爸媽因“勞務(wù)費(fèi)”鬧分歧 孩子做家務(wù)該獎(jiǎng)勵(lì)嗎？

很多家長(zhǎng)喜歡給孩子干家務(wù)的“勞務(wù)費(fèi)”，認(rèn)為通過(guò)這種方式既培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力，又讓孩子懂得“用勞動(dòng)賺錢(qián)”。

沈陽(yáng)一對(duì)夫妻因“勞務(wù)費(fèi)”的問(wèn)題產(chǎn)生分歧，爸爸認(rèn)為這是自家的家務(wù)勞動(dòng)，不應(yīng)該給錢(qián)，而媽媽認(rèn)為，勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，這是培養(yǎng)賺錢(qián)觀念。

那么，究竟該不該給孩子干家務(wù)活的勞務(wù)費(fèi)呢？

家長(zhǎng)困惑

女兒對(duì)賺錢(qián)干家務(wù)樂(lè)此不疲 經(jīng)常沒(méi)事找事做

記者在微信里看到沈陽(yáng)一家長(zhǎng)在朋友圈中曬出一段充滿(mǎn)糾結(jié)的話(huà)：“澆花、掃床、掃地，今天早上寶貝又做了許多家務(wù)，她的儲(chǔ)蓄罐又快滿(mǎn)了，又獎(jiǎng)勵(lì)了一塊錢(qián)，勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，勞動(dòng)最美麗，可是自己的事情自己做，自己的家自己收拾不也是應(yīng)該的嗎？有時(shí)候真搞不懂到底應(yīng)該如何對(duì)待孩子的家務(wù)勞動(dòng)了。”

通過(guò)采訪了解到，李先生的女兒今年3歲，為了培養(yǎng)她喜歡干家務(wù)勞動(dòng)的習(xí)慣，她的媽媽每次都讓孩子幫忙撿碗筷和掃地，而且，特意準(zhǔn)備了一個(gè)儲(chǔ)蓄罐，并教育孩子：“勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，以后干一次家務(wù)都會(huì)給1元錢(qián)?！?/p>

女兒也特別開(kāi)心，通過(guò)這種方式不但認(rèn)識(shí)了一元硬幣是什么樣子，還會(huì)用自己賺到的錢(qián)去買(mǎi)喜歡的東西。

李先生最初也覺(jué)得這么做沒(méi)什么不妥，一是可以引導(dǎo)孩子愛(ài)勞動(dòng)，二是可以幫助她建立最初的理財(cái)觀念。但是，隨著女兒對(duì)干家務(wù)賺錢(qián)的事樂(lè)此不疲，經(jīng)常自己沒(méi)事找事做，有的時(shí)候還主動(dòng)幫忙澆花、擦地，然后小手一伸“要錢(qián)”。有一次李先生沒(méi)給錢(qián)，孩子反倒甩手不干了。

爸爸發(fā)現(xiàn)媽媽引導(dǎo)的“勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值”的說(shuō)法開(kāi)始跑偏了，甚至有一次，女兒自己穿衣服穿襪子，還跟爸爸說(shuō)：“我自己做到的，我勞動(dòng)了，應(yīng)該給我錢(qián)啊?！?/p>

這讓李先生在思考，這件事這么做究竟對(duì)不對(duì)。與妻子探討后，妻子仍舊堅(jiān)持孩子干家務(wù)應(yīng)該給“勞務(wù)費(fèi)”，而李先生則認(rèn)為，家務(wù)是自家的事，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一種責(zé)任和義務(wù)，不應(yīng)該再用這種觀念教育。

記者調(diào)查

過(guò)半數(shù)受訪家長(zhǎng)不贊成給“勞務(wù)費(fèi)”

昨日，記者調(diào)查了30位孩子正在讀幼兒園和小學(xué)階段的家長(zhǎng)，對(duì)此進(jìn)行調(diào)查采訪。

12位家長(zhǎng)認(rèn)為，支持給孩子勞務(wù)費(fèi)。這些家長(zhǎng)認(rèn)為這樣做有幾點(diǎn)好處，一是可以調(diào)動(dòng)孩子參加家務(wù)勞動(dòng)的積極性；二是以有償勞動(dòng)代替無(wú)償給零花錢(qián)，孩子通過(guò)勞動(dòng)所得，不會(huì)亂花；三是可以讓孩子認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，增強(qiáng)“商品意識(shí)”。

然而，16位家長(zhǎng)表示，乍一聽(tīng)是有一定道理的，可細(xì)細(xì)一琢磨，這種做法很值得商榷。

家長(zhǎng)李宇航說(shuō)，只要孩子具備了一定的勞動(dòng)能力，就應(yīng)該自覺(jué)地?zé)o條件地承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。這是孩子的義務(wù)，也是培養(yǎng)家庭觀念的一種方式。如果參加家務(wù)勞動(dòng)給報(bào)酬，容易讓孩子忽略義務(wù)而更重視“金錢(qián)關(guān)系”，讓孩子少了承擔(dān)而多了利益心。

家長(zhǎng)孫海也認(rèn)同此觀點(diǎn)，他認(rèn)為家長(zhǎng)長(zhǎng)期培養(yǎng)孩子這種觀念，容易讓孩子淡化責(zé)任和親情，比如，家長(zhǎng)讓孩子干一件事的時(shí)候，孩子會(huì)問(wèn)：“你給多少錢(qián)？”給多少錢(qián)，就做多少事；不給錢(qián)，就不做事。那么，長(zhǎng)此以往會(huì)不會(huì)讓孩子沒(méi)有親情可言呢？

另外兩位家長(zhǎng)并沒(méi)有直接支持與反對(duì)，而是說(shuō)，各有各的好處，如果能正確引導(dǎo)，那么，都是發(fā)現(xiàn)有益處的一面。

家長(zhǎng)楊丹認(rèn)為，這個(gè)是可以給孩子說(shuō)明白的，如果能給孩子把道理講明白，就不會(huì)出現(xiàn)親情淡化、責(zé)任缺失，而反倒能促進(jìn)孩子的勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的正確觀。

■專(zhuān)家解讀

要讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)、感謝和尊重

“讓孩子做家務(wù)，該不該給錢(qián)？”專(zhuān)家如何看呢？

“其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題的答案并不是唯一的，”從事教育行業(yè)的老師李燦說(shuō)，但是，如果家長(zhǎng)用了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，那么一旦取消物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，孩子就不再愿意參與家務(wù)活動(dòng)。家長(zhǎng)這時(shí)候要給孩子講，家庭是大家的，爸爸媽媽為這個(gè)家，為孩子做了許多事情，但是沒(méi)有要孩子回報(bào)，這是父母的責(zé)任，孩子在不同年齡可以參與不同的家務(wù)活動(dòng)，這也是讓他們成為家庭成員、對(duì)家庭有歸屬感的重要部分，快樂(lè)生長(zhǎng)。如果孩子因?yàn)樽黾覄?wù)要父母給物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，那么父母是否也應(yīng)該因?yàn)榻o孩子做了這么多事情而讓孩子給予回報(bào)呢？要讓孩子知道，做家務(wù)是培養(yǎng)能力，也是一種愛(ài)的付出。讓孩子知道最好的回報(bào)不是金錢(qián)，是讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)、感謝和尊重。

那么，應(yīng)該如何正確引導(dǎo)孩子做家務(wù)？

李燦說(shuō)，家務(wù)活先從游戲開(kāi)始，通過(guò)游戲的方式完成家務(wù)，慢慢培養(yǎng)孩子做家務(wù)的意識(shí)。另外，讓孩子知道自己的事情自己做。要讓孩子知道自己的事情自己做是天經(jīng)地義的，而不要用物質(zhì)做獎(jiǎng)勵(lì)。

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請(qǐng)鼓勵(lì)你家的孩子做家務(wù)

哈佛大學(xué)學(xué)者曾經(jīng)做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查研究，得出一個(gè)驚人的結(jié)論：愛(ài)干家務(wù)的孩子和不愛(ài)干家務(wù)的孩子，成年之后的就業(yè)率為15∶1，犯罪率是1∶10。愛(ài)干家務(wù)的孩子，離婚率低，心理疾病患病率也低。另有專(zhuān)家指出，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家務(wù)勞動(dòng)與孩子的動(dòng)作技能、認(rèn)知能力的發(fā)展以及責(zé)任感的培養(yǎng)有著密不可分的關(guān)系。

在美國(guó)，孩子不論年齡大小，都是重要的家庭成員，所以告訴孩子他們?cè)诩彝ブ袘?yīng)該負(fù)起的責(zé)任是很重要的，而承擔(dān)家務(wù)則是最好的方式。不同年齡的孩子可以做哪些家務(wù)勞動(dòng)？

這張美國(guó)孩子的家務(wù)清單或許可以借鑒一下。

19-24個(gè)月：

可以給孩子一些簡(jiǎn)單易行的指示，比如讓寶寶自己把臟的尿布扔到垃圾箱里。

2-3歲：

可以在家長(zhǎng)的指示下把垃圾扔進(jìn)垃圾箱，或當(dāng)家長(zhǎng)請(qǐng)求幫助時(shí)幫忙拿取東西；幫媽媽把衣服掛上衣架；使用馬桶；刷牙；澆花（父母給孩子適量的水）；晚上睡前整理自己的玩具。

3-4歲：

更好地使用馬桶；洗手；更仔細(xì)地刷牙；認(rèn)真地澆花；收拾自己的玩具；喂寵物；到大門(mén)口取回地上的報(bào)紙；睡前幫媽媽鋪床，如拿枕頭、被子等；飯后自己把盤(pán)碗放到廚房水池里；幫助媽媽把疊好的干凈衣服放回衣柜；把自己的臟衣服放到裝臟衣服的籃子里。

4-5歲：

不僅要熟練掌握前幾個(gè)階段要求的家務(wù)，并能獨(dú)立到信箱里取回信件；自己鋪床；準(zhǔn)備餐桌（從幫家長(zhǎng)拿刀叉開(kāi)始，慢慢讓孩子幫忙擺盤(pán)子）；飯后把臟的餐具放回廚房；把洗好烘干的衣服疊好放回衣柜（教給孩子如何正確疊不同的衣服）；自己準(zhǔn)備第二天要穿的衣服。

5-6歲：

不僅要熟練掌握前幾個(gè)階段要求的家務(wù)，并能幫忙擦桌子；鋪床/換床單（從幫媽媽把臟床單拿走，并拿來(lái)干凈的床單開(kāi)始）；自己準(zhǔn)備第二天去幼兒園要用的書(shū)包和要穿的鞋（以及各種第二天上學(xué)用的東西）；收拾房間（會(huì)把亂放的東西撿起來(lái)并放回原處）。

6-7歲：

不僅要熟練掌握前幾個(gè)階段要求的家務(wù)，并能在父母的幫助下洗碗盤(pán)，能獨(dú)立打掃自己的房間。

7-12歲：

不僅要熟練掌握前幾個(gè)階段要求的家務(wù)，并能做簡(jiǎn)單的飯；幫忙洗車(chē)；吸地擦地；清理洗手間、廁所；掃樹(shù)葉，掃雪；會(huì)用洗衣機(jī)和烘干機(jī)；把垃圾箱搬到門(mén)口街上（有垃圾車(chē)來(lái)收）。

8-13歲以上：

不僅要熟練掌握前幾個(gè)階段要求的家務(wù)，并能換燈泡；換吸塵器里的垃圾袋；擦玻璃（里外兩面）；清理冰箱；清理爐臺(tái)和烤箱；做飯；列出要買(mǎi)的東西的清單；洗衣服（全過(guò)程，包括洗衣、烘干衣物、疊衣以及放回衣柜）；修理草坪。

孩子易分心，爸媽該咋辦？

很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，孩子很容易分心，和他說(shuō)話(huà)的時(shí)候總是喜歡左顧右盼，看書(shū)的時(shí)候沒(méi)幾分鐘就要起來(lái)做其他事情，等到孩子再大一些，甚至還會(huì)影響到他的成績(jī)。那么，如何能夠更好的幫助孩子集中注意力呢？

1.營(yíng)造安靜的環(huán)境

孩子的注意力容易因外界事物的刺激而轉(zhuǎn)移，這樣就分散了孩子的注意力，游戲或者糖果等其他因素也會(huì)影響到孩子的注意力。就好像課堂教學(xué)，都是要求學(xué)生們要保持安靜，才能夠靜得下心來(lái)學(xué)習(xí)。所以平常家長(zhǎng)應(yīng)多注意觀察孩子，同時(shí)也不要隨意的打擾孩子，讓他保持安靜的思考。

2.孩子感興趣的事情

父母在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的一些事情或者事物，有些喜歡鋼琴，有些喜歡畫(huà)畫(huà)，有些喜歡寫(xiě)作等。此時(shí)父母可以投其所好，讓孩子在自己感興趣的事情上多花一點(diǎn)事情，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們?cè)诿鎸?duì)對(duì)自己感興趣的東西，注意力很容易集中。

3.作息要有規(guī)律

作息規(guī)律對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。跟孩子討論，聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，給孩子制定一個(gè)清晰的作息表，規(guī)定好起床、就餐、玩耍、看電視和就寢的時(shí)間表，每天安排好每個(gè)活動(dòng)的時(shí)間，如果沒(méi)有意外，盡量不要去打擾一天的安排，養(yǎng)成良好的日常習(xí)慣。

4.補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)元素

孩子注意力不集中也有可能是因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)元素不均衡，主要是缺鋅。補(bǔ)鋅有助于改善注意力不集中，媽媽平時(shí)可以多給孩子吃核桃，花生、魚(yú)、雞蛋和肉類(lèi)等，保證孩子營(yíng)養(yǎng)均衡，身體倍棒注意力才能更集中噢。

5.父母要有耐心

當(dāng)父母要教會(huì)孩子某種新的知識(shí)時(shí)，要有耐心解釋內(nèi)容盡可能簡(jiǎn)短、清晰，讓他能夠更好的理解你表達(dá)的意思。如果孩子一兩次并不能記住，那么就耐心的重復(fù)多幾遍，幫助孩子更好地記憶。如果孩子在做一件事情的時(shí)候不集中了，家長(zhǎng)不要一直要求孩子專(zhuān)注，注意力不是一朝一夕就能夠培養(yǎng)的，讓孩子在他感興趣的事情中，慢慢培養(yǎng)集中注意力。

家園共育：爸爸媽媽?zhuān)阌羞@樣做過(guò)嗎？

學(xué)齡前兒童，由于年齡小，各方面能力畢竟是有限的，作為家長(zhǎng)，你是否碰到過(guò)以下的情況：

看著孩子笨拙的動(dòng)作，干脆上前幫一把。

看到孩子冥思苦想得不出答案，干脆直接告訴他。

看到孩子把房間弄得亂七八糟，替他整理了算了。

如果這些事您都做過(guò)了，那么以下提出的建議很是適合您。

先看兩個(gè)案例

案例1

“這樣不就行了嘛，很簡(jiǎn)單的！”

幼兒園的親子活動(dòng)課上，一個(gè)孩子在玩各種各樣的鎖玩具，媽媽在旁邊看。剛開(kāi)始，孩子通過(guò)自己的探索打開(kāi)了幾把鎖，但后來(lái)碰到一把比較復(fù)雜的鎖，孩子動(dòng)動(dòng)這兒，又動(dòng)動(dòng)那兒，正抓耳撓腮地想辦法。這時(shí)，媽媽伸手幫他打開(kāi)了：“這樣不就行了嘛，很簡(jiǎn)單的！”

孩子有自己的思維發(fā)展特點(diǎn)與相應(yīng)的水平，對(duì)于成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單的事情，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也許是“很費(fèi)腦筋”的大事；但是他們?cè)敢鉃榇速M(fèi)腦筋，并常常因?yàn)橥ㄟ^(guò)自己的努力獲得成功而興奮不已。

但有很多家長(zhǎng)不明白這個(gè)道理，不懂得“等待孩子”自主探索事物的重要性，覺(jué)得自己幫他找到答案是最省事的途徑。但這種方式卻剝奪了孩子自主發(fā)展的機(jī)會(huì)，以后還可能使孩子養(yǎng)成依賴(lài)性和惰性。

案例2

“我自己來(lái)！”

浩浩今年三歲半。有一天早晨，媽媽想幫浩浩穿鞋子，準(zhǔn)備送他去幼兒園。誰(shuí)知浩浩推開(kāi)她的手：“我自己來(lái)！”由于時(shí)間快來(lái)不及了，媽媽便執(zhí)意幫他穿，而小孩卻堅(jiān)持自己穿。媽媽一生氣，強(qiáng)硬地替他穿好，結(jié)果孩子大哭起來(lái)。

案例分析：

孩子有自己動(dòng)手完成自己事情的天性。我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的情景，家長(zhǎng)剛幫孩子整理好小書(shū)包，孩子卻把東西一件一件拿出來(lái)，再一件一件放回去。家長(zhǎng)為了省事，有時(shí)會(huì)代替孩子做一些事情；但孩子是不希望成人事事插手的，他們更想要的是體驗(yàn)整個(gè)過(guò)程的快樂(lè)，而非結(jié)果。

案例反思：不要去打擾孩子的活動(dòng)

一、保護(hù)孩子的自主活動(dòng)本能

同樣有這樣一個(gè)例子：屋子里放著一摞疊好的毛巾，一個(gè)兒童把一條毛巾取下來(lái)，放到另外一個(gè)地方；然后拿下第二條，放在第一條的上面；隨后是第三條、第四條……直到把所有毛巾挪動(dòng)完畢，然后又一條一條地把這些毛巾挪回到原處。

他這樣做是沒(méi)有什么目的的，他只是體驗(yàn)這個(gè)過(guò)程。值得慶幸的是，在這個(gè)兒童挪動(dòng)毛巾時(shí)，沒(méi)有家長(zhǎng)看到，因此沒(méi)有受到成人的吆喝。沒(méi)有成人的干擾，他才能如此輕松快樂(lè)。這就給了我們啟示：家長(zhǎng)千萬(wàn)要學(xué)會(huì)等待、耐心，盡量不去干擾孩子的活動(dòng)。

二、保護(hù)孩子自己的行動(dòng)節(jié)奏

當(dāng)成人看到一個(gè)兒童正努力做某些似乎毫無(wú)成效的事情，而這些事情成人瞬間就可以完成，并且會(huì)做得完美得多，這時(shí)他就想去“幫助”這個(gè)兒童了。

但是兒童有自己的行動(dòng)節(jié)奏，而且節(jié)奏是不易改變的，只有隨著年齡的增長(zhǎng)才有改變的正當(dāng)理由。

其實(shí)當(dāng)兒童被迫接近于成人的節(jié)奏時(shí)，他是痛苦的。然而很多成人，特別是獨(dú)生子女家長(zhǎng)并不了解這一點(diǎn)。而最為嚴(yán)重的后果是，這種“幫助”孩子做事的方式，容易使孩子依附于成人，而懶得再自己做任何事情。

其實(shí)，生活中有很多事是孩子們可以自己做的，只是由于身邊有可以依賴(lài)的人，他們就不做了，放棄了可以自己做的事，也就永遠(yuǎn)得不到通過(guò)自己努力而隨之帶來(lái)的快樂(lè)。

由此可見(jiàn)，家長(zhǎng)要做的就是最好不要去打擾孩子的自主活動(dòng)，保護(hù)孩子天賦的自主活動(dòng)本能，并尊重孩子自己活動(dòng)的節(jié)奏，讓他們真正地自己享受自己活動(dòng)的過(guò)程，并且在自主活動(dòng)過(guò)程中自由地成長(zhǎng)。

讓孩子做家務(wù)去吧

要論生活條件，德國(guó)要比我們高出許多，但人家對(duì)孩子做家務(wù)都寫(xiě)到法規(guī)上了。為什么呢，我想，這道理說(shuō)起來(lái)大家都懂，卻未必能付之實(shí)踐。在不少家長(zhǎng)的心里，認(rèn)為現(xiàn)在生活質(zhì)量好了，小孩子讀書(shū)已經(jīng)夠累了，只要好好的讀書(shū)，其它的事都不用做的。父母都這樣說(shuō)了，孩子當(dāng)然就什么也不用做，最后就什么也不會(huì)做了。

在這里給大家舉幾個(gè)小學(xué)生的例子吧。

小A是個(gè)很可愛(ài)的小女孩，她比一般的小女孩要高，要瘦，剛見(jiàn)她時(shí)，感覺(jué)她會(huì)被一陣風(fēng)吹走。開(kāi)學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)小A的動(dòng)作很慢，不管是吃飯，寫(xiě)作業(yè)，做游戲，收拾學(xué)習(xí)用具，而且動(dòng)作并不協(xié)調(diào)。經(jīng)過(guò)對(duì)她成長(zhǎng)的了解，我知道了，她從小就被捧著像個(gè)小公主。書(shū)包有爺爺背，吃飯有奶奶喂，去花園玩，累了有人背，從不讓她單獨(dú)下去小區(qū)里玩耍，怕她摔倒。

小B是個(gè)很調(diào)皮的小男孩，長(zhǎng)得白白胖胖的，特別愛(ài)動(dòng)。剛開(kāi)學(xué)不久，就發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常丟三落四的，午睡后的被子也是亂放，連鞋帶松了也要老師幫他系，吃飯時(shí)桌子上全是飯粒，作業(yè)老是完成不了。通過(guò)了解，知道他的爸媽是中年得子，所以寵愛(ài)得不行。什么事都幫他做，就連吃飯也是跟著他屁股后面跑著喂。他在家里除了吃就是玩。

這樣的小學(xué)生，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中有很多。家長(zhǎng)們?cè)诩視r(shí)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，一旦孩子上學(xué)了，問(wèn)題也就接踵而來(lái)。其實(shí)他們都很聰明，只是缺少了一種引導(dǎo)。只要家長(zhǎng)善于從小去培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣和動(dòng)手能力，相信他們?cè)趯W(xué)校也不會(huì)發(fā)生這樣的情況。

勞動(dòng)是光榮的。從小培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和勞動(dòng)責(zé)任感，對(duì)于孩子的身心健康是很有幫助的。所以，我們何不學(xué)學(xué)德國(guó)人，讓孩子每天都做些家務(wù)活吧。

孩子說(shuō)謊，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該怎么辦

有一些研究發(fā)現(xiàn)，孩子說(shuō)謊其實(shí)是一種比較正常的行為。有的孩子可能從兩歲的時(shí)候開(kāi)始，一直到12歲都會(huì)有說(shuō)謊的行為出現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候被稱(chēng)作最不誠(chéng)實(shí)的時(shí)候。

專(zhuān)家說(shuō)明，在這個(gè)年齡段的孩子里面，說(shuō)謊率為96％；4歲孩子每?jī)蓚€(gè)小時(shí)說(shuō)一些沒(méi)有多大影響的謊話(huà)率為80％；6歲的孩子，基本上一個(gè)小時(shí)就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)謊話(huà)。

如果孩子經(jīng)常性說(shuō)謊的話(huà)，那跟孩子的家庭教育有很大的關(guān)系，爸爸媽媽一定要學(xué)會(huì)正確引導(dǎo)，這樣才能夠讓孩子變成一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

孩子知道自己的謊言嗎

孩子現(xiàn)在還小，可能并不知道自己說(shuō)了謊。孩子說(shuō)的一般都是隨機(jī)謊言。比方說(shuō)爸爸媽媽問(wèn)他有沒(méi)有吃掉水果的時(shí)候，孩子說(shuō)吃掉了，可是他們面前的盤(pán)子仍然裝滿(mǎn)水果，因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)在還不會(huì)藏起揭穿謊話(huà)的證據(jù)。

孩子到了上學(xué)的年紀(jì)的時(shí)候，孩子會(huì)變得為了避免懲罰，或更復(fù)雜的原因而編造謊話(huà)。通過(guò)說(shuō)謊的行為孩子可能會(huì)提高權(quán)力和控制感。在孩子6歲的時(shí)候，孩子會(huì)慢慢知道爸爸媽媽不可能知道全部的事情，自己心里在想什么，爸爸媽媽是不會(huì)知道的。

孩子說(shuō)謊的理由

根據(jù)臨床兒童心理學(xué)家塔尼亞解釋?zhuān)⒆诱f(shuō)謊其實(shí)是孩子大腦發(fā)展的一個(gè)標(biāo)志。孩子之所以會(huì)說(shuō)謊。是因?yàn)楹⒆拥囊庾R(shí)當(dāng)中對(duì)真相有所了解，孩子在想著另外的一種情況，然后希望自己傳達(dá)的信息能夠讓別人相信。

事實(shí)上，一些專(zhuān)家覺(jué)得這是孩子處于想象力與創(chuàng)造力的過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)的行為，有的孩子可能還會(huì)說(shuō)出“善意的謊言”。

如何讓孩子不說(shuō)謊

專(zhuān)家告訴爸爸媽媽的一個(gè)辦法是，可以主動(dòng)跟孩子說(shuō)：“告訴我發(fā)生了什么”，然后在平時(shí)的生活中，要積極倡導(dǎo)誠(chéng)信和透明。

第二，孩子說(shuō)了真話(huà)以后，爸爸媽媽要表?yè)P(yáng)孩子，然后要鼓勵(lì)并且支持他們把誠(chéng)實(shí)放首位。要跟孩子說(shuō)，爸爸媽媽十分喜歡你告訴我們真相。

要是爸爸媽媽搞清楚孩子在故意誤導(dǎo)，可以跟孩子說(shuō)清楚：說(shuō)謊是不被認(rèn)可和接受的，一定要學(xué)會(huì)說(shuō)出真相，這樣爸爸媽媽才會(huì)更加信任你們。

還要跟爸爸媽媽說(shuō)的是，孩子聽(tīng)到的謊話(huà)越多、自己也會(huì)說(shuō)更多的謊話(huà)。孩子平時(shí)會(huì)觀察爸爸媽媽的行為。因此，爸爸媽媽不管是善意的謊言，還無(wú)關(guān)痛癢的小謊，都不能隨便說(shuō)。爸爸媽媽還要讓孩子區(qū)分謊言的性質(zhì)，特備是對(duì)于學(xué)齡前孩子。

幻想和想象是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中一項(xiàng)非常正常的行為。所以，爸爸媽媽不要隨便給孩子貼上“說(shuō)謊”的標(biāo)簽。

在生活中，爸爸媽媽可以適當(dāng)?shù)乜滟澮幌潞⒆樱骸澳愕南胂罅芫?！”或者“你說(shuō)的這些吸引了我的注意”。特別是當(dāng)孩子說(shuō)出夸張、俏皮的想象，比方說(shuō)“我家的寵物是恐龍”，爸爸媽媽可以詢(xún)問(wèn)一下孩子：是什么樣的恐龍？你平時(shí)和它是怎么玩的呢？