2020幼兒園小班教案《小小鳥》及教學反思

小班教案《小小鳥》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒在集體面前大膽表達自己的感受，體驗與同伴相親相愛、友好相處的美好情感，理解兒歌內(nèi)容，清晰、大方的朗誦兒歌，快來看看幼兒園小班《小小鳥》含反思教案吧。

活動目標：

1、體驗與同伴相親相愛、友好相處的美好情感。

2、鼓勵幼兒在集體面前大膽表達自己的感受。

3、理解兒歌內(nèi)容，清晰、大方的朗誦兒歌。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動準備：

1、課件-聲音：小鳥叫聲

2、課件-照片：小鳥

3、課件-音樂：樹林里的鳥

活動過程：

一、導入

播放小鳥的叫聲，引起幼兒的興趣。

教師：大家仔細聽聽，這是誰在叫？

二、展開

1、出示照片：小鳥

（1）從小鳥的叫聲里，你能聽出它們在干什么嗎？

引導幼兒聽小鳥的叫聲，模仿小鳥做各種動作。

（2）教師引導性的參與，微笑著點點頭，親一親小朋友，抱一抱小朋友。

（3）小鳥們這么快樂，你有什么感覺？

（鼓勵幼兒大膽表達自己的感覺）

2、教師朗誦兒歌，幼兒學習兒歌

（1）兒歌里的小小鳥是怎樣相親相愛的？

教師用動作啟發(fā)幼兒回答。

（2）幼兒跟誦兒歌

3、表演兒歌，鞏固練習。

（鼓勵幼兒大方地邊表演邊朗誦兒歌）

三、結束

1、小朋友相親相愛的在一起真快樂，你們想怎樣做呢？

（鼓勵幼兒用多種方式表達自己的愛）

2、音樂：森里情景（小鳥）

幼兒在歡快的音樂聲中表演，表達與同伴的友好相處。

附：兒歌

一只小小鳥，兩只小小鳥，

見面點點頭，點點頭，

你親親我，我親親你，

碰一碰，碰一碰，飛走了。

教學反思：

《小小鳥》是小班的一節(jié)語言課。由于小班幼兒年齡比較小，參與活動時的注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戲來引起幼兒的興趣，為此，我特別自制了2個指偶——小鳥，來吸引幼兒的注意，因此活動一開始，我便出示指偶“小鳥”，讓小朋友與小鳥打招呼、問好的過程中，激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，再此基礎上我又出示了一只小小鳥，提問：“兩只小小鳥碰到了一起會干什么呢？”在我的精心提問下幼兒的“話閘“一下被打開了，都爭先恐后的回答。在這樣活躍的氣氛中我強調(diào)幼兒要養(yǎng)成說話先舉手的好習慣，在我的提醒下幼兒都能舉起小手，等待著老師的提問。在最后環(huán)節(jié)中我堅持鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌，在進行這一環(huán)節(jié)中我有所顧慮，生怕幼兒不會創(chuàng)編，可是結果往往是在我想象之外的，通過本次的活動使我深深感受到小班的孩子已經(jīng)具有簡單的創(chuàng)編能力。

幼兒百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

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2020幼兒園中班教案《小飛鳥》及教學反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班教案《小飛鳥》及教學反思”！

活動目標：

1.引導幼兒在限定的范圍內(nèi)，能正確地點數(shù)物品數(shù)量。

2.讓幼兒練習空間區(qū)域的定位。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

小飛鳥動畫圖、練習卡、場地游戲圖。

活動重點：

辨別空間區(qū)域，并能正確點數(shù)區(qū)域內(nèi)及交叉部分的數(shù)量。

活動過程：

一、故事導入（同時播放flash）

看，天空中飛來一群小鳥，它們嘰嘰喳喳地叫著，小朋友們猜猜它們在說什么呢？（不知道），老師聽明白了，它們說要去做游戲呢。鳥媽媽為它們準備了漂亮的圖形，它們要飛到自己喜歡的圖形里做游戲。

二、演示flash動畫

1、出示圖形

①每出示一個圖形，請幼兒說出圖形的名稱、顏色。

②說說三個圖形是怎樣擺放的？（交叉、重疊的概念）。

2、出示小鳥（分三次）

①數(shù)一數(shù)紅色菱形里有幾只小鳥？藍色長方形里有小鳥嗎？紅色小鳥在什么位置？（強調(diào)交叉位置）

②數(shù)一數(shù)藍色長方形里共有幾只小鳥？綠色圓形里有小鳥

嗎？兩只黃色小鳥在什么位置？（強調(diào)交叉位置）

③數(shù)一數(shù)綠色圓形里共有幾只小鳥？

④整體觀察畫面，梳理三圖形，進行點數(shù)小飛鳥的數(shù)量。并說出交叉位置的小鳥。

三、游戲———《小青蛙找家》

1、游戲規(guī)則

青蛙媽媽帶著小青蛙在池塘邊玩耍，玩累了，小青蛙要跳到荷葉上休息，每片荷葉上只能蹲一只小青蛙。

2、聽音做游戲（分四次跳到荷葉上）

聽到音樂“小青蛙回到了家”時，小青蛙跳到荷葉上蹲下來休息。

3、請池塘外邊的小青蛙數(shù)一數(shù)每個圖形里有幾只小青蛙？（強調(diào)交叉位置）

四、幼兒點數(shù)并記錄。

每位幼兒一張《小飛鳥》圖卡，進行點數(shù)和記錄。

教學反思：

在活動中，借助多媒體教學，孩子們能直觀形象的看清楚集合間的公共區(qū)域，能按老師的要求點數(shù)每個區(qū)域的小鳥數(shù)。在點數(shù)交叉部分的小鳥時，孩子們有點疑惑，不理解。通過老師的最后總結梳理，孩子得到了鞏固。最后的游戲活動中，讓孩子們從空間方位中理解集合和交叉的概念。還是有部分幼兒點數(shù)交叉部分出差錯，需進一步在區(qū)域活動中進行練習。

幼兒百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

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2020幼兒園大班教案《小鳥的歌》及教學反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《小鳥的歌》”。讓幼兒學習用完整連貫的語言講述，結合已有經(jīng)驗仿編散文，通過聽聽，看看，說說感知理解散文的內(nèi)容，感受體驗作品的語言美、意境美，知道鳥是人類的朋友，樹立愛護鳥的意識，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

活動目標：

1、通過聽聽，看看，說說感知理解散文的內(nèi)容，感受體驗作品的語言美、意境美。

2、學習用完整連貫的語言講述，結合已有經(jīng)驗仿編散文。

3、知道鳥是人類的朋友，樹立愛護鳥的意識，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

4、領會散文蘊含的寓意和哲理。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準備：

小鳥圖片一張；實物投影儀一臺，幻燈片若干（配樂朗誦散文），錄音機一臺、圖片各一張。

活動過程：

一、談話引出課題。

1．師：（出示小鳥圖片）今天老師給小朋友帶來了一位好朋友，看看是誰？

2．師：小鳥喜歡生活在什么地方？小鳥最喜歡做什么？

3、師：小鳥的歌真美！真神奇！讓我們來聽一聽散文里是怎么說的？”

二、欣賞感知散文的主要內(nèi)容。

1、師（配樂朗誦散文）提問：散文的名字叫什么？聽了這首散文，你覺得怎么樣？

你聽到了什么？

2、師：到底小鳥的歌會落在什么地方？那里變得怎么樣？我們再來聽一聽散文。

（師再次配樂朗誦散文。）

（1）出示圖一：森林里有什么？大樹上有什么？它們在干什么？

小鳥的歌灑向哪里？在樹枝的縫隙里瀉成了什么？

（2）出示圖二：小鳥的歌掉在哪里？草尖結出了什么？

（3）出示圖三：小鳥的歌落在地上，地上就長出了什么？

（4）出示圖四：小鳥的歌投進溪水里，游成了歡蹦亂跳的什么？

3、師：你聽，森林里到處都是小鳥的歌。小鳥的歌真好聽，落到哪里，那里就會變得很美、很美！我們一起來說說小鳥的歌落到了哪里？

三：理解散文內(nèi)容，學習朗誦散文。

（1）幼兒一起跟老師看著圖片朗誦散文。

（2）

師：你喜歡小鳥的歌落在哪里？你可以看著圖來說說。鼓勵幼兒自由講述畫面的內(nèi)容。

（3）幼兒完整念散文一遍。

四：創(chuàng)編散文。

（1）師：小鳥的歌還會落在哪里？那里會有什么變化呢？請你跟旁邊的朋友討論一下。

（2）幼兒討論，師個別傾聽指導。

（3）請有代表性的幼兒上來把自己編的散文朗誦給大家聽。

五：延伸活動。

師：小鳥的歌還在森林里唱著，響著，小鳥的歌還會落到哪里呢？那里會有什么變化呢？請小朋友在區(qū)域活動的時候再去畫一畫，編一編，說一說。

教學反思：

為了使孩子的思維更發(fā)散，所以在最后繪畫環(huán)節(jié)中我引導孩子們畫完小鳥以后，在進行添畫，想一想：你覺得小鳥的歌聲像什么，就在旁邊畫什么。令人意想不到的是，孩子們畫的非常好，說的也非常好。例：浩洋畫上了太陽，我先是引導他說：小鳥的歌像太陽，暖暖的。接下來很多小朋友就有了想法，畫了棉花糖，就說：小鳥的歌像棉花糖，甜甜的；畫了冰糕，就說：小鳥的歌像冰糕，涼涼的------

幼兒百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

2020幼兒園小班教案《小小船》及教學反思

小班教案《小小船》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒基本理解聽懂圖片故事的含義，仔細的觀察圖片，能說大概說出圖片的意思，有想了解圖片的興趣，學習了解關心和幫助別人，快來看看幼兒園小班《小小船》含反思教案吧。

活動目標

1、仔細的觀察圖片，能說大概說出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。

2、基本理解聽懂圖片故事的含義。

3、學習了解關心和幫助別人。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯

活動準備

掛圖若干動物頭飾

活動過程

一、與幼兒談話，引起幼兒觀察圖片的興趣。

小朋友們，你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?

二、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意。

出示圖片一，提問：

1、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友，我們一起來看看它們是誰呢?

2、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)

3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么?

三、出示圖片二，提問：

1、這邊的岸上站著誰?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)

2、可是小雞會不會游泳啊?那小朋友們看小雞哭的這么傷心，我們來想想有什么辦法可以幫助小雞在河里和它們一起玩的呢?

3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?

四、出示圖片三，

提問：

1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?

2、小雞坐在船上能和大家一起玩，它高興嗎?那它高興起來的話就會怎么樣呢?

3、它們高興就會唱歌的?那小動物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學它們唱一唱好嗎?(請幼兒站起來，大家一起學小鴨、青蛙、小雞的聲音)

五、教師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事講述一遍。

六、教學延伸

提問：

1、小朋友們，知道這個故事要告訴我們什么嗎?

這個故事告訴我們當我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。

2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答，討論)

在日常生活中，鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。

小小船教案反思：

我把這節(jié)課分成繪畫和手工兩部分。

第一課時繪畫：導入，讓學生們回憶自己見到的船和坐船的感受，接著欣賞圖片讓學生認識船的種類船的結構、樣式。最后在畫紙上完成一幅船的兒童畫。

第二課時：我事先折疊好幾種船(漁船、軍艦、雙體船)，發(fā)給學生探究學習，最后讓學生在折疊好的船上進行裝飾。學生在折疊上會感到吃力，經(jīng)過個別指導都掌握了。

幼兒百科：船或船舶，指的是：舉凡利用水的浮力，依靠人力、風帆、發(fā)動機（如蒸氣機、燃氣渦輪、柴油引擎、核子動力機組）等動力，牽、拉、推、劃、或推動螺旋槳、高壓噴嘴，使能在水上移動的交通運輸手段。

幼兒園小班教案《變色鳥》及教學反思 幼兒園教案《變色鳥》及教學反思

小班教案《變色鳥》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒欣賞并理解故事，能在集體前復述故事，愿意參加玩色游戲，體驗玩色的樂趣，萌發(fā)對文學作品的興趣，快來看看幼兒園小班《變色鳥》含反思教案吧。

活動目標：

愿意參加玩色游戲，體驗玩色的樂趣。

欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。

萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

大書、畫有鳥的輪廓的白紙每人一張、玻璃紙每人一張、廣告色、托盤、抹布、小盤子、盛色碗、小勺子、背景音樂。

活動過程：

一、故事《變色鳥》引出課題

師：老師發(fā)現(xiàn)我們的教室好漂亮啊，五顏六色的，寶貝們來找找有些什么顏色呢？

（紅色、黃色、綠色……）

師：哇！你們發(fā)現(xiàn)了這么多漂亮顏色，有一只小鳥也來找顏色，讓我們一起來聽聽《變色鳥》的故事。

1.出示大書，講述故事。

2.觀察提問，發(fā)現(xiàn)顏色可以帶來美。

二、玩變色游戲

1.介紹操作材料。

師：（老師出示一張白紙）老師這里有一只白顏色的鳥，我們也來讓它變一變，一起喂它吃果果。

2.講解示范。

3.交代玩色要求。

師：寶貝們想不想玩？請你也來喂小白鳥吃果子！

4.幼兒嘗試玩色。（播放背景音樂）

老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽玩色，幫助個別幼兒。

三、作品展示，發(fā)現(xiàn)色彩的變化與美。

師：藝術家們，我們一起來欣賞一下，剛才你喂給小白鳥吃了什么顏色的果子？（紅色、黃色、藍色）那現(xiàn)在找一找，小白鳥身上除了紅、黃、藍這三種顏色，你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色？（綠色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……）

小結：哇！出現(xiàn)了這么多漂亮的顏色，原來，幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。

【附故事：】變色鳥

灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林。一只白鳥向前飛，飛呀！飛呀！

白鳥落在樹枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜哪！白鳥長出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀！白鳥有了紅羽毛、黃羽毛，再吃了一些藍果子。好脆好香呀！白鳥吃多了，成了變色鳥。身上的羽毛，除了紅的、黃色、藍的，還加上了橘色、綠色和紫色。

變色鳥吃個不停，這個顏色的果子也吃，那個顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃！啦啦！哪來的聲音，哇！是彩色鳥在空中唱歌呢！它要唱一首秋天的歌，走，讓我們把這首好聽的歌唱給更多的朋友。

反思：

《變色鳥》活動符合小班幼兒年齡特點，充分利用教學情境調(diào)動幼兒學習的主動性和積極性，啟發(fā)幼兒思維。本次教學活動針對小班幼兒在科學、藝術和語言領域?qū)W習的特點，選擇了以.繪本《變色鳥》的文學情境為外部線索，以創(chuàng)設“讓小鳥變色”的問題情境為實現(xiàn)重點，通過玩色,以引導幼兒發(fā)現(xiàn)“顏色變化”,最終達成活動目標。

幼兒能夠有興趣地參與整個活動，對于個別幼兒注意力轉(zhuǎn)移，教師能夠運用故事情境，變色鳥與他對話等方式方法吸引幼兒回到教學活動中。

幼兒百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。