中班語言優(yōu)質(zhì)教案《愛吃水果的毛毛蟲》

【活動目標(biāo)】

1、感知理解故事，能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。

2、觀察畫面，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。

3、在活動中能大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

【活動準(zhǔn)備】

PPT、幼兒用書人手一冊、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。

【活動過程】

一、以“懶惰蟲”音樂導(dǎo)入：

師：小朋友，今天有位小客人到我們班來作客，猜猜是誰呢？瞧，它來了！

配：毛毛蟲，毛毛蟲，我是一條毛毛蟲，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛！

配：嗨！小朋友，（幼兒打招呼）我是毛毛蟲，你們知道我最喜歡吃什么嗎？（幼兒自由回答）其實我最喜歡吃水果啦！這個秘密就藏在這本書里，我們一起找一找毛毛蟲每天吃了哪些水果？都是什么時候吃的呢？

二、幼兒自由閱讀圖書，提問有關(guān)問題。

你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎？什么時候吃的呢？（幼兒閱讀時教師作適時地指導(dǎo)）

教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄），以此類推。哇！毛毛蟲吃了這么多水果，這些水果都很有營養(yǎng)，你們想吃嗎？（游戲：我們一起吃水果。

師：請拿到卡片的小朋友上來玩?zhèn)€游戲。比如：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓……（游戲2-3次））小朋友，水果好吃嗎？

三、幼兒第二次閱讀，提示語：

咦！老師很納悶，毛毛蟲除了每天吃的水果種類不一樣以外，還有水果的什么也是不一樣的呢？

教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄）幾顆葡萄？以此類推。

咦！毛毛蟲不見了，它到哪里去了？喔！原來毛毛蟲變成了（蝴蝶）。

四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍。

現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎？（根據(jù)圖片講述故事）

教師小結(jié)：毛毛蟲每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來了，然后它就把自己包起來，變成一只蛹，最后呢，它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶。

五、表演蝴蝶飛，結(jié)束活動。

師：毛毛蟲變成了蝴蝶，心里呀真開心。瞧，它在跳舞呢！我們也來跳一跳，來！

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幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)教案《愛吃水果的毛毛蟲》及教學(xué)反思

【活動目標(biāo)】

1、感知理解故事，能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。

2、觀察畫面，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。

3、在活動中能大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

4、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

【活動準(zhǔn)備】

PPT、幼兒用書人手一冊、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。

【活動過程】

一、以“懶惰蟲”音樂導(dǎo)入：

師：小朋友，今天有位小客人到我們班來作客，猜猜是誰呢？瞧，它來了！

配：毛毛蟲，毛毛蟲，我是一條毛毛蟲，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛！

配：嗨！小朋友，（幼兒打招呼）我是毛毛蟲，你們知道我最喜歡吃什么嗎？（幼兒自由回答）其實我最喜歡吃水果啦！這個秘密就藏在這本書里，我們一起找一找毛毛蟲每天吃了哪些水果？都是什么時候吃的呢？

二、幼兒自由閱讀圖書，提問有關(guān)問題。

你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎？什么時候吃的呢？（幼兒閱讀時教師作適時地指導(dǎo)）

教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄），以此類推。哇！毛毛蟲吃了這么多水果，這些水果都很有營養(yǎng)，你們想吃嗎？（游戲：我們一起吃水果。

師：請拿到卡片的小朋友上來玩?zhèn)€游戲。比如：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓……（游戲2-3次））小朋友，水果好吃嗎？

三、幼兒第二次閱讀，提示語：

咦！老師很納悶，毛毛蟲除了每天吃的水果種類不一樣以外，還有水果的什么也是不一樣的呢？

教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄）幾顆葡萄？以此類推。

咦！毛毛蟲不見了，它到哪里去了？喔！原來毛毛蟲變成了（蝴蝶）。

四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍。

現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎？（根據(jù)圖片講述故事）

教師小結(jié)：毛毛蟲每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來了，然后它就把自己包起來，變成一只蛹，最后呢，它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶。

五、表演蝴蝶飛，結(jié)束活動。

師：毛毛蟲變成了蝴蝶，心里呀真開心。瞧，它在跳舞呢！我們也來跳一跳，來！

活動反思：

本節(jié)課較成功之處：

1、幼兒參與率較高，活動目標(biāo)都達(dá)到。

2、課件準(zhǔn)備較充足，圖片也很符合幼兒的特點，色彩亮麗，吸引幼兒。

3、活動設(shè)計各個環(huán)節(jié)較為連貫，設(shè)計符合本班幼兒特點。

幼兒百科：毛毛蟲一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲的幼蟲。具3對胸足，腹足和尾足大多為5對，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會紅腫。

幼兒園小班語言教案：愛吃水果的毛毛蟲

目的：1理解故事內(nèi)容，學(xué)會說"XX"的XX,我愛吃。

2知道水果營養(yǎng)豐富，多吃水果身體好。

準(zhǔn)備：課件 圖片過程：一 毛毛蟲導(dǎo)入，激發(fā)活動興趣小朋友看這是誰呀？毛毛蟲最喜歡吃水果了，今天它就給我們帶來了一個好聽的故事，名字就叫《愛吃水果的毛毛蟲》。

二 出示課件，理解故事。

提問：毛毛蟲都吃了哪些水果它是什么顏色的？

三 它看見小朋友表現(xiàn)這么好，想請咱們?nèi)ニ墓麍@玩玩，好了咱們準(zhǔn)備出發(fā)了，毛毛蟲第一個果園到了，這是什么果園呀？它是什么顏色的？那毛毛蟲會說"紅紅的蘋果我愛吃"。個別幼兒說毛毛蟲真高興它說到我們家第二個果園看看，咱們拍拍手就到了，這是什么果園呀？香蕉是什么顏色的？那毛毛蟲會怎么說呢？

你們表現(xiàn)太好了，毛毛蟲更開心了，咱們可以去第三個果園了，這次咱們跺跺腳就到了，這是什么果園呀？西瓜里面是很么顏色的？那你來說說毛毛蟲會怎么說？你們可真厲害。

我還要告訴你們一個好消息，毛毛蟲家還有第四個果園，你們小眼睛一閉馬上就到了，咱們一起說說這是什么果園？毛毛蟲會怎么說呀？

小結(jié)：剛才咱們?nèi)チ嗣x家的果園它都是怎么說的？

四 毛毛蟲吃了這么多水果，肚子吃的飽飽的，它呢開始睡大覺了，毛毛蟲睡呀睡呀，毛毛蟲睡醒了，它變成了一只美麗的蝴蝶，毛毛蟲吃了那么多水果都變成了花蝴蝶嗎，咱們小朋友平時也要多吃水果你們才能長得更漂亮，現(xiàn)在老師也帶你們?nèi)ス麍@摘果子好嗎？摘到自己喜歡吃的水果給旁邊的老師或者你跟前的小伙伴說一句好聽的話好嗎？

五 結(jié)束

我組織了語言教學(xué)活動《愛吃水果的毛毛蟲》，在教學(xué)的一開始，讓幼兒說說你最喜歡哪個水果娃娃開始，然后引出故事內(nèi)容，結(jié)合ppt演示，讓幼兒了解毛毛蟲愛吃哪些水果，并學(xué)說"XX的水果我愛吃"這樣的一個完整短句，再結(jié)合翻閱幼兒用書加深對故事的理解。最后讓幼兒觀看毛毛蟲變蝴蝶的視頻結(jié)束教學(xué)活動。

整個教學(xué)活動，教師用生動的語言講述故事，孩子們聽得很專心，能夠隨著故事情節(jié)的變化，或疑問或驚喜。教學(xué)中孩子們也愿意積極發(fā)言，特別是幾位女小朋友回答問題時聲音響亮清楚。幼兒在學(xué)說"紅色的蘋果我愛吃"這個環(huán)節(jié)很好，個別幼兒的回答響亮又清楚，這時我如果馬上讓幼兒分組說一說，這樣下個環(huán)節(jié)會更順暢。接下去，當(dāng)其他水果出現(xiàn)的時候，教師要等待，鼓勵幼兒自己說出來，這水果是什么顏色，毛毛蟲怎么說的？再有教師要利用好黑板上的這些水果圖片，引導(dǎo)和鼓勵幼兒與這些圖片互動，可以在最后一個環(huán)節(jié)做個小游戲《比比誰說得快》，如教師出示蘋果圖片，孩子就說"紅色的蘋果我愛吃"。馬上換一張水果圖片，看看孩子的反應(yīng)如何，讓幼兒在游戲情境中鞏固短句的運用。

另外感覺小班這個教學(xué)活動時間有點長，特別是最后環(huán)節(jié)也不是教學(xué)中所要突破的目標(biāo)。建議最后一個環(huán)節(jié)可以在以后的教學(xué)中開展，教師可以說："毛毛蟲是怎么樣變成美麗的蝴蝶的呀？這個秘密小朋友可以回家問問爸爸媽媽或者和爸爸媽媽一起找找書上有沒有答案，下次老師給你們看一個《毛毛蟲和蝴蝶》的故事，你就知道是怎么回事了。"活動游戲及其形式我組織的《愛吃水果的毛毛蟲》采用的是兩個游戲，去毛毛蟲果園玩，在游戲中我利用各種游戲吸引幼兒，如：讓孩子拍拍手、跺跺腳、蒙眼睛、等。第二個游戲是摘果子，幼兒通過摘自己喜歡吃的水果，然后告訴老師自己摘的是什么水果，如：紅紅的水果我愛吃，黃黃的香蕉我愛吃。孩子們通過這兩個游戲，在活動中表現(xiàn)非?；钴S。目的基本達(dá)到。

聽課反思黨政北園李亞聰本學(xué)期的聽課活動結(jié)束了，在本次聽課,評課活動中老師的課各具特色，各具風(fēng)格，這次聽課內(nèi)容是語言集體教育活動游戲化，從不同角度課型給我們展示了新綱要的引領(lǐng)下，老師們觀念的更新，素質(zhì)的提升，教師們深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)此次聽課，我印象比較深的是老師們的語言極富感染力，能根據(jù)活動需要很快的把孩子帶入情境，體態(tài)語言很生動，教師們設(shè)計的活動層次都基本清楚，我感覺老師們還都不清楚集體教育游戲化該如何組織，如何設(shè)計活動。

我感覺我們老師組織活動都能做到以下幾點：

1 轉(zhuǎn)變綱要觀念，落實綱要精神?！毒V要》中明確指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體活動中高拿到溫暖、有安全感，2 教學(xué)設(shè)計有創(chuàng)意，每一節(jié)課都經(jīng)過老師的精心的研究，每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過了認(rèn)真的考慮，基本沒有無效提問，這些每一位老師都做到心中有數(shù)。

3教具的準(zhǔn)備都能做到恰到好處，教師們的課件都能為活動服務(wù)。

以上是我一點粗淺的體會，當(dāng)然還有我許多值得學(xué)習(xí)的地方。在以后的工作中，我要刻苦鉆研教材，不斷提高自身素質(zhì)作為教師有一種更好的方法獲得教學(xué)經(jīng)驗，就是多聽課。通過聽課能給我們帶來更直接的有效幫助。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識紅、黃、紫、綠四種顏色。

2、學(xué)會說“xx的xx，我愛吃”。

3、知道水果營養(yǎng)豐富，多吃水果身體好。

活動準(zhǔn)備：

掛圖，毛毛蟲頭飾每人一只，圖片水果（蘋果、香蕉、西瓜、葡萄），大毛毛蟲活動過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣1、指導(dǎo)語：哇！看看老師身上是什么呀？（毛毛蟲） 這條毛毛蟲可愛吃水果了，你們喜歡吃水果嗎？你們喜歡吃哪些水果？

2、教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)二、完整講述故事1、提問：毛毛蟲是怎么走路的？（學(xué)習(xí)毛毛蟲走路），毛毛蟲吃了哪些水果？（師根據(jù)幼兒回答出示水果圖片）2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“xx的xx，我愛吃”

三、出示掛圖，分圖講述故事1、出示圖（1）：講述并提問：毛毛蟲爬到了哪個果園？蘋果是什么顏色的？它是怎么說的？你會像毛毛蟲一樣對蘋果寶寶說話嗎？（教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)）2、出示圖（2）：講述并提問：毛毛蟲接下來爬到了哪個果園？香蕉是什么顏色的？它是怎么說的？你會像毛毛蟲一樣對香蕉寶寶說話嗎？（教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)）3.、出示圖（3）：講述并提問：毛毛蟲接下來爬到了哪個果園？西瓜是什么顏色的？里面又是什么顏色的？它是怎么說的？你會像毛毛蟲一樣對西瓜寶寶說話嗎？（教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)）4、出示圖（4）：講述并提問：毛毛蟲爬到了哪個果園？葡萄是什么顏色的？它是怎么說的？你會像毛毛蟲一樣對葡萄寶寶說話嗎？（教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)）5、從圖（1 ）講到圖（4），提問：毛毛蟲吃了幾種水果？出示圖（5）毛毛蟲呀吃的飽飽的，接下來會去干什么呢？（睡覺）6、出示圖（6）講述，提問：毛毛蟲醒來后變成了什么？

四、多吃水果對身體好1、提問：毛毛蟲變得蝴蝶身上有什么？為什么會有這些水果呢？我們吃了這些水果會怎么樣？

2、小結(jié)：原來這條毛毛蟲吃了很多水果才變成一只漂亮的蝴蝶，那我們也應(yīng)該多吃水果，變得更聰明，更漂亮，身體變得棒棒的。

五、毛毛蟲吃水果1、指導(dǎo)語：蟲寶寶們，媽媽帶你們?nèi)ニ麌D!

2、介紹果園——蟲寶寶吃水果——變成蝴蝶飛出活動室

2020幼兒園小班教案《愛吃水果的毛毛蟲》及教學(xué)反思

小班教案《愛吃水果的毛毛蟲》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒認(rèn)識紅、黃、紫、綠四種顏色，知道水果營養(yǎng)豐富，多吃水果身體好，學(xué)會說“*色的**，我愛吃”，讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象，快來看看幼兒園小班《愛吃水果的毛毛蟲》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、知道水果營養(yǎng)豐富，多吃水果身體好。

2、認(rèn)識紅、黃、紫、綠四種顏色。

3、學(xué)會說“*色的**，我愛吃”。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)圖片、四種顏色的卡片、不同顏色的水果圖片（香蕉、蘋果、葡萄、梨、西瓜、菠蘿等）

活動過程：

一、課前活動。

唱學(xué)過的兒歌，用小律動《我把小手藏起來》吸引幼兒注意，回到課堂。

二、導(dǎo)入故事。

今天天氣真好，我們出來活動了，毛毛蟲也出來找吃的了。來，我們一起來看看毛毛蟲都找到了什么好吃的。

三、教師利用教學(xué)圖片講故事。

講第一部分，提問：毛毛蟲愛吃什么？

講第二部分，提問：毛毛蟲爬到了哪個果園？蘋果樹什么顏色？它是怎么說的？

講第三、四、五部分，同上。

第六部分，毛毛蟲睡醒以后變成了什么？

教師提問：毛毛蟲吃了幾種水果？是什么？

四、認(rèn)識顏色，會說“*色的**，我愛吃”。

1、出示紅色、黃色、綠色、紫色的卡片，逐一提問顏色。

2、出示不同的水果圖片，提問：這是什么水果？它是什么顏色？和上面拿個卡片顏色一樣？請幼兒貼在同色卡片的下方。

3、練習(xí)“*色的**，我愛吃”。

師：現(xiàn)在啊，老師要學(xué)習(xí)毛毛蟲說話了，指著某種水果說“*色的**，我愛吃”。你們會說嗎？（說的時候可以加動作）

對個別幼兒進行提問，評價，其他幼兒一起重復(fù)。

4、游戲：我會說

出示裝有不同水果的箱子，幼兒在箱子里隨便拿一張卡片，看過之后藏起來，然后教師逐一提問，幼兒出示自己的卡片，并且說“*色的**，我愛吃”。

活動反思：

本節(jié)課較成功之處：

1、幼兒參與率較高，活動目標(biāo)都達(dá)到。

2、課件準(zhǔn)備較充足，圖片也很符合幼兒的特點，色彩亮麗，吸引幼兒。

3、活動設(shè)計各個環(huán)節(jié)較為連貫，設(shè)計符合本班幼兒特點。

不足之處：

1、應(yīng)該加入表演成分，讓故事更富有感染力，更吸引幼兒。

2、班里比較好動的一個孩子，本節(jié)課表現(xiàn)不是很好，注意力集中的時間大概只有五分鐘，剩下時間，把注意力轉(zhuǎn)移在教師獎勵的小貼畫上。

如果本節(jié)課加入表演成分，請其他教師配合表演，可能會更吸引幼兒注意，頁使課堂更加精彩，可能就不會出現(xiàn)個別幼兒走神嚴(yán)重的現(xiàn)象。

幼兒百科：毛毛蟲一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲的幼蟲。具3對胸足，腹足和尾足大多為5對，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會紅腫。

小班語言教案：毛毛蟲

設(shè)計意圖：

在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動主題設(shè)計了一系列的活動，語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學(xué)活動的快樂。

活動目標(biāo)：

1.通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞：個、支、片；學(xué)說短句：第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。

3.初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)活動的興趣，樂于參加文學(xué)活動，并體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景），紗巾一條。

2.幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。

3.錄音機、音樂磁帶。

4.自制故事圖書。

活動過程：

一.律動“毛毛蟲熱身操”，激發(fā)興趣。

師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。

（師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。）

二.游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。

師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧?！苯處熞龑?dǎo)幼兒根據(jù)情境進行游戲，邊活動邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個、支、片）。

1.第一天，毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個蘋果。

（幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊

說：“我找到了一個紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了?！保?/p>

2.第二天，毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉。

（幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊

說：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”）

3.第三天，毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛吃三片小樹葉。

（幼兒隨老師一起爬到“小樹林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊

說：“我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了?！保?/p>

三.結(jié)合游戲經(jīng)驗，大膽講述故事。

1.師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？”

（引導(dǎo)幼兒自由地進行交流。請個別幼兒在集體面前進行講述。）

2.（出示自制的圖書）師：“姐姐編了一個故事，名字就叫《毛毛蟲的故事》，寶寶

們想不想聽呀？”

（引導(dǎo)幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結(jié)尾部分之前插進提問：毛毛

蟲們你們吃飽了會怎么樣呢？將來會變成什么呀？）

3.師、幼一起完整地講述故事。

四.模仿毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣。

1.師：“毛毛蟲們，你們累嗎？讓我們休息吧！”

（幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。）

2.師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！”

（師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。）