電話奇想曲

每天的區(qū)域游戲都能給孩子和我留下深刻的印象，今天的區(qū)域游戲更是。

你看!那兩個(gè)孩子天真的對(duì)話，真是讓人好氣又好笑。娃娃家是孩子的最愛，學(xué)做爸爸媽媽，抱著娃娃，煮著菜，孩子的模仿能力是越來越強(qiáng)。yjs21.CoM

今天走過去聽到的是那樣的一段對(duì)話“我來煮飯給你吃好嗎?”

“嗯”

“你今天想吃什么?我們這兒有肯德基、混沌、面條…”

“我要肯德基”

“好的，馬上就好，等一下哦!”

………“給你，肯德基”

“嗯，謝謝，還有可樂嗎?”

“你自己倒吧”

我聽著欣欣和睿睿的對(duì)話，不禁笑了，心想：孩子真的是長(zhǎng)大了，有時(shí)我們真的不能小看他們，現(xiàn)在的他們有著自己思維意識(shí)。模仿能力也是越來越強(qiáng)。

剛轉(zhuǎn)身離開，只聽到孩子在叫：“老師、老師他們兩個(gè)吵起來了?！蔽铱焖僮吡诉^去問道：“怎么了?”睿睿指著欣欣說：“他說我的肯德基不好吃，所以把我的菜全都倒在了地上?！薄靶佬?，是不是這樣啊?”我問道。欣欣點(diǎn)了點(diǎn)頭，并抬起頭很大聲的說：“她的肯德基不好吃，我要自己來做，可是她不讓我自己煮。”“你有沒有跟睿睿商量呢?”“沒有，我就想自己玩?！蔽铱戳丝葱佬?，又看了看睿睿，看著睿睿無辜的小臉不經(jīng)感到有一種受委屈的感覺。這時(shí)的欣欣呢把頭仰的高高的，嘴巴也翹的高高的。嘴里還不時(shí)發(fā)出：“哼，哼”的聲音。這孩子從小就是奶奶帶，奶奶什么都依著他，所以養(yǎng)成了他這種以自我為中心的性格。想要什么，就一定要得到什么，從來就是沒有商量的余地?！艾F(xiàn)在問一下睿睿，好嗎?”

睿睿答應(yīng)了欣欣，可是地上的菜誰(shuí)都不愿意撿起來。這時(shí)我拿起了娃娃家的電話,笑著對(duì)欣欣說：“欣欣，你好，你在嗎?”欣欣抬起了頭看著我感到驚奇

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奇奇兔的創(chuàng)想

上一次，孩子們和陸老師一起學(xué)習(xí)了奇奇兔的故事，孩子們可感興趣了，被奇奇兔的聰明、機(jī)智深深打動(dòng)，課間休息的時(shí)候，都不時(shí)地談?wù)撈鹌嫫嫱玫陌l(fā)明趣事。本周科技節(jié)，為了滿足孩子們對(duì)奇奇兔的喜歡和興趣，讓孩子們體驗(yàn)一回小小發(fā)明家的成就感，充分感受科技的魅力，我們開展了“聰明的奇奇兔”科技創(chuàng)意畫活動(dòng)。

潔潔說：“小兔子們拔出的胡蘿卜都沾滿了泥,洗起來肯定很麻煩，我要畫一個(gè)蘿卜清洗機(jī)，幫助奇奇兔快速地洗蘿卜。”

馨馨說：“奇奇兔發(fā)明了保護(hù)兔子的機(jī)器，我要畫一個(gè)保護(hù)家人的機(jī)器，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候可以變成機(jī)器人保護(hù)我們?！?/p>

昊昊說：“我的這個(gè)機(jī)器可神秘了，它有很多的機(jī)關(guān)，按一下按鈕，它就會(huì)發(fā)動(dòng)，可以給小動(dòng)物喂吃的，可以打掃衛(wèi)生，可以幫我拿東西……

菲菲說：“我也要發(fā)明一個(gè)尋找朋友的機(jī)器，等我們上小學(xué)了，就幫我把分開的好朋友都找到?！?/p>

孩子們你一句、我一句，用自己的畫筆大膽地把自己的科學(xué)創(chuàng)想畫出來。在繪畫的過程中，孩子們憧憬著、創(chuàng)新著、表現(xiàn)著，雖然有的畫面還不夠美，雖然有的涂色還有點(diǎn)亂，但是在這個(gè)過程中，孩子們有自己的思考和探索，相信他們?cè)诨顒?dòng)中都收獲了很多。

突發(fā)奇想

一天下午，戶外活動(dòng)時(shí)，我決定和孩子們一起去挖沙子。宣布了這個(gè)消息后，孩子們歡呼雀躍，手舞足蹈。我們一起來到活動(dòng)場(chǎng)地后，我問孩子們挖沙子的時(shí)候，應(yīng)該注意什么呢？孩子們都爭(zhēng)先恐后地說著自己的想法。大衛(wèi)說：“不能揚(yáng)沙子?！庇鹩鹫f：“不能弄到別人的身上，不然會(huì)給小朋友糜著眼睛?！贝蠹叶挤e極舉手回答。我就及時(shí)的補(bǔ)充了幾點(diǎn)注意事項(xiàng)。就讓小朋友們?nèi)ネ媪?。由于看到沙子有些干，我就撒上了幾盆水。小朋友們有的一個(gè)人玩，有的幾個(gè)人合作。剛開始就純粹是挖洞，挖著挖著，格格跑過來說：“老師，我挖到了寶石了?！惫乙豢?，原來就是一塊普通的石頭。不一會(huì)我又聽到：“老師，我也挖到了寶藏、寶石。”哈哈，小朋友們的想象力太豐富了。后來我提議，挖地洞，把小朋友們挖的洞，距離近的把它從深處打通。小朋友們都覺得這個(gè)提議很好，就開始忙起來了。我看到袁緒霖和郭瑞麟兩人合作，一人挖深，一人往外運(yùn)沙。挖的很起勁，不過最終由于挖的太淺，還沒打通就塌陷了。兩人感到很沮喪，我給兩人打氣：“下次我們重新再來，吸取這次的教訓(xùn)，挖深一些?！本瓦@樣，大家?guī)еz憾，很不情愿的站隊(duì)回到了教室。

童話故事表演中的小插曲

今天區(qū)角活動(dòng)時(shí)，捏橡皮泥的幼兒們發(fā)生了一段小插曲，參加本組活動(dòng)的小男孩們捏出的橡皮泥娃娃脖子都粗粗的，而小女孩們捏的橡皮泥娃娃的脖子卻都細(xì)細(xì)的。孩子們?yōu)榇藸?zhēng)論起來：你們男孩就是胖，吃的多，脖子粗粗的；你們女孩就是瘦，象小貓一樣吃的少，脖子細(xì)細(xì)的，一個(gè)個(gè)的身體像細(xì)竹竿。孩子們爭(zhēng)論的臉紅脖子粗的。我細(xì)細(xì)的觀察著孩子們的一言一行，再想想日常的午餐情況，可不，女孩們就是不愛吃這不愛吃那的，經(jīng)常讓老師們哄著吃，而有的小男孩卻吃肉吃不夠。何不借此機(jī)會(huì)再教育孩子們不貪吃不挑食呢？于是，我就編了個(gè)小童話邊指導(dǎo)幼兒表演邊講給孩子們聽：

今天，我們班的李帥小朋友用橡皮泥捏了一個(gè)粗脖子的紅臉娃娃，放在了桌子上，咦？粗脖子的紅臉娃娃活了，蹦在了地上說：“好朋友，我出去玩啦！”“這么大的嗓門！”李帥捂住了耳朵。粗脖子娃娃來到美工區(qū)的孩子們中間，向他們打招呼，?！凹t臉娃娃的聲音太大了?！泵拦^(qū)的孩子們說。接著，粗脖子的紅臉娃娃唱起了歌?！八璋盐覀兊漠嫾埓蹬芰?，課桌也被震壞了?！泵拦^(qū)的孩子們對(duì)李帥小朋友說。李帥小朋友連忙說：“對(duì)不起，嚇著你們了，我賠！”“不用賠，治娃娃的嗓門要緊?！辈灰粫?huì)兒，粗脖子的紅臉娃娃回來了，“好朋友，我回來了。”“輕聲點(diǎn)行嗎？”“脖子粗，嗓門大呀！”“不準(zhǔn)再說話！”李帥小朋友用綠色橡皮泥堵住了它的嘴。

這時(shí)，文哲小朋友把她捏的細(xì)脖子的綠臉娃娃也放在桌子上說：“綠臉娃娃，你也走走吧！”細(xì)脖子的綠臉娃娃蹦蹦跳跳地走了?！斑祝]聽見娃說話呀？”文哲小朋友覺得很奇怪。細(xì)脖子的綠臉娃娃來到小超市，超市里的小朋友們都說：“怎么？他是個(gè)啞巴？”“只見他的嘴唇動(dòng)?！本G臉娃娃見了小朋友們沒禮貌。老師和小朋友們一起來到文哲小朋友跟前說：“要好好教育娃，教綠臉娃娃學(xué)乖些！”“是！是！”這會(huì)兒，細(xì)脖子的綠臉娃娃回來了，他向文哲小朋友打招呼說：“好朋友，我回來了！”文哲小朋友看見綠臉娃娃坐在小椅子上，說：“這娃，不聲不響，太沒禮貌了?！薄拔也弊蛹?xì)，嗓門小。怎么？連你也聽不到我的聲音？”這時(shí)，老師把粗脖子的紅臉娃娃和細(xì)脖子的綠臉娃娃放在了一起說：“你們把他倆的脖子揉起來，再平均分成兩半，再捏。”捏完后一看：“這回脖子不粗也不細(xì)?！眰z個(gè)泥娃娃一起向老師和全班小朋友們說：“大家下午好！”“這回娃娃的聲音真好聽！”

通過這篇童話故事表演，孩子們不但不貪吃不挑食了，文明禮貌也有了很大進(jìn)步。

《電話里的童話》讀后感

眾所周知，如果想要成為一名出色的教師，我們必須要對(duì)自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé)，而教育筆記可以幫助老師歸納總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。如果你是一名教師，你會(huì)如何去寫教育筆記呢？也許以下內(nèi)容“《電話里的童話》讀后感”合你胃口！在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁(yè)。

《電話里的童話》讀后感 篇1

這么多故事中，給我啟發(fā)的故事是《一個(gè)沒頭腦的人去散步》，這個(gè)故事講了喬萬尼是個(gè)沒頭腦的人，有一天，他出去散步，結(jié)果，到處亂撞，把手呀腳呀都撞掉了，他還是照樣玩得興高采烈，后來有很多好心人把他的斷手、斷腳送了回來。這個(gè)故事給我的啟發(fā)是：做事不能丟三落四，要認(rèn)認(rèn)真真、有始有終。我也曾經(jīng)有類似的缺點(diǎn)，不過現(xiàn)在改正了。

我是在星期天晚上回校的，記得有一次我的皮鞋忘帶了，老師規(guī)定星期一必須穿皮鞋，怎么辦呢？我家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，叫爸爸送來又太遲了，而且來到的時(shí)候校門肯定關(guān)了，我只好叫爸爸送到媽媽的宿舍去，明天再叫其他同學(xué)帶過來。這樣丟三落四讓父母這么辛苦，我以后可不能再犯啦。

為父母著想，自己的東西要放好，不要像喬萬尼那樣丟三落四。

《電話里的童話》讀后感 篇2

藥品推銷員彼安吉常常出差，家里只剩下了小女兒和媽媽。小女兒天天鬧著讓媽媽講故事，但是媽媽講的小女兒已經(jīng)聽膩了。又一次推銷員又要出差了，臨走小女兒讓彼安吉每天晚上9點(diǎn)打長(zhǎng)途電給她講睡前故事。這本書收集的就是推銷員給小女兒講的60多個(gè)自編故事。

有很多我喜歡的故事，最吸引我的是《巨人的頭發(fā)》。講的是巨人有三個(gè)哥哥，三個(gè)哥哥利用巨人來賺錢，巨人并不笨，但他的智慧全在頭發(fā)里，三個(gè)哥哥一直想利用巨人，幾把她的頭發(fā)給剪了。又一次巨人生病了，三個(gè)哥哥一直在看巨人得病，就沒有注意他的頭發(fā)，所以巨人的頭發(fā)就越長(zhǎng)越多，當(dāng)巨人得知他的哥哥們一直在利用他，第二天一早就起來，趁哥哥們還在睡覺，就將哥哥們用繩子綁在一起，送上火車。從此以后巨人就靠自己的勞動(dòng)換來了收獲。之所以這個(gè)故事吸引我，是因?yàn)槭刮抑涝谌松D難的路上要用力量和智慧加在一起，才能打敗所有的敵人!巨人最后就是用智慧加力量才大敗了三個(gè)哥哥，騙人的哥哥們最終還是遭到了報(bào)應(yīng)。

這些故事有的生動(dòng)有趣，有的詼諧幽默，有的教會(huì)我們做人的道理。這本書還讓我知道彼安吉對(duì)女兒的愛和女兒對(duì)彼安吉的依戀。其實(shí)每個(gè)父母都像彼安吉愛她的女兒一樣愛我們。長(zhǎng)大后一定不能忘了“感恩”這兩個(gè)字。

《電話里的童話》讀后感 篇3

《電話里的童話》講了藥品推銷員彼安吉常年出差有事，他的小女兒每天睡覺之前要聽故事，于是，無論在什么地方，他每晚都打電話給小女兒講故事。本書收集的就是他講的60 多個(gè)故事，不過每個(gè)故事都比較短，有時(shí)總機(jī)接線員都為了聽他的故事停了所有電話線。

這么多故事中，給我最大啟發(fā)的故事是《一個(gè)沒頭腦的人去散步》，這個(gè)故事講了喬萬尼是個(gè)沒頭腦的人，有一天，他出去散步，結(jié)果，到處亂撞，把手呀腳呀都撞掉了，他還是照樣玩得興高采烈，后來有很多好心人把他的斷手、斷腳送了回來。這個(gè)故事給我的啟發(fā)是：做事不能丟三落四，要認(rèn)認(rèn)真真、有始有終。我也曾經(jīng)有類似的缺點(diǎn)，不過現(xiàn)在改正了。

我是在星期天晚上回校的，記得有一次我的皮鞋忘帶了，老師規(guī)定星期一必須穿皮鞋，怎么辦呢? 我家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，叫爸爸送來又太遲了，而且來到的時(shí)候校門肯定關(guān)了，我只好叫爸爸送到媽媽的宿舍去，明天再叫其他同學(xué)帶過來。這樣丟三落四讓父母這么辛苦，我以后可不能再犯啦。

為父母著想，自己的東西要放好，不要像喬萬尼那樣丟三落四。

《電話里的童話》讀后感 篇4

在寒假里，我讀了一本書，叫《電話里的童話》，這本書的作者是意大利的賈尼.羅大里。

這本書收錄了彼安吉在電話里講給女兒的六十六個(gè)童話。這些童話深受人們的喜愛：總機(jī)的小姐們?yōu)榱寺牨税布耐?，竟然停止為別的電話接線。

這本書是一個(gè)童話集，里面的故事雖然是零零散散，不能拼在一起，但在故事后面還有故事這個(gè)設(shè)定，足夠與《一千零一夜》相媲美。

其中，我最喜歡的童話是《講錯(cuò)了的故事》。這個(gè)童話說的是一位老爺爺給自己孫子講“小紅帽的故事”，卻處處說錯(cuò)了，小紅帽說成小黃帽、小綠帽、小黑帽，大灰狼說成長(zhǎng)頸鹿、馬......這個(gè)故事雖短，卻足夠使人捧腹大笑。

看完這本書，我覺得作者真是太有想象力了，他能編出這么多孩子喜愛的童話，難怪會(huì)成為著名的童話作家。我也要向他學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取寫出令人喜歡的文章。

《電話里的童話》讀后感 篇5

“一條什么地方都不通的路？”哪里會(huì)有什么地方都不通的路？但在故事中的村民們就是這么說的。從村子里出來有三條路，第一條路通向大海，第二條路通向城里，第三條路什么地方也不通。

在村子里有一個(gè)小孩馬爾迪諾卻不相信，他很小的時(shí)候就很好奇，想去看個(gè)究竟。等他不用爺爺拉著過馬路的時(shí)候，他就獨(dú)自踏上了那條什么地方都不通的路。他通過一條好像永遠(yuǎn)都走不完的長(zhǎng)廊，克服了恐懼與險(xiǎn)阻，終于來到了一座城堡前。進(jìn)入城堡，他遇到了一位美麗的夫人，并得到了很多寶物。他回家后把寶物分給了大家，并向他們講述了自己的親身經(jīng)歷。村民們聽了，馬上就拉著車去那條什么地方都不通的路，但那條路已經(jīng)封死了，真的哪兒也到不了了。

“因?yàn)橛行┴?cái)寶只對(duì)探索新路的人才存在著，而第一個(gè)探路的人就是死腦筋馬爾迪諾?！边@句話印在了我的腦海里，我很佩服馬爾迪諾，佩服他的勇敢，佩服他的自信，佩服他的倔強(qiáng)，村民們?cè)f他是“死腦筋”，但他的“死腦筋”是勇于去試一試，敢于探索新事物。

正如馬爾迪諾說的：“只要你去試一試，就能找到神奇的地方。”暑假時(shí)我跟著媽媽去海南旅游，那里有很多的熱帶水果是我從來沒有吃過的，我每一樣都去嘗了嘗，喜歡上了菠蘿蜜、紅毛丹、金椰……如果我不去試一試，那么我就品嘗不到這么多的美味。我又想起在學(xué)校里大型器械上玩“倒掛云梯”的過程，我從害怕，到大膽嘗試，克服恐懼，現(xiàn)在我已經(jīng)能熟練地倒掛、翻跟斗啦！

不管做什么事情，只要敢于嘗試、探索，才能品嘗成功的喜悅！

《電話里的童話》讀后感 篇6

在這個(gè)星期里，我看了一本書，書的名字是《電話里的童話》。故事講了一位藥品推銷員在外地工作時(shí)，每天晚上打電話給女兒講一個(gè)睡前小童話的故事。這些童話構(gòu)思新穎，引人入勝，讓人浮想聯(lián)翩。

是啊，現(xiàn)在，有幾位家長(zhǎng)能夠像故事中的藥品推銷員一樣，每天都堅(jiān)持給孩子講一個(gè)睡前小童話呢？

我經(jīng)常在電視上看到這樣的廣告：一個(gè)孩子想在家找人說話?？墒牵覡敔?，爺爺在炒股；找爸爸，爸爸在看報(bào)。沒有人來陪她玩耍，只有電腦。于是，她只好在電腦上打了一行字幕：誰(shuí)能陪我說說話？這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的要求，但是，卻沒用人幫她完成。

或者是：一個(gè)孩子因?yàn)榧拍?dú)自出來玩耍。一個(gè)人玩乒乓球，一個(gè)人玩耍。最后，他想蕩秋千，可是怎么也晃不起來。終于，他的爸爸來了，推他了一把，他高興的笑了，笑的是那么甜，那么開心。

所以，希望我們的家長(zhǎng)可以多陪我們玩耍，不要讓我們沉浸在寂寞的世界里。

《電話里的童話》讀后感 篇7

今天，我讀了一本書，這本書的名字叫《電話里的童話》。

這本書里面有一篇我最喜歡的文章――《冰激凌宮》。這個(gè)故事講的是：在波倫亞市中心的大廣場(chǎng)上，有一座冰激凌宮，那里面所有的東西都是甜食做的。宮頂是奶皮做的，煙囪是用果脯做的，煙囪里冒出來的煙是棉花糖，其它剩下的都是冰激凌做的。冰激凌的墻、冰激凌的家具、冰激凌的餐具……在冰激凌宮里面，有一個(gè)小男孩，他一直用舌頭舔著一把桌子。直到把桌子舔塌為止，桌子上的盤子都弄到了他的身上。盤子是用巧克力做的，是最好吃的。

每當(dāng)小孩吃完一支冰激凌還要一支時(shí)，大人們就會(huì)嘆口氣說：“唉，現(xiàn)在就得給買一個(gè)冰激凌宮，就像當(dāng)年波倫亞的一樣大的冰激凌宮?！?/p>

我是多么羨慕在波倫亞的所有人??！如果我是在波倫亞的人的話，我就有吃不完的冰激凌了。

《電話里的童話》讀后感 篇8

小學(xué)作文頻道小編[薄荷糖丶微涼]今天給大家整理了《《電話里的童話》讀后感》的優(yōu)秀作文，這篇《電話里的童話》讀后感共有300字，是一篇優(yōu)秀的原創(chuàng)作文，下面我就一起來閱讀一下這篇《電話里的童話》讀后感吧。

今天，我讀了一本書，這本書的名字叫《電話里的童話》。這本書里面有一篇我最喜歡的文章――《冰激凌宮》。這個(gè)故事講的是：在波倫亞市中心的大廣場(chǎng)上，有一座冰激凌宮，那里面所有的東西都是甜食做的。宮頂是奶皮做的，煙囪是用果脯做的，煙囪里冒出來的煙是棉花糖，其它剩下的都是冰激凌做的。冰激凌的墻、冰激凌的家具、冰激凌的餐具……在冰激凌宮里面，有一個(gè)小男孩，他一直用舌頭舔著一把桌子。直到把桌子舔塌為止，桌子上的盤子都弄到了他的身上。盤子是用巧克力做的，是最好吃的。每當(dāng)小孩吃完一支冰激凌還要一支時(shí)，大人們就會(huì)嘆口氣說：“唉，現(xiàn)在就得給買一個(gè)冰激凌宮，就像當(dāng)年波倫亞的一樣大的冰激凌宮?！蔽沂嵌嗝戳w慕在波倫亞的所有人??！如果我是在波倫亞的人的話，我就有吃不完的冰激凌了。

媽媽我想看電視

現(xiàn)在手機(jī)、電視充斥著每一個(gè)家庭，君不見上到花甲之年的老人下到稚童手機(jī)都玩的賊溜賊溜，如何讓孩子少看手機(jī)電視成了每一個(gè)家庭的難題，有人說，完全禁止孩子們看電視摸手機(jī)，我覺得這是不現(xiàn)實(shí)的，你越是禁止，孩子們就愈發(fā)好奇，我的兩個(gè)孩子，一個(gè)六歲半，一個(gè)兩歲半，他們正處于好奇心旺盛的階段，每當(dāng)我看手機(jī)，他們就會(huì)湊過來瞄一眼看的是什么，我就趕緊離開手機(jī)，我對(duì)孩子們看手機(jī)電視管的比較嚴(yán)，原因之一就是我和孩子爸眼睛都近視，恐怕孩子們稍不留神就會(huì)近視，戴著眼鏡不僅不方便，而且還影響美觀。關(guān)于看電視手機(jī)我覺得：父母要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)成了手機(jī)控，正如一首歌里控訴父母，你有多久沒陪我做游戲，多久沒有聽過你體貼的話語(yǔ)，每個(gè)人的手中都拿著手機(jī)依依不舍，不知疲倦，不離不棄，我坐在你的對(duì)面卻變成最遠(yuǎn)的距離，這樣的家長(zhǎng)怎么能教育好自己的孩子，怎么能影響好自己的孩子。記得小時(shí)候我爸爸和妹妹一起看電視，當(dāng)時(shí)放的是86版的《西游記》特別精彩，爸爸就對(duì)我說“你進(jìn)屋寫作業(yè)別看了”我心里不服氣也只好回屋去了，但是身在曹營(yíng)心在漢，我總是找借口不時(shí)跑到他們屋里瞄兩眼電視，心思根本沒在學(xué)習(xí)上，二十多年過去了，我對(duì)這件事還記憶猶新，覺得爸爸做的不對(duì)，你們能看電視憑啥我不能看？孩子們可以看電視手機(jī)，但必須嚴(yán)格限制時(shí)間，特別是手機(jī)，我的孩子們有時(shí)候說媽媽我想看電視，我就會(huì)打開電視同時(shí)告訴他們，看電視不能超過二十分鐘，一般會(huì)在十五分鐘的時(shí)候就告知他們時(shí)間快到了，他們就會(huì)說媽媽讓我們把這一集看完，我就會(huì)點(diǎn)頭同意，這一集看完是堅(jiān)決會(huì)關(guān)電視，他們一般都會(huì)愉快的接受。慢慢的孩子們就習(xí)慣了。時(shí)間一到他們就會(huì)出去玩了。多帶孩子去戶外玩耍，父母在周末或假期可以帶孩子到公園、大自然去享受美景、陶冶情操，手機(jī)電視不是猛獸，父母要做的關(guān)鍵不是堵，而是要疏導(dǎo)，有的家長(zhǎng)害怕孩子玩游戲，豈不知游戲玩的好的都自己開發(fā)軟件了，凡是都有個(gè)度，過猶不及。手機(jī)是我們的交往工具，我們要利用它，而不是被它利用。

一個(gè)電話的啟示

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄耙粋€(gè)電話的啟示”！

吃過晚飯，我正在家里看電視，“丁零零……”鈴響了。

我拿起話筒一聽，原來是班上梁瑞磊小朋友的媽媽打來的，想問我知不知道原一涵小朋友的電話號(hào)碼。

原來梁瑞磊飯前到原一涵家去了，到現(xiàn)在還沒有回來，天就要黑了，做媽媽的有些著急了，想起我在家長(zhǎng)會(huì)上給家長(zhǎng)們留的電話號(hào)碼，于是趕忙打電話問我。

班里孩子的電話號(hào)碼我全部登記在一本聯(lián)系冊(cè)上，這本冊(cè)子就放在教室里，我手中再無另一份。

我一邊安慰梁瑞磊的媽媽請(qǐng)她別著急，一邊趕忙打電話給住在幼兒園的老師，講明情況，請(qǐng)她幫忙到教室里查找一下。

梁瑞磊的媽媽終于知道了原一涵小朋友家中的電話號(hào)碼，打過去一問，原來梁瑞磊在原一涵家玩了一會(huì)兒，又到劉智源小朋友家里去了，劉智源的爸爸說過一會(huì)就親自把他送回家。

這件事給我很深的觸動(dòng)和啟發(fā)，我想：如果以后自己家里也能留一份全體小朋友的電話號(hào)碼，那處理起類似的事件不就容易得多嗎?

第二天，我早早來到幼兒園，把孩子們的電話號(hào)碼一個(gè)一個(gè)仔細(xì)地記錄在我新買的小本子上……

不知道本文“一個(gè)電話的啟示”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

語(yǔ)言區(qū)記錄：打電話

幼兒是天真、可愛的，他們愛探索，對(duì)周圍的事物充滿著好奇。有時(shí)一個(gè)我們不以為然的現(xiàn)象，會(huì)引起幼兒的驚嘆。我們隨口說的話，幼兒在某一天也會(huì)說出一模一樣的話。幼兒對(duì)“生活”很感興趣，“生活”就是他們的一個(gè)最好的老師。

區(qū)域活動(dòng)開始了，浩浩和子晨選擇了語(yǔ)言區(qū)。浩浩拿起電話，說：“喂喂喂！”子晨和他閑聊了一會(huì)兒，之后掛掉了電話。不一會(huì)兒，浩浩又打來了，子晨拿起電話，說：“對(duì)不起，您撥打的電話暫時(shí)無法接通?！闭f完，就掛了電話。浩浩說：“喂！你是不想打電話嗎？你是亂打電話嗎？”子晨不回答，浩浩繼續(xù)沖著電話那頭喊：“喂喂喂！講話呀！不講話嗎？”子晨繼續(xù)說：“對(duì)不起，您撥打的電話暫時(shí)無法接通?！闭f完，子晨捂著嘴笑了笑。

可以看出，浩浩是比較希望能夠與同伴進(jìn)行溝通、交流的，當(dāng)同伴沒有回應(yīng)時(shí)，他仍然在詢問原因，對(duì)打電話興趣比較濃厚。子晨能將生活中看到、聽到的運(yùn)用到游戲中，也能猜到他在生活中一定是有這樣的經(jīng)驗(yàn)，聽到過這句話，能將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲中來，而且可以看出，子晨依舊沉浸在重復(fù)模仿這一句話的快樂之中。

幼兒是好模仿的，教師可以鼓勵(lì)幼兒將生活中的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到游戲中。在生活中，一些潛移默化的事物變化、語(yǔ)言語(yǔ)句等等都能影響幼兒。同時(shí)，也讓我想到作為教師的我們，在講話、做事時(shí)一定要仔細(xì)考慮，因?yàn)槲覀円彩怯變耗７碌膶?duì)象，我們必須做好榜樣，發(fā)揮榜樣示范的作用。

說好聽的話，奇妙的正能量

下午活動(dòng)的時(shí)候，我?guī)е⒆觽儊淼搅擞裉m花下乘涼，雖然是春天

，但是今天的陽(yáng)光實(shí)在太強(qiáng)烈了，坐在玉蘭花下聊聊天的感覺真是太美妙了！我們玩起來小游戲“夸夸你，夸夸我”。要求是：互相之間不說不愉快的事情，不說對(duì)方的缺點(diǎn)，就是要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，然后使勁夸他。孩子們先舉我為例，“老師很漂亮”、“老師心靈美”等等，把我夸得都快飄起來了……然后，我輪流請(qǐng)了幾個(gè)小朋友，讓其他孩子也來夸夸他們。別說，孩子們說得可起勁兒了，“他像男子漢”、“他個(gè)子高”、“他力氣大”、“她長(zhǎng)得漂亮”、“他愛勞動(dòng)”、“她非?？蓯邸钡鹊?，聽到別人對(duì)自己的贊美和夸獎(jiǎng)，這些孩子們甚至有些不好意思，我在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候問了小朋友，他們說聽這樣一個(gè)問題：“小朋友，當(dāng)你聽到別人夸獎(jiǎng)你的時(shí)候，你的內(nèi)心是一種什么樣的感覺呀？”所有的孩子都回答我：“老師，我們聽到到別人說這些好聽的話夸自己，都非常開心！”原來，好聽的話有這么神奇的力量！為了讓這個(gè)游戲真正發(fā)揮它的能量，我告訴小朋友：“如果你們每天都想聽到大家這樣夸獎(jiǎng)你，那么你首先要管好自己，同時(shí)要關(guān)心其他小朋友，愛護(hù)集體，做個(gè)講文明，愛干凈的寶貝！”我的話一出，所有的孩子都坐坐好，點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意！平日里有很多孩子間的爭(zhēng)吵，告狀，你推我搶……通過這次的一個(gè)小游戲，孩子們似乎對(duì)這些好聽的話產(chǎn)生了興趣，突然發(fā)現(xiàn)，原來和別人相處說好聽的話更容易解決問題，也更容易讓別人喜歡自己了。

快樂的時(shí)間都顯得特別短暫，我們準(zhǔn)備回教室的時(shí)候，孫梓涵，這個(gè)平日里特別調(diào)皮的孩子來到我面前對(duì)我說：“老師，我聽了小朋友夸我的話，太高興了，今天我高興的能把晚飯都吃完了！”是呀，夸獎(jiǎng)人的話是人間最溫暖的春風(fēng)，吹拂近每個(gè)人的心坎里，讓人久久沉浸在美好的感覺里。小朋友雖然小，但是卻也是能感覺到這種催人上進(jìn)的感染力的。

在以后的班級(jí)管理以及和小朋友的相處中，我也要好好利用這種正能量，特別是在批評(píng)小朋友的時(shí)候更要用好這這個(gè)小妙招，讓所有的小問題都能在這種語(yǔ)言的感染下迎刃而解！