幼兒園中班語言公開課教案《家》及教學(xué)反思

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。

3、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

4、能簡單復(fù)述兒歌。

準(zhǔn)備：

1、背景圖

2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個(gè)

3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園

過程：

(一)引入主題

1、今天老師給你們帶來了新朋友，

2、你們想知道他們是誰嗎？

3、對了你們說對了，

4、現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。

5、你們玩完樂也累了，

6、現(xiàn)在聽音樂找到自己的家。教兒歌

7、你們都找到了自己的家，YJs21.CoM

8、現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎？

9、教師提問?藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家？茂密的樹林是誰的家？綠綠的草地是誰的家？清清的河水是誰的家？紅紅的花朵是誰的家？美麗的幼兒園是誰的家？

10、幼兒看圖分組說

11、幼兒看圖連貫的集體說

(二)讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌

1、你們都吧好朋友送回家了，請你們在動(dòng)腦筋想一想，藍(lán)藍(lán)的天空還是誰的家茂密的樹林還是誰的家？綠綠的草地還是誰的家？清清的河水還是誰的家？紅紅的花朵還是誰的家？美麗的幼兒園還是誰的家？

2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽，我們一起再來做個(gè)游戲吧。

反思：

我們班的小朋友對兒歌很多很感興趣，在活動(dòng)中，我把前幾天學(xué)習(xí)的歌曲的歌詞和兒歌《家》結(jié)合起來，小朋友學(xué)得非常快，效果也很好。用連貫和跳躍的演唱方法，唱出歌曲的深情和快樂情緒。

幼兒百科：家，現(xiàn)代漢語常用字最早見于甲骨文，其本意是屋內(nèi)、住所。

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幼兒園大班語言公開課教案及反思

搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。整理教材，選擇教學(xué)方法是撰寫教案的前提與基礎(chǔ)，教案可以幫助教師想授課時(shí)做到字斟句酌，如何在教案中體現(xiàn)板書和畫圖的內(nèi)容呢？因此，欄目特意整理了幼兒園大班語言公開課教案及反思，如果對這個(gè)話題感興趣的話，請關(guān)注本站。

幼兒園大班語言公開課教案及反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小浣熊對朋友的真摯友誼。

2.了解明信片的特點(diǎn)和作用，能自己設(shè)計(jì)、制作明信片。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.搜集各式各樣的明信片，布置成一個(gè)展覽。

2.卡紙、彩紙、廢舊廣告宣傳畫、剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、油畫棒等材料。

3.《小浣熊的明信片》教學(xué)掛圖6幅，教師教學(xué)資源。

活動(dòng)過程：

1.看課件聽《小浣熊的明信片》的故事，感受朋友間用明信片傳遞友情的美好。

提問：新年到了，小浣熊做了一件什么事情?為什么大家要在明信片上添上好看的東西?為什么說這是一張最美麗的賀卡?

2.布置明信片展覽，請幼兒參觀、欣賞，了解明信片的特點(diǎn)和作用。

(1)請幼兒觀察明信片的顏色、款式、挑選自己一張喜歡的明信片。

(2)請幼兒仔細(xì)觀察明信片，說說明信片的主要特點(diǎn)。如：上面有畫面，有簡單的幾句話，有寄信人和收信人的地址等。

(3)引導(dǎo)幼兒討論：明信片有什么作用?

小結(jié)：明信片可以把很多美麗的風(fēng)景印在上面，我們可以將明信片寄給好朋友。雖然明信片只是一張小小的卡片，但卻可以傳遞朋友之間的友情。

3.請幼兒制作送給朋友的明信片，增進(jìn)與朋友的友誼。

(1)提問：你們都有好朋友嗎?你和誰是好朋友?想不想給自己的好朋友送一張漂亮的明信片?

(2)請幼兒制作、裝飾并互相贈(zèng)送自己設(shè)計(jì)的明信片。

活動(dòng)延伸：

在美工區(qū)成立明信片工作室，繼續(xù)設(shè)計(jì)制作內(nèi)容豐富的明信片。

幼兒園大班語言公開課教案及反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞散文，感受散文的意境。

基本理解散文內(nèi)容，喜歡閱讀散文。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具學(xué)具準(zhǔn)備：小臉盆若干，散文圖片，幼兒園電腦課件，錄音機(jī)。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道生活中有各種不同材料、不同形狀、不同用途的盆。

活動(dòng)過程：

說說我的洗臉盆。引導(dǎo)幼兒說一說自己家里有沒有洗臉盆，它是什么形狀和顏色的，上面有什么圖案等。

玩玩我的洗臉盆。事先準(zhǔn)備好一個(gè)裝滿水的洗臉盆，引導(dǎo)幼兒玩倒影游戲，激發(fā)幼兒探索和學(xué)習(xí)的興趣。

教師播放配樂散文詩，利用圖片幫助幼兒感受和理解散文的內(nèi)容及意境。

提問：散文中的洗臉盆里有些什么景物?(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)這是真的洗臉盆嗎?如果不是，那它描述的是什么地方呢?

教師小結(jié)：散文中的洗臉盆不是我們?nèi)粘Ｉ钪兴玫南茨樑?，它其?shí)是太湖，太湖位于蘇州無錫境內(nèi)，是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。

朗讀散文。播放配樂散文詩，鼓勵(lì)幼兒跟教師一起有感情地朗誦散文。

活動(dòng)滲透：

美術(shù)活動(dòng)：寫生洗臉盆。

科學(xué)活動(dòng)：景色迷人的太湖。

健康領(lǐng)域的體育活動(dòng)：水浴游戲。

園中滲透：各種表現(xiàn)湖泊景色的照片粘貼在活動(dòng)室墻面上供幼兒欣賞。

情境滲透：引導(dǎo)幼兒尋找生活中有哪些地方有倒影現(xiàn)象。

家庭滲透：(教案.出自：快思.教案網(wǎng))鼓勵(lì)家長通過各種方式幫助幼兒認(rèn)識(shí)太湖，知道太湖在我國的哪個(gè)地方，有什么景色特點(diǎn)等。

散文欣賞《我的洗臉盆》

我的洗臉盆里，有魚、有蝦，還有一條條船哩，要知道，它們可不是臉盆上的畫，全是真的呢!

我天天拿一條毛巾，在盆里洗臉洗手，里面的水怎么也不會(huì)渾濁，總是碧清碧清的。

奇怪嗎?我的洗臉盆，就是老大老大的太湖呀。我的家，就住在太湖的漁船上。

(王勤/文)

活動(dòng)分析：

本活動(dòng)選取的散文將太湖比作洗臉盆，充滿了孩童的大膽和天真，為幼兒提供了馳騁想象的空間，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣。活動(dòng)以現(xiàn)實(shí)生活中的洗臉盆導(dǎo)人，容易讓幼兒產(chǎn)生親切感，并能充分調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)散文做好鋪墊;欣賞配樂散文朗誦的環(huán)節(jié)，進(jìn)一步深化了幼兒對散文的理解，發(fā)展了幼兒的語言能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：感受散文中的優(yōu)美意境。

活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)對散文的興趣。

活動(dòng)拓展：

如有條件的話，讓家長帶幼兒到公園或有湖泊的地方游玩，引導(dǎo)幼兒直觀感受景物的倒影。

把配樂散文磁帶、錄音機(jī)投放到語言區(qū)里供幼兒自由聆聽和欣賞。

把散文制作成圖書，投放到語言區(qū)供幼兒閱讀。

開展以我心中的太湖為主題的繪畫活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒把對湖水的認(rèn)識(shí)和感受表現(xiàn)出來。

注意事項(xiàng)：

課前注意引導(dǎo)幼兒先要了解湖泊以及倒影產(chǎn)生的原因。

教師注意朗讀散文時(shí)的語調(diào)和情感。

活動(dòng)反思：

通過教師的巧設(shè)提問激發(fā)全體幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，不只是個(gè)別的，而是把班內(nèi)孩子從某種抑制狀態(tài)中激奮起來，激發(fā)他們想說的欲望。以此全面發(fā)展幼兒的觀察、語言表達(dá)、看圖講述等。

幼兒園大班語言公開課教案及反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽并理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美。

2.嘗試按作品提供的線索，想象和仿編散文詩。

3.感受云彩變化的奇妙，激起對大自然的熱愛之情。

4.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與詩文相關(guān)的課件、圖片。

活動(dòng)過程：

一、猜謎引入：今天老師帶來了一個(gè)謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎?

1.老師念謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎。

謎面：一朵棉花糖，想吃夠不到，為什么夠不到，因?yàn)樗谔焐稀Ｊ鞘裁?(云彩)

2.那跟老師一起來看云彩吧。

(1)看看這朵像什么?這朵像什么?還有這個(gè)呢?

(2)這天上的云彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會(huì)像這個(gè)，一會(huì)像那個(gè)的?(風(fēng))

二、幼兒欣賞配樂散文詩，初步了解詩歌內(nèi)容。

1.今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，讓我們一起來聽一聽，散文詩中的云彩會(huì)變成什么?

(1)為什么說天上的云彩真有趣?(云彩能變成很多東西)

(2)誰來說一說云彩變成了什么?

(3)云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，風(fēng)兒可真能干!讓我們來夸夸它們。(風(fēng)兒、風(fēng)兒你真能干!)

2.吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙會(huì)做什么呢?小花貓、小蜻蜓和小花狗會(huì)干什么呢?讓我們再看一看散文詩。

3.幼兒觀看視頻散文詩《云彩和風(fēng)兒》。

三、分段欣賞散文詩，感受散文中優(yōu)美的意境。

1.吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙做什么了呢?

2.吹呀吹，云彩變成小花貓，小花貓是什么樣子的?學(xué)一學(xué)小花貓的樣子。

3.吹呀吹，云彩變成小蜻蜓，小蜻蜓是什么樣子的?它在干什么呀?

4.吹呀吹，云彩變成了小花狗，小花狗在做什么呀?

請小朋友看著動(dòng)畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩文好嗎?

四、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。

1.老師：平時(shí)，你們看到天上的云還像什么?

2.引導(dǎo)幼兒用吹呀吹，云彩變成的句式說出來。

老師：現(xiàn)在請小朋友象散文詩里的句子一樣，用吹呀吹，云彩變成了，把你看到的和想到的說出來。

3.小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀?(想)

4.老師請小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候，你們要想好了要變成什么。等我說吹呀吹，云彩變成了你就馬上變。

5.來咱們先試一遍，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成，你變成了什么?在干什么?(小鴨、小兔)

6.還想玩這個(gè)游戲嗎?咱們到外面去玩好嗎?(結(jié)束)

活動(dòng)反思：

通過活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)語言教育活動(dòng)基本上適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)。我班幼兒愿意說，而且多數(shù)幼兒會(huì)說。!.快思.教案網(wǎng)!在戶外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多男孩子愛用肢體語言表現(xiàn)各種人物如：變形金剛、奧特曼等，而女孩則喜歡扮作小蝴蝶、小魔仙等，因此，我想，在創(chuàng)編動(dòng)作的環(huán)節(jié)中，幼兒會(huì)有很多東西展示出來。果然，活動(dòng)中，靳楊哲小朋友變的小茶壺令我刮目相看。

活動(dòng)過程中，有幾名幼兒急于表現(xiàn)自己而忽視了體會(huì)詩歌，是我沒有預(yù)想到的，而且，也有部分孩子的興趣在表現(xiàn)動(dòng)作上，而對于仿編詩歌興趣不太濃厚，需要在后來的活動(dòng)中再進(jìn)一步復(fù)習(xí)、回顧。

幼兒園大班語言公開課教案及反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)，能學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌。

2、對幼兒進(jìn)行安全教育。

3、能用不同的形式朗讀兒歌。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前排練兒歌的情境表演。

2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。

3、唐僧師徒及妖怪(雙面)的桌面教具一套;響板、木魚、等節(jié)奏樂器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。

活動(dòng)過程：

一、以情境表演引入，激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、教師以神秘的口吻引入情境表演。

2、引導(dǎo)幼兒觀看情境表演，師以旁白的口吻根據(jù)表演講述兒歌的內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)，并對幼兒進(jìn)行安全教育。

1、播放兒歌錄音，師根據(jù)兒歌內(nèi)容一一演示桌面教具。

提問:兒歌的名字叫什么?

2、教師完整地念一遍兒歌，并對幼兒進(jìn)行安全教育。

提問:

(1)兒歌里都有誰?

(2)誰上當(dāng)了?為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙?

小結(jié):不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。

3、師利用身體語言引導(dǎo)幼兒熟練、有節(jié)奏的一起朗讀兒歌。

提問:要用什么樣的聲音和表情，兒歌讀起來才會(huì)好聽?

4、請一幼兒示范，啟發(fā)幼兒用上身體語言有表情的朗讀兒歌。

提問:這首兒歌讀起來你覺得怎么樣?有沒有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方?

小結(jié):前一句的最后一個(gè)詞是后一句的開頭，念起來好聽順口又有趣，就象我們玩的接龍游戲一樣。

5、幼兒分組輪流朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。

三、提供相關(guān)材料，幼兒分組練習(xí)鞏固兒歌。

1、討論:還可以用什么方法來念兒歌，使兒歌讀起來更好聽，更有趣?

2、幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。

樂器組:利用打擊樂器，引導(dǎo)幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌。

玩玩跳跳組:利用橡皮筋、呼啦圈等，引導(dǎo)幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉(zhuǎn)邊念兒歌等等。

表演組:啟發(fā)幼兒利用桌面教具，邊操作邊念兒歌。

3、請一兩組幼兒上來表演不同的兒歌讀法。

四、活動(dòng)延伸：

1、語言角:繼續(xù)投放與《西游記》有關(guān)的服飾、道具、游戲材料等，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌，繼續(xù)開展兒歌表演。

2、體育角:布置《四人取經(jīng)》的游戲場景，引導(dǎo)幼兒比賽竟走，體驗(yàn)同心協(xié)力的伙伴關(guān)系。

評析:

這首詩歌幼兒很喜歡，度起來朗朗上口，和容易學(xué)會(huì)，人幼兒知道什么壞，什么是好，培養(yǎng)幼兒的合做精神，及表演能力。

活動(dòng)反思：

亮點(diǎn)：孩子們特別喜歡孫悟空，它們只要一看到孫悟空就有許多話要說，所以，我抓住孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了開頭的導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，讓他們振奮精神。接著給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)想說、感說、喜歡說并能得到積極應(yīng)答得環(huán)境。教師能做到得就是引導(dǎo)孩子們，同時(shí)讓孩子們理解兒歌得意思。然后，通過音樂，讓孩子們能感受到輕松愉快。提高了孩子們得學(xué)習(xí)興趣。在整個(gè)活動(dòng)中做到以學(xué)定教，先學(xué)再教的教學(xué)理念。不足：1.在接念兒歌的這個(gè)難點(diǎn)上，沒用給孩子充分展示的機(jī)會(huì)，應(yīng)該讓孩子總結(jié)接念兒歌的方法。2.給孩子們表演的機(jī)會(huì)應(yīng)該再多一些。

幼兒園大班語言公開課教案及反思 篇5

【設(shè)計(jì)意圖】

本次活動(dòng)選自《省編教材》大班上主題活動(dòng)二我是中國人中次主題三中國人了不起中的一節(jié)語言活動(dòng)。從古至今，愛國教育一直是永恒的主題，熱愛祖國是每個(gè)中國人應(yīng)有的一種深厚感情?！段因湴?，我是中國娃》是一首贊美祖國的詩歌，其語言精煉，節(jié)奏瑯瑯上口，同時(shí)又蘊(yùn)含著韻律美，適合大班幼兒學(xué)習(xí)。

本次活動(dòng)教師通過情境創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)幼兒以小游客的身份在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和朗誦詩歌，從中體驗(yàn)和了解祖國的名勝古跡以及最值得驕傲的事情，既而激發(fā)幼兒作為一名中國人的自豪感。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)幼兒了解祖國與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物，感受作為一名中國人的自豪感。

2.通過學(xué)習(xí)詩歌培養(yǎng)幼兒安靜傾聽的能力，促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)幼兒理解詩歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

自制PPT、國旗、詩歌錄音、情境創(chuàng)設(shè)、背景音樂

【活動(dòng)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)有感情的朗誦詩歌，激發(fā)幼兒作為一名中國人的自豪感。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

理解詩歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義。

【活動(dòng)過程】

利用情境創(chuàng)設(shè)旅游，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：各位小游客，大家好!我是本次旅行團(tuán)的導(dǎo)游，今天我將帶領(lǐng)大家去游覽一下中國的大好河山，感受中國值得我們驕傲的事情!馬上要去旅游了，你現(xiàn)在的心情是什么樣呢?(高興、開心)旅游的過程中，我們應(yīng)該怎么樣做才是一名文明小游客?

小結(jié)：在游覽的過程中，我們要緊跟旅游團(tuán)的隊(duì)伍，保持安靜，愛護(hù)我們的旅游景點(diǎn)，小旅客們能不能做到啊?現(xiàn)在就請各位小游客跟著我出發(fā)吧!

二、利用創(chuàng)設(shè)的情境，分段學(xué)習(xí)詩歌，引導(dǎo)幼兒理解詩歌表達(dá)的內(nèi)容與含義。

(一)引導(dǎo)幼兒了解中國人的外貌特征

師：小游客們，我們都是哪國人啊?作為中國娃必須了解我們的樣貌特征，我們一起去看一看吧!

提問：中國人和外國人有什么不一樣的地方呢?教師引導(dǎo)幼兒分別從頭發(fā)、眼睛、皮膚等地方觀察中國娃和外國娃的不同。

提問：小朋友，我們的頭發(fā)是什么樣子的啊?

(烏黑整齊烏黑亮麗濃密茂盛烏黑茂密蓬松自然、秀發(fā)柔美、披肩、烏黑油亮、濃密柔順、烏黑卷曲、滑膩柔軟)

小結(jié)：我有一雙黑色的眼睛，我有烏黑濃密的頭發(fā)，我有一身黃色的皮膚，我生長在東方華夏。我驕傲我是中國娃。

(二)引導(dǎo)幼兒了解中國的名勝古跡。

游覽珠穆朗瑪峰世界上海拔最高的山峰。

提問：小朋友，你們看，現(xiàn)在我們來到了什么地方?

你知道珠穆朗瑪峰有多高嗎?

小結(jié)：珠穆朗瑪峰是世界海拔最高的山峰，高度約為8848米，山頂上有終年不化的積雪。

提問：你覺得珠穆朗瑪峰向我們身體的哪個(gè)地方?

小結(jié)：因?yàn)樯接指哂种?，珠穆朗瑪像我挺直的脊梁?/p>

2.游覽泰山，幼兒欣賞，直觀感受泰山壯美的自然景觀，真切的感受泰山的力與美。

師：我們繼續(xù)往前走，現(xiàn)在我們來到了什么地方?

你知道關(guān)于泰山的哪些小知識(shí)呢?你覺得它像什么?

小結(jié)：泰山位于我們山東省泰安市，被稱為五岳之尊，巍峨泰山像我堅(jiān)實(shí)的臂膀。

師：看過了最美的山，讓我們?nèi)ネ乱粋€(gè)景點(diǎn)，它會(huì)是哪里呢?

3.認(rèn)識(shí)萬里長城是世界上最長的城墻。

提問：小朋友們，這是哪里?萬里長城!萬里長城有什么特點(diǎn)?萬里長城像什么?

小結(jié)：在古時(shí)候?yàn)榱说钟鶖橙说那致晕覀冃拗巳f里長城，它是世界上最長的城墻。萬里長城像我伸展的手臂，保護(hù)著中國。

4.認(rèn)識(shí)黃河、長江，對比講解黃河和長江的不同特點(diǎn)。

在我們中國還有兩條非常著名的河流，跟隨著老師我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下吧!

提問：你知道黃河的水是什么顏色的嗎?

小結(jié)：黃河在流經(jīng)黃土高原的時(shí)候，攜帶了很多泥沙，所以它的水是黃色的，長江的水要清一些!黃河和長江養(yǎng)育了一代又一代的中國人，它們被稱為中國的母親河，她哺育我們茁壯成長。

(三)了解值得中國驕傲的時(shí)刻，激發(fā)幼兒做一個(gè)中國人的自豪感。

師：我們中國不但有名勝古跡，還有很多了不起的人以及值得我們驕傲的時(shí)刻，讓我們一起去了解一下吧!

1.宇宙飛船發(fā)射，讓幼兒直觀感受我國航天事業(yè)的偉大。

提問：小朋友們，這是什么?

小結(jié)：我國神舟七號(hào)宇宙飛船發(fā)射成功了，以后我們能夠在太空生活了，我們的科學(xué)家和航天員們實(shí)在太偉大了!

當(dāng)宇宙飛船發(fā)射成功，我很驕傲。

2.升國旗，奏國歌，讓幼兒感受嘹亮的國歌響徹四方的激情，體驗(yàn)作為中國娃的自豪感和驕傲感。

提問：小朋友們，我們的國旗叫什么?你知道我們在什么時(shí)候才會(huì)升國旗奏國歌嗎?

小結(jié)：國歌是在重要的慶典或者正式的外交場合才能播放，讓我們一起來感受一下吧!

播放國歌，師幼一起體驗(yàn)升國旗奏國歌。

3.認(rèn)識(shí)我國獲得諾貝爾獎(jiǎng)屠呦呦奶奶，

提問：你們認(rèn)識(shí)圖片上的人嗎?

這是屠呦呦，她獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，莫言獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，楊振寧獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。他們都是中國人，你們驕傲嗎?

小結(jié)：諾貝爾獎(jiǎng)是一個(gè)很重要的獎(jiǎng)項(xiàng)，每年全世界大約6億人中只有一人可以獲得。當(dāng)中國獲得諾貝爾獎(jiǎng)，我很驕傲。

三、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌

師：小游客們，游覽了那么長的時(shí)間是不是有點(diǎn)累了?那我們坐下休息一下吧!我今天把我們的游覽中發(fā)現(xiàn)的事情編成了一首好聽的詩歌，我請小游客們欣賞一下，我給大家提一個(gè)小小的要求：在欣賞詩歌的時(shí)候要做到安安靜靜，認(rèn)真聽。

1.利用視頻，完整欣賞，加深對詩歌的理解。

提問：詩歌的名字是什么?詩歌里提到了哪些值得我們驕傲的地方?

2.利用圖譜，在理解詩歌的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)收b詩歌。

師：讓我們一起試著朗誦詩歌《我驕傲，我是中國娃》!

小結(jié)：我真為你們驕傲。大家的聲音真好聽，讓我們配上優(yōu)美的音樂再來朗誦一遍吧!(播放背景音樂：江山如畫)

四、播放課件，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛國情感。

師：我們中國有許多的名勝古跡，值得我們驕傲，

天安門廣場是世界上最大的廣場。它坐落在我國首都北京的市中心，在這里舉行過開國大典，它是現(xiàn)代中國的象征。

故宮：北京故宮是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大，保存最為完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑之一。

桂林山水甲天下，桂林山水的美也是舉世公認(rèn)，游客來到桂林，都會(huì)被這里的山水之美所折服的。

蘇州園林：蘇州園林精致、秀麗，是中華園林文化的驕傲。

師：作為中國人，我們心中都有一個(gè)中國夢，你的中國夢是什么呢?

小結(jié)：只要你們從小立志，好好讀書，我相信你們一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的中國夢。小游客們，我們一起把你們的中國夢分享給更多的人吧!(播放音樂：少年中國說)

【活動(dòng)延伸】

欣賞祖國更多值得驕傲和自豪的相關(guān)視頻，拓展幼兒的視野。

活動(dòng)反思

運(yùn)用了各國小朋友的照片進(jìn)行對比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。

盡管活動(dòng)還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改進(jìn)，就一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!

幼兒園中班語言公開課教案《動(dòng)物傘》及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)思路：

最近中班正在開展“春天”的主題活動(dòng)，通過一個(gè)階段的探索，孩子們對春天有了初步的認(rèn)識(shí)，也漸漸喜歡上了這個(gè)美麗的季節(jié)。春雨是幼兒經(jīng)常見到的，我發(fā)現(xiàn)孩子們對春雨的聲音和現(xiàn)象都產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過對晨間談話活動(dòng)的長期觀察，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒對“雨天小動(dòng)物的躲雨”比較感興趣，為了保持孩子這一興趣，也為了激起孩子愛動(dòng)物之心，同時(shí)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)樂于表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，因此我設(shè)計(jì)了《傘》這個(gè)活動(dòng)，以此激發(fā)孩子表達(dá)的愿望，體驗(yàn)語言交流的樂趣。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感；并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

2、理解并學(xué)做動(dòng)詞：爬、飛、跳。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然，加深對小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了更好的調(diào)動(dòng)幼兒在活動(dòng)中的積極性，更直觀的感受詩歌的內(nèi)容，我制作了課件《傘》，并在動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)為幼兒準(zhǔn)備了人手一份的花朵、荷葉、蘑菇、蝴蝶、螞蟻、青蛙圖片。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

依據(jù)〈綱要〉“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美”，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在“理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的美”上。難點(diǎn)則是：引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩歌、創(chuàng)編詩歌，提高幼兒的口語表達(dá)能力。

教學(xué)過程：

這個(gè)活動(dòng)我共安排了四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)我用欣賞展覽館《各種各樣的傘》的形式導(dǎo)入新課，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。欣賞完后，我提出問題“這是什么？它是做什么用的？”對于這種生活經(jīng)驗(yàn)比較強(qiáng)的問題，我可以請一些語言表達(dá)能力較弱的幼兒來回答，并及時(shí)加以表揚(yáng)和肯定。

第二環(huán)節(jié)我安排的是學(xué)習(xí)詩歌。在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)環(huán)相扣的問題：

第一的問題是“老師帶你們到一個(gè)美麗的森林去玩，看看那里發(fā)生了什么故事”，通過展示課件，把幼兒帶入詩的意境中。這個(gè)故事把幼兒的聽覺與視覺巧妙的融合在一起，有一種身臨其境之感。瞧，這美麗的畫面，動(dòng)聽的雨聲，多美妙?。?/p>

我設(shè)計(jì)的第二個(gè)問題是“哎呀！下雨了，這些小動(dòng)物該想什么辦法躲雨呢？它們會(huì)用什么東西當(dāng)傘呢？”這個(gè)問題可以充分發(fā)揮幼兒的想象力。孩子們爭先恐后地告訴我“老師，花朵可以當(dāng)蝴蝶的傘”、“荷葉是青蛙的傘”等許多自編的詩句，激活了幼兒的思維。

緊接著我又提出了第三個(gè)問題：“蝴蝶把花朵當(dāng)作傘”使幼兒有一個(gè)明確、清晰的思維方向，回答起來比較有條理。在看看、想想、說說的過程中，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的美，以此來激發(fā)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)詩歌的愿望，是解決教學(xué)重點(diǎn)的有效方法。第二遍，我采用整體演示課件，同時(shí)給幼兒提出明確的要求：“小朋友，我們可以邊學(xué)說邊用自己優(yōu)美的動(dòng)作來表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，看看誰的動(dòng)作最美”。讓幼兒在邊說邊模仿小鳥飛，螞蟻爬，青蛙跳中充分展示自我，加深對作品的體驗(yàn)和理解。教師在本環(huán)節(jié)中通過演示、提問、鼓勵(lì)等讓幼兒在看看，想想，說說，玩玩中理解了詩歌的內(nèi)容，感受了詩歌的美，激發(fā)了每個(gè)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的愿望，這是解決教學(xué)重點(diǎn)的有效方法第三環(huán)節(jié)，我安排的是創(chuàng)編活動(dòng)。

啟發(fā)幼兒進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)：小鳥、螞蟻、青蛙都有了傘，可是還有些小動(dòng)物沒有傘呀，請小朋友們想一想，什么東西能當(dāng)它們的傘？這一環(huán)節(jié)我采用的是直觀教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒觀察畫面進(jìn)行自由創(chuàng)編，我再加以適當(dāng)調(diào)整幼兒的語言，有效地突破了難點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)中，我更多的是運(yùn)用激勵(lì)的手法，沒想到在一首短短的四句小詩之后，幼兒們竟又創(chuàng)編出許多優(yōu)美的詩句，超出我的想象。這正是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，體現(xiàn)幼兒的主體地位，調(diào)動(dòng)發(fā)掘幼兒潛能所至。

第四環(huán)節(jié)安排的是幼兒最喜愛的游戲活動(dòng)。

我自制了一些可愛的頭飾（一一展示，介紹）。幼兒在輕松、愉快的游戲中能充分地表現(xiàn)自我，感受快樂。這是我和小朋友在一起做游戲時(shí)的歡樂情景。充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”精神實(shí)質(zhì)，達(dá)到玩中學(xué)的目的。

一個(gè)活動(dòng)結(jié)束了，但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，幼兒的興趣在延續(xù)，為此在活動(dòng)延伸部分我請幼兒們?yōu)樽约合矏鄣膭?dòng)物或自己設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一把傘，來提高幼兒自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我是通過集體討論、小組演示來組織活動(dòng)的，并運(yùn)用課件演示法、啟發(fā)提問法讓幼兒在看一看、聽一聽、動(dòng)一動(dòng)、玩一玩中突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，他們通過多種感官參與法、動(dòng)手操作法進(jìn)行學(xué)習(xí)，在輕松的氛圍中表現(xiàn)自己，提高了幼兒的口語表達(dá)能力及對詩歌美的感受力。

由于本次活動(dòng)加入了課件教學(xué)及動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，能更好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，能使幼兒更直觀的學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。教師有目的的提問引導(dǎo)，讓幼兒的活動(dòng)思路更加明確，學(xué)習(xí)效果會(huì)很好。在動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，給幼兒提供了自由表達(dá)及與同伴交流合作的機(jī)會(huì)。能使幼兒在邊玩邊學(xué)中鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力及小組中相互關(guān)心、幫助、合作的情感。由于幼兒年齡小，注意力不容易集中，所以在活動(dòng)中個(gè)別幼兒容易被周圍事物影響，出現(xiàn)溜號(hào)現(xiàn)象。我會(huì)通過有意識(shí)的引導(dǎo)、提問，將幼兒帶入活動(dòng)中，使全體幼兒都能很好的進(jìn)行活動(dòng)。

因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行，通過討論、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，平等的進(jìn)行交流，并根據(jù)詩歌的特點(diǎn)，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并使幼兒體驗(yàn)其中快樂、趣味的感受，始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng)、快樂的學(xué)習(xí)上。

附：自編詩歌——《傘》

嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了；蝴蝶飛到花朵下，把花朵當(dāng)小傘；螞蟻爬到蘑菇下，把蘑菇當(dāng)小傘；青蛙跳到荷葉下，把荷葉當(dāng)小傘；嘩啦啦，嘩啦啦，小雨下的更歡暢！

詩歌經(jīng)過老師的改編之后，鮮明的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。重復(fù)性的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒記憶與仿編，通過仿編活動(dòng)，可以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。而我們中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們能觀察到身邊事物的各種變化，同時(shí)他們的語言能力也有了很大的發(fā)展，能基本講清楚自己所看到的事物及其變化。

幼兒百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

幼兒園中班語言公開課教案《拍花籮》及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞《拍花籮》理解童謠內(nèi)容，初步感知童謠朗朗上口和詼諧有趣的特點(diǎn)。

2、喜歡童謠，樂意愉快地跟誦童謠，并根據(jù)內(nèi)容簡單游戲。

3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、電子大書；2、圖片；3、表格。

【活動(dòng)過程】

一、觀察電子書，引出童謠。

師：小朋友們，今天衣老師給你們帶來一本大書，你們來看看封面上有誰？他們在干什么？

師：你們觀察的真仔細(xì)，兩個(gè)小朋友在玩游戲，他們是怎么玩呢？我請小朋友們一起來玩玩看。

師：小朋友這個(gè)游戲有個(gè)好聽的名字叫做《拍花籮》，下面我們一起來看看這本大書。

二、幼兒看書，教師朗誦童謠，理解童謠內(nèi)容。

1、教師利用圓舞板打節(jié)奏朗誦：

拍呀，拍呀，拍花籮呀，紅草地呀，綠馬車呀；你拍幾呀？我拍一呀，一只蝸牛上樓梯呀。

你拍幾呀？我拍二呀，兩只螞蟻抬著大花瓣呀。

你拍幾呀？我拍三呀，三條鯉魚滾下山呀。

你拍幾呀？我拍四呀，四方的招牌沒有字呀。

你拍幾呀？我拍五呀，五只大熊打花鼓呀。

你拍幾呀？我拍六呀，六個(gè)老頭賣烤肉呀。

你拍幾呀？我拍七呀，七只野狼抱小雞呀。

你拍幾呀？我拍八呀，八腳的章魚坐沙發(fā)呀。

你拍幾呀？我拍九呀，九只老虎喝老酒呀。

你拍幾呀？我拍十呀，十只青蛙跳進(jìn)荷花池呀。

撲通撲通撲通撲通撲通撲通撲通撲通撲通撲通一共十只青蛙，錯(cuò)了沒有？沒錯(cuò)，再來玩。

2、出示表格，師：小朋友們，這本大書我們看完了，請問你剛才都聽到了書里講到了哪些小動(dòng)物？他們在干什么？教師依次完善表格。

3、教師再次朗誦，邊做動(dòng)作。

師：小朋友，你們聽聽今天這首童謠跟我們平時(shí)學(xué)的兒歌有什么不一樣的感覺嗎？（我拍一呀，一只蝸牛上樓梯呀。我拍二呀，兩只螞蟻抬著大花瓣呀。）每句后面都有一個(gè)呀字，一呀，梯呀，讀音聽起來是不是差不多。

4、師：這首童謠有一個(gè)好聽的名字，誰能告訴我叫什么呢？出示題目

三、師：小朋友們，這首童謠好聽嗎？讓我們一起來玩一玩這個(gè)游戲吧。

師幼一起游戲。

四、教師做活動(dòng)小結(jié)。

師：今天用了老師教的動(dòng)作來玩這個(gè)游戲，你們可以自己想想看還可以做那些動(dòng)作來玩這個(gè)游戲呢？下課后我們回教室找其他小朋友自己編動(dòng)作一起來玩一玩，好嗎？

教學(xué)反思：

以前在課間也和孩子們玩過類似的游戲，如“兩只小蜜蜂”，能念又能做的形式非常好，而《拍花籮》是我們中國的經(jīng)典民間游戲，我想對于這樣的兒歌游戲在我們的教學(xué)中出現(xiàn)，更具傳承性，因?yàn)樗踔猎跊]有材料的情況下，就能隨時(shí)隨地拈來就玩?？刹皇菃幔课覀兒脛?dòng)的小篆朋友也喜歡玩“拍花籮”游戲，為了能讓小朋友和他一起玩，他使出了全身自我調(diào)節(jié)招數(shù)，和朋友拍手念兒歌時(shí)也能很好控制自己，遵守規(guī)則了。再來看看我們班平時(shí)難得張口說話的蕓蕓小朋友，她也在游戲的過程中，輕松自如的和對面的好朋友積極念起了兒歌，也獲得了同伴游戲、交流的快樂，變得開朗許多。

幼兒百科：花是被子植物繁衍后代的生殖器官。典型的花，在一個(gè)有限生長的短軸上，著生花萼、花冠和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。

幼兒園中班語言公開課教案《送大烏龜回家》及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、在欣賞故事的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解烏龜?shù)囊恍┥盍?xí)性，用自己的語言表達(dá)想法。

2、感受朋友間互幫互助的快樂。

3、懂得和烏龜友好相處，文明禮貌的對待小動(dòng)物。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT教學(xué)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

不同小動(dòng)物幫助烏龜?shù)霓k法。

教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入，引起興趣

1、出示圖片，這是誰？

2、烏龜有什么本領(lǐng)？

3、烏龜?shù)募以谀睦铮?/p>

小結(jié)：今天老師要講一個(gè)《送大烏龜回家》的故事。

二、觀察圖片，理解故事

1、分段講故事，圖片一：大烏龜在爬山坡的時(shí)候發(fā)生了什么事情？

2、誰第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的？它說了什么？

3、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜?shù)?？他們成功了嗎？為什么?/p>

小結(jié)：烏龜太大了，小蚱蜢和小老鼠力氣小，幫不了忙。

4、哪些動(dòng)物的力氣大，可以幫助小烏龜？

5、小兔子和小刺猬也來幫忙了？他們會(huì)想什么辦法呢？

6、分段講故事：小刺猬幫大烏龜翻過身了嗎？

7、小白兔想了什么辦法幫助大烏龜？

小結(jié)：小白兔真聰明，它知道大烏龜會(huì)游泳，把大烏龜送到家里。這個(gè)辦法真好。

8、大烏龜回到河水里，對小動(dòng)物們說了什么？

完整欣賞故事

三、集體討論，經(jīng)驗(yàn)升級

1、故事中大烏龜遇到困難，小動(dòng)物們都來幫助他，他們覺得幫助朋友是件快樂的事情。你們的朋友遇到困難你會(huì)幫助他們嗎？

2、你幫助過朋友做過什么事情？

小結(jié)：我們要互相幫助，幫助別人是件快樂的事情。

教學(xué)反思：

通過活動(dòng)的開展，幼兒對烏龜有了更豐富的了解，有關(guān)烏龜?shù)闹R(shí)也豐富了許多，此活動(dòng)是幼兒比較喜歡的?；顒?dòng)引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中，活動(dòng)收到了意想不到的效果！為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對烏龜?shù)南矏壑椤?/p>

幼兒百科：烏龜隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時(shí)特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)取?/p>