孩子需要自信的培養(yǎng)
發(fā)布時(shí)間:2020-11-20 教育孩子的聽課筆記 幼兒園孩子的游戲 幼兒園說課稿手捧空花盆的孩子 我們班級(jí)在大班上學(xué)期時(shí)已開展“值日生講成語故事”的環(huán)節(jié),隨著孩子們的逐漸長大,和要求的不斷提高,我們?cè)凇爸等丈v成語故事”的環(huán)節(jié)里進(jìn)行了一番調(diào)整,將原先的“講成語故事”修改成“講新聞”。這無疑對(duì)孩子來說又是一項(xiàng)新挑戰(zhàn),原先可以提前幾天做好講故事的準(zhǔn)備,而講新聞,則要求孩子講述前天晚上在電視內(nèi)或報(bào)紙上播報(bào)的最新內(nèi)容。
這也是培養(yǎng)、鍛煉孩子的膽量及表達(dá)表現(xiàn)能力的途徑之一。
今天,如往常一樣,邀請(qǐng)當(dāng)天的值日生為大家“播報(bào)新聞”,值日生里的許多孩子都爭(zhēng)先恐后的舉手講新聞。
只有她把頭低得很低,我知道她想躲避“講新聞”。
她的性格比較內(nèi)向、膽子比較小。
以往每次我請(qǐng)她起來講故事,她都很緊張,聲音也很輕。
為了讓她得到更多的鍛煉,我還是堅(jiān)持請(qǐng)她講一講新聞。
剛開始她很緊張,但在我的鼓勵(lì)下,她終于站了起來輕輕的將新聞疙疙瘩瘩的講了一遍。
這次我沒要求她把聲音抬高,而是微笑著對(duì)她說:“你講的很好,能不能再講一遍讓我們聽聽呢。
”她感受到了來自老師的鼓勵(lì),不知不覺中放松了起來,將新聞?dòng)种v了一遍。
我和小朋友們都給了她最熱烈地掌聲,她露出了開心、自信的笑容。
其實(shí),她不是不會(huì)講新聞,而是不敢勇于表現(xiàn)自己。
以前當(dāng)我要求她大聲說、流利的說時(shí),無意中強(qiáng)化了她的弱點(diǎn),使她變得更加緊張。
今天,我換取了另一種表達(dá)方式,不僅增強(qiáng)、培養(yǎng)了她的自信心,也使她在不知不覺中超越了自我。
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培養(yǎng)孩子的自信心
在我們周圍生活中,常常會(huì)發(fā)現(xiàn)有的孩子充滿自信,有的孩子則十分自卑。通過多年的工作,對(duì)培養(yǎng)幼兒的自信心有這么三方面:
一、成人對(duì)孩子的鼓勵(lì)
成人的鼓勵(lì)對(duì)孩子自信心的產(chǎn)生非常重要,幼兒時(shí)期孩子特別注重成人對(duì)自己的看法,成人的尊重、認(rèn)可自己的成績、能力就利于自信心的產(chǎn)生;反之經(jīng)常遭到成人的否定、批評(píng)就容易產(chǎn)生自卑心理。因此成人要經(jīng)常鼓勵(lì)、肯定幼兒。如:"你真棒"、"好樣的"。不要使用"你真笨"之類的諷刺用語,要善于撲捉幼兒身上的閃光點(diǎn),哪怕是小小的,也要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。讓孩子明白每個(gè)人身上都有長處,想著積極的方向努力就會(huì)成功。
二、成人為幼兒創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)
幼兒時(shí)期是各種能力發(fā)展的重要時(shí)期,成人要看到孩子的不足要為他們創(chuàng)設(shè)各種發(fā)展能力的機(jī)會(huì)。對(duì)自理能力差的幼兒,要多給機(jī)會(huì)讓他們動(dòng)手練;對(duì)動(dòng)手操作能力低的幼兒,要給予耐心指導(dǎo)幫助;對(duì)身體素質(zhì)差的幼兒,要多給機(jī)會(huì)到戶外鍛煉。在幼兒練習(xí)的這一過程中,成人對(duì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步要及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng),讓幼兒對(duì)自己充滿信心,從而最終獲得成功的體驗(yàn)。
三、成人要培養(yǎng)幼兒的耐挫精神和堅(jiān)韌不拔的耐性
在現(xiàn)實(shí)生活中,任何人做事都不可能一帆風(fēng)順、一拍而就。如何評(píng)價(jià)自己,如何對(duì)待失敗,不同的態(tài)度會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果,在教育過程中,成人要幫助孩子正確對(duì)待不足和失敗,要培養(yǎng)幼兒勇敢、大膽、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。當(dāng)幼兒面對(duì)失敗時(shí),成人要主動(dòng)接近他,幫助他分析失敗的原因,鼓勵(lì)他繼續(xù)努力堅(jiān)持。讓他自信心經(jīng)過自己的不懈努力,一定會(huì)獲得成功。同時(shí)也能教育幼兒看到自己和別人的長處,當(dāng)自己成功時(shí)也不要忘記關(guān)心弱者,當(dāng)自己失敗時(shí)也不自卑,對(duì)自己仍充滿信心,讓自信心充滿孩子的一生。
培養(yǎng)孩子自信心的方法
自信,就是相信自己的價(jià)值、相信自己的能力。自信的孩子充分相信自己的能力與才干,敢于嘗試新鮮事物,敢于堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),勇于向困難挑戰(zhàn)。影響孩子自信心的因素很多。
過分的保護(hù)。出于保護(hù)孩子的好心,家長不敢讓孩子嘗試,實(shí)際上剝奪了孩子實(shí)踐和發(fā)展自己能力的機(jī)會(huì),也剝奪了孩子的自信心。
不恰當(dāng)?shù)钠谕捅容^。父母對(duì)孩子過高的期望,讓孩子覺得目標(biāo)高不可攀,父母不切實(shí)際的、消極的評(píng)價(jià)指責(zé)使孩子看不到自己的長處、優(yōu)點(diǎn),看不到努力的成果,從而失去上進(jìn)的信心。家長對(duì)孩子的高期望,拿自己孩子的不足與別人孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行比較,本意是為了激發(fā)孩子的自信心,但往往適得其反,打擊了孩子的自信心。
過度的批評(píng)、指責(zé)。父母雖然希望孩子成功,但掛在嘴上的卻是孩子的缺點(diǎn)、毛病,把孩子的優(yōu)點(diǎn)和付出的努力拋在一邊,只字不提。隨意地訓(xùn)斥、諷刺孩子,久而久之,使孩子失去信心、也失去了上進(jìn)的動(dòng)力。
自信產(chǎn)生于孩子每天的進(jìn)步和成就感中,應(yīng)從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
相信孩子的能力并給予鍛煉的機(jī)會(huì)。孩子都有嘗試的愿望,家長要不厭其煩地給孩子機(jī)會(huì),并允許孩子失敗。讓孩子的自信心建立在扎扎實(shí)實(shí)的能力之上,而不要為孩子做任何他自己能做到的事。
期望適度。對(duì)孩子的要求是孩子經(jīng)過努力可以達(dá)到的,讓孩子在行動(dòng)中獲得滿足、成就感,讓孩子看到自己努力的結(jié)果從而對(duì)自己充滿信心。
允許孩子犯錯(cuò)誤。孩子在嘗試做事情時(shí),難免犯錯(cuò)誤,孩子從錯(cuò)誤、失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷提高,告訴孩子,犯錯(cuò)誤不代表失敗、無能。
父母積極地評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)是培養(yǎng)孩子自信心的有效方法。父母對(duì)孩子的評(píng)價(jià)是孩子自我評(píng)價(jià)的來源。為此,為使孩子有一個(gè)積極正面的自我形象,父母要特別注意自己對(duì)孩子的評(píng)價(jià)。
讓孩子發(fā)現(xiàn)自己在家庭、集體中的貢獻(xiàn)、作用和價(jià)值,是培養(yǎng)孩子自信心的重要途徑。給孩子機(jī)會(huì)讓他自行選擇、決定自己的事情,及早讓孩子參與到家庭事物中,參與家庭事務(wù)的決定,做力所能及的家務(wù),幫助他人,為家庭貢獻(xiàn)力量,認(rèn)識(shí)自己對(duì)他人對(duì)家庭的貢獻(xiàn),也有助于培養(yǎng)孩子的成就感。
耐心地傾聽孩子說話。傾聽對(duì)孩子自我形象的影響很大,通過傾聽父母不僅可以了解孩子的發(fā)展情況,而且會(huì)讓孩子看到自己在父母心中的地位和自己的價(jià)值。
如何培養(yǎng)孩子的自信心
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,經(jīng)常會(huì)看到對(duì)待同一件事情,有的孩子充滿自信,勇敢大方,有的孩子卻有自卑感,膽小怯懦。究其原因是由于幼兒自信與自卑心理與客觀外界因素的影響關(guān)系重大,并與幼兒自我意識(shí)的發(fā)展,尤其是幼兒自我評(píng)價(jià)水平密切相關(guān)。幼兒時(shí)期的自我評(píng)價(jià)處于初步形成的時(shí)期,年齡越小的孩子自我評(píng)價(jià)水平越低,他們常常依附于成人對(duì)自己的評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己,并當(dāng)作評(píng)價(jià)自己的依據(jù)。因此,幼兒接受外界,尤其是與自己較為親密的成人肯定或否定的評(píng)價(jià),并固定下來便成為評(píng)價(jià)自己的依據(jù),時(shí)間久了,就會(huì)產(chǎn)生自信或自卑心理。幼兒自信或自卑心理的產(chǎn)生與其自身的發(fā)展水平也有很大關(guān)系。有些孩子年齡大,發(fā)育早,對(duì)成人提出的要求完成的很好,不覺吃力,因此產(chǎn)生自信心理。而有些孩子體質(zhì)差、年齡小,跟不上成人對(duì)他的要求,因而產(chǎn)生自卑感。
培養(yǎng)孩子自信心,克服自卑感可以從以下幾個(gè)方面入手:
第一,賞識(shí)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,給予孩子積極的評(píng)價(jià),多說“你真棒”。
成人的評(píng)價(jià)對(duì)孩子產(chǎn)生自信心理至關(guān)重要。幼兒時(shí)期,成人對(duì)孩子信任、尊重,承認(rèn),經(jīng)常對(duì)他說“你真棒”,孩子就會(huì)看到自己的長處,肯定自己的進(jìn)步,認(rèn)為自己真的很棒。反之,經(jīng)常受到成人的否定、輕視、懷疑,經(jīng)常聽到“你真笨、你不行、你不會(huì)”的評(píng)價(jià),孩子也會(huì)否定自己,對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑,從而產(chǎn)生自卑感。因此,成人必須注意自己對(duì)孩子的評(píng)價(jià),多為孩子的長處而驕傲,不為孩子的短處而遺憾。要以正面鼓勵(lì)為主,要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),不盲目的拿自己的孩子同別的孩子比較,而是多拿孩子的過去與現(xiàn)在比較,讓孩子知道自己長大了,進(jìn)步了,從而產(chǎn)生相應(yīng)的自信心理。尤其是特別要給予發(fā)展慢的孩子以更多的關(guān)懷和鼓勵(lì),讓孩子懂得人人都有長處,使這些孩子逐漸樹立對(duì)自己的正確評(píng)價(jià)。
第二,創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì),樹立孩子的自信。
幼兒時(shí)期正是各種能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,而每個(gè)年齡幼兒的能力發(fā)展都有其自己的“最近發(fā)展區(qū)”,即幼兒通過努力,可以達(dá)到的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)和水平。如果超過最近發(fā)展區(qū),對(duì)孩子提出過高的殺望、過難的要求,幼兒就會(huì)對(duì)自己失去信心。因此家長應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)到孩子的不足,正確把握,創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)和條件讓孩子去嘗試和發(fā)現(xiàn),發(fā)展孩子的各種能力,并在孩子取得成績時(shí),及時(shí)表揚(yáng),充分肯定進(jìn)步,才能讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅,產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗(yàn)。
第三,培養(yǎng)耐挫精神和教給補(bǔ)償辦法。
在生活中,任何人不可能十全十美、一帆風(fēng)順。怎樣評(píng)價(jià)自己,怎樣對(duì)待失敗,不同態(tài)度會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。因此,在教育過程中要正確分析孩子的情況,幫助孩子正確對(duì)待不足和失敗,培養(yǎng)大膽、勇敢、堅(jiān)毅的意志品質(zhì)。如有的孩子遇到失敗只會(huì)傷心難過,這時(shí)成人要主動(dòng)接近他,幫助他分析失敗的原因,鼓勵(lì)他通過其他補(bǔ)償方式來彌補(bǔ)弱點(diǎn)以獲得自信。有的孩子智力發(fā)展一般,但社會(huì)性發(fā)展較好,能關(guān)心集體,熱愛勞動(dòng),成人要幫助他發(fā)揚(yáng)長處獲得自信。成人還要教育孩子看到自己和他人各有長處,當(dāng)自己獲得成功時(shí)要關(guān)心幫助弱者,當(dāng)自己失敗時(shí)也不自卑??傊?,成人要經(jīng)常展示孩子的強(qiáng)項(xiàng),使孩子獲得自信。
正確培養(yǎng)孩子的自信心
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,經(jīng)常會(huì)看到對(duì)待同一件事情,有的孩子充滿自信,勇敢大方,有的孩子卻有自卑感,膽小怯懦。
究其原因是由于幼兒自信與自卑心理與客觀外界因素的影響關(guān)系重大,并與幼兒自我意識(shí)的發(fā)展,尤其是幼兒自我評(píng)價(jià)水平密切相關(guān)。
幼兒時(shí)期的自我評(píng)價(jià)處于初步形成的時(shí)期,年齡越小的孩子自我評(píng)價(jià)水平越低,他們常常依附于成人對(duì)自己的評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己,并當(dāng)作評(píng)價(jià)自己的依據(jù)。
因此,幼兒接受外界,尤其是與自己較為親密的成人肯定或否定的評(píng)價(jià),并固定下來便成為評(píng)價(jià)自己的依據(jù),時(shí)間久了,就會(huì)產(chǎn)生自信或自卑心理。
幼兒自信或自卑心理的產(chǎn)生與其自身的發(fā)展水平也有很大關(guān)系。
有些孩子年齡大,發(fā)育早,對(duì)成人提出的要求完成的很好,不覺吃力,因此產(chǎn)生自信心理。
而有些孩子體質(zhì)差、年齡小,跟不上成人對(duì)他的要求,因而產(chǎn)生自卑感。
培養(yǎng)孩子自信心,克服自卑感可以從以下幾個(gè)方面入手:
第一,賞識(shí)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,給予孩子積極的評(píng)價(jià),多說“你真棒”。
成人的評(píng)價(jià)對(duì)孩子產(chǎn)生自信心理至關(guān)重要。
幼兒時(shí)期,成人對(duì)孩子信任、尊重,承認(rèn),經(jīng)常對(duì)他說“你真棒”,孩子就會(huì)看到自己的長處,肯定自己的進(jìn)步,認(rèn)為自己真的很棒。
反之,經(jīng)常受到成人的否定、輕視、懷疑,經(jīng)常聽到“你真笨、你不行、你不會(huì)”的評(píng)價(jià),孩子也會(huì)否定自己,對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑,從而產(chǎn)生自卑感。
因此,成人必須注意自己對(duì)孩子的評(píng)價(jià),多為孩子的長處而驕傲,不為孩子的短處而遺憾。
要以正面鼓勵(lì)為主,要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),不盲目的拿自己的孩子同別的孩子比較,而是多拿孩子的過去與現(xiàn)在比較,讓孩子知道自己長大了,進(jìn)步了,從而產(chǎn)生相應(yīng)的自信心理。
尤其是特別要給予發(fā)展慢的孩子以更多的關(guān)懷和鼓勵(lì),讓孩子懂得人人都有長處,使這些孩子逐漸樹立對(duì)自己的正確評(píng)價(jià)。
第二,創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì),樹立孩子的自信。
幼兒時(shí)期正是各種能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,而每個(gè)年齡幼兒的能力發(fā)展都有其自己的“最近發(fā)展區(qū)”,即幼兒通過努力,可以達(dá)到的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)和水平。
如果超過最近發(fā)展區(qū),對(duì)孩子提出過高的殺望、過難的要求,幼兒就會(huì)對(duì)自己失去信心。
因此家長應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)到孩子的不足,正確把握,創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)和條件讓孩子去嘗試和發(fā)現(xiàn),發(fā)展孩子的各種能力,并在孩子取得成績時(shí),及時(shí)表揚(yáng),充分肯定進(jìn)步,才能讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅,產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗(yàn)。
第三,培養(yǎng)耐挫精神和教給補(bǔ)償辦法。
在生活中,任何人不可能十全十美、一帆風(fēng)順。
怎樣評(píng)價(jià)自己,怎樣對(duì)待失敗,不同態(tài)度會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。
因此,在教育過程中要正確分析孩子的情況,幫助孩子正確對(duì)待不足和失敗,培養(yǎng)大膽、勇敢、堅(jiān)毅的意志品質(zhì)。
如有的孩子遇到失敗只會(huì)傷心難過,這時(shí)成人要主動(dòng)接近他,幫助他分析失敗的原因,鼓勵(lì)他通過其他補(bǔ)償方式來彌補(bǔ)弱點(diǎn)以獲得自信。
有的孩子智力發(fā)展一般,但社會(huì)性發(fā)展較好,能關(guān)心集體,熱愛勞動(dòng),成人要幫助他發(fā)揚(yáng)長處獲得自信。
成人還要教育孩子看到自己和他人各有長處,當(dāng)自己獲得成功時(shí)要關(guān)心幫助弱者,當(dāng)自己失敗時(shí)也不自卑。
總之,成人要經(jīng)常展示孩子的強(qiáng)項(xiàng),使孩子獲得自信心。
兒童教育需要培養(yǎng)孩子的五大品質(zhì)
孩子的教育,不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的開發(fā)智力,還應(yīng)包括培養(yǎng)品德、塑造人格、養(yǎng)成習(xí)慣、認(rèn)識(shí)社會(huì)、建立關(guān)系等等。
教育的核心不是傳授知識(shí)和技術(shù),而是學(xué)會(huì)做人做事。
孩子在受教育過程中還應(yīng)具有哪些品質(zhì)?
一、快樂和堅(jiān)強(qiáng)
現(xiàn)代人活的好苦好累,所以保持快樂的心態(tài)是重要的。
遇到不如意的事情,不能耿耿于懷,要能夠迅速地從委屈中自我恢復(fù),要善于調(diào)節(jié)沮喪和失落感,往積極的方面想。
“快樂”包括的內(nèi)涵太多,比如,懂得體諒他人才會(huì)快樂、懂得接受失敗才會(huì)快樂、懂得付出不求回報(bào)才會(huì)快樂,等等。
心理承受能力很重要,“弱不禁風(fēng)”怎么面對(duì)漫漫人生的挫折和坎坷?受點(diǎn)打擊就跳樓跳河?堅(jiān)強(qiáng)的人,摔的頭破血流依然勇敢地微笑,對(duì)生活充滿信心和希望,這樣才能接受人生的各種挑戰(zhàn),把握人生的各種機(jī)遇。
二、獨(dú)立和負(fù)責(zé)
獨(dú)立首先當(dāng)然意味著生活自理,衣來伸手飯來張口的包辦式生活,會(huì)使孩子產(chǎn)生依賴的性格。
前面提到的退學(xué)“神童”魏某,他的衣服襪子都是媽媽幫忙洗。
還有,以前曾經(jīng)在網(wǎng)上看到中國孩子和日本孩子參加夏令營的表現(xiàn),中國孩子居然連找水喝、添減衣服這樣簡(jiǎn)單的生活常識(shí)都沒有,夏令營最大的感慨居然是“媽媽太重要了”!一個(gè)人如果連最基本的生存能力都不具備,他怎么可能去服務(wù)他人和社會(huì)?
獨(dú)立還意味著孩子應(yīng)該具有判斷能力,在各種變化的條件下能夠做出自己的選擇,知道應(yīng)該做什么事情,知道分析問題、解決問題。
這樣,將來才能夠發(fā)揮自己的才能,掌握自己的命運(yùn)。
一旦做了決定,就要為自己的行為負(fù)責(zé)。
我們看到很多孩子,總是責(zé)怪家長沒有做這沒有做那,而家長也愧疚地道歉。
我們應(yīng)該讓孩子從小養(yǎng)成自己負(fù)責(zé)的習(xí)慣,不要總是怨天尤人。
實(shí)際上,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)很多事情之所以糟糕,都是自己造成的,就不會(huì)有那么多的不滿。
三、專注和耐心
生活是很復(fù)雜的,又是很簡(jiǎn)單的。
復(fù)雜的是,你總感覺一天到晚有那么多忙不完的事情;簡(jiǎn)單的是,你可以在某一時(shí)刻只專注于某一件事。
時(shí)間是有限的,精力是有限的,如果懶懶散散渾渾噩噩,一天天過去,什么進(jìn)步和變化也沒有。
但是,每做一件事,都全身心地投入,耐心加恒心,就會(huì)創(chuàng)造出讓人驚訝的成績。
四、表達(dá)和交流
許多人肚子里很有墨水,但是就是吐不出來。
學(xué)會(huì)表達(dá),無論語言還是文字,就能夠讓別人理解你的思想。
同時(shí),還要善于傾聽別人的思想,并且進(jìn)行溝通。
孩子如果覺得交流是一種享受,無論跟誰交流都能輕松自如,那么他的交際圈就會(huì)越來越大,他的未來與社會(huì)的相融性就會(huì)越來越強(qiáng)。
五、團(tuán)結(jié)和合作
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,很容易自私自利,但是人在社會(huì)中并不是孤立的個(gè)體,必然要和別人相處。
所以,要讓孩子適應(yīng)集體生活,鼓勵(lì)孩子幫助別人,學(xué)會(huì)熱情友好地交朋友,愿意與他人分享。
當(dāng)代社會(huì)既是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),又是一個(gè)必須要合作才能共同發(fā)展的社會(huì),所以,要通過游戲和生活實(shí)踐讓孩子建立團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
培養(yǎng)孩子的自信心--------大六班
一位教育專家說過:如果孩子生活在贊賞中,他便學(xué)會(huì)自信;如果孩子生活在批評(píng)中,他便學(xué)會(huì)譴責(zé);如果孩子生活在敵視中,他便學(xué)會(huì)好斗;如果孩子生活在恐懼中,他便學(xué)會(huì)憂心忡忡;如果孩子生活在安全中,他便學(xué)會(huì)相信自己周圍的人;如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,他便學(xué)會(huì)鐘愛別人;如果孩子生活在互相幫助中,他便學(xué)會(huì)關(guān)心他人;如果孩子生活在親情、友誼中,他便會(huì)覺得他生活在一個(gè)美好的世界。
每個(gè)學(xué)生的心中都有一個(gè)積極、樂觀、進(jìn)取、勤奮、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、好學(xué)、豁達(dá)、善良、聰明的自我,不是孩子消極悲觀自卑,而是外界壓抑的結(jié)果。
多給學(xué)生說“我希望、我建議、你覺得、你能行”尊重孩子是貫徹素質(zhì)教育的前提。
,徹底改變?cè)u(píng)語中“該生”怎么樣,寫出“你”的特點(diǎn)、對(duì)你的建議、對(duì)你的期望,要點(diǎn)燃學(xué)生心中的信心。
不能再出現(xiàn)學(xué)生高高興興進(jìn)學(xué)校,而一部分學(xué)生“雙差”而出。
教育要為學(xué)生的一生負(fù)責(zé),決不能僅僅為了考試,我們?cè)谂囵B(yǎng)一個(gè)人,一個(gè)將來在社會(huì)立足的人,一個(gè)要有創(chuàng)造性能力的人。
這是教師神圣的責(zé)任。
家庭教育很重要,但問題是家長缺少教育觀念!家長會(huì)一定要給家長講清楚:1、盡量多表揚(yáng)孩子,輕易不要批評(píng)他們,因?yàn)樗麄円呀?jīng)長大。
2、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活和進(jìn)步,不要因?yàn)榭荚囀д`而責(zé)備學(xué)生。
3、多了解孩子的心理、交往和想法,一定要尊重孩子,家庭成員之間要民主,要談心,要溝通,但決不能對(duì)孩子放任自流。
4、不要在孩子面前議論教師,不能在別人面前說孩子的缺點(diǎn),堅(jiān)決不能給孩子下結(jié)論。
5、多給孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì),讓他們學(xué)會(huì)待人接物、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)尊重別人、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。
6、一定要給孩子做表率,經(jīng)常與學(xué)校溝通。
尊重自己、尊重他人、尊重知識(shí)、尊重社會(huì),學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)關(guān)心可以作為高一德育培養(yǎng)的目標(biāo)的主要目標(biāo)
孩子需要自己的空間
自開學(xué)進(jìn)入大班以來,班里的每位老師都覺得教室里的孩子特別興奮,每次餐前、餐后、包括吃餐點(diǎn)等等,孩子們都有聊不完的話題,好像一開話匣就關(guān)不上的感覺。特別是午睡時(shí),孩子們邊脫衣服,邊津津樂道地談?wù)撝约旱脑掝}。他們一會(huì)兒嘻嘻哈哈,打打鬧鬧,說說笑笑,一會(huì)兒告狀聲又此起彼伏,午睡室里一片混亂。我走進(jìn)去,問他們:“在干什么呢?”熙熙說:“我們?cè)跀?shù)男、女朋友誰上來得多?!蔽襾砹伺d趣,那誰上來得多啊,大家都湊過來,;“加上老師女朋友多?!蔽液退麄兞牧艘粫?huì),覺得時(shí)間有點(diǎn)長,“好了,開始躺下睡覺?!笨墒切∨笥堰€是有討論聲,小朋友一邊上床他們一邊數(shù)數(shù),我就又說了一遍,好了安靜,今天就到這里了??墒?,不論老師怎么教育引導(dǎo),都不管用。于是,我開始認(rèn)真地反思,尋擾著原因?,F(xiàn)在的孩子獲取知識(shí)的渠道多了,他們從電視上手機(jī)上家長嘴里等獲得信息,而好奇心讓孩子們成為有事藏不住的主,平時(shí)我們需要孩子們能夠一起參與有目的的活動(dòng),我們上午上課,然后小便,洗手,吃飯、睡覺。一連串的環(huán)節(jié),午睡是孩子們統(tǒng)一的活動(dòng)。像這種漫無邊際的聊天活動(dòng)不多,在孩子們看來,一但睡著了就失去了說話的自由,那還不趁著脫衣服的時(shí)候痛快地說一會(huì)兒話,找點(diǎn)自己想做的事。
為了讓孩子們?cè)谒X前有說話的機(jī)會(huì),我在吃飯前十分鐘,給了小朋友自己的時(shí)間,;“你現(xiàn)在可以自己交談,和小朋友聊聊天,數(shù)數(shù)今天小朋友男朋友和女朋友各來多少位,午睡的時(shí)候就不用數(shù)了,因?yàn)槟銛?shù)完了還是沒用的,因?yàn)檎l來得多就是誰最多,我讓中午數(shù)數(shù)的熙熙小朋友起來數(shù),
然后給他們自由的時(shí)間,看著他們滿臉的笑容,我不禁反思,自己是否真正了解了孩子,滿足了孩子呢。設(shè)身處地地為孩子想一下,多釋放一些時(shí)間給孩子,我想孩子一定會(huì)配合老師的工作的。
看著孩子熟睡的小臉蛋,有的還帶著甜甜的笑,我也不由地笑了,孩子需要有自己的時(shí)間、空間做自己想做的事。
孩子的秩序感要培養(yǎng)
幾乎每個(gè)人都喜歡有序的生活規(guī)律,孩子也是一樣。。我們經(jīng)常聽到一句話:因?yàn)橛泻⒆?,所以家里有些亂,請(qǐng)您別介意。。實(shí)際上有孩子的家庭更要整潔,一是因?yàn)楹⒆由畹沫h(huán)境我們應(yīng)該有更高的標(biāo)準(zhǔn),這樣才更有利于嬰兒健康的生長;二是因?yàn)楹⒆犹焐哂兄刃蚋校s亂的環(huán)境影響她的生活,會(huì)使她變得煩躁不安;三是家庭的整潔帶給人一種積極向上的心態(tài)。。蒙臺(tái)梭利說:最幼小的兒童的一個(gè)特點(diǎn)就是對(duì)秩序的熱愛。嬰兒不能生活在雜亂無序的環(huán)境之中。雜亂無序干擾了他,并使他心煩意亂。他會(huì)通過絕望的叫喊來表達(dá)自己的痛苦,甚至?xí)扇∩〉男问奖磉_(dá)自己的焦慮。我?guī)殞汅w驗(yàn)過早教機(jī)構(gòu),她們說的最多的也是秩序感的建立和教導(dǎo)孩子如何歸位等。。我現(xiàn)在思考的是:孩子既然天生具有內(nèi)在的秩序感,我們要如何保護(hù)孩子的很多自然的、優(yōu)秀的、來自孩子自身的優(yōu)秀品質(zhì)呢?為什么要等被破壞了再去花更大的代價(jià)來培養(yǎng)呢?另外,我們一廂情愿的要教育孩子并非總是湊效。。寶寶在建立秩序感方面都有比較好的例子,我非常慶幸的是沒有破壞女兒對(duì)秩序的敏感性。程頡對(duì)秩序感很敏感,比如他喝牛奶時(shí)總是要求媽媽要把他放在床上躺在那里才可以,他不會(huì)讓我們把他抱在懷里,我總認(rèn)為那里不是一樣啊,可是現(xiàn)在看來寶寶認(rèn)為這樣吃才符合她內(nèi)在的規(guī)律要求。。還有,只要程頡到沙發(fā)上去坐,沙發(fā)就會(huì)被一掃光,有時(shí)我也會(huì)質(zhì)問他怎么又將沙發(fā)的東西全都扔地上了?但更多的時(shí)候我是默默的將東西撿起來。實(shí)際上,孩子是對(duì)的,沙發(fā)就是用來坐的,它上面就應(yīng)該是光滑的,將東西放在沙發(fā)上是成年人的不對(duì),不應(yīng)該來批評(píng)孩子。。在陪伴孩子的過程中,我深切的意識(shí)到:孩子的大哭大鬧并不總是孩子的錯(cuò),是我們不了解孩子的神秘心理,沒有按照孩子???內(nèi)在的規(guī)律要求來理解孩子。比如,我們每次從家里出來玩都是從西面的大門出,如果這次從東面走了他就會(huì)哭喊,他認(rèn)為她建立的秩序被破壞了,這樣孩子就會(huì)感到不安全而哭鬧。。秩序就是指東西應(yīng)該放在規(guī)定的地方。兒童具有秩序感意味著她已認(rèn)識(shí)到那些東西在她的環(huán)境中所安排的位置,并清楚的記得它們的位置。我們內(nèi)心希望有這樣的環(huán)境:我們閉著眼睛也能到處走動(dòng),僅僅只要伸手就能拿到所要的東西。對(duì)于平靜和快樂的生活來說,這樣的環(huán)境是必不可少的。這讓我想起我的一個(gè)朋友,他的錢夾里的錢不光是從小到大按數(shù)額進(jìn)行排列,而且連反正面都非常一致,當(dāng)時(shí)我非常驚訝,好習(xí)慣是從小養(yǎng)成的,這也是在積聚成功素養(yǎng)。我們說為了孩子,首先我們要花時(shí)間了解和理解我們的孩子,按孩子的生理和心理特點(diǎn),為她們提供寬松的生活環(huán)境,幫助她們將自己內(nèi)在的寶藏最大化挖掘出來,我想如果這樣每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的。