幼兒園小班教案《北風娃娃》及教學反思 幼兒園教案《北風娃娃》及教學反思

小班教案《北風娃娃》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒了解天冷水會結冰，遇熱冰會融化的道理，認真傾聽故事，理解故事情節(jié)，嘗試根據畫面認出相應的故事內容，讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象，快來看看幼兒園小班《北風娃娃》含反思教案吧。

活動目標

1、認真傾聽故事，理解故事情節(jié)，嘗試根據畫面認出相應的故事內容。

2、了解天冷水會結冰，遇熱冰會融化的道理。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動重難點

認真傾聽故事，理解故事情節(jié)，嘗試根據畫面認出相應的故事內容

了解天冷水會結冰，遇熱冰會融化的道理。

活動準備

掛圖20號；《小朋友的書·冬天里》；磁帶及錄音機

活動過程

一、朗誦兒歌，引出主題

有個奇怪的小娃娃，呼呼地吹著口哨過來了，小朋友們看到它，趕緊戴上帽子、圍上圍巾、戴好手套，小娃娃再呼呼的吹，水結成了冰。大家猜猜，它是誰呢？

二、教師講述故事，幫助幼兒理解故事內容

1、教師有表情地講述故事一遍，提問：你喜歡北風娃娃嗎？為什么？

2、教師出示掛圖，再次講述故事，提問：下過了雨，地上有什么？

誰來了，它想干什么？它為什么要這樣做？吹呀吹，地上的水吹干了嗎？變成了什么？小水洼結冰了，北風娃娃為什么很著急？

小水洼為什么會不見呢？

三、閱讀并講述故事

閱讀《小朋友的書·冬天里》“北風娃娃”，幼兒自由講述故事內容。

四、幼兒邊聽邊看

幼兒邊看書，邊聽故事錄音，要求幼兒能根據故事觀察并講述相應的畫面。

教學反思

本次活動主要是讓幼兒學會認真傾聽故事，理解故事情節(jié)，嘗試根據畫面認出相應的故事內容，并且了解天冷水會結冰，遇熱冰會融化的道理。在課的一開始，教師就利用謎語引起幼兒學習的興趣，讓幼兒猜想。然后教師講述故事，并且出示相應的圖片，幫助幼兒理解。整堂課幼兒興趣高昂，但是對于小班來說“水遇冷會結冰，遇熱會融化”這個知識點有點難，小朋友只是似懂非懂的點點頭，并不了解它的真正過程。所以我留下了活動延伸，讓幼兒在家長的幫助下去找資料，自我探索發(fā)現(xiàn)。

幼兒百科：風是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。

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幼兒園小班教案《嫩芽娃娃》及教學反思 幼兒園教案《嫩芽娃娃》及教學反思

小班教案《嫩芽娃娃》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒激發(fā)探索樹葉變化的興趣，了解植物生長的自然條件，學習并理解兒歌《嫩芽娃娃》，愿意分角色表演簡單的兒歌內容，快來看看幼兒園小班《嫩芽娃娃》含反思教案吧。

活動目標：

1、學習并理解兒歌《嫩芽娃娃》。

2、激發(fā)幼兒探索樹葉變化的興趣，了解植物生長的自然條件。

3、愿意分角色表演簡單的兒歌內容。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

自制大樹布于場地四周、自制樹葉每人一片在場地一角。

活動過程：

一、老師帶領幼兒觀察幼兒園的花草樹木。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2、春天來了，花園里的花草樹木發(fā)生了什么變化？（幼兒四散觀察）

二、席地而坐說一說

1、幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

2、教師小結：春天到了，地上長出了新的草，草地變綠了，樹上也開始長葉子了，剛長出來的葉子是淡綠色的、嫩嫩的，我們叫它嫩芽。

三、學習兒歌《嫩芽娃娃》

1.教師朗誦兒歌幼兒欣賞。

2.嫩芽娃娃是怎么長大的呢？

3.春風吹，春雨下，陽光照，嫩芽娃娃慢慢長大。

4、教師向幼兒簡單介紹植物的生長規(guī)律。

5、教師復述兒歌，幼兒學念。

四、嫩芽長出來了

1、找一找嫩芽娃娃躲在哪里？

2、看一看它們長得什么樣子？比較葉子的顏色、大小上的差異，它們應該誰的嫩芽娃娃。

3、我們一起來做春姑娘，讓周圍的“大樹”長出嫩芽。

4、幼兒邊念兒歌邊為周圍的自制大樹粘上小樹葉，最后一起完整地念兒歌。

活動反思：

整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發(fā)展。

幼兒百科：嫩芽是剛萌發(fā)出的芽，非常嫩，生命很脆弱。

幼兒園中班教案《風娃娃做客》及教學反思

活動目標：

1.理解故事內容，了解做客的基本禮儀。

2.知道做客時懂禮貌才受人歡迎。

3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

4.養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動重難點：

理解故事內容，了解做客的基本禮儀。

理解故事內容，了解做客的基本禮儀。

難點形成原因：

如今幼兒都獨生子女，禮貌教育尤為重要，而且都處于自私自我的階段，因此做客禮儀有待引導。

難點解決策略：

集體與自由閱讀相結合，情境支架輔助幫助情感體驗。

設計依據：

提問前置、引導式提問等多種適宜的提問方式，幫助幼兒明確兩種不同的做客方式，并有猜想策略引發(fā)幼兒思考，調動幼兒續(xù)編的情緒。

活動過程：

一、.引題

小公雞要過生日了，它想邀請好朋友來家里做客，我們一起來看看它邀請了誰，會發(fā)生什么事情呢？

二、.故事講述，理解大意。

教師逐一出示掛圖分段講述故事，并提問：

1、誰來小公雞家里做客？

2、風娃娃是怎么到小公雞家做客的？

3、小公雞讓風娃娃進門了嗎？為什么？

4、小黃鴨是怎么到小公雞家做客的？

5、小公雞讓它進門了嗎？為什么？

6、小白鵝呢？

7、故事里的風娃娃、小黃鴨和小白鵝分別是怎么做客的？

8、風娃娃看了之后會怎么做？

三、.教師講述最后一部分

四、完整欣賞

五、遷移練習，鞏固行為

活動反思：

“風娃娃做客”是一個有著生動的故事情節(jié)，配有非常漂亮生動的圖片并蘊涵著非常好的為人處事的道理。在此時的中班幼兒學會如何為人處事是非常重要的。本節(jié)活動主要是要求幼兒理解故事，知道做客的基本禮儀。知道有人來家里做客時應該懂禮貌才會受人歡迎受人喜歡。

在活動開始，我先請幼兒來討論：小公雞要過生日了，它想邀請好朋友來家里做客，你們猜猜會有誰來小公雞家做客呢，朋友們在小公雞家會發(fā)生什么事情呢？請幼兒互相討論，結合自己平時過生日時所發(fā)生的事大膽地舉手回答。我們班的小朋友都說的非常的好，都能夠很好的表達出來。那小公雞過生日時是怎么樣的呢，到底發(fā)生了什么事呢？請幼兒傾聽故事，此時的幼兒已經知道小公雞要過生日了，由于他們已經有了對過生日時的了解，所以許多幼兒都能夠帶著自己過生日時的樣子來傾聽故事，并且聽的特別的仔細。故事聽好后，引出了一系列的問題，比如說：誰來小公雞家做客了？風娃娃是怎么到小公雞家做客的？小公雞讓風娃娃進來了嗎？為什么？因為幼兒剛剛傾聽好故事，對故事的情節(jié)有了粗略的了解，這時應利用這一特點對幼兒進行快速提問，使幼兒在回答問題時，回憶在故事中所聽到的答案，這樣一來，在今后的語言教學活動中，幼兒才會去更好的去傾聽，去注意故事的內容，及重要的情節(jié)。中班，是一個具有非常好的判斷能力的階段，幼兒都能夠正確地去選擇對與錯。同樣當我問我們班的小朋友風娃娃剛開始去小公雞家，用腳踹門對不對啊？他們都知道“不對”那為什么剛開始小公雞沒有讓風娃娃進去呀？出乎意料的是我們班的幼兒回答的非常的好，可見在平時他們積累下來的為人處事的道理還不少呢！

幼兒百科：客人前來拜訪或作客的人。

幼兒園大班教案《風娃娃》含反思

經驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“幼兒園大班教案《風娃娃》含反思”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《風娃娃》含反思》

大班教案《風娃娃》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學習有表情地朗誦詩歌，感受詩的意境，通過感受由風這一自然現(xiàn)象透出的春天氣息，理解詩歌內容，引導幼兒仿編詩歌，積極表達自己的感受，快來看看幼兒園大班《風娃娃》含反思教案吧。

活動目標

1、通過感受由風這一自然現(xiàn)象透出的春天氣息，理解詩歌內容。

2、讓幼兒學習有表情地朗誦詩歌，感受詩的意境。

3、引導幼兒仿編詩歌，積極表達自己的感受。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、讓幼兒嘗試敘述詩歌，發(fā)展幼兒的語言能力。

教學重點、難點

1、理解詩歌內容

2、讓幼兒學習有表情地朗誦詩歌，感受詩的意境

活動準備

1、帶幼兒觀察過風吹過樹、湖面等的景象

2、將詩歌內容制作成圖片，另制作一套與之相對比的（無風時的景象）圖片，

3、制作配樂詩朗誦。

活動過程

1、師出示對比的圖片（無風時的情景），引導幼兒觀察講述圖上有些什么？

（幼兒：這是一條小河，還有一棵柳樹，天上下著小雨……）

2、師出示與詩歌內容相同的圖片，引導幼兒觀察同樣的場景，有了怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？

（幼兒：小河上的水動了，河面上有波浪了，柳樹的樹枝動了，樹葉好象在跳舞，樹葉飄起來了，小雨有點斜斜的……）

（幼兒：因為有風吹到小河里了，因為風過來啦，風吹得樹葉好象跳起了舞，小雨是被風吹的有點歪了……）

教師以詩歌中的句子小結：河面上出現(xiàn)了波紋，這是為什么？綠葉快樂地跳舞，這是為什么？

細雨斜斜地下著，這是為什么？哦，原來是風娃娃在做游戲。

3、欣賞配樂詩朗誦。

4、幼兒學習朗誦，記住詩歌。

5、請小朋友為這首詩歌取個名字。

（幼兒：風，風來啦，風娃娃做游戲，風寶寶，調皮的風娃娃……）

（教師：小朋友說的都不錯，那我們現(xiàn)在就給這首詩歌取名叫風娃娃，請小朋友用好聽的聲音一起來有表情地朗誦一遍詩歌《風娃娃》）

幼兒集體朗誦詩歌一遍。

6、教師引導幼兒仿編《風娃娃》的詩歌，把自己對風的感受用優(yōu)美的詩句表達出來。

教師提示語：風娃娃可喜歡做游戲了，小朋友們想想看風娃娃除了會在河面上、樹葉間、小雨中做游戲，還會在哪里做游戲呢？

（幼兒：在大海上、在花園里、在操場上、在公園里、在天上、在人們的身上……）

教師提示語：當風娃娃來到這些地方做游戲時，會發(fā)生什么事情呢？請小朋友用和詩歌一樣的句子來說說。

（幼兒創(chuàng)編一：小草悄悄的彎下了腰，這是為什么？花兒輕輕地點點頭，這是為什么？紅旗嘩嘩地飄動，這是為什么？裙子快樂地跳舞，這是為什么？海面上翻起了浪花，這是為什么？哦，原來是風娃娃在做游戲。）

（幼兒創(chuàng)編二：頭發(fā)輕輕地飄起來，這是為什么？風車呼呼地旋轉，這是為什么？窗簾快樂地跳舞，這是為什么？風箏高高地飛翔，這是為什么？書頁嘩嘩地翻動，這是為什么？哦，原來是風娃娃在做游戲。）

7、結束。

教師和幼兒一起有表情地朗誦一遍幼兒自編的詩歌《風娃娃》?！?/p>

教學反思

一般詩歌教學中的圖片或者教具都是根據詩歌的內容繪制成就行了，但我覺得這次的活動如果單純根據詩歌內容繪制一套圖片，幼兒的注意力往往會放在圖片上有些什么景物，而不去關注引起這種景象的原因，怎樣才能將幼兒注意力的重點引導到是因為有了風才會使景物變成這樣的呢？于是我又增加了一套對比的圖片（景物相同，只是沒有風，一切都是平靜的）在教學中我首先出示對比圖，讓幼兒觀察圖上有些什么？然后再出示詩歌內容的圖片，引導幼兒觀察同樣是這三個場景，有了怎樣的變化，為什么會有這種變化，這樣成功地將幼兒的注意力拉到了我想要突出的重點——“風”上面，后面的教學也就容易多了

小百科：風是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產生了風。

2020幼兒園教案《春娃娃》及教學反思

活動目標：

1、通過欣賞故事，理解春娃娃給樹木、花朵、小動物帶來的變化，并嘗試用一句好聽的話叫醒它們。

2、感受春天的美，喜歡春天。

3、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

活動準備：

幼兒：有外出尋找春天的經驗。

教師："春娃娃"故事課件，《春天在哪里》音樂，春娃娃圖片，布谷鳥、柳樹、桃花的家，各種春天的小動物、花、樹等圖片。

活動流程：

激發(fā)興趣→聽聽說說→找找說說

活動過程：

（一）激發(fā)興趣：

1、播放《春天在哪里》的音樂。

律動指導語：春天來到了，太陽多溫暖（上肢運動）；小草漸漸長大了（下蹲運動）；柳條隨風飄蕩（體側運動）；小兔出來蹦蹦跳（跳躍運動）……T：呀，寶寶們告訴大家現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）是呀春天來了，瞧春娃娃出來玩了，我們坐下來和春娃娃打個招呼吧。問問它要去哪呀？（春娃娃，你要去哪呀？）春娃娃：我要去串門。

（二）聽聽說說：（理解故事內容，寶寶大膽的表達表現(xiàn)）導語：春娃娃真調皮，暖暖的春風一吹她就去串門。

提問：什么叫"串門"？

小結：你們真聰明，串門就是去客人家做客，聊天。

過渡：春娃娃會去誰那里串門呢？讓我們一起聽聽故事，故事的名字就叫《春娃娃》。

1、師配音講故事。

提問：春娃娃都到誰家去串門啦？（幼兒邊回答，老師出示角色圖片：布谷鳥、柳樹、桃花：兩層的一層是門上有這些東西，第二層是春娃娃來了以后的變化。）

2、分段理解故事：

過渡：春娃娃跑到哪里，哪里就會有變化，它的朋友們發(fā)生了哪些變化呢？這次讓我們跟著春娃娃一起去串門吧。

播放故事FLASH課件，幼兒欣賞。

（1）春娃娃叫醒了誰？用什么好聽的話叫的？（學學布谷鳥飛和叫:布谷，布谷，春天來了，我要唱歌啦！鼓勵幼兒用動作來表演。）

（2）春娃娃又遇到誰？柳樹的頭發(fā)發(fā)生了什么變化？（學幫柳樹梳頭動作）

（3）春娃娃說了一句什么好聽的話讓桃花姐姐開花的呀？（幼兒學說）桃花姐姐開出了什么顏色的花。（開花樣子，老師拍照）

（4）你喜歡春娃娃嗎？為什么？（它讓春天更美了）小結：一起學說：春天來，春天來，柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌，春娃娃呀多可愛。

（三）找找說說T：春娃娃這么可愛，王老師也想來做春娃娃了，（師戴上春娃娃胸飾）那你們愿意當春娃娃嗎？那和王老師一樣來做春娃娃了。

1、分發(fā)春娃娃胸飾。

T：春娃娃們，除了布谷鳥、柳樹和桃花，我們還要許多朋友也想叫我們去串門，不過要請你們用一句好聽的話把它們叫醒呢？

1、請春娃娃說一句好聽的話來叫醒（青蛙、小草、蝌蚪、迎春花）："×××快起床吧！""××花，你快開花吧。"小結：春娃娃把這些好朋友叫醒了，春天變得更美了。

T：春娃娃們，我們教室里還來了很多朋友了，我們去把它們也叫醒吧。

2、老師出示背景圖，播放音樂，引導幼兒邊交流邊操作。（和老師開火車唱：春天天氣真正好，春娃娃去串門，砰砰砰砰砰砰砰，來把門兒敲，砰砰砰砰砰）

3、帶寶寶來到戶外，鼓勵寶寶找自己喜歡的花草樹木用春娃娃的話來喚醒它們。

結束：春天好美呀！我們要好好的愛護身邊的這些花草樹木，讓我們生活的環(huán)境一直這么美麗好嗎？

教學反思：

在這個活動中不足的地方沒有在分段講述后完整講述一遍故事，讓孩子們有一個對故事整體的欣賞。從家長的反饋來看，她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了，想象力得到了培養(yǎng)，讓孩子在快樂中學到了一些知識。當然我也會認真聽取有些家長的意見，如要多關注那些不主動舉手發(fā)言的孩子，調動他們思考和回答的積極性。

幼兒百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節(jié)。