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育兒:重視孩子

發(fā)布時間:2020-11-04 教育孩子筆記 中班孩子教育筆記 孩子挑食教育筆記 育兒:重視孩子經(jīng)驗分享:不管是拒絕還是同意,對孩子的意愿,都要重視

有一個周末,**和他爸外出,看到了小倉鼠,強烈要求購買一只回家,但是遭到爸爸的拒絕。

此后,**就對買倉鼠一事念念不忘。第一回,我用別的玩具代替了;第二回,我用我非常累推辭了;第三回,我用不是周末,賣倉鼠的人沒出來逃脫了。

但是,這一次,我似乎有點沒辦法了。**堅決地說:我要買倉鼠!我說,今天不是周末。他說:我要去看看!看到?jīng)]有賣就不買!我說,我懶得下樓。他說:我一定要去,就要去!一刻也不愿意等了。

但是我真的不愿意讓他買小動物。我不喜歡小動物。我也不想為了兒子的喜歡就忍耐我的不喜歡。

那我就要拒絕他,但我得巧妙地拒絕。倉鼠可以不買,但孩子的意愿我得重視。

我說,**,媽媽知道你真的想要一只小倉鼠。你從好久以前就想要,爸爸沒給你買,媽媽也還沒給買,所以你現(xiàn)在想到了希望立即就去買到手。不過,你知道嗎,小倉鼠可是一只小動物,小動物,那就要養(yǎng),你得喂它吃東西,喂它水,要每天打掃它住的地方,還得陪它玩,你做得到嗎?

**開始認真了:那我白天要去上幼兒園呀。

我說:是呀,你白天要上幼兒園,爸爸媽媽白天要上班,那小倉鼠就可能會餓死,也會孤單得不得了呀。還有,小倉鼠買回來后住的窩,你能天天打掃嗎?聽說它會發(fā)出一股挺難聞的味道,你確信你能照顧好它嗎?

**答:我不能……

但是很快又強硬起來:我就要買!

我說:那,媽媽把你生下來其實挺容易的,但如果不給你吃喝,不陪你玩,不帶你買玩具,你說媽媽可以這樣嗎?

**立即說:我要你陪我玩!YJS21.CoM

我說,媽媽會陪你玩,但是現(xiàn)在媽媽不太想陪小倉鼠玩。你要是買了小倉鼠,就得你自己照顧它和陪伴它,如果你想好了你愿意做到,那們就買去。

**又說:那我買小烏龜。

我說:小烏龜那是可以呀,但一樣要換水,要陪它,要給它吃的……我記得上回小姨給你買小烏龜了,結(jié)果小烏龜是不是餓死了?媽媽以前也養(yǎng)過很多金魚,結(jié)果全部養(yǎng)著養(yǎng)著翻白肚子了……

**連忙問我啥是翻白肚子。我解釋給他聽。

我說完什么是翻白肚子,他直接就玩別的東西去了。

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育兒心得:重視孩子的能力發(fā)展


育兒心得:重視孩子的能力發(fā)展

教育小孩,不應(yīng)該以學(xué)習表現(xiàn)來衡量,更應(yīng)該重視他的能力發(fā)展,尤其是孩子的動手能力?,F(xiàn)在很多家庭都是與爺爺奶奶或外公外婆住一起,寵的小孩無法無天,過著飯來張口,衣來伸手的日子。

孩子如果對父母存在很大的依賴感,事事都依靠父母,即使是自己可以動手做的事情也推脫,就會在心理上產(chǎn)生惰性,難以自覺地動手實踐,甚至在父母的督促下也不愿動手。我們要減少為孩子做事的沖動,在生活中,只要孩子自己可以做到的,就應(yīng)該自己去做。只有在實踐過程中,才能培養(yǎng)出獨立的意識。作為父母,把信任傳達給孩子,孩子就會樹立“我能行”的心態(tài),并在實踐中不斷印證這種感覺。

俗話說:“養(yǎng)不教,父子過?!比松聛淼臅r候都是好的,只是由于成長過程中,后天的學(xué)習環(huán)境不一樣,性情也就有了好與壞的差別。如果從小不好好教育,善良的本性就會變壞。為了使人不變壞,最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。

學(xué)習成績雖重要,但是一個人的品質(zhì)、動手能力更重要。

育兒知識:家長必須重視孩子的教育


旗龍是我們班上比較聽老師話的小男生,平時也喜歡幫助老師做一些力所能及的事情。最近因為家里有事,跟著爺爺回老家待了一段時間。等再次回到幼兒園時,我發(fā)現(xiàn)旗龍變了,變得不再聽話了,坐的時間也沒有那么長了,還養(yǎng)成了一些壞習慣,如吃手指、蹺二郎腿以及午飯過后不出去散步而是躲在廁所和其他小朋友打鬧,當時說了管事,可一會就又恢復(fù)原。

為了讓旗龍變回以前的乖寶寶,我找到了他的媽媽了解了一下情況。原來回老家的這段時間,因為父母不在身邊所以少了很多約束,爺爺又很溺愛孩子,要什么給什么,說什么就是什么,所以才養(yǎng)成了現(xiàn)在這些壞習慣。家長聽后也很著急,詢問老師現(xiàn)在該怎么辦?通過商量,我們采取了家園共育的教育方式。

在家里,父母找爺爺交談,讓爺爺認識到這樣放任下去對孩子成長的危害,然后統(tǒng)一戰(zhàn)線,嚴格要求,做得好有獎勵,做的不好則批評,再者父母不再包辦所有,讓孩子學(xué)會獨立完成自己的事情,體驗成功的快樂。

在幼兒園老師則在他的周圍安排幾個常規(guī)習慣好的幼兒,帶動旗龍向好的方向發(fā)展,平時活動課上老師多關(guān)注他,出現(xiàn)問題第一時間指出來,幫助他一起改正。

經(jīng)過大家一段時間的努力,旗龍又變回以前的樣子了。而且變得更加懂事了。家長也終于露出了滿意的笑容,也深刻認識到孩子的教育無小事,孩子成長路上需要家長正確的引導(dǎo)和幫助。

育兒觀念:家長必須重視孩子的教育


旗龍是我們班上比較聽老師話的小男生,平時也喜歡幫助老師做一些力所能及的事情。最近因為家里有事,跟著爺爺回老家待了一段時間。等再次回到幼兒園時,我發(fā)現(xiàn)旗龍變了,變得不再聽話了,坐的時間也沒有那么長了,還養(yǎng)成了一些壞習慣,如吃手指、蹺二郎腿以及午飯過后不出去散步而是躲在廁所和其他小朋友打鬧,當時說了管事,可一會就又恢復(fù)原。

為了讓旗龍變回以前的乖寶寶,我找到了他的媽媽了解了一下情況。原來回老家的這段時間,因為父母不在身邊所以少了很多約束,爺爺又很溺愛孩子,要什么給什么,說什么就是什么,所以才養(yǎng)成了現(xiàn)在這些壞習慣。家長聽后也很著急,詢問老師現(xiàn)在該怎么辦?通過商量,我們采取了家園共育的教育方式。

在家里,父母找爺爺交談,讓爺爺認識到這樣放任下去對孩子成長的危害,然后統(tǒng)一戰(zhàn)線,嚴格要求,做得好有獎勵,做的不好則批評,再者父母不再包辦所有,讓孩子學(xué)會獨立完成自己的事情,體驗成功的快樂。

在幼兒園老師則在他的周圍安排幾個常規(guī)習慣好的幼兒,帶動旗龍向好的方向發(fā)展,平時活動課上老師多關(guān)注他,出現(xiàn)問題第一時間指出來,幫助他一起改正。

經(jīng)過大家一段時間的努力,旗龍又變回以前的樣子了。而且變得更加懂事了。家長也終于露出了滿意的笑容,也深刻認識到孩子的教育無小事,孩子成長路上需要家長正確的引導(dǎo)和幫助。

家長應(yīng)重視孩子性別教育


因長期和女性相處、玩耍,重慶市九龍坡區(qū)9歲兒童海海(化名)近來產(chǎn)生了當女孩的強烈愿望,并常偷偷作女孩子裝扮,被醫(yī)院診斷為系因性別教育不足導(dǎo)致的心理問題。對此專家提醒,家長應(yīng)重視孩子的性別教育,幫助孩子健康成長。

海海的母親李女士表示,因孩子的父親長期在外工作,海海平時多和媽媽、外婆等女性親屬生活,在學(xué)校也大多和女孩子玩耍。近來,李女士發(fā)現(xiàn)兒子經(jīng)常使用自己的化妝品,有時還偷偷將自己打扮成女孩子,并稱不愿當男孩。經(jīng)勸阻無效后,李女士只得帶孩子到醫(yī)院就診。

重慶醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院心理科梅其霞教授對海海進行檢查后表示,海海因長期生活在女性環(huán)境中,受女性潛移默化的影響產(chǎn)生了心理疾病,但目前還未發(fā)展成為易性癖,只需合理引導(dǎo)便可以恢復(fù)正常。

梅其霞教授提醒家長,此類心理疾病不可輕視,一旦治療不及時,孩子的性心理身份或性別意識可能嚴重傾倒,在成人之后發(fā)展為易性癖,屆時將很難治療。因此,家長平時應(yīng)多注意孩子的性別教育,有意引導(dǎo)孩子和同性朋友交往。一旦孩子出現(xiàn)與性別相反的言行舉止,應(yīng)盡快帶孩子就診,以幫助其消除心理問題。

日本重視孩子的“廚房教育”


當很多中國媽媽為孩子細心準備一切,事無巨細地為孩子代勞一切的時候。日本的孩子正在把廚房當成最熱門的“游戲場所”。廚房教育越來越受到日本年輕一代家長的青睞。

在日本,兒童料理食譜竟然成了暢銷書,這類圖書圖文并茂,是專門寫給孩子們看的。是那種孩子一看就能明白的食譜書。而且會有一種立刻想沖進廚房躍躍欲試成為小廚師的愿望。

家電市場當紅的是“兒童專用廚具”,電視臺正在叫座的節(jié)目是NHK的“兒童烹飪”。幼兒園開設(shè)了“烹飪實習課”。

日本人認為,“做家務(wù)事”是每個人最低限度的生活能力,也是增進家庭生活的情趣、建立兒童人際關(guān)系的基礎(chǔ),不分男性或女性。

日本年輕的媽媽認為,家務(wù)事能處理得好的男人,人際關(guān)系絕對不會太差。對他們來說,勞動,并不意味著辛苦,令人難耐。相反,洗車、除草、曬衣服,共做家務(wù)成為增加親情的快樂時光。

山口理惠子是一家賓館的財務(wù)主任,她有一對7歲的雙胞胎兒子,她正在把廚房開辟成雙胞胎的“娛樂天地”。她對朋友說:“他們在讀書之余,為什么不能以‘家務(wù)事為娛樂?”當然,她并非漫無章法任由孩子在廚房里玩耍,她閱讀有關(guān)廚房育兒的書籍,也到幼兒園開辦的“烹飪實習”課里見習。在烹飪前,她還會將食物的營養(yǎng)、廚具的使用方法向孩子做一番說明,尤其是菜刀和火的危險性。

理惠子主張在整個烹飪過程中,只要在安全范圍內(nèi),從頭到尾完全由孩子作主。

很欣賞這種讓孩子走進廚房的教育。

能做家務(wù)事、做好家務(wù)事,是一門需要從小培養(yǎng)、學(xué)習的生活藝術(shù)。運用到身體和五官的家務(wù)勞動是一種比游泳更均衡的運動,經(jīng)常做可以得到令人驚喜的成果。孩子用雙手敲敲、打打、揉揉、拉拉,也等于是在經(jīng)歷疼痛、辛酸、得意、快樂等各種不同而豐富的情緒,這種經(jīng)歷能夠使他們對自己所擁有的能力更加自信。

重視孩子的童年時代教育


作為每一位媽媽,在承擔著撫養(yǎng)孩子的義務(wù)的同時,還扮演著第一教育者的社會角色。育兒過程中,會給你很多快樂和能量,不過壓力可能也是并存的。

童年時代是人的品德、個性形成的重要時期,這個時期的孩子大部分時間是在媽媽身邊度過的。他們的可塑性很強,接受能力和模仿能力也非常強,因此,對于大人的一言一行,他們都看在眼里,記在心間?,F(xiàn)在,我們將鏡頭對準來自日常生活中的種種細節(jié),看看你是媽媽a還是媽媽b呢,到底哪一個是正確之教,能養(yǎng)成孩子良好的品格和素質(zhì),應(yīng)該不言而喻嘍!

鏡頭一:家里來了客人,孩子又犯了“人來瘋”的毛病,或是對來人不理不睬。此時,媽媽該怎么做呢?

媽媽a:把孩子叫過來,將他正式地介紹給客人,可以適當夸獎幾句,說說寶寶有什么特長等。然后,蹲下來對寶寶說:“媽媽和阿姨說會話,你先自己玩,行嗎?”

媽媽b:會對孩子聽之任之,以孩子為中心;或是對孩子及其不耐煩地說:“去一邊玩去,大人說話別打岔……。”有時候,孩子不聽,越說越“上臉”,我的火氣一下就來了,使勁往他屁股上擰幾把……

鏡頭二:餐桌上,孩子總是把喜歡吃的都放在自己面前。覺得使用筷子勺子不方便,索性用小手抓。有時候到了吃飯時間,得大人三番幾次的叫,要不,就是吃幾口,到處溜達……飯后,碗里總留點兒,吃不干凈。

媽媽a:從孩子時代學(xué)會吃飯的禮儀是很重要的事情。同時,和家人朋友吃飯也是一種很好的交流方式。爸爸媽媽要給孩子做個好榜樣。下班做好飯后,說著“吃飯嘍”,先讓寶寶洗干凈手,然后讓他也參與進來,學(xué)著擺擺碗筷,盛飯端菜,寶寶很樂意做這些事哦。之后,全家就在一起開開心心地吃飯。飯桌上,有什么好菜,先讓孩子的爺爺奶奶先品嘗,飯后吃水果爸爸媽媽也先是拿給老人,使得孩子從小就養(yǎng)成好習慣,不要刻意讓他享受什么特殊待遇。可以給孩子先少盛些飯,并告訴他剩飯不是好習慣。

媽媽b:孩子還小嘛,隨他去吧,有時候看著他一頓飯吃得挺費勁,吃不到肚子里幾口,我索性就喂他了。這孩子就是淘氣,邊吃邊到處跑,吃飯還得哄著!有好吃的全家人多會都是先可著他吃,沒辦法。馬上要上幼兒園了,我還真發(fā)愁他自己能吃好飯嗎,就怕一頓吃不了幾口阿姨就要撤飯桌了,唉!小孩子就是麻煩。

鏡頭三:雙休日帶孩子去公園玩,經(jīng)常會有擦汗擦手的紙,或是礦泉水等飲料瓶。

媽媽a:我一般會說:“我們一起把它丟進垃圾筒里,好嗎?那里才是垃圾的家哦!”如果帶孩子去郊游,我會提前準備幾個塑料袋,第二天游玩時,先把廢棄物放進塑料袋,然后一起丟進垃圾筒里。成為習慣后,孩子也照辦了。

媽媽b:我隨手就扔到地上了。當然,有時候往墻根底下或草叢里不大起眼的地方一扔了事。孩子即使一甩手丟到馬路上,我也全當沒看見,一次半次的,無所謂。

鏡頭四:住在高層,孩子經(jīng)常在家里踢球、拍球,或是做別的,會發(fā)出很大的響聲,樓下住著老年人。

媽媽a:我會對孩子說:“注意些,小聲點兒,樓下住著爺爺奶奶,還在休息呢。如果我們樓上的人弄出很大的響聲,你高興嗎?咱們到樓下踢球去,好不?”孩子一般都能聽懂,于是就養(yǎng)成輕拿輕放的習慣了。

媽媽b:家里有孩子嘛,他們會理解的。

鏡頭五:周末的超市里,人很多。媽媽帶著孩子排隊,孩子嚷著要走,等不及了。

媽媽a:我的臉上始終很平靜,輕聲對孩子說:“別急,很快就輪到咱們了。你先看看那個臺子上放著多少瓶礦泉水啊,數(shù)一數(shù)……”先分散孩子的注意力,然后跟孩子講,做什么事情都講究秩序,有條不紊地反而快,碰到事情要有耐心等這種遇事的修養(yǎng)。

媽媽b:不停地抱怨:“真煩人,不該這時候來,怎么這么慢!”一臉的不耐煩。

鏡頭六:帶孩子去公園等休閑場所游玩,因?qū)殞氈活櫷娴酶吲d了,往往記不起及時小便。

媽媽a:到公園前或剛到公園,我就提醒孩子要不要先去一下廁所。游玩過程中,路過公廁,我都要問問孩子,提醒他不能隨地小便。

媽媽b:兒子常常玩得高興時,忽然大叫:“媽媽,我要尿尿!”我身手敏捷地將他抱起,直奔不遠處的一棵大樹,讓孩子方便。倘若實在憋不住了,就地解決也是常有的事。

鏡頭七:孩子在幼兒園,聽老師說是個很聽話的乖孩子,偶爾還很照顧別的小朋友??墒牵换氐郊?,他突然就變得任性起來,該做的不做,還抱怨大人“討厭”……人們常叫這樣的孩子為“窩里橫”。

媽媽a:在接孩子回家的路上,我就與他聊聊天,做點或說點他高興的事情,比如捉捉迷藏講講笑話什么的。有空還與他的老師多接觸,也許有時候老師對于表現(xiàn)好一點的孩子,反而關(guān)照的少,沒怎么注意,孩子有失落感,那么就與老師多交流,同時有意識地告訴他好孩子回家也是一樣,幫媽媽做點事啊什么的。只要有進步,就可以當著他的面在老師面前夸贊他幾句,漸漸地孩子也能理解別人的立場和心情了,逐步改掉家里家外“兩張皮”的毛病。

媽媽b:孩子這樣表現(xiàn),我很惱火,覺得還是缺少嚴厲管教:在幼兒園,一定是懼怕老師,回家就跟家長撒嬌耍無賴。當他表現(xiàn)不好時,我就嚇唬他,我明天就告老師說你在家很不像話,這招有時候挺靈,他立馬就默不作聲了。

鏡頭八:在自助餐館里,孩子面對品種花色豐富的菜肴,很興奮。

媽媽a:我事先會告訴孩子,吃自助餐的禮儀,講究每次取菜不可太多,但可多取幾次,吃完再取。讓孩子從小養(yǎng)成不浪費的用餐文明習慣。如果可能,我還會講給他取菜按冷菜—湯—熱菜—甜點—水果—冰淇淋的用餐順序。

媽媽b:不管什么時候,孩子畢竟是孩子,照顧他的情緒是應(yīng)該的,我怕委屈了孩子,總是大盤小盤地裝上佳肴美點,面前的食物堆得很高,常常剩下不少,沒辦法。

鏡頭九:孩子學(xué)習一些樂器,比如彈鋼琴、拉二胡、吹小號什么的,興之所至,在家不管什么時間,就隨心所欲地演奏起來。

媽媽a:我會安排孩子晚上練,雙休日的上午和下午可以多練一會兒。我告訴孩子:中午鄰居都休息,彈奏會影響別人休息。這樣孩子就會明白做事情要注意不要影響到別人的文明習慣。

媽媽b:孩子只要能抽空練習就是好事,不用顧忌那么多,誰家沒孩子呀!

鏡頭十:帶孩子到公共場合(比如看電影、聽音樂會、看展覽、在火車站或機場候車室里),通常孩子會坐不住,四處亂跑,大喊大叫。

媽媽a:我?guī)鲩T之前就對他說清楚,在這樣的場合不能大聲喧嘩,否則會影響別人,很不禮貌。還要告訴他如果這次不聽話,下次就不帶他出門了。但是孩子的天性,決定他可能就安靜一會兒,這時我先用眼神制止他,然后對可能被影響到的人說“對不起”,再悄悄地帶孩子出去,蹲下來給他講道理,然后給他一個小玩具讓他玩。這一點,父母以身作則很重要,有的家長在需要安靜的公共場合大聲打電話等都是不好的行為。

媽媽b:小孩子特別是男孩子淘氣點也是好事,別人都能理解。

鏡頭十一:又是一個雙休日,孩子不用去幼兒園了,與爸爸媽媽在一起享受一番周末好時光??墒?,寶寶晚上因為興奮,不早睡;早上不早起……

媽媽a:不會因為是雙休日而擾亂了正常休息時間,大人孩子應(yīng)該按時起床和休息。如果懶覺睡過了頭,不光會影響出外游玩,還會影響到一天的生活,白天的時間不能加以利用而且白白浪費。媽媽有必要多花點精力,把孩子的生活節(jié)奏調(diào)理得規(guī)律正常,否則晚上熬夜,早上不起,很容易造成惡性循環(huán),孩子下周會因為睡不夠覺而狀態(tài)不好。

媽媽b:平時忙忙碌碌的,大人孩子不得休息,好容易捱到雙休日,我們一家都要睡個懶覺,早晨往往一覺就睡到10點鐘了。因為起得晚,晚上又會睡得晚??墒牵康街芤辉绯烤褪置δ_亂的,孩子也好像睡不夠的樣子,哼哼嘰嘰不想起,生物鐘又得重新調(diào)整。

育兒觀念:重視孩子們的精神獎勵


育兒觀念:重視孩子們的精神獎勵

一、案例背景

現(xiàn)在家長都很重視孩子的成長,總是想盡一切辦法,最大程度地調(diào)動孩子的主觀能動性。于是物質(zhì)鼓勵成為家長常用的一種激勵孩子的手段,比如家長向孩子許諾:如果你這次考試能考前十名,就可以帶你去旅游,或者買游戲機……這種方法還真奏效,孩子為了那份誘惑力,不惜一切地努力爭取,最終很好地完成了家長的目標任務(wù),滿足了家長的期望。逐漸地,物質(zhì)鼓勵成為家長激勵孩子樂此不疲使用的方法。然而,在家長許諾過程中,孩子唯利是圖的價值觀也慢慢滋生起來,物質(zhì)鼓勵成了家長和孩子的一種交易,成為家長討好孩子的一種賄賂,成為影響孩子成長的一把枷鎖。下面,我就家庭教育,淺談一下自己在這方面的做法。

二、教育過程

孩子從姥姥家回來,總是夸夸其談,說姥爺姥姥是如何如何地好,想要什么就給什么,過著皇帝般的生活。姥爺姥姥疼外甥是天經(jīng)地義的,有時溺愛孩子是難免的,疼孩子沒有錯,這可以理解,不能怪罪他們。但是隨著時間的慢慢推移,這樣完全依著孩子,這樣溺愛孩子不行。妻子多次和孩子他姥爺姥姥說起:不能嬌生慣養(yǎng)孩子,這樣不利于孩子的成長。應(yīng)該讓孩子通過勞動獲得,并在勞動中逐步培養(yǎng)孩子熱好勞動的好習慣,不能使孩子養(yǎng)成衣來伸手飯來張口的毛病。同時,讓孩子懂得美好生活來之不易,要好好珍惜勞動成果。他們二老也說以后注意,不再這樣了。接下來,姥爺姥姥不隨意給兒子?xùn)|西了。隨之變化的是,為了鼓勵孩子通過自己的雙手獲得勞動成果,好好地表現(xiàn),他們采取物質(zhì)鼓勵的方式。比如:這次考試考好了,假期可以去旅游;自己洗衣服,可以獎勵買玩具;幫忙做一件好事(洗刷餐具,做飯,掃地等家務(wù)活),可以買自己愿意吃的好東西……這種方法很管用,馬上起到立竿見影的作用。孩子比以前更聽話了,玩具也不亂扔了,也講衛(wèi)生了,也不貪睡戀床了,也變得勤快了很多……

然而回到家中,我的命令不好使了,吩咐做點家務(wù)時,他總是和我講條件,討價還價,一肚子不愿意,埋怨我說:“在姥姥家,干了活能得到報酬,而在咱家,就是甘盡義務(wù),一點好處都沒有,真小氣!”我倒成了小氣鬼。現(xiàn)在不教育不行了,他有點太物質(zhì)了,利欲熏心會毀了他。而且這種勢頭愈演愈強,欲望越來越大。他姥姥有時打電話也說:“嘉(孩子的小名)總是要這要那的,有時還獅子大開口,說要遙控飛機、電動小汽車等,俺快了供應(yīng)不起他了?!?/p>

我決定要改正他這一毛病,說做就做。在周末,我吩咐他打掃衛(wèi)生,他又咕嘟著嘴極不情愿,干完了,屁顛屁顛地跑到我跟前說:“爸爸,任務(wù)完成了,我要到商店買好東西……以前姥姥總是給我買好東西!”在他吞吞的話語中,我知道他想物質(zhì)獎勵。正好抓住這次機會,我勸導(dǎo)他說:“爸爸媽媽在家干活,爺爺奶奶和姥爺姥姥給報酬了嗎?”他卻反駁道:“我是小孩,你們是大人?!蔽页脽岽蜩F繼續(xù)勸說他:“爸爸媽媽小時候在家干活的時候,也沒得到報酬,不也干得好好的嗎?現(xiàn)在爸爸媽媽大了,在家干得是沉活累活臟活,也沒有抱怨什么。你年齡小,干點輕快活是可以的。老師不是說在家要幫父母做些力所能及的家務(wù)活嗎,這才是好孩子的表現(xiàn)?!?/p>

要想改掉孩子身上的這個毛病不是一蹴而就的。在日常生活中,我慢慢地淡化物質(zhì)鼓勵,取而代之的是精神鼓勵。當孩子家庭作業(yè)寫得認真了,就畫一個五角星或?qū)懮弦粋€一百分作為鼓勵,讓孩子繼續(xù)努力,寫出更好的作業(yè);當孩子能自覺地干家務(wù)活了,或者自己的事情自己能做了,就要開家庭會隆重表揚一下,讓孩子自覺地養(yǎng)成良好的行為習慣;當孩子在生活的點點滴滴中表現(xiàn)好了,總是不忘豎豎大拇指表示贊賞,總是不吝惜一個擁抱,或者一句贊美,讓孩子體會到被肯定的感覺,體驗到成功的喜悅……在我春風化雨般的說教下,在日積月累地精神鼓勵下,他改掉了動不動要物質(zhì)鼓勵的毛病,隨之一些良好的習慣也慢慢培養(yǎng)起來。

三、案例分析

在調(diào)動孩子積極性上,父母適當?shù)亟o孩子一些物質(zhì)鼓勵,在本質(zhì)上沒有什么不好。但是,如果孩子無論做什么,家長都給予一定的物質(zhì)作為獎勵,久而久之,孩子就成了物質(zhì)鼓勵的奴隸。于是,物質(zhì)鼓勵就演變成孩子做事的動力,只要做事就要圖好處,沒有物質(zhì)獎勵不做事,物質(zhì)鼓勵成了一種交易,成了干與不干的籌碼。物質(zhì)的刺激作用確實能調(diào)動孩子的積極性,但它的作用是一時的,短暫的,不能長時間地支配孩子的行為。畢竟孩子對物質(zhì)的激勵性是有限的,當孩子一旦得到它,努力的欲望就會自然減小或消失,需要新的和更大的物質(zhì)刺激才能再次激起他努力的愿望。從長遠來看,這種物質(zhì)上的鼓勵,不利于孩子良好行為習慣和優(yōu)秀品質(zhì)的形成。

心理學(xué)家雷珀曾做過一個實驗:他挑出一些喜歡繪畫的孩子分成兩組,一組許諾“畫得好就給獎賞”,另一組只告知“想看看你們的畫”。結(jié)果三個星期后,前組的孩子們大多不情愿主動去繪畫,興趣明顯地降低了。而后組的孩子們卻一如既往地積極繪畫。這個實驗告誡我們,物質(zhì)鼓勵固然可以強化某種良性行為,但它會使人只對其獎賞感興趣,而對事情(活動)本身失去興趣。對成長中的孩子來說,一味的無原則的物質(zhì)鼓勵是一種潛意識的錯誤引導(dǎo),往往會使孩子滋生為物質(zhì)而物質(zhì)的唯利是圖的思想,影響孩子正確價值觀、人生觀的形成。

四、案例反思

家長激勵孩子方面,應(yīng)該多用精神鼓勵,丟開物質(zhì)鼓勵側(cè)重表揚孩子努力的過程和價值,及時地給予孩子肯定和鼓勵,這比物質(zhì)鼓勵更重要。父母的一個親吻、一個笑臉、一個擁抱、一句肯定、一聲贊揚,這些都是給孩子最好的獎賞和鼓勵。巧用名人效應(yīng)也是一種良好的激勵措施,如名人的成長經(jīng)歷、勵志故事、勵志名言等。名人的榜樣激勵作用是巨大的,它能激發(fā)孩子無限的情趣和不斷進取的斗志,進而幫助孩子樹立更高的行為目標。在家庭教育中,行之有效的精神鼓勵一旦被植入孩子的心中,就會生根發(fā)芽,一直潛意識地強有力地激勵著孩子,甚至影響其終生。

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  • 家長應(yīng)重視孩子性別教育 因長期和女性相處、玩耍,重慶市九龍坡區(qū)9歲兒童海海(化名)近來產(chǎn)生了當女孩的強烈愿望,并常偷偷作女孩子裝扮,被醫(yī)院診斷為系因性別教育不足導(dǎo)致的心理問題。對此專家提醒,家長應(yīng)重視孩子的性別教育,幫助孩子...
    2022-04-13 閱讀全文
  • 日本重視孩子的“廚房教育” 當很多中國媽媽為孩子細心準備一切,事無巨細地為孩子代勞一切的時候。日本的孩子正在把廚房當成最熱門的“游戲場所”。廚房教育越來越受到日本年輕一代家長的青睞。 在日本,兒童料理食譜竟然成了暢銷書,這類圖書...
    2021-04-28 閱讀全文

育兒心得:重視孩子的能力發(fā)展 教育小孩,不應(yīng)該以學(xué)習表現(xiàn)來衡量,更應(yīng)該重視他的能力發(fā)展,尤其是孩子的動手能力?,F(xiàn)在很多家庭都是與爺爺奶奶或外公外婆住一起,寵的小孩無法無天,過著飯來張口,衣來伸手的日子...

2020-09-25 閱讀全文

旗龍是我們班上比較聽老師話的小男生,平時也喜歡幫助老師做一些力所能及的事情。最近因為家里有事,跟著爺爺回老家待了一段時間。等再次回到幼兒園時,我發(fā)現(xiàn)旗龍變了,變得不再聽話了,坐的時間也沒有那么長了,還...

2020-07-24 閱讀全文

旗龍是我們班上比較聽老師話的小男生,平時也喜歡幫助老師做一些力所能及的事情。最近因為家里有事,跟著爺爺回老家待了一段時間。等再次回到幼兒園時,我發(fā)現(xiàn)旗龍變了,變得不再聽話了,坐的時間也沒有那么長了,還...

2020-09-29 閱讀全文

因長期和女性相處、玩耍,重慶市九龍坡區(qū)9歲兒童海海(化名)近來產(chǎn)生了當女孩的強烈愿望,并常偷偷作女孩子裝扮,被醫(yī)院診斷為系因性別教育不足導(dǎo)致的心理問題。對此專家提醒,家長應(yīng)重視孩子的性別教育,幫助孩子...

2022-04-13 閱讀全文

當很多中國媽媽為孩子細心準備一切,事無巨細地為孩子代勞一切的時候。日本的孩子正在把廚房當成最熱門的“游戲場所”。廚房教育越來越受到日本年輕一代家長的青睞。 在日本,兒童料理食譜竟然成了暢銷書,這類圖書...

2021-04-28 閱讀全文