可愛又調皮的的寶貝們

每天要出去晨間鍛煉時，我都會讓芽寶們找到各自的好朋友拉好手排排隊走出教室。今天，秀英寶寶著急地告訴我，她的好朋友自勛還沒來呢。后面的思思寶寶今天她的好朋友也沒有來呢，我就對秀英說，你可以找思思寶寶做朋友啊，秀英和思思很高興地拉起了小手排著隊到操場上開心地玩起了丟沙包。就在游戲進行時，秀英和思思的好朋友都來了。

沙包在芽寶們手中快樂地變著花樣玩著，我召集芽寶們，現(xiàn)在我們要去走走快樂的輪胎小橋，趕緊和你的好朋友拉好手一起去走走吧。我的話音剛落，芽寶們興奮地叫著自己好朋友的名字，急急的拉好小手。自勛寶寶找到我說，秀英不和她做朋友了，而秀英也很氣憤的說思思寶寶不和她拉手了，她也不想和自勛拉手?？粗阌⒑妥詣讉z個氣憤的小臉，我問秀英你真的不想和自勛拉小手嗎?秀英肯定地說自勛晚來了不想和他拉手了。我說，自勛你和老師做朋友，拉小手好嗎?自勛開心的看著我，仰起小臉蛋對我說好的。我和自勛拉好小手準備出發(fā)的時候，只聽后面?zhèn)鱽硗鄣囊宦暱蘼?，秀英寶寶哭著說：“我沒有好朋友拉手啦”看著哭的很委屈的秀英，我走過去對她說，今天是自勛晚來了，可是好朋友之間要互相體諒啊，可能自勛路上遇到的紅燈比較久呢，好朋友之間不能因為一點小事就生氣不拉手了呀。秀英低下了頭，看著她的樣子，我知道她的心理肯定已經(jīng)意識到了。趕緊問到：“那你現(xiàn)在想要自勛做你的好朋友，拉好小手嗎?”秀英說：愿意的。我又征詢了自勛的意見，男子氣十足的自勛一看秀英哭了，馬上說愿意的，并主動過去和秀英拉起了小手。

看著兩個和好如初的芽芽寶貝，我們秀英寶寶的睫毛上雖然還有淚花但笑顏已然在臉上，眼里漾開來。我的心理也暖暖的，可愛又調皮的的寶貝們哦!怎么就那么讓人愛呢?

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可愛的“調皮鬼”

今天我?guī)Ш⒆觽兊綉敉馔嬗螒?，我正在講游戲規(guī)則時，臧哲浩又開始坐立不安了，一會兒站起來，一會兒蹲下，一會碰碰這個，一會拉拉那個，攪得大家都不專心。

我想，不如給他安排個任務，看看怎么樣。

于是我對他說：“臧哲浩，你來幫老師撿沙包好嗎？”臧哲浩一聽高興地接受了任務。

整個的戶外游戲過程，臧哲浩都很認真地在撿沙包，每個小朋友一投完，他就會撿好沙包送到下一位小朋友手里，忙得不亦樂乎。

看到他的表現(xiàn)，我真是樂在心里。

游戲剛一結束，我就當著全體小朋友的面，對臧哲浩進行了表揚，夸他是老師的小幫手，而且非常能干！臧哲浩得意地裂開嘴笑得好甜，讓別的小朋友好生羨慕。

中午吃完飯后，我正忙著收拾小朋友的餐具，臧哲浩走到我的身邊說：“老師，我來幫你擦桌子好嗎？”我點了點頭，連忙把抹布給了他，他就忙碌開了。

一會兒功夫，把桌子擦得干干凈凈。

以后，我每次請他幫忙時，臧哲浩都是很樂意地去做，而且每次都做得非常好。

臧哲浩是個調皮的孩子，這在日常生活中掩蓋了他很多的優(yōu)點，也成為了老師對他習慣性的評價。

但是今天我發(fā)現(xiàn)，只要是善于引導，調皮的孩子也能變成可愛、優(yōu)秀的

一個讓人“又愛又恨”的小調皮

這個曾經(jīng)的小天使變成了小魔鬼，一看到我就頭痛。每天都有小朋友來告他的狀，不是給小朋友扔東西，就是與小朋友打架…..起初，對于陽陽我還是非常有耐心的跟他溝通交流，但是幾個星期下來，我發(fā)現(xiàn)他根本不買我的帳，甚至變本加厲起來。一個調皮王高晨陽帶動了一群本來還能HOLD住的孩子，我最初的耐心也被磨平的，我對他們發(fā)脾氣拍桌子都不管用。由于每天對他們施行“河東獅吼”，我的聲音時常會變成“沙式比啞”。

漸漸地我對陽陽真是無計可失，想要放棄時。我偶然發(fā)現(xiàn)，原來陽陽特別喜歡受表揚和獎勵，只要我每次說要表揚誰誰誰，他的神情就開始專注起來，看來，他也不是對什么都無動于衷的。我想：孩子畢竟是孩子，喜歡被老師關注、被老師表揚的。從這開始，我對他施行了一套策略。

在周三上課前，我就用鼓勵的語言和喜悅的微笑提醒他這節(jié)課不要再搗蛋了。甚至摸摸他的頭說：“你上節(jié)課，已經(jīng)有進步了，這節(jié)課要表現(xiàn)更好噢?！薄吧瞎?jié)課，你認真聽老師講課，回答問題不錯啊?！薄跋嘈胚@節(jié)課你會表現(xiàn)更好，希望你繼續(xù)努力?！钡?，孩子集中注意力的時間畢竟很少，在上課開始一段的時間里，他還能記住我的話語，可是，后來就忍不住插嘴、開小差、走動、做小動作等等。像我以前會制不住說：“叫你不要說話！”“再說，再動我就讓你站到前面來”……可是，今天我強忍住內心的怒火，深深地吸了一口氣，邊提問邊走到陽陽的身旁，用手摸摸他的頭，當然有時，他也不買我的帳，那就會用一個嚴肅的眼神去提醒他。

在不斷地表揚之下，可以看出陽陽努力想要收斂自己的行為，實在是不良行動已經(jīng)養(yǎng)成，改，還需我們老師不斷地提醒，還需時間。心理學認為：一個好的習慣形成需要２１天。就這樣周而復始，三番五次耐心地對孩子進行教育，相信，就是一塊頑石也會變靈石的。

這幫調皮可愛的家伙

“老師，早上好，“張老師，早上好。”一個個稚嫩的聲音，再次在我耳畔響起。之前，還在擔心，自己班上的寶貝，過了一個暑假后是否變得越來越懶散了，是否變得越來越任性了，是否變得沒有以前的那些在幼兒園的習慣了。一連串的問題，時而漂浮在我的腦海里。但對于開學的第一天來說，看到孩子們高高興興來幼兒園，似乎我之前的顧慮是多余的，頓時，我也變得豁然了很多。

正在孩子們斷斷續(xù)續(xù)來園的時候，突然一個小女孩，摸著眼淚在媽媽的陪伴下來到班級門口，仔細一看，原來是這學期新來的一位小朋友，她白白的皮膚，小小的個子、可愛的臉蛋，還扎著一只翹翹的小辮子，恰似討人喜歡，這就是我們班的任忠婷小朋友，她是我們班年齡較小的幼兒，由于寶貝對環(huán)境的陌生，因此，很舍不得離開媽媽，原本以為這個小女孩估計要哄好一會兒了，不過，卻是我意料之外的事，孩子一坐到位置上還是哭個不停，我為了吸引孩子玩玩具的注意力，故意在她們組上聊開了話題。“哇，曉名，你用雪花片搭得是什么，這么漂亮啊?”“這是一輛大車子?！薄芭?，那我覺得這兩邊像個翅膀一樣張開的，倒像一只飛機?！睍悦?，頓時，被我的話感染了，也點頭同意了?！澳俏覀冞€能搭什么呢?來，忠婷，我們也來搭一個把?”邊說我邊把雪花片遞給了她，示意讓她搭朵漂亮的花，漸漸的，她停下了哭聲，也跟著孩子們玩起來。

這時，我突然在門外聽到了另一個小男孩的聲音，走進一看，也是一位新來的幼兒，他叫陳家樂，那天報名時，有聽爸爸講過“孩子這么大，還沒讀過幼兒園，因此，孩子不會說普通話?！笨梢姡职纸裉斓念檻]還是有的，不過，孩子這么大了，只是不適應而已，爸爸也可以體諒，在老師的安慰下，孩子一下子就安然無恙了，只是剛開始不太愿意與大家一起玩，一天下來，漸漸熟悉，頓時玩開了。

這幫調皮可愛的家伙，從原來的小一班升到中一班，真的是看了他們一年，漸漸長大、漸漸懂事、漸漸進步，時刻都在變化著。如今的他們，已經(jīng)算是小班的哥哥姐姐了，真的是小班孩子的榜樣啦，中一班的孩子們，新的學期，繼續(xù)加油，老師永遠看好你們!

調皮的孩子也很可愛

調皮的孩子也很可愛

愛玩是孩子的天性，我班的門則旭就是班上數(shù)一數(shù)二的調皮大王，他的手腳沒有一分鐘是歇的時候，就是這么一個小調皮，由于一次午睡起床后的小插曲，我從此對他有了新的看法。

像往常一樣，孩子午睡起床，都在各自忙著穿衣服、褲子，我也在檢查和幫助孩子們的衣著。無意間一副溫馨的畫面映入我的眼簾，只見門則旭正在給我們班的小桐桐穿衣服，他們一高一矮形成了鮮明的對比。原來他也愛我們班的小妹妹，也會幫助別人呀。我說：“今天門則旭真乖，真像個大哥哥了?！彼槐菊?jīng)地說：“我比她大，當然是大哥哥?！蔽以谛睦锊唤锌憾嘤袗坌牡暮⒆友?！很多在老師心目中那些乖巧的好孩子

，都沒有主動幫助能力弱的孩子，可就是這么一個小調皮居然能做到這一點，是多么難能可貴呀！由此可以看出，再怎么調皮搗蛋的孩子，他們的身上還是有閃光點的，只要我們老師能善于發(fā)掘，找到適合的教育方法，再頑固的石頭都能綻放它最美、最絢爛的光芒！

2020教育隨筆：又愛又痛的寶貝

你的淘氣讓我認識男孩的“厲害”，你的倔強讓我感受脾氣的“威力”；

你的勇敢讓我發(fā)現(xiàn)男孩的“魅力”，你的行動讓我體驗情感的“偉大”。

你讓我歡喜讓我憂，讓我心痛讓我感動！

家庭氛圍給予了你充足的疼愛。但是你內心很孤獨，你渴望并且希望所有你喜歡的人都像家人一樣關注你、寵愛你、忍讓你，所以才會有你“打”人、“拍”人行為舉動。我深知，你在表達愛意，對嗎？

你的名字經(jīng)常受到小朋友的“喜愛”與“青睞”，它常常被“送”到我這兒。當我環(huán)視教室搜尋你時，你的身影恨不得當時蒸發(fā)在教室。“寶貝，沒關系。每個人都會犯錯，只要你認識錯誤，改正就好了。你不也已經(jīng)認識到錯誤了嗎？”看到你良好的態(tài)度和不停的點頭，我深信你一定可以和伙伴們開心的友好相處。因為我知道，你不是有意的對嗎？我仍然向你張開雙臂歡迎你我再一次的真誠談心！

寶貝，老師一直都堅信你的純真與善良。老師深信你爸爸媽媽、爺爺奶奶更是愛護你、疼愛你，我們會一直都為你加油的！

當有小朋友告狀：“xx被欺負”，“鉛筆又被xxx搶走了”，“xxx打擾她學習了!”不用說，你肯定會義不容辭打抱不平！

寶貝，誰說你不懂得疼人、關心人。只是在我們采取行動前需要了解別人是否需要幫助。

寶貝，你也有柔情的一面。當我看到你因為我離開流下眼淚時，內心充滿了感動、激動。我蹲下身為你擦拭淚珠時，內心更是慢慢的懊惱、慚愧。我應該多多關注你，總以為自己很了解你，其實發(fā)現(xiàn)自己太不了解，應該多傾聽認識你。我應該多多感謝你，讓我心靈的感情更為豐富。我真心的希望可以走進你、靠近你，剝去家庭及外界環(huán)境給予你的一切……讓我用心感受，用愛疼護你這個聰明但偶爾愛耍“小聰明”的家伙！

寶貝，爸爸媽媽給予了你偉大而又神圣的愛，要學會感受；爺爺奶奶給予了你堅強而又全部的愛，要學會接受，你將會在溫馨快樂的環(huán)境下快速成長。

老師希望永遠是你的朋友、伙伴，不因時間、地點而改變！

好樹應從小培養(yǎng)，高樓因在底用功。養(yǎng)成階段的孩子是無意的，分辨及拒絕某些行為及事物的能力有限，讓我們幫助快樂寶貝一起成長吧！

瞧瞧，我班可愛的調皮鬼

從這以后，我發(fā)現(xiàn)天揚再也不會把老師發(fā)他的紅花從額頭處、手上拿下來玩耍了。小紅花在他心目中的地位提高了，他感覺到了小紅花得來的不易了。我們老師正確發(fā)揮出了小紅花的效益價值來，讓幼兒為得到小紅花的獎賞而高興。

教育隨筆：調皮可愛的燁燁

周四中午我值班，這是我第一次自己值班，以前都是兩位老師的其中一位和我一起值，那時有他們在，小孩子都能很聽話的睡覺，仿佛兩位老師身上都帶著魔力一般。

自己值班說實話有些欣喜又有些擔心，欣喜是因為是第一次自己值，我也想知道自己有沒有魔力，能讓孩子們都乖乖的睡覺，擔心的是我怕他們不聽我話。終于結果揭曉，越是擔心的事就越會發(fā)生，一會的功夫，臥室里就吵翻了天，是葉子，這個調皮的家伙，一會吆喝吆喝，一會唱歌，別的小朋友也跟著她起哄，臥室里亂哄哄的，無論我怎么說就是不聽，這時葉子突然說要上廁所，我知道這是她在搞惡作劇，我沒有讓她去，但她不聽，穿上鞋一溜煙就跑到外面去了，接著溪溪也跟著跑了出去，我知道他倆是死黨，干什么也要一起，攔也攔不住。我沒有管他倆個，留在臥室里管其他小朋友，別的小朋友都比較聽話，一會就沒有說話的了，然后我就出去看他倆個在干什么。出來一看，他倆你追我趕，還笑得不亦樂乎，手里還拿著一包小東西，我問是什么，溪溪就和葉子說：我們打開讓老師看看吧。打開以后，我一看原來是每人都撕了一頁紙，里面包著許多花的葉子，他們把朱老師精心培育兩年的花的葉子全都摘了下來。奧~~真可氣！！他們還像沒事似的你追我趕起來，帶了不久，朱老師來了，氣得~~~~~~~~~~~~~

調皮的葉子！調皮的孩子！可能是我和你們整天嘻嘻哈哈習慣了，所以你們一點都不害怕我，但是你們要知道，這樣并不好！要是這樣下去我將還你們爸爸媽媽怎樣一個寶寶呢？？

我該怎么辦？？？怎樣做一個讓你們既聽話又覺得容易接觸的老師呢？？？？？

教育隨筆：“調皮鬼”也可愛

教育隨筆：“調皮鬼”也可愛

我們班有一群活潑可愛的孩子，有的比較乖巧、聽話，有的比較調皮，有的甚至令人感到頭疼。這里就說說我們班的“調皮鬼”超超吧，因為他太調皮了，很少有人喜歡他。

在一日活動中，總是心不在焉，拉拉女孩子的辮子，一會兒拍拍同伴的頭，，一會兒又下座位到圖書區(qū)去看看《恐龍世界》，總之，平日里比較自由散漫。午睡時常惡作劇，喜歡給小朋友藏枕頭。睡不著覺，他一會兒拉拉小朋友的被子，抓抓小朋友的腳，讓人難以忍受他的各種行為。他的心里是，老師和小朋友喜歡他。一次吃午點時，汪祉涵小朋友沒有拿到點心，“你別急，老師去拿點心給你，你下次起床后要快速喝水過來吃午點，老師要忙著給你們女孩子梳漂亮的辮子呢。”正哄著她呢，這時哲超超快步走到汪祉涵身邊說：“就是，你要速度快，今天你吃我的點心吧?！蓖綮砗灰?，他又認真地往汪祉涵嘴里塞，還嘟囔著：“沒關系，點心我經(jīng)常吃的，你吃吧?！?/p>

看著超超的小臉，我頓時明白了一個重要的道理，我們不能把孩子的調皮簡單地理解為破壞紀律、與老師或同伴作對，更不能全盤地否定他們，在感情上冷落他們。我們要用一顆溫暖的愛心去包容孩子的調皮，其實調皮的孩子也很可愛。