幼兒園小班教案《小熊嘟嘟》及教學(xué)反思

小班教案《小熊嘟嘟》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒喜歡自己的朋友，體驗與同伴共同分享的快樂，理解故事內(nèi)容，幼兒敢于大膽的復(fù)述故事中的短句，幼兒積極參與活動，并得到其中的樂趣，快來看看幼兒園小班《小熊嘟嘟》含反思教案吧。

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，幼兒敢于大膽的復(fù)述故事中的短句，。

2、喜歡自己的朋友，體驗與同伴共同分享的快樂。

3、幼兒積極參與活動，并得到其中的樂趣。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準備：

活動過程：

(一)、情景導(dǎo)入：出示“小熊嘟嘟”

(價值分析：仔細觀察圖片，結(jié)合自己的經(jīng)驗大膽想象。)

1、小熊有個很好聽的名字，叫嘟嘟，我們和小熊嘟嘟打個招呼。

嘟嘟今天背了個大書包，里面有很多東西。

2、出示書包里的糖果、面包和三只大小不一樣的桃子。

3、你們猜小熊嘟嘟會去干什么?

他要去野餐。

什么叫野餐?老師小結(jié)。

(二)、故事欣賞

(價值分析：教師講故事，理解故事內(nèi)容，知道嘟嘟是一只關(guān)心朋友的小熊。)

1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?

嘟嘟拿出一個面包給小鳥姐妹，面包只有一個，怎么分呢?

(將面包一分為二)

幼兒學(xué)說“小鳥姐姐，我請你吃面包。一起野餐真開心。”

2、“撲通撲通誰來啦?”(請幼兒猜一猜)“猜猜嘟嘟會把什么給小松鼠?”我們一起和嘟嘟分一分好吃的東西吧。(教師和幼兒一起說)(嘟嘟分給小松樹一個松果，一起野餐真開心!)

3、猜謎請出猴子一家。

又有誰來了?全身毛茸茸，調(diào)皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。

嘟嘟拿出桃子分給猴子一家，怎么分呢?

幼兒學(xué)說：“猴爸爸我請你吃桃子，一起野餐真開心。猴媽媽我請你吃桃子，一起野餐真開心。猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真開心?！?/p>

4、還有誰聞到了香味?云朵在這么高的地方怎么辦?有什么好辦法把好吃的東西分給云朵?

幼兒自由想辦法

我們來看看嘟嘟想了什么好辦法呢?

5、剩下的東西不多了，可是嘟嘟還是很開心，為什么呢?

小結(jié)：嘟嘟真是一只大方又有愛心的小熊，它把自己帶的好吃的東西都分給了好朋友。喜歡朋友，愛朋友，就應(yīng)該關(guān)心朋友，和朋友一起分享，就像故事中嘟嘟和它的朋友們一樣。

(三)、分享禮物

(價值分析：愿意向嘟嘟學(xué)習(xí)，大方地與朋友一起分享好吃的東西。)

1、今天嘟嘟也給我們小朋友帶來了好吃的禮物，可是嘟嘟說，我?guī)У臇|西不多，要小朋友和你的朋友一起分享哦，行不行?

2、幼兒去看看、聞聞嘟嘟帶來的禮物，然后說說和誰分享了好吃的東西。

活動總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。

活動反思：

活動進行中，老師運用了設(shè)計較合理的教具：透明的書包，可愛的小動物，以及生動有趣的邊提問邊動腦筋的方法將故事講述完整?；顒觾?nèi)容的選擇符合小班幼兒的年齡特點，經(jīng)過了春游和秋游活動，對野餐也有一定的前期經(jīng)驗，要求幼兒根據(jù)出現(xiàn)的動物來分享食物，用語言來表述。小動物出現(xiàn)時，我用了不同的形式，從聽聲音、猜謎以及動作表現(xiàn)等感知動物的特征，幼兒興趣很高。老師在把握與同伴分享食物的環(huán)節(jié)上，強調(diào)了食物分配的方法，讓幼兒進行思考，有一定的難度，相對是較有挑戰(zhàn)性的。

幼兒百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。

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幼兒園小班語言活動教案：小熊嘟嘟

一、活動意圖：

小班孩子獨占意識強，玩具等物品都不愿意與別人一起分享，如何針對此開展教育呢？我想到了利用故事的形式，以孩子喜歡的可愛小熊形象開展教育活動，讓他們在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上關(guān)心朋友，分享快樂，感受有朋友真好。

二、活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，幼兒敢于大膽的復(fù)述故事中的短句，。

2、喜歡自己的朋友，體驗與同伴共同分享的快樂。

3、幼兒積極參與活動，并得到其中的樂趣。

三、活動準備：

圖片一套、故事，若干食品。

四、活動過程：

（一）、情景導(dǎo)入：出示“小熊嘟嘟”

（價值分析：仔細觀察圖片，結(jié)合自己的經(jīng)驗大膽想象。）

1、小熊有個很好聽的名字，叫嘟嘟，我們和小熊嘟嘟打個招呼。

嘟嘟今天背了個大書包，里面有很多東西。

2、出示書包里的糖果、面包和三只大小不一樣的桃子。

3、你們猜小熊嘟嘟會去干什么？

他要去野餐。

什么叫野餐？老師小結(jié)。

（二）、故事欣賞

（價值分析：教師講故事，理解故事內(nèi)容，知道嘟嘟是一只關(guān)心朋友的小熊。）

1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了？

嘟嘟拿出一個面包給小鳥姐妹，面包只有一個，怎么分呢？

（將面包一分為二）

幼兒學(xué)說“小鳥姐姐，我請你吃面包。一起野餐真開心?！?/p>

2、“撲通撲通誰來啦？” （請幼兒猜一猜）“猜猜嘟嘟會把什么給小松鼠？”我們一起和嘟嘟分一分好吃的東西吧。（教師和幼兒一起說）（嘟嘟分給小松樹一個松果，一起野餐真開心！）

3、 猜謎請出猴子一家。

又有誰來了？全身毛茸茸，調(diào)皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。

嘟嘟拿出桃子分給猴子一家，怎么分呢？

幼兒學(xué)說：“猴爸爸我請你吃桃子，一起野餐真開心。猴媽媽我請你吃桃子，一起野餐真開心。猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真開心。”

4、還有誰聞到了香味？云朵在這么高的地方怎么辦？有什么好辦法把好吃的東西分給云朵？

幼兒自由想辦法

我們來看看嘟嘟想了什么好辦法呢？

5、剩下的東西不多了，可是嘟嘟還是很開心，為什么呢？

小結(jié)：嘟嘟真是一只大方又有愛心的小熊，它把自己帶的好吃的東西都分給了好朋友。喜歡朋友，愛朋友，就應(yīng)該關(guān)心朋友，和朋友一起分享，就像故事中嘟嘟和它的朋友們一樣。

（三）、分享禮物

（價值分析：愿意向嘟嘟學(xué)習(xí)，大方地與朋友一起分享好吃的東西。）

1、今天嘟嘟也給我們小朋友帶來了好吃的禮物，可是嘟嘟說，我?guī)У臇|西不多，要小朋友和你的朋友一起分享哦，行不行？

2、幼兒去看看、聞聞嘟嘟帶來的禮物，然后說說和誰分享了好吃的東西。

五、活動總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。

六、活動反思：

活動進行中，老師運用了設(shè)計較合理的教具：透明的書包，可愛的小動物，以及生動有趣的邊提問邊動腦筋的方法將故事講述完整?；顒觾?nèi)容的選擇符合小班幼兒的年齡特點，經(jīng)過了春游和秋游活動，對野餐也有一定的前期經(jīng)驗，要求幼兒根據(jù)出現(xiàn)的動物來分享食物，用語言來表述。小動物出現(xiàn)時，我用了不同的形式，從聽聲音、猜謎以及動作表現(xiàn)等感知動物的特征，幼兒興趣很高。老師在把握與同伴分享食物的環(huán)節(jié)上，強調(diào)了食物分配的方法，讓幼兒進行思考，有一定的難度，相對是較有挑戰(zhàn)性的。

附故事：《小熊嘟嘟去野餐》

天氣真暖和，小熊嘟嘟高高興興去野餐。

喳喳喳，小鳥聞到香味飛來了。小熊嘟嘟扔給小鳥一個大面包。

撲通！撲通！松鼠聞到香味跳來了。小熊嘟嘟扔給小松鼠一個大蘋果。

呼哧！呼哧！小猴子聞到香味趕來了。小熊嘟嘟遞給小猴一聽飲料。

哈哈！哈哈！云朵聞到香味也飄來了。哎呀呀，云朵在那么高的地方，怎么辦呢？哈哈！有辦法了！就請氣球幫個忙吧。

剩下的東西不多了，可小熊吃得很開心。

幼兒園大班教案《嘟嘟迷路了》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《嘟嘟迷路了》”。讓幼兒知道與家長外出時要緊握跟家長，不要亂跑，理解故事情節(jié)并感知家人和諧親密的感情，了解走失后尋找家長的不同方法。

活動目標：

1．理解故事情節(jié)并感知家人和諧親密的感情。

2．知道與家長外出時要緊握跟家長，不要亂跑。

3．了解走失后尋找家長的不同方法。

4．能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進幼兒園行角色表演。

5．運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解

重難點：

理解故事情節(jié)并感知家人和諧親密的感情。

知道與家長外出時要緊握跟家長，不要亂跑。

活動準備：

《嘟嘟迷路了》幼兒用書

活動過程：

（一）自主閱讀故事《嘟嘟迷路了》

——請幼兒說說自己對故事的理解。

（二）利用故事大書講故事，引導(dǎo)幼兒討論故事中的情節(jié)。

——嘟嘟怎么會迷路的？。

——嘟嘟發(fā)現(xiàn)自己迷路了的時候是怎樣做的，后來呢？

——嘟嘟一路上經(jīng)過了哪些地方？

——為什么嘟嘟找到家人后又哭了呢？

（三）請幼兒說一說：哪些地方容易走丟？為什么？怎樣避免和家人走散？

（四）如果你迷路了，你會怎么辦？

——請幼兒用畫畫的方式將自己的方法畫下來，老師避免配上簡短的文字說明。

——將幼兒的作品布置在墻面上。

（五）幼兒幼兒根據(jù)幼兒用書自主閱讀故事《嘟嘟迷路了》

1.請幼兒說說自己對故事的理解。

2.利用故事書講故事，引導(dǎo)幼兒討論故事中的情節(jié)

（1）嘟嘟怎么會迷路的？

（2）嘟嘟發(fā)現(xiàn)自己迷路了的時候是怎樣做的，后來呢？

（3）嘟嘟一路上經(jīng)過了哪些地方？

（4）為什么嘟嘟找到家人后又哭了呢？

（六）請幼兒說一說：哪些地方容易走丟？為什么？怎樣避免和家人走散？

引導(dǎo)幼兒自由討論，請部分幼兒回答。

（七）如果你迷路了，你會怎么辦？

1.請幼兒用畫畫的方式將自己的方法畫下來，老師避免配上簡短的文字說明。

2.將幼兒的作品布置在墻面上。

活動反思：

本節(jié)活動的亮點是這個故事的情節(jié)，比較接近我們小朋友的生活，所以小朋友們能在故事中，知道一些生活中的常識性的知識。

活動的不足：

開展本節(jié)活動時，我是讓小朋友們看自己的小書，來嘗試講述圖畫的故事內(nèi)容的，因為，我們的孩子大都認識字了，所以，孩子們?yōu)榱俗钕戎拦适虑楣?jié)，所以，就沒有看圖猜測故事內(nèi)容，而是只接看字講述了故事。

活動再設(shè)計：若今天，再開展這一類的活動時，我將事先自制一個PPT，幫助孩子們觀察、猜測故事，這樣活動的效果會更好，孩子們的看圖講故事的能力也能得到鍛煉。

幼兒百科：迷路指迷失方向感。

2020幼兒園大班教案《嘟嘟的寵物》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《嘟嘟的寵物》”。讓幼兒能表達出自己喜歡的是什么類的寵物，讓幼兒了解什么是寵物及其喜歡吃的食物，通過圖片讓幼兒大膽去表述故事。

活動目標

1、讓幼兒了解什么是寵物及其喜歡吃的食物；

2、能表達出自己喜歡的是什么類的寵物；

3、通過圖片讓幼兒大膽去表述故事。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

教學(xué)重點、難點

1、句子：請問您這有最稀奇的寵物嗎？2、理解稀奇的意思。

活動準備

故事大圖書、（嘟嘟、寵物店老板、大白熊頭飾）、幼兒用書

活動過程

一、教師帶出自養(yǎng)寵物小金魚與幼兒見面，講述金魚的習(xí)性，讓幼兒觀賞它的漂亮，教師很有感情的表達對自己寵物的喜愛與幼兒分享。

二、談?wù)摶顒樱ㄗ層變赫f出自己見過的寵物是什么？寵物都有哪些呢？它們都喜歡吃什么？）

三、教師總結(jié)常見的寵物及其特征，習(xí)性等，引出故事《嘟嘟的寵物》

四、一起欣賞故事大圖書，通過圖書的畫面讓幼兒有些少的好奇心，到底嘟嘟喜歡怎么個稀奇的寵物呢？引導(dǎo)幼兒欣賞整個故事畫面。給幼兒自由討論，想象大白熊的樣子。

五、情景表演，教師以頭飾的方法主配班教師一起展示整個故事的情節(jié)，幫助幼兒理解故事。

六、幼兒組隊表演，教師引導(dǎo)幼兒大膽表達故事的對話內(nèi)容。嘟嘟(請問你這有最稀奇的寵物嗎?)寵物店老板(有呀,你看,粉色的猴子,藍色的大象,號稱不不像的毛怪..)嘟嘟(唉喲,這些我家都有了,一點也不稀奇.)寵物店老板(等下,我?guī)闳タ锤∑娴?)嘟嘟(哇,可愛的大白熊,我太喜歡了,)寵物店老板(你一天喂它兩頓,再陪它玩兩個小時,千萬要記住哦,不能碰到它的鼻子)嘟嘟(好咧,記住了,太喜歡了,回家嘍!)幼兒替換表演.

七、幼兒自由閱讀小圖書，指導(dǎo)幼兒觀察畫面的情節(jié)，讓幼兒嘗試說出故事里對話內(nèi)容。

八、延伸活動,園內(nèi)的的金魚池(一起觀察金魚的特征,讓幼兒體驗喂魚的快樂.)

教學(xué)反思

在這次活動中，孩子對寵物有了解與認識，對稀奇的東西也初步認知，他們都能說出（小白免、小狗，小貓、烏龜，魚等常見的動物就是寵物。與配班教師在故事情景中配合得很好，讓幼兒看得很開心，特別是在嘟嘟被大白熊追時孩子們都跟著跑了起來，興奮點很高，我在安排幼兒表演時，讓4歲的孩子做嘟嘟的角色，5歲的孩子做大白熊，6歲的孩子來扮演寵物店老板，在我與配班教師的引導(dǎo)下好幾組都能表達出對話內(nèi)容的，孩子們在活動結(jié)束后主動去園內(nèi)魚池喂金魚了。小朋友都把池魚當(dāng)成蒙一班的寵物區(qū)了。通過這次活動能讓幼兒盡情的發(fā)揮他們的想象與積極參加的興趣，提供給幼兒語言發(fā)展的環(huán)境.而我我對以后的語言教學(xué)活動也更有信心了。

幼兒百科：以前寵物只是單指人們?yōu)榱讼录呕虺鲇趭蕵纺康亩筐B(yǎng)的動物?，F(xiàn)今寵物定義為，出于非經(jīng)濟目的而豢養(yǎng)的動植物。

2020大班語言教案《小豬嘟嘟》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《小豬嘟嘟》”。讓幼兒樂意在集體面前說話，大膽提出自己的疑問，學(xué)習(xí)按照畫面的先后順序，將畫面與文字對應(yīng)起來閱讀，理解故事內(nèi)容，并用“如果。。。。就。。。?！痹炀?。

活動目標：

1、學(xué)習(xí)按照畫面的先后順序，將畫面與文字對應(yīng)起來閱讀，理解故事內(nèi)容，并用“如果。。。。就。。。?！痹炀?。。

2、樂意在集體面前說話，大膽提出自己的疑問。

3、了解自己的長處或特點，增強自信心。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

活動準備：

1、漢字卡：“如果”、“就”。

2、幼兒用書，磁帶。

活動過程：

一、出示圖書，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

1、集體看故事的第一幅圖。

師：畫面上有些什么？說的是什么事情？

二、引導(dǎo)幼兒看圖書，初步了解圖書內(nèi)容。

1、教師：請小朋友仔細看看再說一說，等會兒把你最喜歡的一幅圖或者是看不懂的圖說給大家聽聽。

2、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書，注意提醒幼兒按照畫面的先后順序講述故事。

3、集體閱讀、討論，進一步理解故事。

1）、誰來跟大家說說你最喜歡的一幅圖？

2）、你覺得還有哪一幅圖有些看不太懂，需要大家一起來幫助？

3）、教師根據(jù)幼兒講述的某幅圖片，教師幫助幼兒理解。

——師：小豬嘟嘟長得怎么樣？胖胖的小豬讓你有什么感覺？

——師：小豬看到了什么？他想干什么？

——師：嘟嘟是怎么想的呢？又是怎么做的呢？

4、教師出示漢字卡片“如果”“就”，請幼兒認讀，并請幼兒嘗試運用這一句式說一說小豬嘟嘟可能再想些什么。

——嘟嘟看見蘋果樹，他想干什么？小猴子是怎么幫助他的？

——嘟嘟又是怎么想的呢？怎么做的呢？

5、教師再次出示漢字卡片“如果”“就”請幼兒認讀，并請幼兒嘗試運用這一句式說一說小豬嘟嘟這時可能再想些什么。

小猴子、小松鼠他們在一起說些什么？小豬嘟嘟說了些什么呢？

6、幼兒再次完整地自主閱讀故事，了解小豬變自信的過程。

——小豬有些胖，動作不太靈活，可是他為什么覺得自己很棒呢？

——你覺得自己有哪些長處或特點呢？（鼓勵幼兒大膽說說自己的特點，增強自信心。）

師總結(jié)：我們每個人都合小豬一樣有自己的長處和優(yōu)點，都是聰明能干的孩子！

三、結(jié)束部分

復(fù)習(xí)兒歌《小貓和小弟》

教學(xué)反思

因為小班有個主題活動“有趣的動物”，其中就有關(guān)于豬的認識，我想孩子們對于小豬的特征應(yīng)該是有所了解的，所以選擇了這首曲子。歌曲本身的歌詞內(nèi)容簡單，便于幼兒理解和掌握的，而且如果根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作的話，也是小班幼兒所能達到的，設(shè)計成歌表演活動應(yīng)該會深受孩子們的喜歡。