當(dāng)孩子的自由遇上規(guī)矩，怎么辦？

孩子就是孩子，只要想做的就去做，不會(huì)考慮太多，更不懂得什么是規(guī)矩。

其實(shí)我們要給孩子自由，但必須保證是在安全的前提下。我總覺(jué)得孩子需要自由，只要是在合法安全而且不煩礙到別人的情況下，就不要給孩子施加太多的限制。

是，這個(gè)社會(huì)是需要規(guī)矩的，我們要自由，更要規(guī)矩，因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)，不是個(gè)人的，是大家的。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，xx從那個(gè)不倒翁變成能自如行走的小子，而且走得相當(dāng)穩(wěn)當(dāng)了。正因?yàn)檫@樣，家里的每個(gè)角落都有他的身影，他每天就像巡邏一樣，每個(gè)房間，每個(gè)角落的查看。

周日的早晨xx睡醒，和平常一樣，吃飽后跑開(kāi)玩去了。我本來(lái)是想著趕緊做點(diǎn)家務(wù)，但考慮到周一至周六都得上班，陪伴孩子的時(shí)間本來(lái)就少了，就停下手上的活，跟著小子，我要看看他在玩什么，都喜歡玩些什么，一個(gè)人都是怎么玩的？

xx先去抱著他喜愛(ài)的籃球，擺弄幾下球滾到了他的車子邊上，球就不要了。跟著就去推車子，摸摸腳踏板，按按喇叭，然后示意讓我抱他上車，好，我抱他坐在車子上，再指揮我推著車子走，推著跑了幾圈，他厭了，我也累了。

下了車，他直奔臥室，上了床（他現(xiàn)在已經(jīng)能自行爬上床了），呃……孩子，你的鞋還沒(méi)脫呀，就這么沖上去，這床還怎么睡呀。

在床上，小子自個(gè)很高興的翻跟頭，其實(shí)也不算是翻跟頭吧，就是雙手頂著床，雙腳也著床，頭頂在床上，屁股翹起，玩得很開(kāi)心。我示意要抓他，他躲到了最里邊，害怕被我抓到，我一說(shuō)，哎呀，還是抓不到耶，他更是開(kāi)心，看著我夠不著，哈哈大笑，特別的開(kāi)心。

玩了一會(huì)，這小子把床上的所有能推得動(dòng)的東西，都往地上扔，枕頭，被單，毛巾，都推下床。我撿起來(lái)，告訴他，不能這么做，這樣會(huì)弄臟東西的。他不聽(tīng)，又全給推下來(lái)，幾個(gè)來(lái)回，我不撿了，人家倒開(kāi)心了，大笑著。要下來(lái)，抱他下床，完全不理會(huì)我，直接走到沙發(fā)上拖著抱枕，接著就挨個(gè)房間的串，一個(gè)角落也不放過(guò)，地毯式的巡邏。小子呀，你這是鬧那樣呀？是幫媽媽拖地嗎？那這個(gè)抱枕還能要嗎？

其實(shí)我很想去制止xx的行為，但我心里還有一個(gè)聲音不停的告訴我，不要制止他，讓他嘗試，讓他多體驗(yàn)，一個(gè)抱枕沒(méi)用了有什么關(guān)系呢。孩子的成長(zhǎng)不都是要經(jīng)驗(yàn)這些的嗎？他不嘗試怎么會(huì)知道這么做，會(huì)讓抱枕弄臟了呢？好吧，我默默的陪著他。

但他這樣并不罷休，把每個(gè)房間都轉(zhuǎn)了一遍，回到客廳，還是沒(méi)有停下來(lái)的意思，繼續(xù)搗蛋，把茶幾上的東西，也要撥下去。茶幾上有很多玻璃易碎品，很危險(xiǎn)，這時(shí)我必須制止他，一把抱起他，小子一下就哭鬧起來(lái)，死活要從我懷中掙脫下來(lái)，繼續(xù)他的事情。他要進(jìn)行的事，被我強(qiáng)行停止了，他的目的沒(méi)達(dá)到，肯定是不愿意的，硬來(lái)肯定是不行的了。

那只能是轉(zhuǎn)移他的注意力，我隨手拿起個(gè)搖控器，在他面前晃動(dòng)，小子立馬被吸引過(guò)來(lái)了，聽(tīng)我和他講，搖控器的用處與由來(lái)。不知道有沒(méi)聽(tīng)懂，但態(tài)度還是不錯(cuò)的，很認(rèn)真的聽(tīng)。

見(jiàn)他如此認(rèn)真的在聽(tīng)，我就抓住機(jī)會(huì)和小子講講他剛才的行動(dòng)，會(huì)帶來(lái)什么樣的后果，xx很認(rèn)真的看著我說(shuō)話，偶爾也會(huì)咿呀幾句。我總覺(jué)得我們的交流是沒(méi)有問(wèn)題的，我能感覺(jué)到xx明白我的意思，只是還不懂得用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)而已。

xx現(xiàn)在還區(qū)分不出什么是對(duì)錯(cuò)，什么樣的行為會(huì)帶來(lái)什么樣的后果，需要我們慢慢引導(dǎo)。

加油吧，孩子在成長(zhǎng)，父母更需要成長(zhǎng)！

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從小自由自在的孩子長(zhǎng)大后才會(huì)講規(guī)矩

遇到不講理的孩子怎么辦？

記得有一次放學(xué)，孩子們都在幼兒園的空地上瘋玩兒。玩滑梯的孩子雖然也擁擠、推搡，但大家還是順著方向玩。就是從梯子爬上去，然后在滑下來(lái)。這時(shí)候，一個(gè)大孩子非要順著滑梯往上爬，但是因?yàn)榛萏?，他怎么著也爬不上去，可是這樣的話，在滑梯上面就堵住了一大群孩子。這個(gè)時(shí)候，一個(gè)孩子的爺爺上去勸這個(gè)大孩子不要從滑梯往上爬，這樣不僅自己玩不好，也會(huì)影響別的孩子玩兒，沒(méi)想到，這個(gè)孩子一梗脖子，沖著這個(gè)爺爺叫到：“你管不著，我就愿意這么玩兒！”這個(gè)爺爺沒(méi)辦法，帶著自己的孩子走了，可是這個(gè)大孩子的媽媽就在不遠(yuǎn)處站著，一言不發(fā)。

還有很多男孩子的家長(zhǎng)，在接孩子的時(shí)候會(huì)帶一些大型玩具，比如那種很長(zhǎng)的塑料寶劍，比較大的手槍之類的。每次去接孩子，看著這些大孩子舉著這些大型玩具在幼兒園里橫沖直撞，我就擔(dān)心。曾經(jīng)有一次，女兒就是被一個(gè)舉著打手槍的大哥哥迎面撞翻在地，頭撞到了地上不說(shuō)，女兒胸口也被這個(gè)手槍鉻得疼了好幾天。曾經(jīng)和園長(zhǎng)反應(yīng)過(guò)，園長(zhǎng)也專門發(fā)了通知，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要帶大型玩具，可是就是有些家長(zhǎng)還是我行我素。

有一天，放學(xué)了，我們?cè)谟變簣@玩兒。因?yàn)槭巧贤昱d趣班，時(shí)間比較晚，所以孩子不多，但是其中又有兩個(gè)大孩子舉著長(zhǎng)長(zhǎng)的寶劍從滑梯往上沖。因?yàn)榛萆厦娑际巧晕⑿∫稽c(diǎn)的孩子，我們就和他們商量，“能不能不要拿著寶劍在這玩兒，很危險(xiǎn)？”沒(méi)想到，這個(gè)男孩子說(shuō)：“我就要拿著寶劍玩兒！你們管不著！”我們又說(shuō)：“這樣，萬(wàn)一碰到其他的小朋友怎么辦？要不，你先把這個(gè)寶劍給你媽媽，讓你媽媽幫你拿著，等你回家的時(shí)候再玩兒?jiǎn)h？”“不行，我就要拿著玩兒?！边@個(gè)男孩子絲毫不妥協(xié)。沒(méi)辦法，我們只好讓孩子們到另外一個(gè)滑梯去玩兒，而且告訴他們：“以后遇到這些拿著什么寶劍呀，大手槍之類的大哥哥，要躲著點(diǎn)兒，要不危險(xiǎn)！”這些孩子的家長(zhǎng)還是什么都沒(méi)說(shuō)。

還有一次，一個(gè)小男孩用手晃著秋千玩兒，看著蕩得老高的秋千，我們都提醒孩子們路過(guò)秋千的時(shí)候，要小心，離遠(yuǎn)點(diǎn)兒，小心碰到?？墒牵褪沁@么提醒，女兒的一個(gè)好朋友還是被秋千撞到了顴骨上。我們無(wú)意責(zé)怪這個(gè)小男孩，因?yàn)楫吘挂彩锹愤^(guò)的孩子不小心，可是這個(gè)男孩子的媽媽就站在秋千邊上，但是卻沒(méi)有絲毫的表示，沒(méi)有關(guān)心被撞的女孩一句。我真不知道，要是她自己的孩子被撞了，她是不是也是漠不關(guān)心？我擔(dān)心，在這種影響下長(zhǎng)大的孩子，長(zhǎng)大了會(huì)關(guān)心別人嗎？

對(duì)于這種不講道理的孩子，我們別無(wú)他法，只好告誡、提醒自己的孩子遠(yuǎn)離這些孩子?，F(xiàn)在，太多了家長(zhǎng)只是關(guān)注于孩子的知識(shí)教育，他們希望自己的孩子“成才”，但是卻忽略了孩子的道德教育、人格教育。其實(shí)，孩子的成才是一種綜合的素質(zhì)的培養(yǎng)，我相信，一個(gè)陽(yáng)光、自信、有愛(ài)心的人，能夠很好地與他人交流、合作的人才是真正的人才。學(xué)歷很高，但卻自私、冷漠的人是很難成為一個(gè)優(yōu)秀的人才的！

當(dāng)孩子當(dāng)眾“出丑”，你該怎么辦？

你的孩子，當(dāng)眾犯錯(cuò)時(shí)，你會(huì)怎么對(duì)待？

6月17日，在從日本東京飛往美國(guó)加州圣何塞（SanJose）的飛機(jī)上，11歲的女兒和我剛剛用過(guò)午餐，那小小的餐桌上堆滿了用過(guò)的餐巾紙、飲料杯、紙餐盤、飲料吸管等等，看上去一片狼藉。

正在看書(shū)的我突然感到腿上不僅涼涼的，還好像有什么東西往下滑，然后聽(tīng)到有東西撞到金屬的聲音。抬頭一看，原來(lái)是大書(shū)蟲(chóng)女兒在過(guò)讀書(shū)癮，看到有趣的地方，情不自禁地手舞足蹈，打翻了餐盤。餐桌上剩下的食物和用過(guò)的餐具，一并從我的腿上灑落在地上的行李車架上。

餐盤撞擊行李車架的聲音，驚醒了許多半入夢(mèng)鄉(xiāng)的乘客。百無(wú)聊賴的人們把瞳孔都放大了。那個(gè)瞬間，我和女兒同時(shí)被推上了飛機(jī)的直播現(xiàn)場(chǎng)。

現(xiàn)在我想問(wèn)你，你小時(shí)候當(dāng)眾出過(guò)“丑”嗎？你還記得你的父母當(dāng)時(shí)是怎么反應(yīng)的嗎？事隔多年，我仍記得我小時(shí)候出丑時(shí)母親那咬牙切齒、面紅耳赤的神情。

飛機(jī)仍在繼續(xù)飛行著，時(shí)光交錯(cuò)，在乘客的注目禮下，我突然想起了杰森（Jason），那個(gè)當(dāng)時(shí)只有4歲的小男孩。

有次去Jason家，他看見(jiàn)來(lái)了很多人，忘乎所以地大叫著跑來(lái)跑去，一會(huì)兒把椅子撞的七扭八斜，一會(huì)兒打翻水杯，在父母的央求并威脅下依舊搖頭晃腦不消停。到了吃飯的時(shí)候，Jason竟瘋到把自己的飲料倒進(jìn)我兒子的杯子里，兒子奮起反抗：“你太過(guò)分了！”

Jason爸早已忍無(wú)可忍，連拉帶拖地把他帶到另一個(gè)房間。盡管他壓低嗓門，但聲音還是從門縫飄了過(guò)來(lái)。

“你讓老子的臉往哪里放？再這樣下去，非打死你不可！”

“啪……啪……”先是聽(tīng)到巴掌聲，接著是Jason歇斯底里地喊叫著：“哇，姥姥，哇，姥姥，爸爸打我呀！”

只聽(tīng)爸爸威脅道：“叫，再叫就往死里打！”

聽(tīng)到這話，Jason真的不叫也不哭了，可是坐在我身邊的姥姥卻再也坐不住了。

“哪有這么管孩子的，嚇著孩子怎么辦？”姥姥正要去救外孫，被Jason媽一把攔住了：“媽，饒了我吧，小心我老公又埋怨你嬌慣孩子！”

老人極不情愿地坐下來(lái)：“唉，這孩子脾氣倔著呢，哪肯受一點(diǎn)兒委屈！”

老人無(wú)奈地?fù)u了搖頭，不好意思地朝著我咧了一下嘴，嘆著氣：“算了，今天就讓人家爸爸管吧，王老師，吃菜?！?/p>

老人邊說(shuō)邊往我的碗里夾菜。飯桌上的局面很難再輕松起來(lái)，大家都在“皮笑肉不笑”，個(gè)個(gè)看上去“心不在焉”。我想了想，也許作為客人，Jason爸會(huì)給我面子的。我站起身：“讓我去瞧瞧?！?/p>

從門縫望進(jìn)去，Jason爸陰沉的臉是鐵青的，他用極為蔑視的眼神注視著Jason。小Jason低著頭，眼睛睜得大大的，向上挑著盯著爸爸，毫不示弱！

那情景讓人不寒而栗。

我推開(kāi)門：“Jason爸，我兒子也是小題大做，別太難為Jason了。”

我話音剛落，Jason爸轉(zhuǎn)向我怒氣沖沖地說(shuō)：“這孩子特沒(méi)記性，每次家里來(lái)人，他都給大人丟臉，今天我要讓他明白這樣做的后果！”

聽(tīng)他這樣說(shuō)，我只好默然離開(kāi)。

Jason父母喜歡烹飪，他們還喜歡收集各地的菜譜，嘗試作不同風(fēng)味的佳肴，為了請(qǐng)我們，他們?cè)缭趦商烨熬烷_(kāi)始各種準(zhǔn)備，結(jié)果到了品嘗的時(shí)候，大家的食欲被“父訓(xùn)子的課堂”給攪得無(wú)影無(wú)蹤。

后來(lái)，又有機(jī)會(huì)和他們?cè)谝黄鹁鄄?，小Jason還是一樣地不守爸爸的規(guī)矩。其實(shí)，我那會(huì)兒也同樣用威脅、懲罰的方式來(lái)讓女兒明白出錯(cuò)的后果?？墒呛⒆右琅f是該怎么做就怎么做。目睹Jason的不改，體驗(yàn)自己孩子受罰后的照舊，我終于明白：“每次孩子出丑，我用的都是同樣的方法，威脅加懲罰，還總是期待著不同的結(jié)果！”

明白這些后，我決定在孩子出錯(cuò)后，平靜地問(wèn)自己兩個(gè)不同的問(wèn)題：

1.我能不能讓孩子明白怎么做才是正確的？

2.我如何利用孩子出錯(cuò)的機(jī)會(huì)，教孩子怎么對(duì)待他人的錯(cuò)誤？

這兩個(gè)問(wèn)題幫助我把“孩子打翻盤子的事情”解釋為“一個(gè)教孩子做人的機(jī)會(huì)”。

游離的思緒返回機(jī)艙內(nèi)。望著地上的殘局，帶著女兒能從我的反應(yīng)中學(xué)會(huì)處理困窘場(chǎng)面的希望，我輕松又夸張地說(shuō)：“哎呀？！你這一激動(dòng)，感染著所有的垃圾都跟著跳起舞了，看樣子你得收拾到明天啦！”

平日里，女兒最不高興的事就是收拾碗筷。聽(tīng)到我的話，她如釋重負(fù)認(rèn)真地收拾起來(lái)，看到我沒(méi)有幫她的意思時(shí)有點(diǎn)兒困惑，但沒(méi)說(shuō)什么。乘客們好像也如釋重負(fù)，各自回到自己的世界里。

正在女兒手忙腳亂地收拾殘局時(shí)，一位漂亮的黑人空姐過(guò)來(lái)準(zhǔn)備幫忙。我拉住她，悄悄耳語(yǔ)：“讓她自己處理這事，請(qǐng)不要幫忙！”

空姐不解地望了我一眼，若有所思地離開(kāi)了。不一會(huì)兒，她拿來(lái)了很多餐巾紙給女兒用。

女兒不僅沒(méi)怨我不幫忙，她收拾時(shí)還幾次對(duì)我說(shuō)：“真是對(duì)不起，媽媽！”

當(dāng)她把一切整理停當(dāng)回到座位時(shí)，我問(wèn)她：“感覺(jué)怎么樣？”

女兒盯著我：“太感謝你沒(méi)有讓我當(dāng)眾難堪，你的理解實(shí)在太重要了?！边呎f(shuō)邊用力握住我的手。

“是你自己有責(zé)任感，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。你一定為此感到驕傲，是嗎？”聽(tīng)到這話，女兒的臉上出現(xiàn)了她常有的自信的樣子！

后來(lái)，在機(jī)艙過(guò)道上遇見(jiàn)了那位空姐，她好奇地問(wèn)我：“請(qǐng)問(wèn)你是那個(gè)女孩的媽媽嗎？”

我說(shuō)：“是的?！彼Q起大拇指：“你女兒有你這樣的母親很幸運(yùn)，長(zhǎng)大后，會(huì)感激你的，我為她祝福！”

女兒這次“出丑”，我沒(méi)有感到難堪，而是因勢(shì)利導(dǎo)，把出丑解釋為引導(dǎo)女兒對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)的機(jī)會(huì)，實(shí)實(shí)在在地教孩子一招！既維護(hù)了孩子的尊嚴(yán)，孩子自己也收獲了為自己過(guò)錯(cuò)負(fù)責(zé)的驕傲。我的我際關(guān)系直接影響著我和孩子的關(guān)系，給孩子面子，孩子積極擔(dān)當(dāng)！

思考：

孩子當(dāng)眾“出丑”時(shí)，更需要愛(ài)、理解和引導(dǎo)。如果為了面子訓(xùn)斥孩子的話，弄得所有在場(chǎng)的人都不知所措不說(shuō)，還失去了教孩子正確面對(duì)錯(cuò)誤，處理錯(cuò)誤，負(fù)起責(zé)任的機(jī)會(huì)，更重要的是：

1.把孩子和父母的距離拉遠(yuǎn)了；

2.當(dāng)別人出丑時(shí)，孩子不知道如何對(duì)待。

孩子出錯(cuò)，是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的最佳時(shí)機(jī)。希望孩子多出錯(cuò)，希望父母能夠引領(lǐng)孩子在出錯(cuò)中積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)?shù)暮闷焚|(zhì)。

教育感悟：

“人生須知負(fù)責(zé)的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂(lè)趣?！薄?jiǎn)⒊?/p>

孩子遇到挫折灰心怎么辦？

專家解讀

樂(lè)觀是指在面臨困難時(shí)，具有愉快而充滿信心的狀態(tài)，是一種積極的生活態(tài)度。從嬰兒出生的第一年起，他們就能體會(huì)到各種情緒了，在接下來(lái)的幾年里，他們對(duì)于情緒的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)會(huì)愈加深入。

心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，正常情況下，孩子在4歲時(shí)就具備了面臨困難培養(yǎng)樂(lè)觀品質(zhì)的條件，他們能夠靠想象力和對(duì)未來(lái)的展望，忍受當(dāng)前的不適應(yīng)；能夠聽(tīng)得懂和相信大人的勸告進(jìn)而調(diào)整自己的需要。因此，4-5歲是培養(yǎng)孩子樂(lè)觀品質(zhì)的最佳時(shí)期。

專家支招

樂(lè)觀是可以在生活中培養(yǎng)的。首先，家長(zhǎng)在遭遇困難時(shí)是否能樂(lè)觀面對(duì)，這對(duì)培養(yǎng)孩子的樂(lè)觀品質(zhì)至關(guān)重要。其次，在孩子遭遇困難時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持到底，并提供必要的幫助，訓(xùn)練孩子應(yīng)對(duì)挫折的技能，讓孩子體驗(yàn)到經(jīng)過(guò)努力克服困難帶來(lái)的成就感。在這個(gè)過(guò)程中，樂(lè)觀的品質(zhì)會(huì)自然而然地建立起來(lái)。

成長(zhǎng)故事中有一個(gè)關(guān)于樂(lè)觀情緒的故事，叫《糟了，白云要掉下來(lái)了》，在故事里，大象和小兔子，小螞蟻們看到天上一片又厚又大的白云，他們真擔(dān)心白云掉下來(lái)會(huì)砸疼他們的腦袋。布奇的樂(lè)觀情緒不僅幫助他們克服了擔(dān)憂，還有了新的期待。故事告訴孩子，不要為一些無(wú)端的事情擔(dān)心，即使有不好的事情發(fā)生了，我們也一定可以想到辦法去解決。

上述內(nèi)容介紹了孩子遇到挫折就心灰意冷，大家現(xiàn)在應(yīng)該了解孩子遇到挫折就心灰意冷該怎么辦了吧，家長(zhǎng)朋友們應(yīng)該也都知道如何對(duì)付孩子遇到挫折后的心灰意冷了吧，希望每個(gè)孩子敢于面對(duì)挫折，敢于挑戰(zhàn)。

孩子上學(xué)拖拉怎么辦

孩子剛上小學(xué)，早上起床總是拖拖拉拉，刷個(gè)牙要刷二、三十分鐘，讓他速度快一點(diǎn)，他支支吾吾答應(yīng)，轉(zhuǎn)身又見(jiàn)他在那里玩水。

其實(shí)這個(gè)問(wèn)題，在這個(gè)年齡段的孩子都會(huì)有一點(diǎn)，有家長(zhǎng)認(rèn)為孩子是缺乏某些微量元素，其實(shí)并不是這樣，大多數(shù)孩子缺乏時(shí)間觀念只是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成守時(shí)的習(xí)慣。

要讓孩子養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣其實(shí)并不難，只要找到方法，對(duì)癥下藥即可。

1

讓孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間

很多孩子對(duì)時(shí)間都沒(méi)有具體的概念，你跟他說(shuō)：都8點(diǎn)了，趕緊的別遲到。孩子并不明白8點(diǎn)的意思，但若是跟孩子說(shuō)：再不走就遲到了，到時(shí)候老師會(huì)批評(píng)你，小朋友還會(huì)笑話你慢吞吞的。換一個(gè)說(shuō)法孩子就知道8點(diǎn)意味著什么了。

當(dāng)然，最主要的是讓孩子認(rèn)識(shí)鐘表時(shí)間，讓他把時(shí)間與做什么事情對(duì)應(yīng)起來(lái)。比如7點(diǎn)應(yīng)該起床，8點(diǎn)要出門上學(xué)，5點(diǎn)放學(xué)，10點(diǎn)就是睡覺(jué)的時(shí)間，這樣有利于快速培養(yǎng)他的時(shí)間觀念。

2

家長(zhǎng)以身作則，親自示范

有些家長(zhǎng)自身就比較拖拉，所以在教育孩子守時(shí)的問(wèn)題上沒(méi)有多大的威信。因此，家長(zhǎng)首先要調(diào)整好自己的作息和工作計(jì)劃，盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做好事情，不要拖延。

當(dāng)孩子看到家長(zhǎng)雷厲風(fēng)行的動(dòng)作時(shí)，也會(huì)受到感染，加快自己的步伐。

3

切勿催促孩子

大部分孩子有著自己內(nèi)在的時(shí)間節(jié)奏，他會(huì)按照自己的時(shí)間點(diǎn)來(lái)進(jìn)行每一步的動(dòng)作，家長(zhǎng)不要心急催促孩子，可以通過(guò)慢慢引導(dǎo)讓孩子逐漸適應(yīng)新的節(jié)奏。

若在吃飯的時(shí)候催促孩子，孩子會(huì)因?yàn)樾募倍鵁o(wú)法好好就餐，長(zhǎng)此以往，孩子的消化功能會(huì)受到影響，造成孩子發(fā)育遲緩。

當(dāng)幼兒園的規(guī)矩和家規(guī)沖突

通常，孩子到了3、4歲該進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)了，但不久家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)：孩子常常拿幼兒園的規(guī)矩來(lái)對(duì)付他們。進(jìn)幼兒園后，孩子們首先面對(duì)的是一個(gè)全新的環(huán)境，老師在他們心目中占絕對(duì)的、無(wú)可比擬的地位。家長(zhǎng)們驚奇地發(fā)現(xiàn)：原本不聽(tīng)話的孩子，去了幼兒園后，一下子變得懂事了，凡事言必稱“我們老師說(shuō)……”。兒童教育專家指出，使孩子社會(huì)化是幼兒園的一個(gè)重要任務(wù)，它要教導(dǎo)并且不斷督促孩子按規(guī)矩辦事，從而幫助孩子日后很好地進(jìn)入社會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)碰到這樣的困惑：萬(wàn)一幼兒園的規(guī)矩和家里的規(guī)矩發(fā)生沖突該怎么辦呢？?jī)和逃龑＜医ㄗh，家長(zhǎng)應(yīng)配合幼兒園為孩子立規(guī)矩。調(diào)查顯示，對(duì)于4歲的孩子來(lái)說(shuō)，他們是不會(huì)對(duì)規(guī)矩靈活運(yùn)用的，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，一就是一，二就是二，沒(méi)有其他可以選擇。有人曾作過(guò)調(diào)查：讓3歲以下(含3歲)的孩子根據(jù)顏色來(lái)區(qū)分物體，結(jié)果只有3歲的孩子完成任務(wù)，接著當(dāng)要求3歲的孩子按照形狀來(lái)區(qū)分物體時(shí)，結(jié)果他們?nèi)匀灰灶伾珌?lái)劃分區(qū)別。只有到了4歲以后，孩子才能逐步改變認(rèn)知的角度，對(duì)事物的判斷具有靈活性。家長(zhǎng)必須配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行教育，比如，幼兒園不允許孩子帶食物人園，家長(zhǎng)就不必再為此犯規(guī)。甚至連糖果都不要讓孩子帶進(jìn)幼兒園。家長(zhǎng)必須弄清，家庭規(guī)矩與幼兒園規(guī)矩沖突在哪里。例如，晚上有父母需要看的電視節(jié)目，孩子跑來(lái)關(guān)掉電視，他們會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在該休息了，幼兒園老師說(shuō)晚上不要看電視，早點(diǎn)睡覺(jué)?！边@時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)告訴孩子，規(guī)矩對(duì)成人和孩子是不同的。兒童教育專家重申，家長(zhǎng)必須和幼兒園齊心協(xié)力，根據(jù)幼兒園的要求，讓孩子按規(guī)矩辦事。規(guī)矩給孩子們一種安全感和界限感，這會(huì)幫助他們知道什么是可以期盼的，什么是不可能達(dá)到的，并且自律自己的行動(dòng)。規(guī)矩為孩子們更好地走向世界作好準(zhǔn)備。

孩子沒(méi)有上進(jìn)心，該怎么辦？

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往都是中學(xué)時(shí)代養(yǎng)成的，主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力是當(dāng)今社會(huì)的一大優(yōu)勢(shì)能力，在各種誘惑面前，孩子們選擇逃避，不愿學(xué)習(xí)。那該如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)上進(jìn)心?

怎樣才能更好的培養(yǎng)呢?在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣去幫助孩子不覺(jué)得學(xué)習(xí)是負(fù)擔(dān)，樂(lè)意去主動(dòng)學(xué)習(xí)，寓學(xué)于樂(lè)呢?我?guī)湍渍小?/p>

一、如何讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是輕松的

1、首先讓孩子做“會(huì)的內(nèi)容”

◎孩子表現(xiàn)不自信時(shí)，不露聲色地讓他(她)做一下以前做過(guò)的題。

◎從愛(ài)學(xué)的功課人手，有助于攻克不擅長(zhǎng)的功課。

◎把主要精力只集中到一門功課上，體驗(yàn)滿分感覺(jué)。

◎感受學(xué)習(xí)外的成功體驗(yàn)。

2、讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)的印象不再是“痛苦”與“黑暗”

◎通過(guò)心理調(diào)節(jié)減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力。

◎最好對(duì)孩子說(shuō)“別勉強(qiáng)!”而不是說(shuō)“學(xué)習(xí)去”。

◎如果每天讓孩子學(xué)習(xí)1小時(shí)，開(kāi)始就要有2小時(shí)的要求。

◎使用提議式而不是命令式。

◎不要問(wèn)孩子“是學(xué)習(xí)還是玩兒?”，而應(yīng)該問(wèn)孩子“你想什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)?”

◎讓整天看電視的孩子選擇：是出去跑腿，還是在家學(xué)習(xí)?

◎孩子就是不學(xué)習(xí)，你不妨問(wèn)他(她)，是休息還是學(xué)習(xí)?

3、在學(xué)習(xí)中加入“游戲”的因素

◎消除孩子對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸心理。

◎?qū)⑷の队螒蛞雽W(xué)習(xí)。

◎給別人找錯(cuò)可以讓孩子熱衷做習(xí)題。

◎“有趣的文具”可成為孩子學(xué)習(xí)的“促進(jìn)劑”。

◎合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。

◎通過(guò)抽簽讓磨蹭不學(xué)習(xí)的孩子選擇學(xué)習(xí)。

4、把日常生活與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)

◎讓孩子制定家庭旅行計(jì)劃也許會(huì)使他(她)愛(ài)上地理。

◎讓孩子學(xué)會(huì)剪報(bào)也許會(huì)使他(她)留意政治、新聞。

◎領(lǐng)孩子去參觀博物館。

◎全家人至少每天有一段在一起學(xué)習(xí)的時(shí)間。

◎留意課堂上學(xué)不到的東西。

◎平時(shí)散步、購(gòu)物、訪友時(shí)拐進(jìn)書(shū)店，瀏覽群書(shū)。

◎?qū)W習(xí)所需要的45分鐘注意力，通過(guò)平時(shí)的生活訓(xùn)練來(lái)獲得。

◎父母不妨偶爾送一些超過(guò)孩子閱讀能力的書(shū)籍。

二、促使孩子想學(xué)習(xí)的訣竅

1、調(diào)節(jié)孩子學(xué)習(xí)的心態(tài)

◎新學(xué)期到來(lái)后，更換所有的學(xué)習(xí)用品。

◎給孩子準(zhǔn)備各種筆調(diào)用具。

◎更換“全新感覺(jué)”的學(xué)習(xí)環(huán)境。

◎如果覺(jué)得孩子學(xué)習(xí)厭倦了，就讓他(她)試著換一門功課。

◎嘗試制定“禁學(xué)時(shí)間”。

◎重大考試后，以款待的方式激勵(lì)孩子。

2、把孩子喜歡的功課培養(yǎng)成擅長(zhǎng)科目

◎在房間里張貼漫畫(huà)和廣告畫(huà)也能使孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。

◎讓孩子就他(她)關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行報(bào)紙剪貼收集。

◎向孩子“贈(zèng)書(shū)”會(huì)激發(fā)孩子的專家意識(shí)。

◎?qū)⒆酉矚g的東西刨根問(wèn)底，有助于孩子養(yǎng)成調(diào)查研究的習(xí)慣。

◎利用家教的擅長(zhǎng)學(xué)科來(lái)培養(yǎng)孩子的擅長(zhǎng)科目。

◎讓孩子擁有一個(gè)自己的寵物或花盆，有助于提高孩子的觀察能力。

3、一樣小東西可能使孩子愿坐下來(lái)學(xué)習(xí)

◎房間、書(shū)桌、照明、百科全書(shū)和參考書(shū)會(huì)成為孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)的契機(jī)。

◎讓孩子將其寶貴的收藏品放進(jìn)他的抽屜中。

◎孩子學(xué)習(xí)時(shí)，把周圍光線調(diào)暗，只在書(shū)桌—正點(diǎn)一盞臺(tái)燈。

◎把字寫(xiě)得很大貼在墻上，有助于創(chuàng)造記憶氣氛。

◎把書(shū)散放于家里各個(gè)房間，營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍。

◎睡前讓孩子寫(xiě)幾行日記，可以使孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、讓孩子喜歡學(xué)校和老師

◎消除孩子不喜歡學(xué)習(xí)的附加因素。

◎不要強(qiáng)迫孩子拿出成績(jī)單。

◎即使低分也要找出可予以表?yè)P(yáng)的部分。

◎讓孩子穿他“看中”的衣服和攜帶他(她)喜歡的物品上學(xué)。

◎家人一塊吃飯時(shí)，不露聲色地稱贊某位老師。

5、幫助孩子從沮喪中振作起來(lái)

◎不應(yīng)該以“一喜一憂”，而以“既苦既樂(lè)”的心情看待孩子的成績(jī)。

◎孩子失敗時(shí)，給他(她)尋找“同伴”予以安慰。

◎孩子考不好也要鼓勵(lì)他(她)目光朝向未來(lái)。

◎孩子略顯沮喪表現(xiàn)時(shí)要安慰，這不過(guò)是下次飛躍的充電期

試試這些小招式，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，收獲滿滿~