家庭生活方式對幼兒創(chuàng)造性發(fā)展的影響

家庭生活方式。發(fā)放的1O6份教師問卷，全部有效。家長問卷由反映家庭生活方式的八個方面（休息、消費、飲食、購物、娛樂、學習、交往、勞動）的封閉式問題組成，每個問題有2～9個不等的答案，家長只要選擇符合孩子情況的那個答案即可。教師問卷由反映幼兒創(chuàng)造性發(fā)展水平的五個指標（注意力、好奇心、求異性、探索性、堅持性）組成，教師據此對本班幼兒進行觀察評價，選出符合幼兒基本情況的那個答案（很高、較高、一般化、較低、很低）。此后，我們還對一些家長進行了訪談。

一、研究結果與結論

統(tǒng)計結果表明，幼兒創(chuàng)造性發(fā)展水平是不同的：“很高”的幼兒有7名，占8％；“較高”的有21名，占24％：“一般化”的有41名，占48％；“較低”的有15名，占17％；“很低”的有2名，占2％。

研究結果顯示，幼兒創(chuàng)造性發(fā)展水平與家庭生活方式有關。

1．家庭的休息方式與幼兒創(chuàng)造性發(fā)展水平。睡眠是休息的重要內容，睡眠方式在某種程度上反映了家庭的休息方式。調查表明，幼兒“獨自睡”對幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展來說，負面影響最小。家長讓孩子獨自睡覺，有助于其獨立性的培養(yǎng)和創(chuàng)造力的發(fā)展。

2．家庭的消費方式與幼兒創(chuàng)造性發(fā)展水平。家庭的消費規(guī)模是其消費方式的重要組成部分。調查結果表明，對孩子的投資，并非是數(shù)額越大越好，只要合理安排，花費雖小，也能起到大作用。

3．家庭的飲食方式與幼兒創(chuàng)造性發(fā)展水平。隨著改革開放力度的加大，家庭的飲

食方式日益多樣化，進餐已不再僅僅是為了填飽肚子，而更為注重的是餐飲的環(huán)境和氛圍。統(tǒng)計結果表明，家長“每學期1次”領著孩子去快餐店，對幼兒創(chuàng)造能力發(fā)展的積極影響最大，消極影響最小?！罢╦i腿”“漢堡包”“土豆條”都是孩子們十分喜愛的食物，但多吃油炸食品對孩子的健康不利，家長在滿足孩子吃的生理需要的基礎上，適當控制去快餐店的次數(shù)，有助于增強幼兒的自控力和堅持性。yJS21.cOM

4．家庭的購物方式與幼兒創(chuàng)造性發(fā)展水平。隨著商業(yè)的繁榮，城鎮(zhèn)建設步伐的加快，各種各樣的超市已遍布住宅小區(qū)，給家庭生活帶來了諸多的便利。統(tǒng)計結果表明，家長帶孩子“去超市”購物的頻率為“l(fā)周1次”時，最有利于幼兒創(chuàng)造性的培養(yǎng)。這可能是因為在超市這種環(huán)境中購物，孩子比較自由、輕松，主動性、積極性容易得到家長的認可，幼兒可以挑選自己喜歡的東西，提籃、拿筐、推車，忙得不亦樂乎，獨立探索能力就自然而然地得到了鍛煉。

5．家庭的娛樂方式與幼兒創(chuàng)造性發(fā)展水平。帶孩子去公園游玩，是家庭最普通的一種娛樂形式。統(tǒng)計表明，家長陪孩子“去公園”的頻率為“l(fā)～2周五次”時，幼兒的創(chuàng)造水平處于“很高”“較高”和“一般化”上，而不會處于“較低”以下。孩子天性好玩，他們在玩中學，在玩中成長。家長每隔1～2周，帶孩子去逛一下公園，能夠放松孩子的神經，使孩子得到積極的休息

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家庭教育的一致性影響孩子的發(fā)展

和很多幼兒園的小朋友一樣，Rick也很喜歡看電視。一天晚上，Rick在看《芝麻街》的電視節(jié)目，剛看到一半，爸爸從書房走出來對Rick說：“Rick，現(xiàn)在已經是晚上九點了。按約定的作息時間，每天晚上九點你就該上床睡覺了?！盧ick有些不愿意，他對爸爸說：“爸爸，還有半個多小時就看完了，讓我看完再睡吧?！卑职謸u搖頭，還是堅持讓Rick關掉電視準備睡覺。正在Rick想要關掉電視時，他看到媽媽從臥室走了出來，趕緊抓住最后一根稻草，對媽媽撒嬌說：“媽媽，這個節(jié)目我看到一半，今天晚上能不能讓我晚一點睡覺??？還有半個小時就看完了?！眿寢尶吹絉ick一副哀求的樣子，就說：“好吧，再讓你看多半個小時就睡覺。”Rick轉過頭對爸爸說：“爸爸，媽媽同意我再看半個小時?！卑职譄o奈地嘆了一口氣，回到書房里去了。

從這個案例中，我們可以看到，Rick的爸爸和媽媽對Rick是否應該按約定的作息時間睡覺沒有一致的看法，Rick正好利用了爸爸、媽媽的這一不同意見，達到了自己繼續(xù)看電視的目的。在家庭教育過程中，父母教育孩子的態(tài)度、要求和方法出現(xiàn)不一致的情形并不少見，我們平時所說的嚴父慈母或“父親唱白臉，母親唱紅臉”就是這種不一致的體現(xiàn)。

家庭教育的不一致對孩子的發(fā)展會有什么影響？

1.見風使舵

由于年幼的孩子一般還缺乏自主性和意志力，而且，每個人都具有趨利避害的本能，因此，當父母對孩子提出不同要求時，孩子總會傾向于做出對自己有利的選擇。而當孩子主動提出要求時，也會衡量是找爸爸還是找媽媽，并可能在爸爸媽媽面前表達不同的內容。見風使舵的性格特征，表面上看是“機靈”，但卻不利于培養(yǎng)孩子正確的價值觀。

2.削弱父母權威

Rick在看電視的問題上，由于有媽媽的認可而不接受爸爸的要求，但在另一件事情上，Rick可能會轉而接受爸爸的指示而拒絕媽媽的要求。父母對孩子的教育要求相互矛盾時，會讓孩子覺得爸爸、媽媽都不是正確的。因而，父母在孩子面前的教育威信逐漸被孩子自己對利益的權衡所取代。

3.引發(fā)夫妻矛盾

父母可能是由于個性差異、對孩子發(fā)展的認識差異等原因而導致對孩子教育要求不一致。但也有可能是為了討好孩子而否定配偶的教育要求，在這種情況下，孩子的教育問題容易演變?yōu)榧彝サ臎_突，形成十分不利于孩子心理健康發(fā)展的家庭氛圍。

怎樣才能有效增進家庭教育的一致性呢？

1.及時溝通

夫妻之間要及時溝通，在達成較為一致的看法后，再向孩子提出來。例如，當Rick的媽媽聽到孩子的要求時，最好能問一下孩子：“那你爸爸的意見呢？”無論是否同意孩子接著看電視，都要讓孩子明白，這是爸爸、媽媽商量過一致的要求。

2.從兒童的角度出發(fā)

要從有利于兒童身心發(fā)展的角度出發(fā)，協(xié)調夫妻之間的不同意見。家庭教育的一致性并比簡單地等于“夫唱婦隨”，而是要看教育要求和方式是否有利于孩子的發(fā)展。例如，如果Rick的父母十分注重培養(yǎng)孩子的時間觀念和遵行制定的規(guī)則，那么，Rick的媽媽就不應該同意Rick看電視的要求。因此，夫妻雙方共同的價值觀和對孩子的認識，是家庭教育一致性的基礎。

家庭環(huán)境對孩子造成的影響

今天我們班的家馨小朋友來上學的時候，臉上一臉委屈相，也不知道怎么了。對于班上的孩子我都特別注意，哪個孩子自己理能力強，哪個孩子對于自己的事情不能自己處理，我都特別在意，家馨是我們班里自理能力特別強的一個小女孩，我特別喜歡這個小女孩。

可是今天家馨為什么不高興呢，她奶奶送下她離開學校以后，她就哭了，我走過去問她：“家馨，我們的可愛小女生，你今天是怎么了，怎么這么委屈呢，平常的高興勁哪里去了？”家馨哭著對我說：“老師，今天早上，我爸爸和媽媽打架了，爸爸把暖瓶給摔了，而且媽媽開著車就走了，她不要我了?！蔽艺f：“家馨，爸爸和媽媽可能是有不高興的事，可是他們不是故意嚇唬家馨的，他們以后不會再這樣了。爸爸媽媽永遠會喜歡家馨的，他們不會不要家馨的，家馨聽話別哭了好嗎？放學后，爸爸會和媽媽一起來接你的”家馨聽到我這樣說，就停止不再哭了。

可是這一整天，家馨時不時地哭幾聲，她肯定是一想起來就會覺得委屈或是害怕的，這么小的孩子竟然懂得這些，可見爸爸媽媽的這一舉動給家馨造成了多在的影響，在她的心里留下了一個多么深的陰影。

以后家長們一定要注意，千萬不要當著孩子的面吵架，甚至動手。家庭環(huán)境的好壞對一個孩子的成長影響是很大很深的，孩子會見樣學樣，從小就在心里形成一個叛逆心理，那樣就會影響孩子一生的成長。

淺談家庭教育對幼兒性格形成的影響

淺談家庭教育對幼兒性格形成的影響

一、家庭教養(yǎng)方式的定義

家庭教養(yǎng)方式是指父母在撫養(yǎng)、教育兒童的活動中通常使用的方法和形式，是父母各種教養(yǎng)行為的特征概括，是一種具有相當穩(wěn)定性的行為風格。

二、家庭教養(yǎng)方式的類型、特點及對幼兒性格的影響

(一)家庭教養(yǎng)方式的類型

據調查研究發(fā)現(xiàn)，家庭教養(yǎng)根據父母的教養(yǎng)方式不同，可分為常見的以下幾種類型：專制型、溺愛型、縱容型、民主型這四種類型。

(二)家庭教養(yǎng)方式的類型特點及對幼兒性格的影響

據調查顯示，不同類型的父母教養(yǎng)方式的特點對幼兒性格的影響是不同的。

1、專制型的父母教養(yǎng)方式

(1)專制型父母教養(yǎng)方式的特點

這是由中國儒家文化的“君君臣臣，父父子子”的封建倫理道德觀和等級制度衍生出來的一種家庭教養(yǎng)方式，是一種嚴重的家長制作風。它要求孩子絕對的聽話與服從，父母們總認為所做的一切都是為了孩子好，可他們并不知道就在“聽話”這兩個簡簡單單的字中，孩子的獨立性、自主性、創(chuàng)造性、個性等寶貴的人格品質都不知不覺地在對父母的完全依賴和服從中丟失了。而且很多父母信奉“打是親，罵是愛，不打不罵不成才”的信條，在家庭教養(yǎng)方式中采取簡單粗暴的打罵、嚇唬等代替嚴格而科學的家庭教養(yǎng)方式。

(2)專制型父母教養(yǎng)方式對孩子性格的影響

在這種教養(yǎng)方式下成長的孩子，他們一般都比較容易形成幼稚、依賴、神經質的心理，幼兒獨立性和自主性較差，自我依賴程度也較低，創(chuàng)造力也較差，通常以自我為中心，沒有主見、懦弱。氣質弱的幼兒可能變得更加依賴、無主見，而氣質強的幼兒可能變得更加反抗、暴烈。例如：我家對面王阿姨家天天打罵聲不斷。他們不征求孩子的意見，硬是送他去學習鋼琴。業(yè)余時，他們又買了好多樂理資料讓他學習，每天除了練琴還是練琴。當孩子說出自己的想法時，父母便是又打又罵。一天，他們兒子碰到我時，對我說：“姐姐，我對鋼琴真的一點興趣都沒有，每天面對鍵盤，好枯燥?。】墒前职謰寢寜焊宦犖业南敕?，有一點不符合他們的要求，輕則動口，重則動手，好怕啊！”孩子的話使我陷入了深思：父母望子成龍，望女成鳳的心里我們是理解的，但是要求過分苛刻，缺少一份寬容和理解的心，奉行棍棒教育，這樣做其效果往往會適得其反。

2、溺愛型的父母教養(yǎng)方式

(1)溺愛型父母教養(yǎng)方式的特點

大量的調查研究表明，在我國無論是獨生子女家庭還是非獨生子女家庭，溺愛型的家庭教養(yǎng)方式都具有普遍性。溺愛型的兒童家長將自己的感情以及物質全身心地投入到孩子中去。他們愿意為孩子付出一切，包攬一切，一切以孩子為中心，百依百順，有求必應，并且為孩子提供一切的幫組和保護。飯來張口，衣來伸手，事事包辦，并且一味地遷就孩子，具有過度保護性。

(2)溺愛型的父母教養(yǎng)方式對幼兒性格的影響

這種類型的家庭教育是培養(yǎng)孩子利己的溫床。在這種環(huán)境中長大的孩子，自我認識、自我控制、自我評價都不能得到良好的發(fā)展，以至于從小不會自我調節(jié)和自我控制自己的行為。如果他們的愿望得不到滿足就會有情緒波動或攻擊性行為，不能與同伴友好相處，更不容易被別人所接受，而且還會使他們“在家如虎，出門如鼠”養(yǎng)成名副其實的窩囊廢性格，更容易產生不信任、依賴、神經質等心理特征。在這種教養(yǎng)方式下成長起來的孩子，往往具有很多不良的人格品質，如任性、自私、孤傲、自我中心、缺乏獨立精神、心理和社會承受能力極差等。

3、縱容型的父母教養(yǎng)方式

(1)縱容型父母教養(yǎng)方式的特點

縱容型教養(yǎng)方式的家長對教育投入最多，對孩子要求最少，認為孩子沒有需要改進的地方，對孩子性格喜歡且很少有不喜歡的，獎勵孩子的和方式是給較好的東西，縱容型的教養(yǎng)方式是如今不少家長采用的教養(yǎng)方式。由于現(xiàn)在都是獨生子女，孩子對家長而言，哥哥都是掌上明珠。對孩子過于縱容，讓孩子隨心所欲，父母對孩子的教育有時達到失控的狀態(tài)。

(2)縱容型的父母教養(yǎng)方式對幼兒性格的影響

在這種家庭環(huán)境中成長的孩子多表現(xiàn)為任性、自私、幼稚、野蠻、無禮、獨立性差、唯我獨尊、蠻橫無理、胡鬧等。這樣的教養(yǎng)方式我往往多余放縱孩子，孩子在蜜罐里成長，難得經得起外面的風浪和挫折?？v容型教養(yǎng)方式是給孩子在成長中過大的空間，缺乏指導。

4、民主型的父母教養(yǎng)方式

(1)民主型父母教養(yǎng)方式的特點

在這種家庭中父母他們懂得尊重子女人格，能采取孩子的意見，不粗暴打罵，不強加意愿；父母處事公平合理，有了錯誤敢公開承認，講道理；對子女教育注重方法，循循善誘。對孩子給予中等程度的關愛和中等程度的允許或限制，對孩子保持溫和態(tài)度，能合理接納孩子的意見和想法，親子間采取開放的態(tài)度和方式溝通。在進行家庭教育方式時，采取民主、平等的態(tài)度對待孩子，尊重、愛護孩子，鼓勵孩子獨立和樹立個人特質。

(2)民主型父母教養(yǎng)方式對幼兒性格的影響

民主型的教養(yǎng)方式有利于孩子獨立性、自信心、自尊心和動手能力的養(yǎng)成。在民主型家庭教養(yǎng)方式下成長的孩子具有自尊心強，性格開朗隨和；有較強的自覺性，聰明伶俐，活潑外向；有是非鑒別能力，具有創(chuàng)造精神。而且這些孩子的性格比較直爽、親切；知道關心他人；會和他人合作；喜歡交朋友、謙虛、禮貌、帶人誠懇并且懂得互相尊重；具有探索意識，獨立性較強，善于自我控制和解決問題。

三、父母如何培養(yǎng)幼兒的良好性格

父母教養(yǎng)方式的類型不同，幼兒的性格表現(xiàn)也不同。那么針對幼兒的不良性格特征怎樣才能培養(yǎng)出幼兒的良好性格呢？以下是本人提出的幾點建議：

(一)要給孩子創(chuàng)造一個民主和諧的家庭氛圍

孩子不是成人的附屬品，他有自己的思想，愿望，行動，如果長期由著父母“包”下來，只會導致其自理能力差，缺乏獨立精神，我們只有把孩子看成獨立的個體，尊重其思想、行為，注意抓住一次次鍛煉的機會，提高其自理能力，從才會使其日益趨于獨立?！胺攀帧弊尯⒆酉蜃约荷畹目臻g索取自理能力。當該孩子萌動“想做”的心思是，父母要及時放手，讓他自己完成，讓孩子體會“做”的樂趣。抓住機會鍛煉孩子，滿足其好奇，好玩的心理，體會“干活”的樂趣。

(二)父母對孩子的愛要適度

父母對孩子的愛是一種天性，但是父母在愛的同時，有沒有向孩子提出適當?shù)囊竽兀亢⒆拥恼_言行和合理的要求，父母可以給予支持和鼓勵，如果要求不合理，言行不正確，不但不能給予滿足還要給予耐心說教，使孩子懂得道理，學會做人。這樣才是真正的愛孩子！

(三)堅持人格的平等

平等是創(chuàng)造良好家庭氛圍的基礎?！岸紫聛?，與孩子平視”是每個父母和孩子溝通交流所應該遵循的原則。在家庭中，父母應尊重孩子的意見、興趣和自尊心，不能忽視孩子的地位，不能輕視、壓制孩子的正確意見，更不能侮辱、體罰孩子，而應該把孩子作為家庭中的一員，并且與其探討家里的各種瑣事，對的就采納，錯則加以引導，使孩子樂于發(fā)表自己的見解。只有保持家庭成員的人格平等，彼此之間才不會產生心理隔閡。

(四)尊重孩子的自尊心和自信心

自尊與自信是人的精神支柱，不管一個人的能力有多差，只要我們善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，并給予鼓勵，他就有成功的一天。對于他的一點點進步都給予表揚，就可以發(fā)揮他內心無限的潛能。

作為家長更應該尊重孩子，不要認為孩子小就沒有被尊重的權利，切記在公眾場合，不要批評孩子傷他們的自尊，使他們失去自信。當孩子犯了錯誤的時候，家長不能用打罵或說些難聽的話來刺激孩子，反之應該抓住某一些長處和優(yōu)點及時地對他們進行表揚、鼓勵，使他們有信心自己可以做好。

(五)適合幼兒性格形成的教養(yǎng)方式

通過對上面四種不同教養(yǎng)方式的具體論述，能夠清楚地看到家庭的教養(yǎng)方式在很大程度上決定了孩子人格的形成。據研究表明：民主型的教養(yǎng)方式是最理想的教養(yǎng)模式。在這類家庭中，父母對于孩子的行為能夠給予完全的尊重，而對于孩子的錯誤會以一種積極的態(tài)度予以指導。在孩子成長的過程中，孩子有足夠的發(fā)展空間但又不失正確的引導。父母和孩子有很好的溝通，彼此可以對一個問題各抒己見。在家庭中，雙方的地位是平等的，象朋友一樣。在青春期階段，這種教養(yǎng)方式更會體現(xiàn)出其價值。這種模式下的家庭，孩子愿意敞開心扉和父母探討他們在生理，心理上的各種變化，父母也會積極地給予回應并加以適當?shù)闹笇А?/p>

結論

教育家約翰？霍爾特說：“家，正如我們許多人所說的，是充滿寬容與愛的地方。”我們應盡可能地找機會與孩子交流，努力地尊重孩子，從而營造出良好的氛圍?？傊彝キh(huán)境對兒童性格的發(fā)展起著非常重要的作應。家長應當根據時代和孩子年齡特點，創(chuàng)造良好的家庭心理環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的個性，發(fā)展他們的智能。這樣的家庭就會始終充滿親切、友愛、平等、歡樂的氣氛，孩子就會在輕松、溫暖的環(huán)境中受到影響和教育，從而健康而活潑地成長。

說話方式影響兒童的智力發(fā)展

華盛頓大學的醫(yī)生和科研人員發(fā)現(xiàn)，我們與孩子的說話方式對他們的智力水平有著直接的影響。而且，會影響他們一生的學習方式。

指示型家長和社交型家長

科學家們研究了許多家庭的對話，發(fā)現(xiàn)家長的說話方式主要有兩種：指示型和社交型。

指示型家長與孩子的談話基本上都是清楚的命令，比如：“拉住我的手”，“把電話給媽媽”，“好好吃飯”。

指示型家長不需要從孩子那里得到回答，他們只希望看到自己的指示被遵守。這就是說他們的孩子不需要思考答案，也不用加入談話。

社交型家長則會在談話中使用“什么”，“怎樣”和“為什么”。他們會不斷想去理解他人：“我真想知道她為什么沒來電話?”或是“你覺得咱們應該去哪里?”他們常常會問孩子這類問題，把他們帶入自己的思路。

社交型家長的孩子會從這種對話里得到顯著的好處。他們普遍地更早學會讀寫，在學校的功課也更優(yōu)異。對這個現(xiàn)象，合理的解釋是，在不斷地理解其他人和事情的過程中，社交型家長無形中引導了孩子思考與邏輯。也就是說，他們在告訴孩子：要是想加入咱家人的談話，你得動腦子才行。難怪它的影響能夠持續(xù)孩子一生。

很多家長與朋友談話時是社交型，但與孩子談話時就變成指示型的了，談話由充滿互動的交談變成了簡潔而有效率的命令，內容也變得枯燥乏味。

兒童的智力發(fā)展非?？?，往往在幾個月間他們就能學會大量東西。家長要想應付如此快速的發(fā)展，重點在于提供給孩子豐富多彩的詞匯庫和能刺激他們思考的談話。

雖然有的時候，簡單明了的指令在孩子身上更有效果，尤其是兩三歲的小孩，然而，從長遠看，能夠帶動孩子一起參與，才是對他們更有益的。

如何成為社交型家長?

下面給想成為社交型家長幾個簡單易行的建議：

——給孩子讀書的時候，你可以一邊看著書上的圖畫，一邊說出你的想法，并且邀請孩子一起來：“這些小豬要去哪里呢?”，或是“啊喲，這只小雞躲起來了……它在躲誰呢?”你的問題最好有多個合理答案，這樣孩子必須在真正思考之后才能回答，而不是隨便猜一個正確答案了事。

——帶孩子買菜的時候，留幾分鐘時間來跟孩子聊聊天，跟他談談剛才見到的食物、人和事情，聽聽孩子的看法。你可以問孩子晚上想吃什么，其他家人最喜歡吃什么。記得不要太嚴肅，這是輕松愉快的談話。

——當你跟孩子一起排隊或是等候時，跟他像朋友似地聊一聊。你會發(fā)現(xiàn)小孩能談論的話題遠比你想像得要深，當他問你問題時，你可以摸索他的思路，然后與他探討所有的可能答案。把指示性的回答留給簡單的問題，比如廁所在哪里之類。

——在家里與孩子談話時，有意識地讓他明白你的思考方式。讓他知道你在想認識和理解他，這不但能教導他也如此對待別人，還能讓他更愿意加入談話，并從談話里學到新東西。

社交型家長對孩子成長的益處

——讓孩子明白你在乎他們的思想和意見，他們與你生活中的其他大人一樣重要。

——培養(yǎng)孩子的自信心，欣賞自己的個性，因為他們知道自己的優(yōu)點不僅僅是聽話。

——大量增加孩子的詞匯量，加強他們的讀寫能力，在學校成績更優(yōu)異。

——教導他們積極溝通，無論是在家里，學校，還是日后在社會上。這對他們的個性成長極有好處，懂得溝通技巧的人，才最有可能出人頭地。

——讓他們學會有創(chuàng)意地思考，而不是聽從別人的意見。所有孩子都是天生的創(chuàng)意思考家，可惜的是，很多時候他們的天賦被家長和學校的教育方式磨滅了。

——讓孩子更獨立自強。

與此同時，社交型的談話對家長也同樣有好處。你會發(fā)現(xiàn)你的孩子遠比你想像的懂得更多，談得更深。你跟他們聊得越多，他們的意見也越成熟，從而使談話更加有趣。很快你就會意識到，在家里跟我們的孩子聊天，不比跟你的朋友們聊天遜色。

建議：假如你不是天生的社交型家長，或面對孩子時不是社交型，建議你姑且實驗三十天，你一定會驚訝它的效果是多么顯著!很快地，與孩子聊天會變得自然而然，完全不用你特別努力。

家庭教育對幼兒行為的影響

１、在幼兒生活衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成方面６３%的幼兒能堅持做到飯前便后洗手，６７%的幼兒能保證每天刷牙一次，２６%的幼兒能做到早晚刷牙兩次。結果顯示：在幼兒衛(wèi)生習慣較好的家庭中，家長能起到模范帶頭作用的占９８．５%，只１．５%的家長表示會在幼兒不注意的情況下偶爾偷次“懶”；而衛(wèi)生習慣較差的幼兒，其家長在生活衛(wèi)生方面的表現(xiàn)成了幼兒養(yǎng)成不良習慣的活教材。另外，家長在醫(yī)療衛(wèi)生部門工作的幼兒，都有很好的生活衛(wèi)生習慣。以上結果充分說明了，幼兒良好生活衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，需要良好的家庭教育。隨心所欲的教育，結果只能使幼兒向相反的方向發(fā)展。

２、在幼兒生活自理能力的培養(yǎng)方面。統(tǒng)計分析顯示：幼兒生活自理能力與幼兒家庭結構有很大的關系。從本次調查結果看

，需要家長幫助脫衣服的幼兒占被調查總數(shù)的１６%；吃飯需要家長來喂的占被調查總數(shù)的１５%；玩過的玩具需要家長來收拾的占被調查總數(shù)的２３%。把這些“飯來張口，衣來伸手”的幼兒與其家庭結構互相對照發(fā)現(xiàn)，他們當中有８５%是生活在三代同堂的家庭里。三代同堂家庭中，爺爺、奶奶等祖輩家長視幼兒為掌上明珠，事事不舍得放手讓幼兒做，幼兒既得不到學習和鍛煉，又養(yǎng)成了懶惰的壞習慣，所以生活自理能力極差。３、在幼兒學習習慣的養(yǎng)成方面。調查結果顯示：幼兒學習習慣的好壞與家

長的學歷有很大的關系。家長的學歷越高，知識就越豐富，越注意培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，并在對幼兒的教育和學習習慣的培養(yǎng)上得心應手。那些學歷較低的家長，知識的貧乏，使他們認識不到良好的學習習慣對幼兒以后成長發(fā)展的重要性，更不能掌握科學的教育方法來培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。４、在培養(yǎng)幼兒禮貌待人的良好習慣方面。我重點調查了對待家中老人的態(tài)度。３６%的家長能做到注意自己在家中尊敬老人，為孩子樹立榜樣，１０%的家長雖不太注意自己的言行，但也注意教育幼兒要尊敬老人。這說明占被調查總數(shù)９６%的幼兒從小就受到了良好的尊老教育，這些幼兒在日常生活中尊敬老人方面的表現(xiàn)也是比較好的。另外４%的家長沒有想過教育幼兒尊敬老人這個問題，自己在家中的表現(xiàn)也比較隨便，結果發(fā)現(xiàn)這些家庭中的幼兒在尊老方面表現(xiàn)較差。

家長的職業(yè)差異、素質高低等因素，導致家庭教育的側重點和力度有所不同，使得幼兒在行為習慣的養(yǎng)成方面表現(xiàn)迥異。我們應重視家庭教育在幼兒行為習慣養(yǎng)成中的作用，使家庭教育成為幫助幼兒養(yǎng)成良好行為習慣的重要力量，而不是成為幼兒不良習慣滋生的溫床。來源:東方之星

論文：淺談家庭教育對幼兒性格形成的影響

孩子的性格不是天生的，也不是孩子獨創(chuàng)出來的，而是與父母的家教方法有直接的聯(lián)系。家庭教育在幼兒的性格發(fā)展時期影響是最為深刻和重大的。幼兒時期是性格形成的關鍵期，一個人的性格取決于其0至6歲時所接受的教育，這一時期的家庭教育如何，將決定一個人成長后的性格，乃至今后的人生觀、處事觀。本文針對父母教養(yǎng)方式的不同類型，從教養(yǎng)方式不同類型的特點和對孩子性格的影響等方面，具體分析、闡述并提出培養(yǎng)幼兒良好性格的個人觀點和建議。

一、家庭教養(yǎng)方式的定義

家庭教養(yǎng)方式是指父母在撫養(yǎng)、教育兒童的活動中通常使用的方法和形式，是父母各種教養(yǎng)行為的特征概括，是一種具有相當穩(wěn)定性的行為風格。

二、家庭教養(yǎng)方式的類型、特點及對幼兒性格的影響

（一）家庭教養(yǎng)方式的類型

據調查研究發(fā)現(xiàn)，家庭教養(yǎng)根據父母的教養(yǎng)方式不同，可分為常見的以下幾種類型：專制型、溺愛型、縱容型、民主型這四種類型。

（二）家庭教養(yǎng)方式的類型特點及對幼兒性格的影響

據調查顯示，不同類型的父母教養(yǎng)方式的特點對幼兒性格的影響是不同的。

1、專制型的父母教養(yǎng)方式

（1）專制型父母教養(yǎng)方式的特點

這是由中國儒家文化的“君君臣臣，父父子子”的封建倫理道德觀和等級制度衍生出來的一種家庭教養(yǎng)方式，是一種嚴重的家長制作風。它要求孩子絕對的聽話與服從，父母們總認為所做的一切都是為了孩子好，可他們并不知道就在“聽話”這兩個簡簡單單的字中，孩子的獨立性、自主性、創(chuàng)造性、個性等寶貴的人格品質都不知不覺地在對父母的完全依賴和服從中丟失了。而且很多父母信奉“打是親，罵是愛，不打不罵不成才”的信條，在家庭教養(yǎng)方式中采取簡單粗暴的打罵、嚇唬等代替嚴格而科學的家庭教養(yǎng)方式。

（2）專制型父母教養(yǎng)方式對孩子性格的影響

在這種教養(yǎng)方式下成長的孩子，他們一般都比較容易形成幼稚、依賴、神經質的心理，幼兒獨立性和自主性較差，自我依賴程度也較低，創(chuàng)造力也較差，通常以自我為中心，沒有主見、懦弱。氣質弱的幼兒可能變得更加依賴、無主見，而氣質強的幼兒可能變得更加反抗、暴烈。例如：我家對面王阿姨家天天打罵聲不斷。他們不征求孩子的意見，硬是送他去學習鋼琴。業(yè)余時，他們又買了好多樂理資料讓他學習，每天除了練琴還是練琴。當孩子說出自己的想法時，父母便是又打又罵。一天，他們兒子碰到我時，對我說：“姐姐，我對鋼琴真的一點興趣都沒有，每天面對鍵盤，好枯燥啊!可是爸爸媽媽壓根不聽我的想法，有一點不符合他們的要求，輕則動口，重則動手，好怕??！”孩子的話使我陷入了深思：父母望子成龍，望女成鳳的心里我們是理解的，但是要求過分苛刻，缺少一份寬容和理解的心，奉行棍棒教育，這樣做其效果往往會適得其反。

2、溺愛型的父母教養(yǎng)方式

（1）溺愛型父母教養(yǎng)方式的特點

大量的調查研究表明，在我國無論是獨生子女家庭還是非獨生子女家庭，溺愛型的家庭教養(yǎng)方式都具有普遍性。溺愛型的兒童家長將自己的感情以及物質全身心地投入到孩子中去。他們愿意為孩子付出一切，包攬一切，一切以孩子為中心，百依百順，有求必應，并且為孩子提供一切的幫組和保護。飯來張口，衣來伸手，事事包辦，并且一味地遷就孩子，具有過度保護性。

（2）溺愛型的父母教養(yǎng)方式對幼兒性格的影響

這種類型的家庭教育是培養(yǎng)孩子利己的溫床。在這種環(huán)境中長大的孩子

影響嬰兒IQ發(fā)展的生活因素

影響嬰兒IQ發(fā)展的生活因素

專家提醒父母：除了遺傳、疾病、和周圍環(huán)境條件，一些生活因素對孩子的智力發(fā)展也有很大影響。父母在育兒過程中要多家注意。

1、睡眠不足。

睡眠是讓大腦休息的最主要的方法，小寶寶如果睡眠不足，會使腦神經細胞的興奮于抑制平衡遭到破壞，大腦的發(fā)育和正常功能的發(fā)揮受到影響，對孩子的智力發(fā)展極為不利。

2、營養(yǎng)不均衡。

隨著寶寶的發(fā)育增快，他的活動量也增加，于是對體力和腦力的消耗也就大大增加，因此及時為孩子添加輔食，補充營養(yǎng)是大腦發(fā)育必須的。很多孩子就因為輔食添加的不好，使其智能的發(fā)展受到很大限制。

3、鍛煉不足。

適當?shù)腻憻?，如爬翻身、爬、走等，可以促進血液循環(huán)和新陳代謝，反之，寶寶等不到應有的鍛煉，會讓他的大腦供血欠佳，腦細胞和智力的發(fā)展受到影響。

不同年齡段的寶寶智力開發(fā)辦法也不同

日常生活中父母和孩子之間的互動對開發(fā)智力起著至關重要的作用。美國的教育專家StanleyGreenspan建議對于不同年齡段的孩子可以采取幾種不同的活動方式：

1、新生兒：

與新生兒進行面對面游戲，邊微笑邊緩慢地將臉轉向右側或左側，讓孩子的視線隨著你移動，至少停留幾秒鐘。

目的：幫助孩子對周圍的世界有所意識，培養(yǎng)他的好奇心。

2、2-4個月寶寶：

用語言或有趣的表情引導孩子做出反映。

目的：創(chuàng)造和孩子間的親密聯(lián)系以及愛和信任，這是智力開發(fā)的基礎。

3、3-10個月寶寶：

記錄下孩子表達自己不同情感的聲音和表情，比如高興、生氣以及驚奇等，然后以玩耍的方式模仿給孩子。

目的：鼓勵孩子的進行交流，增強他的自信。學習社交技巧也是影響智力發(fā)育的重要因素。

4、12個月寶寶：

了解孩子最喜歡的玩具，為孩子制造人為的障礙，讓他學會通過尋求幫助來解決問題，例如將熊寶寶放到衣柜頂端，這樣孩子就會向你示意，要你把他抱起來，以便能夠得到玩具。

目的：培養(yǎng)解決問題的能力以及科學的思考方式。

育兒觀念：家庭環(huán)境對幼兒的影響

育兒觀念：家庭環(huán)境對幼兒的影響

寫這篇文章的原因是基于晨間談話所引起的，早晨有一個小朋友拿來一盒拼圖，小朋友們都掙著看，都想玩，xx（女孩）拿了一組正準備玩時，被xx（男孩子）給搶走了，xx(女孩)哇的大哭起來，等小朋友收起來時，我說小朋友之間可不可以搶玩具，搶書呀！孩子異口同聲的說不可以，其實小班的孩子雖小，懂是懂的，只是有時好奇，有時喜歡熱鬧，認為別人的東西都是好的。我又說：“男孩子更不能搶女孩的東西，男孩子要保護女孩的，”長大了我們就和爸爸一樣就成男子漢了，爸爸都要保護媽媽的。我這一句話剛落，孩子們七嘴八舌的說起來了，老師我跟你說吧！我爸爸打我媽媽的，都給媽媽打哭了。我爸爸也打的，我媽媽生氣了都不理爸爸了。我媽媽打我爸爸的……。

這時的我不只該說什么了，孩子的反映讓我出乎意料。我馬上說：“爸爸媽媽他們是鬧著玩兒的，孩子們又說：“不是的，是真的吵架的?！?/p>

從這件事讓我想到了我們的家庭對孩子的潛移默化的影響，雖然孩子說的不知道是不是真的，但是也許有這種情況的存在，家庭是幸福和溫馨的發(fā)源地，他的恬靜與美麗，跟他的流淌與律動分不開。在家庭中，一個和諧的親子溝通氛圍至關重要，他簡直就是孩子性格和品德生長的土壤。

和睦的家庭，他們相親相愛，互敬互愛，笑聲不斷，這種家庭的孩子就容易養(yǎng)成開朗、自信、積極的心態(tài)和開拓、靈活的思維習慣。他們?yōu)槿撕蜕?，容易交到朋友，小朋友都喜歡他玩。

愛吵架的家庭，他們?yōu)橐稽c兒小事就是唇槍舌戰(zhàn)，甚至大打出手，這樣家庭的孩子每天生活在這種氛圍下，時間久了，性格就會暴躁、攻擊性強、不會合作。孩子很難養(yǎng)成良好的思維和行為習慣，孩子就會養(yǎng)成責任心不強，自控力差。

每個家庭，不是獨立存在的，家庭教育也不單獨存在于哪一個人身上，良好的家庭生活環(huán)境，其實就是一種良好的教養(yǎng)。家庭，是每個人生活的第一環(huán)境和終身環(huán)境。所以我們的父母們要給孩子一個良好的、溫馨的家庭港灣。