小孩子特別依戀母親怎么辦

快3歲的冬冬依戀媽媽。媽媽不在身邊的時候，就哭鬧不止，幼兒園的阿姨、家里的保姆怎么哄也哄不住。有一天，媽媽嘗試著編了一個故事講給冬冬聽，收到了意想不到的效果。故事是這么講的：“有一個小朋友，媽媽給他取了一個好聽的名字，叫冬冬。可是，這個小朋友給自己換了一個名字，叫跟——屁——蟲，小名叫蟲蟲。因為他總是像一條小蟲子跟在媽媽的屁股后面。他到幼兒園，班上的同學就問他：“你就是蟲蟲同學吧?！倍耄喊嗌闲∨笥训拿侄纪寐牭?，蟲蟲這個名字多難聽呀，以后媽媽不在的時候，我再也不哭了。于是，這個朋友就又變成媽媽的好冬冬了。愛聽故事是小孩的天性，在他們心目中

，虛構的情節(jié)也是真實的生活，而且對故事的內(nèi)容深信不疑，尤其是把他變成故事中的主角時，他對自己在其中的表現(xiàn)就格外關注，如果大家對主角的表現(xiàn)滿意，他就會高興和喜歡，并在實際生活中體現(xiàn)主角的行為傾向；如果大家對主角的表現(xiàn)不滿意，他就反感就害怕，并在實際生活中避免主角的行為傾向。這種說話方式在運用過程中有極大的靈活性和有效性。

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孩子特別磨蹭怎么辦

方法/步驟

加強日常陪學。

如果孩子在學習上非常磨蹭的話，就應該加強日常的監(jiān)督和輔導，最好的方法就是陪著孩子一起學習，看著他學習寫作業(yè)，孩子自然就不會也不敢溜號想其他的事情。

制定學習目標。

學習一定要有目標，當孩子在學習上沒有目標，不知道每天都應該做什么的時候，就不知道抓緊時間做事情，處于一種盲目的狀態(tài)下，如果有目標，自然就會抓緊時間。

強化學習任務。

我們應該積極強化孩子的學習任務，給孩子一個完成任務的時間限制，這樣的情況下，孩子對于完成任務就會有個概念，而這種思維方式有助于孩子最終形成好習慣。

加強日常督促。

我們應該加強日常對孩子的管理和督促，因為孩子的習慣是平時積累和養(yǎng)成的，所以，我們應該通過這樣的方式，改掉孩子的壞習慣，培養(yǎng)孩子的好習慣。

可以教育批評。

孩子犯錯誤，最好的方法就是批評和教育，口頭的批評，對孩子的傷害不到，而且便于實施，還能夠督促對方如何改進，所以，不要忽視對孩子口頭教育的這種方式。

及時肯定成績。

孩子總是喜歡鼓勵的，所以，如果孩子成績出現(xiàn)了上升，我們就應該看到成績，并且肯定成績，不要因為孩子的別的小問題，而忽視了主流的好的方面。

屢教不改懲罰。

如果孩子在學習上非常的磨蹭，甚至是屢教不改的話，我們應該及時作出警告，而且應該建立適當?shù)膽土P機制，讓孩子在這種教育和提醒下，成功改掉壞毛病。”

小孩寫作業(yè)特別慢怎么辦

關于孩子寫作業(yè)慢，注意力不集中等問題，家長們有很多的苦惱！大家七嘴八舌吐槽各自孩子那些讓人惱火的地方，真的是無從下手的感覺！為此，我也專門對這些問題進行了研究和參考。下面我來介紹一些搜尋到的一些結論和指導方法！

首先要從孩子的年齡特點和興趣入手。具體做法是：

一、根據(jù)孩子的年齡特點，讓他學會在一定時間內(nèi)集中注意力

小學低年級的學生注意力一次性集中的時間在10——20分鐘以內(nèi)，超過這個時間，孩子會累，容易走神。父母在家可讓孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成學習任務。如果孩子能夠專心完成，父母給予一定的鼓勵（表揚、撫摩、親吻），并讓他休息5——10分鐘。再以同樣的方式完成下面的學習。當孩子能夠做得很好時，可延長一次性集中做題的時間。做題目時要求孩子自己把題目的要求、條件用筆勾出來，以防止走神出錯。這些都可以增強孩子的自信，讓他感覺到“我能自覺集中精力做好一件事。

二、平時多鼓勵，不干擾孩子做他喜歡做的事情

當孩子專注與做他的小手工制作或觀察小動物而忘記吃飯時，父母切記不要打擾孩子，而應該耐心地等他把工作做完。因為孩子沉浸在他的興趣時，就是在無意中培養(yǎng)自己的注意力。

三、要盡量減少對孩子的嘮叨和訓斥，讓孩子感覺到他是時間的主人

父母的嘮叨只會讓孩子對相應的事情產(chǎn)生厭煩，從而注意力更加不能集中。不妨讓孩子感受到自己是時間的主人，教孩子學會自己分配時間：當他在相對的時間內(nèi)集中精力做好功課，便有更多的時間做其他的事情。孩子學會自己掌控時間，有成功的感覺，做事會更加自信。

四、大聲讀書有利于訓練注意力

每天安排一個時間，讓孩子選擇他們西哈的小文章大聲為父母讓度，這是一個使孩子口、眼、腦相互協(xié)調的過程。孩子在讀書的過程中，盡量不讀錯、不讀丟、不讀斷。他的注意力能逐步提高，理解能力也會增強。

五、營造一個有利于集中注意力的家庭學習環(huán)境

孩子能夠保持良好的注意習慣，不但要靠訓練，周圍的環(huán)境也是非常重要的。孩子的書桌上，只能放書本等相應的學習用品，不可擺放玩具、食品，更不能有電視機、電話等聲音干擾。父母也盡量不要在孩子學習時進進出出，大聲干擾。此外，室內(nèi)的光線也是一個容易被忽視的環(huán)境，光線柔和適度有助于孩子集中注意力。

1、不要老說孩子“磨蹭”，孩子被貼上標簽后，會自我認同“我是個磨蹭的人”，這會使她“磨蹭” 得更心安理得。

2、瞪大眼睛發(fā)現(xiàn)孩子做事快的時候，并及時加以鼓勵。

3、創(chuàng)設一個安靜舒適的學習環(huán)境。

給孩子一個做專業(yè)的專門空間，不要太大，旁邊不要放玩具、小玩藝之類導致分心的物品。

4、和孩子討論“磨蹭”的弊端。最好通過故事、事例讓孩子認識到“磨蹭”的消極影響。

5、分析“磨蹭”的原因。磨蹭原因很復雜，有人羅列了學習磨蹭的十大原因，如對學習沒興趣、缺乏學習責任感、沒有自信、無效率感、消極對抗父母、天生慢性子等等，不同原因導致的磨蹭，應對策略是不一樣的。沒有學習興趣，就培養(yǎng)學生的學習興趣，缺乏效率感就培養(yǎng)孩子的效率感，如此等等，要根據(jù)不同原因，對癥下藥。此外有時還需要通過仔細觀察，找出磨蹭點，然后采取針對性的措施。

6、用計時、比賽等具體的方法來訓練速度。

面對磨蹭的孩子，通常簡單的責怪和批評、要求都沒有多大作用。要使孩子有所改變，在培養(yǎng)孩子的學習興趣、責任感等的同時，還可采用符一些合兒童心理特點的方法訓練速度，如計時、比賽、代幣獎勵等。

比賽方式較多，和自己比賽、和家長比賽，和別的孩子比賽等?？上仍囍屗约汉妥约罕荣悺?/p>

孩子的磨蹭通常反映在生活的各個方面，如穿衣、吃飯、收拾書包文具、洗衣物、做作業(yè)等。家長可以先將自己孩子的磨蹭毛病一一列出來，然后再讓孩子一個毛病一個毛病地改。其先后順序是：先從簡單的、容易的事情做起，逐漸向比較困難的任務進發(fā)。

在確定好了要讓孩子改掉的某一個磨蹭毛病后，家長可以幫孩子設計一張自己與自己“比賽”的成績表。首先記錄下孩子做這件事的最初時間，然后每天記錄實際完成這件事的時間，過幾天總結一次，如果孩子做的比以前有進步，就給予其表揚和獎勵，如果孩子沒有進步反而有退步，就要和孩子一起尋找原因，加以改進。

家長在按上述的方法幫助孩子克服磨蹭毛病時一定要有耐心，要認識到習慣的改變決不是一朝一夕就可以實現(xiàn)的，要給孩子足夠的時間；同時由于孩子的自控能力一般較差，有時出現(xiàn)反復是正常的情況，決不能因為孩子有所反復就枉下定論。

孩子特別磨蹭，家長怎么辦

一、排除無關誘因，讓孩子專心做事

一個小女孩在上學前做事總是磨磨蹭蹭，原因是她做事注意力不集中，容易被無關的事物所吸引。比如，正在吃飯，窗前有只小鳥飛過，她就會放下飯碗去看個究竟；正在畫圖畫時，忽然聽到電視里的聲音，就會丟下畫了一半的畫，跑去看一眼電視，留下半拉子圖畫磨蹭著不肯馬上畫好，其他的事也雷同。所以，女兒做事往往戰(zhàn)線拉得很長，效果還不一定好。針對她這種壞習慣，家長就商量好，她做事時，盡量保持安靜的環(huán)境，排除與當時事件無關的因素，使孩子能專心于她正在做的事情上，加快速度也保證質量，慢慢就養(yǎng)成了利索的好習慣。

二、加強時間觀念，培養(yǎng)孩子把握時間的能力

孩子磨磨蹭蹭，與他們沒有時間觀念有關。一個家長的女兒就是俗話說的那種老虎緊追到腳跟，還要回頭辨雌雄的人，是個典型的沒有時間觀念的孩子。由于磨蹭，上學經(jīng)常遲到，被老師批評是家常便飯。對此，家長非常苦惱，下決心幫她改正。首先，應該幫她認識磨蹭給她自己和父母都帶來不好的后果，她接受意見并表示愿意改正。接著，與孩子一起制定一個互相監(jiān)督的計劃，讓她監(jiān)督媽媽有沒有磨蹭現(xiàn)象，爸爸做裁判，記錄結果并及時報告。與父母一起制訂了生活日程表，記錄每天早晨穿衣、盥洗、吃飯等所用的時間，一段時間后看有沒有進步，女孩開始為自己的進步而高興，主動加快了自己的做事速度，時間觀念也加強了?，F(xiàn)在她會根據(jù)時間來調節(jié)做事速度，有了初步合理把握時間的能力，遲到的現(xiàn)象幾乎絕跡。

三、啟發(fā)孩子的競爭心理，提高靈敏度，改變磨磨蹭蹭的現(xiàn)狀

生活節(jié)奏日益加快，但對孩子來說，他們還沒有接觸社會的經(jīng)歷，自然感受不到緊張氣息。但是，孩子要長大，一個作風拖拉的人是無法在競爭社會立足的。對此，從小訓練孩子主動把握現(xiàn)實的能力和智慧是根本。具體做法是：適當增加生活的緊張氣息，啟發(fā)誘導孩子的競爭心理，提高他們的靈敏度，改變磨磨蹭蹭的現(xiàn)狀。

一個男孩的父親從兒子上幼兒園起，就有意識誘導他的競爭心理，讓他經(jīng)常和小伙伴展開競賽：比速度、比勇敢、比仔細等等，讓孩子在競爭中逐步認識到自己的能力，養(yǎng)成敏銳捕捉信息并做出反應的思考力和行動力。在家，也常開展有益的親子競賽，通過勝負交替，鍛煉了孩子的心智，也提高了靈敏度?，F(xiàn)在，南海適應了這種節(jié)奏和習慣，很少有磨磨蹭蹭的情況。

四、管放結合，讓孩子經(jīng)受必要的鍛煉

在一個三代同堂的家庭，，小女孩從小享受全程服務，飯來張口，衣來伸手，養(yǎng)成了對成人的過分依賴。一旦要她自己做事時，她就四肢沒力，手腳不靈了，凡事磨蹭著，等著你們伸出援助的雙手。家長也曾嘗試從培養(yǎng)自理能力入手讓她改變磨蹭的習慣，但都不了了之。比如：冬天穿衣，怕她受涼，奶奶趕緊去幫忙；吃飯?zhí)?，爺爺怕餓著她，又破例喂她。這樣自己的事情自己做變成了一句空話。上學后，問題馬上暴露了出來：在學校，她什么事情都比同學慢，吃飯慢、做作業(yè)慢，連考試、測驗都無法按時完成。這才使我痛下決心，該她自己做的事絕不代勞過多，此為放的過程，讓她在做的過程中，鍛煉才干。同時，家長也下決心管，規(guī)定時間內(nèi)不吃完飯，就堅決收拾掉餐桌，使得她下次進餐時必須抓緊時間。孩子做事遇到的困難，也不急著幫忙，只做必要的指導。父母還做通了爺爺、奶奶的思想工作，管放結合，讓孩子經(jīng)受必要的鍛煉，早日擺脫磨磨蹭蹭的陰影。

五、反話正說，讓孩子樹立信心，積極進取

孩子很重視父母的評價，表揚鼓勵總是能激勵和打動孩子。反話正說也是一個好辦法。比如，孩子每天晚上上床睡覺前總是磨磨蹭蹭的，到很遲才入睡，睡得晚就影響第二天的早起媽媽急得每天罵他一頓也沒用。于是，媽媽想到兒子很愛聽好話，就試著反話正說：曉明大了1歲，懂事不少！用不著媽媽提醒，就上床睡覺了。話音未落，兒子立馬上床鉆進被窩。第二天，又是表揚將他催上床。在其他事情上，這種辦法效果都不錯，家長還可以給孩子買小玩具和自制的獎狀，孩子當然會非常驚喜和自豪，磨磨蹭蹭的現(xiàn)象越來越少，做什么事情都會信心十足。

六、用自然教育法，讓孩子嘗到磨蹭的后果

自然教育法倡導：一個人應當承受他的行為引起的后果，從而調整自己的行為方式。由爺爺、奶奶帶大的孩子，也許是老年人行動相對遲緩的緣故，他們對孫子沒有什么動作敏捷、做事爽利的要求，在一定程度上造成了孩子磨磨蹭蹭的習慣。現(xiàn)在每天上學前最緊張的時候，他也快不起來。家長與老師取得聯(lián)系后，可以讓他品嘗磨蹭的后果。早晨，不再像往常一樣催促他，由著他慢吞吞地整書包、擦皮鞋，還忙里偷閑地看奧特曼圖書結果當然是遲到挨批評?；丶液笏隙ê茈y過，家長這是可以告訴他：平時不遲到是因為有爸爸、媽媽在替你著急，催著你加油?，F(xiàn)在，你長大了，要學會做事加快節(jié)奏，安排好時間，如果磨蹭習慣不改，還會造成更嚴重后果。孩子吃了苦頭，也嘗到了抓緊時間的甜頭，做事快多了。

行為方式?jīng)Q定行為能力，孩子磨磨蹭蹭一旦形成習慣，補救非常困難。并且，生活上磨磨蹭蹭的壞習慣會遷延到學習、交往等多方面，引起一系列后果。父母合理安排好孩子的生活，從點滴小事做起，教育孩子提高做事效率，就能幫助孩子克服磨蹭的壞習慣。

孩子早戀了，該怎么辦？

在充分尊重的基礎上，加以引導：曉之以理，動之以情；說明學習的重要性；培養(yǎng)其與人的交往能力。

“初三下半學期孩子有喜歡的異性,而且有點單相思”——很正常，請不要因為中考在即而把問題復雜化。大禹治水的成功之處在于“導”而非“堵“，您的孩子正在成長，需要您的耐心和愛心。

像您說的孩子一說就脾氣很大，說明您可能是單純干涉的多了，一味橫蠻阻攔很容易引起孩子的逆反，甚至推到對立面，與其這樣，還不如支持他，告訴她可以做和不可以做的事情，并且告訴她要做到更好，否則那個男生會不喜歡你的～～

實際上，現(xiàn)在的孩子，什么都知道，其實根本不用說什么大道理，能保持他和家長之間沒有太大的隔閡是最重要的，家長如果只是一個勁兒的叨叨，孩子能不煩么？！所以，要和他聊天，而不是談話?。?/p>

青春期誰都有過，早戀?如果能利用它來增長孩子的學習成績，真的不算什么！甚至還是件好事呢～～您說呢？

育兒知識：孩子吃飯?zhí)貏e慢怎么辦？

育兒知識：孩子吃飯?zhí)貏e慢怎么辦？

吃飯慢一點其實無所謂，細嚼慢咽還有利于健康，如果沒有著急的事情，孩子吃飯慢一點，家長不應該發(fā)脾氣。現(xiàn)在的問題是有的時候時間比較緊，大人希望孩子吃飯快一點，而孩子快不起來，家長就認為這是平時慢慣了。其實，這只是原因之一。假如孩子知道有一個特別好玩的游戲在等著他，去晚了就玩不上了，他吃飯還會那么慢嗎？顯然不會。所以，家長急孩子不急這也是孩子吃飯慢的一個重要原因。遇到這種情況，家長一定要反復地把事情的急迫性講給孩子，并講清其后果，比如慢了會遲到，遲到會受到老師的批評，就戴不上紅領巾了。如果你把事情都說清楚了，孩子還是那么慢，那么你就一定要讓他為自己的慢承擔后果。很多孩子吃飯時不能專心，這也是造成吃飯慢的一個原因，剛吃了幾口飯，就去翻畫報，或者東張西望的。這顯然是不好的生活習慣。對于這樣的孩子，家長可以采用"強化訓練+激勵"的辦法。家長一方面要創(chuàng)造良好的環(huán)境促使孩子專心，另一方面要提出目標，可以根據(jù)實際情況，要求孩子在一定時間內(nèi)吃完飯。當孩子經(jīng)過努力達到了家長的要求，就給他一個激勵物，如畫一個五角星或一面紅旗，積累到了10個激勵物后，家長就滿足孩子一個要求，如獎勵他看一次動畫片，或買一本他喜愛的書等。這樣堅持下去，習慣也就成了自然?！?/p>

在運用上述行為矯正的方法時，有幾點值得注意：首先，要讓孩子一起參與，共同制定目標和計劃，整個過程中和孩子一起調整推進的速度；第二，每天要做好記錄，讓孩子和你都能看到進步，以增強信心；第三，確定獎勵物和承擔的后果時，要謹慎，必須是現(xiàn)現(xiàn)實的，可行的；第四，必須言出必行，持之以恒；第五，保證家庭中的其他成人與你保持一致。

孩子打父母怎么辦

深圳市公務員廖某與父親因爭吵產(chǎn)生肢體沖突，導致父親身體多處受傷。一星期后，因為打罵父母而站在輿論風口浪尖的廖某終于跪倒在父母面前，流淚向父母道歉。至此為止，轟轟烈烈的“打父母”事件也就告一段落。

在這個事件中，我們應該吸取哪些教訓，是否子女打父母事件真的是一個個例？采訪心理門診，得出的數(shù)據(jù)讓人驚訝：心理門診，平均每周都能接診1~2名因發(fā)生打罵父母情況而前來咨詢的患者。

1、你為什么打你的父母？

他們不給我錢。

2、那你覺得這樣做對嗎？

有啥不對啊？大夫你給評評理，他們這么對我，我在外面多沒面子。

這段對話截取于醫(yī)生與患者的咨詢片段，是心理門診每周都會“上演”1~2次的咨詢片段。

孩子為什么會打罵你？對于每一個前來咨詢的父母，這都是第一個要問他們的問題。而家長的回答主要集中在這幾個方面：金錢、管束、嬌慣、依賴，成為孩子對家長施暴的誘因。

有的家長來咨詢的時候就表示，因為自己給孩子買不起奢侈品，所以孩子才對自己失望；有的家長則說，孩子一不開心，就習慣于對自己和孩子他媽大聲喊，然后使勁摔門離開家，對他們來說，也有點習慣于孩子這樣的狀態(tài)了。

不過這些絕非事情的本質，真正導致孩子對家長動手的原因，是家長和孩子的交流方式和習慣。

基本上前來咨詢孩子對自己動手打罵的家長，95%都沒有對孩子表示譴責，第一反應是先說自己沒有能力滿足孩子的需要，第二反應就是為孩子辯解,“有時候家長和孩子一同來咨詢，孩子當著我們醫(yī)生的面說的話，讓我們都很氣憤，都接受不了，可是家長卻一點反應都沒有?！?/p>

忍、忍、再忍，這就是家長應對孩子漠視、無禮、打罵的反應，其實家長們的這種忍耐，才是導致孩子動手的主要原因。

注意：孩子動手可能是人格障礙

孩子對家長動手，肯定是不對，可是真正導致孩子對家長動手的原因是什么？

從心理學角度進行了分析，指出，不同的“打人”，原因不同。比如說，可能年齡小一點的孩子，他們雖然會對家長動手、罵人，可是他們心里還是會有自責，事后覺得自己做得不對，這種情況下，他們的行為可以定義為適應障礙。

就是由于日常的焦慮情緒，再加上家長對他們的嬌慣，導致他們動手。這種情況一般來說，比較好糾正?？梢酝ㄟ^規(guī)勸、談心、一同做心理咨詢的方式來改善。

而對于一些對家長動手，可事后一點悔改都沒有的孩子，這種情況就應該另行分析，認為自己沒有錯，打父母還全占著理的，這種情況就是人格障礙。這是通過與人接觸、改善環(huán)境、修正自己等方法無論如何都無法改進的，需要專業(yè)醫(yī)生干涉，治療起來會很困難。

家長可還手甚至報警

當孩子對你無禮動手時，家長應該采取什么方法？

孔繁曄強調說，當孩子第一次出現(xiàn)這樣的行為時，就要馬上糾正孩子，讓他知道自己的行為是錯誤的。

對于年齡較小的孩子來說，家長必要時也可以對孩子進行適當體罰，并且告訴自己，孩子之所以這樣，是自己太溺愛的緣故，并且事后，一定要讓孩子親口對自己道歉，并且保證以后絕對不會這樣做。

對于年齡較大，父母沒有還手能力的家長，孔繁曄說，這類家長在肢體糾紛時處于弱勢地位，很多家長事后都是抹抹眼淚就作罷了。但是這樣就更加姑息了孩子的情緒，在這個時候如果不能用肢體語言告訴孩子做錯了，也可以馬上報警。

孩子叛逆怎么辦父母怎么教育？

父母怎么教育叛逆期孩子

1、跟孩子之間的親子關系。教育的核心是讓孩子變得更好。沒有愛、沒有信任,再好的教育方式孩子也可能認為嘮叨。只有在彼此信任的基礎上,父母對孩子的引導教育才能事半功倍。教育不在于內(nèi)容有多么正確,關鍵在于教育的人能否讓孩子“信任”。

2、父母是孩子的第一任老師,家庭環(huán)境對孩子的成長有非常重要的作用,即使家長在工作或者生活中有很多不如意的地方,但在孩子面前一定要有一個樂觀、積極的形象展示給孩子。

3、傾聽和交流。與孩子好的溝通方式可以讓教育孩子達到一個事半功倍的效果,同樣的一個問題采用的溝通方式不同,所達到的效果也會截然不同。與孩子的溝通過程中,必須要學會換位思考,這樣就不會出現(xiàn)片面性的否定孩子的行為。

4、溺愛的教育方式是不可取的。很多家庭都是獨生子女,孩子要什么就給什么,這樣會給孩子一個錯誤的信息,他是全天下最主要的人,一切都在圍繞著他轉,他會認為別人寵他、包容他是理所應該的;這樣的孩子不懂得去分享、包容、愛別人。

5、珍惜孩子的每一次成長。孩子是在不斷遇到問題解決問題中成長的。即使是沖突也是孩子表達情緒、學會換位思考的機會。父母在孩子的成長過程中,幫助孩子解決成長障礙,孩子面對困難時關心、鼓勵、引導、幫助孩子,如果給孩子壓力太大,父母會讓孩子很沒有安全感,會破壞親子關系。

6、成績代表什么?現(xiàn)在父母與孩子面臨沖突最多的地方往往是學習,今天的孩子學習更辛苦,來自學校、家長和同學的壓力是很大的,絕大多數(shù)孩子都想當好孩子,都在努力學習。當孩子成績不好時需要的不是抱怨跟指責,而是鼓勵跟支持。

青春期孩子叛逆的原因

1、年齡與生理條件。逆反心理在人生的各個時期都可能產(chǎn)生,但青少年時期逆反心理是最重的。這主要是青少年迫切希望扮演的角色要求與家長、老師對他們不合實際的角色期待發(fā)生激烈沖突所致。

2、心理過程發(fā)展的不平衡。青少年時期,認識、情感和意志的發(fā)展往往不平衡。主要表現(xiàn)在他們的情感、意志的發(fā)展先于認知的發(fā)展。

3、好奇心的驅使。青少年多數(shù)具有強烈的好奇心,受好奇心的驅使,他們喜歡新事物和新知識。你越禁止,我越要干。禁止的事物帶有神秘色彩,引起猜疑推測,所以尋根究底,小作嘗試。

4、思維品質的發(fā)展還不夠成熟。在認知發(fā)展的過程中,青少年思維的獨立性和批判性等品質雖有一定程度的發(fā)展,但還很不成熟。加之社會經(jīng)驗不足,不懂得用歷史的和辯證的眼光看問題,認識上容易產(chǎn)生片面性,看問題易偏激,喜歡鉆牛角尖,在論證不足的情況下,固執(zhí)已見,走向極端。

5、身心發(fā)展與客觀環(huán)境之間的矛盾。青少年的需要,已由低層次的生理、安全需要,開始躍進式地大幅度向高層次的交往需要、理解需要、成就需要、審美需要發(fā)展。

6、過分強調自我,偏激和片面地看問題。因為青少年正處于過渡期,其獨立意識和自我意識日益增強,希望能擺脫成人的監(jiān)護和束縛。

孩子叛逆期的典型表現(xiàn)

1、破壞性強:摔東西、拆玩具、亂寫亂畫、撕書、故意把玩具丟的滿地都是。

2、倔強固執(zhí),情緒反應激烈:堅持要特定的某一件東西,即使是外表相同的也不要;堅持要穿某件衣服某雙鞋,即使不符合季節(jié);想要做的事堅決要做到,否則就大哭大鬧;在公共場合坐地耍賴、打人。

3、和父母唱反調,不理睬:父母要求的事偏不做,越是禁止做的事情越要做;不理睬父母,寧愿自己玩,不要父母一起玩。

4、挑戰(zhàn)規(guī)則和權威,攻底線 :故意破壞之前訂好的規(guī)矩;層出不窮的提出新要求;和父母講條件,要達到要求才肯做事。

5、和其他孩子起沖突,易動手:和別的小朋友玩耍時,爭搶同一件玩具,爭搶先后順序,不愿意和別人分享玩具,但又愛搶別人玩具,嚴重時甚至打人。