孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

沒有興趣，就沒有記憶。──[德]歌德“知之者不如好之者。好之者不如樂之者?！比绾巫尯⒆訉W(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這是教育孩子的一個根本著眼點(diǎn)。

一、精心呵護(hù)孩子的好奇心

好奇心是孩子學(xué)習(xí)興趣的源泉。好奇、好問、好動，渴望通過自己的探索來了解世界，是孩子的天性。那么，父母該如何呵護(hù)孩子的好奇心呢？[76范文網(wǎng) wwW.fW76.cOm]

當(dāng)孩子把奶瓶反轉(zhuǎn)，并且試著從奶瓶的底部來吸奶的時候，當(dāng)孩子將停下了的玩具火車又推又拉又打，想使它再次跑動起來的時候，當(dāng)孩子在公園里專心地看著被風(fēng)吹得搖搖擺擺的花草的時候，這些都是他們在好奇心的驅(qū)使下探索這個陌生世界的表現(xiàn)。對孩子來說，一切都是新鮮的，值得探索的。此時，大人不要忽視和否定孩子的學(xué)習(xí)和探索行為，而應(yīng)該精心地呵護(hù)孩子的好奇心，努力用孩子的眼光去觀察這個世界，跟孩子一起去驚異，去提問，去討論，去共同作出結(jié)論。

當(dāng)孩子帶著問題去問父母的時候，父母不應(yīng)該簡單地將結(jié)論告訴孩子。告訴孩子問題的答案，遠(yuǎn)不如讓孩子自己思考“為什么”來得重要。例如，當(dāng)孩子問“鳥兒晚上睡在哪里”時，你不必直接回答，你可以與孩子一起探討鳥兒在晚上的可能去處；當(dāng)孩子問“黃色和藍(lán)色顏料混合后會變成什么顏色”，你不要簡單地告知“會變成綠色”，你可以說：“是啊，那究竟會變成什么顏色呢？”以此來引導(dǎo)孩子去試驗(yàn)，去思考，讓孩子自己去得出結(jié)論。同時你還可以通過一些開放式的問題，激發(fā)孩子對事物的好奇心與探索的欲望。

能否給孩子自由思考的空間和時間，這是呵護(hù)孩子好奇心的關(guān)鍵。父母如果經(jīng)常給孩子下達(dá)一些強(qiáng)制性的智力作業(yè)任務(wù)，那么孩子會感到總是在一種有壓力的環(huán)境之中，他們便會將思考問題看作是一種額外的負(fù)擔(dān)，久而久之，他們的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣就會消失殆盡。因此，對于強(qiáng)制性的智力作業(yè)，要少些再少些。

二、為孩子創(chuàng)造一個愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境

例如，孩子一般都愛聽故事，不管是老師或父母講故事，還是廣播電臺或電視臺播放故事，孩子們總是專心致志地聽，特別是繪聲繪色地講故事最能吸引他們。當(dāng)你講小人書中的故事時，你會發(fā)現(xiàn)孩子常常是一邊聽一邊很想認(rèn)識書上的字，這種主動要求學(xué)習(xí)的精神是非?？少F的。父母可以利用這一時機(jī)因勢利導(dǎo)，適當(dāng)教孩子認(rèn)認(rèn)字，不要求孩子寫，更不要求孩子記這些字，只要他們能認(rèn)識，能把一個小故事讀下來就行。孩子聽得多了，讀得多了，自然而然地掌握了這些字。會有一天，父母發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)能很連貫地把書上的故事瑯瑯上口地讀出來。當(dāng)孩子在閱讀課外書刊時，家長可利用讀物內(nèi)容，作為與孩子對話的內(nèi)容。這樣

，孩子在一個寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，可以不時地受到啟迪，并逐步養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、主動探索知識的興趣與習(xí)慣。分頁標(biāo)題

三、帶孩子到大自然、社會中去，開闊眼界，提高學(xué)習(xí)興趣

家長可以經(jīng)常有意識地引導(dǎo)孩子到大自然中觀察日月星辰、山川河流。比如春天可帶孩子去觀察小樹以及其他植物的生長情況；夏天帶孩子去游泳、爬山；秋天帶他們?nèi)ビ^察樹葉的變化；冬天又可引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察人們衣著的變化，看雪花紛飛的景象。孩子通過參加各種活動開闊了眼界，豐富了感性認(rèn)識，提高了學(xué)習(xí)興趣。家長最好還能指導(dǎo)他們參加一些實(shí)踐，如讓孩子自己收集各種種子、搞發(fā)芽的試驗(yàn)、栽種盆花；也可飼養(yǎng)些小動物。隨著孩子年齡的增長，可以啟發(fā)他們把看到的、聽到的畫出來，并鼓勵他們閱讀有關(guān)圖書，學(xué)會提出問題，學(xué)會到書中找答案。這樣，孩子的興趣廣泛，知識面擴(kuò)大了，學(xué)習(xí)能力也在不知不覺中提高了。

四、發(fā)展孩子多方面的興趣

一些孩子由于受家庭和周圍環(huán)境的影響

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如何培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

(一)營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，總之要為學(xué)生營造富有現(xiàn)實(shí)性、挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)研究數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力和動力。

(二)變指責(zé)為鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。經(jīng)常使用“再仔細(xì)想一想，你肯定能行”，“期待你的進(jìn)步，給我們一份驚喜”等鼓勵性語言，對學(xué)生自信心的建立大有益處。

(三)變指揮者為參與者，培養(yǎng)學(xué)生自我約束能力。無論是老師還是家長都應(yīng)該從“指揮者”的神壇走下來，成為孩子們學(xué)習(xí)生活中平等的參與者，傾聽孩子們的心聲，溝通生活的感受，探討學(xué)習(xí)的方法，幫助孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣，培養(yǎng)其自我約束能力。

(四)變唯分論者為唯能力論者，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。分?jǐn)?shù)不應(yīng)該是衡量學(xué)生進(jìn)步的唯一標(biāo)準(zhǔn)，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生思考問題，解決問題的能力，要用欣賞的眼光看待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。

育兒心得：培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣

育兒心得：培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣

很多父母看著孩子的成績一邊嘆氣一邊無可奈何，補(bǔ)習(xí)班也報(bào)了，家教也請了，學(xué)習(xí)成績怎么就沒見起色呢？這時候，父母心中郁悶，少不得又要搬出“別人家的孩子”來數(shù)落自己的孩子一番，期望能激勵他們奮發(fā)向上，然而這往往起著反效果。那么究竟該怎么讓孩子學(xué)習(xí)成績好起來呢？

1.與聰明無太大關(guān)系

很多家長會將孩子成績差和孩子的聰明程度掛鉤，但事實(shí)上，那些智商超群的孩子畢竟是少數(shù)，多數(shù)孩子的智商都是在同一條線上上下浮動的，所以智商和成績好壞沒有特別大的關(guān)系。值得家長注意的還是孩子在平時的學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、記憶力等等。良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)也是學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的必備因素，要建立孩子對學(xué)習(xí)的自信心和不放棄的決心，有恒心有毅力的人才能在某一方面取得非凡成就。

2.對學(xué)習(xí)的無力感

有的孩子作業(yè)老是愛拖著，不到非寫不可就不寫，甚至就不寫，每到考試就很害怕，有著厭學(xué)情緒，這和家長平時的教育有著莫大的關(guān)系。當(dāng)孩子一次沒考好時，父母就拿“別人家的孩子”來刺激孩子，讓孩子失去信心，感到無能無力，從而使他們對學(xué)習(xí)和考試產(chǎn)生厭倦的情緒。這時候父母應(yīng)多多鼓勵和開導(dǎo)孩子，說一些安慰的話，像是“這次沒考好，只是個意外，下一次只要再努力一點(diǎn)，就一定能考好?！敝惖脑挕?/p>

3.多去體驗(yàn)成功

一個老是失敗的人是很難積極地面對困難并且戰(zhàn)勝困難，家長可以給予孩子適當(dāng)?shù)膸椭?，讓孩子體驗(yàn)一下成功的感覺。比方說，孩子在搭積木的時候，總是坍塌，這時候父母可以指點(diǎn)一下孩子，究竟該用什么方法才能不坍塌，然后讓孩子自己動手獨(dú)立完成，孩子的成就感就會讓孩子有勇氣有信心去解決困難。簡單來說，讓孩子體驗(yàn)成功實(shí)際上就是轉(zhuǎn)化孩子的悲觀情緒，讓孩子變得樂觀，有勇敢積極地面對一切的勇氣。

總的來說，父母對孩子學(xué)習(xí)的影響還是大的，父母要注意不能用類似于“別人家的孩子”話來打擊孩子對學(xué)習(xí)的自信心，使孩子喪失對學(xué)習(xí)的興趣。關(guān)鍵的時候，要幫助孩子，讓孩子遠(yuǎn)離悲觀的情緒，積極地面對問題。

怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣

孩子學(xué)習(xí)漢語拼音是需要一個過程的，剛開始學(xué)習(xí)的速度并不能代表學(xué)習(xí)能夠達(dá)到的高度，只要家長使用的方法符合孩子學(xué)習(xí)心理的發(fā)展規(guī)律，正確引導(dǎo)，即可使孩子在漢語拼音學(xué)習(xí)階段產(chǎn)生興趣打好基礎(chǔ)。我們可以一起來分析一下原因和對策：

原因：

1、孩子的思維遵循這樣的發(fā)展規(guī)律，從形象到抽象再到符號。剛上小學(xué)一年級的孩子如果之前沒有很多這方面的訓(xùn)練(如：字母與發(fā)音的關(guān)聯(lián)、發(fā)音與具體字的關(guān)聯(lián)、具體字組成的詞與生活實(shí)物的關(guān)聯(lián)等等)的話，是需要一定的時間去適應(yīng)——由形象的思維轉(zhuǎn)為邏輯符號的思維，而我們的漢語拼音正是這樣一種符號;

2、如果他們覺得所學(xué)的東西與生活關(guān)聯(lián)不大，就很難再有興趣學(xué)下去。純拼音的學(xué)習(xí)是抽象的、枯燥的，面對剛剛?cè)雽W(xué)，特別活潑好動、注意力難以持久的一年級學(xué)生，絕對是個挑戰(zhàn);

3、老師絕對是要照顧大多數(shù)學(xué)生的進(jìn)度，在這個方面女孩子確實(shí)在初期會有更多的機(jī)會走在前面，所以，幫助孩子的進(jìn)步，需要媽媽在生活中多下功夫。

4、現(xiàn)在有很多孩子會比較早的開始接觸英語，所以，還會在一定程度上出現(xiàn)漢語拼音跟英語混淆的現(xiàn)象。

對策：

一、首先要說的是，通過您的描述，我發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)拼音的過程中確實(shí)存在困難，這是憑他自己的努力暫時無法解決的問題。那么媽媽就盡可能不要去打、責(zé)罵孩子，這只會使孩子將恐懼和不愉快的情緒加諸在學(xué)習(xí)拼音本身上;營造相對輕松的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮您和孩子之間的互動，共同學(xué)習(xí)，會對您的孩子信心的樹立有所幫助;其次，多多利用各種形象式“工具”和“材料”是非常重要的!

二、學(xué)習(xí)拼音需要一個循序漸進(jìn)的過程，從韻母、聲母、雙韻母、聲介合母再到拼讀，難度在逐步提高。媽媽要表現(xiàn)出充分的耐心，孩子才會逐步掌握有信心，在教學(xué)中，我們要充分、合理地利用形象教學(xué)的方法，讓孩子說出拼音像何物，可以加深他對拼音字母的印象，加強(qiáng)記憶效果。要爭取讓孩子自己說出像什么，如果他實(shí)在說不出，可由您說出來，這樣?xùn)|西與他自己的生活關(guān)聯(lián)程度越高，效果越好。這樣就完成了從形象到抽象的聯(lián)結(jié)和轉(zhuǎn)化。比如，從單韻母、聲母開始，學(xué)a、 o、e，媽媽要重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音方法，讓孩子觀察、模仿，反復(fù)練讀?？梢岳貌鍒D，借助“啊”“喔”“鵝”讀準(zhǔn) a、o、e的音;還可以編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法。如，張開嘴巴a a a，圓圓嘴巴o o o，嘴巴扁扁e e e。要告訴孩子發(fā)單韻母a、o、e時，口形不能變動。這些方面，您可以參考孩子的教科書，相信您會比孩子對課本有更好的理解，在通過您的理解傳達(dá)給孩子。

三、可以跟孩子一起制作拼音字母卡片，跟孩子一起做一些關(guān)聯(lián)練習(xí)。如，媽媽說出一個句子：“媽媽過生日，‘啵’的一聲，孩子在媽媽的臉上親了一口，并祝她生日快樂”，請找出這句話中出現(xiàn)的聲母!孩子如能找出“b”，可以提示他，是的，這是聲母“b”。

四、在教孩子學(xué)雙韻母 an、ing、en 時，可以充分利用書上或是您在網(wǎng)絡(luò)上找到的插圖編故事，使插圖的表音作用得到充分的發(fā)揮。比如，出示一幅天安門的圖片，問孩子那個韻母在天安門的名字里出現(xiàn)，如果孩子回答對了，再幫他一起記住an 的形。手持 a 和 n兩張拼音卡，從不同的方向拿到一起，放在天安門的圖片前，告訴孩子，a 和 n 一合并，就成了 an 。還可以利用兒歌，如：“小a和小n，手拿 a 和 n ，來到天安門，變成好朋友，成了an，an，an”。孩子的思維會被調(diào)動的越來越活躍。沒準(zhǔn)兒有一天，他會盯著吃飯的碗告訴你，這是一個“o”呢!

五、媽媽示范讀聲調(diào)時，開始可以讀得夸張一點(diǎn)，還可以用手勢表示，幫助孩子通過形象的方法掌握四聲的變化。學(xué)到一定程度，可以用媽媽來發(fā)音，孩子來找相應(yīng)的卡片的方法來鞏固。也可以輪換過來，孩子發(fā)音，你來找。你跟孩子一起學(xué)，他也能切實(shí)的感到您對他的支持，這種支持會幫助他樹立持續(xù)學(xué)習(xí)的決心。

六、學(xué)習(xí)的過程中，書寫也要同時跟上。帶領(lǐng)孩子做拼音卡。如，彩色卡上寫聲母，黑白卡上寫韻母，無論挪動大卡或小卡，都會發(fā)現(xiàn)新的音節(jié)，孩子會覺得： “我能行!”另外，媽媽可以根據(jù)孩子學(xué)過的聲母或韻母結(jié)合生活實(shí)際組成音節(jié)詞，指導(dǎo)他自己寫成拼音條上，讓他在讀一讀，再告訴他“讓我們在家里找到這個東西!”，同時把這張拼音條貼到家里相應(yīng)這個東西上面去，也會激發(fā)孩子的興趣!比如：eng，加上“l(fā)”就是“冷”，家里哪里冷呢，孩子就可能會想到冰箱，并跑去把“l(fā)”和“eng”貼在冰箱上。

七、之后，就是完整詞或句子的拼音。這個難度會更高一些?？梢岳煤⒆油鎯旱奶煨?，引導(dǎo)孩子根據(jù)情景圖的提示來講相關(guān)故事，面對情景圖，孩子便會嘗試講《狐假虎威》的故事，媽媽可以進(jìn)行提問：“小動物們到底是怕誰啊?”“這個故事告訴我們狐貍有什么樣的特點(diǎn)呢?”孩子就更容易就拼出已經(jīng)實(shí)現(xiàn)寫好的相關(guān)音節(jié)“huli”、“jiaohua，chuiniu，sahuang”。這樣就把語音訓(xùn)練和音節(jié)的初步感知有機(jī)的結(jié)合起來。

八、根據(jù)我們先快后慢的遺忘規(guī)律，孩子學(xué)過的知識應(yīng)該經(jīng)?；仡櫍?jīng)常加以鞏固，加深印象。

九、尋找一些視頻、軟件、磁帶等輔助學(xué)習(xí)，也是有幫助的。或者您自己根據(jù)孩子的特點(diǎn)和感興趣的東西，如孩子喜歡的動畫人物、喜歡的玩具等，做成幻燈片，附上拼音，在電腦上播放，變播邊學(xué)，也會對孩子的學(xué)習(xí)有幫助?？傊?，學(xué)習(xí)方法的多樣性和趣味性，能幫助這個年齡的孩子更好的維持注意力，也能幫助他們更有樂趣的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

用興趣培養(yǎng)快樂的孩子

在教育孩子方面，我有以下幾點(diǎn)體會：

一、興趣是快樂的起點(diǎn)

孩子總是有許許多多的問題，和稀奇古怪的想法，我的女兒也不例外。

孩子愛問問題，那是一種求知欲，是興趣產(chǎn)生的起點(diǎn)，因此，對于孩子提出的問題，家長一定要認(rèn)真準(zhǔn)確的回答。看到家長熱心回答自己的問題，孩子自然而然就建立尋找答案的信心。千萬不要敷衍，胡說或者訓(xùn)斥；否則，孩子受到挫折和打擊，下次她就會變得很小心，甚至不愿意再與我們交流，失去繼續(xù)探討學(xué)習(xí)的意愿。對于我們無法正確解答的問題，我們應(yīng)該誠實(shí)地告訴孩子，然后我們一起或分別去尋找答案。

二、正確引導(dǎo)，讓興趣愛好成為習(xí)慣

孩子喜歡畫畫，我們就積極地鼓勵，并引導(dǎo)她要是去課外學(xué)習(xí)就會畫得更漂亮，激發(fā)她的學(xué)習(xí)欲望。我們帶她到少年宮去欣賞別的孩子的繪畫作品，她一下子就喜歡上了，并且，她自己也參加了幾次比賽，都有不錯的成績，更激發(fā)了她的興趣，直到現(xiàn)在她每個周六還堅(jiān)持去學(xué)習(xí)，從未覺得這是負(fù)擔(dān)。

孩子喜歡聽故事、讀書，我們就帶她去圖書館、書店，幫她挑選圖書，回來督促她認(rèn)真閱讀。三年級開始學(xué)習(xí)作文了，她自己就跑到首都圖書館，借了一堆作文書來，有時間就捧起來看。自然而然，她寫作文不僅就沒發(fā)過愁，而且還寫得很有新意。

興趣是最好的老師，把孩子的興趣調(diào)動起來，就會有想不到的效果。趙奇元現(xiàn)在每周六和周日都要參加畫畫，朗誦，芭蕾舞，作文和奧數(shù)，還有劍橋英語的學(xué)習(xí)，周二還有一次古箏課。

孩子就是孩子，愛好和興趣每天都在改變。對于有些愛好我們要幫助他們作些取舍。并強(qiáng)化他們對現(xiàn)有愛好的深入學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

現(xiàn)在孩子畫畫過了四級，古箏過了六級，劍橋過了一級，朗誦參加央視大風(fēng)車節(jié)目的錄制，還是主角呢。

三、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和處世能力

在學(xué)習(xí)上，孩子總是有很多的問題，我們不應(yīng)該全部替她去解答，如果這樣，孩子就會產(chǎn)生依賴心理，也不能都讓孩子自己去解決，這樣會讓孩子產(chǎn)生得不到幫助和支持的挫折感。

家長一定要給孩子留出適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，讓她獨(dú)立自主地完成思考和學(xué)習(xí)的過程，讓她養(yǎng)成獨(dú)立自主思考的習(xí)慣，實(shí)在有難度的，我們先是引導(dǎo)，然后提示，最后也要盡量和她一起尋找答案，盡量避免簡單、直接地告訴答案。

孩子一旦有了自主做事的欲望和想法，我們就要百分百地響應(yīng)和支持、鼓勵，有時甚至是適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵?，F(xiàn)在，我們的女兒，每天都自己整理書包，自己上學(xué)；星期天去少年宮也不用我們陪伴，甚至中午自己跑到吉野家吃午飯，再自己坐車轉(zhuǎn)場到另外一個學(xué)校去上課。她自己也覺得很好玩，很自豪、很了不起。

另外，我們經(jīng)常和孩子的班主任張老師進(jìn)行溝通交流，了解孩子的在校情況，張老師提出許多好的方法和建議，在和老師緊密配合下，孩子不斷進(jìn)步。當(dāng)然這些都是秘密的，不能讓孩子知道，否則，孩子會逆反的。(作者被評為崇文區(qū)2008年教子有方好家長)

點(diǎn)評：孩子優(yōu)秀，父母成就。正確引導(dǎo)讓孩子的興趣愛好成為特長。注重對孩子獨(dú)立自主能力的培養(yǎng)，讓孩子在興趣中進(jìn)步，在快樂中成長。

學(xué)習(xí)興趣要從小培養(yǎng)

面對將上學(xué)的孩子，家長們有些忐忑，已經(jīng)習(xí)慣了幼兒園生活的小朋友，面對全新的環(huán)境，能否很好地進(jìn)入角色？那么來聽聽小學(xué)一線教師、專家和校長為家長出的應(yīng)對策略，對比幼兒園與小學(xué)的不同之處，與家長和小朋友共同進(jìn)行學(xué)前準(zhǔn)備，陪伴孩子順利跨入小學(xué)校門。

■幼兒園小學(xué)大不同

小學(xué)和幼兒園活動有很多不同。入學(xué)前，孩子的主導(dǎo)活動是游戲，他們在游戲中無拘無束的模仿、學(xué)習(xí)。入學(xué)后，孩子的主導(dǎo)活動由游戲轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)，他們要在課堂上認(rèn)真地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，完成各科作業(yè)，并要認(rèn)真地遵守學(xué)校、班級的各項(xiàng)規(guī)章制度。他們的生活和學(xué)習(xí)由松散、隨意轉(zhuǎn)向嚴(yán)格、認(rèn)真。這種根本性的變化，可能在入學(xué)后的一段時間內(nèi)會對孩子們的生理、心理造成一定的影響，形成較大的壓力。為了減輕這種壓力，家長朋友應(yīng)該培養(yǎng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。

■讓孩子愛上學(xué)習(xí)

我們常說，興趣是最好的老師，對于就要進(jìn)入小學(xué)的孩子來說更是如此。因?yàn)檫@時孩子的意志力和自我控制能力還沒有發(fā)展完善，注意能夠集中的時間也不長，這時如果對學(xué)習(xí)沒有興趣，視學(xué)習(xí)為一件苦事，結(jié)果就可想而知了。要使孩子對學(xué)習(xí)感興趣，關(guān)鍵在于使用的方法要符合孩子的年齡特征，而不只是簡單提要求。家長最了解自己孩子的喜好。有的家長已經(jīng)為孩子發(fā)展興趣提供了必要的物質(zhì)條件，上了一些課外班(如素描、跆拳道、器樂等)，上小學(xué)后還可以繼續(xù)上，通過上這些班來激發(fā)或加強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。此外，家長要經(jīng)常對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。比如經(jīng)常和他們談?wù)撘恍W(xué)習(xí)的事，告訴他學(xué)習(xí)會使人有知識、有本領(lǐng)，并且為孩子提供機(jī)會，使他運(yùn)用學(xué)習(xí)到的知識去解決簡單的日常問題，給他一個“成就感”；還可以用卡片、圖畫、故事、游戲等形式學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)書本知識，做到寓教于樂，等等。另外，無論在何時何地，家長都要熱情、耐心地回答孩子提出的“為什么”。孩子提問難免膚淺，不貼切，甚至幼稚可笑，作為家長千萬不要譏笑孩子。當(dāng)然家長回答時，不能隨口瞎說。因?yàn)楹⒆邮翘煺娴?，他們對家長往往是崇敬而信服的，對家長的信口回答也會當(dāng)真，牢牢記在心里，形成不正確的觀念。更千萬別流露出“我以前學(xué)習(xí)也不好，現(xiàn)在混得照樣不錯”或者“遺傳，沒辦法的”這樣的觀念，因?yàn)楹⒆訒泻芏嗄甑臅x，這樣的言論會讓他不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事或者徹底失去信心。家長各有各的本職工作，對孩子的影響，主要是靠親情呵護(hù)、養(yǎng)育監(jiān)督，以自身的日常言行和家庭氣氛潛移默化地進(jìn)行。如果家長從吃飯開始打開電視機(jī)，一直看到夜晚，孩子也會感覺看電視比看書更有趣。

學(xué)業(yè)應(yīng)輕課業(yè)重方法

幼兒園小學(xué)學(xué)業(yè)大不同教學(xué)內(nèi)容不同：幼兒園的內(nèi)容是與幼兒生活緊密相關(guān)的淺顯知識，借助這些淺顯知識發(fā)展幼兒的各項(xiàng)能力；小學(xué)的教育內(nèi)容是成體系的、以符號為媒介、文本為載體的學(xué)科知識，它的抽象水平相對較高，與學(xué)生的生活有一段距離，這種學(xué)習(xí)內(nèi)容只有當(dāng)學(xué)習(xí)者的思維具有一定的抽象、概括能力時才能理解和接受。教育方法不同：幼兒教育多采用歸納法，以游戲?yàn)橹?，讓孩子在活動中看一些現(xiàn)象、事物來鼓勵孩子自已開動腦筋總結(jié)規(guī)律；而小學(xué)教育多采用演繹法，以學(xué)習(xí)為主，即教學(xué)生一些規(guī)律性的知識，然后用例題及練習(xí)來證明此規(guī)律是正確的。

思維能力有待提高石家莊市維明路小學(xué)副校長胡軍紅介紹，6歲的孩子，思維能力由具體形象向抽象邏輯過渡，特別是入小學(xué)后，心理活動要求增高，因此，家長要在觀察力、抽象概括力、分析綜合力、分類力、判斷推理力幾方面促進(jìn)孩子思維能力的培養(yǎng)，讓孩子不僅知道某一事物的結(jié)果，還要了解事物變化的具體過程。如解答應(yīng)用題“河里有一群鴨子，游走了三只，還剩三只，原來河里有幾只鴨子？”孩子都能回答出6，但是具體用什么方法計(jì)算，有些孩子就會說“減法”，“6-3=3”。這就是孩子在思維中的障礙，不能清楚地理解事物變化前后的關(guān)系。家長應(yīng)幫助孩子理解“誰與誰比，知誰求誰，誰大誰小”的關(guān)系，真正掌握解題方法。切不能孩子提出問題后，父母只回答結(jié)果不講過程應(yīng)付了事。

理解水平需要加強(qiáng)在小學(xué)一年級開學(xué)的頭幾天，常常會出現(xiàn)這樣的插曲：家長叮囑孩子下課放學(xué)后早點(diǎn)回家，不要在學(xué)校或馬路上玩，孩子竟然一節(jié)課后就背起書包回家了；老師讓學(xué)生回家寫三個生字每個生字寫五遍，孩子竟寫成五花八門的格式，有三個字寫三遍的，有一個字寫三遍的、五遍的，甚至一個字寫滿一頁紙，有的孩子干脆一個字不寫，不知道老師曾布置過作業(yè)，有的家長甚至要每天給老師打電話，詢問作業(yè)。之所以發(fā)生這種令人啼笑皆非的現(xiàn)象，是因?yàn)楹⒆硬焕斫饫蠋煹恼Z言。因此，父母沒有事可以和孩子多交談，不要再有重疊詞，如飯飯、覺覺等，語言要逐漸精煉、復(fù)雜。閱讀故事時，不要孩子一問就停下來解釋，要讓孩子能聽過全文，自己根據(jù)情節(jié)消化體味其中的語句、詞匯，多讓孩子談?wù)勊娝劊瑢W(xué)習(xí)一個事物的多種表述方法。如“爸爸、媽媽和我在家里。”“這是我的家，我家有爸爸、媽媽和我”“這座漂亮的房子就是我家”……等。在幫助孩子理解語言上，多布置任務(wù)也是促進(jìn)孩子水平提高的一種好形式。家長可以每天布置一個任務(wù)，由含一個條件的任務(wù)逐漸過渡到多重的有多種指令的任務(wù)，為入小學(xué)對語言特別是任務(wù)性語言的理解打好基礎(chǔ)。比如，請你去拿一張小凳；請你去拿高的小凳；請你去廚房的陽臺上拿小凳……

儲備知識不如培養(yǎng)好習(xí)慣

一些家長在孩子即將入小學(xué)的一個多月里，拼命給孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，以便比別的同學(xué)領(lǐng)先一步，成為最優(yōu)秀的學(xué)生，但是一些小學(xué)老師卻反映，從長遠(yuǎn)看，對孩子進(jìn)行知識的儲備反而不如進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

■專心讀書

對于低年級學(xué)生來說，學(xué)習(xí)并不在于看多少本書，認(rèn)識多少漢字，會背多少古詩，而是在于養(yǎng)成孩子愛護(hù)書本，喜歡書本，愛看畫冊等良好習(xí)慣。家長根據(jù)這點(diǎn)出發(fā)，可以經(jīng)常有意識地引導(dǎo)孩子接觸書，帶他們?nèi)旯涔洌囵B(yǎng)孩子對書的感情?？磿鴷r，家長可以通過講、說、讀的指導(dǎo)，使孩子專心地聽，了解書的主要內(nèi)容。隨著閱讀能力的逐步提高，要求孩子能獨(dú)立、安靜地看一些淺顯易懂的書，看完以后還會向家長提出一些問題或者能敘述書中讓他印象最深的情節(jié)和畫面。對于剛?cè)雽W(xué)的兒童，不僅要培養(yǎng)他們喜歡看書的習(xí)慣，也要養(yǎng)成其愛護(hù)書的習(xí)慣。要求孩子看完書后能把書收放整齊，不隨處亂扔，不隨便撕書頁或用筆亂圖。

■規(guī)范書寫

入小學(xué)后孩子都要會寫自己的名字，而且要有一定的速度，剛學(xué)習(xí)寫字家長就要嚴(yán)格要求孩子。1、要右手握筆，握筆的姿勢要正確。2、寫字時的姿勢要正確。寫字身體姿勢要端正，要做到“三個一”，即身體離桌子要一拳；眼睛離書面要一尺；握筆處離筆尖要一寸。注意孩子的用眼衛(wèi)生。3、寫字的筆順要正確。從上到下，從左到右，從外到內(nèi)，先入內(nèi)后關(guān)門。平時多看看孩子寫作業(yè)有沒有倒筆順。4、書寫的卷面、作業(yè)要整齊干凈，盡量與書面印刷體的結(jié)構(gòu)比例、擺放位置一致，不要隨意涂改或經(jīng)常用橡皮擦抹。5、家長要鼓勵孩子按時完成老師布置的作業(yè)，不東張西望、不咬鉛筆頭，不玩學(xué)習(xí)用品。作業(yè)完成后要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。文具盒用完后和作業(yè)本一起收拾好。從小養(yǎng)成做事有始有終和井井有條的好習(xí)慣。

■適當(dāng)預(yù)習(xí)

孩子們?nèi)雽W(xué)后一個半月內(nèi)就要把所有的拼音內(nèi)容學(xué)習(xí)完，沒有接觸過拼音的孩子會感到一定壓力。為了使孩子剛?cè)胄W(xué)便有個良好的開端，對于那些沒有在幼兒園里接觸過漢語拼音的孩子，家長可利用暑假這段時間適當(dāng)?shù)刈鲆恍╀亯|工作，讓孩子聽聽漢語拼音的磁帶，配合兒童圖書，學(xué)習(xí)認(rèn)識拼音字母，將拼音的學(xué)習(xí)融入孩子的生活中。注意培養(yǎng)孩子學(xué)說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，培養(yǎng)孩子聽音、辨音的能力，辨別出相近的聲音。在入學(xué)前，認(rèn)識和會寫少數(shù)幾個漢字還是必要的，起碼要能認(rèn)識和書寫自己的名字。在日常生活中孩子會很自然地接觸到一些最一般的漢字，家長也可以有意識地讓孩子認(rèn)識一些最常用的漢字，這樣做旨在讓孩子有一個適應(yīng)的過程。但據(jù)小學(xué)老師反映，過早學(xué)習(xí)寫字也有可能帶來副作用，最常見的是兒童執(zhí)筆姿勢與筆順的錯誤。另外，也會造成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師教的生字，他已經(jīng)會寫了，引不起學(xué)習(xí)興趣，上課無事可做，影響他人，養(yǎng)成上課不專心的壞習(xí)慣。所以不要刻意要求孩子認(rèn)很多字。小學(xué)的算術(shù)是從最簡單的計(jì)數(shù)和運(yùn)算開始的，許多在幼兒園學(xué)習(xí)過的知識在小學(xué)還要學(xué)，因此，大部分孩子進(jìn)小學(xué)后學(xué)算術(shù)不會有什么困難。除非孩子對計(jì)數(shù)和運(yùn)算有特殊的興趣，否則沒有必要再讓孩子學(xué)更多的知識。

培養(yǎng)孩子興趣的六種方法

01.培養(yǎng)誰的興趣？

這是一個很簡單但又發(fā)人深省的問題。既然接受興趣培養(yǎng)的是孩子，那么應(yīng)該培養(yǎng)的當(dāng)然就是孩子的興趣，而不應(yīng)該是家長的興趣。

例如，王師傅兩口子都吃了少文化、沒專業(yè)的虧，以致在當(dāng)今競爭激烈的社會中處處受限，日子過得很不舒坦。

所幸他們5歲的兒子強(qiáng)強(qiáng)壯實(shí)、聰明。王師傅發(fā)誓，無論日子多苦，一定要讓兒子讀大學(xué)，尤其要選一個既風(fēng)光體面、又能掙大錢的專業(yè)。當(dāng)然，這事得從小抓起。

讓他學(xué)什么呢？王師傅想，有文化首先要把字寫好，不如先把孩子送到書法班去。

誰知，這孩子心不在焉，胡亂涂鴉一陣，便又跑到后院去弄他的小草小樹。王師傅為此惱怒異常，每每以武力強(qiáng)迫孩子去練字。結(jié)果，強(qiáng)強(qiáng)脾氣越來越怪，甚至以不吃飯來抗議，父子關(guān)系十分緊張。

王師傅本想培養(yǎng)兒子對書法的興趣，結(jié)果事與愿違。這種現(xiàn)象，在現(xiàn)代家庭中較為普遍。其原因在于：家長沒有弄清對孩子是培養(yǎng)興趣，還是對其興趣加以培養(yǎng)這個既簡單又復(fù)雜的問題。

02.

培養(yǎng)什么樣的興趣？

1、培養(yǎng)健康、高尚、有益的興趣。

根據(jù)興趣對人的行為的作用，興趣可分為積極興趣、消極興趣和無害興趣。區(qū)別興趣的好壞，一個重要的標(biāo)準(zhǔn)就是考察興趣的本質(zhì)是否有利于人的成長和發(fā)展。

我有一個學(xué)生，本來學(xué)習(xí)挺不錯的，但由于偶然玩了一次名叫“傳奇”的電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，結(jié)果像吃鴉片一樣上了癮，一發(fā)不可控制，天天都去玩。

最后不僅成績直線下降，視力也直線下降。后來他又因沒錢玩游戲就去偷竊，被抓進(jìn)了派出所，一個花季少年的大好前程就這么被毀了，這難道不令人感到惋惜嗎？

2、培養(yǎng)興趣要與人生規(guī)劃、職業(yè)設(shè)計(jì)聯(lián)系起來。

在培養(yǎng)孩子興趣的時候，家長要注意與孩子將來的人生規(guī)劃、求職就業(yè)結(jié)合起來。

例如孩子喜歡下棋，但他并沒有想到自己將來以下棋為業(yè)，你也沒有打算把他培養(yǎng)成一個職業(yè)棋手，那你就只能把下棋作為孩子的無害興趣來培養(yǎng)，即把它當(dāng)成一種業(yè)余愛好來培養(yǎng)。

3.

怎樣培養(yǎng)興趣？

興趣是最好的老師，在孩子的成長過程中，興趣具有十分重要的作用。家長作為孩子的第一任老師，在家教實(shí)踐中，怎樣培養(yǎng)孩子的興趣呢？

家長要做好引導(dǎo)孩子叩開興趣之門的優(yōu)秀導(dǎo)師。

我們知道，家庭是兒童生長的最初環(huán)境，有人稱它是孩子的“第一所學(xué)?！?，家庭對形成興趣具有重要和深遠(yuǎn)的影響。

在家庭環(huán)境中，父母是兒童的“第一任教師”，父母對兒童的特殊興趣、特殊能力的形成起著非常重要的作用。

第25屆奧運(yùn)會乒乓球女子單打冠軍得主鄧亞萍，就深受她父親的影響。

鄧亞萍的父親是乒乓球隊(duì)的教練，她從小就看父親打球、練球，很小的時候就迷上乒乓球。

一天，她對爸爸說：“我要打球?！碑?dāng)教練的父親吃驚地盯住她看了半天，因?yàn)樗?dāng)時還不到5歲。

最后父親鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從這時開始，鄧亞萍每天坐在爸爸的自行車后，由爸爸送她去訓(xùn)練館練球。

在爸爸的支持和鼓勵下，鄧亞萍苦練乒乓球的基本功，不久便進(jìn)入了鄭州少年體校。

4.

培養(yǎng)孩子的讀書興趣？

讀書是一種心靈的活動。讀書能影響人的心靈，而人的心靈和人的氣質(zhì)又是相通的。

因此，讀書可以改變一個人的氣質(zhì)，也可以培養(yǎng)一個有高尚心靈的人。

胡適幼年曾因?yàn)榕既蛔x到一本《水滸傳》而開啟了他日后對中國小說的鉆研之門；

魯迅因?yàn)橐槐尽渡胶＝?jīng)》，從此不能忘情于神話世界的迷人。

很多偉人在艱苦的童年都曾因?yàn)榈脕聿灰椎膸妆緯?，哺育了他們的成長，改變了他們一生的方向，甚至造就了他們未來的事業(yè)。

常見的激發(fā)孩子讀書興趣的方法有如下這些：

1、讓童話的魅力吸引孩子。

2、用念書法刺激孩子的讀書興趣。

3、用“相機(jī)引導(dǎo)法”誘導(dǎo)孩子的讀書興趣。

4、利用好奇心激發(fā)孩子的讀書興趣。

5.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)習(xí)過程中，興趣是學(xué)習(xí)能力的源泉，是影響孩子學(xué)習(xí)自覺性、積極性和持久性的直接因素

更是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的必要條件。

如果激發(fā)了孩子對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，就使他想深入學(xué)習(xí)。

這時他就會從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，就是“我要學(xué)”，而不是老師、父母“要我學(xué)”了。

他就會興致勃勃、深入地掌握這些知識，學(xué)習(xí)的效果好，耗費(fèi)的精力也少。

無數(shù)成功家長的教子實(shí)踐證明，

以科學(xué)的方法培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

所以，作為家長，不僅要重視對孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，更要掌握一套科學(xué)的、行之有效的培養(yǎng)孩子興趣的方法。

6.用科學(xué)的方法培養(yǎng)孩子的興趣

1、培養(yǎng)孩子的間接興趣。

培養(yǎng)孩子的間接興趣，也就是讓孩子通過活動的結(jié)果而獲得快樂和滿足。盡管在活動過程中并沒有樂趣，但活動結(jié)果帶來了無窮的快樂，提高了更深層的興趣。

2、培養(yǎng)孩子廣泛的興趣。

21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，新興學(xué)科不斷涌現(xiàn)，邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科層出不窮，各種學(xué)科縱橫交錯，相互滲透，只有單一學(xué)科的知識和興趣，無法適應(yīng)新世紀(jì)科技、人文學(xué)科的發(fā)展。

3、鼓勵孩子保持持久的好奇心。

家長在培養(yǎng)孩子的興趣時，一定要保護(hù)和激發(fā)孩子的好奇心，使他們喜歡學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)興趣往往和好奇心聯(lián)系在一起。

4、利用“愛屋及烏”拓展興趣。

父母如果能為孩子已有的興趣增加一些新的興奮點(diǎn)，就能逐漸拓寬孩子的興趣。可以說，任何興趣都可以成為發(fā)展其他興趣的起點(diǎn)，只要有人引導(dǎo)。

5、利用“人工遷移”來培養(yǎng)良好的興趣。

興趣并不是一成不變的，尤其是孩子們的興趣，很不穩(wěn)定，隨時都可能發(fā)生遷移。這種遷移，有自發(fā)遷移和人工遷移兩種。表現(xiàn)在孩子身上，前者就是今天喜歡這個明天喜歡那個；而后者則可以通過家長有意識地教育活動來實(shí)現(xiàn)。

PS：偷偷告訴你十字真言，快點(diǎn)拿筆記下來哦！

這“十字訣”是：

“假”：就是以“假如……”的方式和孩子玩問答游戲；

“例”：即多舉例；

“比”：比較東西和東西間的異同；

“替”：即有什么是可以替代的；

“除”：即“除了……還有……”；

“可”：可能會怎么樣；

“想”：讓孩子想像各種情況；

“組”：把不同的東西組合在一起會如何；

“六”：就是“六何”檢驗(yàn)策略?！昂稳?、何地、何時、何事、“為何、如何”。

“類”：多和孩子類推各種可能。

育兒心得：孩子的興趣培養(yǎng)

育兒心得：孩子的興趣培養(yǎng)

現(xiàn)在很多家長為了孩子不輸在起跑線上，從幼兒園甚至更小就開始給孩子報(bào)興趣特長班，好讓孩子從小就有一技之長。而對現(xiàn)在五花八門的興趣班，有時家長可能也很茫然，不知道該讓孩子學(xué)什么。今天，我就和大家聊聊兒子航航的興趣培養(yǎng)歷程。

一、根據(jù)孩子本身的特性來選擇

每個孩子在能力上都會有強(qiáng)弱，比如，動手能力、邏輯思維、語言表達(dá)等等，家長要根據(jù)孩子自己的特長來選擇。

航航是個活潑愛動的孩子，他的動手能力不錯，所以我們首先給他選擇了兒童畫和陶藝。上小學(xué)一年級時，為了能讓他養(yǎng)成專注的習(xí)慣，我們又重新選擇，給他報(bào)了書法、小牛頓科學(xué)實(shí)驗(yàn)和手風(fēng)琴。特別是通過書法的學(xué)習(xí)，提前掌握了寫字的方法，對一年級的語文學(xué)習(xí)有很大的幫助，同時，一手漂亮的字也讓他增加了學(xué)習(xí)的信心。

所以在剛剛給孩子選擇興趣班時，我們是認(rèn)真考慮過的，希望根據(jù)他本身的特性來選擇，無非有兩點(diǎn)要求：一是能夠發(fā)揮出他的特點(diǎn)，二是希望能夠改善他的不足。

二、根據(jù)孩子自己的喜好來選擇

到了小學(xué)三年級暑假，航航開始有主見了，想要放棄手風(fēng)琴的學(xué)習(xí)（暑假已考出五級），雖然我覺得有點(diǎn)可惜，但還是尊重孩子的選擇，最后我們共同商量決定，學(xué)習(xí)小提琴、聲樂、奧數(shù)和英語。

小提琴的學(xué)習(xí)不僅可以培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)。因?yàn)橹坝惺诛L(fēng)琴學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以小提琴的學(xué)習(xí)還是比較順利的，四年級期末的音樂星測試，航航通過一首小提琴樂曲的演奏獲得了音樂星，一年不到的小提琴練習(xí)給他帶來了更多的滿足和自信。

媽媽成長分享：孩子的興趣特長培養(yǎng)

他最感興趣的應(yīng)該是學(xué)習(xí)聲樂了，自從學(xué)習(xí)聲樂以后，洗漱時也唱，看書時也哼，心情好的時候也唱，一年的聲樂學(xué)習(xí)，竟然讓他在今年暑假舉行的慈溪市“華陽杯”少兒歌手大賽中獲得了高段組一等獎，這些都是我們意料之外的。奧數(shù)和英語的學(xué)習(xí)也是他自己選擇的，奧數(shù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)思維能力，英語學(xué)習(xí)培養(yǎng)語感，對他來說學(xué)習(xí)方面的興趣培養(yǎng)也是非常重要的，這一點(diǎn)很讓我欣喜。

媽媽成長分享：孩子的興趣特長培養(yǎng)

所以說如果孩子對某個東西有興趣，他們就會不由自主地去做喜歡的事。孩子做自己感興趣的事是很快樂，沒有壓力，沒有煩躁，更沒有像必需完成任務(wù)一樣的感覺，心理上是輕松愉悅的，讓他在學(xué)習(xí)的過程中能獲得成就感和認(rèn)可，這讓他始終有學(xué)習(xí)的激情和動力。但是這并不代表可以讓孩子隨意選擇，還是應(yīng)該注重三個方面：一是思維的鍛煉，這對他以后的學(xué)習(xí)會有幫助；二是氣質(zhì)的培養(yǎng)；三要容易堅(jiān)持。

三、家長既是引導(dǎo)者也是支持者

培養(yǎng)特長需要孩子和家長堅(jiān)持不懈的努力，家長應(yīng)該是引導(dǎo)者和支持者。引導(dǎo)者就是能結(jié)合孩子自身的特性來挖掘出潛在特長，并引導(dǎo)孩子走上自己熱愛并能發(fā)揮優(yōu)勢的特長之路。支持者就是在孩子學(xué)習(xí)的過程中，能夠不斷鼓勵和幫助孩子，給孩子強(qiáng)而有力的精神支持，當(dāng)然物質(zhì)支持也是必不可少的。

媽媽成長分享：孩子的興趣特長培養(yǎng)

還記得航航剛剛學(xué)習(xí)聲樂時，我就發(fā)現(xiàn)他上課非常專注，一直跟著老師的節(jié)奏，45分鐘下來完全沒有分神，這對一個頑皮的孩子來說非常難得，也更加堅(jiān)定了學(xué)聲樂的想法。后來我和他爸爸開始扮演學(xué)生的角色，讓孩子教我們，他總會很開心地和我們一起唱歌。

媽媽成長分享：孩子的興趣特長培養(yǎng)

當(dāng)然，孩子在學(xué)習(xí)的過程中難免會遇到挫折或者停滯期，這時候家長心態(tài)一定要擺正，要多鼓勵和肯定孩子，要能看到自己孩子微小的進(jìn)步，不要去跟別人的孩子去比較。特別是這次“華陽杯”比賽，看他若無其事的樣子，其實(shí)心里還是很要強(qiáng)的，很希望取得好名次，從預(yù)賽、復(fù)賽后，我們發(fā)現(xiàn)航航的表現(xiàn)不是很穩(wěn)定，雖然進(jìn)了半決賽，但是孩子的信心不是很足。于是，我告訴他，比賽結(jié)果不重要，重要的是，你擁有了資格，你的一切的努力都是為了讓自己得到最大的快樂，你要享受比賽，而不要注重結(jié)果，因?yàn)楸荣惖呐既恍蕴嗔恕Ｓ谑牵⒆右矟u入佳境。

媽媽成長分享：孩子的興趣特長培養(yǎng)

作為家長，對于孩子的成敗輸贏要理性對待，不能認(rèn)為家長付出了精力和金錢，孩子就必需有所回報(bào)，這種心態(tài)會給孩子造成心理壓力。即使有一天孩子沒有成功，家長們也應(yīng)該感到高興，你已經(jīng)培養(yǎng)了孩子的氣質(zhì)等等很多內(nèi)在的東西。

四、選擇正規(guī)學(xué)校和老師

選擇一個好老師是非常重要的，航航的幾個老師都是非常優(yōu)秀的，像手風(fēng)琴老師陳琛老師、小提琴老師李建鋒老師、聲樂老師陸玲玲老師等。特別是聲樂老師陸老師，更是一個認(rèn)真負(fù)責(zé)有耐心的老師。每次給航航上課，百分百投入，即使很累很辛苦，但是一上起課來就精神百倍，這就是我們?yōu)槭裁催x擇陸老師的原因。另外，知音琴社也創(chuàng)設(shè)了很多讓孩子們表演鍛煉的平臺，周永啟老師的管理理念很先進(jìn)。所以選擇好的啟蒙老師，選擇正規(guī)的學(xué)校也是很關(guān)鍵，基礎(chǔ)知識很重要。

作為家長，我們不是為了培養(yǎng)孩子一種特長而讓孩子去學(xué)什么東西。我們是為了培養(yǎng)孩子一種生活能力而去學(xué)習(xí)。我們要在培養(yǎng)孩子擁有一種特長的同時，培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的人。

他最感興趣的應(yīng)該是學(xué)習(xí)聲樂了，自從學(xué)習(xí)聲樂以后，洗漱時也唱，看書時也哼，心情好的時候也唱，一年的聲樂學(xué)習(xí)，竟然讓他在今年暑假舉行的慈溪市“華陽杯”少兒歌手大賽中獲得了高段組一等獎，這些都是我們意料之外的。奧數(shù)和英語的學(xué)習(xí)也是他自己選擇的，奧數(shù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)思維能力，英語學(xué)習(xí)培養(yǎng)語感，對他來說學(xué)習(xí)方面的興趣培養(yǎng)也是非常重要的，這一點(diǎn)很讓我欣喜。所以說如果孩子對某個東西有興趣，他們就會不由自主地去做喜歡的事。孩子做自己感興趣的事是很快樂，沒有壓力，沒有煩躁，更沒有像必需完成任務(wù)一樣的感覺，心理上是輕松愉悅的，讓他在學(xué)習(xí)的過程中能獲得成就感和認(rèn)可，這讓他始終有學(xué)習(xí)的激情和動力。但是這并不代表可以讓孩子隨意選擇，還是應(yīng)該注重三個方面：一是思維的鍛煉，這對他以后的學(xué)習(xí)會有幫助；二是氣質(zhì)的培養(yǎng)；三要容易堅(jiān)持。

家庭教育：培養(yǎng)孩子興趣

培養(yǎng)孩子興趣

養(yǎng)育孩子的過程，與其說我盡心教養(yǎng)，不如說孩子引領(lǐng)催促我前進(jìn)。那時我并沒有胎教，也沒提前學(xué)習(xí)育兒知識，只是每時每刻與兒子呆在一起，與他玩樂，給他唱歌，揣測他的喜怒哀樂并照料他。每天抱出去大街和公園，經(jīng)常邊走邊唱，唱過了歌詞，有時就再唱一次歌譜。每晚必定是唱幾首歌哄睡的，大概三歲吧，有一次我唱了大海啊故鄉(xiāng)的開頭一句，我說兒子你能唱成譜嗎？沒想到他居然正確的唱出來了，我當(dāng)時也沒在意。后來上了幼兒園，有一天回家，居然在姐姐的鋼琴上彈了二首兒歌，（姐姐早已不彈了）說一首是男仔屙尿歌，另一首是女仔屙尿歌。第二天去問老師，老師非常詫異，原來老師是讓男生女生分兩批上廁所的，可能剛好又彈了兩首曲子，兒子居然記住了，老師根本就沒讓孩子們摸琴。三歲半就送他學(xué)鋼琴，第一節(jié)課老師指著鋼琴譜教他彈，回家后居然識譜了，老師只布置三首作業(yè)，他卻一直往下彈，興趣滿滿。只二節(jié)課就學(xué)完了小湯一。雖然因?yàn)椴宦犂蠋熢?，上課向著老師吹口水泡，只上了四節(jié)課就暫停了，四五歲才又上課。他不是刻苦練琴的娃，隨意的每天只練半個鐘，所以到六年級，也就不上課也不考級了，憑著些老底，自己搜羅些喜歡的曲子彈，有時自己也作些小曲子，算是作業(yè)之余放松的方式吧。因?yàn)槎涞谋嬉袅Σ诲e，手機(jī)放著音樂，他學(xué)著能彈出來，所以雖然沒上琴課，家里也經(jīng)常響起琴聲。因初中有琴房，午睡后晚修后，與好朋友去合幾首，其樂融融。（那個時段琴房沒人爭）

兒子今年中考了，也如了他的愿。我兒子偏科，偏理，特別喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)校有數(shù)競隊(duì)也就順理成章進(jìn)去了。兒子是文科渣，這是我當(dāng)初沒想到的。記得他八個月時，第一次學(xué)會說“媽媽”這個詞，他看著我的嘴巴，學(xué)著發(fā)音，說出這兩個讓人驚喜的字的同時，吹出一個大泡泡。之后，很快學(xué)會了說話，同時學(xué)會認(rèn)字。他認(rèn)字不用圖，直接給他看文字，第一個學(xué)會的字是“爬”字，因?yàn)槟菚€不會走，然后是“坐”字。只讓他認(rèn)他能理解的字，并沒有注意筆畫的多少。二歲時大街上一般不算生僻的字都會念了。也經(jīng)常去圖書館借兒童讀物回家，后來發(fā)現(xiàn)，他只愛看科普類和數(shù)學(xué)有關(guān)的書，對故事書不感興趣！

后來上了一年級，字寫得很丑，幼兒園就是玩，沒怎么寫過字，一年級布置作業(yè)的黑板寫了一大板，會寫字的抄了，不會寫的有的是家長抄的，有的直接拍照回家慢慢抄，我兒子也不會寫，自己畫回來了，基本沒什么問題，就是筆順不對而且很丑，我是個放任的媽媽，沒有強(qiáng)制他練字，所以現(xiàn)在還是丑，我現(xiàn)在是很后悔的。小學(xué)期間，除了語文背書，其它我是不理的，我只負(fù)責(zé)送他去少年宮學(xué)手工和計(jì)算機(jī)編程程，凹數(shù)還有鋼琴。當(dāng)然啦，這樣的結(jié)果是，小學(xué)成績不拔尖，字還丑！

有朋友說，語文不好為什么不？，數(shù)學(xué)很好了，沒必要？啊！我回答他：我們不是？課，我只是遵從兒子的興趣，我兒子學(xué)的都是興趣班。兒子的興趣很多，數(shù)學(xué)天文編程音樂還有手工。兒子一兩歲，去公園玩，必定要撿枯樹枝，折斷，擺弄成數(shù)字。到了文具店，眼都要發(fā)光，所有的東西都那么有吸引力。那種木頭做的積木，搭好了一不小心就倒了，常惹他生氣，兩歲生日前，我買了套拼插的塑料積木給他。他興奮極了，從下午一直玩到第二天6點(diǎn)左右，才肯去睡，其間我有兩三次受不了上床睡了，這個小小的人啊！很多不說了，反正后來的凹數(shù)課，他都說去玩的。所以我一直認(rèn)為興趣很重要。我寫得不好，作文渣一個，只是想在群里與友友探討。家長們育兒都有一套，各顯神通。我在這獻(xiàn)丑了，獻(xiàn)丑也是為了接受批評，歡迎找碴，讓我有機(jī)會學(xué)習(xí)，謝謝。還沒寫完，如果大家不喜歡，到此為止了。