幼兒園里的幼兒智力題

幼兒園里的智力題。

1、現(xiàn)有2個(gè)水桶，一個(gè)裝滿恰好3升，另一個(gè)裝滿恰好5升，還有一個(gè)大水缸，里面盛滿了水。

問：如果要[精確]地從水缸中取出4升水，最少要幾個(gè)步驟呢？

要求：不許用除了這2個(gè)桶之外別的容器

2、現(xiàn)有2個(gè)薄木板制成的箱子，一個(gè)只比另一個(gè)大一點(diǎn)，用眼睛無法觀測(cè)判別。

問：怎樣判斷這2個(gè)箱子哪一個(gè)大一些，哪一個(gè)小一些？

要求：不許使用任何量具或參照物

3、有2根外形、顏色、重量都一模一樣的鐵棒，一根是純鐵棒，另一根是磁鐵。

問：怎樣分辨它們？

要求：不許使用任何其他的工具【www.373939.cOm 實(shí)用申請(qǐng)書】

4、我有一個(gè)餅鐺，一次最多能放2張餅，現(xiàn)在我要烙3張餅，每張餅都要烙2面，每面用5分鐘，問烙熟這3張餅最少要用多少時(shí)間？怎樣烙呢？

5、在一張15米見方的地毯正中央，放著一頂皇冠，現(xiàn)在不許上地毯，也不許用任何工具，能拿到那頂皇冠嗎？

6、開一瓶香檳酒的時(shí)候，不小心把塞子在瓶口外面的部分弄斷了，如果不破壞瓶子，也不在塞子上開洞，能喝到酒嗎？

7、有一個(gè)大箱子，要1000公斤的力才能推動(dòng)，如果每個(gè)人能使出100公斤的力，讓第一個(gè)人手推箱子，第二個(gè)人的手放在第一個(gè)人的背上，以后每后一個(gè)人都把手放在前一個(gè)人的背上，那么推動(dòng)這個(gè)箱子要多少人？為什么？

8、有一根一頭粗一頭細(xì)的樹枝，放在天平上稱，第一次把細(xì)的一頭放在盤子里，用手托著粗的一頭，第二次把粗的一頭放在盤子里，用手托著細(xì)的一頭，哪一次天平的視數(shù)更大一些？為什么？

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幼兒園大班智力游戲5則

幼兒園大班智力游戲5則

游戲1：小偵探——發(fā)展注意力、觀察力與記憶力。

方法：全體幼兒自由地站立在場(chǎng)地上或坐在椅子上，選出一名幼兒扮演偵探，觀察大家的服飾后

，暫時(shí)離開集體。然后讓一名幼兒脫下外衣隨意的給另一位幼兒穿，再請(qǐng)偵探回來，繼續(xù)觀察大

家的服飾后，說出誰的外衣不見了，誰穿的不是自己的外衣。

指導(dǎo)建議：游戲中除讓幼兒調(diào)換外衣外，也可以調(diào)換鞋子，冬天可調(diào)換帽子、圍巾、手套等用品

。

游戲2：熊貓挖筍——培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力及思維能力

玩法：有兩人一起玩，游戲時(shí)，兩人各將自己的熊貓放在自己一方熊貓家中，然后輪流擲六面體

，誰擲出與自己熊貓衣服顏色相同的一面，誰就拿起自己的熊貓沿小路向圓圈處走一步，若擲出

對(duì)方的顏色則不走動(dòng)棋子，走完圓圈就可以挖竹筍，放入自己家，下次再擲自己顏色，再挖下一

個(gè)竹筍，挖完所有竹筍，計(jì)算誰挖的多為勝。

游戲3：有趣的生活用品——培養(yǎng)幼兒觀察力、注意力

游戲準(zhǔn)備：生活用品的拼圖和完整圖片。

游戲方法：

1、出示生活用品，請(qǐng)幼兒說說都有些什么生活用品。

2、出示生活用品拼圖，請(qǐng)幼兒拼出這些生活用品。

指導(dǎo)建議：

1、游戲前幼兒積累相關(guān)的生活用品認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

2、游戲可采取多種形式進(jìn)行，如兩人一組看誰拼得快。游戲7：鞠躬和立正——發(fā)展注意力和

反應(yīng)力

游戲方法：全體幼兒自由站立在場(chǎng)地上，面向中心，幼兒遵照教師的口令做動(dòng)作。教師站在場(chǎng)地

中心，發(fā)出口令“鞠躬”或“立正”，幼兒的動(dòng)作與口令相符。未根據(jù)口令做動(dòng)作或動(dòng)作做錯(cuò)的

幼兒立即退出游戲。堅(jiān)持到最后者為勝，在下一輪游戲中代替教師喊口令。

指導(dǎo)建議：1、還可根據(jù)口令做相反動(dòng)作。2、口令可進(jìn)行不同的變化，并有執(zhí)行性。

游戲4：接龍卡片——識(shí)別長(zhǎng)短、高矮、數(shù)字，學(xué)習(xí)排序

游戲準(zhǔn)備：1、長(zhǎng)8厘米，寬4厘米的白卡紙若干。2、幼兒2～4人一組，每人取5～6張接龍卡。

游戲方法：

1、數(shù)字接龍：根據(jù)卡片兩端的數(shù)字接龍。

2、長(zhǎng)短接龍：根據(jù)從長(zhǎng)到短接龍。

3、高矮接龍：根據(jù)從高到矮接龍。

4、數(shù)字多1接龍：按著卡片上的數(shù)字順序接龍。

5、數(shù)物接龍：根據(jù)物品的數(shù)量與數(shù)字接龍。

指導(dǎo)建議：教師應(yīng)在一旁指導(dǎo)，出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

游戲5：小羊請(qǐng)客——能將實(shí)物卡按數(shù)量的多少進(jìn)行排序，并初步進(jìn)行匹配相應(yīng)點(diǎn)卡

游戲準(zhǔn)備：小羊圖片一張；不同數(shù)量動(dòng)物的卡片（1只貓，兩只狗等）；不同數(shù)量食物的卡片（

一條魚、兩根骨頭等）

游戲方法：

1、今天小羊請(qǐng)客，教師分別出示小動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒觀察請(qǐng)了什么小動(dòng)物，有幾個(gè)?

2、請(qǐng)幼兒說說小羊應(yīng)該準(zhǔn)備一些什么吃的來招待小動(dòng)物？

3、請(qǐng)幼兒根據(jù)小羊請(qǐng)的小動(dòng)物數(shù)量分別在餐盤里放上相對(duì)應(yīng)的、同等數(shù)量的食物如：一只小貓

一條魚，兩只小狗兩根肉骨頭。

指導(dǎo)建議：

1、每次請(qǐng)客的動(dòng)物數(shù)量可不同。

2、多次活動(dòng)之后，可直接請(qǐng)幼兒擺放食物，然后再檢查食物的品種和數(shù)量是否提供對(duì)了。

幼兒園大班智力游戲4則

游戲1：送迷路的小動(dòng)物回家——培養(yǎng)幼兒判斷、推理、思維能力

游戲準(zhǔn)備：1、動(dòng)物卡片4張，迷路圖4幅，鉛筆若干。2、幼兒分成4組。

游戲方法：

1、教師對(duì)幼兒說："小兔、小雞、小鴨、小熊迷路了，不知道該走哪條路回家，小朋友，請(qǐng)你們

送它們回家吧。"

2、幼兒分成4組，分別連接四幅迷路圖。

3、先連完者為優(yōu)勝。

指導(dǎo)建議：鉛筆連線中途不能斷開，不能與圖中線路交叉。

游戲2：泡泡糖——提高幼兒對(duì)身體各部位的認(rèn)知。

玩法：請(qǐng)一位幼兒做小主持人，請(qǐng)若干幼兒游戲（人數(shù)是奇數(shù)）。主持人喊“泡泡糖”大家回應(yīng)

“粘什么”，主持人說出身體的某個(gè)部位，幼兒就兩兩互相接觸主持人說的部位。比如，主持人

說頭頂，幼兒就要兩人一組把頭頂相接觸。而沒有找到同伴的人被淘汰出局。當(dāng)幼兒人數(shù)剩下偶

數(shù)時(shí)，主持人要充當(dāng)1人在其中，使隊(duì)伍始終保持奇數(shù)人數(shù)。最后剩下的兩人勝出。

指導(dǎo)建議：提醒主持人喊出的身體部位要有一定的可實(shí)行性。

游戲3：抽牌湊數(shù)——培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應(yīng)能力，理解加法互換，加減互逆的關(guān)系

游戲準(zhǔn)備：每人三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個(gè)小圓點(diǎn)，并寫上相應(yīng)數(shù)字。

游戲方法：幼兒自由結(jié)合，每?jī)扇艘唤M游戲。以《石頭、剪刀、布》決勝負(fù)，勝者先抽牌，另一

名幼兒湊數(shù)，進(jìn)行三以內(nèi)的組成、加減運(yùn)算練習(xí)。算得對(duì)又快的幼兒得紅花一朵，游戲結(jié)束，紅

花多的為勝。

指導(dǎo)建議：

1、牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。

2、游戲之前先學(xué)會(huì)《石頭，剪刀，布》

游戲4：拍電報(bào)——訓(xùn)練靈敏性、注意力、記憶力、鞏固兒童對(duì)數(shù)的概念

游戲準(zhǔn)備：幼兒分成2組-3組，每組2-10人。

玩法：教師小聲地將電報(bào)數(shù)字號(hào)碼告訴每組的第一個(gè)幼兒，不能讓其他的幼兒知道，然后聽信號(hào)

拍電報(bào)。第一個(gè)小朋友將右手在第二個(gè)小朋友左手心按老師說的數(shù)目點(diǎn)幾下（例如電報(bào)數(shù)字是5

就用手指輕輕點(diǎn)5下），依次往下進(jìn)行。由最后一個(gè)小朋友報(bào)出電報(bào)的號(hào)碼，看看哪組的電報(bào)拍

的快、拍的準(zhǔn)確。

游戲規(guī)則：當(dāng)老師發(fā)口令后，各組幼兒按傳遞的指令，開始拍電報(bào)。最后一個(gè)幼兒得到電報(bào)后要

舉手，并把數(shù)字寫在紙條上。

幼兒園小班幼兒益智科學(xué)方案2020

兒童為什么要學(xué)習(xí)科學(xué)？總而言之，兒童具有天生的好奇心，對(duì)日常生活中的現(xiàn)象具有極高的興趣。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

小班科學(xué)教案：誰轉(zhuǎn)得快

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過探索操作，發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間比較長(zhǎng)。

2、能運(yùn)用所提供的材料進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，并在活動(dòng)后陳述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參與，激發(fā)他們探索的興趣與欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有對(duì)蛋寶寶外形特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備

2、蛋殼、各種形狀的積木若干

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒玩蛋殼，并從中發(fā)現(xiàn)問題。

2、幼兒討論：為什么蛋殼會(huì)轉(zhuǎn)?(不一定要得出正確答案)

3、玩一玩，找一找：還有什么會(huì)和蛋殼一樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?

要求：找到會(huì)轉(zhuǎn)的物體后找找它會(huì)轉(zhuǎn)的秘密。想想為什么有的東西不會(huì)轉(zhuǎn)，有的能轉(zhuǎn)不停。

4、幼兒小結(jié)：蛋殼和圓積木會(huì)轉(zhuǎn)的原因是因?yàn)樗鼈兊耐庑味际菆A形的。

活動(dòng)反思：

幼兒在認(rèn)識(shí)了蛋寶寶的外形特征以后，已經(jīng)有了一定的前知識(shí)準(zhǔn)備。一定的活動(dòng)積累，讓他們對(duì)蛋寶寶產(chǎn)生了很大的興趣。在這個(gè)活動(dòng)中，由于活動(dòng)的材料并不繁多，而且活動(dòng)目的明確，只要幼兒參與動(dòng)手，就能找到蛋寶寶和圓積木轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。幼兒在活動(dòng)中的情緒很積極，每個(gè)人都能動(dòng)手操作，并講述自己的發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)活動(dòng)中采用幼兒熟悉的材料，設(shè)立簡(jiǎn)單易完成的探究任務(wù)，是比較適合小班小朋友的。

小班科學(xué)教案：我們長(zhǎng)大了

設(shè)計(jì)思路：

新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認(rèn)識(shí)品嘗了過年時(shí)缺少不了的糖果，不免對(duì)過了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長(zhǎng)大”?人為什么要長(zhǎng)大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。

幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時(shí)，也非常渴望探究自己的生長(zhǎng)過程。。對(duì)幼兒來說，自己是怎么來到這個(gè)世界上的，是怎么慢慢長(zhǎng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師通過“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng)，來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長(zhǎng)，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂。

又希望通過新年的主題，讓幼兒體驗(yàn)到“過年了，大家長(zhǎng)大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。

要求：

1 幼兒通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)大。

2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

3 初步運(yùn)用比較的方法，了解自己的長(zhǎng)大，增強(qiáng)觀察能力。

準(zhǔn)備：

1 幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。

2 各類嬰兒衣物等。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。

活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒為自己的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(一)情境感知：

1 教師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 請(qǐng)你找找哪張是你自己的?去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會(huì)是班中的誰呢?

2出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰呢?，怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢?

3小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，所以和現(xiàn)在不一樣。

(二)操作比較：

1過渡：小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺身體上的長(zhǎng)大。)

3 幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒試穿、講述。)

4 小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說明我們真的長(zhǎng)大了。

(三)觀察發(fā)現(xiàn)：

1 幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。 提問：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

2 幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。 比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢?

3 小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。

4 引導(dǎo)討論：

(1) 你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣?你學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。

(2) 你們跟爸爸、媽媽、老師比呢?

5 小結(jié)：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長(zhǎng)大會(huì)自己做各種事情，希望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。

小班科學(xué)教案：豆豆總動(dòng)員

設(shè)計(jì)意圖：

最近我們正在進(jìn)行“蔬菜樂園”主題下的一個(gè)小主題“可愛的豆寶寶”，通過近兩周的資料收集、觀察、比較及討論，孩子們對(duì)各種豆寶寶的外形特征及名稱有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，但是幼兒對(duì)于豆豆的認(rèn)識(shí)和理解僅僅停留在表面上，很多挑食的孩子對(duì)于各種豆豆及豆豆制品仍然不愛吃，他們有的不愛吃豆沙饅頭，有的不愛吃素雞，還有兩三個(gè)孩子不愛吃豆腐，針對(duì)孩子的這種現(xiàn)象及主題的進(jìn)展?fàn)顩r，我設(shè)計(jì)了今天的活動(dòng)。

前一部分是復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)豆豆名稱和外形特征的認(rèn)識(shí)，第二部分設(shè)計(jì)了對(duì)號(hào)入坐的游戲，發(fā)展幼兒的觀察力。第三環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了豆豆和我們捉迷藏的游戲，第一層次直接從透明的外包裝上看見里面裝的豆豆，第二層次是從外包裝上所畫的圖案發(fā)現(xiàn)里面可能裝著什么，第三層次是從文字上辨認(rèn)里面裝著什么東西，到最后，老師拆開一包已經(jīng)變了樣的豆豆制品，請(qǐng)幼兒找找豆豆藏哪里了，然后提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)是許多豆豆還會(huì)變變樣子，和其他東西抱在一起，變成很好吃的豆豆制品，雖然我們看不到豆豆的樣子，但是用小嘴巴嘗一嘗，還是可以嘗到豆豆的味道的，最后讓幼兒

嘗一嘗各種豆豆及豆豆制品，在這樣一個(gè)看看，講講、找找，嘗嘗的過程中，幫助幼兒感知豆豆不僅有營(yíng)養(yǎng)，而且很好吃，從而有親近豆豆的愿望，并產(chǎn)生品嘗豆豆的激情。

活動(dòng)目標(biāo)：在找找、說說、嘗嘗豆制品的過程中感受豆制品的有趣和好吃，從而喜歡吃豆豆。

重難點(diǎn)：根據(jù)外包裝上圖案、文字等信息，發(fā)現(xiàn)豆豆的秘密，并能用比較完整的語(yǔ)言表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：前期認(rèn)識(shí)過各種常見的豆豆，知道它們的名稱和外形特征;各種豆制品;豆豆的圖案;禮物。

活動(dòng)流程：?jiǎn)l(fā)談話——對(duì)號(hào)入座——尋找豆寶寶——送禮物

活動(dòng)過程：

(一)啟發(fā)談話，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

1、叮鈴鈴……電話鈴響了：喂，你是誰呀?什么事?

2、豆寶寶打電話來，請(qǐng)我們到它家去做客，你們?nèi)ゲ蝗パ?

3、它給我們送來了請(qǐng)貼，告訴我們這張請(qǐng)貼等一會(huì)兒到它家里的時(shí)候要用的

4、幼兒貼好請(qǐng)貼到豆豆家里。

(二)對(duì)號(hào)入座

1、看看，豆豆家的椅子和平時(shí)有什么不一樣?他為什么要貼上這些圖案?

2、看看我們身上的請(qǐng)貼，想一想：它們有什么用呢?

3、幼兒對(duì)號(hào)入座。

(三)尋找豆寶寶

1、豆豆寶寶請(qǐng)我們來做客，他們自己到哪兒去了呢?我們輕輕的叫叫豆寶寶。

2、出示豆寶寶動(dòng)畫：小朋友，我想和你們玩?zhèn)€捉迷藏游戲，我躲起來了，躲在前面這些東西里，你們找的到我嗎?

3、幼兒找豆寶寶。

4、交流討論：你找到豆寶寶了嗎?你是從哪里看出來的?請(qǐng)小朋友一起看看，他說得對(duì)嗎?

5、提升：有些豆寶寶變了樣子，變成了好吃的豆腐、花生醬、還有豆沙食品，可好吃啦，你們吃過嗎?

6、品嘗豆豆食品。

指導(dǎo)：你吃到了什么?是哪個(gè)豆寶寶做成的呢?

(四)送禮物鼓勵(lì)幼兒兩人一組到豆寶寶那里領(lǐng)取禮物。

區(qū)域活動(dòng)名稱：娃娃家;小菜場(chǎng);小舞臺(tái);豆豆屋等。

目標(biāo)：

1、在游戲中嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往，并使用一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。

2、幼兒在游戲中能有序、輕輕的取放物品。

準(zhǔn)備：各區(qū)域材料。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

1)觀察重點(diǎn)：幼兒在游戲中是否能玩好一樣放好后再換另一個(gè)游戲玩。

2)指導(dǎo)重點(diǎn)：娃娃家中的幼兒能有禮貌的與小菜場(chǎng)、小醫(yī)院、小舞臺(tái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往。并使用“你好”“請(qǐng)”“謝謝”等一些禮貌用語(yǔ)。

幼兒園益智游戲6則

幼兒園益智游戲6則

01打灰太狼

游戲準(zhǔn)備：灰太狼圖片或毛絨玩具一個(gè)

場(chǎng)地準(zhǔn)備：固定好灰太狼圖片或玩具，紙球若干

游戲玩法：幼兒分成兩組按規(guī)定站在指定的位置，手拿紙球，聽老師開始口令開始打灰太狼，每人扔五次紙球，打到灰太狼次數(shù)多的為勝。小、托班幼兒可以站得離灰太狼近的地方扔。

02拼圖游戲

目的：培養(yǎng)兒童識(shí)別圖形、邊線、色彩等，將散開的圖形拼接完整，并能利用自己的創(chuàng)造性思維將紙制小零件拼粘成自己設(shè)想的圖案。

材料：將完整畫面用直線分割，剪成若干小塊。剪紙條卷粘圓紙小圈，折粘三角形紙圈拼粘圖案。

玩法：

1、拼圖、拼畫：自己制作拼圖卡片，比比看誰能最快將圖畫拼擺完整（如圖）

2、紙圈拼花：剪紙條，學(xué)習(xí)將紙條卷在鉛筆桿上作小紙圈，學(xué)習(xí)將紙條折粘成三角形紙圈。然后將不同形狀的小紙圈拼擺在彩色平面上，組成美麗的花形圖案并膠粘固定成浮雕式圖案。

03爸爸媽媽在哪里

一．游戲目的：1、發(fā)展幼兒的聽覺

2、發(fā)展幼兒手膝著地爬的能力

3、萌發(fā)幼兒對(duì)于爸爸媽媽的熱愛

二．游戲材料：軟墊、軟布（用來蒙眼睛）

三．游戲玩法：

1．先向家長(zhǎng)講明游戲內(nèi)容和規(guī)則

2．讓幼兒把眼睛閉上，用耳朵尋找媽媽的聲音，找著了就親一下

3、把母子間距離放遠(yuǎn)，讓幼兒手膝著地爬向家長(zhǎng)，家長(zhǎng)親孩子一下做為獎(jiǎng)勵(lì)

4、把幼兒眼睛蒙上再次練習(xí)

04我畫小動(dòng)物

游戲目的：

1、訓(xùn)練幼兒思維獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。

2、讓幼兒對(duì)常見動(dòng)物的生活場(chǎng)所有基本了解。

游戲準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備繪畫紙、畫筆、各種動(dòng)物的名稱字卡（沒有圖的卡片）。

2、布置好動(dòng)物園場(chǎng)地（可在地上標(biāo)出樹、草地、池塘、山等）。

游戲過程：

1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)面對(duì)面坐好。

2、老師給每個(gè)幼兒分發(fā)畫紙、畫筆和一張動(dòng)物的名稱卡（要求幼兒只能自己看到卡片）。

3、幼兒根據(jù)自己卡片上的動(dòng)物名稱在畫紙上畫出動(dòng)物形象。

4、畫好后讓對(duì)面的小朋友說出自己畫的是什么動(dòng)物。如果小朋友說對(duì)了，則該幼兒可以到布置好的動(dòng)物園把畫紙放到動(dòng)物平時(shí)的生活場(chǎng)所上；如果對(duì)面的小朋友沒有猜對(duì)，則該幼兒要重新完成繪畫。

5、最先進(jìn)入動(dòng)物園并正確找到動(dòng)物生活場(chǎng)所的小朋友獲勝。

備注：

教師可根據(jù)幼兒不同情況適當(dāng)指導(dǎo)繪畫。

05踩老鼠

活動(dòng)目的：

1、訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)躲閃跑，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。

2、讓幼兒同父母一起自制布“老鼠”，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒自帶一支襪子，廢舊布條或棉絮若干。

2、教師自制的布“老鼠”一只，相關(guān)的磁帶錄音。

3、場(chǎng)地布置“大森林”，大學(xué)生裝扮的新年老人。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

①幼兒同老師一起以開火車的方式，進(jìn)入活動(dòng)室“大森林”：“小朋友，我們的火車來到了什么地方？說說你看到了什么？”

②模仿游戲。

教師：“在大森林里小動(dòng)物都想出來做游戲，我們聽聽是誰出來了？”。

放錄音，教師：“小鳥在與同伴快樂的飛翔”，老師帶著幼兒學(xué)小鳥飛，教師提醒：請(qǐng)鳥寶寶都快樂的飛起來。用同樣的方法，配合錄音，學(xué)習(xí)大象走路、小貓做游戲、小馬跑、小白兔采蘑菇等的動(dòng)作?；顒?dòng)中，讓幼兒都能一起活動(dòng)起來。

③引入主題：“小朋友，這么多小動(dòng)物都出來游戲了，還有一個(gè)小動(dòng)物也特別想來做游戲，我們看看它是誰呢？”教師出示已制作好的老鼠：“這只老鼠要和老師一起做游戲，我再請(qǐng)一位小朋友和它一起玩?！闭?qǐng)一位幼兒和老師玩“踩老鼠”的游戲。

06拍拍游戲

適合對(duì)象：3歲以下的孩子

玩法：笑瞇瞇地望著孩子，一邊用手輕拍孩子身體，先從頭部開始，逐步由肩臂到身體和腿等部位，一邊做一邊說“拍拍頭、拍拍手”等來配合。

作用：鼓勵(lì)幼兒觸摸自己身體，也有助于增強(qiáng)他身體敏感度。

摸球球

目標(biāo)：訓(xùn)練孩子的距離感及判斷力。

玩法：把球放在地上滾動(dòng)。最先孩子只會(huì)凝視著球，后來，他會(huì)試著爬過去觸摸球，如果孩子能夠成功爬到球的近去觸摸，那就表示孩子對(duì)距離的判斷已相當(dāng)出色了。　

作用：訓(xùn)練孩子專注可以通過一些簡(jiǎn)單游戲來鍛練孩子的專注力和感知能力，讓孩子學(xué)會(huì)清楚和正確地了解語(yǔ)，對(duì)日后培養(yǎng)表達(dá)和學(xué)習(xí)能力有很大幫助?！〗移鹈?。第二階段媽媽躲藏在孩子身后或椅后，讓他爬行四周尋找。第三階段媽媽用大毛巾或床單等遮蓋整個(gè)身體，讓孩子來尋找自己。做游戲的時(shí)候一面要叫著孩子的名字，當(dāng)孩子找到后要好好地獎(jiǎng)勵(lì)他?！?/p>

幼兒園主題方案

方案結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、正文、發(fā)文機(jī)關(guān)署名和日期等幾部分組成，每當(dāng)自己變得軟弱時(shí)。時(shí)常需要預(yù)先制定工作方案，活動(dòng)方案應(yīng)該怎么制定才好呢？欄目小編今天為大家介紹的是一篇有關(guān)“幼兒園主題方案”的文章，感謝您光臨我們的網(wǎng)站希望我們的內(nèi)容能滿足您的需求！

幼兒園主題方案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1使幼兒了解寒假中應(yīng)注重的安全，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2通過討論，激發(fā)幼兒憧憬過寒假的情感，教育幼兒愉快合理地過寒假。

3培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

4考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)打算：

圖片錄像帶。[寒假安全知識(shí)調(diào)查表]

活動(dòng)過程：

一談話與討論：

1教師：我們已經(jīng)學(xué)了好多安全知識(shí)，那么小朋友知道我們?cè)诩抑杏械氖虑榭梢宰?，有些事情我們千萬不能做，不然就會(huì)發(fā)生兇險(xiǎn)，哪個(gè)小朋友知道家中存在的兇險(xiǎn)有哪些?(激發(fā)幼兒對(duì)家中兇險(xiǎn)的重視，初步對(duì)家中的兇險(xiǎn)進(jìn)行了解：在家里，不能動(dòng)電源，要不然，就會(huì)被電到;小孩不能動(dòng)刀，這樣，會(huì)被刀割傷;不能在床上沙發(fā)上蹦跳，那樣簡(jiǎn)單摔倒，摔傷……)

2除了家中的兇險(xiǎn)，我們身邊和生活中還有許多兇險(xiǎn)存在著，你知道的兇險(xiǎn)有哪些?(幼兒討論：在班里，不能跑，要不然會(huì)摔倒;在美工區(qū)，使用剪刀的時(shí)候假如不好好用，就會(huì)扎著別的小朋友;在盥洗室洗手時(shí)打鬧也不好;戶外活動(dòng)時(shí)，有的小朋友在滑梯上推小朋友，就會(huì)把小朋友推倒……小朋友不能在馬路上玩;馬路上有活動(dòng)的井蓋，小朋友走路的時(shí)候，一定要注重安全;在外邊玩的時(shí)候，不跟生疏人走;小朋友不能動(dòng)開水……)

二使幼兒了解寒假的含義，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒過寒假的愛好。

1教師："小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個(gè)假期叫做寒假。知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問題。

2幼兒七嘴八舌地說出自己不同的見解和想法。

3教師總結(jié)寒假的含義。

三組織幼兒討論怎樣安全合理地過寒假，培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象判斷能力。

1教師引導(dǎo)幼兒："寒假里你們想做些什么事情呢?"

2幼兒互相說出自己想做的或是喜愛做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。

3那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。

四教師總結(jié)寒假里要注重的安全事項(xiàng)。

1寒假里要注重保暖，預(yù)防感冒。不吃生冷不干凈的東西。

2不能玩火放鞭炮玩電玩尖銳的物體。

3冬天的天氣嚴(yán)寒，不要到戶外長(zhǎng)時(shí)間地玩，要保護(hù)自己不被凍傷。

4過春節(jié)時(shí)，好吃的東西很多，不能一下子吃得太多，否則會(huì)引起肚子痛，影響身體健康。

5獨(dú)自在家時(shí)不要讓生疏人進(jìn)來，不跟生疏人走。不在家里亂翻亂動(dòng)?xùn)|西

6出外與家人走散了，要懂得打電話110報(bào)警，不要跟生疏人走等。

五請(qǐng)幼兒看安全錄像和圖片，判斷正確的與錯(cuò)誤的安全行為。

六延伸活動(dòng)：

發(fā)給每個(gè)幼兒[寒假安全知識(shí)調(diào)查表]，要求家長(zhǎng)在假期中合理安排幼兒的一日活動(dòng)，豐富孩子的生活內(nèi)容，并做好監(jiān)督護(hù)理工作，填好調(diào)查表。

幼兒園主題方案【篇2】

18：00

家長(zhǎng)和孩子準(zhǔn)時(shí)到園，先到午睡室放好住宿用品，然后到活動(dòng)室開展各類親子游戲，如棋類游戲、紙牌游戲、木偶游戲以及猜謎語(yǔ)、組裝玩具、玩繃繃線等。

19：00

1、引導(dǎo)幼兒愉快地與家長(zhǎng)告別。

2、帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)散步，看看夜空、月光和花園，集體朗誦已學(xué)過的詩(shī)歌《星星你好》，感受夜晚的寂靜；看看幼兒園“動(dòng)物之家”里的小動(dòng)物在干什么，它們是怎樣睡覺的；觀察影子和光的變化，玩玩影子游戲；引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约簩?duì)晚上的幼兒園和白天的幼兒園的不同感受。

3、帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)玩“捉迷藏”游戲，方法是將幼兒分成兩組，一組幼兒一起躲藏，一組幼兒一起尋找，每組幼兒分別由一位教師帶領(lǐng)，游戲時(shí)提醒幼兒注意安全。

19：30

回活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒?jiǎn)为?dú)或結(jié)伴向大家展示平日在家中學(xué)得的本領(lǐng)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。教師及時(shí)給每個(gè)參與表演的幼兒送上小禮物——小星星吉祥棒。

20：30

1、組織幼兒做就寢前的準(zhǔn)備工作：洗臉、刷牙、換睡衣等，引導(dǎo)幼兒把衣服等物品放在固定的地方。

2、明天就是我們自己的節(jié)日——六一兒童節(jié)了。今天晚上，我們每位小朋友第一次和全班小朋友以及老師、阿姨在幼兒園里過夜，共同迎接六一兒童節(jié)的到來，這是非常有意義的，也是很有趣的。在你們睡覺的時(shí)候，老師、阿姨會(huì)像媽媽一樣照顧你們，希望你們安心入睡，做個(gè)好夢(mèng)，爭(zhēng)取明天早早迎接六一兒童節(jié)的到來。

3、巡回觀察孩子的入睡情況，注意照顧好個(gè)別有想家情緒的孩子。

次日6：20

1、喚醒幼兒，組織幼兒起床、盥洗，然后自由地到園內(nèi)的小花園鍛煉身體。

2、向幼兒祝賀節(jié)日快樂，并告訴幼兒：我們?cè)谟變簣@度過了難忘的一夜，它將給我們每個(gè)小朋友留下美好的回憶。

3、帶領(lǐng)幼兒共進(jìn)愉快的自助早餐。

8：00

為孩子化妝、打扮，引導(dǎo)幼兒以愉快的情緒等待爸爸、媽媽來園一起參加六一兒童節(jié)的慶?；顒?dòng)。

幼兒園主題方案【篇3】

參賽作品名稱

用無私的愛去呵護(hù)每一朵花

參賽作者

于楠

單位名稱

北京市順義區(qū)雙興幼兒園

年齡段/班

小班

正文

時(shí)間過得真快！轉(zhuǎn)眼間、我已經(jīng)在幼教崗位上工作了8年的時(shí)間。大家都說教育是人類靈魂的工程師，原來我只認(rèn)為那是一種類似口號(hào)的東西，如今看來，教師真的是幸福指數(shù)最高的職業(yè)，在這短短的8年中，我體會(huì)到了作為一名幼兒教師真正的幸福所在。

也許每個(gè)老師都會(huì)遇到過這樣的孩子，有調(diào)皮搗蛋的，有自理能力差的，有活潑開朗的，還有不愛說話的。在我們班中就有一個(gè)不愛說話的孩子。

他的名字叫祺祺，長(zhǎng)的很可愛，個(gè)子不算高，大大的眼睛看起來很帥氣，我們?nèi)焕蠋煻己芟矚g她。然而孩子的行為卻與其他幼兒大不相同，因此從一開始來園，他不怎么愛說話，但是在老師的不注意時(shí)總是喜歡做一些小動(dòng)作，從此、他變成為我們關(guān)注的焦點(diǎn)。為了讓他覺得自己與其他小朋友一樣，當(dāng)他與小朋友發(fā)生矛盾時(shí)，我們不批評(píng)他，而是正面的引導(dǎo)，不突出他與別的小朋友的與眾不同，以平等的目光去審視與深思，當(dāng)然在這個(gè)當(dāng)中也藏著更深的故事。祺祺從小與姥姥姥爺在農(nóng)村長(zhǎng)大，爸爸一直在外地工作，媽媽在北京工作，孩子和父母經(jīng)常見不到面的，無論是從祺祺的生活還是學(xué)習(xí)上來說，都是姥姥姥爺一手操辦，小到吃飯睡覺，大到看病吃藥。因此，孩子來園后，從來沒有在幼兒園里要求過找媽媽，由于姥姥姥爺是農(nóng)村人，爸爸媽媽又不在身邊，對(duì)于孩子的教育上比一般家庭要重視。

從小班到大班一直有這么幾個(gè)問題，時(shí)常困惑著我們。

其一，祺祺在園睡覺前總會(huì)把右手大拇指放入嘴里吸允。

對(duì)于這種情況我們連續(xù)觀察幼兒幾天都發(fā)現(xiàn)孩子有吃手的現(xiàn)象，于是與家長(zhǎng)交流后，達(dá)成統(tǒng)一共識(shí)，孩子吃手是在他入睡的時(shí)候，在睡午覺的時(shí)候我們會(huì)巡視孩子午睡的情況，當(dāng)他把手放入口中，及時(shí)提醒然后陪伴在他身邊，有時(shí)和他玩一會(huì)兒簡(jiǎn)單的手指游戲，或者給他一些替代品的陪伴，比如有個(gè)小動(dòng)物手偶玩具需要他照顧，他要拍著小動(dòng)物手偶睡覺，這樣會(huì)使他的手有事可做，他也就會(huì)忘記吃手指，效果很好。

其二，祺祺與小朋友發(fā)生矛盾后，老師還沒有說話，祺祺就先大哭起來，不會(huì)主動(dòng)說明事情或是承認(rèn)錯(cuò)誤。

我們知道，哭鼻子的他遇到事情了不會(huì)說出來是怕老師責(zé)怪他?？吹剿薇亲用看味家退f：“不管誰對(duì)誰錯(cuò)，遇到事情了一定要和老師說，老師能幫助你解決問題的?！痹谄綍r(shí)祺祺就很少與老師溝通，他的`表現(xiàn)就是對(duì)老師的不信任，沒有安全感，為了增加與祺祺之間的信任度，在班中我會(huì)時(shí)不時(shí)的和他聊聊天，說說話，說一些他喜歡的事情，做一些他喜歡的事情，比如和他玩真人版的植物大戰(zhàn)僵尸游戲，他很喜歡當(dāng)僵尸，各種僵尸都表演的非常到位。然后在做一些能夠親近他的活動(dòng)讓他知道老師是喜歡他的，愿意幫助他在幼兒園里遇到的一切事情，讓他充分信任老師，把自己遇到的事情能夠表達(dá)出來。久而久之，祺祺知道了遇到事情先要說出事情的前因后果，我覺得這就是他邁出的的第一步。

其三，祺祺不能大膽的表現(xiàn)自己，無法對(duì)成人的提問做出相應(yīng)的回答，而是用眼睛和老師對(duì)視或是小聲的哼哼。

看見這種情景，我們就對(duì)祺祺投其所好，不善于表達(dá)的他也有著自己的興趣愛好，畫畫就是他最大的興趣，每次教育活動(dòng)后的展示，我會(huì)叫他到前面來展示一下自己作品，并且要求他大聲的講出自己畫的內(nèi)容是什么，有什么等等。剛開始就算是我站在他身邊也聽不清楚他講的是什么，但是經(jīng)過時(shí)間的推移，上來的次數(shù)增多，他的聲音音量是有變化的，但是還是不能表達(dá)清楚。

媽媽說曾帶祺祺檢查過，智商上沒有任何的問題，也不是自閉癥。祺祺的一系列行為都表現(xiàn)出他的極度缺乏安全感。在睡覺時(shí)吸允自己的大拇指是想使自己獲得安全感，尤其是面對(duì)陌生的環(huán)境。在他和小朋友發(fā)生矛盾時(shí)，沒等老師開口說話就先大哭也是因?yàn)樗狈Π踩卸鵁o法對(duì)他人產(chǎn)生信任。

現(xiàn)在的祺祺每天早上都是領(lǐng)著姥姥高高興興的來幼兒園，雖然還存在很多情況沒有得到緩解，但相信堅(jiān)持下來一定會(huì)得到改變，這是對(duì)祺祺來說最重要的一大步。

祺祺的事例讓我堅(jiān)信，最好的教育是潤(rùn)物細(xì)無聲的，在這潛移默化的教育中，我將用自己纖細(xì)的肩膀挑起一名幼兒教師的責(zé)任，用智慧、寬容、堅(jiān)韌、和無私的愛去呵護(hù)祖國(guó)的每一朵花。

幼兒園主題方案【篇4】

一、主題由來：

“家”對(duì)每個(gè)孩子來說是那么甜蜜、溫暖，是那么熟悉、親切。剛剛經(jīng)歷過寒假的孩子們對(duì)家庭還特別的留戀，個(gè)別幼兒情緒容易波動(dòng)、不穩(wěn)定。為了讓幼兒盡快調(diào)整入園情緒，我們需要營(yíng)造一個(gè)充滿家庭氣氛的幼兒園環(huán)境。主題活動(dòng)“我愛我家”便誕生了，以“家”為切入口，為幼兒適應(yīng)幼兒園生活做好最好的準(zhǔn)備，也激發(fā)幼兒愛園愛家的情感。

二、主題目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒按照標(biāo)記、圖示、兒歌等提示，逐漸建立常規(guī)。

2.愿意高高興興上幼兒園，對(duì)老師產(chǎn)生信任與依賴，逐漸穩(wěn)定幼兒入園情緒。

3.愿意跟隨老師參與各種游戲活動(dòng)。

4.積極參與各種準(zhǔn)備收集活動(dòng)中，愿意表達(dá)對(duì)家、家人的認(rèn)識(shí)與熱愛，有良好的情緒體驗(yàn)。

三、活動(dòng)安排：

體育：趕海的小烏龜 小鳥找食 小雞做客 小寶寶玩氣球

健康：你笑起來真好看

安全：有序排隊(duì)去洗手 剪指甲

社會(huì)：我喜歡的老師 鬧元宵 我是小主人 爸爸媽媽本領(lǐng)大

語(yǔ)言：鬧元宵 親一親(兒歌) 甜嘴巴(兒歌) 媽媽的寶寶(看圖講述) 媽媽想你啦(童話) 小房子(童話) 我的好爸爸，我的好媽媽(談話)

科學(xué)：我家的家具 木頭和玻璃 電話真有趣 我家的冰箱

計(jì)算：干凈的廚房 甜甜的水果 小兔家的院子

美術(shù)：寶寶笑了 手提包(折紙) 紅花送給媽媽

音樂：我的小寶寶 我要親親你 好媽媽 袋鼠(音樂游戲) 鬧花燈(欣賞)小娃娃

四、家園共育：

1.建議家長(zhǎng)調(diào)整孩子的作息時(shí)間，做到早睡早起。

2.建議家長(zhǎng)帶一套孩子換洗的衣褲，并寫上名字，便于換洗。

3.建議家長(zhǎng)帶孩子去菜市場(chǎng)一起買菜，學(xué)習(xí)買菜過程中的禮貌交流，感受買菜樂趣。

幼兒園主題方案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：1、知道垃圾會(huì)影響地球環(huán)境，人類要減少垃圾，讓幼兒簡(jiǎn)單了解幾種廢舊物品的處理方法。2、能大膽說出環(huán)境受污染的來源，認(rèn)識(shí)其危害，了解環(huán)境和人類生活的關(guān)系。3、能夠和同伴進(jìn)行交流對(duì)環(huán)境污染和保護(hù)環(huán)境的感受。4、將環(huán)保教育融入到一日生活中，培養(yǎng)幼兒環(huán)保行為5、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神，知道廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)體，用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。6、讓幼兒通過對(duì)材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。使幼兒簡(jiǎn)單了解幾種廢舊物品的處理方法，以及知道這樣做的好處，增強(qiáng)幼兒資源再利用的環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT，各種廢舊物品（報(bào)紙、玩具、書、小衣服等） 【幼兒園PPT課件制作】；幼兒展開前期的調(diào)查

幼兒園主題方案【篇6】

環(huán)境對(duì)一個(gè)人道德品質(zhì)的形成具有重要影響已經(jīng)是眾所周知的不爭(zhēng)事實(shí)。如何優(yōu)化幼兒成長(zhǎng)環(huán)境，使環(huán)境為幼兒思想品德的形成和發(fā)展起到積極正面的促進(jìn)作用。

幼兒園是幼兒生活、游戲的場(chǎng)所，幼兒教育其過程應(yīng)是潛移默化的，是文化熏陶的結(jié)果。創(chuàng)設(shè)具有藝術(shù)特_的校園文化，可以使我幼兒園的藝術(shù)教育回歸幼兒生活，產(chǎn)生“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效應(yīng)，具體方案如下：

1、精心布置藝術(shù)化的校園環(huán)境

創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍濃郁的戶外環(huán)境。園中種植樹木花草，設(shè)計(jì)林中小道，開辟果園，對(duì)土坪、草地、斜坡、樹木等自然景物進(jìn)行藝術(shù)_布置；合理放置大型活動(dòng)器具，在適宜的地方建造景點(diǎn)；還可以放置一些利用廢棄物制作的藝術(shù)加工品等，充分體現(xiàn)自然美、造型美。

2、布置富有藝術(shù)特性的活動(dòng)室環(huán)境

(區(qū)角等進(jìn)行美化布置，可用各種工藝品、各類特_制作等；各專用室的環(huán)境還可從內(nèi)容(如：傳統(tǒng)的、民族的、現(xiàn)代的；美術(shù)的、地方特_的、音樂的)、__等方面創(chuàng)設(shè)出各自得不同風(fēng)格，讓幼兒沐浴在這濃厚的文化藝術(shù)氛圍中感受藝術(shù)的魅力，接受藝術(shù)的熏陶，自主地進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)。

(藝術(shù)化的班級(jí)環(huán)境：選取符合幼兒年齡特點(diǎn)的班級(jí)名稱，對(duì)班級(jí)建筑結(jié)構(gòu)中的一些必備裝置，如：門、窗、電器、水管等進(jìn)行藝術(shù)_裝飾，把活動(dòng)室裝點(diǎn)得生氣盎然、富有情調(diào)。

(表演區(qū)、制作區(qū)等，使幼兒能與環(huán)境積極互動(dòng)，對(duì)班級(jí)活動(dòng)室的墻面、區(qū)角等進(jìn)行美化，體現(xiàn)裝飾的藝術(shù)_；注重“動(dòng)態(tài)”式的環(huán)境創(chuàng)設(shè)；讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，體現(xiàn)環(huán)境的教育價(jià)值。

3、布置主題走廊

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)樓的自身功能特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同主題的走廊、過道，使其散發(fā)濃濃的文化藝術(shù)氣息；創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的背景音樂氛圍，讓幼兒每天都能在音樂的伴奏下，輕松、愉快地進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。

4、以各種活動(dòng)作為載體營(yíng)造文化藝術(shù)特_的人文環(huán)境

開展藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)面向全體幼兒。以生態(tài)式藝術(shù)教育的理念為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)以藝術(shù)為主線的綜合活動(dòng)，將藝術(shù)滲透與幼兒的一日生活之中，教師具有藝術(shù)的敏感_，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，做到遇事即誨、擇機(jī)而教，讓幼兒得到豐富的藝術(shù)體驗(yàn)；各班從小處入手，如：文學(xué)、表演、制作、繪畫、泥塑、歌唱等，形成自己的班級(jí)藝術(shù)教學(xué)特_。

組建幼兒藝術(shù)團(tuán)，設(shè)立幼兒藝術(shù)興趣班，開展形式多樣、生動(dòng)活潑的藝術(shù)主題活動(dòng)，如校園藝術(shù)節(jié)、社區(qū)公益演出、藝術(shù)作品展覽、家園同樂才藝展示、故事會(huì)、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)愛好，張揚(yáng)個(gè)_，發(fā)展能力。

5、校園精神文化建設(shè)

我們將圍繞讓孩子獲得快樂，獲得健康，獲得聰明，獲得個(gè)_發(fā)展的辦園理念。以教育優(yōu)良，環(huán)境_，孩子快樂，家長(zhǎng)滿意，社會(huì)信任的辦園目標(biāo)。再通過校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、以及多種形式的校園文化活動(dòng)、人與自然的校園環(huán)境等給幼兒潛移默化而深刻的影響。

總而言之，校園文化建設(shè)能夠教育人、啟迪人、感染人、熏陶人、引導(dǎo)人，有利于幼兒個(gè)_的培養(yǎng)，心理素質(zhì)的鍛煉，知識(shí)才智的增長(zhǎng)，和良好道德行為的養(yǎng)成。

幼兒園主題方案【篇7】

幼兒園春節(jié)主題方案

為了讓幼兒充分感受節(jié)日的喜悅氣氛，體驗(yàn)在幼兒園這個(gè)大家庭中和小伙伴一起歡度新年的喜悅之情，近日，鎮(zhèn)海寶山幼兒園舉行了“小寶邀你過新年”系列主題活動(dòng)，孩子們分別以自己獨(dú)特的方式歡度2016年。

“唱”新年：幼兒聯(lián)歡活動(dòng)主題突出，氣氛熱烈、祥和。孩子們用自己的精彩表演表達(dá)著節(jié)慶的喜悅：歌曲獨(dú)唱、歌表演、街舞展示……節(jié)目可謂是異彩紛呈，贏得了老師們和孩子們的陣陣掌聲，小合唱《新年好》更是唱出了新年的味道，活動(dòng)室里載歌載舞，好不熱鬧。

“展”新年：全園教師和孩子們一起，精心布置幼兒園環(huán)境。以“歡歡喜喜過新年”為主題進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。老師們充分利用本土資源及廢舊材料，運(yùn)用刷、點(diǎn)、涂、編、粘、畫等多種方法，突出中國(guó)年的喜慶、吉祥的民族特色，以和諧、溫馨為主調(diào)，渲染出紅紅火火的新年氣象。幼兒園各個(gè)角落都洋溢著新年的喜慶氣氛。孩子們?cè)跉g快的氛圍中體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣，感受到濃濃的新年氣息。

“畫”新年：為了給孩子們一個(gè)充分展示自我的舞臺(tái)。孩子們用靈巧的小手繪制了一幅幅美麗溫馨的新年畫卷，鮮艷的色彩、奇特的構(gòu)思展現(xiàn)了孩子們喜過新年的童心童趣，孩子們的繪畫為節(jié)日增添了別樣的喜慶。

“送”新年：溝通、合作，孩子們互贈(zèng)禮物、交朋友，共享集體活動(dòng)的快樂。

此次系列主題慶祝活動(dòng)的開展，不但活躍了節(jié)日氣氛，豐富了孩子們的幼兒園生活，而且為孩子們展示個(gè)性特長(zhǎng)提供了廣闊的`舞臺(tái)，增進(jìn)了孩子們與同伴、老師之間的情感，更使孩子們對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日“元旦”有了一定的了解，感受到濃濃的“年”味兒。新的一年，寶山幼兒園將和孩子們一起開啟“銘記傳統(tǒng)、感恩生活、創(chuàng)新未來”的新篇章。真心祝福孩子們?cè)谛碌囊荒耆珉r鷹展翅，飛向更美好的未來!

幼兒園主題方案【篇8】

1.了解重陽(yáng)節(jié)的由來及其風(fēng)俗習(xí)慣。

2.懂得“敬老愛幼”是中華民族的傳統(tǒng)美德，能尊敬長(zhǎng)輩、善待老人。

1.幼兒行為示范光盤。

2.環(huán)創(chuàng)材料“重陽(yáng)節(jié)”。

教師播放音樂《常回家看看》，引導(dǎo)幼兒欣賞。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，剛才的歌曲好聽嗎?(引起孩子們的情感共鳴)畫面中的內(nèi)容是什么呢?(孩子和爸爸媽媽一起看望老人，回家團(tuán)圓的情景)

1.師幼談話，引出重陽(yáng)節(jié)，啟發(fā)幼兒思考。

引導(dǎo)語(yǔ)：我們小朋友有自己的節(jié)日，老人也有自己的節(jié)日。農(nóng)歷九月九日是重陽(yáng)節(jié)，也叫“老人節(jié)”，是所有老年人的節(jié)日!

2.教師說明重陽(yáng)節(jié)的來歷。

引導(dǎo)語(yǔ)：你們知道重陽(yáng)節(jié)是怎么來的嗎?這里面還有一個(gè)故事呢!

小結(jié)：重陽(yáng)節(jié)也稱“老人節(jié)”，相傳在我國(guó)古代有個(gè)叫恒景的名士，為驅(qū)逐瘟魔，拜仙人學(xué)藝。仙人告訴恒景九月九日那天，要帶全家一起登高、插茱萸、飲菊花酒......就可以平安逃過劫難。因此，登高、插茱萸等就逐漸成為重陽(yáng)節(jié)的一種風(fēng)俗。

3.幼兒觀看專題片“百歲老人”片段(老人們歡度晚年的情景)。

小結(jié)：敬老愛老是中華民族的傳統(tǒng)美德。我國(guó)非常重視和關(guān)心老人，各地都為老人修建了敬老院。我們小朋友要尊敬老人;老人過生日時(shí)，要送上自己親手制作的禮物;平時(shí)要多陪老人說說話......

4.教師引導(dǎo)幼兒說說自己周圍的老人是怎樣過重陽(yáng)節(jié)的。(扭秧歌、打腰鼓等。)

5.教師鼓勵(lì)幼兒說說自己在重陽(yáng)節(jié)會(huì)和老人怎么度過。(給老人端飯、倒茶、按摩、送禮物等。)

小結(jié)：小朋友們的辦法真好!希望小朋友們能讓爺爺奶奶過一個(gè)幸福快樂的重陽(yáng)節(jié)。

6.教師播放幼兒行為示范光盤，師幼共同欣賞視頻資源“重陽(yáng)節(jié)”。

引導(dǎo)語(yǔ)：下面我們一起來看看別的小朋友是怎么陪爺爺奶奶過重陽(yáng)節(jié)的吧!

幼兒園主題方案【篇9】

活動(dòng)來源

民間體育游戲因其具有較強(qiáng)的趣味性、娛樂性、實(shí)用性，深受幼兒喜歡。如今，隨著現(xiàn)代化、高科技玩具的出現(xiàn)，民間游戲?qū)τ谖覀兊暮⒆觼碇v逐漸陌生。其實(shí)民間游戲是現(xiàn)代玩具所無法比擬的，它能開拓幼兒視野，發(fā)散幼兒的思維，對(duì)幼兒責(zé)任、合作意識(shí)的培養(yǎng)有極大的作用。抬花轎是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng)。抬花轎可以發(fā)展幼兒的身體平衡能力，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。根據(jù)我園的課題，我們大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際能力，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，開展了抬花轎的體育游戲活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)地合作抬轎子，練習(xí)快走、平衡等技能。

2、體驗(yàn)民間體育活動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

自制小花轎若干、小動(dòng)物若干、獎(jiǎng)牌若干、障礙物

活動(dòng)流程

一、音樂《八只小狗抬花轎》引起興趣。

教師：小朋友，你們聽這是什么音樂，我們跟音樂活動(dòng)一下身體。

二、復(fù)習(xí)游戲三人抬轎。

1、教師：剛才我們聽了音樂，活動(dòng)了一下身體，那你們還記得上一次玩的三人抬轎游戲嗎？這個(gè)游戲是怎么玩的，誰來說說？

2、個(gè)別幼兒講述游戲的玩法。

3、集體游戲。

三、學(xué)習(xí)兩人抬轎。

（一）兩個(gè)幼兒一組進(jìn)行游戲。

1、教師：小朋友玩得開心嗎？剛才我們用手來做轎子。瞧，這是老師做的轎子，這轎子是怎樣玩的？我們請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范一下。

2、教師邊講解邊請(qǐng)幼兒示范：一個(gè)在前，一個(gè)在后，兩個(gè)人方向是一致的，兩手握住竹竿，一起向前走。

3、現(xiàn)在請(qǐng)你跟好朋友找一個(gè)空地方練習(xí)一下，注意不碰到別的小朋友。

4、全體幼兒練習(xí)。

5、教師小結(jié)剛才活動(dòng)的情況。

（二）分組游戲

1、以游戲情境，激發(fā)幼兒參與游戲的積極性。

師：小動(dòng)物也來到了我們班，它們都想坐轎子。我們每一組請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物。

2、教師講解游戲方法。

游戲方法：兩組、兩組合作，要走得又快又穩(wěn)，不能將小動(dòng)物摔下來。傳轎子時(shí)，兩對(duì)幼兒必須一一對(duì)應(yīng)，在對(duì)方接住轎子后才能放手。

3、請(qǐng)四個(gè)小朋友示范一下。

師：前面的小朋友出發(fā)了，后面的小朋友準(zhǔn)備，其他小朋友站在后面。

4、小組練習(xí)。

教師小結(jié)：總結(jié)情況。小動(dòng)物很滿意，它們還想再來一次，你們?cè)敢鈫?？這次我們要經(jīng)過小樹林、走過小橋。

（三）比賽抬轎子。

師：剛才小動(dòng)物都說自己的轎子很穩(wěn)很快，到底是哪一組最穩(wěn)最快呢？那我們來比一比。

四、頒發(fā)獎(jiǎng)牌，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

《綱要》中指出：幼兒園必須以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式?？梢姡螒蛟谟變荷钪芯哂兄匾匚缓妥饔?。中班幼兒開始慢慢嘗試與同伴交往、合作，我們便提供這次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒相互合作游戲。整個(gè)活動(dòng)中，遵循了由易到難的教學(xué)原則，由復(fù)習(xí)三人抬轎到兩人抬自制花轎再到兩人抬著動(dòng)物走，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，讓孩子們充分嘗試，讓每個(gè)幼兒都能獲得成功?；顒?dòng)中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)幼兒合作抬花轎的積極性使孩子在學(xué)中玩，玩中樂，體驗(yàn)游戲的快樂。充分發(fā)揮了幼兒作為活動(dòng)主體的作用。

春天來了 | 幼兒園里的“校園旅行”

春暖花開，萬物復(fù)蘇，春天里的蟲兒、花兒、草兒，成了孩子們喜歡談?wù)摰脑掝}，一草一木的變化都印在了他們靈動(dòng)的眼睛里。如何帶孩子們更好地親近自然，感受生活，體驗(yàn)詩(shī)一樣的春天呢？

上海市教委教研室徐則民老師在《寫在初春》一文中寫道：“讓孩子們?nèi)ふ摇⒂^察、發(fā)現(xiàn)、比較和制作，讓孩子們擁有拔過、挖過、種過、采過、切過、穿過、藏過、玩過等經(jīng)歷……” 如何帶孩子們體驗(yàn)詩(shī)一樣的春天？一次不同尋常的活動(dòng) “春天來了——校園里的微旅行” 應(yīng)運(yùn)而生……?

“旅行”前

共同準(zhǔn)備、協(xié)商方案

旅行，當(dāng)然要有計(jì)劃，孩子們喜歡把它叫做“攻略”。做“攻略”之前，我想在孩子們中間做個(gè)小調(diào)研，聽聽孩子們的想法——對(duì)于春天，他們知道多少呢？因?yàn)?，他們才是本次旅行的重要“游客”，只有了解“游客”的需求?才能做到讓“游客”滿意。

1

第一步：一起商討設(shè)計(jì)調(diào)查表

“你們?cè)趺粗来禾靵砹?？?/p>

“我看到草都綠了?！?/p>

“我看到小區(qū)里的花兒開了，聞著可香呢?！?/p>

“我覺得衣服穿得越來越少了，太陽(yáng)暖暖的?！?/p>

……

接著我的問題，孩子們開始你一言我一語(yǔ)地述說自己看到、聞到、聽到、感受到的春天。就這樣，一份基于“游客”的“春天調(diào)查表”出爐了。

2

第二步：共同商討“旅行”地點(diǎn)

“春天有沒有光臨我們的幼兒園？你在幼兒園的什么地方見到了春天？”

“上次散步的時(shí)候，我看到種植園地里的菜花開了。”

“我們教室后面的草地上也有好多不一樣的花兒和樹。”?

……

孩子們各抒己見。經(jīng)過一番討論，我們決定將這次旅行定位在校園內(nèi)。于是，“校園微旅行”中的四個(gè)“旅行點(diǎn)”浮出水面。

“旅行”時(shí)

春暖花開、美在此刻

計(jì)劃制訂之后的幾天，天公不作美，一連下了好幾天的春雨。孩子們常常跑來問我：“老師，什么時(shí)候去旅行?。俊薄澳悴皇钦f要帶我們?cè)谟變簣@里旅行的嗎？怎么不去呢？”

看來，孩子們對(duì)這次校園旅行很期待。小小的等待既讓他們感受到自然的力量，又使“微旅行”更讓人向往。

終于，在幾日春雨之后，迎來了陽(yáng)光明媚的周四。這天，我?guī)е蝗号d奮不已的“游客”開始了此次校園微旅行??

第一站

教學(xué)樓后的大草坪

（校園中植被豐富的區(qū)域）

關(guān)鍵目標(biāo)： 你看到了什么？?

“草地變綠了，在綠綠的草地上畫畫真的很特別啊。”

“看呀，有蝴蝶！?真的有蝴蝶！”

?“花兒已經(jīng)開出來了，紅紅的，真漂亮?！?/p>

……

第二站

校園種植區(qū)

（有芳香植物的區(qū)域）

關(guān)鍵目標(biāo)： 你聞到了什么？?

“老師，這是桃樹嗎？桃花真漂亮，我要聞聞！”

“我聞到黃色的油菜花也好香?！?/p>

“老師，你聞到了嗎？油菜花的香味和桃花的香味不一樣。”

……

第三站

圍墻旁的樹叢

（校園內(nèi)相對(duì)安靜的地方）

關(guān)鍵目標(biāo)： 你聽到了什么？?

“我聽到唧唧的小鳥叫聲，老師你聽到了嗎？”

“我也聽到了，這里還有一只小鳥在叫，兩只小鳥是在唱歌嗎？”

……

第四站

操場(chǎng)

（校園內(nèi)適合躺、適合席地而坐的空曠場(chǎng)地或山坡）

關(guān)鍵目標(biāo)： 你的身體感受到了什么？

“太陽(yáng)曬在身上好暖和，好想閉上眼睛睡覺，就像睡在暖暖的床上一樣，太舒服了！” ……

“微旅行”時(shí)，孩子們帶著自己設(shè)計(jì)的調(diào)查表，一站一站地去感受，沉浸在春天的氣息里。他們漫步在校園的自然中，時(shí)而看、時(shí)而聞、時(shí)而聽，有的還用小樹枝在泥土中劃拉著……

“旅行”后

記錄感受、“美” 不勝收

旅行結(jié)束，回到班級(jí)。孩子們都迫不及待地向我展示他們完成的調(diào)查表。表 1 和 表 2，分別是女孩和男孩記錄的。

同樣是對(duì)春風(fēng)的記錄，女孩婉約地用了螺旋造型；男孩豪放地用了短促線條，仿佛能感受到風(fēng)兒的速度。?

同樣是“聞”，表 1 的孩子聞到了花香和橘樹的清香；表 3 的孩子聞到了剛剛修剪過的草兒香。同樣是“聽”，表 3 的孩子聽到了小鳥唧唧喳喳清脆的叫聲；表 4 的孩子則聽到了同伴們?cè)谟涡袝r(shí)哼唱的《春天在哪里》。

這樣的記錄反映出每個(gè)孩子的感受和表達(dá)，令人欣慰和驚喜?！拔⒙眯小痹诤⒆优d致勃勃的交流中落幕。

旅行之后，在和孩子的交流中，我發(fā)現(xiàn)了之前設(shè)計(jì)的調(diào)查表的不足。雖然，這張調(diào)查表像“導(dǎo)游圖”，串起了整個(gè)“微旅行”，并且?guī)椭⒆釉诼眯兄蠡貞浐驮佻F(xiàn)“微旅行”的點(diǎn)滴感受。但是，總覺得缺了點(diǎn)什么。我問自己，難道春天的變化只有從這四個(gè)方面才能發(fā)現(xiàn)嗎？孩子們對(duì)春天的體驗(yàn)說不定有屬于他們的路徑。于是，我對(duì)調(diào)查表進(jìn)行了修改，增加了“留白”部分，留出兩行“空白”，也給孩子留出了更大的發(fā)現(xiàn)、觀察、探索的空間。

八種幼兒益智游戲

八種幼兒益智游戲

每一個(gè)孩子都喜歡游戲。事實(shí)上，游戲本身就是一種學(xué)習(xí)，是孩子獲取經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展智能的妙方，也是孩子自發(fā)性、創(chuàng)造力、好奇心、想像力、探索、冒險(xiǎn)及對(duì)未來處事的象征。

啟發(fā)孩子智慧的游戲有很多種，下面介紹幾種家庭中可常用的親子動(dòng)腦活動(dòng)：

分類的游戲：這是創(chuàng)造力學(xué)者威爾斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同類物品，例如小汽車、湯匙、鑰匙、鐵幣、回紋針……等，讓孩子發(fā)覺其共同特征來加以分類，并鼓勵(lì)其重復(fù)分類。也可以提供符號(hào)、顏色、食品、數(shù)字、形狀、人物、字詞等材料，讓孩子能依其特性分類。

扮演的游戲：例如讓孩子玩“扮家家酒”，鼓勵(lì)孩子應(yīng)用想像力自由扮演所喜歡的“角色”。家長(zhǎng)可以提供一些線索，如給他一架飛機(jī)，假想他在空中飛行遭遇哪些飛鳥；給他一部金剛，讓他跟鐵金剛對(duì)話；給他一些醫(yī)生的玩具，讓他扮演醫(yī)生看病的情形……

手指的游戲：雙手是我們的外腦，訓(xùn)練我們的雙手，有助于腦力開發(fā)；設(shè)計(jì)一些運(yùn)用手指的運(yùn)動(dòng)，如“手語(yǔ)歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼積木”等活動(dòng)，讓孩子能動(dòng)動(dòng)頭腦、動(dòng)動(dòng)手。也可以用兒歌配合手指的動(dòng)作，一邊念兒歌一邊運(yùn)作手指。

躲藏的游戲：跟孩子玩“躲貓貓”的游戲；把物品藏在家中一角，讓他來找；在圖案中藏著一些物品、數(shù)字等，讓他找出來；帶孩子到郊外，親子共玩“大地尋寶”的活動(dòng)；或在報(bào)紙上找出自己需要的“形容詞”或“物品”等活動(dòng)……這些都是藏物的游戲。

繪畫的游戲：從涂鴉到能畫出圖形，孩子繪畫的興趣一直很濃厚，他們以畫畫表達(dá)其未能以言語(yǔ)形容的感受、情緒。父母可以和孩子一起畫。用各種不同的材料，畫在紙上、布上、板上……讓孩子享受自由創(chuàng)作的喜悅。

組合的游戲：許多發(fā)明都是在原來的物品上加一些功能，如筆加指示棒，變成“指示筆”。父母可先讓孩子觀察哪些物品是“組合”的，然后再讓其思考還有哪些東西加以組合，會(huì)更好用；另外用圖片或字詞組合成故事；其他如七巧板、積木的組合圖形，空瓶罐、石頭的組合均是。

觀察的游戲：讓孩子觀察樹苗的成長(zhǎng)，或甘薯發(fā)芽，以了解造物的奧妙；由觀察影子的變化，學(xué)習(xí)科學(xué)概念；由觀察人類的表情，而能察言觀色、善解人意；甚至參觀各種展覽、表演、戶外郊游……

知覺的游戲：“知覺”是一種將透過感官所獲得的資料，再經(jīng)過分析與解釋的能力。知覺包括眼睛、鼻子、舌頭、身體等感覺作用。我們可以讓孩子分辨不同形狀的物品，用觸摸猜東西、用舌嘗嘗各種調(diào)味品、玩配對(duì)游戲、辨認(rèn)方向及方位；讓孩子觀賞及指認(rèn)有背景的圖片等活動(dòng)。