家教心得

家教心得

也許是父母對(duì)孩子要求過(guò)高的緣故，平時(shí)總是責(zé)怪、批評(píng)孩子這也不是，那也不是?？捎袝r(shí)靜下心來(lái)仔細(xì)想想，在每個(gè)孩子身上都有或多或少可圈可點(diǎn)的地方。就拿我女兒口口來(lái)說(shuō)吧，在幼兒園里她算不上十分地出類(lèi)拔萃，可她的大度、可愛(ài)深受老師和小朋友們的喜愛(ài)。做母親四年多來(lái)，雖然一直沒(méi)有刻意去研究幼兒教育問(wèn)題，但在不經(jīng)意間積累下來(lái)的幾點(diǎn)體會(huì)還是很想與大家分享的。

1、別總生活在“比較”里。

孩子性格各異，有的好勝、好強(qiáng)，可有的平和、大度。我覺(jué)得孩子這些性格的形式與家庭存在很大的關(guān)系，可以說(shuō)在一定程度上是大人們強(qiáng)化出來(lái)的。在日常生活中，經(jīng)?？吹接行└改改米约旱暮⒆雍蛣e的孩子進(jìn)行比較，說(shuō)“xx孩子兒歌背得多好，畫(huà)畫(huà)得多漂亮，瞧你一首兒歌都背不出來(lái)，畫(huà)畫(huà)呢又不喜歡……”“瞧人家有那么多五角星，你怎么那么少呀？”

其實(shí)家長(zhǎng)說(shuō)了這些話后早就忘了，可孩子們卻很在乎，久而久之，容易使孩子養(yǎng)成樣樣都要爭(zhēng)第一，過(guò)分重輸贏得性格，而缺少了那種平和、大度的心態(tài)和孩子該有的純真、快樂(lè)。

2、讓孩子知道自己的成長(zhǎng)故事

從兒女會(huì)說(shuō)話開(kāi)始，我們家的“從前寶寶”節(jié)目就一直沒(méi)有斷過(guò)，說(shuō)起它的經(jīng)歷，這節(jié)目還是由我先生開(kāi)始的。記得有一次孩子纏著爸爸講故事，可爸爸一直愁不出講什么，就靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)“爸爸今天給你講一個(gè)從前有個(gè)寶寶的故事，怎樣？”拍著小手說(shuō)“好！”那時(shí)她還不知道這是一個(gè)講她自己的故事。隨著故事的進(jìn)行，她終于明白了。那一刻她興奮勁到現(xiàn)在我還歷歷在目。接下來(lái)自然是一發(fā)不可收，每當(dāng)我們有空時(shí)，小家伙總是纏著要講“從前寶寶”，特別是睡覺(jué)前。而且每當(dāng)這時(shí)，孩子總是特別認(rèn)真、聽(tīng)話。www.debasrideb.com

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們有太多太多的故事可以講，講她的優(yōu)點(diǎn)、她的缺點(diǎn)、她經(jīng)歷過(guò)的事、玩過(guò)的地方……這不但豐富了孩子的生活，而且使孩子對(duì)自己的成長(zhǎng)留下一定的記憶，更重要的是通過(guò)總結(jié)使孩子從中明白了很多生活中的道理。

另外，家長(zhǎng)如果有時(shí)間的話，還可以把孩子每一階段的聲音、兒歌等錄下來(lái)，結(jié)合“從前寶寶”故事，那樣我想效果一定會(huì)更好！

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

家庭教育心得

家庭教育實(shí)際上是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教育水平。下面是學(xué)習(xí)啦帶來(lái)的家庭教育心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助。

篇一：家庭教育心得體會(huì)

從女兒出生到呀呀學(xué)語(yǔ)、到蹣跚學(xué)步再到現(xiàn)在成為了幼兒園的小朋友，這其中父母所付出的艱辛想必都是一樣的，但是每當(dāng)看到孩子那燦爛的笑臉，聽(tīng)到孩子那稚嫩的聲音時(shí)，什么煩惱，什么辛苦統(tǒng)統(tǒng)都拋到九宵云外去了。不知不覺(jué)中女兒上幼兒園已經(jīng)兩個(gè)月了，但就是這短短的兩個(gè)月卻讓我感覺(jué)到小家伙的變化非常之大，也順利地度過(guò)和開(kāi)始了人生的第一個(gè)學(xué)習(xí)階段。

我家女兒生性較活潑，好動(dòng)，剛到幼兒園時(shí)老師說(shuō)有點(diǎn)坐不住，不聽(tīng)指揮，于是我就特意買(mǎi)了一些她感興趣的積木和拼插玩具讓她玩，剛開(kāi)始只能玩一會(huì)兒就跑了，后來(lái)在我們不斷地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)下，漸漸地坐的時(shí)間久了，玩得也更投入了。

女兒的自理欲望特別強(qiáng)，一歲多就能自己喂飯，穿褲襪，可是因?yàn)槲覀兛偸窍铀齽?dòng)作慢，吃飯臟就剝奪了她的這些權(quán)利，一切包辦起來(lái)了，沒(méi)想這是阻礙了她的正常發(fā)展，好在在老師的幫助下她又重拾好習(xí)慣。

值得欣慰的是，女兒從上幼兒園第一天起就沒(méi)哭過(guò)，而且很享受這種集體生活，我覺(jué)得和孩子分別時(shí)要有意的告訴她媽媽要離開(kāi)她一會(huì)兒，什么時(shí)候回來(lái)是有關(guān)的，不騙她，讓她有安全感。當(dāng)然最主要的還是老師細(xì)致、悉心的照顧讓她感受到了媽媽般的溫曖!在此表示感謝!

總之，育兒的過(guò)程是辛苦的也是快樂(lè)的，祝愿我的女兒和所有的小朋友都健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)!

家庭教育閱讀心得

孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。良好的閱讀習(xí)慣，是一個(gè)人終生的財(cái)富，我們需要并且能夠做到的，就是希望孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，幫助他們從熱愛(ài)讀書(shū)和主動(dòng)讀書(shū)開(kāi)始，從小就做一名好讀書(shū)，讀好書(shū)，多讀書(shū)的新時(shí)代少年。

培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣：

一，家長(zhǎng)以身作則，做好榜樣

父母是孩子最早的老師，想讓孩子喜歡上閱讀，首先是家長(zhǎng)本人就應(yīng)該對(duì)書(shū)的熱愛(ài)，家長(zhǎng)愛(ài)書(shū)，喜歡讀書(shū)創(chuàng)造出良好的讀書(shū)氛圍，會(huì)起到潛移默化的作用，對(duì)孩子會(huì)有積極的影響。

二，營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境，提高閱讀興趣

在家的書(shū)房里，分門(mén)別類(lèi)的擺放著家長(zhǎng)各種各樣的書(shū)籍，同時(shí)也為孩子留些部分位置，并告訴他這是他的書(shū)架，鼓勵(lì)他要像爸爸媽媽一樣多讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，當(dāng)然一張孩子專(zhuān)用書(shū)桌和椅子是少不了的，這樣更有利于孩子喜歡閱讀。

三，要懂得孩子的興趣愛(ài)好，一邊讀一邊思考

順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的書(shū)，使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子自己閱讀，也可以孩子與家長(zhǎng)互讀，鼓勵(lì)孩子發(fā)表意見(jiàn)和觀點(diǎn)，家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子怎樣把課外閱讀課文中的寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，做好讀書(shū)筆記，培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣。當(dāng)孩子看完一篇東西時(shí)，要鼓勵(lì)孩子敘說(shuō)出來(lái)。家長(zhǎng)一旁要注意適時(shí)鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)和引導(dǎo)，讓孩子對(duì)更多書(shū)籍產(chǎn)生想讀的愿望。

培養(yǎng)孩子愛(ài)閱讀的良好習(xí)慣：

1，閱讀有利于培養(yǎng)孩子形成探索求知的精神，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性

2，閱讀有利于培養(yǎng)孩子的靜心，也有利于孩子形成良好的品格和健全的人格

3,閱讀也是為口頭表達(dá)和寫(xiě)作打基礎(chǔ)，還利于積累詞匯，提高寫(xiě)作能力

所以，要培養(yǎng)孩子對(duì)讀書(shū)的興趣是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，不是一朝一夕能夠做到的，需要耐心和信心。孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步，得益于主動(dòng)閱讀，主動(dòng)地讀書(shū)。

家教心得——放下家長(zhǎng)的架子

我感到很慶幸，我的孩子有三個(gè)良好的環(huán)境。第一，就是有一個(gè)良好、和諧的社會(huì)環(huán)境。其次，就是有位負(fù)責(zé)的班主任帶領(lǐng)的一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。第三是，回到家有一個(gè)和睦的、尊老愛(ài)幼的家庭環(huán)境。在這樣一個(gè)優(yōu)越的條件下孩子學(xué)習(xí)的很輕松、很舒心。也取得了班內(nèi)中上水平的好成績(jī)。

作為孩子的父親，我不是用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量自己的孩子。我不會(huì)逼著我女兒去學(xué)習(xí)，而是怎么去引導(dǎo)她去學(xué)習(xí)。對(duì)于一些她不感興趣的課外培養(yǎng)，也沒(méi)有必要逼著孩子去學(xué)。還是留一點(diǎn)時(shí)間讓她去自己探索一些事情。并適當(dāng)引導(dǎo)一下孩子對(duì)課外書(shū)的興趣，學(xué)習(xí)一些課本之外的知識(shí)，為學(xué)校的課程打一點(diǎn)基礎(chǔ)。

在檢查回家作業(yè)方面，不能馬虎。像數(shù)學(xué)作業(yè)，一定要認(rèn)真仔細(xì)的檢查，要發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并和孩子一起探討一下該題目。讓孩子感覺(jué)到你對(duì)她作業(yè)的重視程度。再像語(yǔ)文課默寫(xiě)方面，對(duì)于要默寫(xiě)的詞語(yǔ)，可以隨機(jī)打亂抽默，讓孩子學(xué)習(xí)的思維活咯一點(diǎn)，也考驗(yàn)一下孩子的應(yīng)變能力。

還有一點(diǎn)我感覺(jué)比學(xué)習(xí)更重要的教育，就是人格教育。有了良好的人格品德，再配上優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)，那才是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。在這方面家長(zhǎng)的影響很大，要培養(yǎng)好下一代，先要調(diào)整好自己的心態(tài)。要對(duì)人、對(duì)事、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，要誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)信善待身邊的每一個(gè)人，用自己的言行直接影響、教育孩子。在生活中要放下家長(zhǎng)的架子，多和孩子溝通，多關(guān)心孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況。有事要和老師多溝通。平時(shí)對(duì)孩子的教育要以表?yè)P(yáng)為主，讓孩子充滿(mǎn)自信的去迎接每一天。

家長(zhǎng)對(duì)孩子教育心得

教育問(wèn)題，才是一個(gè)家長(zhǎng)面對(duì)的最大的問(wèn)題。任何成就都不能彌補(bǔ)孩子教育的失敗。孩子的成長(zhǎng)只有一次，請(qǐng)好好珍惜這次難得的教育機(jī)會(huì)。下面送出12條父母教育孩子心得，希望能助你從中得到啟發(fā)。

1、兒童時(shí)代是一個(gè)胡說(shuō)八道的時(shí)代，這不是缺點(diǎn)，而是他們成長(zhǎng)的一個(gè)特點(diǎn)。我們要尊重兒童的未成熟狀態(tài)，童言無(wú)忌才能健康成長(zhǎng)。

2、從來(lái)沒(méi)有一個(gè)時(shí)代象今天這樣需要以孩子為師，反省自身，保持童心，兩代人相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

3、家里有個(gè)青春期的孩子，就要備一本性教育的書(shū)。但是，更重要的是要父母要以身示范，讓孩子看到什么是真正的男人和女人，什么是真正的愛(ài)情和婚姻。

4、全部?jī)和逃氖姑梢愿爬?個(gè)字——發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童。發(fā)現(xiàn)兒童就是發(fā)現(xiàn)兒童的潛能特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，解放兒童則是解除捆住兒童的各種束縛，捍衛(wèi)兒童的權(quán)利。

5、教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，父母是否了解和尊重孩子關(guān)乎孩子一生的發(fā)展。

6、別看孩子弱小，強(qiáng)大的力量正孕育在弱小之中。真正的教育就是喚醒孩子心中沉睡的巨人。

7、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，問(wèn)題在于愛(ài)有真假之別，猶如真假種子之別。假種子坑農(nóng)民坑一季，假教育坑孩子坑一生。

8、孩子是在體驗(yàn)中長(zhǎng)大的，我們不能代替孩子成長(zhǎng)，就不能代替孩子體驗(yàn)。

9、溺愛(ài)孩子根本不是愛(ài)，而是一種軟暴力，是對(duì)兒童權(quán)利的剝奪，其實(shí)質(zhì)是不把孩子當(dāng)成一個(gè)真正的人。

10、每一個(gè)來(lái)的這個(gè)世界上的人都是成功的，教育的任務(wù)就是使他們繼續(xù)成功。成功并不完全是排他的，因?yàn)槿巳四艹晒Φ男吕砟钍牵撼晒褪前l(fā)展，成功就是選擇，成功就是和諧。

11、心理健康的12字秘訣是：認(rèn)識(shí)自己，接納自己，控制自己。無(wú)論是父母還是孩子，如果能做的這12字，一生的幸福就有了保障。

12、所有那些鼓吹可以成批制造“神童”的方案，都是以賺錢(qián)為目標(biāo)的騙人方案。孩子是千差萬(wàn)別的，成長(zhǎng)的道路是各種各樣的。凡是忽視兒童個(gè)性差異的認(rèn)識(shí)和行為，都是違背科學(xué)規(guī)律的。

13、教育孩子要避免那種一做什么就要當(dāng)狀元的想法。狀元意識(shí)就是悲劇意識(shí)?！安灰尯⒆虞斣谄鹋芫€上”的口號(hào)是制造童年恐慌的宣言。

14、如果父母和老師對(duì)“好孩子”身上存在的問(wèn)題寬容過(guò)多，會(huì)使他們的弱點(diǎn)變成隱患。甚至是“定時(shí)炸彈”。無(wú)批評(píng)教育是偽教育。

《家庭教育學(xué)》讀書(shū)心得

家庭教育是兒童成長(zhǎng)發(fā)展中不可缺少的一部分，拜讀了趙忠心老師經(jīng)過(guò)多年研究所寫(xiě)的《家庭教育學(xué)》，其中借鑒了許多中外家庭教育的理論以及家庭教育子女的經(jīng)驗(yàn)。讀完這本書(shū)，我深有體會(huì)，在教學(xué)過(guò)程中，時(shí)常覺(jué)得幼兒越來(lái)越難管理，教育孩子也不是容易的事情。

在家庭教育的過(guò)程中，父母常常視孩子為家中的小太陽(yáng)，全家人都圍著孩子轉(zhuǎn)，長(zhǎng)時(shí)間如此容易使孩子養(yǎng)成嬌生慣養(yǎng)的不良習(xí)慣，在一定程度上會(huì)影響以后的人際交往，以及不能適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。在大多數(shù)家庭里，隔輩親的現(xiàn)象是非常嚴(yán)重的，孩子提出的要求，爺爺奶奶都會(huì)盡量的去滿(mǎn)足，而實(shí)際上，應(yīng)該給孩子講道理，告訴孩子什么可以去做，什么不能做，如果孩子執(zhí)意的要求，可以采取轉(zhuǎn)移注意力的方式。在我接觸的很多家長(zhǎng)，幾乎都是著重關(guān)心孩子的認(rèn)知水平、技能掌握，缺乏對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致孩子形成不良的行為習(xí)慣，不利于在今后社會(huì)上的發(fā)展。

很多家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子寄予厚望，希望孩子能夠完成自己目標(biāo)或是愿望，過(guò)高的期望無(wú)疑是增加了孩子的壓力以負(fù)擔(dān)，當(dāng)孩子面對(duì)挫折使，會(huì)逐漸失去對(duì)自己的信心與認(rèn)可，甚至造成更為嚴(yán)重的后果。隨著現(xiàn)在的培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)班的增多，家長(zhǎng)們?cè)诓豢紤]孩子是否有興趣，就替孩子報(bào)名參加，并把孩子的日常生活安排的滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，使孩子整天面?duì)著大量的作業(yè)以及學(xué)習(xí)壓力，從而感受不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與童年的歡樂(lè)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)不良的影響。因此，作為父母要正確對(duì)待兒童的教育，根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好，并積極引導(dǎo)學(xué)習(xí)發(fā)展，使孩子擁有一個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè)的童年。

父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)，不僅要提供良好的生活條件，同時(shí)也要關(guān)心孩子的精神生活，培養(yǎng)孩子的品德素質(zhì)，提高孩子的自主意識(shí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好行為習(xí)慣。在實(shí)際生活中家長(zhǎng)往往只重視孩子知識(shí)技能的掌握，忽略了其素質(zhì)教育的發(fā)展，良好的品德素質(zhì)對(duì)孩子在社會(huì)中的發(fā)展具有積極的影響，可見(jiàn)，家庭對(duì)孩子素質(zhì)教育是十分重要的。還要在日常生活中培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等。加強(qiáng)對(duì)培養(yǎng)孩子自主能力的意識(shí)，鍛煉孩子的自主行為能力，例如，學(xué)會(huì)自己掃地、自己擦桌子等家務(wù)活動(dòng)，來(lái)促進(jìn)孩子自主能力的發(fā)展，家長(zhǎng)不要因?yàn)楹⒆油瓿傻牟缓枚u(píng)或阻止，避免影響到孩子的積極性與自主意識(shí)。

《家庭教育學(xué)》這本書(shū)就要求我們重視對(duì)家庭教育對(duì)孩子的影響,父母是孩子的第一任教師,家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母及家庭的影響對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有重大的意義。作為父母，要關(guān)心孩子的全面發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)孩子精神教育的意識(shí)，培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，自覺(jué)承擔(dān)對(duì)孩子教育的責(zé)任，使孩子成為高素質(zhì)、高品德、對(duì)社會(huì)有用的人才。

家長(zhǎng)談教育孩子心得

“望子成龍，盼女成鳳”是普天下為人父母者最大的心愿?？勺鳛楦改福覀兙烤挂绾谓逃约旱暮⒆幽?？為此，我請(qǐng)教過(guò)孩子的老師和其他家長(zhǎng)，也買(mǎi)過(guò)這方面的書(shū)籍、光盤(pán)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、摸索與總結(jié)，事實(shí)證明，這些方法在我的孩子身上起到了顯著的效果。在這里，我從四個(gè)方面談一談教育孩子的一些粗淺看法，與孩子家長(zhǎng)們分享，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

一、父母要給孩子樹(shù)立好的榜樣

我們都知道，家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育，為我們一生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。所以，我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、科學(xué)、快樂(lè)的成長(zhǎng)空間。夫妻之間的相互尊重，長(zhǎng)幼之間的關(guān)愛(ài)和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會(huì)直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中，帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情，從小培養(yǎng)孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

現(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑，孩子在成長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)也必須得不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，汲取嶄新的事物和知識(shí)。孩子的模仿能力很強(qiáng)，他們時(shí)常受周?chē)h(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物， 因此，家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。

我女兒今年七歲，剛上二年級(jí)。有一次，先生問(wèn)女兒：“凡凡，你長(zhǎng)大后，希望做什么樣的工作呢？”當(dāng)時(shí)我也在場(chǎng)，我對(duì)這個(gè)謎底充滿(mǎn)了期待。只見(jiàn)女兒作了片刻思考，大眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，以極快的語(yǔ)速和輕松的神情回答道：“在家炒股?！蹦且粍x那，我懵了！我是個(gè)自由職業(yè)者，時(shí)間比較自由靈活，經(jīng)常在電腦前看股票。她一定是覺(jué)得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情，進(jìn)而把它選作自己將來(lái)理想的職業(yè)。從那時(shí)起，我開(kāi)始重新反省自己的日常言行，緊接著在這方面作了一些增減與調(diào)整。爭(zhēng)取做到：在孩子面前，不看股票、不玩游戲、不網(wǎng)聊，不給孩子帶來(lái)任何不良影響。

這樣一來(lái)，我的空余時(shí)間也就多了起來(lái)，我開(kāi)始嘗試做些各種各樣的小點(diǎn)心?，F(xiàn)在，絕大多數(shù)中式點(diǎn)心對(duì)我來(lái)說(shuō)都不是難題，自夸一下啊，手藝還不錯(cuò)，呵呵。最近，我還學(xué)會(huì)了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門(mén)技能，孩子也很喜歡觀看我制作點(diǎn)心的過(guò)程，有時(shí)還一起幫忙做，加上她自己的創(chuàng)意，我們彼此都開(kāi)心，吃起來(lái)也就更有一番味道了。由此可見(jiàn)，平時(shí)，我們家長(zhǎng)的所作所為，孩子們都在看著，同時(shí)也會(huì)影響孩子，我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。

二、培養(yǎng)孩子的生活能力和行為習(xí)慣

孩子與生俱來(lái)就對(duì)周?chē)纳瞽h(huán)境和事物充滿(mǎn)好奇，也渴望參與其中，獲得體驗(yàn)與成功的快感，我們不妨給他適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造這種機(jī)會(huì)。我的孩子一歲多時(shí)，學(xué)會(huì)自己進(jìn)食，兩周歲時(shí)會(huì)自己穿簡(jiǎn)單的衣褲，在托兒所的表現(xiàn)比一般的孩子都要強(qiáng)，經(jīng)老師的夸獎(jiǎng)。雖然孩子一開(kāi)始在做這些事情時(shí)，完成的并不好，但是我不斷的給她嘗試的機(jī)會(huì)，并加以鼓勵(lì)，直至她成功。孩子從小和我分床睡，在她四周歲時(shí)，她說(shuō)她是個(gè)大孩子了，提出要獨(dú)自睡一個(gè)房間，當(dāng)時(shí)我心里沒(méi)底，但還是同意了她的請(qǐng)求。頭幾個(gè)晚上，半夜里我總要起來(lái)看好幾次，偶爾也會(huì)發(fā)現(xiàn)她把被子蹬掉，但是大多時(shí)候她都把自己裹得很?chē)?yán)實(shí)。后來(lái)，我一般不會(huì)再特地起來(lái)查看她的被子了，完全相信她能把自己照顧好，我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了，經(jīng)常會(huì)自豪地和小朋友們提起：她是單獨(dú)睡一個(gè)房間的。

我們平時(shí)可以讓孩子洗一些小的東西，比如自己的飯碗、手帕之類(lèi)的物品。洗不干凈的時(shí)候，過(guò)后我們可以偷偷再洗一次，但是在孩子面前，我們得肯定地表?yè)P(yáng)他們。這樣時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊賞，可以強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)行為，防范不良行為的養(yǎng)成。俗話說(shuō)“一句鼓勵(lì)話，勝過(guò)百句罵。”確實(shí)，比起批評(píng)和指責(zé)，“鼓勵(lì)”對(duì)于低齡孩子來(lái)說(shuō)，更具有意想不到的效果。平時(shí)我們應(yīng)該拿放大鏡來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子的良好習(xí)慣，并給予及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。

一種良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一日之功,它需要孩子長(zhǎng)期的努力,需要家長(zhǎng)不斷地督促和引導(dǎo)，還必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴、經(jīng)年累月，直至良好的習(xí)慣形成。

三、多和老師探討，多和家長(zhǎng)交流

孩子在讀書(shū)期間，老師的作用是相當(dāng)巨大的。非常幸運(yùn)，我女兒的啟蒙老師是個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富又負(fù)責(zé)的好老師，很受班級(jí)里的學(xué)生歡迎。平時(shí)放學(xué)后，我經(jīng)常老師進(jìn)行交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，把在家中的不良表現(xiàn)也訴之于老師，和老師探討如何教導(dǎo)孩子克服不好的習(xí)慣，使其錯(cuò)誤能夠得到及時(shí)糾正。這樣老師也能夠更全面地了解我的孩子，更有利于她從孩子的個(gè)性出發(fā)，尋找一種更適合我的孩子的教育方法。

針對(duì)孩子學(xué)習(xí)中的幾項(xiàng)弱點(diǎn)，根據(jù)老師的提議，我做了一張“好孩子進(jìn)步跟蹤表”，當(dāng)中列了“速度快”、 “很自覺(jué)”和“無(wú)錯(cuò)字”三項(xiàng)，每日一評(píng)，有進(jìn)步的畫(huà)一顆紅星，無(wú)進(jìn)步的畫(huà)一顆黑星。紅星可以用來(lái)?yè)Q獎(jiǎng)勵(lì)，積滿(mǎn)了十顆紅星，我就給買(mǎi)一本她喜歡的課外書(shū)。幾周下來(lái)，效果顯著，女兒很開(kāi)心，老師也表?yè)P(yáng)女兒進(jìn)步明顯。

正因?yàn)檫@樣，我經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師，認(rèn)真聽(tīng)取老師的教導(dǎo)，“一日為師，終生為父”，這正是老師的偉大之處。

此外，每隔一段時(shí)間，我會(huì)在早上送完孩子之后，和其他送孩子的家長(zhǎng)習(xí)慣性地拉家常，談?wù)摵⒆釉诩业膶W(xué)習(xí)、生活。我會(huì)把自己近段時(shí)間促進(jìn)孩子進(jìn)步、行之有效的新經(jīng)驗(yàn)與方法講給家長(zhǎng)聽(tīng)，同時(shí)也會(huì)從對(duì)方那里獲取不一樣的教育方法，以備往后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以借鑒。

四、在與孩子的溝通中，不可忽視文字的力量

在與孩子一起學(xué)習(xí)、生活的過(guò)程中，有時(shí)我也會(huì)遇到這樣那樣的困難，我苦口婆心地勸說(shuō)與引導(dǎo)，卻適得其反的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。碰到類(lèi)似的事情，我苦惱過(guò)，也思索過(guò)：我們做父母的不能總是指責(zé)孩子，也應(yīng)該自己反思一下，看看問(wèn)題出在哪里？或許，我們可以嘗試換一種方式，這樣孩子會(huì)更容易接受一些呢？其實(shí)，只要有愛(ài)心、有創(chuàng)意，家庭教育也同樣可以富有情趣。

有一次，我對(duì)孩子的批評(píng)教育太過(guò)了，但自己并沒(méi)有意識(shí)到，以至于孩子有些傷心并抵觸，當(dāng)時(shí)，她寫(xiě)了一張紙片，遞到我面前的桌子上。我一看，紙片上寫(xiě)著“我后悔說(shuō)過(guò)那句話” 。她的這個(gè)舉動(dòng)讓我意識(shí)到自己的言語(yǔ)過(guò)激了，于是，我把語(yǔ)氣放低放軟：“能告訴我，是哪句話嗎？”她依然用小紙片回道：“就是母親節(jié)卡片上的那句話”。我清楚地記得，母親節(jié)那天，女兒親手給我做了一張卡片，上面畫(huà)了好多各種顏色的愛(ài)心圖案，卡片上寫(xiě)著“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”原來(lái)她后悔……想到這里，我的淚涌了出來(lái)。我把她寫(xiě)給我的紙片翻了過(guò)來(lái)，寫(xiě)道：“對(duì)不起，是媽媽錯(cuò)了！”而且，我還故意，把“媽”字右邊的“馬”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)”，在母親節(jié)的卡片中，我女兒就是這么寫(xiě)的，呵呵。女兒看了之后，隨即捂嘴大笑，并批評(píng)起我來(lái)：“媽媽?zhuān)惆选畫(huà)寢尅瘍蓚€(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，你是怎么當(dāng)媽媽的？”看到女兒發(fā)現(xiàn)了“媽媽”兩字的錯(cuò)誤并破涕為笑，我也笑了，緊張的氣氛頓時(shí)活躍了起來(lái)。我對(duì)她說(shuō)：“孫老師，麻煩你幫我糾正一下錯(cuò)誤，可以嗎？”女兒欣然應(yīng)許。

從這件事中，我得到的啟發(fā)就是：在與孩子的溝通中，有時(shí)候用文字比用語(yǔ)言更方便有效。因?yàn)槲淖趾驼Z(yǔ)言相比，語(yǔ)言比較羞澀，有時(shí)難以啟齒，文字比較含蓄委婉，更利用我們和孩子之間進(jìn)行親密無(wú)間的溝通；語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，我們什么時(shí)候想看，都可以拿出來(lái)再看，而且每看一次，感覺(jué)都能重溫一遍，印象也就自然比較深刻。與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)斥相比，用文字，不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受，也讓她能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)她的關(guān)注和愛(ài)心，從而更有利于父母走進(jìn)孩子的心扉。如此經(jīng)常一來(lái)一往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。

總之，家庭教育是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，也是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程、一項(xiàng)偉大的事業(yè)。它要求家長(zhǎng)綜合多方面的知識(shí)，更好的和孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在學(xué)習(xí)、生活、交友、做人、自我修養(yǎng)等方面獲得良好的教育，把孩子的潛力完全發(fā)揮出來(lái)。所謂“得法者事半功倍，不得法者事倍功半”。家庭教育可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，它可能造就一個(gè)民族的自豪，乃至成為社會(huì)文明與進(jìn)步的象征。

不過(guò)每個(gè)孩子的教育方式也應(yīng)該因人而異、因勢(shì)利導(dǎo)，不能一概而論。希望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點(diǎn)精力、多動(dòng)點(diǎn)腦筋。最起碼應(yīng)該把我們的下一代教育成一個(gè)自食其力的、不為社會(huì)所累的、對(duì)社會(huì)有用的人。

育兒心得：家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)

參加過(guò)幾次家長(zhǎng)會(huì)的我第一次被孩子老師通知寫(xiě)會(huì)后總結(jié)，回想上周六的那堂xxx老師入情入理的育兒講座，我受益匪淺、深受啟發(fā)。

身為家長(zhǎng)，在日常生活中，對(duì)孩子有強(qiáng)制、有溺愛(ài)、還有各種自己覺(jué)得存在合理的方法，無(wú)形中家長(zhǎng)慢慢養(yǎng)成了某些習(xí)慣和觀念，覺(jué)得應(yīng)該這樣，可從未考慮過(guò)孩子自身的感受，更未想過(guò)家長(zhǎng)無(wú)意中的言行將來(lái)會(huì)給孩子造成深遠(yuǎn)的影響。講座上x(chóng)xx老師向大家傳授了多年來(lái)通過(guò)自身經(jīng)歷不斷探索研究總結(jié)出來(lái)的教育理念，通過(guò)老師和家長(zhǎng)提問(wèn)題，做游戲，交流教育經(jīng)驗(yàn)，xxx老師慢慢引導(dǎo)我們家長(zhǎng)，將自身固有的教育觀點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)檎_的教育方式，在教育中不能強(qiáng)求、刻意，要做到“和善而堅(jiān)定”，尤其當(dāng)今獨(dú)生子女時(shí)代，一家人圍著孩子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，忽視了孩子自身能力的發(fā)展。

教育孩子事無(wú)巨細(xì)，要從點(diǎn)滴開(kāi)始，從自身做起，言教不如身教，讓我們家長(zhǎng)和老師為家園共育一起努力，為孩子的成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。祝愿我們的孩子在幼兒園里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！感謝xxx老師傳授的教育理念，讓我們家長(zhǎng)獲益良多！