幼兒園小班教案《小熊嘟嘟》及教學(xué)反思
發(fā)布時間:2020-10-27 幼兒園小班教案及反思 幼兒園大班教案及反思 幼兒園活動教案及反思小班教案《小熊嘟嘟》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒喜歡自己的朋友,體驗與同伴共同分享的快樂,理解故事內(nèi)容,幼兒敢于大膽的復(fù)述故事中的短句,幼兒積極參與活動,并得到其中的樂趣,快來看看幼兒園小班《小熊嘟嘟》含反思教案吧。
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,幼兒敢于大膽的復(fù)述故事中的短句,。
2、喜歡自己的朋友,體驗與同伴共同分享的快樂。
3、幼兒積極參與活動,并得到其中的樂趣。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
活動準備:
活動過程:
(一)、情景導(dǎo)入:出示“小熊嘟嘟”
(價值分析:仔細觀察圖片,結(jié)合自己的經(jīng)驗大膽想象。)
1、小熊有個很好聽的名字,叫嘟嘟,我們和小熊嘟嘟打個招呼。
嘟嘟今天背了個大書包,里面有很多東西。
2、出示書包里的糖果、面包和三只大小不一樣的桃子。
3、你們猜小熊嘟嘟會去干什么?
他要去野餐。
什么叫野餐?老師小結(jié)。
(二)、故事欣賞
(價值分析:教師講故事,理解故事內(nèi)容,知道嘟嘟是一只關(guān)心朋友的小熊。)
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?
嘟嘟拿出一個面包給小鳥姐妹,面包只有一個,怎么分呢?
(將面包一分為二)
幼兒學(xué)說“小鳥姐姐,我請你吃面包。一起野餐真開心。”
2、“撲通撲通誰來啦?”(請幼兒猜一猜)“猜猜嘟嘟會把什么給小松鼠?”我們一起和嘟嘟分一分好吃的東西吧。(教師和幼兒一起說)(嘟嘟分給小松樹一個松果,一起野餐真開心!)
3、猜謎請出猴子一家。
又有誰來了?全身毛茸茸,調(diào)皮又可愛,愛爬樹,愛吃桃子。
嘟嘟拿出桃子分給猴子一家,怎么分呢?
幼兒學(xué)說:“猴爸爸我請你吃桃子,一起野餐真開心。猴媽媽我請你吃桃子,一起野餐真開心。猴寶寶我請你吃桃子,一起野餐真開心?!?/p>
4、還有誰聞到了香味?云朵在這么高的地方怎么辦?有什么好辦法把好吃的東西分給云朵?
幼兒自由想辦法
我們來看看嘟嘟想了什么好辦法呢?
5、剩下的東西不多了,可是嘟嘟還是很開心,為什么呢?
小結(jié):嘟嘟真是一只大方又有愛心的小熊,它把自己帶的好吃的東西都分給了好朋友。喜歡朋友,愛朋友,就應(yīng)該關(guān)心朋友,和朋友一起分享,就像故事中嘟嘟和它的朋友們一樣。
(三)、分享禮物
(價值分析:愿意向嘟嘟學(xué)習(xí),大方地與朋友一起分享好吃的東西。)
1、今天嘟嘟也給我們小朋友帶來了好吃的禮物,可是嘟嘟說,我?guī)У臇|西不多,要小朋友和你的朋友一起分享哦,行不行?
2、幼兒去看看、聞聞嘟嘟帶來的禮物,然后說說和誰分享了好吃的東西。
活動總結(jié):
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時,感受到語言活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。
活動反思:
活動進行中,老師運用了設(shè)計較合理的教具:透明的書包,可愛的小動物,以及生動有趣的邊提問邊動腦筋的方法將故事講述完整?;顒觾?nèi)容的選擇符合小班幼兒的年齡特點,經(jīng)過了春游和秋游活動,對野餐也有一定的前期經(jīng)驗,要求幼兒根據(jù)出現(xiàn)的動物來分享食物,用語言來表述。小動物出現(xiàn)時,我用了不同的形式,從聽聲音、猜謎以及動作表現(xiàn)等感知動物的特征,幼兒興趣很高。老師在把握與同伴分享食物的環(huán)節(jié)上,強調(diào)了食物分配的方法,讓幼兒進行思考,有一定的難度,相對是較有挑戰(zhàn)性的。
幼兒百科:熊是食肉目熊科動物的通稱,熊平時還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險時,容易暴怒,打斗起來非常兇猛。
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幼兒園小班語言活動教案:小熊嘟嘟
一、活動意圖:
小班孩子獨占意識強,玩具等物品都不愿意與別人一起分享,如何針對此開展教育呢?我想到了利用故事的形式,以孩子喜歡的可愛小熊形象開展教育活動,讓他們在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上關(guān)心朋友,分享快樂,感受有朋友真好。
二、活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,幼兒敢于大膽的復(fù)述故事中的短句,。
2、喜歡自己的朋友,體驗與同伴共同分享的快樂。
3、幼兒積極參與活動,并得到其中的樂趣。
三、活動準備:
圖片一套、故事,若干食品。
四、活動過程:
(一)、情景導(dǎo)入:出示“小熊嘟嘟”
(價值分析:仔細觀察圖片,結(jié)合自己的經(jīng)驗大膽想象。)
1、小熊有個很好聽的名字,叫嘟嘟,我們和小熊嘟嘟打個招呼。
嘟嘟今天背了個大書包,里面有很多東西。
2、出示書包里的糖果、面包和三只大小不一樣的桃子。
3、你們猜小熊嘟嘟會去干什么?
他要去野餐。
什么叫野餐?老師小結(jié)。
(二)、故事欣賞
(價值分析:教師講故事,理解故事內(nèi)容,知道嘟嘟是一只關(guān)心朋友的小熊。)
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?
嘟嘟拿出一個面包給小鳥姐妹,面包只有一個,怎么分呢?
(將面包一分為二)
幼兒學(xué)說“小鳥姐姐,我請你吃面包。一起野餐真開心?!?/p>
2、“撲通撲通誰來啦?” (請幼兒猜一猜)“猜猜嘟嘟會把什么給小松鼠?”我們一起和嘟嘟分一分好吃的東西吧。(教師和幼兒一起說)(嘟嘟分給小松樹一個松果,一起野餐真開心!)
3、 猜謎請出猴子一家。
又有誰來了?全身毛茸茸,調(diào)皮又可愛,愛爬樹,愛吃桃子。
嘟嘟拿出桃子分給猴子一家,怎么分呢?
幼兒學(xué)說:“猴爸爸我請你吃桃子,一起野餐真開心。猴媽媽我請你吃桃子,一起野餐真開心。猴寶寶我請你吃桃子,一起野餐真開心。”
4、還有誰聞到了香味?云朵在這么高的地方怎么辦?有什么好辦法把好吃的東西分給云朵?
幼兒自由想辦法
我們來看看嘟嘟想了什么好辦法呢?
5、剩下的東西不多了,可是嘟嘟還是很開心,為什么呢?
小結(jié):嘟嘟真是一只大方又有愛心的小熊,它把自己帶的好吃的東西都分給了好朋友。喜歡朋友,愛朋友,就應(yīng)該關(guān)心朋友,和朋友一起分享,就像故事中嘟嘟和它的朋友們一樣。
(三)、分享禮物
(價值分析:愿意向嘟嘟學(xué)習(xí),大方地與朋友一起分享好吃的東西。)
1、今天嘟嘟也給我們小朋友帶來了好吃的禮物,可是嘟嘟說,我?guī)У臇|西不多,要小朋友和你的朋友一起分享哦,行不行?
2、幼兒去看看、聞聞嘟嘟帶來的禮物,然后說說和誰分享了好吃的東西。
五、活動總結(jié):
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時,感受到語言活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。
六、活動反思:
活動進行中,老師運用了設(shè)計較合理的教具:透明的書包,可愛的小動物,以及生動有趣的邊提問邊動腦筋的方法將故事講述完整?;顒觾?nèi)容的選擇符合小班幼兒的年齡特點,經(jīng)過了春游和秋游活動,對野餐也有一定的前期經(jīng)驗,要求幼兒根據(jù)出現(xiàn)的動物來分享食物,用語言來表述。小動物出現(xiàn)時,我用了不同的形式,從聽聲音、猜謎以及動作表現(xiàn)等感知動物的特征,幼兒興趣很高。老師在把握與同伴分享食物的環(huán)節(jié)上,強調(diào)了食物分配的方法,讓幼兒進行思考,有一定的難度,相對是較有挑戰(zhàn)性的。
附故事:《小熊嘟嘟去野餐》
天氣真暖和,小熊嘟嘟高高興興去野餐。
喳喳喳,小鳥聞到香味飛來了。小熊嘟嘟扔給小鳥一個大面包。
撲通!撲通!松鼠聞到香味跳來了。小熊嘟嘟扔給小松鼠一個大蘋果。
呼哧!呼哧!小猴子聞到香味趕來了。小熊嘟嘟遞給小猴一聽飲料。
哈哈!哈哈!云朵聞到香味也飄來了。哎呀呀,云朵在那么高的地方,怎么辦呢?哈哈!有辦法了!就請氣球幫個忙吧。
剩下的東西不多了,可小熊吃得很開心。
幼兒園大班教案《嘟嘟迷路了》及教學(xué)反思
下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《嘟嘟迷路了》”。讓幼兒知道與家長外出時要緊握跟家長,不要亂跑,理解故事情節(jié)并感知家人和諧親密的感情,了解走失后尋找家長的不同方法。
活動目標:
1.理解故事情節(jié)并感知家人和諧親密的感情。
2.知道與家長外出時要緊握跟家長,不要亂跑。
3.了解走失后尋找家長的不同方法。
4.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進幼兒園行角色表演。
5.運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解
重難點:
理解故事情節(jié)并感知家人和諧親密的感情。
知道與家長外出時要緊握跟家長,不要亂跑。
活動準備:
《嘟嘟迷路了》幼兒用書
活動過程:
(一)自主閱讀故事《嘟嘟迷路了》
——請幼兒說說自己對故事的理解。
(二)利用故事大書講故事,引導(dǎo)幼兒討論故事中的情節(jié)。
——嘟嘟怎么會迷路的?。
——嘟嘟發(fā)現(xiàn)自己迷路了的時候是怎樣做的,后來呢?
——嘟嘟一路上經(jīng)過了哪些地方?
——為什么嘟嘟找到家人后又哭了呢?
(三)請幼兒說一說:哪些地方容易走丟?為什么?怎樣避免和家人走散?
(四)如果你迷路了,你會怎么辦?
——請幼兒用畫畫的方式將自己的方法畫下來,老師避免配上簡短的文字說明。
——將幼兒的作品布置在墻面上。
(五)幼兒幼兒根據(jù)幼兒用書自主閱讀故事《嘟嘟迷路了》
1.請幼兒說說自己對故事的理解。
2.利用故事書講故事,引導(dǎo)幼兒討論故事中的情節(jié)
(1)嘟嘟怎么會迷路的?
(2)嘟嘟發(fā)現(xiàn)自己迷路了的時候是怎樣做的,后來呢?
(3)嘟嘟一路上經(jīng)過了哪些地方?
(4)為什么嘟嘟找到家人后又哭了呢?
(六)請幼兒說一說:哪些地方容易走丟?為什么?怎樣避免和家人走散?
引導(dǎo)幼兒自由討論,請部分幼兒回答。
(七)如果你迷路了,你會怎么辦?
1.請幼兒用畫畫的方式將自己的方法畫下來,老師避免配上簡短的文字說明。
2.將幼兒的作品布置在墻面上。
活動反思:
本節(jié)活動的亮點是這個故事的情節(jié),比較接近我們小朋友的生活,所以小朋友們能在故事中,知道一些生活中的常識性的知識。
活動的不足:
開展本節(jié)活動時,我是讓小朋友們看自己的小書,來嘗試講述圖畫的故事內(nèi)容的,因為,我們的孩子大都認識字了,所以,孩子們?yōu)榱俗钕戎拦适虑楣?jié),所以,就沒有看圖猜測故事內(nèi)容,而是只接看字講述了故事。
活動再設(shè)計:若今天,再開展這一類的活動時,我將事先自制一個PPT,幫助孩子們觀察、猜測故事,這樣活動的效果會更好,孩子們的看圖講故事的能力也能得到鍛煉。
幼兒百科:迷路指迷失方向感。
2020幼兒園大班教案《嘟嘟的寵物》及教學(xué)反思
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《嘟嘟的寵物》”。讓幼兒能表達出自己喜歡的是什么類的寵物,讓幼兒了解什么是寵物及其喜歡吃的食物,通過圖片讓幼兒大膽去表述故事。
活動目標
1、讓幼兒了解什么是寵物及其喜歡吃的食物;
2、能表達出自己喜歡的是什么類的寵物;
3、通過圖片讓幼兒大膽去表述故事。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
教學(xué)重點、難點
1、句子:請問您這有最稀奇的寵物嗎?2、理解稀奇的意思。
活動準備
故事大圖書、(嘟嘟、寵物店老板、大白熊頭飾)、幼兒用書
活動過程
一、教師帶出自養(yǎng)寵物小金魚與幼兒見面,講述金魚的習(xí)性,讓幼兒觀賞它的漂亮,教師很有感情的表達對自己寵物的喜愛與幼兒分享。
二、談?wù)摶顒樱ㄗ層變赫f出自己見過的寵物是什么?寵物都有哪些呢?它們都喜歡吃什么?)
三、教師總結(jié)常見的寵物及其特征,習(xí)性等,引出故事《嘟嘟的寵物》
四、一起欣賞故事大圖書,通過圖書的畫面讓幼兒有些少的好奇心,到底嘟嘟喜歡怎么個稀奇的寵物呢?引導(dǎo)幼兒欣賞整個故事畫面。給幼兒自由討論,想象大白熊的樣子。
五、情景表演,教師以頭飾的方法主配班教師一起展示整個故事的情節(jié),幫助幼兒理解故事。
六、幼兒組隊表演,教師引導(dǎo)幼兒大膽表達故事的對話內(nèi)容。嘟嘟(請問你這有最稀奇的寵物嗎?)寵物店老板(有呀,你看,粉色的猴子,藍色的大象,號稱不不像的毛怪..)嘟嘟(唉喲,這些我家都有了,一點也不稀奇.)寵物店老板(等下,我?guī)闳タ锤∑娴?)嘟嘟(哇,可愛的大白熊,我太喜歡了,)寵物店老板(你一天喂它兩頓,再陪它玩兩個小時,千萬要記住哦,不能碰到它的鼻子)嘟嘟(好咧,記住了,太喜歡了,回家嘍!)幼兒替換表演.
七、幼兒自由閱讀小圖書,指導(dǎo)幼兒觀察畫面的情節(jié),讓幼兒嘗試說出故事里對話內(nèi)容。
八、延伸活動,園內(nèi)的的金魚池(一起觀察金魚的特征,讓幼兒體驗喂魚的快樂.)
教學(xué)反思
在這次活動中,孩子對寵物有了解與認識,對稀奇的東西也初步認知,他們都能說出(小白免、小狗,小貓、烏龜,魚等常見的動物就是寵物。與配班教師在故事情景中配合得很好,讓幼兒看得很開心,特別是在嘟嘟被大白熊追時孩子們都跟著跑了起來,興奮點很高,我在安排幼兒表演時,讓4歲的孩子做嘟嘟的角色,5歲的孩子做大白熊,6歲的孩子來扮演寵物店老板,在我與配班教師的引導(dǎo)下好幾組都能表達出對話內(nèi)容的,孩子們在活動結(jié)束后主動去園內(nèi)魚池喂金魚了。小朋友都把池魚當(dāng)成蒙一班的寵物區(qū)了。通過這次活動能讓幼兒盡情的發(fā)揮他們的想象與積極參加的興趣,提供給幼兒語言發(fā)展的環(huán)境.而我我對以后的語言教學(xué)活動也更有信心了。
幼兒百科:以前寵物只是單指人們?yōu)榱讼录呕虺鲇趭蕵纺康亩筐B(yǎng)的動物?,F(xiàn)今寵物定義為,出于非經(jīng)濟目的而豢養(yǎng)的動植物。
2020大班語言教案《小豬嘟嘟》及教學(xué)反思
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《小豬嘟嘟》”。讓幼兒樂意在集體面前說話,大膽提出自己的疑問,學(xué)習(xí)按照畫面的先后順序,將畫面與文字對應(yīng)起來閱讀,理解故事內(nèi)容,并用“如果。。。。就。。。?!痹炀?。
活動目標:
1、學(xué)習(xí)按照畫面的先后順序,將畫面與文字對應(yīng)起來閱讀,理解故事內(nèi)容,并用“如果。。。。就。。。?!痹炀?。。
2、樂意在集體面前說話,大膽提出自己的疑問。
3、了解自己的長處或特點,增強自信心。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
活動準備:
1、漢字卡:“如果”、“就”。
2、幼兒用書,磁帶。
活動過程:
一、出示圖書,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
1、集體看故事的第一幅圖。
師:畫面上有些什么?說的是什么事情?
二、引導(dǎo)幼兒看圖書,初步了解圖書內(nèi)容。
1、教師:請小朋友仔細看看再說一說,等會兒把你最喜歡的一幅圖或者是看不懂的圖說給大家聽聽。
2、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書,注意提醒幼兒按照畫面的先后順序講述故事。
3、集體閱讀、討論,進一步理解故事。
1)、誰來跟大家說說你最喜歡的一幅圖?
2)、你覺得還有哪一幅圖有些看不太懂,需要大家一起來幫助?
3)、教師根據(jù)幼兒講述的某幅圖片,教師幫助幼兒理解。
——師:小豬嘟嘟長得怎么樣?胖胖的小豬讓你有什么感覺?
——師:小豬看到了什么?他想干什么?
——師:嘟嘟是怎么想的呢?又是怎么做的呢?
4、教師出示漢字卡片“如果”“就”,請幼兒認讀,并請幼兒嘗試運用這一句式說一說小豬嘟嘟可能再想些什么。
——嘟嘟看見蘋果樹,他想干什么?小猴子是怎么幫助他的?
——嘟嘟又是怎么想的呢?怎么做的呢?
5、教師再次出示漢字卡片“如果”“就”請幼兒認讀,并請幼兒嘗試運用這一句式說一說小豬嘟嘟這時可能再想些什么。
小猴子、小松鼠他們在一起說些什么?小豬嘟嘟說了些什么呢?
6、幼兒再次完整地自主閱讀故事,了解小豬變自信的過程。
——小豬有些胖,動作不太靈活,可是他為什么覺得自己很棒呢?
——你覺得自己有哪些長處或特點呢?(鼓勵幼兒大膽說說自己的特點,增強自信心。)
師總結(jié):我們每個人都合小豬一樣有自己的長處和優(yōu)點,都是聰明能干的孩子!
三、結(jié)束部分
復(fù)習(xí)兒歌《小貓和小弟》
教學(xué)反思
因為小班有個主題活動“有趣的動物”,其中就有關(guān)于豬的認識,我想孩子們對于小豬的特征應(yīng)該是有所了解的,所以選擇了這首曲子。歌曲本身的歌詞內(nèi)容簡單,便于幼兒理解和掌握的,而且如果根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作的話,也是小班幼兒所能達到的,設(shè)計成歌表演活動應(yīng)該會深受孩子們的喜歡。