幼兒園中班教案《會(huì)說(shuō)話的小手》

活動(dòng)目的：

１、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體驗(yàn)手的作用。

２、大膽地表達(dá)自己的想象。

３、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

４、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、幼兒各種用手制作的作品、照片

２、《小手歌》的伴奏錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）分享

１、這段時(shí)間我們都在和小手一起學(xué)本領(lǐng)，我們小朋友用小手做了很多的事情，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用小手做了什么事？

２、小結(jié)：你們的小手真能干，拿筷子吃飯、畫畫、寫字、穿衣服、拍皮球，很多的事情都自己做，有的還會(huì)幫助別人。

（二）交流

1、小手還有一個(gè)本領(lǐng)呢，它會(huì)說(shuō)話呢，你們相信嗎？（問(wèn)配班老師：今天幾個(gè)小朋友沒(méi)有來(lái)？并假裝聽不見，到底是幾個(gè)，我沒(méi)有聽見？）（幼兒說(shuō)X個(gè)，真的，我怎么沒(méi)有聽見？幼兒說(shuō)老師的手做的是X，）哦，原來(lái)小手會(huì)說(shuō)話，它說(shuō)：今天有X個(gè)小朋友沒(méi)有來(lái)。

2、我們?cè)賮?lái)試一試，問(wèn):再麻煩你問(wèn)一下，今天有幾個(gè)小朋友吃藥的？（配班老師用手勢(shì)表示）小手是怎么說(shuō)的？什么意思？哦，是說(shuō)X個(gè)小朋友中午要吃藥的，是哪個(gè)小朋友？哦你今天不大舒服，生病了要當(dāng)心一些哦。

3、這下你們知道了，原來(lái)小手還有會(huì)說(shuō)話的本領(lǐng)呢。（實(shí)用申請(qǐng)書 wWW.373939.Com）

（1）小朋友的小手會(huì)說(shuō)話嗎？試試看，用小手告訴我，不要說(shuō)出來(lái)。

（2）這里有幾個(gè)小朋友梳小辮子的。（幼兒集體伸出手指表示）梳小辮子的小朋友站起來(lái)，數(shù)一數(shù)。

（3）（請(qǐng)一個(gè)能力比較差的孩子）你肯定能行的，請(qǐng)你來(lái)試試看，有幾個(gè)小朋友戴眼鏡？你去看看

4、（幼兒伸出一個(gè)手指后老師不說(shuō)話，用翹起大拇指的動(dòng)作）老師的手又在說(shuō)話了，說(shuō)什么呀？（幼兒說(shuō)各種各樣的語(yǔ)言）

5、小手不但會(huì)表示數(shù)字，還會(huì)表示許多意思呢。和旁邊的小朋友商量一下你，用你們的小手試一試，它還會(huì)說(shuō)什么話？（教師巡回交流）

6、剛才小朋友討論的真有趣，你的小手會(huì)說(shuō)什么話的，讓小朋友們猜猜看。（觀察有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)幼兒。個(gè)別幼兒交流：你的小手告訴大家什么意思？）

（1）幼兒做，大家猜一猜、學(xué)一學(xué)。

（2）原來(lái)小手除了會(huì)做那么多的事情還會(huì)說(shuō)那么多有意思的話，老師的手還會(huì)說(shuō)一句很有意思的話，讓你們也來(lái)猜猜看，（做指自己、胸前一顆愛(ài)心、雙手分看向幼兒的動(dòng)作）幼兒猜。

（3）有的小朋友有一點(diǎn)猜對(duì)了，就是這個(gè)意思，老師愛(ài)中二班每一個(gè)小朋友，老師象媽媽一樣，你們愛(ài)不愛(ài)我，你們也來(lái)做做看。（幼兒做：我愛(ài)老師，我愛(ài)小朋友）

（4）老師聽了真開心，你們愛(ài)我，我也愛(ài)你們。

（三）表現(xiàn)（變）

1、小手不但會(huì)做事情、會(huì)說(shuō)話，它還會(huì)變呢，看它變成什么了，（老師做下雨的動(dòng)作）變什么了？淅瀝瀝，淅瀝瀝，（變好了清唱歌曲《小手歌》）。

2、我們一起來(lái)變好嗎。（幼兒跟唱，有伴奏）

3、唱的真好聽，你們的小手會(huì)變嗎？你們的小手會(huì)變什么？變給大家看看。

4、好，我們就用小手一起來(lái)變一變。（放錄音，站起來(lái)）就唱你的小兔子。好再唱唱你的小鳥。（三遍）

5、小朋友還想變，我們把錄音機(jī)放在區(qū)角游戲中的小小表演區(qū)，可以繼續(xù)玩。

幼兒百科：手是人或其他靈長(zhǎng)類動(dòng)物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來(lái)抓和握住東西，兩個(gè)手相互對(duì)稱，互為鏡像。

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幼兒園中班教案《會(huì)說(shuō)話的手》含反思

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園中班教案《會(huì)說(shuō)話的手》含反思”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《會(huì)說(shuō)話的手》含反思》

中班教案《會(huì)說(shuō)話的手》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，有學(xué)習(xí)手語(yǔ)、各種手勢(shì)的興趣并學(xué)做一些簡(jiǎn)單的手勢(shì)，從不同手的外形特征了解不同職業(yè)的人及他們的勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力，快來(lái)看看幼兒園中班《會(huì)說(shuō)話的手》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、從不同手的外形特征了解不同職業(yè)的人及他們的勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系。

2、聯(lián)系生活實(shí)際，有學(xué)習(xí)手語(yǔ)、各種手勢(shì)的興趣并學(xué)做一些簡(jiǎn)單的手勢(shì)。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

觀察感知不同姿態(tài)及外形特征的手形，猜測(cè)他們的職業(yè)。

怎樣使普通的手變得會(huì)說(shuō)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、關(guān)于不同職業(yè)的人手的特寫照片、錄像

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、猜謎語(yǔ)：

師：兩棵樹，不長(zhǎng)葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它，猜猜是什么？

小結(jié)：手是我們?nèi)祟惖牡诙埬?，他?huì)說(shuō)話，可以從手中，發(fā)現(xiàn)許多奧秘。

2、看圖片，猜猜這幾雙手的主人是什么職業(yè)的人：

（老裁縫、醫(yī)生、煤礦工人）

小結(jié)：原來(lái)，每個(gè)人都有一雙不一樣的手，都有一雙會(huì)說(shuō)話的手，從手的外形上能分辨出很多不同職業(yè)的勞動(dòng)人們，他們辛辛苦苦為所有人勞動(dòng)，如煤礦工人、老裁縫等等，我們回家看看爸爸媽媽的手和我們自己的有什么不一樣。

二、結(jié)合PPT了解聾啞人及手語(yǔ)、手勢(shì)

1、播放《千手觀音》錄像

師：這個(gè)舞蹈叫什么名字？

幼：千手觀音。

小結(jié)：這個(gè)舞蹈跳的是古代佛教中千手觀音的形象，告訴我們當(dāng)一個(gè)人有困難的時(shí)候，大家都有伸出手去幫助他，大家都伸出一只手，世界就充滿愛(ài)。

師：這舞蹈美嗎，你知道跳這舞的是誰(shuí)嗎？

幼：聾啞人。

小結(jié)：是啊，我們周圍有一群特殊的人，他們生活在無(wú)聲的世界，他們用優(yōu)美的舞姿及手勢(shì)語(yǔ)告訴大家：人與人之間要相互關(guān)愛(ài)，他們自己有一種交流的語(yǔ)言，你們知道是什么語(yǔ)言嗎？

幼：手語(yǔ)。

師：對(duì)，這手真厲害。真的是一雙會(huì)說(shuō)話，會(huì)交流的手，一起來(lái)學(xué)一學(xué)聾啞人，兩句感恩的話：我愛(ài)你，我愛(ài)我的家。（老師做，幼兒一起學(xué)）。（讓愛(ài)住我家）

2、做手勢(shì)，小手會(huì)說(shuō)話

師：（師豎起大拇指），我覺(jué)得你們其實(shí)我們太棒了，其實(shí)生活中我們常用到手勢(shì)說(shuō)話，比如剛才我表?yè)P(yáng)你們就豎起我的大拇指，你還會(huì)哪些手勢(shì)，來(lái)表演一下。

師：請(qǐng)一位幼兒上來(lái)不說(shuō)話，做一個(gè)動(dòng)作，讓其他幼兒猜一猜他做的是什么動(dòng)作，代表什么意思（如：吃飯、睡覺(jué)、洗澡等動(dòng)作）。（讓幼兒了解聾啞人生活在無(wú)聲世界，聽不到、只能通過(guò)看和做手勢(shì)語(yǔ)讓對(duì)方明白自己的想法，知道他們的不易。）

三、欣賞會(huì)說(shuō)話的手的創(chuàng)意畫。

活動(dòng)反思：

亮點(diǎn)：用謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入，即時(shí)吸引幼兒的注意力；《牽手觀音》的視頻很好的抓住幼兒的眼球，領(lǐng)略了聾啞人跳舞的不易語(yǔ)與艱辛；兩句簡(jiǎn)短的手語(yǔ)調(diào)動(dòng)幼兒的參與度，一起學(xué)手語(yǔ)。

不足：猜猜手的主人的時(shí)候，沒(méi)能引起幼兒很大的共鳴；看《千手觀音》錄像，聯(lián)系到聾啞人，他們沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，離幼兒較遙遠(yuǎn)，回饋信息不多，使得后來(lái)請(qǐng)一位幼兒上來(lái)當(dāng)當(dāng)聾啞人，被要求只能通過(guò)手勢(shì)來(lái)展示自己表演的動(dòng)作，下面的幼兒猜，這一環(huán)節(jié)帶來(lái)了困難。

調(diào)整：導(dǎo)入時(shí)出示不同手的圖片猜圖片主人的職業(yè)時(shí)，可以先出示手這個(gè)局部的圖片，待幼兒猜測(cè)后，放出整張圖，讓其看看，到底是周圍的哪些人，這樣可讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，而不是老師一再的強(qiáng)調(diào)；視頻很好吸引了幼兒注意力，但是他們對(duì)聾啞人這個(gè)群體沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，先前，要告訴幼兒一些關(guān)于聾啞人的知識(shí)，由于不清楚他們的特殊性，在后來(lái)的只能通過(guò)手勢(shì)來(lái)讓大家猜猜自己表演的動(dòng)作的活動(dòng)中帶來(lái)一定困難，所以，要事先給幼兒設(shè)定一個(gè)情境，如：你現(xiàn)在是個(gè)聾啞人，聽不見，不能說(shuō)話，你來(lái)到一家餐廳，沒(méi)有菜單，但是你要點(diǎn)菜，你怎么辦？只能通過(guò)手勢(shì)來(lái)表達(dá)，老師我是服務(wù)員，你是客人，點(diǎn)菜開始。預(yù)設(shè)好情境，使幼兒有情境可依，開動(dòng)腦經(jīng)，體會(huì)聽不到，不能說(shuō)的困難，了解聾啞人的不易，知道要尊重他人。

小百科：手是人或其他靈長(zhǎng)類動(dòng)物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來(lái)抓和握住東西，兩個(gè)手相互對(duì)稱，互為鏡像。

幼兒園中班教案《會(huì)說(shuō)話的手》及教學(xué)反思

中班教案《會(huì)說(shuō)話的手》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，有學(xué)習(xí)手語(yǔ)、各種手勢(shì)的興趣并學(xué)做一些簡(jiǎn)單的手勢(shì)，從不同手的外形特征了解不同職業(yè)的人及他們的勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力，快來(lái)看看幼兒園中班《會(huì)說(shuō)話的手》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、從不同手的外形特征了解不同職業(yè)的人及他們的勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系。

2、聯(lián)系生活實(shí)際，有學(xué)習(xí)手語(yǔ)、各種手勢(shì)的興趣并學(xué)做一些簡(jiǎn)單的手勢(shì)。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

觀察感知不同姿態(tài)及外形特征的手形，猜測(cè)他們的職業(yè)。

怎樣使普通的手變得會(huì)說(shuō)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、關(guān)于不同職業(yè)的人手的特寫照片、錄像

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、猜謎語(yǔ)：

師：兩棵樹，不長(zhǎng)葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它，猜猜是什么？

小結(jié)：手是我們?nèi)祟惖牡诙埬?，他?huì)說(shuō)話，可以從手中，發(fā)現(xiàn)許多奧秘。

2、看圖片，猜猜這幾雙手的主人是什么職業(yè)的人：

（老裁縫、醫(yī)生、煤礦工人）

小結(jié)：原來(lái)，每個(gè)人都有一雙不一樣的手，都有一雙會(huì)說(shuō)話的手，從手的外形上能分辨出很多不同職業(yè)的勞動(dòng)人們，他們辛辛苦苦為所有人勞動(dòng)，如煤礦工人、老裁縫等等，我們回家看看爸爸媽媽的手和我們自己的有什么不一樣。

二、結(jié)合PPT了解聾啞人及手語(yǔ)、手勢(shì)

1、播放《千手觀音》錄像

師：這個(gè)舞蹈叫什么名字？

幼：千手觀音。

小結(jié)：這個(gè)舞蹈跳的是古代佛教中千手觀音的形象，告訴我們當(dāng)一個(gè)人有困難的時(shí)候，大家都有伸出手去幫助他，大家都伸出一只手，世界就充滿愛(ài)。

師：這舞蹈美嗎，你知道跳這舞的是誰(shuí)嗎？

幼：聾啞人。

小結(jié)：是啊，我們周圍有一群特殊的人，他們生活在無(wú)聲的世界，他們用優(yōu)美的舞姿及手勢(shì)語(yǔ)告訴大家：人與人之間要相互關(guān)愛(ài)，他們自己有一種交流的語(yǔ)言，你們知道是什么語(yǔ)言嗎？

幼：手語(yǔ)。

師：對(duì)，這手真厲害。真的是一雙會(huì)說(shuō)話，會(huì)交流的手，一起來(lái)學(xué)一學(xué)聾啞人，兩句感恩的話：我愛(ài)你，我愛(ài)我的家。（老師做，幼兒一起學(xué)）。（讓愛(ài)住我家）

2、做手勢(shì)，小手會(huì)說(shuō)話

師：（師豎起大拇指），我覺(jué)得你們其實(shí)我們太棒了，其實(shí)生活中我們常用到手勢(shì)說(shuō)話，比如剛才我表?yè)P(yáng)你們就豎起我的大拇指，你還會(huì)哪些手勢(shì)，來(lái)表演一下。

師：請(qǐng)一位幼兒上來(lái)不說(shuō)話，做一個(gè)動(dòng)作，讓其他幼兒猜一猜他做的是什么動(dòng)作，代表什么意思（如：吃飯、睡覺(jué)、洗澡等動(dòng)作）。（讓幼兒了解聾啞人生活在無(wú)聲世界，聽不到、只能通過(guò)看和做手勢(shì)語(yǔ)讓對(duì)方明白自己的想法，知道他們的不易。）

三、欣賞會(huì)說(shuō)話的手的創(chuàng)意畫。

活動(dòng)反思：

亮點(diǎn)：用謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入，即時(shí)吸引幼兒的注意力；《牽手觀音》的視頻很好的抓住幼兒的眼球，領(lǐng)略了聾啞人跳舞的不易語(yǔ)與艱辛；兩句簡(jiǎn)短的手語(yǔ)調(diào)動(dòng)幼兒的參與度，一起學(xué)手語(yǔ)。

不足：猜猜手的主人的時(shí)候，沒(méi)能引起幼兒很大的共鳴；看《千手觀音》錄像，聯(lián)系到聾啞人，他們沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，離幼兒較遙遠(yuǎn)，回饋信息不多，使得后來(lái)請(qǐng)一位幼兒上來(lái)當(dāng)當(dāng)聾啞人，被要求只能通過(guò)手勢(shì)來(lái)展示自己表演的動(dòng)作，下面的幼兒猜，這一環(huán)節(jié)帶來(lái)了困難。

調(diào)整：導(dǎo)入時(shí)出示不同手的圖片猜圖片主人的職業(yè)時(shí)，可以先出示手這個(gè)局部的圖片，待幼兒猜測(cè)后，放出整張圖，讓其看看，到底是周圍的哪些人，這樣可讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，而不是老師一再的強(qiáng)調(diào)；視頻很好吸引了幼兒注意力，但是他們對(duì)聾啞人這個(gè)群體沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，先前，要告訴幼兒一些關(guān)于聾啞人的知識(shí)，由于不清楚他們的特殊性，在后來(lái)的只能通過(guò)手勢(shì)來(lái)讓大家猜猜自己表演的動(dòng)作的活動(dòng)中帶來(lái)一定困難，所以，要事先給幼兒設(shè)定一個(gè)情境，如：你現(xiàn)在是個(gè)聾啞人，聽不見，不能說(shuō)話，你來(lái)到一家餐廳，沒(méi)有菜單，但是你要點(diǎn)菜，你怎么辦？只能通過(guò)手勢(shì)來(lái)表達(dá)，老師我是服務(wù)員，你是客人，點(diǎn)菜開始。預(yù)設(shè)好情境，使幼兒有情境可依，開動(dòng)腦經(jīng)，體會(huì)聽不到，不能說(shuō)的困難，了解聾啞人的不易，知道要尊重他人。

幼兒百科：手是人或其他靈長(zhǎng)類動(dòng)物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來(lái)抓和握住東西，兩個(gè)手相互對(duì)稱，互為鏡像。

幼兒園大班手工教案：會(huì)說(shuō)話的小青蛙

設(shè)計(jì)思路：

1、結(jié)合班級(jí)的主題活動(dòng)《春天》以及《小手真能干》這兩個(gè)主題，選擇了這樣既符合季節(jié)特征和培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力的教學(xué)內(nèi)容。

2、班級(jí)里幼兒喜歡動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們有先有后地做好一件事情。培養(yǎng)良好的習(xí)慣要從日常的小事抓起。

3、美工活動(dòng)離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，也是通過(guò)先感知觀察作品的形狀、材料，然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作，教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

4、在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考，會(huì)操作，還要會(huì)說(shuō)話。所以起這個(gè)名字——會(huì)說(shuō)話的小青蛙其實(shí)是一語(yǔ)雙關(guān)的意思。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中探索制作小青蛙的順序，培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣。

2、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探索和操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紙筒（半成品）；漿糊；青蛙頭像（舌頭）人手一份；圖示；毛巾等

活動(dòng)流程：引出內(nèi)容------思考材料與制作步驟------嘗試制作------體驗(yàn)成功-------延伸活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、 今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人。它在哪兒呢？它在老師的口袋里。會(huì)是誰(shuí)呢？我們大家拍手歡迎。 “我來(lái)了，我來(lái)了”教師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。（引起幼兒關(guān)注的興趣。）

2、 大家喜不喜歡這只小青蛙？為什么？（因?yàn)檫@只小青蛙很可愛(ài)；會(huì)說(shuō)話...........）滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛(ài)的會(huì)說(shuō)話的小青蛙。

二、思考和討論

1、我們先來(lái)想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼兒觀察后回答）

2、小朋友觀察的真仔細(xì)，對(duì)了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。

3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢？（幼兒討論）（老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來(lái)）

三、嘗試操作

1、對(duì)，先拿一個(gè)紙筒，要把這個(gè)紙筒折成什么形狀呢？（M型）

2、要折成這個(gè)形狀，是怎樣折成的，大家一起來(lái)試一下。

3、大家折好了嗎？老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，她是怎么折的？你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試，能不能一張一合的。

4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應(yīng)該做什么呢？小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼?？纯凑l(shuí)做的小青蛙最可愛(ài)。

5、注意粘貼的時(shí)候漿糊不要粘太多，要涂均勻。

四、體驗(yàn)成功

1、小朋友來(lái)試一試手里的小青蛙會(huì)說(shuō)話嗎？（呱呱）

2、如果你是一只小青蛙，你會(huì)是一只怎么樣的小青蛙呢？（幼兒回答）小青蛙們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)美麗的春天。

五、延伸活動(dòng)

1、春天真美麗，小青蛙出來(lái)玩了，看看還有那些動(dòng)物也來(lái)了？（出示其他的小動(dòng)物制作）

2、這些小動(dòng)物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方？

3、原來(lái)它們的嘴巴都可以一張一合，好像會(huì)說(shuō)話?；厝ピ僮龈鄷?huì)說(shuō)話的小動(dòng)物，這樣表演故事的時(shí)候就可以派上用處了。

幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案――會(huì)說(shuō)話的手

活動(dòng)目標(biāo)

１、能說(shuō)出生活中常見的手勢(shì)所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。

２、引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的故事, 提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

３、聯(lián)系生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語(yǔ)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

表演臺(tái)、VCD、錄像等。

活動(dòng)過(guò)程

１、導(dǎo)入“會(huì)說(shuō)話的手”

①做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，知道表達(dá)的含義。

T：不光嘴能說(shuō)話，手勢(shì)也能講話。

②做生活中常見的手勢(shì)，知道其表達(dá)的含義。

２、手勢(shì)像什么

①教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒聯(lián)想像什么。

T：有的手勢(shì)能讓你聯(lián)想到一些東西。現(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì)，你們想一想它像什么，想得越多越好。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì)，讓其余幼兒猜猜是什么。

３、看手勢(shì)編故事

T：手勢(shì)不僅可以說(shuō)話，還能講故事呢！

①看手勢(shì)表演故事。

②幼兒根據(jù)手勢(shì)自由編故事。

③講述故事。

４、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢(shì)。

①聯(lián)系幼兒看過(guò)的手勢(shì)，提問(wèn)：

T：還有哪些人只能用手勢(shì)來(lái)說(shuō)話？

你還在哪里見過(guò)？

為什么要做手語(yǔ)？（激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感）

②教師做手語(yǔ)，幼兒學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。

T：我也來(lái)用手說(shuō)一句話，猜猜它是什么意思？（幼兒學(xué)做）

５、結(jié)束部分

欣賞手語(yǔ)歌曲，幼兒邊看邊學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。

T：這兒還有一首用手語(yǔ)表演的歌呢，咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、看一看吧！

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案――會(huì)說(shuō)話的手