為愛親子閱讀《唏哩呼嚕和嘀哩嗒啦》

這本書一個星期前就開始了，讀到第11章后，由于每天晚上我要回復(fù)一些信息，總擺弄手機，影響了小迪的閱讀積極性，一開始還催著我讀，到后來，干脆就不提這事了。

今天又重新拿出這本書，小家伙居然還記著讀到了哪里，我打開書，小家伙便安安靜靜地躺在我身邊，瞪大了眼睛看著圖畫。不再像前幾晚那樣吵鬧，親子共讀的神奇力量再次被證明。

或許是因為小迪太累了，讀完一章，小迪的鼾聲便響起。大姐還在直楞著耳朵聽著，著急地說，媽媽快講，我又躺到大姐的身邊，大姐和小迪一樣兩眼也緊緊地盯著書，我說你看啥？大姐說，我看字呢！好像怕我讀錯似的，呵呵。。。

讀到第94頁，我們發(fā)現(xiàn)了一處錯誤：接下來又發(fā)生了同樣的事。唏哩呼?？匆娨粋€小豬，還沒等走近呢

，那個小豬就對小豬說：“你就是豬八戒熱愛的那個吧？”www.debasrideb.com

在這句中，第二個小豬應(yīng)該是唏哩呼嚕。

讀完第十二章，我以為大姐睡了，剛停下來兩秒鐘，大姐的腳就碰了碰我，示意我繼續(xù)講，這樣我試探了三次，大姐都還在聽，我的嗓子都要啞了，讀到了第14章，大姐也睡著了，可我自己又讀上了癮，想著，小希老師說過，孩子睡覺后半小時內(nèi)還能接收到讀的內(nèi)容，我自己樂此不疲地又把第14章讀完了，從85頁讀到了115頁，半個多小時。不過也慶幸，這次兩個小家伙是累了，要不然，今天肯定得讓我讀完。這樣的事情是經(jīng)常的事，最多的時候讀過三個小時，想想雖累，但也快樂。

日有所誦

今天小迪讀讀了《日有所誦》第十三單元，看著小家伙睜大了眼睛拼讀的樣子好可愛。每當(dāng)小家伙自己讀完一篇都灰常有成就感。日積月累，你的每一點一滴成長媽媽都看在眼里。

童年記事

今天去給孩子們買了我小時候玩過的萬花板，孩子們很喜歡，看著她們畫呀畫的，好像看到了小時候的自己。用心陪伴，給孩子一個快樂的童年。

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親子閱讀貴在堅持（家庭親子閱讀）

孩子是我們的未來，我們都希望自己的孩子能有一個良好的閱讀習(xí)慣。閱讀時學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因而從小培養(yǎng)她們主動閱讀，逐漸學(xué)習(xí)獨立思考很重要。

陪孩子閱讀時一件值得令人高興的事情。也可以說是最快樂的煩惱。一開始會覺得沒有時間，也沒有精力去陪孩子閱讀，但是每次看到她那急迫的求知欲，我便會放下手上的工作去滿足她的要求。

現(xiàn)在的孩子都比我們那一代聰明，也許就是因為接觸新事物較早的緣故。自從幼兒園開展親子閱讀這項活動以來，女兒便主動和我說以后晚上要天天給她講故事，我便也下定決心，再忙再累也要給她一個互動學(xué)習(xí)的天地。幾遍只有睡前幾分鐘

，我想這個過程不僅讓孩子學(xué)習(xí)到了知識，同時也讓我們的愛在這一刻有了另一個層次的交流。

在親自閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。在我女兒很小的時候我就給她買了各種各樣的圖書，心情好的時候能陪著她閱讀，但是總不能持之以恒！但漸漸的我感覺孩子通過閱讀都會提出很多問題和看法，通過一段時間的閱讀，發(fā)現(xiàn)她的記憶力有很大的提高。就比如前陣子背的三字經(jīng)，在學(xué)校學(xué)習(xí)好以后，回來我每天和她重復(fù)學(xué)習(xí)，很快的，她就可以記住很多了。還有在給孩子選擇繪本時，要看圖畫本身是不是能夠傳情達意。孩子主要靠圖片區(qū)初步認識和理解。好的繪本本身就能給孩子提供一些清晰的線索，比如主人公的動作、姿態(tài)、表情的變化，時間、空間的轉(zhuǎn)換等，利用這些線索，孩子可以搞清楚各幅圖畫之間的意義，進而“理解”故事。所以給孩子買書的時候，我都會選些圖片吸引我的書本，可以說一看就能理解大意的那種。因為我深有體會，之前給女兒買的唐詩三百首，前后大致給她讀過3，4遍，她也記住了一些。有時候我翻到一處，她就能說出幾句詩句，也會自己翻過去讓我讀哪首詩……我知道孩子是看圖片的，因為她不識字。時間久了，我考考她，最然不能記全，但只要我說出第一句，她就能大致把下面幾句接下去。在短時間有這樣的成效其實我已經(jīng)感到很欣慰了。

我知道關(guān)于孩子閱讀不僅僅只是這樣，還有許許多多好的方式和方法。只要能及時把握孩子學(xué)習(xí)的動態(tài)，恰到好處。我詳細孩子在幼兒期的語言學(xué)習(xí)會更上一層。女兒的健康成長和快樂學(xué)習(xí)比什么都重要。我們約定做永遠的學(xué)習(xí)伙伴！

在此作為家長真的很感謝幼兒園老師們的狼苦用心，為了我們的孩子，為了下一代，我們一定會配合老師把孩子的教育放在首要的位置，努力給孩子創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)的動力和活力！

兒子愛閱讀

每天晚上的“聽故事”是兒子最喜歡的事情，也是他最安靜、最可愛的時候。聽完故事，他會發(fā)出一連串的問題，讓我有時都不知不覺地闖入了他的童話世界里。兒子愛看書，愛聽故事，愛說愛講，對文字符號興趣也很濃。

記得兒子幾個月時，我就在家的門上貼滿了自己畫的各種圖片，還寫上對應(yīng)的漢字，邊走邊念給他聽；有時，我也會把他背在背簍里，和他一起看《嬰兒畫報》（因為他一拿到書就把書撕了）。到他會坐的時候，我就讓他每天晚上和我一起坐著聽故事、看圖。通常我會買圖很大、字很少的書給他看，而且多啟發(fā)、引導(dǎo)他來說、我來聽。兒子兩歲左右時，語言發(fā)展很快，能夠完整地講述畫面的內(nèi)容了，而且，特愛問“為什么？”、“這是什么？”，為了培養(yǎng)兒子獨立思考能力，每當(dāng)這時，我總是不直接回答他的問題，而是反問他“你覺得是什么？”有一次，兒子指著我?guī)У亩h(huán)問：“媽媽，這是什么？”我想了想，沒告訴他，而是反問他，他轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)眼珠說：“花生米”（因為耳環(huán)的形狀是橢圓形的），多有創(chuàng)意的回答呀。

在家里，我在客廳、書房、臥室都放有兒子的書，讓他隨時都能找到自己喜歡的書。有時，我在忙，他就一個人邊看邊講，創(chuàng)編故事的能力也隨之提高了。在親子閱讀中，兒子學(xué)到了許多好聽的詞匯，平時說話也會用詞了?！暗?、可是、即使、邊……邊……”，常被他掛嘴邊，真有的書生味道了。

玩游戲是兒子最喜歡的一種方式，如果坐在車上，我便陪兒子玩“詞語接龍”、“我說你做”等語言游戲。為了能贏過我，他更善于在平時閱讀中收集一些好聽的詞了，也常讓我給他講成語故事（因為在玩四個字的詞語接龍時他總是輸）。當(dāng)兒子對漢字感興趣的時候，走到哪兒都要問是什么字，于是，我給他做了很多字卡，和他玩“打槍”、“捉迷藏”等的游戲，和漢字寶寶交朋友。久而久之，他的識字量大大增加，可以獨立閱讀文字很多的故事了。

現(xiàn)在兒子已經(jīng)五歲了，開始學(xué)拼音，也認識了幾百個字，我們就開始寫日記了，當(dāng)然是他說我寫。雖然他才五歲，但有時一篇日記能說大幾百字呢！有時，兒子會說，媽媽我來寫吧！我便讓他用自己的方式畫日記，只要自己能看懂就行了。他也會讓我寫一個字，他來模仿。總之，我主要是讓兒子體驗書寫的快樂，培養(yǎng)書寫的興趣。

閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我會與兒子一起堅持每天閱讀，培養(yǎng)他對文字的敏感性，對閱讀活動的興趣。

親子閱讀提高閱讀能力

昨天晚上，正在與家人聊天時，言一不愿意了，因為到了他的睡前講故事的時間了，只見他抱來幾本書，說道：“媽媽不要說話，媽媽給我將故事?！比缓笪倚χf：“好吧！我們開始講故事吧！”

每天臨睡前給言一念半小時左右的書，這已經(jīng)是彼此之間的習(xí)慣了。言一喜歡聽我時而舒緩，時而夸張的語言和表情。我呢，則喜歡看他認真聽故事的神態(tài)，時而微笑，時而點頭，時而點頭，時而摻和一些他自己的所思所想。

這種習(xí)慣已經(jīng)保持一段時間了，日積月累，言一現(xiàn)在對他的好多故事的內(nèi)容。都非常清楚，在將這本書的時候他能夠告訴你另一本書上也有相干的內(nèi)容，生活中的一些事情，他也能與書中所講的道理很好地聯(lián)系起來。

我希望自己的孩子今后能夠養(yǎng)成一個自覺的閱讀習(xí)慣，所以與言一的親子閱讀我會繼續(xù)進行下去。

首先()，在給言一講故事的時候，我會逐漸增加故事中體溫的難度。這樣，一方面可以訓(xùn)練他的記憶能力和思維能力；另一方面，也能讓他的語言表達能力有所提高，慢慢地就能讓言一試著自己敘述故事內(nèi)容了。

閱讀不能脫離生活，所以日常生活中的一點一滴也是提高閱讀能力的好方法，比如經(jīng)常留意一些報刊、宣傳冊子、海報等。

親子閱讀讀后感

時間像飛鳥，過得真快好好上幼兒園已快一年了，在幼兒園的這段時間里女兒學(xué)會了許多本領(lǐng)，學(xué)會了畫畫、搓油泥、剪紙、做游戲，唱歌、看書，特別是看書，在這次親子閱讀后我發(fā)現(xiàn)女兒在如何看書方面有了很大的進步。

看書現(xiàn)在成了好好生活中每天必做的一件事情了。每天放學(xué)到家，姐姐在房間里做作業(yè)，好好就在旁邊畫畫，或者拿上一本書翻翻：一邊看書上的圖畫，嘴里一邊念念有詞，仔細一聽都是看著書上的圖畫自己編的故事。這個時候我要是有空，好好就會拉著我跟她一起看書，我們便會坐在地板上一起閱讀，用幼兒的眼光去欣賞書上的每一幅插圖和屬于女兒自己獨特的理解。記得我給好好買了一本《看圖說話》，我跟女兒講著小紅帽和大灰狼的故事，女兒看到小紅帽跟著大灰狼一起去外婆家的時候，突然漲紅了臉，著急的說：“小紅帽別跟大灰狼一起走，乖寶寶是不會跟壞人一起走的,很危險的”，看著女兒那激動的臉孔,我感到很驚訝,我問女兒:“那乖寶寶應(yīng)該怎么做”，“乖寶寶要想辦法偷偷的逃走”女兒看著我肯定地回答道。還有一個故事,就是熊媽媽在家做飯,小熊在外面玩的很臟回來了,女兒看到這里就趕緊的說:“熊媽媽做飯很辛苦了,小熊是乖寶寶應(yīng)該自己去洗澡,洗的干干凈凈的,讓媽媽高興不能讓媽媽操心。聽了這些回答,我感到心頭很欣慰,一本小小的書本，一個小小的故事，勝過我們無數(shù)次的教導(dǎo),這就是親子閱讀的好處,它讓孩子在不知不覺中明白了很多是非。

好好是個相對比較內(nèi)向的孩子，平時我們?nèi)绻恢鲃訂査龑W(xué)校里的事情，她從來都不會主動告訴我們，而且因為姐姐的功課比較多，我們關(guān)注她姐姐的時候更多一點。有一次她像大人一樣朝我抱怨：姐姐，姐姐，你們只關(guān)心姐姐，你們能不能陪陪我呀！”自從我每天抽出十幾分鐘和她一起閱讀以后，她變開心了，人也更開朗了，還常常主動跟我們說起學(xué)校里和小伙伴發(fā)生的有趣的事情，跟我們的關(guān)系更親近了。這一次我參加了幼兒園的親子閱讀座談會，也給好好看了《猜猜我有多愛你》，當(dāng)看到小兔子說我跳的多高就有多愛你的時候，好好也興奮的學(xué)小兔子跳了起來，你瞧！小家伙跳的多像樣啊，“我跳的有多高，我就有多愛你，媽媽”?？粗畠赫J真的模樣，我真切的感受到了親子閱讀的魅力，它讓我們的家人更親密，我們的家庭更和諧，我們的寶寶更健康，更懂愛。

和孩子親子閱讀的感想收藏9篇

今教童子,必使其趨向鼓舞,中心喜悅,則其進自不能已，親子教育不是我們通常理解的以家長為中心的"家庭教育"和以兒童為中心的"兒童教育"。好的親子教育對于孩子來說勝過許多父母的口頭教育，你收藏過哪些關(guān)于親子教育的小知識呢？小編收集并整理了“和孩子親子閱讀的感想”，還希望您能從本網(wǎng)頁有所收獲！

和孩子親子閱讀的感想(篇1)

這次幼兒園給我的女兒布置了一個任務(wù)——親子閱讀，當(dāng)天的晚上我陪孩子一起捧著童話書看。這還是我第一次跟女兒一起閱讀，以往我工作忙，就沒有時間陪她做這些簡單的事情，想來心里對她多有虧欠，同時這次的家長陪伴孩子的親子閱讀讓我有了很多的感想。

晚上坐在床上看著同一本書，這是很新奇的經(jīng)歷，看著女兒已經(jīng)能讀懂書中的故事，不免讓我很驚喜，還能跟我一起討論，問出一些我之前對此故事沒有理解到的問題，很是讓我覺得驚訝。這樣看來，倒是我這個做媽媽的沒有想法了。女兒閱讀竟然養(yǎng)成很好的習(xí)慣，比如遇到不會的字詞，她首先不是先問我，而是去用工具去查詢，如果那個字她無法查到，才會問我，這樣的自主學(xué)習(xí)，讓我覺得自己生出了還不如她的想法出來。再去對比以前的自己，似乎無法跟女兒相比，現(xiàn)在的她在我不知道的情況下已經(jīng)慢慢的長大。我為她感到欣慰的同時，心里又覺得特別的酸苦，幼兒園里其他的孩子都有父母陪伴，而我和他父親卻是很少的，這么小的她就如此懂事，讓我不知道該去怎么做。

當(dāng)天晚上與她一起看書，那種感覺真的很棒，很享受當(dāng)時的氛圍，可以與她相伴在一起。而且這樣的親子閱讀，讓我與她的關(guān)系越發(fā)的親密，孩子本就小，開始對我不熱情，有了共同的活動后，慢慢的就親密了。我在跟她一起看書的過程中，有時候想以后一定要多抽出時間來陪伴她，看書也好，玩游戲也好，總之不能再像以前那樣把她放在爺爺奶奶那就不管了，實際上她還是很依賴我們的。晚上能夠跟他一起共讀，讓我很開心。重要的是她也一樣很享受這樣的親子時光，等習(xí)慣了這樣的氛圍，也開始想我撒嬌了，要我讀給她聽，一起開心的討論故事中的道理，她把她弄懂的分享給我，我把其中蘊含的道理說給她聽，我們也就收獲了不一樣的理解，是一種很美妙的事情。

這一次的親子閱讀在女兒入睡中結(jié)束，可是結(jié)束后，我才發(fā)現(xiàn)我這個家長能夠以這種方式陪伴她，簡直再好不過了，可以共同培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，也能從書中學(xué)到很多的人生道理，可以幫助孩子成長。我喜歡這次的家長親子閱讀，讓我與孩子的關(guān)系親近了很多。

和孩子親子閱讀的感想(篇2)

現(xiàn)代通訊工具的發(fā)達和高科技的電子產(chǎn)品的吸引，讓我已經(jīng)很久沒有認真的讀過一本書了。平時忙碌的工作與生活，讓我也好久沒有陪兒子靜下心來一起看過一本書了。但是自從河西小學(xué)發(fā)出親子共讀倡議以來,我深深感到“古人孟母為了孩子三遷”，身為母親的我決心要扔下著迷的手機，走出無聊的電視劇，拿出時間和兒子一起讀書,和孩子一起陶醉在書的世界里，一起在知識的海洋中享受讀書帶來的快樂與幸福。

古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。書是一顆小小的種子，當(dāng)我們把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會爆發(fā)出勃勃生機，長成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。閱讀，是我們獲取知識，開闊視野的有效渠道，閱讀習(xí)慣是人生最有價值的習(xí)慣。

讓我們堅持以享受的心情陪孩子一起讀書，努力營造溫馨的閱讀環(huán)境，通過愛的傳導(dǎo)讓孩子熱愛書籍，讓快樂閱讀的習(xí)慣陪伴孩子終身；讓我們通過親子閱讀為孩子點亮一盞慧燈，讓他們的未來更加美好、燦爛！與書為陪，相信兒子會更快樂！

和孩子親子閱讀的感想(篇3)

“親子共讀書”，親子共成長。親子共讀是一件很有意義的活動。為配合學(xué)校組織的這項課外作業(yè)，達到共同教育孩子的效果，我與兒子共同讀完了一本《假如給我三天光明》文學(xué)作品，感觸很深。我深切的體會到“書籍是人類進步的階梯。”這句話的深刻含義。

初中畢業(yè)的我，文化不高，在家務(wù)農(nóng)，平時不懂得如何管教孩子，只是覺得自己拼死拼活的掙錢養(yǎng)家，為了孩子不舍得吃，不舍得穿，好吃的好喝的都留著給孩子了，可是，孩子怎么還是不聽話呢？總是感覺作為家長的我和孩子之間好像是少了些什么東西，但是自己也說不清楚是什么。進入冬天，農(nóng)田里的活也少了，在家的空閑時間也逐漸多了起來，孩子從學(xué)校的圖書館借回一本《假如給我三天光明》，而且學(xué)校剛好布置了一個親子共同完成的任務(wù)，親子共讀書，于是我就拿來先看了一點，不知不覺，我就被書里的主人公迷住了。孩子放學(xué)后，我們兩個共同商議了讀書時間以及讀書事項。

一是固定讀書時間。

我們把晚上八點至八點半作為親子閱讀的固定時間。在這個時間段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長也做完了家務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。

二是選擇讀書的地點。

我和孩子采取面對面的方式，孩子坐在學(xué)習(xí)桌邊，我就坐在一邊的沙發(fā)里，在讀書過程中，有時會抬頭看看對方，要是正好目光想遇了，就會心的笑一下，有時也會因為書中的一個問題，父子，娘倆或者夫妻之間就發(fā)表不同的觀點。

三是注意讀書的語調(diào)。

我在為孩子讀書時，避免平和的語調(diào)，注意富有表情的朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。于是，在讀書的過程中，我們被主人公深深的感動了，有時候我們的眼角里還閃動了晶瑩的淚花。一頁頁的文字，一次次的洗禮，我們共同成長著。在讀書的同時，我們學(xué)到了很多做人做事的道理，孩子也更加懂得了知道如何做一個樂于助人，團結(jié)同學(xué)，尊敬師長，面對困難你不退縮，勇往直前，戰(zhàn)勝一切的孩子。

通過“親子共讀”，我開始重視閱讀，并且在陪孩子一起讀書充滿著父子、母子親情的氛圍中，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。讀著讀著，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了，讀著讀著，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，讀著讀著，我對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解。我們家長與孩子之間的那層隔閡感覺從心里正在一點一點的慢慢瓦解。孩子比以前更懂事了。作為家長的我能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老是的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛，而為我們家長增長教育兒子知識搭建了平臺。

和孩子親子閱讀的感想(篇4)

“讀萬卷書，行萬里路”，可見書對我們是多么重要。這學(xué)期學(xué)校致力打造書香校園、書香家庭，搞了一系列活動。親子共讀加深了我和孩子之間的溝通，讓我明白孩子心里的真實想法，讓孩子知道家長也需要不斷學(xué)習(xí)，面對疑問可以各抒己見，他也可以給家長當(dāng)小老師，讓我和孩子在共同的閱讀中一起進步。

首先要找到孩子的興趣點，找一些相關(guān)、適合孩子年齡段、充滿童趣的的書籍和孩子共同閱讀。在閱讀的過程中要耐心的回答孩子提出的問題并啟發(fā)他主動思考，引導(dǎo)他說出自己的想法。

親子共讀我的體會是:和孩子一起讀書，一起感受書中故事的精彩，詞語的優(yōu)美，一起回顧歷史，體驗自然地美妙，有時書中主人公的悲慘命運會讓我們一起哭成淚人。是讀書讓孩子知事明理，知道中華五千年的美德，學(xué)會了真、善、美，從書中體會到了博愛；是書讓孩子明白人的一生不可能一帆風(fēng)順，困難和挫折時時存在，物盡天擇，強者生存，弱者淘汰，人要學(xué)會在挫折中成長。

親子閱讀已成為家中的一個良好習(xí)慣，孩子每晚寫完作業(yè)都會自覺地拿書讀，有時還希望那本書能有續(xù)集，這時我會激發(fā)孩子展開想象預(yù)測故事的未來發(fā)展及結(jié)局，讓孩子與書為友，與書為伴，在書中健康快樂成長。

學(xué)海無涯，孩子未來的路還很長，要讀的書無數(shù)，作為家長我們應(yīng)該為他帶好頭，引領(lǐng)孩子走向知識的殿堂。

和孩子親子閱讀的感想(篇5)

俗話說，“知識決定命運”，而傳承知識最重要的途徑是讀書，因此培養(yǎng)孩子養(yǎng)成會讀書、多讀書的習(xí)慣，讓孩子在玩耍和讀書中快樂成長，讓孩子在動靜有池中健康發(fā)展，從感受讀書的樂趣中慢慢學(xué)會做人的道理，從養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣中來為未來自己的人生輕松自主地從書中汲取無盡的營養(yǎng)充實自己的身心。親子讀書，是在充滿親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我們對親子讀書的幾點體會，與大家共勉：

一、營造環(huán)境

為了讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，父母要經(jīng)常購置一些故事、科技、詩、兒歌、地理、歷史、國書、幼兒畫報等各方面的書，以其激發(fā)孩子興趣的廣泛，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)感興趣的書籍。

二、樹立榜樣

父母在家要經(jīng)常抽空讀書，并把讀書當(dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來感染孩子，為孩子樹立讀書的榜樣。同時父母讀書的體姿盡可能豐富多彩，如走路讀、靜坐讀、搖頭晃腦讀、唱讀等等，通過不同的方法來吸引孩子，讓孩子親身體會讀書的有趣和快樂；

三、持之以恒

作為父母，每天都要為工作奔波，下班回家后還要忙家務(wù)等等，即便有時間陪著孩子讀書，可總是不能做到長久堅持。但無論多忙，每天抽出15至30分鐘的時間還是可以的，堅持下去，時間長了，讀書的效果就出來了。不用每天花很多時間刻意為讀書而讀書，輕松一點，每天只要陪著孩子閱讀15至30分鐘就足夠了。

孩子都喜歡聽故事，而故事可以讓孩子學(xué)會做人的道理。父母在每天晚上睡覺前給孩子講個故事，引導(dǎo)孩子要學(xué)什么，不要學(xué)什么，并告訴孩子，故事都在書里面，如果會自己看書的話就可以知道很多的故事，引發(fā)孩子學(xué)會自己看書的愿望同時，孩子喜歡多次重復(fù)聽同一個故事，對此父母一定要給予滿足，此時是孩子記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過程。過后孩子會喜歡上這個故事，自己會學(xué)會講故事，也會自己看故事書，遇到不認識的字就問父母，這樣在不知不覺中，孩子就學(xué)會了很多字。

親子讀書給了我們不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)孩子的語言上有了很快的提高，從前不怎么會講話，現(xiàn)在能夠嘮嘮叨叨的講上一大串，并且認識的字非常多。生活中這樣的點點滴滴很多，這可是在平常的讀書中慢慢積累起來的，為此我們感到很是欣慰。總之，親子讀書能給父母和孩子帶來濃濃的親情，帶來快樂，也能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野，點亮孩子的心燈，從而塑造孩子良好的人格，為孩子的未來鋪就成功的基礎(chǔ)。

和孩子親子閱讀的感想(篇6)

從苗苗出生到現(xiàn)在的三年出頭的時光里，我們一起讀過了近千本書，可是直到現(xiàn)在，我還在挖空心思地想著如何更好地進行親子閱讀，因為在孩子成長的過程中，她的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，發(fā)生過太多變化了。

之所以我會花非常多的時間和心力在她的閱讀上，還是因為我想要把這個世界上跟孩子分享，其中在我看來很重要的一種分享方式就是閱讀，閱讀不用看天氣，不用很大的空間，不用任何輔助，只要有你有我有書就行，而在我們一起讀書的時光里，我發(fā)現(xiàn)，這也是孩子在跟我分享她的世界。

一歲前

我們真正開展每天固定時間的親子閱讀，大概是在8-10個月，并不會說話，但是我印象很深的是一歲的時候，爺爺奶奶來上海給她慶祝生日，她把一本農(nóng)場書封面上的十來種動物一一地指給爺爺看，也就是說，小朋友在閱讀中，還是培養(yǎng)了一定的認知，同時也建立了最初的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)了閱讀趣味。

閱讀習(xí)慣

我當(dāng)時給她閱讀，并不是為了培養(yǎng)認知，更多地為了培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，我們一般在睡前都會有上床后的閱讀時間，看二十分鐘左右的書，然后喝奶、關(guān)燈睡覺，這個習(xí)慣在日后一直延續(xù)了下來，時間會慢慢變長。

當(dāng)然在白天的任何一個時間，我也會想著跟她一起看書，給她講一些非常簡單的小故事。每一次閱讀，都會有大量的停留和互動，早期的閱讀，不僅僅是講述，會有更多地象聲詞的演繹來豐富她對于書本的畫面感。

閱讀興趣

在一歲以前，我們看的比較多的是立體書、翻翻書、觸摸書，以紙板書為主，那些一歲以前看過的出版社的低幼翻翻書，苗苗一直都很喜歡，到很大了都會自己拿出來翻著看。

她對書本的興趣主要集中在色彩、動物和一些比較簡單的變化上，比較著名的翻翻書《DearZoo》，每一個盒子打開能看到一個動物，不知道看了多少遍。

當(dāng)時的專注力也的確是非常好，能夠盯著一本書仔細地從頭看到底，而且能找到很多變化，雖然我們當(dāng)時看了不少原版卡紙書，但是很多時候我都是用她習(xí)慣的中文來給她講的，之所以原版書看得多，還是因為我覺得設(shè)計地更好的關(guān)系。

閱讀建議

小朋友在小的時候，擁有的書其實不需要很多，每一本可以看很多遍，有時候看一本熟悉書，遠遠比一本全新的書更有興趣。

孩子從書本中認識了色彩、動物，而在講述的時候，也有大量讓她自己感受的停頓，讓她自己觸摸，自己打開，即使自己撕壞也沒有關(guān)系探索。我有些不太確切地記得小時候一天看多久書，但是也不會太久，基本上都是親子閱讀，但是偶爾，她也會自己拿起書本，一個人靜靜地看，沉浸其中。

一歲到兩歲

一歲到兩歲的那一年，可能是我們讀書總時間最長的一年。那一年我整理書單，發(fā)現(xiàn)給她買了四五百本書，而且很多書都看了幾十遍。

閱讀興趣

幾乎每天晚上，除了哄睡，我們大量的親子時光都是在讀書，這一年也是她學(xué)習(xí)母語進步飛快的一年。

最早喜歡的系列有咕嚕汪和鼠小弟，真的是可能每一本都看了三十遍??！我記得她自己講出來的第一個單字表達的故事，就是《鼠小弟去海邊》，十四個月的時候，她自己翻著圖片講道，兔，圈，海，游！意思就是兔子也帶著游泳圈要去海邊游泳。

苗苗小朋友

那段時間，每天晚上，一本接著一本，要講十來本書，才能安心熄燈睡覺，在這些短短的童真故事的閱讀中，小朋友的語言能力飛速提高。

到了一歲半以后，她開始輸出整句，當(dāng)時最明顯的一個特點，就是一個故事要聽到能夠全部記住復(fù)述，才肯放過，我記得有一天讀了一個相對字數(shù)比較多的故事，小朋友要求我在字數(shù)最多句子最長的那一頁反復(fù)讀了十幾遍，可能覺得自己還是沒記住背不出來，著急了起來。

當(dāng)時她喜歡主體人物非常清晰的簡單故事，對自然類和動物類情有獨鐘，另外一點就是對語言有著極大的敏感度，可能在兩歲前，是我們對詩歌和散文體的繪本最愛的頂峰，愛重復(fù)愛背誦。

這一年，她的閱讀單本時間也變得越來越長，對故事的理解力越來越好，大概在xx年的伴讀生活中，我很高興，自己讀到了那么多優(yōu)秀的兒童繪本，常常自己都覺得驚喜和溫暖，會能常有感懷。所以說，養(yǎng)育子女，也是父母和孩子共同成長的過程。我對小朋友的閱讀還是略有執(zhí)念的，從小的時候我注重她閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)、專注力的提高，到現(xiàn)在會有意識的培養(yǎng)她復(fù)述的能力、發(fā)現(xiàn)細節(jié)的能力。雖然，她長大以后更愛玩，我也愿意陪著她依著她的興趣來享受童年。依然會每天引導(dǎo)她坐下來讀一會書，這是我必做的功課，畢竟閱讀能夠帶領(lǐng)我們通向更大的世界。

和孩子親子閱讀的感想(篇7)

閱讀是一門很好的功課，它不僅能給孩子帶來無限的樂趣，讓他們獲取知識、開闊視野，還能鍛煉孩子的耐力，是一種很好的學(xué)習(xí)方法！擁有閱讀習(xí)慣，是人生最有價值的習(xí)慣！

在貝貝成長的過程中，我就發(fā)現(xiàn)了閱讀能給孩子帶來巨大的變化！孩子在幾個月大的時候，每次入睡的時候，我就會給她念一些兒歌，聽著有節(jié)奏的象音樂一般的兒歌，孩子很快就會安靜下來，然后慢慢的入睡，到了一歲左右的時候，有一次到朋友家玩，大家一高興就叫小家伙表演一個節(jié)目，我當(dāng)時還特別緊張，我平常也沒怎么教她唱歌跳舞的，誰知貝貝一點也不緊張，一口氣就把我平常哄她睡覺時念的兒歌全部背了出來。我當(dāng)時心里邊就想，親子閱讀真好！這種無意間創(chuàng)造的美好的親子閱讀氛圍，既增進了母女之間的感情，孩子更是在快樂中學(xué)到了知識。從那以后我就每天睡覺前都給孩子講2-3個故事，與孩子一起閱讀時，我比較喜歡和孩子互動，比如講完一個故事后，我會叫孩子反過來再給我講一遍，而且要加上動作來表演，聽完后，我會很高興的鼓掌，表揚她講得比媽媽好多了，這樣一但激發(fā)了她的興趣后，她會接著給我講兩三個。從一年級開始老師要求背誦《弟子規(guī)》，這些古言古語，孩子讀著都比較繞口，所以背誦的時候我除了給她講簡單易懂的含義以外，我也會和她一起互動，比如，她讀第一句，我讀第二句，讀完一遍后，又換我讀第一句，她讀第二句，最后，我們一起共同來讀完全部。這樣反復(fù)幾次，孩子背誦就容易多了，而且也不會覺得枯燥，很輕松地就完成了。孩子也高興。這種輕松快樂的讀書方法讓孩子對閱讀非常感興趣！

閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來的，孩子愛不愛看書，喜歡不喜歡閱讀，如何培養(yǎng)是件技巧的事。由此可見，閱讀這事兒，只要孩子有興趣就什么都好辦了。如果我們家長沒有注意觀察和引導(dǎo)，而強行要求孩子學(xué)習(xí)所謂的必讀書目，或按照自己的意志改變孩子的閱讀愛好的話，孩子就容易對閱讀產(chǎn)生厭惡和恐懼，從而失去閱讀興趣。我覺得貝貝從上小學(xué)一年級到現(xiàn)在，收獲最大的就是閱讀習(xí)慣慢慢地有了，這除了我們家長的幫助外，最應(yīng)該感謝的就是楊老師！我們以前都知道要培養(yǎng)孩子好的閱讀習(xí)慣，但都沒找到很好的方法。在楊老師的指導(dǎo)下，孩子們有了好的閱讀氛圍，運動會場上、下課后，孩子們都是拿著自己的課外書在閱讀，每周四還開展了“我是小小讀書人”的活動，每天孩子回家閱讀半小時以上，而且還要把優(yōu)美的詞語寫也來，這些都是很好的方法！孩子也很喜歡，很感興趣！

親子閱讀給了我不小的驚喜：女兒的知識面擴大了，我語言表達能力也提高了。閱讀可以培養(yǎng)了孩子看書的習(xí)慣，豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，了解了科普知識，帶來更多的智慧和希望，讓孩子覺得世界是豐富多彩的，處處有溫暖和愛心，生活充滿著希望。我會堅持陪著女兒進行愉快的閱讀，培養(yǎng)她有一個良好并且能夠得益終生的閱讀習(xí)慣！

和孩子親子閱讀的感想(篇8)

書是知識的源泉，書籍是我們的好朋友。有人曾經(jīng)說過“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。孩子的閱讀興趣應(yīng)從家庭開始，為她營造一份濃厚的讀書氛圍要比給她一百本書的效果會更好。和孩子一起讀書是一件很快樂的事情，一有時間我就和孩子在一起讀讀書，討論一些書中的問題，這樣不僅能夠促進孩子對課外知識的增長，還培養(yǎng)了和孩子的感情。

在陪伴孩子閱讀的過程中，我自己也收獲頗多。例如，我和孩子共讀了海倫的書——《假如給我三天光明》，讀完這本書之后我的心被海倫的精神深深的震撼了！海倫19個月失去視覺和聽覺后，就與這個世界失去了溝通，失去了聯(lián)系，她感到與世隔絕，她孤獨、古怪，直到莎莉文老師走進了她的生活，教會她認字，才使她張開了心靈的眼睛，得以與人溝通。當(dāng)海倫接觸到了知識，她就感到了光明，她開始開始了對知識、對世界強烈的渴求，開始了迫不及待地認字、閱讀，像一塊海綿不斷地從生命本身汲取知識。對知識的渴求，使她在常人難以想象的單調(diào)和枯燥中竟然學(xué)會了德語、拉丁語、法語等多國語言，并閱讀了多部名著。這些知識像一盞明燈照亮了她的內(nèi)心世界，也架起了海倫和這個世界溝通的橋梁！海倫說：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！”。的確，知識的力量是無窮的，正是知識使海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡！

知識的力量多么巨大，它能使一個殘疾人，變成一個有益于人類、有益于社會的人。假如，我們每一個人，都能像海倫．凱勒一樣，在有生之年把對知識的渴求，看作對人生的追求，每天都抱著這種追求，懷著友善、朝氣、渴望去生活，我們的人生將會增添多少歡樂、多少幸福??！

一本好書會使我們受益匪淺，是我們的良師益友！看來多讀書，讀好書，與書為友，將受益一生。親子閱讀，給我們家長和孩子提供共同學(xué)習(xí)的機會，多了交流的平臺。與好書交朋友，與孩子共讀好書，為我們的生活增添樂趣，讓書香飄滿我們的家庭。

和孩子親子閱讀的感想(篇9)

有人曾經(jīng)這樣說，兒童沒有閱讀，她的人生經(jīng)歷一定會有欠缺，通過閱讀帶來的啟發(fā)，能解決孩子的視野問題。無疑，對于兒童閱讀的重視，現(xiàn)在正是遍布全世界的一種潮流。

與孩子一起讀書，在親子共讀的路上與孩子一起成長，一直以來都是我想做的事情。三小的親子共讀活動給我們提供了這樣的機會，創(chuàng)造了閱讀的氛圍。和孩子一起讀書時，在母女親情濃郁的互動氛圍感染下，不經(jīng)意間我們就會融入到一個充滿新奇的故事海洋中，陶醉之余，我不得不驚嘆，原來陪孩子看書、閱讀、講故事也可以這般生動、趣味而富有寓意!

孩子今年上五年級，已讀完《西游記》、《裝在口袋里的爸爸》、《笑貓日記》、《馬小跳》、《寫給兒童的中國歷史》和《寫給兒童的中華上下五千年》等很多本兒童讀物。孩子從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來源于對書中主人公的認識和肯定。

好的讀書習(xí)慣養(yǎng)成，是對孩子在以后人生路上獨自探索開啟的一盞不滅的明燈，在孩子從小到大的過程中間，會一直照亮她腳下的道路。讀書能增長知識，開闊眼界;讀書能明白事理，增強能力;讀書能陶冶性情，德潤人心，沿著書籍構(gòu)成的階梯，學(xué)做人，學(xué)做事，攀上一個又一個科學(xué)的高峰。

希望自己與孩子在親子共讀的道路上一起扶持，一起成長!

讓親子閱讀帶動早期閱讀

如今早期閱讀的重要性已經(jīng)不言而喻，但是如何激發(fā)幼兒的閱讀興趣，怎樣糾正在早起閱讀中的一些常見問題，我覺得可以利用親子閱讀來解決者一系列的問題。

幼兒在閱讀時，她的讀書姿勢總有千形百狀。在我?guī)ьI(lǐng)幼兒自主閱讀的時候，總有幼兒會把書拿到眼前，一邊和身邊的孩子聊天一邊翻看。幼兒在讀書時用什么方法閱讀也是一個問題。小班幼兒大多走馬觀花，3分鐘就能看完一本書，有的孩子把書倒過來了也看得很起勁，有的孩子從封底開始翻還有幼兒看書時間過長，這樣對幼兒的眼睛很不利。幼兒往往不知道選擇什么類型的書，他們一般都會選封面顏色鮮艷，或者市場熱銷的動畫書。這些都是早起閱讀時()，我觀察到得一些問題。

在這些問題上，我曾經(jīng)嘗試過集體閱讀。這個辦法可以解決孩子選擇書本的問題，我發(fā)現(xiàn)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒看過講過的書故事，幼兒在自主閱讀時特別喜歡翻看。但是對于其他現(xiàn)象卻沒有得到糾正。于是我嘗試親子閱讀的方法，對個別幼兒進行。帶領(lǐng)著他一頁頁的翻看，用手指著念，我發(fā)現(xiàn)幼兒好像很喜歡這個模式，在我給一個幼兒一起閱讀的時候，其他的幼兒也一起涌過來。我一邊講，他們一邊回應(yīng)。

親子閱讀的目的也是為了讓孩子盡快的喜歡上閱讀，家長與孩子也能增強感情。家長可以讓孩子更早地開始獨立閱讀，擴大知識面。家長帶領(lǐng)幼兒閱讀就可以注意看書的尺寸，眼睛保持的距離，手把手指著讓幼兒閱讀，讓孩子從小養(yǎng)成了一個好習(xí)慣。親子間共讀以彼此的生活經(jīng)驗做分享、交流及共同討論，從中獲得想法與心得。讓親子閱讀帶動早起閱讀吧，著是一個良好的家庭教育，也是還是進步的階梯！

親子閱讀能促進孩子自主閱讀

人與書并不是先天相互吸引的，必須有媒介——父母、教師、圖書館管理員等將書帶到孩子的世界。調(diào)查顯示，0--8周歲的孩子最喜歡的閱讀方式是“家長陪孩子一起讀書”。然而，許多父母擔(dān)心這種閱讀方式會讓孩子產(chǎn)生閱讀依賴，并影響他們的自主閱讀。其實，父母的這種擔(dān)心是多慮的。父母多給孩子讀書，能從多個角度促進孩子未來的自主閱讀。

隨著親子閱讀受到越來越多的重視，質(zhì)疑聲也隨之而來，親子閱讀是否會影響孩子的自主閱讀呢？正在讀小學(xué)三年級的和和的經(jīng)歷或許能給出答案。

爸爸媽媽從和和嬰兒時期開始就讀書給他聽，上小學(xué)后，有時爸爸媽媽讓和和自己讀，但和和會賴著爸爸媽媽讀。這時，和和不是不會讀，而是想享受爸爸媽媽為他讀書的溫暖感覺。

到了二年級，和和迷上了漫畫書，《昆蟲世界歷險記》、《丁丁歷險記》、《名偵探柯南》、《航海王》、《終級米迷》等都讓和和著迷。而爸爸媽媽顯然沒有和和愛讀和會讀漫畫書，自然而然和和就不依賴父母讀書給他聽了，那不過癮。

到了三年級，和和在興趣的驅(qū)使下，慢慢地讀起了《老鼠記者》、《了不起的狐貍爸爸》、《狗來了》等，這時，他還會時不時地要爸爸媽媽為他讀一段，他也會應(yīng)爸爸媽媽的要求為大家讀一段。此時，誰為誰讀不再是因為誰不會讀，而是因為這種互相朗讀是家人之間一種親情的交流，一種全家參與的休閑娛樂方式，一種家庭的閱讀儀式。

和和的故事告訴我們，親子閱讀能夠?qū)⒆拥淖灾鏖喿x帶來積極影響。美國國家閱讀委員會把為孩子朗讀描述為“孩子小學(xué)畢業(yè)之前都應(yīng)該保持的一種習(xí)慣”，詳細說來，這種積極影響至少可以體現(xiàn)在以下5個方面：

幫助孩子愛上閱讀很少有孩子會主動喜歡上閱讀，通常都必須有某個人引領(lǐng)他們進入書中奇妙的世界。當(dāng)你讀書給孩子聽時，就好像為他們開啟了一扇神秘之門，鼓勵他們勇敢地探索未知的領(lǐng)域。

增進親子間的親密關(guān)系經(jīng)常聽到熟悉的讀書聲，孩子會從中感受到父母的關(guān)愛，會將閱讀與愉悅聯(lián)系在一起。于是，孩子會更愛爸爸媽媽，也更有安全感。

幫助孩子更好地積累詞匯分別統(tǒng)計與孩子日常生活交流和為孩子閱讀時涉及的詞匯可以發(fā)現(xiàn)，孩子在父母的朗讀中，可以聽到更多在日常交流中不常用的詞匯。吉姆·崔利斯在《朗讀手冊》中提到，“家長向孩子灌輸文字以及文字的發(fā)音到孩子的耳朵里，這些字傳輸?shù)蕉渲?，會形成一種聽得懂的詞匯，像儲水池一般地儲存在記憶里。如果所傳輸?shù)脑~匯多到一定程度后，這個儲水池會開始滿出來，也就是將聽得懂的詞匯轉(zhuǎn)換成可以說出來、寫出來及閱讀書籍的詞匯，這些都是根源于聽得懂的詞匯而來?！币虼耍犛X詞匯是語言的儲藏庫，能同時豐富口頭詞匯、閱讀詞匯和書面詞匯。詞匯量越大，讀起書來越容易理解，對孩子以后學(xué)習(xí)自主閱讀也有很大幫助。

幫助孩子積累基本的閱讀素養(yǎng)兒童早期主要的學(xué)習(xí)方法就是模仿，早期的親子閱讀也是一種模仿經(jīng)驗，趁孩子還小的時候朗讀給他聽，讓他想模仿，讓他在模仿中自然而然地學(xué)習(xí)到一些基本的閱讀策略。此外，背景知識也是提高閱讀理解的重要工具，讀書給孩子聽能建立孩子的必備知識，引導(dǎo)他們邁上成功的閱讀之旅。

提高孩子的聽覺能力進而提高閱讀素養(yǎng)研究兒童聽力的專家指出，通常孩子13歲前聽力比閱讀能力強。因此，孩子能夠聽懂并理解那些復(fù)雜、有趣的故事，卻無法自己看懂故事書。而給孩子讀書可以豐富孩子的聽覺經(jīng)驗，在自主閱讀之前，先能聽懂內(nèi)容，當(dāng)他們開始自主閱讀時，自然而然就駕輕就熟了。

下面要提到這樣一個案例：天天的父母都是博士，爸爸媽媽愛讀書，天天也愛讀書。可是爸爸媽媽自己讀自己的，天天也只得自己讀。天天4歲就認識1500個漢字了，讀了很多書。到了5歲，老師和家長都發(fā)現(xiàn)天天有點兒問題了，心里什么都明白，就是不與人交流。書，照例讀，著迷地讀，卻是自己躲在一邊讀。這個沉重的案例告訴我們，不必著急讓孩子自主閱讀，讀書給孩子的過程更是陪著孩子一起長大、聯(lián)絡(luò)感情的過程。就像和和一樣，到了一定時候，孩子自然而然就要求自主閱讀了，這樣的孩子沒有了心理的分離焦慮，一定會成長得更加健康。

人生是一次漫長的旅行，不必太在意起跑線上的輸贏，孩子們應(yīng)按照自己的規(guī)律成長。父母要做的就是根據(jù)心理發(fā)展規(guī)律去陪伴他們，幫助孩子養(yǎng)成各種有益的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。閱讀也是一樣，不要因為計較在起跑線上的輸贏過早地讓孩子進行自主閱讀，在恰當(dāng)時候給予正確引導(dǎo)才能幫助他們提高閱讀能力。

當(dāng)然，在給孩子讀書時需要適當(dāng)做些準(zhǔn)備，比如，可以告訴孩子你正好有點兒事，讓孩子自己讀一會兒(即使只是翻翻書、看看圖畫也可以)，給孩子提供充足的練習(xí)自主閱讀的機會。

同時，要以寬容之心、智慧之心期待他們的成長，切忌與別的孩子進行攀比，以免比得自己著急，比得孩子喪失信心或沾沾自喜。一定要比賽嗎？不必，讓孩子做最好的自己就行。

和孩子一起成長——親子閱讀心得體會

對大多數(shù)初為人母的我們來講，剛開始也會不知所措，不知道該用什么樣的方式和孩子相處，長輩？朋友？抑或是教育者的姿態(tài)告訴他什么該做什么不該做。從剛開始的迷茫，到漸漸地有所了解，對孩子來說是一種成長，對我們又何嘗不是。在這個過程中，處理的得當(dāng)，會讓母子關(guān)系更親近，一旦相處不當(dāng)，真有可能會影響到孩子的成長。

給孩子講故事，一開始真的會讓人一個頭兩個大。真的不是單方面有耐心就能完成的事情()，因為小孩子很難注意力集中地聽完整個故事，不是經(jīng)常性的打斷，讓故事再難接下去，就是中途跑掉玩玩具去了，總之很難堅持聽完一整個故事。當(dāng)然，這其中也有我的責(zé)任，只懂得平鋪直敘的讀故事，而不是在理解的基礎(chǔ)上給孩子講故事。后來為了不讓孩子走神，互動真的是一個很好的選擇。再給孩子講故事的時候，邊講邊問孩子故事中的角色怎么樣啦？或者指著故事中的圖片問他下面的情節(jié)會怎么發(fā)展？這樣時不時的提問，既可以增加互動，也能讓孩子少走神，兩全其美的辦法，何樂而不為呢。另外，講故事的環(huán)境也需要注意，如果在一個非常吵鬧的環(huán)境中，旁邊的小朋友不停的跑著鬧著地玩耍，你想在這樣的環(huán)境中給孩子講故事，還指望他能專注，想都不要想。對四五歲的小孩子來說，本就注意力很分散，容易受外界環(huán)境的影響，即使他有專心聽故事的心，也難控制對周圍環(huán)境的好奇心。所以說講故事的環(huán)境一定要選一個相對安靜的地方，這樣，才能讓孩子完全融進故事情節(jié)中。

我是一個不算稱職的媽媽，希望在今后的日子里，和孩子一起成長，看著他一點點長大，一點點變得優(yōu)秀。與此同時，我也在努力并盡力地，多與其他小朋友的父母溝通，做一名更加稱職的媽媽。