孩子純真的“愛”

自古以來，老師愛孩子是天經(jīng)地義的事兒，老師為孩子付出再多的愛，那也是應該的，老師從不奢望孩子回報什么。因此，孩子一個愛老師的小小舉措，都會讓老師感動萬分。這天早上，多數(shù)孩子已入園并用完早餐。我們?nèi)齻€老師正準備吃早飯，剛剛端起碗，洋洋興沖沖地來到教室門口，我立刻放下碗去接她，我們互相問好后，洋洋把一個雞蛋塞到我手里說：“這個是給你的”，說完就走了。我不知所措，她的爸爸接著說：“我們剛才在外面吃飯，她非要帶一個雞蛋給你，你就收下吧?！蔽野嘤袀€貪吃的“小家伙”，聽到我說不能吃孩子的東西后立刻伸過手來：“老師：我要吃。”看到這個孩子露出渴求吃到的眼神，我就把雞蛋給了他。誰知文洋洋一把將雞蛋奪了回來，用力的塞到我手里說：“是給老師的，老師您吃吧！”我立刻就明白了孩子的心意——那是孩子對老師愛的回報，我怎么能拒絕他呢？那樣會傷到孩子的心啊！可我也不忍心讓另外那個孩子看著我吃、在一旁流口水，我就對洋洋說：“洋洋今天的表現(xiàn)很好，有好吃的東西先想到給老師吃，老師很高興”。我們小朋友就要象洋洋這樣，有東西大家一起吃、才是好孩子。來，這是洋洋小朋友給的雞蛋，我們一起吃吧！在我周圍的孩子一起分享起來，由于孩子太多，一人只吃到一小塊，我連一小塊都沒吃到就分完了，可我嘗到了比雞蛋更香、更好吃的東西、它永遠的留在了我的心里——那就是孩子對老師純真的“愛”！

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教會孩子關(guān)愛自己的親人

公交車上，一個約四歲的小女孩和年邁的奶奶一起乘車，奶奶累得站不住了，對坐在座位上的孫女說：“奶奶累了，讓奶奶和你一起做一會兒。”可是小孫女卻說：“奶奶不累，我要一個人坐?！笨吹竭@樣的現(xiàn)象您會有什么養(yǎng)的感想呢？現(xiàn)在的孩子生活環(huán)境優(yōu)越，得到親人的關(guān)愛太多，極易造成他們太以自我為中心，而不知道關(guān)愛親人。所以這周我們班級主題就是'關(guān)愛親人".在幼兒園老師會提倡幼兒有什么好吃的要和小朋友一起分享，在建立這種分享氛圍的環(huán)境中，老師也會為孩子們做一個榜樣。老師遇到高興的事就會和小朋友一起分享。也會尊重幼兒園的老教師。并且鼓勵孩子們把好吃的、新玩具拿給小朋友一起時、一起玩等等。老師還會鼓勵孩子們回家?guī)透改缸鲆恍┝λ芗暗氖虑椋⒃谟變簣@一起說一說都會加幫媽媽做什么了。做了這些事情自己覺得高興嗎？爸爸媽媽高興嗎？老師會鼓勵孩子們在節(jié)日的時候自己動手送給家人一份禮物。家長朋友們也可以在家建立這樣尊老愛幼的榜樣，讓孩子們在愛的環(huán)境中成長，有了這樣充滿愛心和親情的環(huán)境，孩子就能從最初的行為模仿到一點點的強化，最終塑造一刻仁愛、謙讓的心。

鳥兒真可愛（大班綜合）

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鳥是人類的好朋儕，我們要教誨幼兒從小萌發(fā)幼兒敬服鳥的情緒，為了引誘孩子相識鳥類的生計，以及情況污染給鳥類的生存所造成的逆境。憑據(jù)大班幼兒依附事物的詳細形象或表象以及對表象的遐想來舉行的頭腦特色，為此，我們計劃了《鳥兒真可愛》這一半日教誨運動。接納了當代化的教誨本領(lǐng)—錄像來舉行教誨。錄像活潑的形象激起了幼兒對鳥類喜好的情緒，同時又真實地讓幼兒感知到因為工資的粉碎所造成的情況污染，使鳥類掉去了精良的生存情況，從而激起幼兒對情況污染的討厭，萌發(fā)幼兒要掩護情況的情緒。錄像聲形并茂，使孩子懷孕臨其境之感，體驗有用地為教誨目的辦事。

總目的：

1、經(jīng)由過程語常運動、手工制造、戶外游戲等一系列教誨，讓幼兒知道鳥對人類的各種益處，萌發(fā)愛鳥的情緒和掩護鳥類的意識。

2、造就幼兒的締造性和著手本領(lǐng)。

一、入園運動：

1、親熱歡迎幼兒，師生相互問“早”問“好”。

2、簡樸與家長交換，相識不雅察幼兒的康健狀態(tài)和情感。

3、值日生幫忙先生清算運動室，建立勞動不雅念。

二、幼兒手工制作晨間運動：

1、分組訓練皮球、繩索等輕東西，留意領(lǐng)導個體運動不自動的幼兒，變更他們的努力性。

2、自由參不雅“小鳥的樂土”。（將種種鳥類掛放在幼兒園的小樹木中）。

三、晨間發(fā)言：

1、簡樸評估晨間運動環(huán)境，在確定的根本上，提出一些盼望。

2、《小鳥的樂土》，談談你和小鳥是怎么做朋儕的？

四、早操：

內(nèi)容：自由體操、涼帽操；

請求：行列步隊劃一，行動準確，到位，有力，合拍。

五、生存運動：喝牛奶、入廁，請求幼兒要有規(guī)矩、不推擠。

六、講授運動：

運動（一）

鳥兒真可愛—語常運動

請求：

1、開端相識鳥對人類的益處，引發(fā)幼兒掩護鳥類的情緒。

2、知道打鳥、捉鳥是不文明舉動。

預備：

1、相識幼兒對鳥的熟悉環(huán)境，以便引誘。2、多媒體。

歷程：

一、發(fā)言，讓幼兒回想關(guān)于鳥類的已有履歷。

師：你都知道什么鳥？它是什么樣子？

（幼兒說出一種鳥兒的特性后，連系電腦，肯定幼兒所說內(nèi)容的準確性。）

二、旁觀一段錄像，感知履歷，大略相識鳥的生存環(huán)境。

1、師：請各人說說你看到了什么鳥？它有什么本事？（勉勵幼兒勇敢談話，如啄木鳥能給樹捉蟲；燕子能捉有害的蟲豸；信鴿會送信……）

2、旁觀錄像感知情況轉(zhuǎn)變與鳥兒生存的干系，相識鳥搬遷拜別的緣故原由，以及它與人類的干系。

三、團體評論辯論，表達愛鳥的情緒評論辯論：你愛小鳥嗎？幼兒園教育隨筆要是天下上沒有了鳥，會怎么樣？

小結(jié)鳥對人類的用處，得出鳥是人類好朋儕的結(jié)論。使幼兒知道打鳥、捉鳥都是不文明的舉動；要建立敬服鳥類，掩護情況的意識。

運動（二）手工—快活的小鳥（手形鳥）

請求：

1、師生配合創(chuàng)設(shè)情況,使敬服鳥類運動深刻民氣。

2、施展幼兒想象,操縱本身的手來畫手形鳥。

預備：

1、在墻面上部署好一棵大樹媽媽，大樹頭飾一個。

2、顏料、彩筆、彩紙、鉸剪、抹布等。

歷程：

一、用景象故事引入主題。

1、扮大樹媽媽：“小朋儕們，知道我是誰嗎？我有很多樹葉寶寶，它們都異常喜好和小鳥玩，小鳥也很喜好我暖和的度量，但是冬天，樹葉寶寶都到泥土媽媽那邊去了，小鳥也飛走了，如今春天來了，樹葉寶寶也返來了，但是我的小鳥朋儕去那里了呢？我們真的很緬懷小鳥，請小朋儕幫我們把小鳥找返來吧！”

2、師：奈何才氣幫大樹媽媽把小鳥找返來呢？（幼兒評論辯論）

對了，我們可以用小手畫小鳥，畫好了貼到大樹媽媽身上。

二、樹模演示。

1、本日畫的小鳥與曩昔差別,請小朋儕看看你的小手象什么？

2、用顏料涂在手心手指上,然后小手平放在彩紙上用力摁，末了用暗號筆畫小鳥的眼睛和嘴巴，并剪下。如許畫出來的小鳥我們叫它是“手形鳥”。

三、幼兒訓練

1、手內(nèi)心的顏料要堅持清潔，不克不及弄臟、弄花。在大拇指里畫上眼睛和嘴巴。

2、沿手的表面剪下小鳥，即為手形鳥。

四、講評。

比一比誰畫的小鳥是快活的小鳥。幼兒園教案每個幼兒可在小鳥的身上寫上本身的名字。

好了，讓這群快活的小鳥飛回到大樹媽媽的度量里。大樹媽媽：“感謝你們幫我找回了小鳥，你們真是充斥愛心、心靈手巧的好孩子?！?/p>

運動（三）戶外運動—鴿子送信

目的：

1、生長快速跑的本領(lǐng)。

2、知道信鴿送信的本事，引發(fā)愛鳥的情緒。

預備：

1、鴿子頭飾每人一個；舊信封每人一個。

2、部署園地：園地一端畫起跑線，相距20—25米的另一端放小椅子、一個小筐。

歷程：

1、資助幼兒回想鴿子的特性。

師：小朋儕們都熟悉鴿子。誰知道鴿子有什么本事？（能認路、能送信）顛末練習能送信的鴿子叫信鴿。它能飛著把信送到很遠很遠的處所去，還能找著路返來呢。

2、解說要領(lǐng)和請求：第一只“信鴿”要把信跑著送到劈面的筐子里，再跑返來報告第二只“信鴿”讓它繼承把信送到小筐里。

3、運動以接力賽情勢依次舉行。共舉行三輪角逐。

4、講評，頒獎。在《猜猜我是什么鳥》的音樂中，為優(yōu)越隊發(fā)紅花。

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大班純節(jié)奏活動

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（一）幼兒第一次完備演繹圖譜：適才王先生給你們講了一個小田雞和小馬漫步的故事，幼兒手工制作它們一起上這么高興，你們一路玩的高興嗎？各人能把這個故事再講一次給我聽嗎？各人一路來，和小田雞小馬漫步去了?！邦A備動身”（二）第二次演繹圖譜：不但小田雞和小馬的歌頌的好聽，王先生發(fā)明小朋儕們的故事講的更好聽，然則另有一點點不劃一，我們再來講一次吧。三、分腳色完成圖譜：隨著小田雞和小馬玩了這么久，我如今要請小朋儕們來飾演小田雞、小馬、另有雷電公公和雨姐姐，我來當批示，分腳色來把這個故事講一次。好，如今要看批示了，“預備開端”四、幼兒徒手拍打節(jié)拍訓練2次：這個故事用嘴巴講的這么好聽，你們還能用另外措施來講嗎？（用手拍打節(jié)拍）**小朋儕想出了個好措施，除了用嘴巴念以外，還可以用手拍，我們一路來嘗嘗吧。五、用樂器來完備演出（一）第一次吹奏

：除了嘴巴和手以外，王先生還帶來了許多客人來跟我們一路講故事呢，你們看都有些誰??？（圓舞板、雙響梆子、三角鐵、大鼓、鈸、鈴鼓）

1、幼兒給腳色配對演吹打器

：一會兒來了這么多的樂器朋儕，樂器也可急了，都不知道誰來飾演誰了。然則它們每小我私家的聲音都有本身的特點，并且和故事里的人物的聲音很像，你們可以資助它們來找到得當它們吹奏的腳色嗎？

2、幼兒第一次用樂器吹奏，幼兒：你們真是太棒了，一會兒就幫它們分好了，請小朋儕找到本身喜好的樂器，然后我們一升引樂器朋儕把故事講的更好聽吧！“預備開端”

（二）第二次吹奏：小田雞和小馬聽到小朋儕們講的故事這么好聽，可高興了，它們還靜靜地跟我說，下次它們還要出來漫步，和小朋儕們一路玩。它們還想再聽一次小朋儕們講的故事。

運動反思：比擬與一樣平常有配景音樂的襲擊樂課程，這是一節(jié)比力新奇的純節(jié)拍訓練，沒有了牢固的節(jié)奏，換由幼兒本身掌握節(jié)奏，大大增長了難度。純節(jié)拍的訓練比擬起一樣平常襲擊訓練，越發(fā)可以或許造就幼兒的音樂節(jié)拍感以及穩(wěn)固性，也是如今襲擊樂課程中訓練到比力少的。但一會兒完整離開固有的音樂節(jié)拍，完整由幼兒本身掌握節(jié)拍快慢，照舊有肯定難度的，以是這節(jié)課的計劃中，在每次的幼兒訓練之前，都以頓腳的方法，加上口令“預備動身”先給幼兒打出一個參照的節(jié)拍速率，就好象鋼琴的調(diào)速器一樣，如許，幼兒有了參照物后，能比力輕易控制好節(jié)拍，這也是這節(jié)課的一個亮點。在襲擊樂曲譜的計劃上，到場了肯定的合奏內(nèi)容，讓幼兒開端的擔當了多聲部協(xié)折衷共同的練習，這也是《綱領(lǐng)》中對大班襲擊樂提出的一個目的，由于計劃的和聲比力簡樸，在運動歷程中，根基孩子都能控制合奏的要領(lǐng)，能按簡樸的圖譜舉行吹奏，結(jié)果照舊不錯的。整節(jié)課用一個故事串聯(lián)，越發(fā)吸引了幼兒的留意力，使全部運動歷程更顯活潑風趣，讓孩子為幼兒締造了一個快活的氣氛，讓他們滿身心的投入到節(jié)拍訓練中去。接納模仿動物的聲音來取代死板乏味的傳統(tǒng)的“dadadada”來念節(jié)拍，越發(fā)切合幼兒的年事特色，更輕易使幼兒融入腳色。在全部運動的計劃中，根基遵照了循規(guī)蹈矩、步步推動，一開端的分句演繹到厥后的完備演繹以及加上樂器吹奏，每個環(huán)節(jié)都比力清楚，從幼兒的操縱來看，根基到達了每一環(huán)節(jié)的目標。這些都是這節(jié)課的一些特色，固然，難免會涌現(xiàn)很多不敷的處所。像的一些過渡說話還須要越發(fā)簡練，說話應該越發(fā)活潑，讓幼兒感受是在游戲中控制本事，而不是訓練死板乏味的純節(jié)拍。在全部運動歷程中，的引誘黑白常主要的，要樂成的上好一節(jié)純節(jié)拍的襲擊樂運動，必需滿身心的融入腳色，滿身動起來。除了腳要打出節(jié)拍給幼兒做參照外，眼睛要看著每一個小朋儕，一只手要指著圖譜，另一只手還要批示幼兒舉行分腳色吹奏。這一系列的行動看上去比力簡樸，但要做好簡直異常艱苦，在今后的襲擊樂運動中要特殊留意手、腳、眼的共同，充實施展的引誘感化。

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幼兒愛心教育：把愛送給每個孩子

無論是男孩或女孩，調(diào)皮或文靜，都需要老師的關(guān)懷和愛心。

我們班有個非常調(diào)皮的寶寶，其實用調(diào)皮來形容他還不算貼切，他不是調(diào)皮，而是有一點“霸權(quán)主義”，只要其他的寶寶和他搶玩具，或者碰他一下，他馬上就啊嗚一口咬上去，我們沒少批評過他，可就是不見成效，漸漸的，我也不怎么喜歡他了，有一天，他媽媽送他來幼兒園，他媽媽對我說：“老師，以后你們開火車時能讓我們寶寶做一次火車頭嗎？他非常想當火車頭?！眿寢屪吆?，我就問他：“你為什么想當火車頭??？”他說：“因為當火車頭能拉著老師的手……”他的話讓我一怔，平時，當火車頭的寶寶都是比較乖的寶寶，而我卻忽略了平時比較調(diào)皮的寶寶們，我原以為，他們還小，對于老師表現(xiàn)出來的小細節(jié)不會很在意的，就這樣，我忽略了其他寶寶的感受，忽略了其他寶寶也需要老師的關(guān)愛，我懷著深深的內(nèi)疚緊緊的抱著他，等我松開他時，我看到了他臉上羞澀的笑容。

從此以后，他變了很多，雖然他還是咬人，可他明顯要比以前好多了，可改變最大的人是我，我要用我加倍的愛，去關(guān)懷那些曾被我忽略的心。

老師，在每個孩子的心中都是神圣的?？擅總€孩子在老師的心中又是怎么的？讓我們走進每一個孩子的內(nèi)心世界，去認識他們，了解他們，關(guān)愛他們，用愛滋潤每一個孩子的心田。

栗子真好吃 非常好吃的栗子

下面是《栗子真好吃 非常好吃的栗子》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、教學背景：

秋天來了，我們班的幼兒洋洋從家里帶來了幾個毛絨絨的，碰上去刺痛的小玩意，大家都很好奇，圍上來看?？粗變汉闷娴哪抗猓覀冮_展了本次主題活動，讓幼兒認識栗子。

二、教學目的：

1、感知栗子的特征和用途，提高幼兒思維能力。

2、幼兒嘗試探索各種剝栗子的方法，發(fā)展幼兒動手能力。

3、培養(yǎng)幼兒相互合作的意識。

三、教學材料：

1、鼓勵幼兒想出剝栗子的方法。

2、手套、剪刀、小刀等。

3、用栗子制作的食品，如：糖炒栗子、栗子燒肉等。

四、教學過程：

1、知道栗子球的名字和外形特征。

2、探索取栗子果實的方法。

老師：這樣一個毛毛的、刺刺的、圓溜溜的東西里面到底藏著什么小秘密呢？

（1）幼兒猜測。

（2）幼兒動手操作利用工具取出栗子的果實。

（3）幼兒交流自己方法：先用剪刀剪掉刺再慢慢地剪開。接著用小榔頭重重地敲，把外面的刺皮敲掉。最后戴上手套用手用力地掰或者放在腳底下用力地踩。

（4）小結(jié)：取果實時要盡量不用手碰到帶刺的球，可以戴上手套或用腳幫忙。

3、栗子的外形特征。

（1）看，栗子的形狀和顏色。

（2）聞，栗子的有什么氣味？

（3）摸，栗子摸起來感覺如何？

（4）想，栗子同栗子球之間的關(guān)系。

（5）小結(jié)：栗子有各種形狀，有球形、半球形的。成熟的栗子外面還有一層硬皮，不成熟的栗子外面十一層綠棕色的軟皮。

4、去栗子肉的辦法。

老師：我們來動手剝一剝栗子，看一看栗子肉在哪里？

（1）你想讓誰來幫你呢？

（2）幼兒動手剝栗子，引導幼兒觀察剝好的栗子果實。

（3）交流討論剝栗子的方法，請手指幫忙，掰開栗子。請小刀幫忙，切開栗子。請剪刀幫忙，剪開栗子。

（4）說一說栗子肉的特征。

（5）小結(jié)：剝開栗子的外皮，里面是黃色的果肉。

5、離子的主要功能。

（1）說一說都吃過哪些栗子制作的食物。

（2）品嘗栗子制作的食物。

不知道本文栗子真好吃 非常好吃的栗子是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

幼兒園真好：幫助孩子了解幼兒園新環(huán)境

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幼兒園真好

(一)引—案例引人。(提出問題。)

貝貝人周的案例。

(二)測—對照自刪。(分析問題。)

這個小刪友如此地讓人頭疼，您的該子是什么狀態(tài)呢?請打開教材第一課的白測題，對自己的該子進行一下測評。得分越高說明孩子越了解幼兒同，得分越低，則說明孩子對幼兒同越陌生，需要家長的幫助。不要著急，我們現(xiàn)在就幫大家解決這個問題。

(三)議—討論對策。

首先請適應能力差的孩子的家長來說說您有什么用惑，接著請適應能力強的家長說說您在這方面有什么繹驗。

(四)點—點撥支招。

大家剛才都各抒己見，談了自己的看法。那么我也想把課本卜的內(nèi)容幫大家梳理一下，孩子為什么會不適應呢?最豐要的有以下四方面的原因：

案例分析。(分析問題。)

1、全新的環(huán)境，導致弦子焦慮，失去安全感。

2、家長的入園準備不足。

3、家長缺乏與幼兒園老師的溝通與交流，不了解幼兒園。

4、弦子入園前到幼兒園活動少。

既然了解了原因，我們就可以對癥下藥。

建議。(解決問題。)

1、正確認識弦子的入園準備。

2、正確認識弦子入園準備過程中家長的責任與作用。

3、了解弦子入園準備的內(nèi)客。

4、用恰當?shù)姆绞?，幫助弦子了解幼兒園新環(huán)境。

(五)用—靈活運用。

我們了解了問題的原因，電知道了解決問題的方法，那么最重要的就是付之以行動。在這里給家長布置一個大作業(yè)，希望大家如期完成。

大作業(yè)。(解決問題。)

第一階段：通過故事，使弦子知道幼兒園。

第二階段：熟悉幼兒園的環(huán)境。

第三階段：了解幼兒園生活。

第四階段：鞏固孩子對幼兒固的認識。

(六)展—成功案例拓展。

幫助孩子了解幼兒園新環(huán)境

案例一：讓孩子信賴父母。

幼兒園托班教案送晴晴上幼兒園那天，她一路上和我講條件，我提醒自己不能用“媽媽一會兒就來接你”欺騙她，我告訴她“乖乖睡完午覺，v乞過晚飯，媽媽下班就來接你了”。剛開始，我晚送早接，目的是讓她明白，爸媽最愛晴晴，所以一下班就趕來接她。我知道在孩子心中，他們很怕大人不要他。晴晴就曾對我說“我害怕再也見不到媽媽”，所以要讓孩子放松下來才行。特別是他們剛剛經(jīng)歷獨自離開家的時候，一定要反復告訴他，父母愛他．送他上幼兒園是為了他成長得更好、學更多的知識。最初一個月的晚送早接，讓晴晴懂得父母只是暫時離開，焦慮情緒得到了緩解。

案例二：需要堅持的是父母。

壯壯第一天上幼兒園，哭得撕心裂肺，在教室里喊：“媽媽救我!”入園第一天還被小朋友把鼻子撞流血了。但是媽媽和壯壯一起堅持了下來。雖然壯壯三天兩頭地生病，但病一好，媽媽就送他去幼兒園。風風雨雨轉(zhuǎn)眼一年，壯壯升入中班，表現(xiàn)出一個“老生”的自信，與新來的老師溝通非常好。接他回來的路上，他說：“媽媽，老師教我們唱歌，畫畫，每天都玩好玩的游戲，明天我們早點去幼兒園吧，幼兒園里太好玩了!”所以我建議，弦子剛上幼兒園，媽媽的堅持會使弦子盡快告別分離焦慮，使弦子成為幼兒園里的快樂娃娃。

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培養(yǎng)孩子對春天的喜愛五大領(lǐng)域教案

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。握一桿畫筆，把春天嵌入書卷，點點染染中，裝點春天的顏色，遠處的山青蔥如黛。許多小朋友都特別期待春天的來臨，幼兒園關(guān)于春天的教案怎么寫呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《培養(yǎng)孩子對春天的喜愛五大領(lǐng)域教案》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

培養(yǎng)孩子對春天的喜愛五大領(lǐng)域教案【篇一】

活動目標：

1、能夠注意傾聽歌曲。

2、感知樂曲的優(yōu)美旋律。

準備材料：歌曲《春天》、鋼琴、磁帶

重點難點：聽出歌曲的內(nèi)容，感知樂曲的優(yōu)美旋律。

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、激發(fā)幼兒欣賞樂曲的興趣，告訴幼兒歌曲的名稱和簡單內(nèi)容。

2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后，老師提問：這首歌好聽嗎？歌里唱的是什么？請幼兒議論之后，再聽一二遍。

3、師幼一起隨錄音唱《春天》，注意表達歌曲的優(yōu)美意境。

4、師幼唱著《春天》，到戶外去感受春天的美。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

培養(yǎng)孩子對春天的喜愛五大領(lǐng)域教案【篇二】

設(shè)計意圖：春天來了，花草樹木都變綠了，為了引導幼兒發(fā)現(xiàn)春天景物的變化，激發(fā)幼兒對植物的愛護，認識春天里開的花。培養(yǎng)中班幼兒的語言交往能力和合作意識，設(shè)計了本次活動。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒的合作意識，引導幼兒觀察春天的變化。

2、認識開在春天里的各種花，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

活動準備：音樂磁帶《去郊游》，各種花的頭飾（桃花、梨花‘迎春花、水仙花等），小鳥頭飾若干。

活動過程；

1、熱身運動：播放音樂老師帶領(lǐng)幼兒在活動場地做小鳥飛。

2、情景導入：今天天氣真好，春天來了，花草樹木都變綠了，我們小朋友一起去找春天里的花好不好。（幼兒一起說好）

3、游戲：

把幼兒分成兩隊，一隊當花兒、一隊當小鳥，老師幫幼兒分別戴上頭飾。當花兒的幼兒分散站在活動場地。

規(guī)則：播放音樂，老師說：春天來了，小鳥從南方飛來了，去尋找春天吧。扮小鳥的幼兒在樹林里隨音樂飛來飛去，當音樂停止時，扮小鳥的幼兒要停到一個扮花兒的幼兒面前，扮花的幼兒要說，春天春天開什么花，扮小鳥的幼兒（如他面前幼兒戴的是桃花頭飾）要說，春天春天開桃花）說對了，兩幼兒互換角色。音樂響起，游戲繼續(xù)。如說錯了，不能交換角色，下一次游戲繼續(xù)找。

活動延伸：今天老師給小朋友布置個任務好不好，（幼兒一起說好），星期天讓爸爸、媽媽帶你們一起去郊游。

活動反思：春天讓幼兒經(jīng)常到戶外活動，既鍛煉了幼兒的身體，又讓幼兒在游戲中得到快樂。本次活動，幼兒的語言交往能力得到了鍛煉，認識了春天里開的各種花， 體驗到集體合作的快樂和滿足，并能在活動中增強信心，強化幼兒主動參與的感知和對大自然的熱愛之情。

培養(yǎng)孩子對春天的喜愛五大領(lǐng)域教案【篇三】

活動目標：

1、運用已有的知識經(jīng)驗來合理布置畫面，表現(xiàn)春天的變化。

2、能用連貫完整的語言來描述春天，并運用上描述性詞語。

3、能大膽、主動地參與活動，初步獲得合作的體驗。

活動準備：

1、各種白紙、皺紙、蠟光紙、瓦楞紙供幼兒選擇。

2、油畫棒、顏料供幼兒選擇。

3、每組一張大的鉛畫紙（供布置用）、《楊柳青》及抒情音樂。

4、本次活動要在幼兒有一定的“春天”知識儲備基礎(chǔ)上進行。

活動過程：

一：畫春天

1、導入：“春天來了，我們小朋友真高興，今天，老師為你們提供許多材料（介紹材料），我們一起動手把春天搬到我們的畫紙上?！?/p>

2、提出要求：“不過，這次我們有點難度，我們一個組完成一幅春天圖，每個組里的小朋友要分工、合作好，共同來完成。”

3、幼兒分組操作（放《楊柳青》音樂）

⑴、幼兒要先商量，分工好，由每組組長負責

⑵、鼓勵幼兒要運用多種方法

⑶、教師巡視，可適當作一些提醒，也可參與到一個組中，成為幼兒的一員來完成作品。

二：說春天

1、幼兒完成的春天圖依次貼好。

2、分別請每組幼兒來說說春天。(放抒情音樂)

3、要求運用連貫、完整的語言講，并用上描述性詞語。

幼兒園中班說課稿《愛刷牙的孩子更健康》

《愛刷牙的孩子更健康》

今天要為大家分享的內(nèi)容是中班的精選說課稿，講述的是健康教育方面的內(nèi)容！

健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，擁有健康的心理和強壯的身體才是一個健康的孩子，而幼兒齲齒已非常普遍，嚴重影響了幼兒的生活，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣是預防齲齒的關(guān)鍵。

一、說教材

1、教材分析

健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，擁有健康的心理和強壯的身體才是一個健康的孩子，而幼兒齲齒已非常普遍，嚴重影響了幼兒的生活，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣是預防齲齒的關(guān)鍵。本次活動根據(jù)幼兒的年齡特點，通過動畫、歌曲和兒歌來教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣及掌握正確的刷牙方法，使幼兒成為一個講衛(wèi)生的好娃娃。

新《綱要》中明確要求：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。既要滿足幼兒受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立需要，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。”本活動有效地滿足了幼兒的獨立需要，培養(yǎng)了幼兒的自理能力，使幼兒擁有健康的身體。

2、目標定位

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。主題網(wǎng)絡(luò)的活動目標是在生活中體驗快樂，知道有一個健康的身體很重要，了解一些常見疾病的預防知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，在主題目標的向?qū)拢抑贫ū敬位顒幽繕巳缦拢?/p>

①激發(fā)幼兒學習歌曲的興趣，體驗自我服務的樂趣。

②培養(yǎng)幼兒初步的自我服務的能力。

③引導幼兒學習聽歌曲間奏，較自如演唱歌曲并能創(chuàng)編簡單動作，知道保護牙齒的重要性，學習正確的刷牙方法。

3、活動重點、難點

本活動注重健康、藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，所以我把重點放在引導幼兒聽歌曲間奏，自如地演唱歌曲，幼兒知道保護牙齒的重要性及正確的刷牙方法。難點是歌曲中的八分休止符及聽間奏演唱。