不要當(dāng)著別人的面訓(xùn)孩子
發(fā)布時(shí)間:2020-10-29 教育孩子的聽(tīng)課筆記 幼兒園孩子的游戲 幼兒園說(shuō)課稿手捧空花盆的孩子 不要當(dāng)著別人的面訓(xùn)孩子家里有個(gè)孩子,難免會(huì)調(diào)皮搗蛋,就算是再乖巧的孩子,總會(huì)有一段時(shí)間會(huì)有這樣或者那樣的問(wèn)題,所以,當(dāng)你遇到這樣的問(wèn)題的時(shí)候,一定要好好跟孩子講道理,跟她講清楚是這樣做的后果怎么樣?當(dāng)然,我雖然這樣說(shuō)的頭頭是道,但是實(shí)際上我并沒(méi)有做到,有時(shí)候也會(huì)罵孩子。這是我需要自我批評(píng)的地方。每天晚上,照都會(huì)帶xx去廣場(chǎng)玩會(huì),因?yàn)楹⒆有枰?,而且多玩一下讓xx的性格也變了很多,所以只要家里沒(méi)有什么事情都會(huì)帶孩子下去。因?yàn)槊刻於荚谙旅嫱?,認(rèn)識(shí)了很多的同樣帶孩子的家長(zhǎng),有的是爸爸媽媽,有的是爺爺奶奶,當(dāng)然小朋友也認(rèn)識(shí)很多了。
有人說(shuō)只有大人聊得來(lái),小孩才會(huì)去一起玩,真是這樣的,我們雖然下去玩,認(rèn)識(shí)很多的人,但是基本上經(jīng)常一起的還是局限的那么幾個(gè)人。有些也只是禮貌上的問(wèn)候,因?yàn)槲覀円黄鹩袔讉€(gè)人天天都在一起,孩子也天天都在一起玩,有時(shí)候只有一個(gè)或者兩個(gè)人的時(shí)候,就會(huì)電話叫她們下來(lái)。所以,很多人都很羨慕我們幾個(gè),說(shuō)孩子有那么多的人一起玩,不像她們的孩子只是找不到伴。然后她們的家長(zhǎng)們就會(huì)要求孩子跟別的孩子玩,要是不玩就會(huì)開(kāi)始說(shuō)孩子是如何如何的笨,如何的不知道跟人交流之類的。
雖然也能理解媽媽們的那種心態(tài),但是這樣強(qiáng)迫孩子去接受外界的接觸只會(huì)適得其反。當(dāng)然我以前也很急,總以為xx不懂得跟外界的溝通跟交流,實(shí)際上是我錯(cuò)了,xx現(xiàn)在也會(huì)自動(dòng)的找別人玩了,雖然還不是很主動(dòng)。
今天晚上,因?yàn)橐粋€(gè)小朋友也是不愿意跟別人玩,可是有小朋友想跟她玩,于是動(dòng)了這個(gè)小朋友的東西,這個(gè)小朋友就開(kāi)始大吼大叫,說(shuō)不要,很生氣。還要求她媽媽不能跟別人說(shuō)話。然后她媽媽馬上就批評(píng)她這樣做的不對(duì),說(shuō)她這樣就沒(méi)有人跟她玩了,然后孩子往我站的這頭走,她媽媽就跟著過(guò)來(lái)跟我說(shuō),這孩子的脾氣真是壞透了,太討厭了。然后又馬上跟孩子說(shuō),你怎么會(huì)有這么壞的脾氣呢?跟你爸爸一樣的壞脾氣。這樣是不對(duì)的,你要是繼續(xù)這樣,就沒(méi)有人跟你玩了,我也不會(huì)再愛(ài)你了。
我跟孩子的媽媽說(shuō),你有事好好跟她說(shuō)吧,孩子會(huì)有一個(gè)階段會(huì)這樣子的,只要耐心跟她講道理她也會(huì)明白的。。。。。等我還沒(méi)說(shuō)完,她又對(duì)著她的孩子說(shuō):某某某,我告訴你,你再這樣不聽(tīng)話我就不要你了
可是孩子也沒(méi)有太搭理她,只是噘著個(gè)小嘴自己在一邊,也不看她媽媽,也不跟人玩,過(guò)一會(huì)就騎著車往更遠(yuǎn)的地方走了。
其實(shí)我想說(shuō)的是,每個(gè)孩子都有一個(gè)過(guò)渡期,她需要練習(xí),我也理解家長(zhǎng)們的心情,因?yàn)槲乙彩菑倪@個(gè)階段過(guò)來(lái)的,怕孩子一不小心就成了某種問(wèn)題的小孩。但是你越是在意就越讓孩子排斥,到時(shí)候想要好好跟孩子溝通都難了,不如讓孩子順應(yīng)的發(fā)展,等孩子情緒穩(wěn)定下來(lái)再跟她好好講事情的厲害關(guān)系。這樣孩子就容易接受了,當(dāng)著外人的面批評(píng)孩子,只會(huì)讓孩子覺(jué)得顏面掃地,更加的叛逆。
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一定不要當(dāng)著孩子做這5件事
一定不要當(dāng)著孩子做這5件事
兒童教育家孫敬修說(shuō)過(guò):孩子的眼睛是錄像機(jī),孩子的耳朵是錄音機(jī)。
父母?jìng)€(gè)人的言行,對(duì)于未成年人的心靈,是任何東西都不可能替代的最有用的陽(yáng)光。
01
不當(dāng)著孩子的面挖苦另一半
我們經(jīng)常有意無(wú)意地在孩子面前說(shuō)起另一半的不好,比如:
“你爸爸就是一個(gè)甩手掌柜,油瓶子倒了,都不帶扶一下的,真是懶死了!”
“這輩子跟你爸沒(méi)享一天福,要不是你,我早就跟他離婚了?!?/p>
“你媽媽又蠢又笨,人的頭,豬的腦子!”
“你媽媽整天跟個(gè)機(jī)關(guān)槍一樣,嘮嘮叨叨的?!?/p>
孩子的一半來(lái)自父親,一半來(lái)自母親,否認(rèn)孩子父母親的其中一方,等于無(wú)意識(shí)地也否認(rèn)了孩子的一半。父母其中一方否定另一方、排斥另一方,對(duì)孩子而言,就像自己內(nèi)在的一半否定另一半一樣,結(jié)果必然會(huì)造成孩子心理上的分裂。
而且,當(dāng)一方或雙方習(xí)慣性地在孩子面前奚落、攻擊對(duì)方,不僅會(huì)給孩子錯(cuò)誤的示范,會(huì)讓他輕易就認(rèn)可了父母的“負(fù)面評(píng)價(jià)”,對(duì)父親或母親帶有偏見(jiàn),還會(huì)讓孩子感到左右為難,對(duì)父母都不滿。
如果父母因?yàn)榛ハ喙舳P(guān)系失和,甚至?xí)尯⒆优懦饣橐觯瑢?duì)親密關(guān)系產(chǎn)生恐懼感。
02
不當(dāng)著孩子的面破壞規(guī)則
現(xiàn)在好多人都說(shuō),現(xiàn)在的熊孩子真是被人寵壞了,一點(diǎn)兒規(guī)矩都沒(méi)有。其實(shí)仔細(xì)想想,孩子身上出現(xiàn)的行為,大多都能在大人身上找到影子。
同事王姐,從來(lái)都是一個(gè)風(fēng)風(fēng)火火的人,過(guò)馬路很少看紅綠燈,沒(méi)有車或是車流量少的時(shí)候,干脆直接沖過(guò)去?,F(xiàn)在又出了“禮讓行人”的政策,王姐更加肆無(wú)忌憚。
然而前幾天,我們一起過(guò)馬路的時(shí)候,王姐卻是破天荒地等綠燈。她說(shuō),有一次和兒子一起過(guò)馬路時(shí),兒子看著附近沒(méi)有行車,便打算一路小跑到馬路對(duì)面。結(jié)果剛走到半路,突然一輛出租車飛奔而來(lái)。她當(dāng)時(shí)嚇得真是七魂沒(méi)了六魂,還好司機(jī)及時(shí)剎車。當(dāng)然,也免不了一頓謾罵。
王姐反思道,正是因?yàn)樵趦鹤用媲皼](méi)有做好榜樣,所以才會(huì)讓孩子受到了錯(cuò)誤的引誘。
不僅僅是過(guò)馬路,還有家長(zhǎng)與孩子逛超市時(shí),本來(lái)約定只買一樣玩具一樣零食,但在孩子的哭鬧下,父母就妥協(xié)讓步了,把孩子喜歡的玩具和零食全部買下。這樣成功了幾次后,孩子內(nèi)在感知的“規(guī)則”就變了:哭鬧,或發(fā)脾氣,就能得手。
沒(méi)有規(guī)則感的孩子,一到了集體生活中或步入社會(huì),就會(huì)發(fā)現(xiàn)外部強(qiáng)調(diào)的規(guī)則感和他已經(jīng)形成的規(guī)則感,是相悖的。他們的內(nèi)心肯定是焦躁不安,缺乏安全感,無(wú)所適從,卻不知道怎么處理。
所以父母要馬上停止破壞規(guī)則的行為,不要害了你最愛(ài)的孩子!
03
不要當(dāng)著孩子的面抱怨
作家劉繼榮說(shuō),曾經(jīng)聽(tīng)到兒子和同學(xué)打電話聊天:“我沒(méi)有幸福感,哪里能笑得出來(lái),人生真正苦……”聽(tīng)到這些話的時(shí)候,她打了個(gè)寒顫,不曉得兒子怎么會(huì)變得如此消極悲觀。
于是,她對(duì)著老公大發(fā)牢騷,抱怨老公常年在外,什么也幫不到她。老公卻笑著說(shuō),兒子的這些壞情緒都是從她身上學(xué)來(lái)的。
劉繼榮這才反應(yīng)過(guò)來(lái):兒子說(shuō)的那些話,正是她的口頭禪??!每天下班后,她都是苦著一張臉回家。晚飯后,就與朋友通電話,從小職員的難,說(shuō)到兼職主婦的累。訴夠了苦,這一日也算交代完畢。
天天年年,一成不變的怨婦聯(lián)播,不經(jīng)意間,還把抑郁傳染給了兒子。沒(méi)有幸福感的父母,怎么會(huì)培養(yǎng)出有幸福感的孩子呢?
抱怨,是我們最容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤。它會(huì)悄然無(wú)息地潛入你的生活,吞沒(méi)你的好心情,毀掉你的人生。偶爾抱怨,是一種情緒發(fā)泄;但無(wú)休止的抱怨,只會(huì)讓自己和身邊的人更消極。
層次高的父母,從不當(dāng)著孩子面抱怨。牢騷中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)必是怨天尤人。
04
不要當(dāng)著孩子的面哭窮
很多年前,作家謝可慧在醫(yī)院排隊(duì)看病,排在她前面的是一個(gè)小姑娘。小姑娘的母親一直在斥責(zé)自己的女兒,為什么把眼睛搞近視了。小姑娘很委屈,一直哭,她的母親也哭:你怎么把眼睛搞近視了,我辛辛苦苦地把你養(yǎng)大,你還讓我給你配眼鏡你知不知道這都是錢(qián)吶!一邊說(shuō),還一邊推自己的女兒。
小姑娘被自己的母親說(shuō)著,哭著跑了。
謝可慧說(shuō),她不知道她們家是不是過(guò)得很辛苦,但在眾目睽睽之下,斥責(zé)自己的女兒,訴說(shuō)自己的辛苦,認(rèn)為自己的不幸福都是來(lái)源于自己的女兒,實(shí)在不是那么體面。
睿媽曾經(jīng)聽(tīng)到一個(gè)母親這樣說(shuō):不要隨便向孩子訴苦,因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn),你無(wú)意間的訴苦,會(huì)讓孩子形成無(wú)形的壓力。而你永遠(yuǎn)不知道,這樣的壓力會(huì)扮演怎樣的角色。
有智慧的父母,從不會(huì)向孩子訴苦。
05
不要當(dāng)著孩子的面吵架
有這么一個(gè)心理案例。
一個(gè)非常勇猛的警察,能力很強(qiáng),抓匪徒從來(lái)不會(huì)失手。唯一的一次,是因?yàn)榉送脚郎狭艘粋€(gè)很高很高的建筑物,而這個(gè)警察又恐高。
警察找來(lái)了心理醫(yī)生為他做心理輔導(dǎo),溝通之后,心理醫(yī)生發(fā)現(xiàn)警察恐高是因?yàn)?,?dāng)他還是個(gè)嬰兒在搖籃里的時(shí)候,他爸爸媽媽就老站在搖籃旁邊吵架。因此,警察落下了恐高的陰影。
這個(gè)心理案例也許聽(tīng)起來(lái)有些可笑,但是有必要引起我們的深思。我們都說(shuō)小孩子什么也不懂,其實(shí)從他們出生的那一刻起,就已經(jīng)開(kāi)始學(xué)著觀察身邊的人,觀察所處的世界了。
知乎上有一個(gè)網(wǎng)友說(shuō),她的爸爸媽媽吵架時(shí)常??刂撇蛔∽约赫f(shuō)一些狠話,面目猙獰,在她看來(lái)一點(diǎn)兒都不亞于恐怖片??梢?jiàn),父母當(dāng)著孩子的面吵架,會(huì)給孩子帶來(lái)多么大的傷害和沖擊力。
其實(shí)婚姻就像鐘擺,時(shí)好時(shí)壞是常態(tài),難免吵架。但是有智慧的父母,從不當(dāng)著孩子的面吵,即使吵架,也會(huì)手拉著手吵架,把對(duì)孩子的傷害降到最低。
當(dāng)著孩子面吵架害處多
當(dāng)著孩子面吵架害處多看到親子這個(gè)題目呀,我的腦海就浮現(xiàn)出了**扯著我的衣角痛哭的樣子,而我則怒氣沖沖地站在那兒,我一直在為這個(gè)鏡頭自責(zé),所以對(duì)于這個(gè)題目,我必須寫(xiě)寫(xiě)我的感受。因?yàn)樽源蛴辛撕⒆樱业钠庋鄢蛑L(zhǎng),比股票市場(chǎng)最火的時(shí)候長(zhǎng)的還厲害,那家伙,剛剛地。也因此,老公經(jīng)常說(shuō)我更年期提前了。
曾經(jīng)的我是三天兩頭發(fā)脾氣,最火爆的時(shí)候能把樓頂吵翻。呲兒老公、訓(xùn)孩子,整個(gè)一個(gè)“潑婦”。我都不理解我咋這樣了,曾經(jīng)的“大鳥(niǎo)依人”的情形不見(jiàn)了,在老公眼里,我就是一個(gè)無(wú)法理喻的更年期婦女。
其實(shí)我也不愿意這樣,我也愿意家里是一片和和諧的景象,夫妻恩愛(ài),孩子可愛(ài),可是遇事兒,我就是控制不住自己。開(kāi)始的時(shí)候,老公還能容忍我,要不不吭聲,要不在我的怒吼中去干活。孩子不是哭就是忙不迭地道歉,給我道歉。看來(lái)孩子的淚眼,可憐的小模樣,在怒火中慢慢平息下來(lái)的我總是怨恨自己,不知道自己這是什么了?!
后來(lái),我自己悄悄地分析了一下,我覺(jué)得我也有一定的產(chǎn)后抑郁癥,只是我沒(méi)有嚴(yán)重到非要自殺不可,我還能夠控制自己的行為,我知道我需要照顧自己的孩子。
我也知道當(dāng)著孩子的面吵架不好,可是我還是忍不住地吵了。就在前一陣我還和老公在車上因?yàn)楹⒆拥氖聝捍蟪沉艘患?,?dāng)著孩子的面!其實(shí),我也討厭我自己這樣,可就是控制不了自己的情緒。其實(shí),我知道,我的容易暴怒,很大程度上來(lái)源于累外加心里不平衡。別人都能得空歇會(huì)兒,可是我一天到晚都沒(méi)有閑著的時(shí)候,累得要死,也沒(méi)人心疼,能不怒嗎?!
前幾天看“吳瓊靚點(diǎn)”的一篇獨(dú)自帶孩子看病的博文,對(duì)我觸動(dòng)特別大??粗龓е蟀“臇|西獨(dú)自帶著孩子去看病,看著她毫無(wú)怨言地描述這段經(jīng)歷,我真的非常佩服她,我也真的為她的老公感到幸運(yùn),有這么一個(gè)能干的老婆,要是我,我覺(jué)得我絕對(duì)不行。也因此,我也暗自慶幸,在某些方面,我的老公做得還是挺好的。孩子看病的時(shí)候,他絕對(duì)跟著;孩子去上興趣班,他開(kāi)車去;孩子出去玩兒,他一般都陪著……其實(shí),就像我說(shuō)的,對(duì)于親近的人,我們總是善于發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn),而對(duì)于旁人,我們總是能善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。我就是一次一次在他的“缺點(diǎn)”中爆發(fā),而且爆發(fā)得不可救藥,
我要說(shuō)的是,所幸,**爸和**都是忘性大的人,不太容易受不良情緒影響。我和**爸叫囂了半天,轉(zhuǎn)過(guò)臉,**爸還像沒(méi)事兒人一樣和我說(shuō)話;**也是個(gè)忘性大的孩子,是個(gè)不把事兒當(dāng)事兒的人。我和**爸因?yàn)樗沉税胩?,她也?tīng)了半天,可是發(fā)現(xiàn)我黑著臉不說(shuō)話的時(shí)候,她竟然還問(wèn)我:“媽媽,你怎么了?怎么不理我了呢?”這個(gè)時(shí)候的我真是苦笑不得!我也想,其實(shí),我們都是為了孩子,何必呢。我這樣既傷害了夫妻感情,也影響了孩子的健康成長(zhǎng)。
不過(guò),**雖然心很寬,但是我還是能發(fā)現(xiàn),她或多或少受到了我怒吼的影響。她會(huì)在我生氣的時(shí)候,忙著道歉,雖然我可能根本就不是針對(duì)她;她會(huì)看著我臉色說(shuō)話,有點(diǎn)兒謹(jǐn)小慎微的感覺(jué)。我不知道現(xiàn)在**在人多的時(shí)候有些不自信,是不是和我經(jīng)常朝她發(fā)火有關(guān)系,但愿不是,如果是的話,我要后悔死了。但是不管怎么樣,我需要調(diào)整自己了。
最近開(kāi)始學(xué)習(xí)小A媽的能干,xx媽的溫柔。當(dāng)然我的能干是有目共睹的哈,要不,能把丫頭養(yǎng)得這么健康嘛,重要的是要毫無(wú)怨言地能干,像小A媽一樣。不再抱怨**爸看電視;不再抱怨**爸吃飽了飯,就歪在沙發(fā)上打呼嚕;不再抱怨**爸沒(méi)事兒就拿手機(jī)上網(wǎng),愿意干嘛干嘛吧,孩子都交給我了。不過(guò),不抱怨歸不抱怨,也希望**爸能早日覺(jué)醒,主動(dòng)地承擔(dān)地為我分擔(dān)些家務(wù)的重任。
xx媽的溫柔,我基本學(xué)不來(lái),我這人天生刀子嘴豆腐心,最不會(huì)說(shuō)甜言蜜語(yǔ),我唯一能做的就是少訓(xùn)**爸和孩子。和他們說(shuō)話盡量放低音量。要爆發(fā)之前,先給自己按“暫?!辨I,深吸幾口氣后,在說(shuō)話,以免出來(lái)就是火藥味。
經(jīng)過(guò)我的努力,最近家里及其地和諧,和諧地**爸都有點(diǎn)兒不適應(yīng)。**爸有一陣子沒(méi)聽(tīng)到我的怒吼,激動(dòng)地有點(diǎn)兒不知所措,老感動(dòng)了,為我為什么最近不訓(xùn)人了?嘿,我這不是想向賢妻的方向發(fā)展嘛!**在我貼畫(huà)激勵(lì)外加溫柔老媽的攻勢(shì)下,表現(xiàn)也相當(dāng)?shù)亓钗覞M意。好久沒(méi)有大哭過(guò)了。唯一的一次哭還是因?yàn)?*爸把**新買的變形金剛給掰壞了,呵呵。
別吵架啦,更別當(dāng)著孩子的面吵架了。沒(méi)事兒時(shí)候,多想點(diǎn)兒老公的好,孩子的好,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)和諧的家庭氛圍真是好呀!
不要逼著孩子"懂事"
最近,小編在網(wǎng)上看到了這樣一篇文章:“懂事的孩子,其實(shí)生活在很深的絕望里”。這句話讓我看的很心疼,但是也無(wú)法避免的贊同。我們先來(lái)看看這篇文章的節(jié)選,也是作者自身經(jīng)歷的故事。
【懂事的孩子,其實(shí)活在很深的絕望里】
說(shuō)說(shuō)我自己的故事。媽媽說(shuō),我小時(shí)一直哭,必須抱,一放下就哭,哭到一歲四個(gè)月,突然就不哭了,以后再?zèng)]怎么哭過(guò)。我記事很早,最早記憶只有幾個(gè)月,但從記事起,就一直是小大人,偶爾才有做小孩的感覺(jué)。
一直不明白,按說(shuō)我得到的照顧很好啊。因爺爺奶奶死活都不會(huì)給我家?guī)Ш⒆?,哥哥和姐姐的?jīng)歷充分證明了這一點(diǎn),我出生后,媽媽干脆不掙工分了,做全職媽媽帶我,在農(nóng)村這是絕無(wú)僅有的事。
記事起,我沒(méi)被打一次,沒(méi)被罵過(guò)一次,父母也從不否定我的意志。好像是,我得到了充分的愛(ài)與自由,但怎么就那么乖呢?難道是因?qū)Ω改腹睬椴胚@樣嗎?但我的活力去哪了?一副好嗓子,卻逐漸不能唱歌了,從來(lái)都不能跳舞,現(xiàn)在才可以跳點(diǎn)激烈的。
直到今年一天,做了三個(gè)很深很深的夢(mèng),第二天發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)了五根白發(fā),才明白這一切是怎么回事。原來(lái)的哭,是對(duì)媽媽喊,看著我,關(guān)注我,和我呼應(yīng)。一歲四個(gè)月時(shí),突然不哭了,是絕望了,再也不發(fā)出這個(gè)意愿了。懂事,是一種很深的絕望。
【小編有話說(shuō)】
看了這一段,小編的心里其實(shí)也是百感交集的,小編突然想起了曾經(jīng)去非常窮苦的一個(gè)地方,那邊的孩子小小年紀(jì)都非常的懂事,當(dāng)然,這也是生活所迫。
之前認(rèn)識(shí)的一個(gè)朋友的孩子從小都非常懂事,不要求玩具,不會(huì)胡鬧的要好吃的,朋友經(jīng)常和我們說(shuō),從小就給孩子立好了規(guī)矩,不會(huì)買給她很多好吃好玩的,所以現(xiàn)在孩子看到別的小孩有的小玩具,也不會(huì)吵著要爸爸媽媽買。
當(dāng)時(shí),小編和其他朋友一個(gè)勁的夸孩子懂事,朋友會(huì)教育,還紛紛的要學(xué)習(xí)。
但是此時(shí)此刻,我想來(lái),卻覺(jué)得這個(gè)小女孩有些可憐,因?yàn)樗缭绲氖チ撕⑼娜涡院涂鞓?lè)。
當(dāng)然,小編說(shuō)的不是一味的讓孩子任性,滿足她的無(wú)理要求,而是正確的適當(dāng)?shù)慕逃龑?dǎo)孩子,但絕非要她一味的“懂事!懂事!懂事!”
所以,這件事告訴了爸爸媽媽們,教育孩子是一件深?yuàn)W的事情,下面,我們?cè)賮?lái)看看專家有什么要說(shuō)的~
【聽(tīng)聽(tīng)專家怎么說(shuō)】
陳慧:教育孩子,眼光要放長(zhǎng)遠(yuǎn)點(diǎn)
養(yǎng)大一個(gè)孩子真的很不容易。孩子讓我每天都面臨很多問(wèn)題和課題,通過(guò)孩子我們需要時(shí)常檢視自己的教育行為。
我們?cè)诮探o孩子知識(shí)的同時(shí),千萬(wàn)別忘了教給他(她)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,別忘了教他(她)具備良好的心態(tài),別剝奪他(她)選擇的權(quán)利,別限制他(她)探究的腳步。偶爾的跌倒未必不是好事,畢竟孩子的教育不是短期的,而應(yīng)該是終生的教育。
下面,我來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣在生活中正確的教育孩子,引導(dǎo)孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng),而不是強(qiáng)迫的逼孩子成為一個(gè)“懂事”的人。
不要采取過(guò)激的方式。有的父母認(rèn)為,“玉不琢不成器”,“孩子不打罵不容易成才”。所以每當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候,不是心平氣和地講道理,而是不分青紅皂白先罵一通、打一頓再說(shuō)。這樣粗暴的對(duì)待孩子,不僅沒(méi)有辦法讓孩子真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,還很有可能會(huì)在心里留下陰影,性格容易變得偏激。
要以身作則。父母的一言一行,孩子都看在眼里,他們的模仿能力很強(qiáng),空洞說(shuō)教遠(yuǎn)不及實(shí)際行動(dòng)的影響力大。不是有這么一則公益廣告嗎,母親給外婆洗腳,小兒子看在眼里,便有模有樣學(xué)著要給母親洗腳。同樣的,“上梁不正下梁歪”,做父母的如果品行不端,那么教育出來(lái)的孩子很難說(shuō)不是一個(gè)失敗的復(fù)制品??梢?jiàn)大人的言傳身教真的很重要。
大人的意見(jiàn)要統(tǒng)一。有的時(shí)候父母之間相互要通氣,對(duì)于同一件事的看法要爭(zhēng)取一致,態(tài)度也要統(tǒng)一,切忌你說(shuō)東我說(shuō)西,你扮白臉我扮紅臉,更不能當(dāng)著孩子面就相互數(shù)落。否則的話孩子往往會(huì)莫衷一是,不知道究竟該聽(tīng)誰(shuí)的。時(shí)間一長(zhǎng),大人在孩子心中的地位和威信也會(huì)蕩然無(wú)存,再想要管教孩子就比較困難了。
不要扼殺孩子的興趣。學(xué)業(yè)固然重要,但是興趣是激發(fā)孩子創(chuàng)造力的源泉。現(xiàn)在的社會(huì)需要的不是讀書(shū)機(jī)器,而是全面發(fā)展的多面手。所以,如果孩子表現(xiàn)出某方面的愛(ài)好,千萬(wàn)不要干涉,而是應(yīng)該鼓勵(lì)他,說(shuō)不定還能成為孩子的一項(xiàng)技能。
平時(shí)要不要看著孩子寫(xiě)作業(yè)
我先說(shuō)聲抱歉。我的孩子還比較小。但我是一名教師,初中數(shù)學(xué)班主任。我對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,有我自己的見(jiàn)解。諸位家長(zhǎng)要知道,每天的課程表所安排的課程,幾乎都是新授課。而復(fù)習(xí)課和習(xí)題課,相對(duì)較少。
而教師在課堂上,需要講授新知識(shí)。作業(yè)的布置在新知識(shí)之上,考試的難度在平時(shí)作業(yè)之上。
孩子為什么要寫(xiě)作業(yè)?一個(gè)是鞏固新知識(shí),二是查缺補(bǔ)漏。
那家長(zhǎng)是否應(yīng)該看著孩子寫(xiě)作業(yè)?
我認(rèn)為很必要。在小學(xué)和初中階段,大多數(shù)孩子沒(méi)有查缺補(bǔ)漏的意識(shí)。這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)幫助了。
你肯定會(huì)問(wèn)那老師干嘛?
老師批改作業(yè),但有些時(shí)候,是真的沒(méi)有時(shí)間沒(méi)有精力一道又一道,一個(gè)人又一個(gè)人去指正。
那最后孩子出現(xiàn)漏洞,真的會(huì)影響孩子的未來(lái),也會(huì)影響一個(gè)家庭。
很多孩子,作業(yè)非常不認(rèn)真。我每天都會(huì)批改大量作業(yè)。有些孩子,選擇題填空題挑選簡(jiǎn)單的做,大題不做。久而久之,成績(jī)下降,越來(lái)越學(xué)不會(huì),惡性循環(huán)。
那家長(zhǎng)如果可以幫忙輔導(dǎo)和要求的話,就防止這樣的事情發(fā)生。
其實(shí),我們老師沒(méi)有推卸責(zé)任。但是孩子是自己的。她的未來(lái)好了,我們跟著幸福,她的未來(lái)不好,我們跟著鬧心。
所以,我建議家長(zhǎng)看著孩子寫(xiě)作業(yè)。
不要看著孩子寫(xiě)作業(yè),這樣會(huì)給孩子造成一種壓力,會(huì)讓孩子討厭學(xué)習(xí),你可以檢查孩子的作業(yè),可以糾正作業(yè)的錯(cuò)誤,但請(qǐng)給孩子一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間,讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)也是可以放松的來(lái)學(xué)習(xí)!
如果經(jīng)??粗⒆訉?xiě)作業(yè),孩子的內(nèi)心不像大人,他想不了那么多,他的內(nèi)心非常簡(jiǎn)單,用大人的思想來(lái)理解就是說(shuō)無(wú)壓力的做事情,你越監(jiān)督,他越有壓力,會(huì)越來(lái)越討厭學(xué)習(xí),可以讓孩子自己做作業(yè),家長(zhǎng)做輔助作用,可以檢查作業(yè),批改作業(yè),糾正作業(yè),讓孩子養(yǎng)成一種習(xí)慣,習(xí)慣需要家長(zhǎng)來(lái)教,越早的讓孩子學(xué)會(huì)自主自覺(jué),對(duì)孩子的學(xué)業(yè)會(huì)有幫助!
走的家長(zhǎng)可能覺(jué)得不監(jiān)督孩子寫(xiě)作業(yè),他不好好的寫(xiě),請(qǐng)注意,這不是孩子的問(wèn)題,玩是孩子的天性,你不能強(qiáng)行改變他。你要用辦法教導(dǎo),老師只是起到一個(gè)教書(shū)育人的道理,怎么樣實(shí)行這個(gè)道理是家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù),所以家長(zhǎng)是要比老師的責(zé)任更大!
教會(huì)孩子怎么做作業(yè),怎么改錯(cuò)誤,什么時(shí)間該做什么事情,該玩的時(shí)候不要讓鎖著孩子,還寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候不要慣著孩子,這都是每個(gè)家長(zhǎng)要做的!了解自己的孩子比什么都重要,孩子雖然小,但是也有自己的思想,做什么事情之前,要事先問(wèn)一問(wèn)孩子,不要總是用大人的思想來(lái)想孩子,殊不知可能那時(shí)候的孩子,內(nèi)心里已經(jīng)有抗拒家長(zhǎng)的念頭!
這個(gè)還要看具體的情況:如果孩子比較小,當(dāng)然是希望家長(zhǎng)能騰出更多的時(shí)間陪孩子一起做作業(yè)學(xué)知識(shí),在做作業(yè)的過(guò)程中要有互動(dòng),在孩子不懂的情況下也不要馬上告訴他答案,而是和他一起通過(guò)各種途徑比如不認(rèn)識(shí)的字查字典等方法去尋找答案,這是需要家長(zhǎng)付出耐心的而且要堅(jiān)持。對(duì)于比較大的孩子來(lái)說(shuō)他們更需要自己獨(dú)立的空間去思考,他們會(huì)在沒(méi)有頭緒的時(shí)候也許開(kāi)個(gè)小差或者看眼小說(shuō),如果家長(zhǎng)在旁邊他們會(huì)有壓力有叛逆,當(dāng)然,好學(xué)生是不用父母操心的,如果是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的孩子來(lái)說(shuō)看著也是沒(méi)用的??傊€是要了解自己的孩子想法,可以直接問(wèn)他們需不需要陪伴著做作業(yè)。有時(shí)候父母總是以自己的角度去看待孩子,忽略了他們真正的想法和需求。
我覺(jué)得不要看著孩子寫(xiě)作業(yè),有幾點(diǎn)原因。
1.看著孩子寫(xiě)作業(yè)占用父母的時(shí)間
2.給孩子造成心理壓力,你小時(shí)候父母沒(méi)盯著你看作業(yè),你問(wèn)問(wèn)其他小朋友就知道
不要讓孩子開(kāi)著燈睡覺(jué)
不要讓孩子開(kāi)著燈睡覺(jué)
有許多父母都說(shuō),自己的孩子特別怕黑,從小喜歡開(kāi)燈睡覺(jué),雖然是那些不是很亮的夜燈或小燈。如果不開(kāi)燈的話,孩子很可能就是無(wú)法入睡,甚至是立馬哭鬧。嚴(yán)重的,孩子看見(jiàn)四周黑漆漆的,就會(huì)嚇得大聲尖叫。
當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)孩子原因時(shí),孩子往往說(shuō)是看不到爸爸媽媽而害怕。于是,不少父母就心疼孩子,為了能讓孩子早一點(diǎn)睡覺(jué),不少家長(zhǎng)就“順應(yīng)”孩子的要求,采取開(kāi)著一個(gè)小燈的方式,讓孩子在弱光下睡眠。好一點(diǎn)的父母,會(huì)在孩子熟睡以后,把等關(guān)閉??蛇@樣的做法,對(duì)孩子的生長(zhǎng)是有較大影響的,孩子養(yǎng)成習(xí)慣以后,未來(lái)會(huì)有許多問(wèn)題的。參見(jiàn)《案例分析:由睡眠情況決定孩子幾點(diǎn)睡覺(jué)》。
從生理的角度看,開(kāi)著燈睡覺(jué)肯定是有損害的。這不僅是開(kāi)燈睡覺(jué)刺激眼睛和大腦,從而影響睡眠質(zhì)量,使孩子每次的睡眠時(shí)間縮短,睡眠深度也會(huì)變淺,而且很容易驚醒,最終導(dǎo)致注意力不精中和記憶力下降。長(zhǎng)期在燈光下睡眠的孩子,還會(huì)影響孩子的眼部網(wǎng)狀激活系統(tǒng),對(duì)孩子的視力發(fā)育不利,會(huì)成倍增加患近視的幾率。
亮著燈睡覺(jué),會(huì)改變?nèi)藗儠冃幸狗淖匀簧钜?guī)律,從而影響到正常的新陳代謝,阻礙孩子正常生長(zhǎng)發(fā)育。比如,因?yàn)樗卟涣?,影響生長(zhǎng)激素的分泌,導(dǎo)致孩子長(zhǎng)不高。某些研究還說(shuō),人在睡覺(jué)時(shí)開(kāi)燈會(huì)抑制人體褪黑色素的分泌,使心跳速度加快得不到休息,導(dǎo)致人體容易疲勞而使免疫功能降低。由于本人對(duì)此沒(méi)有研究,就不妄加評(píng)論了。
當(dāng)然,如果孩子要求開(kāi)著燈睡覺(jué),家長(zhǎng)斷然拒絕也是不恰當(dāng)?shù)?。一般遇到這樣的事情,例如睡覺(jué)要開(kāi)燈,或害怕某個(gè)東西時(shí),父母最好先暫時(shí)答應(yīng)孩子的要求,然后去挖掘孩子為什么會(huì)害怕。父母只有真正找到問(wèn)題表象后面的根本原因,并想辦法去解決,這樣才能“由內(nèi)到外”的進(jìn)行矯正。需要知道的,有些孩子問(wèn)題表現(xiàn)后面,可能是多個(gè)原因造成的。參見(jiàn)《案例分析:孩子睡覺(jué)晚的原因和解決技巧》。
那到底是什么原因,導(dǎo)致孩子怕黑?
第一,父母自己就害怕黑暗,為了安全可能自己睡覺(jué)都需要夜燈。每個(gè)家長(zhǎng)也是從孩子長(zhǎng)大成人的,如果自己在小時(shí)候就害怕黑暗,就會(huì)在自己生活中顯現(xiàn)出來(lái)。這些父母認(rèn)為孩子怕黑是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?,而解決的方法就是點(diǎn)燈睡覺(jué)。于是,孩子從父母的行為和對(duì)待黑暗的態(tài)度上,在示范和“灌輸”下,也會(huì)認(rèn)為黑暗是很可怕的。參見(jiàn)《案例分析:幫助孩子應(yīng)對(duì)恐懼的策略》。
第二,在嬰兒階段,家長(zhǎng)為了方便照顧孩子,喜歡點(diǎn)燈睡覺(jué)。特別是對(duì)哺乳期的孩子,很多媽媽為了夜里起來(lái)喂奶方便,以及生怕壓倒孩子,往往想一睜眼就看到孩子。這樣,當(dāng)孩子由于饑餓、排泄等原因而哭泣時(shí),父母就能在第一時(shí)間進(jìn)行響應(yīng)。久而久之,孩子也養(yǎng)成開(kāi)燈睡覺(jué)的習(xí)慣,造成對(duì)燈光的依賴,甚至是在睡眠狀態(tài)下也不能熄燈。
第三,父母以為孩子怕黑。實(shí)際上,在孩子出生以前,是在一個(gè)黑暗、溫暖的環(huán)境中“生活”。從某種意義上,孩子的第一聲哭泣,也是第一次感知明亮、低溫的外界環(huán)境,從而產(chǎn)生了恐懼。所以,理論上孩子是不應(yīng)該怕黑的。孩子后來(lái)養(yǎng)成對(duì)黑暗的恐怖,大多是社會(huì)化習(xí)得的產(chǎn)物,和父母的教養(yǎng)有極大的關(guān)系。
第四,在嬰幼兒階段,父母曾經(jīng)嚇唬過(guò)孩子。例如,家長(zhǎng)給孩子講有關(guān)鬼、神的故事,或利用這些經(jīng)常在黑暗中出沒(méi)的故事人物來(lái)嚇唬孩子,以要求孩子聽(tīng)話。于是,孩子就把對(duì)妖魔鬼怪的恐懼和黑暗聯(lián)結(jié)起來(lái),認(rèn)為只要有黑暗就是可怕的。久而久之,孩子每到睡覺(jué)的時(shí)候,就期望家長(zhǎng)陪伴,或不敢關(guān)燈睡覺(jué),形成了對(duì)燈光的依賴。參見(jiàn)《教養(yǎng)壞習(xí)慣:故意嚇唬孩子》。
第五,孩子對(duì)黑暗的恐懼,源自其親身體驗(yàn)。由于嬰幼兒的認(rèn)知問(wèn)題,他們不能正確區(qū)分現(xiàn)實(shí)和想象,如果恰巧某一黑暗的情境中意外遭遇到“可怕”的東西,或曾經(jīng)做過(guò)可怕的惡夢(mèng),若這些“恐怖”的經(jīng)歷未能及時(shí)解決,也會(huì)造成對(duì)黑暗的恐懼。于是,孩子就會(huì)認(rèn)為開(kāi)著燈就是安全的,而一關(guān)燈那怕是一些影子都會(huì)引起聯(lián)想。
第六,害怕黑暗,是孩子缺乏安全感的表現(xiàn)。對(duì)這些孩子而言,害怕黑暗還不如說(shuō)害怕父母離開(kāi),或生怕看不到熟悉的環(huán)境,會(huì)想盡一切辦法讓父母多陪伴一會(huì)。所以,想解決這一問(wèn)題,其核心是補(bǔ)足孩子的安全感。與此同時(shí),家長(zhǎng)可在睡前多和孩子玩相對(duì)安靜的游戲,或講一些溫馨的故事,避免毫無(wú)“征兆”或忽視孩子情緒就離開(kāi)。參見(jiàn)《孩子的分離焦慮及其應(yīng)對(duì)手段》。
如果孩子已經(jīng)“沾染”開(kāi)燈睡覺(jué)的習(xí)慣,那怎么解決?為此,我提供一些小技巧,大家在找到具體害怕原因后,可以適當(dāng)選用。
技巧一:睡前讓孩子保持良好的心情和情緒。比如,睡前聽(tīng)一些輕松、舒緩的音樂(lè),或在洗漱后給孩子全身按摩,或聽(tīng)比較溫和的故事等。父母離開(kāi)一定要打招呼時(shí),讓孩子帶著愉悅的心情入睡,孩子情緒不好就暫不離開(kāi)。對(duì)某些安全感缺失的孩子,或比較害怕黑暗和獨(dú)處的,父母可以承諾一直陪伴到孩子入睡,使孩子更加放松,也容易入睡。
技巧二:在孩子睡覺(jué)的房間加裝燈光調(diào)光器,逐漸降低光強(qiáng),讓孩子慢慢適應(yīng)。但家長(zhǎng)需要注意讓燈和床之間保持一段距離,不能直射孩子的眼睛,最好是孩子可以看到折射的光。與此同時(shí),家長(zhǎng)還可以把孩子的房門(mén)打開(kāi)一道縫,或直接采取過(guò)道中的燈。一般經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓(xùn)練,孩子會(huì)比較適應(yīng)弱光,最后可以做到關(guān)燈睡覺(jué)。
技巧三:改變孩子的認(rèn)知,要給孩子多講一點(diǎn)正面的東西,放棄給孩子講鬼怪之類的故事,同時(shí)也不在生活中用這些事物來(lái)嚇唬孩子。另外,不建議為了糾正孩子的認(rèn)識(shí),說(shuō)那些鬼怪并不存在,因?yàn)樵谛『⒆拥恼J(rèn)知中,所有事物都是有生命的,這樣的解釋反而引起“沖突”,更難擺脫對(duì)黑暗的恐懼。認(rèn)同和接納孩子的情緒,比什么都有用。參見(jiàn)《案例分析:幼兒信不信童話順其自然》。
技巧四:當(dāng)遇到孩子半夜醒來(lái),或出現(xiàn)哭泣,不要馬上開(kāi)燈。此時(shí)家長(zhǎng)溫暖的擁抱和溫柔的輕語(yǔ),比什么都管用。如果孩子是做惡夢(mèng)而驚醒,家長(zhǎng)追問(wèn)孩子情節(jié),重復(fù)會(huì)加深孩子的恐懼,此時(shí)多說(shuō)“媽媽在”是比較合適的。假設(shè)孩子非要開(kāi)燈,就給適當(dāng)?shù)娜豕庾尯⒆友劬m應(yīng)。否則,強(qiáng)光的刺激會(huì)加劇孩子的不適,加重負(fù)面情緒。參見(jiàn)《孩子發(fā)脾氣的通用處理技巧》。
家長(zhǎng)需要知道的,不管采取何種方式,在糾正孩子開(kāi)燈睡覺(jué)的這個(gè)過(guò)程中,家長(zhǎng)不能著急和貪功,且目標(biāo)需要一點(diǎn)點(diǎn)地完成。但最關(guān)鍵的是要在尊重、認(rèn)同和接納孩子的基礎(chǔ)上,需要耐心地堅(jiān)持再堅(jiān)持,畢竟習(xí)慣的改變是需要時(shí)間的,絕不是幾天或幾周就可以完成的。當(dāng)然,如果效果不明顯,可以請(qǐng)教于專業(yè)人士,并在其指導(dǎo)下進(jìn)行校正。(作者:XXX,一個(gè)懂得尊重他人的人,著有育兒書(shū)籍《生活場(chǎng)景中的教子智慧》)
不要這樣逗著傷害孩子
為什么孩子越來(lái)越不聽(tīng)話、不懂禮貌、孤僻、愛(ài)發(fā)脾氣、愛(ài)打人?
粑粑麻麻們認(rèn)真的看完這一篇,邊看邊想一想對(duì)比下,自己和自家寶寶有沒(méi)有類似經(jīng)歷,相信看完后,你們就會(huì)找到需要的答案了。
不經(jīng)意間“逗”出的傷害
親友逗孩子是家長(zhǎng)們常常遇到的事情,親友們往往是出于喜愛(ài)孩子才逗孩子,但“逗”過(guò)之后產(chǎn)生的結(jié)果,卻可能是親友甚至孩子家長(zhǎng)都想不到的?
經(jīng)常看到大人逗孩子,那種“逗”實(shí)際是一種戲弄。他們把孩子逗得出錯(cuò),或者驚慌、害怕甚至哭泣,大人們便笑了。逗孩子的那些成人并沒(méi)有惡意,甚至還是出于對(duì)孩子的喜愛(ài),但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)這真是一種殘忍的行為,因?yàn)楹⒆硬欢笕藗兊耐嫘?,他們?huì)當(dāng)真,成人的“逗”往往會(huì)讓他們感到憤怒、驚恐、不安、被欺騙、不被尊重,讓他們的心靈受到傷害。
案例一
一次在餐館吃飯,我看到一群大人逗孩子,那一幕看得我難受極了。
首先是孩子的爸爸指著他的朋友(大約30多歲)笑著對(duì)孩子說(shuō):兒子,叫哥哥!
爸爸的朋友則笑著對(duì)孩子說(shuō):不能叫哥哥,叫伯伯!
孩子爸爸繼續(xù)逗孩子:叫哥哥!
在這一聲聲“叫哥哥”、“叫伯伯”中,孩子茫然不知所措。
爸爸的朋友掏出一個(gè)紅包在孩子眼前晃了晃說(shuō):叫聲伯伯,這個(gè)紅包便給你。
孩子不知道到底該叫眼前這個(gè)男人“伯伯”還是“哥哥”,猶疑著不吭聲,也不伸手接紅包。
爸爸的朋友作勢(shì)要把紅包收起來(lái):不叫伯伯啊,那這個(gè)紅包不給你了。
孩子不吭聲。
旁邊一位阿姨笑著說(shuō):這孩子膽子可真小,一直不說(shuō)話,哈哈。
我在旁邊看著,為這個(gè)孩子感到難過(guò)。由于大人們之間的玩笑,他不確定到底該叫那位男士“伯伯”還是“哥哥”,由于怕叫錯(cuò),索性他不開(kāi)口叫人,卻被貼上了“膽小”的標(biāo)簽!孩子此刻一定覺(jué)得自己不夠好,膽子不夠大,這是多么糟糕的事!
男士們喝酒去了。過(guò)了一會(huì),一位女士接過(guò)了接力棒。
她走到男孩身邊,蹲下來(lái)問(wèn)道:xx,你是男孩還是女孩?我猜你是女孩。
本來(lái)情緒緩和了一點(diǎn)的孩子不高興了,沉默。孩子明明是男孩,這位女士卻故意說(shuō)他是女孩,孩子感受到了女士提問(wèn)的虛假,所以他不回答。
女士繼續(xù)逗,你不說(shuō)啊,那你就是女孩啦!
孩子有點(diǎn)著急,趴到媽媽腿上,仍然不說(shuō)話。顯然他心里既著急又憤怒,憤怒的是明明自己不是女孩,那個(gè)阿姨卻亂說(shuō)自己是女孩;著急的是,他不知道如何辯解。
對(duì)于孩子而言,每一位大人都是一個(gè)巨人,孩子要反抗陌生的“巨人”需要一定的勇氣,尤其對(duì)于那些內(nèi)心力量弱小的孩子而言,他們往往沒(méi)有勇氣去反抗、拒絕和辯解,他們只能默默忍受“巨人”對(duì)他們的捉弄,內(nèi)心卻感到無(wú)比害怕和憤怒。
這時(shí),孩子的爸爸笑著說(shuō),再這樣下去他一會(huì)兒會(huì)哭的。孩子的媽媽只是笑著,并不阻止那位女士逗孩子的行為。
女士并沒(méi)放過(guò)孩子,對(duì)孩子說(shuō),來(lái),阿姨抱抱你,行不行?
孩子縮到媽媽?xiě)牙?,不說(shuō)話。前面的捉弄讓孩子對(duì)女士毫無(wú)好感,怎么可能讓她抱呢?
女士笑著說(shuō),你不說(shuō)話啊,那我就強(qiáng)行抱你啦!邊說(shuō)邊伸手假裝要抱孩子。
孩子終于“哇”的一聲,嚇哭了,一桌子大人全笑了……
孩子的父母全然未能意識(shí)到孩子的內(nèi)心變化,未能給孩子提供保護(hù)和支持。這個(gè)過(guò)程中大人們是得到了快樂(lè),但這種快樂(lè)建立在孩子的痛苦的基礎(chǔ)上。
孩子得到了什么呢?他被大人們欺騙、引誘、愚弄和嚇唬,他小小的心感到疑惑、受挫、不被尊重和害怕,這讓他感到不安,自尊心、自信心受到傷害,不敢相信別人,對(duì)他今后的人際交往可能造成障礙。
逗孩子的實(shí)質(zhì)是成人居高臨下以孩子的天真幼稚來(lái)取樂(lè),是對(duì)孩子的不尊重。不同方式的“逗”對(duì)孩子造成的影響不一樣,嚇唬孩子讓孩子感到不安和恐懼,欺騙孩子讓孩子不敢信任別人,逗孩子做出不好的行為譬如吐口水、踢人會(huì)讓孩子是非不分。不管是什么形式的“逗”對(duì)孩子的影響都是長(zhǎng)遠(yuǎn)甚至終身的。
案例二
因?yàn)橛H戚不當(dāng)?shù)摹岸骸?,我的小侄女曉曉曾?jīng)產(chǎn)生了心理陰影。
一次曉曉來(lái)我們家做客,晚上一起吃飯的時(shí)候,她突然問(wèn)道:姑姑,你說(shuō)我媽媽還愛(ài)不愛(ài)我?
我說(shuō):你媽媽當(dāng)然愛(ài)你啊。
曉曉滿臉擔(dān)憂的說(shuō):可是姨媽說(shuō)媽媽以后不愛(ài)我了,只愛(ài)弟弟。
我問(wèn)曉曉,姨媽是什么時(shí)候說(shuō)這話的。曉曉說(shuō),是家里來(lái)了“100個(gè)人”的那一天。
我馬上打電話找曉曉的媽媽和奶奶了解清楚情況,原來(lái)是在她弟弟的滿月酒上,一位姨媽對(duì)她說(shuō),曉曉,你媽媽有了你弟弟,今后只愛(ài)你弟弟,不愛(ài)你了。
對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō),最恐懼的事情莫過(guò)于失去媽媽的愛(ài)了。一句“你媽媽只愛(ài)弟弟,不愛(ài)你了”對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)無(wú)異于是晴天霹靂。此時(shí)事情已經(jīng)過(guò)去了幾個(gè)月,這個(gè)疑問(wèn)讓曉曉糾結(jié)了幾個(gè)月,這幾個(gè)月里她該是多么的恐懼和不安啊。難怪這幾個(gè)月里,曉曉經(jīng)常打弟弟,她是恨這個(gè)小小的嬰兒奪走了媽媽的愛(ài)呢。
成人以為逗一下孩子取取樂(lè)無(wú)關(guān)緊要,卻不知道這樣會(huì)給孩子帶來(lái)多大的痛苦。
看著曉曉充滿擔(dān)憂的樣子,我心痛極了,我捧著她的小臉,看著她的眼睛,一字一句的說(shuō):曉曉,姑姑鄭重的告訴你,姨媽是逗你的,這種逗是一種欺騙,是不對(duì)的。我敢保證:你媽媽和以前一樣愛(ài)你。
曉曉半信半疑的說(shuō):姑姑,你說(shuō)的是真的嗎?我媽媽真的和以前一樣愛(ài)我嗎?
我說(shuō):你可以打電話問(wèn)媽媽,讓媽媽親口告訴你。
后來(lái),我們做了一些努力,曉曉才重新相信媽媽還是愛(ài)她的。
經(jīng)常有家長(zhǎng)咨詢我,當(dāng)別人逗得孩子哭、害怕或者打人的時(shí)候不知該怎么辦,他們明知愚弄孩子會(huì)對(duì)孩子造成負(fù)面影響,但常常礙于面子,不好意思得罪熟人或者朋友,不阻止、不拒絕,甚至?xí)蛯?duì)方解釋或者勸說(shuō)自己的孩子。
案例三
我家寶寶現(xiàn)在2歲10個(gè)月,最近兩個(gè)月,特別喜歡打人。我觀察了一下,大概是這樣:
去親戚家,他把自己帶來(lái)的玩具打開(kāi)放在椅子上玩。親戚們圍過(guò)來(lái)看,還有帶小孩的。別人扶住他放玩具的椅子,他不愿意,讓別人別扶他的椅子。
然后,親戚們逗他,讓他拿玩具和站在旁邊的弟弟一起玩,
他不肯,說(shuō):不行!
我說(shuō):弟弟喜歡你,所以想和你一起玩。
他說(shuō):我不喜歡和弟弟一起玩。
我說(shuō):你看弟弟站在一旁,沒(méi)有拿你的玩具,要你同意弟弟才會(huì)拿。
他就說(shuō):同意我也不拿給他玩!
這時(shí),旁邊有人逗他假裝拿他的玩具。他生氣的打人家。
我說(shuō):你不喜歡別人拿你的玩具?你就說(shuō):請(qǐng)不要拿我的玩具。
他說(shuō):我說(shuō)了的,人家還是要拿。拿了我就要打。
這時(shí)有親戚說(shuō):你這么小氣,我們不和你玩了!
他說(shuō):我自己玩!
其實(shí)如果過(guò)幾分鐘他還是愿意跟別人玩,我覺(jué)得他可能是排斥一群人圍著他逗呢。換成是我,我也很煩。但是打人還是不對(duì)的。
我告訴他:不要打人,有話好好說(shuō),
他說(shuō):我說(shuō)了他們還是要拿。
他還跟我說(shuō):“我又不是奶娃子,我都是哥哥了,他們還要逗我,討厭的很!
這個(gè)孩子為什么會(huì)打人,原因媽媽已經(jīng)說(shuō)到了,孩子也說(shuō)出來(lái)了——不喜歡別人逗他。孩子感受到別人逗他的時(shí)候是不真誠(chéng)、不尊重他的,這讓他反感。
譬如故意拿走他的玩具給弟弟或者妹妹玩,這是成人在試探這個(gè)孩子,孩子感受得到這是成人在試探他。孩子直接的抗議就是“打”。
可能是礙于面子,媽媽接下來(lái)的處理在孩子看來(lái)是替別人解釋,他覺(jué)得媽媽不理解他,于是更加憤怒,和媽媽杠上了。很多時(shí)候,我們也和這位媽媽一樣,可能照顧了親友的情緒、照顧了站在孩子旁邊的弟弟的情緒,唯獨(dú)沒(méi)有照顧自己孩子的情緒。
媽媽的態(tài)度比親友的“逗”更讓孩子感到憤怒和傷心。
家長(zhǎng)應(yīng)該如何做
當(dāng)孩子被愚弄的時(shí)候,家長(zhǎng)要第一時(shí)間站出來(lái),保護(hù)自己的孩子不被愚弄。不要因?yàn)榈K于面子保持沉默或者陪笑,更不要?jiǎng)褡约旱暮⒆?,或者去替那些逗孩子的人解釋,那樣?huì)讓孩子感覺(jué)到孤立,連父母都不能理解和支持他。
還以這個(gè)案例為例,家長(zhǎng)可以先平和的把孩子的感受說(shuō)出來(lái):
xx,你是不喜歡大家這樣逗你是嗎?
孩子聽(tīng)到這句話,便知道爸爸(媽媽)理解他,憤怒、不安的情緒可以得到安撫。接著,家長(zhǎng)可以平靜的對(duì)孩子說(shuō):
大家其實(shí)是喜歡你,不過(guò)這種方式讓你不舒服了是不是?
如果他們換一種方式表達(dá)對(duì)你的喜歡,你能接受的對(duì)嗎?
這句話一方面說(shuō)給孩子聽(tīng),讓孩子了解大家對(duì)他并沒(méi)有惡意;一方面也說(shuō)給親友聽(tīng),讓親友明白孩子不喜歡大家用這種方式對(duì)他,換一種尊重孩子的方式孩子能夠接受。
說(shuō)這話的時(shí)候不能帶情緒,不能有指責(zé)的口氣,開(kāi)明的親友聽(tīng)到家長(zhǎng)和孩子這樣的對(duì)話一般能理解孩子為何會(huì)憤怒,至少能意識(shí)到家長(zhǎng)不喜歡別人這么逗他的孩子,大多數(shù)人會(huì)識(shí)趣的打住。
如果親友們還是不知趣,繼續(xù)逗孩子,那么家長(zhǎng)要果斷地對(duì)親友們說(shuō)“不”:
各位,我知道大家是喜歡我的孩子才逗他,不過(guò)這種方式孩子不能接受,請(qǐng)大家換種方式和孩子交流,謝謝。
必要的時(shí)候可以帶孩子暫時(shí)離開(kāi)一會(huì),先照顧孩子的情緒,事后再跟親友溝通。只要家長(zhǎng)得體的處理,可以做到既保護(hù)了孩子又不會(huì)得罪親友,萬(wàn)不得已的情況下,寧可得罪親友,也不能犧牲孩子的心理健康。
對(duì)于大一點(diǎn)可以表達(dá)的孩子,可以教會(huì)孩子怎么面對(duì)別人的“逗”。鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的真實(shí)感受,大膽表達(dá)自己的看法。周周從小到大經(jīng)歷過(guò)不少親友們的“逗”,小的時(shí)候我替她說(shuō)出她被逗時(shí)的不舒服、不安等感受,會(huì)表達(dá)后我便鼓勵(lì)她自己說(shuō)出感受,鼓勵(lì)她勇敢地拒絕別人逗她。為了讓她敢于大膽拒絕別人的逗,我還和她進(jìn)行演練。
我扮演逗她的大人,她扮演被逗的小孩,我記得一些有趣的對(duì)話是這樣的:
我:叫我阿姨,我給你吃糖。
周周:我不吃你的糖。
我:真的不吃嗎?你不吃我就給曉曉吃了哦!
周周:給她吧,我不稀罕。
我:踢你爸爸一腳,我?guī)闳ビ螛?lè)場(chǎng)玩。
周周:踢人是不好的行為,我不會(huì)踢的。
我:可是你不想去游樂(lè)場(chǎng)玩嗎?
周周:我不喜歡你這樣逗我。
曉曉那個(gè)案例,我也用演練的方式幫她消除陰影。起初,曉曉對(duì)姨媽說(shuō)的“媽媽只愛(ài)弟弟,不愛(ài)你了”深信不疑,我和家人演示了一遍當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景,我扮演曉曉,家人扮演姨媽:
家人:曉曉,你媽媽有了弟弟,今后只愛(ài)你弟弟,不愛(ài)你了!
我:你騙人,我媽媽一直都很愛(ài)我。
家人:是真的,你媽媽有了弟弟后就只去照顧你弟弟,沒(méi)時(shí)間照顧你了。這不是說(shuō)明她不愛(ài)你了嗎?(大多數(shù)老大就是因?yàn)檫@一點(diǎn)而擔(dān)心媽媽不愛(ài)她了,在此我設(shè)計(jì)了這句話,打消孩子的疑慮)
我:那是因?yàn)榈艿芴?,不?huì)照顧自己。
家人:你媽媽親口跟我說(shuō),她不愛(ài)你了。
我(大聲):請(qǐng)不要逗我,我不喜歡你這樣逗我。
我們演示的時(shí)候,曉曉看得非常認(rèn)真,眼里有淚光閃爍。接下來(lái),我邀請(qǐng)曉曉一起演練,我扮演姨媽,她扮演她自己。在演練過(guò)程中,她居然咯咯的笑了,反復(fù)要玩“這個(gè)游戲”,我知道她已經(jīng)相信姨媽是騙她的,并覺(jué)得這種“逗”很可笑,她對(duì)這個(gè)事釋?xiě)蚜恕?/p>
孩子始終不是活在真空中,總是要面對(duì)社會(huì)中形形色色的人和事的,所以遇到別人逗孩子并非完全是壞事,家長(zhǎng)處理得當(dāng),壞事也能變成好事。
這個(gè)過(guò)程中,家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的真實(shí)感受,大膽表達(dá)自己的想法,勇敢地拒絕別人“逗”他,孩子的內(nèi)心力量便會(huì)慢慢增強(qiáng),這就是好事。
如果家長(zhǎng)能夠理性而得體的處理“逗”孩子的問(wèn)題,孩子會(huì)潛移默化的效仿家長(zhǎng),學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)自己不喜歡的場(chǎng)景,學(xué)習(xí)如何為人處世,這不是生動(dòng)的一課嗎?
【奶爸說(shuō)】
看完幾個(gè)案例后,粑粑麻麻們有沒(méi)有想起一些類似的經(jīng)歷?之前不明白孩子的一些行為和舉動(dòng),是不是找到了些許原因?
還是那句老話:孩子是沒(méi)有錯(cuò)的,所有的問(wèn)題都出自家長(zhǎng)。孩子就像一張白紙,這張紙上面最終寫(xiě)出什么內(nèi)容,涂畫(huà)出什么色彩,都是源自家長(zhǎng)和環(huán)境。
懲罰孩子別說(shuō)“不要你了”
“你再調(diào)皮,媽媽就不要你了!”這是很多家長(zhǎng)在教育不懂事的孩子時(shí)經(jīng)常說(shuō)的一句話,甚至有的家長(zhǎng)還故意藏起來(lái),直到孩子停止了某種行為后,媽媽才出現(xiàn)在孩子面前。然而,這個(gè)被很多家長(zhǎng)慣用的招數(shù),對(duì)孩子的心理發(fā)展有很大傷害,甚至不亞于對(duì)孩子體罰。
心理學(xué)家認(rèn)為,家長(zhǎng)假裝遺棄孩子的做法,大大破壞了孩子的安全感。發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為,兒童在很小的時(shí)候,會(huì)強(qiáng)烈地依戀父母或其他的養(yǎng)育者,這種依戀關(guān)系會(huì)讓兒童的心理得到安全保障,他們?cè)谔剿魍獠渴澜鐣r(shí),會(huì)有一種安全感做支持。同時(shí),當(dāng)他們遇到危險(xiǎn),感覺(jué)到恐懼的時(shí)候,父母的懷抱又會(huì)帶給他們撫慰和保護(hù),為他們?cè)僖淮稳ヌ剿魍獠渴澜缣峁┲С?。良好的依戀關(guān)系,是孩子在與父母或撫養(yǎng)者的接觸過(guò)程中建立起來(lái)的,如果假裝遺棄孩子,那孩子會(huì)認(rèn)為,最值得信賴的人都不要自己了,保護(hù)自己的人沒(méi)有了,這對(duì)他們幼小的心靈是很大的傷害。心理學(xué)大量研究表明,依戀關(guān)系遭到破壞的兒童,均會(huì)出現(xiàn)行為退縮、敏感、自卑、多疑、情緒不穩(wěn)定、難以與人建立親密關(guān)系等表現(xiàn)。
當(dāng)然,家長(zhǎng)并不是真的要拋棄孩子,只是想通過(guò)騙孩子來(lái)達(dá)到讓他聽(tīng)話的目的。但是,對(duì)于不懂事的孩子來(lái)講,是無(wú)法區(qū)分家長(zhǎng)的表面行為與內(nèi)在動(dòng)機(jī)的。兩歲左右的幼兒,對(duì)別人情緒的理解很有限,他們往往通過(guò)別人的面部表情、外部行為去認(rèn)知?jiǎng)e人的情緒,而對(duì)成人一些復(fù)雜的內(nèi)心體驗(yàn)難以理解,他們會(huì)把爸爸媽媽的離開(kāi),當(dāng)成是真的離開(kāi)。
因此心理學(xué)家建議,在懲罰孩子的時(shí)候,也要在保證孩子安全感的前提下進(jìn)行,否則,家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育將得不償失。
別把自己當(dāng)成孩子的恩人
笑媽寫(xiě)給天下子女:父母是我們最大的恩人!
笑媽寫(xiě)給天下父母:別把自己當(dāng)成孩子的恩人!
今天是西方的感恩節(jié)。
雖然“感恩”的心,并不一定非要在感恩節(jié)才表現(xiàn)出來(lái),
感恩是一種習(xí)慣,感恩是一種態(tài)度,
感恩如呼吸一樣,自然流露又無(wú)法控制。
不過(guò),我還是想借這個(gè)特殊的日子,寫(xiě)點(diǎn)什么。
我一直覺(jué)得自己屬于特別幸運(yùn)的人。
當(dāng)我做女兒的時(shí)候,我遇到最好的父母;
當(dāng)我做母親的時(shí)候,我遇到最好的孩子;
當(dāng)我做學(xué)生的時(shí)候,我遇到最好的老師;
當(dāng)我做老師的時(shí)候,我遇到最好的學(xué)生;
當(dāng)我做下屬的時(shí)候,我遇到最好的領(lǐng)導(dǎo);
當(dāng)我做領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候,我遇到最好的下屬;
當(dāng)我做朋友的時(shí)候,我遇到最好的朋友;
當(dāng)我做敵人的時(shí)候,我遇到最好的敵人;
……
所以,我沒(méi)有理由不感激。
百善孝為先。父母賦予了我寶貴的生命,帶我來(lái)到這個(gè)五彩繽紛的世界,花費(fèi)大量心血把我撫養(yǎng)成人,供我吃穿供我讀書(shū),為我操勞為我擔(dān)心,讓我感受無(wú)盡的愛(ài)。俗話說(shuō)“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)?!备螞r父母,為我付出的不僅僅是一滴水,而是一片汪洋大海。父母給予自己的,我一生一世粉身碎骨也是償還不了的?!傍f有反哺之義,羊有跪乳之恩。”動(dòng)物尚且如此,如果我不懂得孝敬父母,善待父母,那真是良心何在啊?!
我先是為人女,然后為人母。
孩子嘛,生了就要養(yǎng),養(yǎng)了就要愛(ài),這是一種本能。
現(xiàn)在社會(huì)上都提倡“感恩教育”,出發(fā)點(diǎn)是挺好的,因?yàn)楦卸?,自己更加知足常?lè),因?yàn)楦卸?,社?huì)更加和諧美好。許多家長(zhǎng)也熱衷于教育孩子感恩父母,很多學(xué)校還要求同學(xué)們,到了母親節(jié)回家?guī)蛬寢屜聪茨_,到了父親節(jié)又幫爸爸洗洗腳,到了重陽(yáng)節(jié),再給爺爺奶奶洗洗腳,到了教師節(jié),還要唱歌給老師聽(tīng),送上鮮花和賀卡,等等。不知道為什么,感覺(jué)這樣的形式像是一場(chǎng)矯情的“作秀”,洗腳也變成了一項(xiàng)機(jī)械式的“作業(yè)”。感恩是一種發(fā)自內(nèi)心的自然流露,而不是形式化的東西,太刻意了難免有些虛偽。
為什么現(xiàn)在這么多家長(zhǎng)這樣熱衷于對(duì)孩子進(jìn)行“感恩教育”呢?我們經(jīng)??梢月?tīng)到許多父母抱怨孩子不會(huì)“感恩”,說(shuō)自己為孩子付出了許多,犧牲了許多,放棄了許多,卻得不到孩子半點(diǎn)感激,得不到回報(bào)。
我認(rèn)識(shí)的一個(gè)高三學(xué)生,他的精神非常緊張和壓抑,他說(shuō)他只要學(xué)習(xí)上稍微懈怠一點(diǎn),他的媽媽就會(huì)歇斯底里地喊:“我生你生了三天三夜,差點(diǎn)丟了命,你還不努力學(xué)習(xí)?你考不上大學(xué),對(duì)得起我嗎?我生了三天三夜……”這句話聽(tīng)的耳朵都起繭子,這個(gè)學(xué)生很委屈,“難道是我讓媽媽生我花了三天三夜嗎???”
我認(rèn)識(shí)的一個(gè)鄰居,她的孩子和笑笑是同年同月出生的。她在生孩子的時(shí)候好像宮頸撕裂或者更嚴(yán)重的什么,具體情況我不清楚,我只知道她動(dòng)不動(dòng)就說(shuō),“這小子長(zhǎng)大了如果敢對(duì)我不好,我非宰了他!”孩子現(xiàn)在才兩歲多,不會(huì)有什么反應(yīng),但我擔(dān)心的是,長(zhǎng)大后的孩子,會(huì)是什么表現(xiàn)?什么心態(tài)?
生活中,類似的話太多了。
“沒(méi)有我哪來(lái)的你?敢不聽(tīng)我的話?”
“你這個(gè)沒(méi)有良心的孩子,我白養(yǎng)你啦?!”
“我一把屎一把尿把你拉扯大,我容易嗎我?”
“為了讓你上重點(diǎn),爸媽花了多少錢(qián)?你還不好好學(xué)?”
“我送你學(xué)英語(yǔ),陪你練琴,我每天早上6點(diǎn)就起來(lái)給你做飯……”
“我供你吃供你穿,把你養(yǎng)那么大容易嗎?你還敢頂嘴!”
“我這輩子都是為了你,為了你我放棄了多少?承受了多少?”
“我在你身上花費(fèi)了多少心血你知道嗎?怎么還這么不懂事?”
……
這些司空見(jiàn)慣的話聽(tīng)起來(lái)似乎沒(méi)有什么不妥,但這并不是充滿“愛(ài)”的語(yǔ)言。孩子感受到什么?感受到的是:自己是負(fù)擔(dān)、是累贅、是包袱,如果不怎么怎么做,就是對(duì)不起父母。
可憐天下父母心。
沒(méi)有人懷疑,父母的愛(ài)是最偉大的,為了兒女嘔心瀝血,不辭艱辛。
然而,我們靜下來(lái)仔細(xì)想一想,我們真的是孩子的“恩人”嗎???
第一,孩子的出生,是他自己的意愿嗎?當(dāng)我和老公轟轟烈烈地醞釀“造人計(jì)劃”的時(shí)候,自以為是地進(jìn)行“科學(xué)播種”的時(shí)候,我們并沒(méi)有事先詢問(wèn)那個(gè)即將被造出來(lái)的小生命,他是否愿意來(lái)到這個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的世界?他是否愿意融入三教九流的人群?沒(méi)有,我們從沒(méi)問(wèn)過(guò),只是一廂情愿。生孩子,似乎只是父母為了滿足自己的某種需要,所做的選擇。那么,我有什么權(quán)利,要求孩子感恩于我呢?其實(shí),我們每個(gè)人都無(wú)法預(yù)料人的一生會(huì)是什么樣子,假如,假如他將來(lái)只感覺(jué)到人世的“苦”,而我,恰恰是把它引入苦海的“罪魁禍?zhǔn)住保矣钟惺裁礄?quán)利,要求孩子感恩于我呢?
第二,孩子的生活方式,是我們擅作主張嗎?孩子生下來(lái)并不知道吃什么好喝什么好穿什么好,不知道該學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)還是音樂(lè),或者打籃球,也不知道該看什么書(shū)認(rèn)什么字,更不知道上哪所幼兒園上哪所小學(xué),孩子的生活方式,至少童年時(shí)代的生活方式,往往只是大人的決定。那么,我有什么權(quán)利,要求孩子感恩于我呢?雖然我們現(xiàn)在都說(shuō),不要把家長(zhǎng)的意愿和理想強(qiáng)加在孩子身上,但是,我們情不自禁地會(huì)按照自己的態(tài)度和個(gè)性去為孩子“設(shè)計(jì)”他的人生,因?yàn)樗。欢?,我們不能放任自流,必須引領(lǐng)著他們往前走。假如,假如孩子長(zhǎng)大后并不喜歡父母給他“安排”的道路,我又有什么權(quán)利,要求孩子感恩于我呢?
第三,養(yǎng)育孩子的過(guò)程,我們付出了愛(ài),但是,這種愛(ài)就沒(méi)有傷害嗎?雖然我們做父母的,都盡自己最大的努力,給孩子自認(rèn)為最好的,但有些愛(ài)本身卻是一種傷害。面對(duì)這種傷害,孩子沒(méi)有別的選擇,只能默默地承擔(dān)。那么,我有什么權(quán)利,要求孩子感恩于我呢?
在《只生一個(gè)孩子是風(fēng)險(xiǎn)投資》文中,我也提到過(guò),其實(shí)很多父母無(wú)形中會(huì)把生孩子當(dāng)作一種“投資”:對(duì)生命的投資,對(duì)感情的投資,對(duì)幸福的投資,對(duì)理想的投資,對(duì)人才的投資。(有幾位朋友看過(guò)那篇文章之后,說(shuō)我的立場(chǎng)不堅(jiān)定,呵呵,我說(shuō)的很清楚啊,我反映的是一種社會(huì)現(xiàn)象,而非自己的態(tài)度,生孩子不能算成本,感情和幸福更不能用金錢(qián)來(lái)衡量。還有,我在那篇文章最后,就是以“別把自己當(dāng)成孩子的恩人”這句話做結(jié)尾的。)
“投資”,自然就要求有回報(bào);“恩”,就意味著感激和償還。
誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。古詩(shī)也教育孩子,要對(duì)父母心懷感恩,要懂得報(bào)答。但是,家長(zhǎng)對(duì)孩子感恩的強(qiáng)烈渴求,讓孩子背負(fù)沉重的甚至略帶內(nèi)疚的償還壓力,好像從一出生開(kāi)始,就是“債務(wù)人”,嬰兒的第一聲啼哭意味著:他已欠下了父母的生身之恩、撫養(yǎng)之恩、教育之恩、還有些亂七八糟的恩,一樣也別想賴掉。
家長(zhǎng)的內(nèi)心都是脆弱的,否則我們的付出不需要孩子來(lái)對(duì)得起。是不是孩子承認(rèn)了,我們的付出才有價(jià)值?孩子感恩了,才能證膽自己是一個(gè)好父母??
孩子是上帝賜給我們的禮物,可我們,卻把孩子當(dāng)成了財(cái)產(chǎn)。
換一個(gè)角度想想,其實(shí),父母對(duì)孩子也應(yīng)該充滿感恩之心。
我懷胎十個(gè)月把他生下來(lái),興奮的想讓地球人都知道;孩子會(huì)走路了,我巴不得立刻帶他周游世界;孩子會(huì)叫媽媽了,我激動(dòng)的打電話告訴所有親朋好友;孩子給我吹一吹熱湯,我感動(dòng)的熱淚盈眶……
有了孩子,我才從女孩升級(jí)為女人,才有機(jī)會(huì)作為母親體驗(yàn)另一番精彩的人生,雖然有時(shí)候也累也苦,也為孩子放棄了很多,比如事業(yè)追求,比如閑暇娛樂(lè),但是,孩子帶給我們多少快樂(lè)和希望啊,他用他的活力感染著我,照亮了我,讓我重新體會(huì)回歸童年的天真,讓我感到生命多么有意義。
面對(duì)孩子如此無(wú)條件的“給予”和“付出”,我除了哽咽著說(shuō)一聲“謝謝”之外,沒(méi)有任何理由還要去要求孩子來(lái)感恩于我!
當(dāng)我們把自己與孩子的關(guān)系想明白之后,許多事情也就會(huì)真的變平和了。無(wú)論是我們自己的生活,還是孩子們的生活,也都變得輕松許多。
我們對(duì)孩子的期待,只屬于我們自己,孩子無(wú)需背負(fù)這些期待。沒(méi)有要求,就不會(huì)失望。所以,假如孩子真的對(duì)父母不孝不敬無(wú)情無(wú)義,你就不會(huì)撕心裂肺;假如孩子沒(méi)有實(shí)現(xiàn)你的理想,偏要特立獨(dú)行,你就不會(huì)怒不可遏;假如“玉不琢,不成器”,你就不會(huì)捶胸頓足。
我并沒(méi)有抨擊“感恩教育”,
只是作為父母,我們不該向孩子“索取”感恩,
不要讓“感恩”成為傷害孩子的武器,
不要用“恩人”的姿態(tài)來(lái)管教孩子。
讓我們的愛(ài)更簡(jiǎn)單一點(diǎn),更純凈一點(diǎn)。
而且,培養(yǎng)孩子感恩之心的辦法,不是說(shuō)教,不是抱怨,
而是自己不以回報(bào)為目的、不以某些條件為前提的愛(ài)。
父母感恩,孩子才會(huì)感恩。
我們自己做得好,孩子自然就看到了。
作為子女,我對(duì)父母應(yīng)當(dāng)“知恩圖報(bào)”;
作為父母,我對(duì)孩子應(yīng)當(dāng)“施恩不圖報(bào)”(假如可以稱為“恩”)。
對(duì)于他人的愛(ài),我應(yīng)當(dāng)滿懷感恩,因?yàn)闆](méi)有誰(shuí)給我的愛(ài)是必須的;
當(dāng)我愛(ài)人時(shí),不應(yīng)要求他人感恩于我,因?yàn)槲业膼?ài)是發(fā)自內(nèi)心的。
人,應(yīng)該少一點(diǎn)要求,
即便有,也應(yīng)該多要求自己,而不是以自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求他人。
所以,“學(xué)會(huì)感恩”,是對(duì)自己說(shuō),不對(duì)他人說(shuō)。
白云在空中飄舞,繪畫(huà)著一幅感恩的畫(huà)面,那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。
落葉在空中盤(pán)旋,譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章,那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它的土地的感恩。
謝謝我的父母!謝謝我的孩子!