小學(xué)，我們準(zhǔn)備好了

這個(gè)等待接水的時(shí)間也是我們大班孩子們討論各種話題的時(shí)間。

這時(shí)的我就是個(gè)安靜的聽眾，聽著孩子們你一言我一語的討論。

原來，今天大家的話題是“關(guān)于上小學(xué)”。

大壯說：“上小學(xué)能戴紅領(lǐng)巾，可威風(fēng)了。

”晶晶說：“只有好孩子才能上小學(xué)呢！上小學(xué)能學(xué)很多知識。

”“我聽我哥哥說，小學(xué)生作業(yè)可多了，一回家就得先寫作業(yè)。

”楠楠委屈的說。

“嗯，小學(xué)上課坐著可累了”“小學(xué)的老師可不跟我們玩，也不跟我們做游戲。

”……聽了這些，讓我很吃驚，一直以來我們都在對孩子進(jìn)行引導(dǎo)：上小學(xué)很好，能學(xué)很多知識，是件很棒的事情。

可是為什么孩子們交流的話語中，對于上小學(xué)還是有如此多的恐懼和擔(dān)心呢？原來，他們很焦慮自己能不能夠適應(yīng)小學(xué)生活。

于是，我決定和孩子們聊一聊，怎樣才能讓他們真正了解小學(xué)生活呢？我們一起搜集了許多小學(xué)生在小學(xué)的生活的視頻和圖片，還有小學(xué)生在家的生活片段。

和孩子們進(jìn)行討論小學(xué)生的生活。

能夠正確認(rèn)識小學(xué)生活。

并且讓孩子們說一說大家的焦慮和擔(dān)心。

讓孩子們知道未來的小學(xué)生活會有高興的事，也或許會有困難，遇到問難不要害怕，要勇敢地面對，不要逃避。

我們一起努力迎接上小學(xué)的那一天。

讓孩子們從心理上準(zhǔn)備好進(jìn)入小學(xué)也是幼小銜接非常重要的一點(diǎn)。

其實(shí)，仔細(xì)想想孩子們對于上小學(xué)有擔(dān)心也是正常的。

就算是一個(gè)成年人對于未知的新環(huán)境也是會有些焦慮的。

有些問題不要逃避和孩子們一同去面對、去解決。www.debasrideb.com

讓我們用心去感受孩子們的一切，和他們一同度過。

使孩子們能夠自信的面對一切，小學(xué)，我們準(zhǔn)備好了。

希望也祝愿孩子們能夠快樂、自信的走進(jìn)小學(xué)。

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教育隨筆：幼小銜接你準(zhǔn)備好了嗎？

教育隨筆：幼小銜接你準(zhǔn)備好了嗎？

今天隔壁小學(xué)召開家長會，我特意聽了小學(xué)教師關(guān)于幼兒如何順利進(jìn)入小學(xué)的講座，獲益匪淺，隨便將講座內(nèi)容記錄下來。

這位老師從以下三方面進(jìn)行講述：

一、小學(xué)教育和幼兒園教育的區(qū)別

1、作息時(shí)間不同（講了他們學(xué)校的時(shí)間）

7：40---8：00到校并自主閱讀的時(shí)間

8：00---8：10早讀時(shí)間（教師帶領(lǐng)）

8：10---8：40早操或活動

8：40---11：20上課三節(jié)

11：20午餐

12：00練字、看書、看自拍錄像、午休

13：00---16：50上三節(jié)課

17:00準(zhǔn)時(shí)放學(xué)

2、習(xí)慣能力的差別

由于作息時(shí)間不同，需要小學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立自主的生活能力，如：自主閱讀時(shí)要養(yǎng)成良好正確的坐姿、拿書習(xí)慣；獨(dú)立用餐的習(xí)慣時(shí)間保證在20--25分鐘之間吃完（家長可以逐步的訓(xùn)練可以每周要求孩子吃飯時(shí)間提前5分鐘，慢慢地達(dá)到要求）；另外孩子還要養(yǎng)成自己大小便、自己穿脫衣褲及整理衣褲的習(xí)慣。

二、小學(xué)語文方面

1、拼音和漢字同步

一年級要求掌握400個(gè)常用字，識字的要求相對較高，所以拼音的學(xué)習(xí)很重要，大班幼兒教師可以先教幼兒6個(gè)單韻母和它們的四聲及聲母會讀，復(fù)韻母可以不教，這樣就可以適量的減少學(xué)前幼兒入學(xué)壓力，一定要教正確的，不要求書寫。

2、識字

老教材要求173個(gè)，而新教材的要求明顯加強(qiáng)，但是小學(xué)的識字不是目的，閱讀才是根本，識字是為了更好的閱讀。

3、課外書

小學(xué)里的課外知識越來越多，連考試也經(jīng)常會出現(xiàn)一定的課外閱讀知識，所以閱讀很重要，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，對幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)興趣及理解能力的發(fā)展尤為重要。（據(jù)統(tǒng)計(jì)美國人平均每人每年看書65本，而中國不到5本）。你讀書籍的越多理解力越好，理解力好掌握的知識就多，為了掌握更多的知識就越想讀書，這是一種良性的循環(huán)，讀書興趣是第一位的，只要讓孩子被書本內(nèi)容吸引，每天為孩子讀一些有趣的書，有利于孩子閱讀興趣的培養(yǎng)。

4、寫字

小學(xué)要求會寫100個(gè)字；多認(rèn)少寫；握筆姿勢（離筆尖3.3厘米，成弧形，不要用力要輕松，別人一拿可以拿掉就行）筆順筆畫要正確的指導(dǎo)，總之幼兒要多閱讀少寫字。

5、數(shù)學(xué)方面

一年級上冊20以內(nèi)的加減法、認(rèn)識時(shí)鐘（整點(diǎn)和半點(diǎn)）、下冊要求錢幣的認(rèn)識。

三、給家長的建議

1、用眼的衛(wèi)生：書寫、閱讀姿勢正確；每天看電視不超30分鐘；每天都有一定的飲水量；保證10小時(shí)的睡眠；可以訓(xùn)練幼兒不午睡逐步過渡，養(yǎng)成穩(wěn)定良好的作息時(shí)間，要有時(shí)間觀念。

2、大小便自理，自己穿脫衣褲等，逐步培養(yǎng)幼兒生活自理能力。

總之良好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，進(jìn)入小學(xué)才不會緊張?bào)@慌，家長們也會更輕松。

寶貝入園，你做好準(zhǔn)備了嗎？

孩子即將入園，家長該做哪些準(zhǔn)備，幫助孩子更快適應(yīng)幼兒園的生活呢？

1．和寶寶講講幼兒園

在寶寶臨上幼兒園的前1個(gè)月，媽媽就可以告訴他：“每個(gè)小朋友都要上幼兒園，你下個(gè)月也要上幼兒園了。幼兒園里有好玩的玩具，有其他小朋友和你一起玩，還有老師教你們唱歌、跳舞、做游戲。媽媽每天送你過去，到了下班時(shí)，再把你接回來?！碧崆案嬖V寶寶這些，讓他明白媽媽送他去上幼兒園是一件令人高興的事，而不是將他放在一個(gè)地方不管了。

2．帶寶寶熟悉環(huán)境

在熟悉的環(huán)境中，寶寶會消除恐懼感。媽媽可以在周末帶著寶寶去幼兒園看看。在去的路上，媽媽可以和寶寶一起討論周圍的環(huán)境，如“你看，那兒有一棵大樹，這里有一家便利店，媽媽每天在這兒給你買好吃的。然后，咱們沿著花園里的小路往前走，一直走到頭，就是幼兒園了?！弊叩接變簣@外，要有意識地讓寶寶看看，幼兒園的院墻上畫著什么；大門是什么形狀、什么顏色的，如果有畫，要給寶寶講一講，加深寶寶對幼兒園的好感。

有些幼兒園允許參觀，那就可以帶著寶寶參觀一番。院子里一般是大型體育設(shè)施，媽媽可以陪著寶寶玩一會兒。再帶著他看看，院子里種了什么花草樹木、養(yǎng)著什么小動物、有什么有趣的東西等等，加深寶寶對幼兒園的熟悉程度和好感。如果能參觀室內(nèi)，那就更好了，可以領(lǐng)著寶寶到處參觀，比如廁所、洗手池、臥室、游戲室等等。

3．培養(yǎng)生活自理能力

媽媽要培養(yǎng)寶寶獨(dú)立進(jìn)餐，用杯子喝水，自己洗手，自己穿脫衣服、鞋襪的能力。在家中建立必要的規(guī)則，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。比如，飯前洗手、玩完玩具放回原處等，不要讓寶寶在家中隨心所欲、毫無規(guī)則意識，否則孩子入園后，面對幼兒園的各項(xiàng)要求會無所適從。

寶寶在家的時(shí)候，媽媽也可以有意地按幼兒園作息時(shí)間安排寶寶的活動。如幫助寶寶建立適宜的午睡習(xí)慣，一般幼兒園的午睡安排在中午12點(diǎn)至下午2點(diǎn)半。早上入園時(shí)間為8時(shí)左右，晚間睡眠時(shí)間最好不要晚于9時(shí)。

4.為寶寶準(zhǔn)備開學(xué)用品

提前預(yù)備開學(xué)用品，與孩子一同準(zhǔn)備并告訴孩子這些用品的名稱與作用。選擇一些穿脫方便又不妨礙活動的衣服（不能穿帽衫）；軟底鞋（體操鞋）；準(zhǔn)備一個(gè)小背包，放置孩子個(gè)人用品如備用的衣褲、從小特別喜歡的玩具等。

5．讓寶寶用語言表達(dá)愿望

寶寶在家的時(shí)候，跟父母交流可能不用說話，僅僅一個(gè)表情或一個(gè)動作就能讓父母明白他的需要。但到幼兒園以后，有些表情和動作就難以被老師或同伴理解，以至寶寶的愿望得不到滿足，會使他們感到委屈，從而影響孩子上幼兒園的情緒。因此，要告訴寶寶在幼兒園有什么需求要主動跟老師說。另外，父母對孩子說話時(shí)，也要盡量清楚、禮貌、語氣溫和，發(fā)音準(zhǔn)確，不要用疊音字。

6．為寶寶創(chuàng)造交往的機(jī)會

從寶寶入幼兒園起，就標(biāo)志著集體生活的開始。與獨(dú)生子女家庭生活最大的不同就是孩子將與許多小伙伴一起生活。因此，媽媽應(yīng)教寶寶學(xué)會關(guān)心他人，與同伴分享玩具與食品，體驗(yàn)交往的樂趣，幫助和安撫身處困難環(huán)境的人。平時(shí)有空媽媽也可有意帶寶寶去小朋友較多的場所，為寶寶創(chuàng)造交往的機(jī)會，讓寶寶在具體的交往環(huán)境中學(xué)會與人交往，幫助寶寶早日適應(yīng)幼兒園生活。

了解孩子的能力，做好課前準(zhǔn)備

在展示活動中，我根據(jù)本班的特色活動選擇了裝飾《臉譜》之一教育內(nèi)容。我在過去的大班教學(xué)中也曾上過這個(gè)教育內(nèi)容，不過基本都是在大班的下學(xué)期，孩子們有了一定的基礎(chǔ)，同時(shí)能力也有很大的提高了。針對這次活動是在大班上學(xué)期孩子剛升班繪畫能力還不是很高這一特點(diǎn)，我在分析教材的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)給孩子們畫出一半的臉譜，讓孩子們在此基礎(chǔ)上繪畫出另外的一半同時(shí)進(jìn)行裝飾，這樣相對讓孩子們自己設(shè)計(jì)整張臉譜的花紋簡單許多。為了讓孩子們更好得理解對稱的概念，在活動中我設(shè)計(jì)了把臉譜打亂，請幼兒配對的游戲，通過游戲使幼兒真切地感覺了對稱的兩邊圖案和顏色都是一樣的，讓他們能夠在繪畫的過程中進(jìn)行實(shí)施。這一游戲的設(shè)計(jì)在活動中都較好的起到了突破重難點(diǎn)的作用，讓孩子們在實(shí)際的操作過程中理解了對稱的繪畫方法。在臉譜的選擇上，試教時(shí)雖然我的初衷也是選擇簡單的圖案，但是內(nèi)容還是稍難，同時(shí)畫面過大，所以造成繪畫的過程中孩子們顯得無所適從，看著美麗的臉譜不知從何下手，最終完成的情況不是很好?；貋砗笪曳此甲约赫麄€(gè)活動的各個(gè)環(huán)節(jié)，感覺整體還是對孩子們的能力了解不夠，因此在做準(zhǔn)備的時(shí)候難度過大，讓孩子們無法體驗(yàn)成功的喜悅。因此我又針對我班幼兒的情況設(shè)計(jì)了活動，繪畫對稱的蝴蝶，通過這個(gè)活動使孩子明白了如何能夠畫出圖畫的另一部分，較好地掌握了對稱的繪畫方法，同時(shí)我還把準(zhǔn)備的繪畫圖案進(jìn)行的簡化也縮小了許多，經(jīng)過這樣的課前準(zhǔn)備和修改之后，課堂上取得了較好的效果，所有的孩子都畫出了美麗的臉譜。通過這個(gè)活動使我反思道：我們經(jīng)常說備課時(shí)要備孩子，這是備課環(huán)節(jié)最重要的，孩子的能力水平是決定我們上課的關(guān)鍵因素，必須真切地了解孩子們的學(xué)習(xí)能力和現(xiàn)有水平，做好充分的課前準(zhǔn)備，才能夠真正的上好一節(jié)活動。

教育隨筆：面對即將上小學(xué)的孩子你準(zhǔn)備好了嗎

面對即將上小學(xué)的孩子,你準(zhǔn)備好了嗎

看著眼前這個(gè)整天調(diào)皮搗蛋的小家伙，想想再過三個(gè)月他就要上小學(xué)了，這才感覺到時(shí)間過得真快啊，孩子在不知不覺中就長大了。從孩子平時(shí)的言語中知道，在他心里已經(jīng)有了就要上小學(xué)這個(gè)概念，可他能適應(yīng)嗎，他心里又在想些什么呢？還有……帶著這些個(gè)問題，我決定晚飯后和他聊聊。

“兒子，你馬上要上小學(xué)了，你知道嗎”？

“知道呀”，他手里擺弄著玩具，平靜的回答完全出乎我的預(yù)料。

“那你舍得離開幼兒園嗎”？

“不舍得，不過沒辦法，因?yàn)橛變簣@里沒有小學(xué)呀”。

“你喜歡小學(xué)嗎”？

“喜歡，我們還去小學(xué)參加過跳繩比賽呢”。

“和幼兒園相比，你覺得小學(xué)好在哪”？

“我覺得呀，小學(xué)那個(gè)操場好，上面鋪的那個(gè)墊子特別好……

“你會想你的老師和小朋友們嗎”？

“當(dāng)然會想”，此時(shí)我看到他停下了手里的活，抬起頭來，小眼睛眨巴著看著我，然后問我：“爸爸，你說我們班的小朋友們會和我在一個(gè)小學(xué)上學(xué)嗎”？我說，有的會，有的小朋友可能會到別的地方去上小學(xué)。

“哦，我還是想和他們在一個(gè)學(xué)校”。

“你到小學(xué)后會認(rèn)識很多新同學(xué)的，我安慰著他”。

“但我還是想他們”。他的眼神中流露出一些憂傷。

我的心里也有些酸楚，孩子們雖然小，但在幼兒園共同生活中已經(jīng)建立了難忘的友誼，面對即將來到的分別，他們心里也會失落，也會難過，也是那么的戀戀不舍。

“爸爸，什么是班主任”？

班主任就是你們班級里老師中專門負(fù)責(zé)管理你們的那個(gè)老師呀。

“那班主任就是大隊(duì)長嗎”？“不是”。

呵呵，想起來了，前一陣，兒子曾經(jīng)問過我，小學(xué)生那些胳膊上掛著一道杠、兩道杠、三道杠的是什么，我給他解釋說，一道杠是小隊(duì)長、兩道杠是中隊(duì)長、三道杠就是大隊(duì)長，大隊(duì)長最大，嗨，估計(jì)是沒鬧明白，在他心里，大隊(duì)長已經(jīng)和班主任平級了。

看來，我們的孩子對即將面臨的新環(huán)境心里已經(jīng)有了一些準(zhǔn)備和向往，做為家長，我覺得幼小銜接的教育工作做得好不好，直接關(guān)系到孩子能不能順利平和的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，感謝幼兒園的老師們，你們的付出為孩子們奠定了基礎(chǔ)。

家長朋友，孩子們也需要我們的幫忙，看看他們對背上小書包的熱愛，看看他們對未來的那份憧憬，你還能說你很忙嗎？

幫他們邁好第一步吧，接力棒即將交到我們的手上，準(zhǔn)備好了嗎？

為了孩子們，我會做的更好

每年的九月是新生入學(xué)的日子，我們又迎來了新的學(xué)期同時(shí)也迎來了一批新的可愛的孩子他們活潑可愛，天真好奇?？墒撬麄冞€是太小了又從來沒離開過家沒離開過爸爸媽媽，

突然又來到了新的環(huán)境非常不適應(yīng)，每天就用眼淚來抗議，“老師，抱抱我、老師，陪著我、吃完飯媽媽就來接我了，老師，我不睡覺、老師，我要回家！開學(xué)的前幾天爸媽送他們來上學(xué)時(shí)從大門口哭到教室門口，抱著爸媽的腿不肯松，此時(shí)我多想自己在多幾雙手，把他們都抱到懷里，可沒有辦法領(lǐng)一個(gè)在抱一個(gè)，讓他們進(jìn)教室玩玩區(qū)域看看畫書不一會就不哭了，還露出白白的小牙老師看我的小兔子睡著了，老師我想在抱個(gè)小狗……

經(jīng)過這麼兩周的的適應(yīng)階段，托班的小朋友越來越好了和我們也熟悉了有什麼高興的事也愿意和我們分享了

，把我們都當(dāng)成了親近的人，就在今天我?guī)麄儗W(xué)兒歌的時(shí)候還有個(gè)小朋友對我說老師，我喜歡你，當(dāng)我聽到這句話時(shí)很感動這么多天沒白教，從開始不愿意來上幼兒園到現(xiàn)在愿意來，還非常開心喜歡這里證明這一個(gè)月來長大了不少，家長也夸獎自從孩子來了幼兒園都自己吃飯了，作為老師很欣慰看著孩子每天開開心心的就挺好，在以后的教學(xué)中會繼續(xù)努力，不要更好只要最好，為了孩子茁壯成長加油！

2020我們已經(jīng)成為了好朋友

她原是我們親子班的一位成員。初次見到嘉欣，她膽怯的躲在奶奶的身后，無論我怎樣想親近她，她都不予理睬。在親子班相處以后我發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)較內(nèi)向且倔強(qiáng)的孩子。從她奶奶哪兒了解到，爸爸在外地工作不常回家，媽媽由于工作時(shí)間長，也不常在家，嘉欣主要接觸的人也只有奶奶和爺爺，所以導(dǎo)致嘉欣很怕生，不愛接近生人。

自從嘉欣上了小班以后，她的奶奶總是跟我說：“嘉欣在家總說喜歡你”，聽了這句話我心中一震，從表面上看她好像不是很親近我，原來她的心中是這么喜歡我。讓我覺得我應(yīng)該更加的去關(guān)愛她。于是，平時(shí)我就主動接近她和她說說話，時(shí)時(shí)關(guān)心她。有一次，吃過中午飯小朋友準(zhǔn)備去睡覺，我一個(gè)人在教室里搞衛(wèi)生，擦桌子、掃地，正當(dāng)快要掃完的時(shí)候，嘉欣手里拿著簸箕站在了我的面前說道：“老師給你”。我抬頭一看是嘉欣，我拉著她的手笑著對她說：“謝謝你！”，這時(shí)，我覺得我們已經(jīng)成為了好朋友。

這件事情讓我覺到，對待像嘉欣這樣性格的孩子，我們要更加的關(guān)愛他們、了解他們、走進(jìn)他們，這樣才能和他們做朋友。

我們進(jìn)步了

開學(xué)初，班級中有許多幼兒都還不適應(yīng)幼兒園的生活，哭鬧、發(fā)呆等入園焦慮現(xiàn)象較多，經(jīng)過兩星期的生活，大多數(shù)幼兒都能夠適應(yīng)了，卻又遇上了流感，許多孩子生病了，因而給剛剛才開始適應(yīng)幼兒園生活的孩子放了一個(gè)大假。我想，放假結(jié)束后，這些孩子來園估計(jì)又得大鬧一陣了吧!想想就頭疼啊。

但是還別說，孩子們放假的這段時(shí)間，看著其他班級的老師帶著孩子玩游戲、吃點(diǎn)心，我還真是有點(diǎn)想他們了，真奇怪，才短短幾天時(shí)間的接觸，就已經(jīng)產(chǎn)生感情了?

我突然想起不太會說話的嘉嘉哭得滿臉淚水，一只手一直拉著阿姨要抱抱，突然想起白白胖胖的瑞瑞說著不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話時(shí)的可愛的神情，突然想起總是發(fā)呆又不太愛說話偶爾會尿床的誠誠，會想起有時(shí)頑皮有時(shí)搗蛋有時(shí)又很懂事的小薛薛。會想起班里最小最可愛，每天早上都要哭一下然后會很開心的晴晴，還會想起聰明伶俐卻又十分膽小愛哭鼻子的欣雅……想著想著，不知道這些小家伙都在家里干什么，估計(jì)不來幼兒園正在哪里開心的玩著呢!真希望他們快點(diǎn)來呀!

終于到了來校的日子，不知道這些寶貝會不會給我一個(gè)“哭鬧大驚喜”。我抱著想念又有些好奇的心情等待著這群孩子的到來，出乎我的意料，他們真的給了我一個(gè)驚喜，但是是“乖乖大驚喜。”孩子們看見我們老師和阿姨都很開心，笑著走入教室中，有的還撲到我的懷里，那張燦爛的笑臉真是對我最大的安慰。有的孩子比較害羞，也能在家長的鼓勵下主動與老師阿姨打招呼了。

這幾天接觸下來發(fā)現(xiàn)，他們真的很棒，最讓我開心的是，嘉嘉不再拉著阿姨要抱抱，能做到椅子上玩游戲了，上課的時(shí)候聽得很認(rèn)真。不肯與老師打招呼的媛媛也能和老師大聲的說：“老師早。”欣雅的膽子也越來越大了，不哭也不鬧了，誠誠吃飯?jiān)絹碓礁蓛袅?。君君上課舉手發(fā)言特別的積極，瑞瑞慢慢的學(xué)會拉褲子了，小宇也不亂調(diào)皮了……他們的這些小小的進(jìn)步，在我的眼里就是大大的進(jìn)步。

我想，他們有這么好的表現(xiàn)，不僅是自己付出了努力，同時(shí)離不開的是爸爸媽媽爺爺奶奶的千叮嚀與萬囑咐，與孩子之間的盡可能多的交流，都讓他們很快的適應(yīng)了幼兒園的生活，正真體現(xiàn)了家園共育的含義，感謝家長們的支持與配合。

小班隨筆：我們進(jìn)步了

開學(xué)初，班級中有許多幼兒都還不適應(yīng)幼兒園的生活，哭鬧、發(fā)呆等入園焦慮現(xiàn)象較多，經(jīng)過兩星期的生活，大多數(shù)幼兒都能夠適應(yīng)了，卻又遇上了流感，許多孩子生病了，因而給剛剛才開始適應(yīng)幼兒園生活的孩子放了一個(gè)大假。我想，放假結(jié)束后，這些孩子來園估計(jì)又得大鬧一陣了吧！想想就頭疼啊。

但是還別說，孩子們放假的這段時(shí)間，看著其他班級的老師帶著孩子玩游戲、吃點(diǎn)心，我還真是有點(diǎn)想他們了，真奇怪，才短短幾天時(shí)間的接觸，就已經(jīng)產(chǎn)生感情了？

我突然想起不太會說話的嘉嘉哭得滿臉淚水，一只手一直拉著阿姨要抱抱，突然想起白白胖胖的瑞瑞說著不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話時(shí)的可愛的神情，突然想起總是發(fā)呆又不太愛說話偶爾會尿床的誠誠，會想起有時(shí)頑皮有時(shí)搗蛋有時(shí)又很懂事的小薛薛。會想起班里最小最可愛，每天早上都要哭一下然后會很開心的晴晴，還會想起聰明伶俐卻又十分膽小愛哭鼻子的欣雅……想著想著，不知道這些小家伙都在家里干什么，估計(jì)不來幼兒園正在哪里開心的玩著呢！真希望他們快點(diǎn)來呀！

終于到了來校的日子，不知道這些寶貝會不會給我一個(gè)“哭鬧大驚喜”。我抱著想念又有些好奇的心情等待著這群孩子的到來，出乎我的意料，他們真的給了我一個(gè)驚喜，但是是“乖乖大驚喜?！焙⒆觽兛匆娢覀兝蠋熀桶⒁潭己荛_心，笑著走入教室中，有的還撲到我的懷里，那張燦爛的笑臉真是對我最大的安慰。有的孩子比較害羞，也能在家長的鼓勵下主動與老師阿姨打招呼了。

這幾天接觸下來發(fā)現(xiàn)，他們真的很棒，最讓我開心的是，嘉嘉不再拉著阿姨要抱抱，能做到椅子上玩游戲了，上課的時(shí)候聽得很認(rèn)真。不肯與老師打招呼的媛媛也能和老師大聲的說：“老師早?！毙姥诺哪懽右苍絹碓酱罅?，不哭也不鬧了，誠誠吃飯?jiān)絹碓礁蓛袅?。君君上課舉手發(fā)言特別的積極，瑞瑞慢慢的學(xué)會拉褲子了，小宇也不亂調(diào)皮了……他們的這些小小的進(jìn)步，在我的眼里就是大大的進(jìn)步。

我想，他們有這么好的表現(xiàn)，不僅是自己付出了努力，同時(shí)離不開的是爸爸媽媽爺爺奶奶的千叮嚀與萬囑咐，與孩子之間的盡可能多的交流，都讓他們很快的適應(yīng)了幼兒園的生活，正真體現(xiàn)了家園共育的含義，感謝家長們的支持與配合。