一個環(huán)節(jié)，所以幼兒思考的比較少，幼兒的主體性體現(xiàn)的還不夠，可以讓幼兒來說一說會在哪里看到過月亮，看到的月亮是怎樣的?？赡苡捎谖医听g不長，我怕把問題拋出去之后會收不回來，還是要在以后的更多活動中自己獲取經(jīng)驗來解決這個問題。

在請幼兒第一次欣賞完詩歌的時候，我提問的問題可以在廣泛一點，不要把問題框死在詩歌中，可以充分發(fā)揮幼兒的主動性，發(fā)揮想象力，讓他們想一想聽到了什么，他們的思維肯定還會更加廣闊。

在活動中應該肯定幼兒的每一個回答，不能去否定幼兒的想法，在活動結(jié)束后我才發(fā)現(xiàn)，我過分的去強調(diào)了詩歌的題目是《月亮》，而一直去否定幼兒提出的“月亮和我好”，這也是一大忌。

三、延伸環(huán)節(jié)倉促，主題沒有升華

過于倉促的去結(jié)束活動，忽略可以很精彩的主題升華部分，可以在結(jié)束部分讓幼兒在說說，可以給月亮找哪些好朋友，在活動中也要突出夜晚的情感，安靜純凈。突然的讓幼兒出去給月亮找朋友也顯得有點不切實際?？赡芪业慕逃址ū容^稚嫩，在幼兒面前也不太能放開自己，顯的有些拘謹，情感的表現(xiàn)還不是很到位，不能以感情以聲音來吸引幼兒，這也是我在以后需要繼續(xù)發(fā)展的方向。

關(guān)于這次的活動，王老師給予的意見和評價也是我以后繼續(xù)前進的動力，我相信在這樣一片和諧的環(huán)境中，我也一定會繼續(xù)努力，不斷吸取成熟教師和有經(jīng)驗的老師的良好教學方法和手段，提高自己，努力為八幼的持續(xù)發(fā)展添磚加瓦。

還有，在活動中，我的目標達成度不夠，沒有詩歌的意境美；教師教的痕跡也較多，幼兒理解不夠；對幼兒的表述細節(jié)，教師關(guān)注不夠，“飄”“盛”，沒有及時糾正。

幼兒百科：月球，天體名稱，人類肉眼所見稱為月亮，中國古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛(wèi)星，并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。月球直徑大約是地球的四分之一，質(zhì)量大約是地球的八十一分之一。

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