不要當(dāng)著別人的面訓(xùn)孩子

每天晚上，照都會(huì)帶xx去廣場(chǎng)玩會(huì)，因?yàn)楹⒆有枰?，而且多玩一下讓xx的性格也變了很多，所以只要家里沒(méi)有什么事情都會(huì)帶孩子下去。因?yàn)槊刻於荚谙旅嫱?，認(rèn)識(shí)了很多的同樣帶孩子的家長(zhǎng)，有的是爸爸媽媽，有的是爺爺奶奶，當(dāng)然小朋友也認(rèn)識(shí)很多了。

有人說(shuō)只有大人聊得來(lái)，小孩才會(huì)去一起玩，真是這樣的，我們雖然下去玩，認(rèn)識(shí)很多的人，但是基本上經(jīng)常一起的還是局限的那么幾個(gè)人。有些也只是禮貌上的問(wèn)候，因?yàn)槲覀円黄鹩袔讉€(gè)人天天都在一起，孩子也天天都在一起玩，有時(shí)候只有一個(gè)或者兩個(gè)人的時(shí)候，就會(huì)電話叫她們下來(lái)。所以，很多人都很羨慕我們幾個(gè)，說(shuō)孩子有那么多的人一起玩，不像她們的孩子只是找不到伴。然后她們的家長(zhǎng)們就會(huì)要求孩子跟別的孩子玩，要是不玩就會(huì)開(kāi)始說(shuō)孩子是如何如何的笨，如何的不知道跟人交流之類的。

雖然也能理解媽媽們的那種心態(tài)，但是這樣強(qiáng)迫孩子去接受外界的接觸只會(huì)適得其反。當(dāng)然我以前也很急，總以為xx不懂得跟外界的溝通跟交流，實(shí)際上是我錯(cuò)了，xx現(xiàn)在也會(huì)自動(dòng)的找別人玩了，雖然還不是很主動(dòng)。

今天晚上，因?yàn)橐粋€(gè)小朋友也是不愿意跟別人玩，可是有小朋友想跟她玩，于是動(dòng)了這個(gè)小朋友的東西，這個(gè)小朋友就開(kāi)始大吼大叫，說(shuō)不要，很生氣。還要求她媽媽不能跟別人說(shuō)話。然后她媽媽馬上就批評(píng)她這樣做的不對(duì)，說(shuō)她這樣就沒(méi)有人跟她玩了，然后孩子往我站的這頭走，她媽媽就跟著過(guò)來(lái)跟我說(shuō)，這孩子的脾氣真是壞透了，太討厭了。然后又馬上跟孩子說(shuō)，你怎么會(huì)有這么壞的脾氣呢？跟你爸爸一樣的壞脾氣。這樣是不對(duì)的，你要是繼續(xù)這樣，就沒(méi)有人跟你玩了，我也不會(huì)再愛(ài)你了。

我跟孩子的媽媽說(shuō)，你有事好好跟她說(shuō)吧，孩子會(huì)有一個(gè)階段會(huì)這樣子的，只要耐心跟她講道理她也會(huì)明白的。。。。。等我還沒(méi)說(shuō)完，她又對(duì)著她的孩子說(shuō)：某某某，我告訴你，你再這樣不聽(tīng)話我就不要你了

可是孩子也沒(méi)有太搭理她，只是噘著個(gè)小嘴自己在一邊，也不看她媽媽，也不跟人玩，過(guò)一會(huì)就騎著車往更遠(yuǎn)的地方走了。

其實(shí)我想說(shuō)的是，每個(gè)孩子都有一個(gè)過(guò)渡期，她需要練習(xí)，我也理解家長(zhǎng)們的心情，因?yàn)槲乙彩菑倪@個(gè)階段過(guò)來(lái)的，怕孩子一不小心就成了某種問(wèn)題的小孩。但是你越是在意就越讓孩子排斥，到時(shí)候想要好好跟孩子溝通都難了，不如讓孩子順應(yīng)的發(fā)展，等孩子情緒穩(wěn)定下來(lái)再跟她好好講事情的厲害關(guān)系。這樣孩子就容易接受了，當(dāng)著外人的面批評(píng)孩子，只會(huì)讓孩子覺(jué)得顏面掃地，更加的叛逆。

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一定不要當(dāng)著孩子做這5件事

一定不要當(dāng)著孩子做這5件事

兒童教育家孫敬修說(shuō)過(guò)：孩子的眼睛是錄像機(jī)，孩子的耳朵是錄音機(jī)。

父母?jìng)€(gè)人的言行，對(duì)于未成年人的心靈，是任何東西都不可能替代的最有用的陽(yáng)光。

01

不當(dāng)著孩子的面挖苦另一半

我們經(jīng)常有意無(wú)意地在孩子面前說(shuō)起另一半的不好，比如：

“你爸爸就是一個(gè)甩手掌柜，油瓶子倒了，都不帶扶一下的，真是懶死了！”

“這輩子跟你爸沒(méi)享一天福，要不是你，我早就跟他離婚了?！?/p>

“你媽媽又蠢又笨，人的頭，豬的腦子！”

“你媽媽整天跟個(gè)機(jī)關(guān)槍一樣，嘮嘮叨叨的?！?/p>

孩子的一半來(lái)自父親，一半來(lái)自母親，否認(rèn)孩子父母親的其中一方，等于無(wú)意識(shí)地也否認(rèn)了孩子的一半。父母其中一方否定另一方、排斥另一方，對(duì)孩子而言，就像自己內(nèi)在的一半否定另一半一樣，結(jié)果必然會(huì)造成孩子心理上的分裂。

而且，當(dāng)一方或雙方習(xí)慣性地在孩子面前奚落、攻擊對(duì)方，不僅會(huì)給孩子錯(cuò)誤的示范，會(huì)讓他輕易就認(rèn)可了父母的“負(fù)面評(píng)價(jià)”，對(duì)父親或母親帶有偏見(jiàn)，還會(huì)讓孩子感到左右為難，對(duì)父母都不滿。

如果父母因?yàn)榛ハ喙舳P(guān)系失和，甚至?xí)尯⒆优懦饣橐觯瑢?duì)親密關(guān)系產(chǎn)生恐懼感。

02

不當(dāng)著孩子的面破壞規(guī)則

現(xiàn)在好多人都說(shuō)，現(xiàn)在的熊孩子真是被人寵壞了，一點(diǎn)兒規(guī)矩都沒(méi)有。其實(shí)仔細(xì)想想，孩子身上出現(xiàn)的行為，大多都能在大人身上找到影子。

同事王姐，從來(lái)都是一個(gè)風(fēng)風(fēng)火火的人，過(guò)馬路很少看紅綠燈，沒(méi)有車或是車流量少的時(shí)候，干脆直接沖過(guò)去?，F(xiàn)在又出了“禮讓行人”的政策，王姐更加肆無(wú)忌憚。

然而前幾天，我們一起過(guò)馬路的時(shí)候，王姐卻是破天荒地等綠燈。她說(shuō)，有一次和兒子一起過(guò)馬路時(shí)，兒子看著附近沒(méi)有行車，便打算一路小跑到馬路對(duì)面。結(jié)果剛走到半路，突然一輛出租車飛奔而來(lái)。她當(dāng)時(shí)嚇得真是七魂沒(méi)了六魂，還好司機(jī)及時(shí)剎車。當(dāng)然，也免不了一頓謾罵。

王姐反思道，正是因?yàn)樵趦鹤用媲皼](méi)有做好榜樣，所以才會(huì)讓孩子受到了錯(cuò)誤的引誘。

不僅僅是過(guò)馬路，還有家長(zhǎng)與孩子逛超市時(shí)，本來(lái)約定只買一樣玩具一樣零食，但在孩子的哭鬧下，父母就妥協(xié)讓步了，把孩子喜歡的玩具和零食全部買下。這樣成功了幾次后，孩子內(nèi)在感知的“規(guī)則”就變了：哭鬧，或發(fā)脾氣，就能得手。

沒(méi)有規(guī)則感的孩子，一到了集體生活中或步入社會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)外部強(qiáng)調(diào)的規(guī)則感和他已經(jīng)形成的規(guī)則感，是相悖的。他們的內(nèi)心肯定是焦躁不安，缺乏安全感，無(wú)所適從，卻不知道怎么處理。

所以父母要馬上停止破壞規(guī)則的行為，不要害了你最愛(ài)的孩子！

03

不要當(dāng)著孩子的面抱怨

作家劉繼榮說(shuō)，曾經(jīng)聽(tīng)到兒子和同學(xué)打電話聊天：“我沒(méi)有幸福感，哪里能笑得出來(lái)，人生真正苦……”聽(tīng)到這些話的時(shí)候，她打了個(gè)寒顫，不曉得兒子怎么會(huì)變得如此消極悲觀。

于是，她對(duì)著老公大發(fā)牢騷，抱怨老公常年在外，什么也幫不到她。老公卻笑著說(shuō)，兒子的這些壞情緒都是從她身上學(xué)來(lái)的。

劉繼榮這才反應(yīng)過(guò)來(lái)：兒子說(shuō)的那些話，正是她的口頭禪??！每天下班后，她都是苦著一張臉回家。晚飯后，就與朋友通電話，從小職員的難，說(shuō)到兼職主婦的累。訴夠了苦，這一日也算交代完畢。

天天年年，一成不變的怨婦聯(lián)播，不經(jīng)意間，還把抑郁傳染給了兒子。沒(méi)有幸福感的父母，怎么會(huì)培養(yǎng)出有幸福感的孩子呢？

抱怨，是我們最容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤。它會(huì)悄然無(wú)息地潛入你的生活，吞沒(méi)你的好心情，毀掉你的人生。偶爾抱怨，是一種情緒發(fā)泄；但無(wú)休止的抱怨，只會(huì)讓自己和身邊的人更消極。

層次高的父母，從不當(dāng)著孩子面抱怨。牢騷中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必是怨天尤人。

04

不要當(dāng)著孩子的面哭窮

很多年前，作家謝可慧在醫(yī)院排隊(duì)看病，排在她前面的是一個(gè)小姑娘。小姑娘的母親一直在斥責(zé)自己的女兒，為什么把眼睛搞近視了。小姑娘很委屈，一直哭，她的母親也哭：你怎么把眼睛搞近視了，我辛辛苦苦地把你養(yǎng)大，你還讓我給你配眼鏡你知不知道這都是錢(qián)吶！一邊說(shuō)，還一邊推自己的女兒。

小姑娘被自己的母親說(shuō)著，哭著跑了。

謝可慧說(shuō)，她不知道她們家是不是過(guò)得很辛苦，但在眾目睽睽之下，斥責(zé)自己的女兒，訴說(shuō)自己的辛苦，認(rèn)為自己的不幸福都是來(lái)源于自己的女兒，實(shí)在不是那么體面。

睿媽曾經(jīng)聽(tīng)到一個(gè)母親這樣說(shuō)：不要隨便向孩子訴苦，因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)，你無(wú)意間的訴苦，會(huì)讓孩子形成無(wú)形的壓力。而你永遠(yuǎn)不知道，這樣的壓力會(huì)扮演怎樣的角色。

有智慧的父母，從不會(huì)向孩子訴苦。

05

不要當(dāng)著孩子的面吵架

有這么一個(gè)心理案例。

一個(gè)非常勇猛的警察，能力很強(qiáng)，抓匪徒從來(lái)不會(huì)失手。唯一的一次，是因?yàn)榉送脚郎狭艘粋€(gè)很高很高的建筑物，而這個(gè)警察又恐高。

警察找來(lái)了心理醫(yī)生為他做心理輔導(dǎo)，溝通之后，心理醫(yī)生發(fā)現(xiàn)警察恐高是因?yàn)?，?dāng)他還是個(gè)嬰兒在搖籃里的時(shí)候，他爸爸媽媽就老站在搖籃旁邊吵架。因此，警察落下了恐高的陰影。

這個(gè)心理案例也許聽(tīng)起來(lái)有些可笑，但是有必要引起我們的深思。我們都說(shuō)小孩子什么也不懂，其實(shí)從他們出生的那一刻起，就已經(jīng)開(kāi)始學(xué)著觀察身邊的人，觀察所處的世界了。

知乎上有一個(gè)網(wǎng)友說(shuō)，她的爸爸媽媽吵架時(shí)常?？刂撇蛔∽约赫f(shuō)一些狠話，面目猙獰，在她看來(lái)一點(diǎn)兒都不亞于恐怖片?？梢?jiàn)，父母當(dāng)著孩子的面吵架，會(huì)給孩子帶來(lái)多么大的傷害和沖擊力。

其實(shí)婚姻就像鐘擺，時(shí)好時(shí)壞是常態(tài)，難免吵架。但是有智慧的父母，從不當(dāng)著孩子的面吵，即使吵架，也會(huì)手拉著手吵架，把對(duì)孩子的傷害降到最低。

當(dāng)著孩子面吵架害處多

曾經(jīng)的我是三天兩頭發(fā)脾氣，最火爆的時(shí)候能把樓頂吵翻。呲兒老公、訓(xùn)孩子，整個(gè)一個(gè)“潑婦”。我都不理解我咋這樣了，曾經(jīng)的“大鳥(niǎo)依人”的情形不見(jiàn)了，在老公眼里，我就是一個(gè)無(wú)法理喻的更年期婦女。

其實(shí)我也不愿意這樣，我也愿意家里是一片和和諧的景象，夫妻恩愛(ài)，孩子可愛(ài)，可是遇事兒，我就是控制不住自己。開(kāi)始的時(shí)候，老公還能容忍我，要不不吭聲，要不在我的怒吼中去干活。孩子不是哭就是忙不迭地道歉，給我道歉。看來(lái)孩子的淚眼，可憐的小模樣，在怒火中慢慢平息下來(lái)的我總是怨恨自己，不知道自己這是什么了？！

后來(lái)，我自己悄悄地分析了一下，我覺(jué)得我也有一定的產(chǎn)后抑郁癥，只是我沒(méi)有嚴(yán)重到非要自殺不可，我還能夠控制自己的行為，我知道我需要照顧自己的孩子。

我也知道當(dāng)著孩子的面吵架不好，可是我還是忍不住地吵了。就在前一陣我還和老公在車上因?yàn)楹⒆拥氖聝捍蟪沉艘患?，?dāng)著孩子的面！其實(shí)，我也討厭我自己這樣，可就是控制不了自己的情緒。其實(shí)，我知道，我的容易暴怒，很大程度上來(lái)源于累外加心里不平衡。別人都能得空歇會(huì)兒，可是我一天到晚都沒(méi)有閑著的時(shí)候，累得要死，也沒(méi)人心疼，能不怒嗎？！

前幾天看“吳瓊靚點(diǎn)”的一篇獨(dú)自帶孩子看病的博文，對(duì)我觸動(dòng)特別大?？粗龓е蟀“臇|西獨(dú)自帶著孩子去看病，看著她毫無(wú)怨言地描述這段經(jīng)歷，我真的非常佩服她，我也真的為她的老公感到幸運(yùn)，有這么一個(gè)能干的老婆，要是我，我覺(jué)得我絕對(duì)不行。也因此，我也暗自慶幸，在某些方面，我的老公做得還是挺好的。孩子看病的時(shí)候，他絕對(duì)跟著；孩子去上興趣班，他開(kāi)車去；孩子出去玩兒，他一般都陪著……其實(shí)，就像我說(shuō)的，對(duì)于親近的人，我們總是善于發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，而對(duì)于旁人，我們總是能善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。我就是一次一次在他的“缺點(diǎn)”中爆發(fā)，而且爆發(fā)得不可救藥，

我要說(shuō)的是，所幸，**爸和**都是忘性大的人，不太容易受不良情緒影響。我和**爸叫囂了半天，轉(zhuǎn)過(guò)臉，**爸還像沒(méi)事兒人一樣和我說(shuō)話；**也是個(gè)忘性大的孩子，是個(gè)不把事兒當(dāng)事兒的人。我和**爸因?yàn)樗沉税胩?，她也?tīng)了半天，可是發(fā)現(xiàn)我黑著臉不說(shuō)話的時(shí)候，她竟然還問(wèn)我：“媽媽，你怎么了？怎么不理我了呢？”這個(gè)時(shí)候的我真是苦笑不得！我也想，其實(shí)，我們都是為了孩子，何必呢。我這樣既傷害了夫妻感情，也影響了孩子的健康成長(zhǎng)。

不過(guò)，**雖然心很寬，但是我還是能發(fā)現(xiàn)，她或多或少受到了我怒吼的影響。她會(huì)在我生氣的時(shí)候，忙著道歉，雖然我可能根本就不是針對(duì)她；她會(huì)看著我臉色說(shuō)話，有點(diǎn)兒謹(jǐn)小慎微的感覺(jué)。我不知道現(xiàn)在**在人多的時(shí)候有些不自信，是不是和我經(jīng)常朝她發(fā)火有關(guān)系，但愿不是，如果是的話，我要后悔死了。但是不管怎么樣，我需要調(diào)整自己了。

最近開(kāi)始學(xué)習(xí)小A媽的能干，xx媽的溫柔。當(dāng)然我的能干是有目共睹的哈，要不，能把丫頭養(yǎng)得這么健康嘛，重要的是要毫無(wú)怨言地能干，像小A媽一樣。不再抱怨**爸看電視；不再抱怨**爸吃飽了飯，就歪在沙發(fā)上打呼嚕；不再抱怨**爸沒(méi)事兒就拿手機(jī)上網(wǎng)，愿意干嘛干嘛吧，孩子都交給我了。不過(guò)，不抱怨歸不抱怨，也希望**爸能早日覺(jué)醒，主動(dòng)地承擔(dān)地為我分擔(dān)些家務(wù)的重任。

xx媽的溫柔，我基本學(xué)不來(lái)，我這人天生刀子嘴豆腐心，最不會(huì)說(shuō)甜言蜜語(yǔ)，我唯一能做的就是少訓(xùn)**爸和孩子。和他們說(shuō)話盡量放低音量。要爆發(fā)之前，先給自己按“暫?！辨I，深吸幾口氣后，在說(shuō)話，以免出來(lái)就是火藥味。

經(jīng)過(guò)我的努力，最近家里及其地和諧，和諧地**爸都有點(diǎn)兒不適應(yīng)。**爸有一陣子沒(méi)聽(tīng)到我的怒吼，激動(dòng)地有點(diǎn)兒不知所措，老感動(dòng)了，為我為什么最近不訓(xùn)人了？嘿，我這不是想向賢妻的方向發(fā)展嘛！**在我貼畫(huà)激勵(lì)外加溫柔老媽的攻勢(shì)下，表現(xiàn)也相當(dāng)?shù)亓钗覞M意。好久沒(méi)有大哭過(guò)了。唯一的一次哭還是因?yàn)?*爸把**新買的變形金剛給掰壞了，呵呵。

別吵架啦，更別當(dāng)著孩子的面吵架了。沒(méi)事兒時(shí)候，多想點(diǎn)兒老公的好，孩子的好，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)和諧的家庭氛圍真是好呀！

不要逼著孩子"懂事"

最近，小編在網(wǎng)上看到了這樣一篇文章：“懂事的孩子，其實(shí)生活在很深的絕望里”。這句話讓我看的很心疼，但是也無(wú)法避免的贊同。我們先來(lái)看看這篇文章的節(jié)選，也是作者自身經(jīng)歷的故事。

【懂事的孩子，其實(shí)活在很深的絕望里】

說(shuō)說(shuō)我自己的故事。媽媽說(shuō)，我小時(shí)一直哭，必須抱，一放下就哭，哭到一歲四個(gè)月，突然就不哭了，以后再?zèng)]怎么哭過(guò)。我記事很早，最早記憶只有幾個(gè)月，但從記事起，就一直是小大人，偶爾才有做小孩的感覺(jué)。

一直不明白，按說(shuō)我得到的照顧很好啊。因爺爺奶奶死活都不會(huì)給我家?guī)Ш⒆?，哥哥和姐姐的?jīng)歷充分證明了這一點(diǎn)，我出生后，媽媽干脆不掙工分了，做全職媽媽帶我，在農(nóng)村這是絕無(wú)僅有的事。

記事起，我沒(méi)被打一次，沒(méi)被罵過(guò)一次，父母也從不否定我的意志。好像是，我得到了充分的愛(ài)與自由，但怎么就那么乖呢？難道是因?qū)Ω改腹睬椴胚@樣嗎？但我的活力去哪了？一副好嗓子，卻逐漸不能唱歌了，從來(lái)都不能跳舞，現(xiàn)在才可以跳點(diǎn)激烈的。

直到今年一天，做了三個(gè)很深很深的夢(mèng)，第二天發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)了五根白發(fā)，才明白這一切是怎么回事。原來(lái)的哭，是對(duì)媽媽喊，看著我，關(guān)注我，和我呼應(yīng)。一歲四個(gè)月時(shí)，突然不哭了，是絕望了，再也不發(fā)出這個(gè)意愿了。懂事，是一種很深的絕望。

【小編有話說(shuō)】

看了這一段，小編的心里其實(shí)也是百感交集的，小編突然想起了曾經(jīng)去非常窮苦的一個(gè)地方，那邊的孩子小小年紀(jì)都非常的懂事，當(dāng)然，這也是生活所迫。

之前認(rèn)識(shí)的一個(gè)朋友的孩子從小都非常懂事，不要求玩具，不會(huì)胡鬧的要好吃的，朋友經(jīng)常和我們說(shuō)，從小就給孩子立好了規(guī)矩，不會(huì)買給她很多好吃好玩的，所以現(xiàn)在孩子看到別的小孩有的小玩具，也不會(huì)吵著要爸爸媽媽買。

當(dāng)時(shí)，小編和其他朋友一個(gè)勁的夸孩子懂事，朋友會(huì)教育，還紛紛的要學(xué)習(xí)。

但是此時(shí)此刻，我想來(lái)，卻覺(jué)得這個(gè)小女孩有些可憐，因?yàn)樗缭绲氖チ撕⑼娜涡院涂鞓?lè)。

當(dāng)然，小編說(shuō)的不是一味的讓孩子任性，滿足她的無(wú)理要求，而是正確的適當(dāng)?shù)慕逃龑?dǎo)孩子，但絕非要她一味的“懂事！懂事！懂事！”

所以，這件事告訴了爸爸媽媽們，教育孩子是一件深?yuàn)W的事情，下面，我們?cè)賮?lái)看看專家有什么要說(shuō)的~

【聽(tīng)聽(tīng)專家怎么說(shuō)】

陳慧：教育孩子，眼光要放長(zhǎng)遠(yuǎn)點(diǎn)

養(yǎng)大一個(gè)孩子真的很不容易。孩子讓我每天都面臨很多問(wèn)題和課題，通過(guò)孩子我們需要時(shí)常檢視自己的教育行為。

我們?cè)诮探o孩子知識(shí)的同時(shí)，千萬(wàn)別忘了教給他(她)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，別忘了教他(她)具備良好的心態(tài)，別剝奪他(她)選擇的權(quán)利，別限制他(她)探究的腳步。偶爾的跌倒未必不是好事，畢竟孩子的教育不是短期的，而應(yīng)該是終生的教育。

下面，我來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣在生活中正確的教育孩子，引導(dǎo)孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，而不是強(qiáng)迫的逼孩子成為一個(gè)“懂事”的人。

不要采取過(guò)激的方式。有的父母認(rèn)為，“玉不琢不成器”，“孩子不打罵不容易成才”。所以每當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，不是心平氣和地講道理，而是不分青紅皂白先罵一通、打一頓再說(shuō)。這樣粗暴的對(duì)待孩子，不僅沒(méi)有辦法讓孩子真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，還很有可能會(huì)在心里留下陰影，性格容易變得偏激。

要以身作則。父母的一言一行，孩子都看在眼里，他們的模仿能力很強(qiáng)，空洞說(shuō)教遠(yuǎn)不及實(shí)際行動(dòng)的影響力大。不是有這么一則公益廣告嗎，母親給外婆洗腳，小兒子看在眼里，便有模有樣學(xué)著要給母親洗腳。同樣的，“上梁不正下梁歪”，做父母的如果品行不端，那么教育出來(lái)的孩子很難說(shuō)不是一個(gè)失敗的復(fù)制品?？梢?jiàn)大人的言傳身教真的很重要。

大人的意見(jiàn)要統(tǒng)一。有的時(shí)候父母之間相互要通氣，對(duì)于同一件事的看法要爭(zhēng)取一致，態(tài)度也要統(tǒng)一，切忌你說(shuō)東我說(shuō)西，你扮白臉我扮紅臉，更不能當(dāng)著孩子面就相互數(shù)落。否則的話孩子往往會(huì)莫衷一是，不知道究竟該聽(tīng)誰(shuí)的。時(shí)間一長(zhǎng)，大人在孩子心中的地位和威信也會(huì)蕩然無(wú)存，再想要管教孩子就比較困難了。

不要扼殺孩子的興趣。學(xué)業(yè)固然重要，但是興趣是激發(fā)孩子創(chuàng)造力的源泉。現(xiàn)在的社會(huì)需要的不是讀書(shū)機(jī)器，而是全面發(fā)展的多面手。所以，如果孩子表現(xiàn)出某方面的愛(ài)好，千萬(wàn)不要干涉，而是應(yīng)該鼓勵(lì)他，說(shuō)不定還能成為孩子的一項(xiàng)技能。

平時(shí)要不要看著孩子寫(xiě)作業(yè)

我先說(shuō)聲抱歉。我的孩子還比較小。但我是一名教師，初中數(shù)學(xué)班主任。我對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，有我自己的見(jiàn)解。諸位家長(zhǎng)要知道，每天的課程表所安排的課程，幾乎都是新授課。而復(fù)習(xí)課和習(xí)題課，相對(duì)較少。

而教師在課堂上，需要講授新知識(shí)。作業(yè)的布置在新知識(shí)之上，考試的難度在平時(shí)作業(yè)之上。

孩子為什么要寫(xiě)作業(yè)？一個(gè)是鞏固新知識(shí)，二是查缺補(bǔ)漏。

那家長(zhǎng)是否應(yīng)該看著孩子寫(xiě)作業(yè)？

我認(rèn)為很必要。在小學(xué)和初中階段，大多數(shù)孩子沒(méi)有查缺補(bǔ)漏的意識(shí)。這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)幫助了。

你肯定會(huì)問(wèn)那老師干嘛？

老師批改作業(yè)，但有些時(shí)候，是真的沒(méi)有時(shí)間沒(méi)有精力一道又一道，一個(gè)人又一個(gè)人去指正。

那最后孩子出現(xiàn)漏洞，真的會(huì)影響孩子的未來(lái)，也會(huì)影響一個(gè)家庭。

很多孩子，作業(yè)非常不認(rèn)真。我每天都會(huì)批改大量作業(yè)。有些孩子，選擇題填空題挑選簡(jiǎn)單的做，大題不做。久而久之，成績(jī)下降，越來(lái)越學(xué)不會(huì)，惡性循環(huán)。

那家長(zhǎng)如果可以幫忙輔導(dǎo)和要求的話，就防止這樣的事情發(fā)生。

其實(shí)，我們老師沒(méi)有推卸責(zé)任。但是孩子是自己的。她的未來(lái)好了，我們跟著幸福，她的未來(lái)不好，我們跟著鬧心。

所以，我建議家長(zhǎng)看著孩子寫(xiě)作業(yè)。

不要看著孩子寫(xiě)作業(yè)，這樣會(huì)給孩子造成一種壓力，會(huì)讓孩子討厭學(xué)習(xí)，你可以檢查孩子的作業(yè)，可以糾正作業(yè)的錯(cuò)誤，但請(qǐng)給孩子一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)也是可以放松的來(lái)學(xué)習(xí)！

如果經(jīng)?？粗⒆訉?xiě)作業(yè)，孩子的內(nèi)心不像大人，他想不了那么多，他的內(nèi)心非常簡(jiǎn)單，用大人的思想來(lái)理解就是說(shuō)無(wú)壓力的做事情，你越監(jiān)督，他越有壓力，會(huì)越來(lái)越討厭學(xué)習(xí)，可以讓孩子自己做作業(yè)，家長(zhǎng)做輔助作用，可以檢查作業(yè)，批改作業(yè)，糾正作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成一種習(xí)慣，習(xí)慣需要家長(zhǎng)來(lái)教，越早的讓孩子學(xué)會(huì)自主自覺(jué)，對(duì)孩子的學(xué)業(yè)會(huì)有幫助！

走的家長(zhǎng)可能覺(jué)得不監(jiān)督孩子寫(xiě)作業(yè)，他不好好的寫(xiě)，請(qǐng)注意，這不是孩子的問(wèn)題，玩是孩子的天性，你不能強(qiáng)行改變他。你要用辦法教導(dǎo)，老師只是起到一個(gè)教書(shū)育人的道理，怎么樣實(shí)行這個(gè)道理是家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)，所以家長(zhǎng)是要比老師的責(zé)任更大！

教會(huì)孩子怎么做作業(yè)，怎么改錯(cuò)誤，什么時(shí)間該做什么事情，該玩的時(shí)候不要讓鎖著孩子，還寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候不要慣著孩子，這都是每個(gè)家長(zhǎng)要做的！了解自己的孩子比什么都重要，孩子雖然小，但是也有自己的思想，做什么事情之前，要事先問(wèn)一問(wèn)孩子，不要總是用大人的思想來(lái)想孩子，殊不知可能那時(shí)候的孩子，內(nèi)心里已經(jīng)有抗拒家長(zhǎng)的念頭！

這個(gè)還要看具體的情況:如果孩子比較小，當(dāng)然是希望家長(zhǎng)能騰出更多的時(shí)間陪孩子一起做作業(yè)學(xué)知識(shí)，在做作業(yè)的過(guò)程中要有互動(dòng)，在孩子不懂的情況下也不要馬上告訴他答案，而是和他一起通過(guò)各種途徑比如不認(rèn)識(shí)的字查字典等方法去尋找答案，這是需要家長(zhǎng)付出耐心的而且要堅(jiān)持。對(duì)于比較大的孩子來(lái)說(shuō)他們更需要自己獨(dú)立的空間去思考，他們會(huì)在沒(méi)有頭緒的時(shí)候也許開(kāi)個(gè)小差或者看眼小說(shuō)，如果家長(zhǎng)在旁邊他們會(huì)有壓力有叛逆，當(dāng)然，好學(xué)生是不用父母操心的，如果是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的孩子來(lái)說(shuō)看著也是沒(méi)用的?？傊€是要了解自己的孩子想法，可以直接問(wèn)他們需不需要陪伴著做作業(yè)。有時(shí)候父母總是以自己的角度去看待孩子，忽略了他們真正的想法和需求。

我覺(jué)得不要看著孩子寫(xiě)作業(yè)，有幾點(diǎn)原因。

1.看著孩子寫(xiě)作業(yè)占用父母的時(shí)間

2.給孩子造成心理壓力，你小時(shí)候父母沒(méi)盯著你看作業(yè)，你問(wèn)問(wèn)其他小朋友就知道

不要讓孩子開(kāi)著燈睡覺(jué)

有許多父母都說(shuō)，自己的孩子特別怕黑，從小喜歡開(kāi)燈睡覺(jué)，雖然是那些不是很亮的夜燈或小燈。如果不開(kāi)燈的話，孩子很可能就是無(wú)法入睡，甚至是立馬哭鬧。嚴(yán)重的，孩子看見(jiàn)四周黑漆漆的，就會(huì)嚇得大聲尖叫。

當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)孩子原因時(shí)，孩子往往說(shuō)是看不到爸爸媽媽而害怕。于是，不少父母就心疼孩子，為了能讓孩子早一點(diǎn)睡覺(jué)，不少家長(zhǎng)就“順應(yīng)”孩子的要求，采取開(kāi)著一個(gè)小燈的方式，讓孩子在弱光下睡眠。好一點(diǎn)的父母，會(huì)在孩子熟睡以后，把等關(guān)閉?？蛇@樣的做法，對(duì)孩子的生長(zhǎng)是有較大影響的，孩子養(yǎng)成習(xí)慣以后，未來(lái)會(huì)有許多問(wèn)題的。參見(jiàn)《案例分析：由睡眠情況決定孩子幾點(diǎn)睡覺(jué)》。

從生理的角度看，開(kāi)著燈睡覺(jué)肯定是有損害的。這不僅是開(kāi)燈睡覺(jué)刺激眼睛和大腦，從而影響睡眠質(zhì)量，使孩子每次的睡眠時(shí)間縮短，睡眠深度也會(huì)變淺，而且很容易驚醒，最終導(dǎo)致注意力不精中和記憶力下降。長(zhǎng)期在燈光下睡眠的孩子，還會(huì)影響孩子的眼部網(wǎng)狀激活系統(tǒng)，對(duì)孩子的視力發(fā)育不利，會(huì)成倍增加患近視的幾率。

亮著燈睡覺(jué)，會(huì)改變?nèi)藗儠冃幸狗淖匀簧钜?guī)律，從而影響到正常的新陳代謝，阻礙孩子正常生長(zhǎng)發(fā)育。比如，因?yàn)樗卟涣?，影響生長(zhǎng)激素的分泌，導(dǎo)致孩子長(zhǎng)不高。某些研究還說(shuō)，人在睡覺(jué)時(shí)開(kāi)燈會(huì)抑制人體褪黑色素的分泌，使心跳速度加快得不到休息，導(dǎo)致人體容易疲勞而使免疫功能降低。由于本人對(duì)此沒(méi)有研究，就不妄加評(píng)論了。

當(dāng)然，如果孩子要求開(kāi)著燈睡覺(jué)，家長(zhǎng)斷然拒絕也是不恰當(dāng)?shù)?。一般遇到這樣的事情，例如睡覺(jué)要開(kāi)燈，或害怕某個(gè)東西時(shí)，父母最好先暫時(shí)答應(yīng)孩子的要求，然后去挖掘孩子為什么會(huì)害怕。父母只有真正找到問(wèn)題表象后面的根本原因，并想辦法去解決，這樣才能“由內(nèi)到外”的進(jìn)行矯正。需要知道的，有些孩子問(wèn)題表現(xiàn)后面，可能是多個(gè)原因造成的。參見(jiàn)《案例分析：孩子睡覺(jué)晚的原因和解決技巧》。

那到底是什么原因，導(dǎo)致孩子怕黑？

第一，父母自己就害怕黑暗，為了安全可能自己睡覺(jué)都需要夜燈。每個(gè)家長(zhǎng)也是從孩子長(zhǎng)大成人的，如果自己在小時(shí)候就害怕黑暗，就會(huì)在自己生活中顯現(xiàn)出來(lái)。這些父母認(rèn)為孩子怕黑是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，而解決的方法就是點(diǎn)燈睡覺(jué)。于是，孩子從父母的行為和對(duì)待黑暗的態(tài)度上，在示范和“灌輸”下，也會(huì)認(rèn)為黑暗是很可怕的。參見(jiàn)《案例分析：幫助孩子應(yīng)對(duì)恐懼的策略》。

第二，在嬰兒階段，家長(zhǎng)為了方便照顧孩子，喜歡點(diǎn)燈睡覺(jué)。特別是對(duì)哺乳期的孩子，很多媽媽為了夜里起來(lái)喂奶方便，以及生怕壓倒孩子，往往想一睜眼就看到孩子。這樣，當(dāng)孩子由于饑餓、排泄等原因而哭泣時(shí)，父母就能在第一時(shí)間進(jìn)行響應(yīng)。久而久之，孩子也養(yǎng)成開(kāi)燈睡覺(jué)的習(xí)慣，造成對(duì)燈光的依賴，甚至是在睡眠狀態(tài)下也不能熄燈。

第三，父母以為孩子怕黑。實(shí)際上，在孩子出生以前，是在一個(gè)黑暗、溫暖的環(huán)境中“生活”。從某種意義上，孩子的第一聲哭泣，也是第一次感知明亮、低溫的外界環(huán)境，從而產(chǎn)生了恐懼。所以，理論上孩子是不應(yīng)該怕黑的。孩子后來(lái)養(yǎng)成對(duì)黑暗的恐怖，大多是社會(huì)化習(xí)得的產(chǎn)物，和父母的教養(yǎng)有極大的關(guān)系。

第四，在嬰幼兒階段，父母曾經(jīng)嚇唬過(guò)孩子。例如，家長(zhǎng)給孩子講有關(guān)鬼、神的故事，或利用這些經(jīng)常在黑暗中出沒(méi)的故事人物來(lái)嚇唬孩子，以要求孩子聽(tīng)話。于是，孩子就把對(duì)妖魔鬼怪的恐懼和黑暗聯(lián)結(jié)起來(lái)，認(rèn)為只要有黑暗就是可怕的。久而久之，孩子每到睡覺(jué)的時(shí)候，就期望家長(zhǎng)陪伴，或不敢關(guān)燈睡覺(jué)，形成了對(duì)燈光的依賴。參見(jiàn)《教養(yǎng)壞習(xí)慣：故意嚇唬孩子》。

第五，孩子對(duì)黑暗的恐懼，源自其親身體驗(yàn)。由于嬰幼兒的認(rèn)知問(wèn)題，他們不能正確區(qū)分現(xiàn)實(shí)和想象，如果恰巧某一黑暗的情境中意外遭遇到“可怕”的東西，或曾經(jīng)做過(guò)可怕的惡夢(mèng)，若這些“恐怖”的經(jīng)歷未能及時(shí)解決，也會(huì)造成對(duì)黑暗的恐懼。于是，孩子就會(huì)認(rèn)為開(kāi)著燈就是安全的，而一關(guān)燈那怕是一些影子都會(huì)引起聯(lián)想。

第六，害怕黑暗，是孩子缺乏安全感的表現(xiàn)。對(duì)這些孩子而言，害怕黑暗還不如說(shuō)害怕父母離開(kāi)，或生怕看不到熟悉的環(huán)境，會(huì)想盡一切辦法讓父母多陪伴一會(huì)。所以，想解決這一問(wèn)題，其核心是補(bǔ)足孩子的安全感。與此同時(shí)，家長(zhǎng)可在睡前多和孩子玩相對(duì)安靜的游戲，或講一些溫馨的故事，避免毫無(wú)“征兆”或忽視孩子情緒就離開(kāi)。參見(jiàn)《孩子的分離焦慮及其應(yīng)對(duì)手段》。

如果孩子已經(jīng)“沾染”開(kāi)燈睡覺(jué)的習(xí)慣，那怎么解決？為此，我提供一些小技巧，大家在找到具體害怕原因后，可以適當(dāng)選用。

技巧一：睡前讓孩子保持良好的心情和情緒。比如，睡前聽(tīng)一些輕松、舒緩的音樂(lè)，或在洗漱后給孩子全身按摩，或聽(tīng)比較溫和的故事等。父母離開(kāi)一定要打招呼時(shí)，讓孩子帶著愉悅的心情入睡，孩子情緒不好就暫不離開(kāi)。對(duì)某些安全感缺失的孩子，或比較害怕黑暗和獨(dú)處的，父母可以承諾一直陪伴到孩子入睡，使孩子更加放松，也容易入睡。

技巧二：在孩子睡覺(jué)的房間加裝燈光調(diào)光器，逐漸降低光強(qiáng)，讓孩子慢慢適應(yīng)。但家長(zhǎng)需要注意讓燈和床之間保持一段距離，不能直射孩子的眼睛，最好是孩子可以看到折射的光。與此同時(shí)，家長(zhǎng)還可以把孩子的房門(mén)打開(kāi)一道縫，或直接采取過(guò)道中的燈。一般經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓(xùn)練，孩子會(huì)比較適應(yīng)弱光，最后可以做到關(guān)燈睡覺(jué)。

技巧三：改變孩子的認(rèn)知，要給孩子多講一點(diǎn)正面的東西，放棄給孩子講鬼怪之類的故事，同時(shí)也不在生活中用這些事物來(lái)嚇唬孩子。另外，不建議為了糾正孩子的認(rèn)識(shí)，說(shuō)那些鬼怪并不存在，因?yàn)樵谛『⒆拥恼J(rèn)知中，所有事物都是有生命的，這樣的解釋反而引起“沖突”，更難擺脫對(duì)黑暗的恐懼。認(rèn)同和接納孩子的情緒，比什么都有用。參見(jiàn)《案例分析：幼兒信不信童話順其自然》。

技巧四：當(dāng)遇到孩子半夜醒來(lái)，或出現(xiàn)哭泣，不要馬上開(kāi)燈。此時(shí)家長(zhǎng)溫暖的擁抱和溫柔的輕語(yǔ)，比什么都管用。如果孩子是做惡夢(mèng)而驚醒，家長(zhǎng)追問(wèn)孩子情節(jié)，重復(fù)會(huì)加深孩子的恐懼，此時(shí)多說(shuō)“媽媽在”是比較合適的。假設(shè)孩子非要開(kāi)燈，就給適當(dāng)?shù)娜豕庾尯⒆友劬m應(yīng)。否則，強(qiáng)光的刺激會(huì)加劇孩子的不適，加重負(fù)面情緒。參見(jiàn)《孩子發(fā)脾氣的通用處理技巧》。

家長(zhǎng)需要知道的，不管采取何種方式，在糾正孩子開(kāi)燈睡覺(jué)的這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)不能著急和貪功，且目標(biāo)需要一點(diǎn)點(diǎn)地完成。但最關(guān)鍵的是要在尊重、認(rèn)同和接納孩子的基礎(chǔ)上，需要耐心地堅(jiān)持再堅(jiān)持，畢竟習(xí)慣的改變是需要時(shí)間的，絕不是幾天或幾周就可以完成的。當(dāng)然，如果效果不明顯，可以請(qǐng)教于專業(yè)人士，并在其指導(dǎo)下進(jìn)行校正。（作者：XXX，一個(gè)懂得尊重他人的人，著有育兒書(shū)籍《生活場(chǎng)景中的教子智慧》）

不要這樣逗著傷害孩子

為什么孩子越來(lái)越不聽(tīng)話、不懂禮貌、孤僻、愛(ài)發(fā)脾氣、愛(ài)打人？

粑粑麻麻們認(rèn)真的看完這一篇，邊看邊想一想對(duì)比下，自己和自家寶寶有沒(méi)有類似經(jīng)歷，相信看完后，你們就會(huì)找到需要的答案了。

不經(jīng)意間“逗”出的傷害

親友逗孩子是家長(zhǎng)們常常遇到的事情，親友們往往是出于喜愛(ài)孩子才逗孩子，但“逗”過(guò)之后產(chǎn)生的結(jié)果，卻可能是親友甚至孩子家長(zhǎng)都想不到的？

經(jīng)常看到大人逗孩子，那種“逗”實(shí)際是一種戲弄。他們把孩子逗得出錯(cuò)，或者驚慌、害怕甚至哭泣，大人們便笑了。逗孩子的那些成人并沒(méi)有惡意，甚至還是出于對(duì)孩子的喜愛(ài)，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)這真是一種殘忍的行為，因?yàn)楹⒆硬欢笕藗兊耐嫘?，他們?huì)當(dāng)真，成人的“逗”往往會(huì)讓他們感到憤怒、驚恐、不安、被欺騙、不被尊重，讓他們的心靈受到傷害。

案例一

一次在餐館吃飯，我看到一群大人逗孩子，那一幕看得我難受極了。

首先是孩子的爸爸指著他的朋友(大約30多歲)笑著對(duì)孩子說(shuō)：兒子，叫哥哥！

爸爸的朋友則笑著對(duì)孩子說(shuō)：不能叫哥哥，叫伯伯！

孩子爸爸繼續(xù)逗孩子：叫哥哥！

在這一聲聲“叫哥哥”、“叫伯伯”中，孩子茫然不知所措。

爸爸的朋友掏出一個(gè)紅包在孩子眼前晃了晃說(shuō)：叫聲伯伯，這個(gè)紅包便給你。

孩子不知道到底該叫眼前這個(gè)男人“伯伯”還是“哥哥”，猶疑著不吭聲，也不伸手接紅包。

爸爸的朋友作勢(shì)要把紅包收起來(lái)：不叫伯伯啊，那這個(gè)紅包不給你了。

孩子不吭聲。

旁邊一位阿姨笑著說(shuō)：這孩子膽子可真小，一直不說(shuō)話，哈哈。

我在旁邊看著，為這個(gè)孩子感到難過(guò)。由于大人們之間的玩笑，他不確定到底該叫那位男士“伯伯”還是“哥哥”，由于怕叫錯(cuò)，索性他不開(kāi)口叫人，卻被貼上了“膽小”的標(biāo)簽！孩子此刻一定覺(jué)得自己不夠好，膽子不夠大，這是多么糟糕的事！

男士們喝酒去了。過(guò)了一會(huì)，一位女士接過(guò)了接力棒。

她走到男孩身邊，蹲下來(lái)問(wèn)道：xx，你是男孩還是女孩？我猜你是女孩。

本來(lái)情緒緩和了一點(diǎn)的孩子不高興了，沉默。孩子明明是男孩，這位女士卻故意說(shuō)他是女孩，孩子感受到了女士提問(wèn)的虛假，所以他不回答。

女士繼續(xù)逗，你不說(shuō)啊，那你就是女孩啦！

孩子有點(diǎn)著急，趴到媽媽腿上，仍然不說(shuō)話。顯然他心里既著急又憤怒，憤怒的是明明自己不是女孩，那個(gè)阿姨卻亂說(shuō)自己是女孩；著急的是，他不知道如何辯解。

對(duì)于孩子而言，每一位大人都是一個(gè)巨人，孩子要反抗陌生的“巨人”需要一定的勇氣，尤其對(duì)于那些內(nèi)心力量弱小的孩子而言，他們往往沒(méi)有勇氣去反抗、拒絕和辯解，他們只能默默忍受“巨人”對(duì)他們的捉弄，內(nèi)心卻感到無(wú)比害怕和憤怒。

這時(shí)，孩子的爸爸笑著說(shuō)，再這樣下去他一會(huì)兒會(huì)哭的。孩子的媽媽只是笑著，并不阻止那位女士逗孩子的行為。

女士并沒(méi)放過(guò)孩子，對(duì)孩子說(shuō)，來(lái)，阿姨抱抱你，行不行？

孩子縮到媽媽?xiě)牙?，不說(shuō)話。前面的捉弄讓孩子對(duì)女士毫無(wú)好感，怎么可能讓她抱呢？

女士笑著說(shuō)，你不說(shuō)話啊，那我就強(qiáng)行抱你啦！邊說(shuō)邊伸手假裝要抱孩子。

孩子終于“哇”的一聲，嚇哭了，一桌子大人全笑了……

孩子的父母全然未能意識(shí)到孩子的內(nèi)心變化，未能給孩子提供保護(hù)和支持。這個(gè)過(guò)程中大人們是得到了快樂(lè)，但這種快樂(lè)建立在孩子的痛苦的基礎(chǔ)上。

孩子得到了什么呢？他被大人們欺騙、引誘、愚弄和嚇唬，他小小的心感到疑惑、受挫、不被尊重和害怕，這讓他感到不安，自尊心、自信心受到傷害，不敢相信別人，對(duì)他今后的人際交往可能造成障礙。

逗孩子的實(shí)質(zhì)是成人居高臨下以孩子的天真幼稚來(lái)取樂(lè)，是對(duì)孩子的不尊重。不同方式的“逗”對(duì)孩子造成的影響不一樣，嚇唬孩子讓孩子感到不安和恐懼，欺騙孩子讓孩子不敢信任別人，逗孩子做出不好的行為譬如吐口水、踢人會(huì)讓孩子是非不分。不管是什么形式的“逗”對(duì)孩子的影響都是長(zhǎng)遠(yuǎn)甚至終身的。

案例二

因?yàn)橛H戚不當(dāng)?shù)摹岸骸?，我的小侄女曉曉曾?jīng)產(chǎn)生了心理陰影。

一次曉曉來(lái)我們家做客，晚上一起吃飯的時(shí)候，她突然問(wèn)道：姑姑，你說(shuō)我媽媽還愛(ài)不愛(ài)我？

我說(shuō)：你媽媽當(dāng)然愛(ài)你啊。

曉曉滿臉擔(dān)憂的說(shuō)：可是姨媽說(shuō)媽媽以后不愛(ài)我了，只愛(ài)弟弟。

我問(wèn)曉曉，姨媽是什么時(shí)候說(shuō)這話的。曉曉說(shuō)，是家里來(lái)了“100個(gè)人”的那一天。

我馬上打電話找曉曉的媽媽和奶奶了解清楚情況，原來(lái)是在她弟弟的滿月酒上，一位姨媽對(duì)她說(shuō)，曉曉，你媽媽有了你弟弟，今后只愛(ài)你弟弟，不愛(ài)你了。

對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，最恐懼的事情莫過(guò)于失去媽媽的愛(ài)了。一句“你媽媽只愛(ài)弟弟，不愛(ài)你了”對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)無(wú)異于是晴天霹靂。此時(shí)事情已經(jīng)過(guò)去了幾個(gè)月，這個(gè)疑問(wèn)讓曉曉糾結(jié)了幾個(gè)月，這幾個(gè)月里她該是多么的恐懼和不安啊。難怪這幾個(gè)月里，曉曉經(jīng)常打弟弟，她是恨這個(gè)小小的嬰兒奪走了媽媽的愛(ài)呢。

成人以為逗一下孩子取取樂(lè)無(wú)關(guān)緊要，卻不知道這樣會(huì)給孩子帶來(lái)多大的痛苦。

看著曉曉充滿擔(dān)憂的樣子，我心痛極了，我捧著她的小臉，看著她的眼睛，一字一句的說(shuō)：曉曉，姑姑鄭重的告訴你，姨媽是逗你的，這種逗是一種欺騙，是不對(duì)的。我敢保證：你媽媽和以前一樣愛(ài)你。

曉曉半信半疑的說(shuō)：姑姑，你說(shuō)的是真的嗎？我媽媽真的和以前一樣愛(ài)我嗎？

我說(shuō)：你可以打電話問(wèn)媽媽，讓媽媽親口告訴你。

后來(lái)，我們做了一些努力，曉曉才重新相信媽媽還是愛(ài)她的。

經(jīng)常有家長(zhǎng)咨詢我，當(dāng)別人逗得孩子哭、害怕或者打人的時(shí)候不知該怎么辦，他們明知愚弄孩子會(huì)對(duì)孩子造成負(fù)面影響，但常常礙于面子，不好意思得罪熟人或者朋友，不阻止、不拒絕，甚至?xí)蛯?duì)方解釋或者勸說(shuō)自己的孩子。

案例三

我家寶寶現(xiàn)在2歲10個(gè)月，最近兩個(gè)月，特別喜歡打人。我觀察了一下，大概是這樣：

去親戚家，他把自己帶來(lái)的玩具打開(kāi)放在椅子上玩。親戚們圍過(guò)來(lái)看，還有帶小孩的。別人扶住他放玩具的椅子，他不愿意，讓別人別扶他的椅子。

然后，親戚們逗他，讓他拿玩具和站在旁邊的弟弟一起玩，

他不肯，說(shuō)：不行！

我說(shuō)：弟弟喜歡你，所以想和你一起玩。

他說(shuō)：我不喜歡和弟弟一起玩。

我說(shuō)：你看弟弟站在一旁，沒(méi)有拿你的玩具，要你同意弟弟才會(huì)拿。

他就說(shuō)：同意我也不拿給他玩！

這時(shí)，旁邊有人逗他假裝拿他的玩具。他生氣的打人家。

我說(shuō)：你不喜歡別人拿你的玩具？你就說(shuō)：請(qǐng)不要拿我的玩具。

他說(shuō)：我說(shuō)了的，人家還是要拿。拿了我就要打。

這時(shí)有親戚說(shuō)：你這么小氣，我們不和你玩了！

他說(shuō)：我自己玩！

其實(shí)如果過(guò)幾分鐘他還是愿意跟別人玩，我覺(jué)得他可能是排斥一群人圍著他逗呢。換成是我，我也很煩。但是打人還是不對(duì)的。

我告訴他：不要打人，有話好好說(shuō)，

他說(shuō)：我說(shuō)了他們還是要拿。

他還跟我說(shuō)：“我又不是奶娃子，我都是哥哥了，他們還要逗我，討厭的很！

這個(gè)孩子為什么會(huì)打人，原因媽媽已經(jīng)說(shuō)到了，孩子也說(shuō)出來(lái)了——不喜歡別人逗他。孩子感受到別人逗他的時(shí)候是不真誠(chéng)、不尊重他的，這讓他反感。

譬如故意拿走他的玩具給弟弟或者妹妹玩，這是成人在試探這個(gè)孩子，孩子感受得到這是成人在試探他。孩子直接的抗議就是“打”。

可能是礙于面子，媽媽接下來(lái)的處理在孩子看來(lái)是替別人解釋，他覺(jué)得媽媽不理解他，于是更加憤怒，和媽媽杠上了。很多時(shí)候，我們也和這位媽媽一樣，可能照顧了親友的情緒、照顧了站在孩子旁邊的弟弟的情緒，唯獨(dú)沒(méi)有照顧自己孩子的情緒。

媽媽的態(tài)度比親友的“逗”更讓孩子感到憤怒和傷心。

家長(zhǎng)應(yīng)該如何做

當(dāng)孩子被愚弄的時(shí)候，家長(zhǎng)要第一時(shí)間站出來(lái)，保護(hù)自己的孩子不被愚弄。不要因?yàn)榈K于面子保持沉默或者陪笑，更不要?jiǎng)褡约旱暮⒆?，或者去替那些逗孩子的人解釋，那樣?huì)讓孩子感覺(jué)到孤立，連父母都不能理解和支持他。

還以這個(gè)案例為例，家長(zhǎng)可以先平和的把孩子的感受說(shuō)出來(lái)：

xx，你是不喜歡大家這樣逗你是嗎？

孩子聽(tīng)到這句話，便知道爸爸（媽媽）理解他，憤怒、不安的情緒可以得到安撫。接著，家長(zhǎng)可以平靜的對(duì)孩子說(shuō)：

大家其實(shí)是喜歡你，不過(guò)這種方式讓你不舒服了是不是？

如果他們換一種方式表達(dá)對(duì)你的喜歡，你能接受的對(duì)嗎？

這句話一方面說(shuō)給孩子聽(tīng)，讓孩子了解大家對(duì)他并沒(méi)有惡意；一方面也說(shuō)給親友聽(tīng)，讓親友明白孩子不喜歡大家用這種方式對(duì)他，換一種尊重孩子的方式孩子能夠接受。

說(shuō)這話的時(shí)候不能帶情緒，不能有指責(zé)的口氣，開(kāi)明的親友聽(tīng)到家長(zhǎng)和孩子這樣的對(duì)話一般能理解孩子為何會(huì)憤怒，至少能意識(shí)到家長(zhǎng)不喜歡別人這么逗他的孩子，大多數(shù)人會(huì)識(shí)趣的打住。

如果親友們還是不知趣，繼續(xù)逗孩子，那么家長(zhǎng)要果斷地對(duì)親友們說(shuō)“不”：

各位，我知道大家是喜歡我的孩子才逗他，不過(guò)這種方式孩子不能接受，請(qǐng)大家換種方式和孩子交流，謝謝。

必要的時(shí)候可以帶孩子暫時(shí)離開(kāi)一會(huì)，先照顧孩子的情緒，事后再跟親友溝通。只要家長(zhǎng)得體的處理，可以做到既保護(hù)了孩子又不會(huì)得罪親友，萬(wàn)不得已的情況下，寧可得罪親友，也不能犧牲孩子的心理健康。

對(duì)于大一點(diǎn)可以表達(dá)的孩子，可以教會(huì)孩子怎么面對(duì)別人的“逗”。鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的真實(shí)感受，大膽表達(dá)自己的看法。周周從小到大經(jīng)歷過(guò)不少親友們的“逗”，小的時(shí)候我替她說(shuō)出她被逗時(shí)的不舒服、不安等感受，會(huì)表達(dá)后我便鼓勵(lì)她自己說(shuō)出感受，鼓勵(lì)她勇敢地拒絕別人逗她。為了讓她敢于大膽拒絕別人的逗，我還和她進(jìn)行演練。

我扮演逗她的大人，她扮演被逗的小孩，我記得一些有趣的對(duì)話是這樣的：

我：叫我阿姨，我給你吃糖。

周周：我不吃你的糖。

我：真的不吃嗎？你不吃我就給曉曉吃了哦！

周周：給她吧，我不稀罕。

我：踢你爸爸一腳，我?guī)闳ビ螛?lè)場(chǎng)玩。

周周：踢人是不好的行為，我不會(huì)踢的。

我：可是你不想去游樂(lè)場(chǎng)玩嗎？

周周：我不喜歡你這樣逗我。

曉曉那個(gè)案例，我也用演練的方式幫她消除陰影。起初，曉曉對(duì)姨媽說(shuō)的“媽媽只愛(ài)弟弟，不愛(ài)你了”深信不疑，我和家人演示了一遍當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，我扮演曉曉，家人扮演姨媽：

家人：曉曉，你媽媽有了弟弟，今后只愛(ài)你弟弟，不愛(ài)你了！

我：你騙人，我媽媽一直都很愛(ài)我。

家人：是真的，你媽媽有了弟弟后就只去照顧你弟弟，沒(méi)時(shí)間照顧你了。這不是說(shuō)明她不愛(ài)你了嗎？（大多數(shù)老大就是因?yàn)檫@一點(diǎn)而擔(dān)心媽媽不愛(ài)她了，在此我設(shè)計(jì)了這句話，打消孩子的疑慮）

我：那是因?yàn)榈艿芴?，不?huì)照顧自己。

家人：你媽媽親口跟我說(shuō)，她不愛(ài)你了。

我（大聲）：請(qǐng)不要逗我，我不喜歡你這樣逗我。

我們演示的時(shí)候，曉曉看得非常認(rèn)真，眼里有淚光閃爍。接下來(lái)，我邀請(qǐng)曉曉一起演練，我扮演姨媽，她扮演她自己。在演練過(guò)程中，她居然咯咯的笑了，反復(fù)要玩“這個(gè)游戲”，我知道她已經(jīng)相信姨媽是騙她的，并覺(jué)得這種“逗”很可笑，她對(duì)這個(gè)事釋?xiě)蚜恕?/p>

孩子始終不是活在真空中，總是要面對(duì)社會(huì)中形形色色的人和事的，所以遇到別人逗孩子并非完全是壞事，家長(zhǎng)處理得當(dāng)，壞事也能變成好事。

這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的真實(shí)感受，大膽表達(dá)自己的想法，勇敢地拒絕別人“逗”他，孩子的內(nèi)心力量便會(huì)慢慢增強(qiáng)，這就是好事。

如果家長(zhǎng)能夠理性而得體的處理“逗”孩子的問(wèn)題，孩子會(huì)潛移默化的效仿家長(zhǎng)，學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)自己不喜歡的場(chǎng)景，學(xué)習(xí)如何為人處世，這不是生動(dòng)的一課嗎？

【奶爸說(shuō)】

看完幾個(gè)案例后，粑粑麻麻們有沒(méi)有想起一些類似的經(jīng)歷？之前不明白孩子的一些行為和舉動(dòng)，是不是找到了些許原因？

還是那句老話：孩子是沒(méi)有錯(cuò)的，所有的問(wèn)題都出自家長(zhǎng)。孩子就像一張白紙，這張紙上面最終寫(xiě)出什么內(nèi)容，涂畫(huà)出什么色彩，都是源自家長(zhǎng)和環(huán)境。

懲罰孩子別說(shuō)“不要你了”

“你再調(diào)皮，媽媽就不要你了！”這是很多家長(zhǎng)在教育不懂事的孩子時(shí)經(jīng)常說(shuō)的一句話，甚至有的家長(zhǎng)還故意藏起來(lái)，直到孩子停止了某種行為后，媽媽才出現(xiàn)在孩子面前。然而，這個(gè)被很多家長(zhǎng)慣用的招數(shù)，對(duì)孩子的心理發(fā)展有很大傷害，甚至不亞于對(duì)孩子體罰。

心理學(xué)家認(rèn)為，家長(zhǎng)假裝遺棄孩子的做法，大大破壞了孩子的安全感。發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，兒童在很小的時(shí)候，會(huì)強(qiáng)烈地依戀父母或其他的養(yǎng)育者，這種依戀關(guān)系會(huì)讓兒童的心理得到安全保障，他們?cè)谔剿魍獠渴澜鐣r(shí)，會(huì)有一種安全感做支持。同時(shí)，當(dāng)他們遇到危險(xiǎn)，感覺(jué)到恐懼的時(shí)候，父母的懷抱又會(huì)帶給他們撫慰和保護(hù)，為他們?cè)僖淮稳ヌ剿魍獠渴澜缣峁┲С?。良好的依戀關(guān)系，是孩子在與父母或撫養(yǎng)者的接觸過(guò)程中建立起來(lái)的，如果假裝遺棄孩子，那孩子會(huì)認(rèn)為，最值得信賴的人都不要自己了，保護(hù)自己的人沒(méi)有了，這對(duì)他們幼小的心靈是很大的傷害。心理學(xué)大量研究表明，依戀關(guān)系遭到破壞的兒童，均會(huì)出現(xiàn)行為退縮、敏感、自卑、多疑、情緒不穩(wěn)定、難以與人建立親密關(guān)系等表現(xiàn)。

當(dāng)然，家長(zhǎng)并不是真的要拋棄孩子，只是想通過(guò)騙孩子來(lái)達(dá)到讓他聽(tīng)話的目的。但是，對(duì)于不懂事的孩子來(lái)講，是無(wú)法區(qū)分家長(zhǎng)的表面行為與內(nèi)在動(dòng)機(jī)的。兩歲左右的幼兒，對(duì)別人情緒的理解很有限，他們往往通過(guò)別人的面部表情、外部行為去認(rèn)知?jiǎng)e人的情緒，而對(duì)成人一些復(fù)雜的內(nèi)心體驗(yàn)難以理解，他們會(huì)把爸爸媽媽的離開(kāi)，當(dāng)成是真的離開(kāi)。

因此心理學(xué)家建議，在懲罰孩子的時(shí)候，也要在保證孩子安全感的前提下進(jìn)行，否則，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育將得不償失。

別把自己當(dāng)成孩子的恩人

笑媽寫(xiě)給天下子女：父母是我們最大的恩人！

笑媽寫(xiě)給天下父母：別把自己當(dāng)成孩子的恩人！

今天是西方的感恩節(jié)。

雖然“感恩”的心，并不一定非要在感恩節(jié)才表現(xiàn)出來(lái)，

感恩是一種習(xí)慣，感恩是一種態(tài)度，

感恩如呼吸一樣，自然流露又無(wú)法控制。

不過(guò)，我還是想借這個(gè)特殊的日子，寫(xiě)點(diǎn)什么。

我一直覺(jué)得自己屬于特別幸運(yùn)的人。

當(dāng)我做女兒的時(shí)候，我遇到最好的父母；

當(dāng)我做母親的時(shí)候，我遇到最好的孩子；

當(dāng)我做學(xué)生的時(shí)候，我遇到最好的老師；

當(dāng)我做老師的時(shí)候，我遇到最好的學(xué)生；

當(dāng)我做下屬的時(shí)候，我遇到最好的領(lǐng)導(dǎo)；

當(dāng)我做領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候，我遇到最好的下屬；

當(dāng)我做朋友的時(shí)候，我遇到最好的朋友；

當(dāng)我做敵人的時(shí)候，我遇到最好的敵人；

……

所以，我沒(méi)有理由不感激。

百善孝為先。父母賦予了我寶貴的生命，帶我來(lái)到這個(gè)五彩繽紛的世界，花費(fèi)大量心血把我撫養(yǎng)成人，供我吃穿供我讀書(shū)，為我操勞為我擔(dān)心，讓我感受無(wú)盡的愛(ài)。俗話說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！备螞r父母，為我付出的不僅僅是一滴水，而是一片汪洋大海。父母給予自己的，我一生一世粉身碎骨也是償還不了的?！傍f有反哺之義，羊有跪乳之恩。”動(dòng)物尚且如此，如果我不懂得孝敬父母，善待父母，那真是良心何在啊？！

我先是為人女，然后為人母。

孩子嘛，生了就要養(yǎng)，養(yǎng)了就要愛(ài)，這是一種本能。

現(xiàn)在社會(huì)上都提倡“感恩教育”，出發(fā)點(diǎn)是挺好的，因?yàn)楦卸?，自己更加知足常?lè)，因?yàn)楦卸?，社?huì)更加和諧美好。許多家長(zhǎng)也熱衷于教育孩子感恩父母，很多學(xué)校還要求同學(xué)們，到了母親節(jié)回家?guī)蛬寢屜聪茨_，到了父親節(jié)又幫爸爸洗洗腳，到了重陽(yáng)節(jié)，再給爺爺奶奶洗洗腳，到了教師節(jié)，還要唱歌給老師聽(tīng)，送上鮮花和賀卡，等等。不知道為什么，感覺(jué)這樣的形式像是一場(chǎng)矯情的“作秀”，洗腳也變成了一項(xiàng)機(jī)械式的“作業(yè)”。感恩是一種發(fā)自內(nèi)心的自然流露，而不是形式化的東西，太刻意了難免有些虛偽。

為什么現(xiàn)在這么多家長(zhǎng)這樣熱衷于對(duì)孩子進(jìn)行“感恩教育”呢？我們經(jīng)?？梢月?tīng)到許多父母抱怨孩子不會(huì)“感恩”，說(shuō)自己為孩子付出了許多，犧牲了許多，放棄了許多，卻得不到孩子半點(diǎn)感激，得不到回報(bào)。

我認(rèn)識(shí)的一個(gè)高三學(xué)生，他的精神非常緊張和壓抑，他說(shuō)他只要學(xué)習(xí)上稍微懈怠一點(diǎn)，他的媽媽就會(huì)歇斯底里地喊：“我生你生了三天三夜，差點(diǎn)丟了命，你還不努力學(xué)習(xí)？你考不上大學(xué)，對(duì)得起我嗎？我生了三天三夜……”這句話聽(tīng)的耳朵都起繭子，這個(gè)學(xué)生很委屈，“難道是我讓媽媽生我花了三天三夜嗎？？？”

我認(rèn)識(shí)的一個(gè)鄰居，她的孩子和笑笑是同年同月出生的。她在生孩子的時(shí)候好像宮頸撕裂或者更嚴(yán)重的什么，具體情況我不清楚，我只知道她動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)，“這小子長(zhǎng)大了如果敢對(duì)我不好，我非宰了他！”孩子現(xiàn)在才兩歲多，不會(huì)有什么反應(yīng)，但我擔(dān)心的是，長(zhǎng)大后的孩子，會(huì)是什么表現(xiàn)？什么心態(tài)？

生活中，類似的話太多了。

“沒(méi)有我哪來(lái)的你？敢不聽(tīng)我的話？”

“你這個(gè)沒(méi)有良心的孩子，我白養(yǎng)你啦？！”

“我一把屎一把尿把你拉扯大，我容易嗎我？”

“為了讓你上重點(diǎn)，爸媽花了多少錢(qián)？你還不好好學(xué)？”

“我送你學(xué)英語(yǔ)，陪你練琴，我每天早上6點(diǎn)就起來(lái)給你做飯……”

“我供你吃供你穿，把你養(yǎng)那么大容易嗎？你還敢頂嘴！”

“我這輩子都是為了你，為了你我放棄了多少？承受了多少？”

“我在你身上花費(fèi)了多少心血你知道嗎？怎么還這么不懂事？”

……

這些司空見(jiàn)慣的話聽(tīng)起來(lái)似乎沒(méi)有什么不妥，但這并不是充滿“愛(ài)”的語(yǔ)言。孩子感受到什么？感受到的是：自己是負(fù)擔(dān)、是累贅、是包袱，如果不怎么怎么做，就是對(duì)不起父母。

可憐天下父母心。

沒(méi)有人懷疑，父母的愛(ài)是最偉大的，為了兒女嘔心瀝血，不辭艱辛。

然而，我們靜下來(lái)仔細(xì)想一想，我們真的是孩子的“恩人”嗎？？？

第一，孩子的出生，是他自己的意愿嗎？當(dāng)我和老公轟轟烈烈地醞釀“造人計(jì)劃”的時(shí)候，自以為是地進(jìn)行“科學(xué)播種”的時(shí)候，我們并沒(méi)有事先詢問(wèn)那個(gè)即將被造出來(lái)的小生命，他是否愿意來(lái)到這個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的世界？他是否愿意融入三教九流的人群？沒(méi)有，我們從沒(méi)問(wèn)過(guò)，只是一廂情愿。生孩子，似乎只是父母為了滿足自己的某種需要，所做的選擇。那么，我有什么權(quán)利，要求孩子感恩于我呢？其實(shí)，我們每個(gè)人都無(wú)法預(yù)料人的一生會(huì)是什么樣子，假如，假如他將來(lái)只感覺(jué)到人世的“苦”，而我，恰恰是把它引入苦海的“罪魁禍?zhǔn)住保矣钟惺裁礄?quán)利，要求孩子感恩于我呢？

第二，孩子的生活方式，是我們擅作主張嗎？孩子生下來(lái)并不知道吃什么好喝什么好穿什么好，不知道該學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)還是音樂(lè)，或者打籃球，也不知道該看什么書(shū)認(rèn)什么字，更不知道上哪所幼兒園上哪所小學(xué)，孩子的生活方式，至少童年時(shí)代的生活方式，往往只是大人的決定。那么，我有什么權(quán)利，要求孩子感恩于我呢？雖然我們現(xiàn)在都說(shuō)，不要把家長(zhǎng)的意愿和理想強(qiáng)加在孩子身上，但是，我們情不自禁地會(huì)按照自己的態(tài)度和個(gè)性去為孩子“設(shè)計(jì)”他的人生，因?yàn)樗。欢?，我們不能放任自流，必須引領(lǐng)著他們往前走。假如，假如孩子長(zhǎng)大后并不喜歡父母給他“安排”的道路，我又有什么權(quán)利，要求孩子感恩于我呢？

第三，養(yǎng)育孩子的過(guò)程，我們付出了愛(ài)，但是，這種愛(ài)就沒(méi)有傷害嗎？雖然我們做父母的，都盡自己最大的努力，給孩子自認(rèn)為最好的，但有些愛(ài)本身卻是一種傷害。面對(duì)這種傷害，孩子沒(méi)有別的選擇，只能默默地承擔(dān)。那么，我有什么權(quán)利，要求孩子感恩于我呢？

在《只生一個(gè)孩子是風(fēng)險(xiǎn)投資》文中，我也提到過(guò)，其實(shí)很多父母無(wú)形中會(huì)把生孩子當(dāng)作一種“投資”：對(duì)生命的投資，對(duì)感情的投資，對(duì)幸福的投資，對(duì)理想的投資，對(duì)人才的投資。（有幾位朋友看過(guò)那篇文章之后，說(shuō)我的立場(chǎng)不堅(jiān)定，呵呵，我說(shuō)的很清楚啊，我反映的是一種社會(huì)現(xiàn)象，而非自己的態(tài)度，生孩子不能算成本，感情和幸福更不能用金錢(qián)來(lái)衡量。還有，我在那篇文章最后，就是以“別把自己當(dāng)成孩子的恩人”這句話做結(jié)尾的。）

“投資”，自然就要求有回報(bào)；“恩”，就意味著感激和償還。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。古詩(shī)也教育孩子，要對(duì)父母心懷感恩，要懂得報(bào)答。但是，家長(zhǎng)對(duì)孩子感恩的強(qiáng)烈渴求，讓孩子背負(fù)沉重的甚至略帶內(nèi)疚的償還壓力，好像從一出生開(kāi)始，就是“債務(wù)人”，嬰兒的第一聲啼哭意味著：他已欠下了父母的生身之恩、撫養(yǎng)之恩、教育之恩、還有些亂七八糟的恩，一樣也別想賴掉。

家長(zhǎng)的內(nèi)心都是脆弱的，否則我們的付出不需要孩子來(lái)對(duì)得起。是不是孩子承認(rèn)了，我們的付出才有價(jià)值？孩子感恩了，才能證膽自己是一個(gè)好父母？？

孩子是上帝賜給我們的禮物，可我們，卻把孩子當(dāng)成了財(cái)產(chǎn)。

換一個(gè)角度想想，其實(shí)，父母對(duì)孩子也應(yīng)該充滿感恩之心。

我懷胎十個(gè)月把他生下來(lái)，興奮的想讓地球人都知道；孩子會(huì)走路了，我巴不得立刻帶他周游世界；孩子會(huì)叫媽媽了，我激動(dòng)的打電話告訴所有親朋好友；孩子給我吹一吹熱湯，我感動(dòng)的熱淚盈眶……

有了孩子，我才從女孩升級(jí)為女人，才有機(jī)會(huì)作為母親體驗(yàn)另一番精彩的人生，雖然有時(shí)候也累也苦，也為孩子放棄了很多，比如事業(yè)追求，比如閑暇娛樂(lè)，但是，孩子帶給我們多少快樂(lè)和希望啊，他用他的活力感染著我，照亮了我，讓我重新體會(huì)回歸童年的天真，讓我感到生命多么有意義。

面對(duì)孩子如此無(wú)條件的“給予”和“付出”，我除了哽咽著說(shuō)一聲“謝謝”之外，沒(méi)有任何理由還要去要求孩子來(lái)感恩于我！

當(dāng)我們把自己與孩子的關(guān)系想明白之后，許多事情也就會(huì)真的變平和了。無(wú)論是我們自己的生活，還是孩子們的生活，也都變得輕松許多。

我們對(duì)孩子的期待，只屬于我們自己，孩子無(wú)需背負(fù)這些期待。沒(méi)有要求，就不會(huì)失望。所以，假如孩子真的對(duì)父母不孝不敬無(wú)情無(wú)義，你就不會(huì)撕心裂肺；假如孩子沒(méi)有實(shí)現(xiàn)你的理想，偏要特立獨(dú)行，你就不會(huì)怒不可遏；假如“玉不琢，不成器”，你就不會(huì)捶胸頓足。

我并沒(méi)有抨擊“感恩教育”，

只是作為父母，我們不該向孩子“索取”感恩，

不要讓“感恩”成為傷害孩子的武器，

不要用“恩人”的姿態(tài)來(lái)管教孩子。

讓我們的愛(ài)更簡(jiǎn)單一點(diǎn)，更純凈一點(diǎn)。

而且，培養(yǎng)孩子感恩之心的辦法，不是說(shuō)教，不是抱怨，

而是自己不以回報(bào)為目的、不以某些條件為前提的愛(ài)。

父母感恩，孩子才會(huì)感恩。

我們自己做得好，孩子自然就看到了。

作為子女，我對(duì)父母應(yīng)當(dāng)“知恩圖報(bào)”；

作為父母，我對(duì)孩子應(yīng)當(dāng)“施恩不圖報(bào)”（假如可以稱為“恩”）。

對(duì)于他人的愛(ài)，我應(yīng)當(dāng)滿懷感恩，因?yàn)闆](méi)有誰(shuí)給我的愛(ài)是必須的；

當(dāng)我愛(ài)人時(shí)，不應(yīng)要求他人感恩于我，因?yàn)槲业膼?ài)是發(fā)自內(nèi)心的。

人，應(yīng)該少一點(diǎn)要求，

即便有，也應(yīng)該多要求自己，而不是以自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求他人。

所以，“學(xué)會(huì)感恩”，是對(duì)自己說(shuō)，不對(duì)他人說(shuō)。

白云在空中飄舞，繪畫(huà)著一幅感恩的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。

落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它的土地的感恩。

謝謝我的父母！謝謝我的孩子！