幼兒園科學(xué)優(yōu)秀教案《猜左手 猜右手》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試正確區(qū)分左手、右手，在游戲中提高幼兒細(xì)致觀察和辨別能力。

2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、手勢(shì)圖片、紙板箱1只、小花若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)左和右

1、身上有哪些地方是分左和右的?誰(shuí)能通用完整的話告訴老師?

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)漢子：左、右。

3、游戲一：《我說(shuō)你做》。

規(guī)則：我說(shuō)什么，你做什么，要聽(tīng)清指令，做對(duì)動(dòng)作。

(指令如：舉起你的左手、拍拍你的右腿等)

4、教師觀察每一位幼兒游戲的情況。www.debasrideb.com

二、看圖猜左右手游戲二：猜左右手。

1、規(guī)則：

(1)當(dāng)我點(diǎn)出一張手的圖片時(shí)，你們要仔細(xì)看清楚，這個(gè)手勢(shì)是用左手還是右手做的。如果你覺(jué)得動(dòng)作是左手做的，請(qǐng)站到紅色的"左"字這邊站好;如果你覺(jué)得是右手做的，就站到藍(lán)色的"右"這邊。

(2)當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始，才能開(kāi)始選擇;倒數(shù)5下，到1時(shí)，必須站好，還在中間走來(lái)走去的小朋友就算輸了。

PPT第四張：左手，手心朝上;PPT第五張：右手，手心朝下。

2、小結(jié)：原來(lái)游戲要看清楚圖片是手心還是手背，而且還要跟它做的一模一樣。

3、教師逐一出示PPT：

提問(wèn)：你是從哪里看出來(lái)是手心、手背的?

小結(jié)：不僅觀察大拇指與小指的位置;還要看清楚大拇指的方向。

三、隔箱猜左右手游戲三：隔箱猜左右手玩法：一位幼兒身體躲在箱子后面，不讓其他幼兒看到。躲起來(lái)的幼兒先從箱子上方的籃子里拿出一張卡片，如果卡片上面寫(xiě)的是"左"，就伸出左手做一個(gè)手勢(shì)，讓其他幼兒猜是左手還是右手。如果猜對(duì)了，請(qǐng)猜對(duì)的幼兒繼續(xù)游戲。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課我利用圖夾文的形式,引起幼兒的興趣,在過(guò)程中沒(méi)有強(qiáng)調(diào)孩子認(rèn)識(shí)這些字，而是注重語(yǔ)言對(duì)孩子的刺激，如“拿”字是兩只手合起來(lái)拿東西，通過(guò)這樣的解釋?zhuān)囵B(yǎng)孩子從小對(duì)閱讀的興趣。最后讓幼兒用筆畫(huà)一畫(huà)這一環(huán)節(jié)，是讓幼兒把要表達(dá)的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成一種符號(hào)，然后在轉(zhuǎn)化成語(yǔ)言，這樣對(duì)孩子的思維發(fā)展非常好。就像某名人說(shuō)的：孩子的成長(zhǎng)依靠一百種語(yǔ)言。語(yǔ)言教育改革發(fā)生了很大的變化，特別是以前的語(yǔ)言我們只要求單純的書(shū)面語(yǔ)言，發(fā)展到現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)并重視孩子聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，注重孩子在一日活動(dòng)種語(yǔ)言的應(yīng)用，一直到現(xiàn)在把閱讀教育作為幼兒語(yǔ)言培養(yǎng)很重要的一個(gè)方面。

幼兒百科：名詞，即左邊的手，與右手相對(duì)。習(xí)慣使用左手做事的人被稱(chēng)為“左撇子”。在使用左手做一些事，如寫(xiě)字的時(shí)候，技巧與右手做事有所不同，因此有些人使用左手寫(xiě)字來(lái)健體養(yǎng)生。

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大班下學(xué)期科學(xué)教案《猜左手猜右手》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班下學(xué)期科學(xué)教案《猜左手猜右手》含反思》

大班下學(xué)期科學(xué)教案《猜左手猜右手》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)，嘗試正確區(qū)分左手、右手，在游戲中提高幼兒細(xì)致觀察和辨別能力，在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅，快來(lái)看看幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)《猜左手猜右手》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試正確區(qū)分左手、右手，在游戲中提高幼兒細(xì)致觀察和辨別能力。

2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、手勢(shì)圖片、紙板箱1只、小花若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)左和右

1、身上有哪些地方是分左和右的?誰(shuí)能通用完整的話告訴老師?

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)漢子：左、右。

3、游戲一：《我說(shuō)你做》。

規(guī)則：我說(shuō)什么，你做什么，要聽(tīng)清指令，做對(duì)動(dòng)作。

(指令如：舉起你的左手、拍拍你的右腿等)4、教師觀察每一位幼兒游戲的情況。

二、看圖猜左右手游戲二：猜左右手。

1、規(guī)則：

(1)當(dāng)我點(diǎn)出一張手的圖片時(shí)，你們要仔細(xì)看清楚，這個(gè)手勢(shì)是用左手還是右手做的。如果你覺(jué)得動(dòng)作是左手做的，請(qǐng)站到紅色的"左"字這邊站好;如果你覺(jué)得是右手做的，就站到藍(lán)色的"右"這邊。

(2)當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始，才能開(kāi)始選擇;倒數(shù)5下，到1時(shí)，必須站好，還在中間走來(lái)走去的小朋友就算輸了。

PPT第四張：左手，手心朝上;PPT第五張：右手，手心朝下。

2、小結(jié)：原來(lái)游戲要看清楚圖片是手心還是手背，而且還要跟它做的一模一樣。

3、教師逐一出示PPT：

提問(wèn)：你是從哪里看出來(lái)是手心、手背的?

小結(jié)：不僅觀察大拇指與小指的位置;還要看清楚大拇指的方向。

三、隔箱猜左右手游戲三：隔箱猜左右手玩法：一位幼兒身體躲在箱子后面，不讓其他幼兒看到。躲起來(lái)的幼兒先從箱子上方的籃子里拿出一張卡片，如果卡片上面寫(xiě)的是"左"，就伸出左手做一個(gè)手勢(shì)，讓其他幼兒猜是左手還是右手。如果猜對(duì)了，請(qǐng)猜對(duì)的幼兒繼續(xù)游戲。

活動(dòng)反思：

這一課是一節(jié)有趣的思維訓(xùn)練活動(dòng)課。教學(xué)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析和推理能力。初步形成全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活之間的密切聯(lián)系。重難點(diǎn)是：讓學(xué)生掌握猜的方法。讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)推理有初步的認(rèn)識(shí)。

一、我以游戲?qū)耄骸袄蠋熓稚嫌袃蓚€(gè)粉筆頭（紅、白）讓學(xué)生看一下，調(diào)換手中的粉筆頭后一手拿一個(gè)，猜一猜老師左手拿的是什么顏色的，右手拿的是什么顏色的？”學(xué)生猜的興致很高，但這都是瞎猜。接著又告訴學(xué)生，老師的右手拿的不是紅色的，再讓學(xué)生猜，在讓學(xué)生猜的時(shí)候，給學(xué)生充分的時(shí)間說(shuō)說(shuō)理由，這時(shí)候?qū)W生說(shuō)的理由正是他思考的過(guò)程，所以應(yīng)該讓學(xué)生充分地說(shuō)。讓學(xué)生在“玩”與“思”的過(guò)程中學(xué)習(xí)新知，鍛煉思維。

二、學(xué)生基本掌握猜的方法后，嘗試看學(xué)生是否有能力根據(jù)我給的語(yǔ)言提示模仿做一做這個(gè)簡(jiǎn)單的猜一猜游戲。先點(diǎn)兩名學(xué)生到黑板前先后做模仿游戲，下面的學(xué)生猜并說(shuō)出猜測(cè)的理由。學(xué)生掌握猜的方法最后讓同桌之間互相做模仿游戲。這樣，學(xué)生就進(jìn)一步掌握了猜的方法。

三、我將課本101頁(yè)第3題的練習(xí)變換了提示條件的內(nèi)容，并讓三個(gè)學(xué)生分別扮演當(dāng)中的人物給出信息讓學(xué)生們猜一猜“他們分別拿了什么？”。學(xué)生先通過(guò)自己思考分析推理，再與同伴交流，最后全班進(jìn)行交流反饋。反饋中學(xué)生均能從每一個(gè)提示條件中分析推理出其中隱藏的信息。

整節(jié)課學(xué)生在寬松、愉快的游戲氛圍中體驗(yàn)簡(jiǎn)單邏輯推理的過(guò)程，使他們感受邏輯推理的魅力，培養(yǎng)了他們的分析推理能力和合作、交流能力

小百科：名詞，即左邊的手，與右手相對(duì)。習(xí)慣使用左手做事的人被稱(chēng)為“左撇子”。在使用左手做一些事，如寫(xiě)字的時(shí)候，技巧與右手做事有所不同，因此有些人使用左手寫(xiě)字來(lái)健體養(yǎng)生。

中班優(yōu)秀游戲教案《猜左手、猜右手》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《中班優(yōu)秀游戲教案《猜左手、猜右手》含反思》

中班優(yōu)秀游戲教案《猜左手、猜右手》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)，嘗試正確區(qū)分左手和右手,在游戲中提高幼兒細(xì)致觀察和辨別能力，培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德，快來(lái)看看幼兒園中班優(yōu)秀游戲《猜左手、猜右手》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試正確區(qū)分左手和右手,在游戲中提高幼兒細(xì)致觀察和辨別能力

2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)

3、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲1-----說(shuō)說(shuō)左和右

1、關(guān)鍵提問(wèn):你們身上有哪些地方是分左和右的?

指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒把話表達(dá)完整

2、熱身游戲:我說(shuō)你做

指導(dǎo)要點(diǎn):關(guān)注幼兒對(duì)左右的分辨

經(jīng)驗(yàn)提升:要聽(tīng)清楚指令,分清左右,做對(duì)動(dòng)作

二、游戲2----看圖猜左右手

(一)手掌圖示

1、關(guān)鍵提問(wèn):

游戲規(guī)則一:當(dāng)我點(diǎn)出一張手的圖片時(shí),你要仔細(xì)看了,這個(gè)手勢(shì)是用左手做的還是用右手做的,如果你覺(jué)得是左手,就請(qǐng)你站到左邊的藍(lán)線上,如果你覺(jué)得是右手,就站到右邊的紅線上。

游戲規(guī)則二:當(dāng)我說(shuō)開(kāi)始,才能走,5、4、3、2、1數(shù)到1時(shí)必須站好了，還在中間走來(lái)走。

去的就算輸了

教師用關(guān)鍵詞再幫助幼兒重新確認(rèn)游戲規(guī)則

2、指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）讓幼兒感受是手心向外還是手背。

（2）鼓勵(lì)沒(méi)有成功的幼兒不泄氣，再接再勵(lì)。

3、提升經(jīng)驗(yàn)：要看清楚手心還是手背，而且還要跟圖片做的一模一樣。

（二）手指圖示

根據(jù)幼兒的意愿選擇圖片進(jìn)行游戲

1、關(guān)鍵提問(wèn)：看看和圖片上的一樣嗎？

2、指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）引導(dǎo)幼兒觀察大拇指，小拇指的方向

（2）關(guān)注幼兒左右手套圈的正確性

3、經(jīng)驗(yàn)提升：除了要看清楚是手心還是手背，還要看清楚大拇指的方向二。

4、了解幼兒游戲的情況：看看今天你獲得了幾個(gè)圈？

三、游戲3――――――隔箱猜左右手

1、關(guān)鍵提問(wèn)：

這個(gè)是什么呢？這個(gè)箱子是干什么的呢？

介紹游戲的玩法

2、指導(dǎo)要點(diǎn)：教師巡回觀察幼兒兩兩游戲的情況，關(guān)注在上一輪游戲中獲得圈數(shù)最少的幼兒。

已有經(jīng)驗(yàn)，能以自身區(qū)別左右。

反思：

整節(jié)課學(xué)生在寬松、愉快的游戲氛圍中體驗(yàn)簡(jiǎn)單邏輯推理的過(guò)程，使他們感受邏輯推理的魅力，培養(yǎng)了他們的分析推理能力和合作、交流能力

小百科：左手右手即左邊的手，與右手相對(duì)。習(xí)慣使用左手做事的人被稱(chēng)為“左撇子”。在使用左手做一些事，如寫(xiě)字的時(shí)候，技巧與右手做事有所不同，因此有些人使用左手寫(xiě)字來(lái)健體養(yǎng)生。

大班科學(xué)猜左手 猜右手

這是大班科學(xué)猜左手 猜右手教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)名稱(chēng)：猜左手、猜右手活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試正確區(qū)分左手、右手，在游戲中提高幼兒細(xì)致觀察和辨別能力。

2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、手勢(shì)圖片、紙板箱1只、小花若干活動(dòng)過(guò)程一、說(shuō)說(shuō)左和右1、身上有哪些地方是分左和右的？誰(shuí)能通用完整的話告訴老師？

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)漢子：左、右。

3、游戲一：《我說(shuō)你做》。

規(guī)則：我說(shuō)什么，你做什么，要聽(tīng)清指令，做對(duì)動(dòng)作。

（指令如：舉起你的左手、拍拍你的右腿等）4、教師觀察每一位幼兒游戲的情況。

二、看圖猜左右手游戲二：猜左右手。

1、規(guī)則：

（1）當(dāng)我點(diǎn)出一張手的圖片時(shí)，你們要仔細(xì)看清楚，這個(gè)手勢(shì)是用左手還是右手做的。如果你覺(jué)得動(dòng)作是左手做的，請(qǐng)站到紅色的"左"字這邊站好；如果你覺(jué)得是右手做的，就站到藍(lán)色的"右"這邊。

（2）當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始，才能開(kāi)始選擇；倒數(shù)5下，到1時(shí)，必須站好，還在中間走來(lái)走去的小朋友就算輸了。

PPT第四張：左手，手心朝上；PPT第五張：右手，手心朝下。

2、小結(jié)：原來(lái)游戲要看清楚圖片是手心還是手背，而且還要跟它做的一模一樣。

3、教師逐一出示PPT：

提問(wèn)：你是從哪里看出來(lái)是手心、手背的？

小結(jié)：不僅觀察大拇指與小指的位置；還要看清楚大拇指的方向。

三、隔箱猜左右手游戲三：隔箱猜左右手玩法：一位幼兒身體躲在箱子后面，不讓其他幼兒看到。躲起來(lái)的幼兒先從箱子上方的籃子里拿出一張卡片，如果卡片上面寫(xiě)的是"左"，就伸出左手做一個(gè)手勢(shì)，讓其他幼兒猜是左手還是右手。如果猜對(duì)了，請(qǐng)猜對(duì)的幼兒繼續(xù)游戲。

活動(dòng)反思：

這一課是一節(jié)有趣的思維訓(xùn)練活動(dòng)課。教學(xué)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析和推理能力。初步形成全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活之間的密切聯(lián)系。重難點(diǎn)是：讓學(xué)生掌握猜的方法。讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)推理有初步的認(rèn)識(shí)。

一、我以游戲?qū)耄骸袄蠋熓稚嫌袃蓚€(gè)粉筆頭（紅、白）讓學(xué)生看一下，調(diào)換手中的粉筆頭后一手拿一個(gè)，猜一猜老師左手拿的是什么顏色的，右手拿的是什么顏色的？”學(xué)生猜的興致很高，但這都是瞎猜。接著又告訴學(xué)生，老師的右手拿的不是紅色的，再讓學(xué)生猜，在讓學(xué)生猜的時(shí)候，給學(xué)生充分的時(shí)間說(shuō)說(shuō)理由，這時(shí)候?qū)W生說(shuō)的理由正是他思考的過(guò)程，所以應(yīng)該讓學(xué)生充分地說(shuō)。讓學(xué)生在“玩”與“思”的過(guò)程中學(xué)習(xí)新知，鍛煉思維。

二、學(xué)生基本掌握猜的方法后，嘗試看學(xué)生是否有能力根據(jù)我給的語(yǔ)言提示模仿做一做這個(gè)簡(jiǎn)單的猜一猜游戲。先點(diǎn)兩名學(xué)生到黑板前先后做模仿游戲，下面的學(xué)生猜并說(shuō)出猜測(cè)的理由。學(xué)生掌握猜的方法最后讓同桌之間互相做模仿游戲。這樣，學(xué)生就進(jìn)一步掌握了猜的方法。

三、我將課本101頁(yè)第3題的練習(xí)變換了提示條件的內(nèi)容，并讓三個(gè)學(xué)生分別扮演當(dāng)中的人物給出信息讓學(xué)生們猜一猜“他們分別拿了什么？”。學(xué)生先通過(guò)自己思考分析推理，再與同伴交流，最后全班進(jìn)行交流反饋。反饋中學(xué)生均能從每一個(gè)提示條件中分析推理出其中隱藏的信息。

整節(jié)課學(xué)生在寬松、愉快的游戲氛圍中體驗(yàn)簡(jiǎn)單邏輯推理的過(guò)程，使他們感受邏輯推理的魅力，培養(yǎng)了他們的分析推理能力和合作、交流能力

《大班綜合教案：美麗的蝴蝶》：大班科學(xué)活動(dòng)美麗的蝴蝶教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜愛(ài)蝴蝶、熱愛(ài)昆蟲(chóng)的情感，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，獲得快樂(lè)體驗(yàn)。培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語(yǔ)言表達(dá)能力。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班綜合美麗的蝴蝶教案吧。

《大班科學(xué)教案：中國(guó)茶文化》：大班科學(xué)活動(dòng)中國(guó)茶文化教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)延伸，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，認(rèn)識(shí)，了解幾種生活中常見(jiàn)的茶葉。通過(guò)品茶，初步認(rèn)識(shí)到茶葉是一種解渴的好飲料。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班科學(xué)中國(guó)茶文化教案吧。

《大班科學(xué)教案：有趣的葉子》：大班科學(xué)活動(dòng)有趣的葉子教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班科學(xué)有趣的葉子教案吧。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案《猜猜左右手》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試正確區(qū)分左手和右手，在游戲中提高幼兒細(xì)致觀察和辨別能力

2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)

【活動(dòng)準(zhǔn)備】手勢(shì)圖片、紙板箱7只

【活動(dòng)過(guò)程】

一、游戲1--說(shuō)說(shuō)左和右

1、關(guān)鍵提問(wèn)：你們身上有哪些地方是分左和右的？

指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒把話表達(dá)完整

2、熱身游戲《我說(shuō)你做》

指導(dǎo)要點(diǎn)：關(guān)注幼兒對(duì)左右的分辨經(jīng)驗(yàn)提升：要聽(tīng)清楚指令，分清左右，做對(duì)動(dòng)作

二、游戲2--看圖猜左右手

（一）手掌圖示

1、關(guān)鍵提問(wèn)：

游戲規(guī)則一：當(dāng)我點(diǎn)出一張手的圖片時(shí)，你要仔細(xì)看了，這個(gè)手勢(shì)是用左手做的還是用右手做的，如果你覺(jué)得是左手，就請(qǐng)你站到左邊的藍(lán)線上，如果你覺(jué)得是右手，就站到右邊的紅線上。

游戲規(guī)則二：當(dāng)我說(shuō)開(kāi)始，才能走，5、4、3、2、1數(shù)到1時(shí)必須站好了，還在中間走來(lái)走去的就算輸了。教師用關(guān)鍵詞再幫助幼兒重新確認(rèn)游戲規(guī)則。

2、指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）讓幼兒感受是手心向外還是手背

（2）鼓勵(lì)沒(méi)有成功的幼兒不泄氣，再接再勵(lì)3、提升經(jīng)驗(yàn)：要看清楚手心還是手背，而且還要跟圖片做的一模一樣

（二）手指圖示根據(jù)幼兒的意愿選擇圖片進(jìn)行游戲

1、關(guān)鍵提問(wèn)：看看和圖片上的一樣嗎？

2、指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）引導(dǎo)幼兒觀察大拇指、小拇指的方向

（2）關(guān)注幼兒左右手套圈的正確性

3、經(jīng)驗(yàn)提升：除了要看清楚是手心還是手背，還要看清楚大拇指的方向二

4、了解幼兒游戲的情況：看看今天你獲得了幾個(gè)圈？

三、游戲3----隔箱猜左右手

1、關(guān)鍵提問(wèn)：

這個(gè)是什么呢？這個(gè)箱子是干什么的呢？

介紹游戲的玩法

2、指導(dǎo)要點(diǎn)：教師巡回觀察幼兒兩兩游戲的情況，關(guān)注在上一輪游戲中獲得圈數(shù)最少的幼兒。

【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

這是一堂遇教于樂(lè)、生動(dòng)、有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，幼兒在寬松自由的氛圍中區(qū)分左右。本活動(dòng)通過(guò)三個(gè)小游戲的形式，讓幼兒主動(dòng)探索，正確區(qū)分左右手及相應(yīng)的左右關(guān)系。