中班語言優(yōu)秀教案《尊敬老師好品德》

活動目標：

1、知道老師都很關(guān)心、愛護小朋友，并教小朋友學習很多本領(lǐng)。

2、初步激發(fā)幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。

活動準備：儒靈童教材

活動過程：

一、活動導入

1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、"聽"故事提問導入：小朋友你喜歡自己的老師嗎？你是怎樣愛老師的？請聽故事《河馬老師生病了》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：河馬老師生病了，小朋友是怎樣關(guān)心老師的？

故事總結(jié)：河馬老師生病了，小朋友們都非常傷心，大家?guī)隙Y物去看望老師。老師就像媽媽一樣的關(guān)心、喜歡小朋友；老師還會教小朋友唱歌跳舞、寫字畫畫，許多本領(lǐng)，也教小朋友玩游戲。小朋友們我們也要學會尊敬老師、關(guān)心老師。

3、"看"動畫提問導入：小朋友你們平時在幼兒園看到老師是怎么做的？

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：

（1）動畫片里的小朋友是怎樣尊重老師的？

（2）老師和小朋友都使用了哪些禮貌用語？

（3）小朋友你是怎樣尊重老師的？舉例說一說。

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結(jié)：每天早上，老師總是微笑著迎接每一位小朋友的到來，小朋友們也應(yīng)該主動向老師問好，大家都是尊敬老師有禮貌的的好孩子，老師相信我們的小朋友都能做到。

三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結(jié)：小朋友，老師就像媽媽一樣的關(guān)心照顧我們，我們從小要學會尊重老師，要做到聽老師的話，做老師的小幫手，這才是尊重老師的表現(xiàn)。

四、游戲互動，鞏固主題名稱：制作賀卡準備：卡紙，油畫棒，各色手工紙，剪刀，漿糊等。

目的：用自制賀卡表示對教師的尊重和喜歡。

1)制作賀卡時提示幼兒運用多種方式（撕紙、繪畫等）。

2)提示幼兒正確使用剪刀。

3)讓幼兒把自己親手制作的卡片送給園長、老師。

提問：你要把賀卡送給誰？你準備向老師說些什么？

五、活動延伸，主題內(nèi)化

(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

(2)教師在日常生活中要提醒幼兒見到老師要問好，學會尊敬老師。

(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。

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中班優(yōu)秀語言教案《老鼠娶親》

幼兒園中班語言教案：老鼠娶親

活動目標：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學習有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗共同游戲的快樂。

3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。

活動準備：鞭炮一串，與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片若干，貓頭飾若干

活動過程：

1、教師出示鞭炮，引導幼兒模仿鞭炮聲，教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導幼兒有節(jié)奏地朗誦。

2、學習兒歌《老鼠娶親》

（1）教師出示老鼠（戴著大紅花，穿著新郎的衣服）圖片，引導幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場面。（幼兒回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等）

（2）教師有表情地朗誦兒歌，幼兒理解兒歌內(nèi)容。

（3）教師邊出示圖片邊朗誦兒歌，并引導幼兒拍節(jié)奏。

（4）教師念兒歌每句前半段，幼兒念后半段，并交換一次。

（5）師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。

3、游戲《貓捉老鼠》

（1）教師介紹游戲玩法。

教師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌，當念到“蹦叭”時，老鼠全體蹲下，老貓出場，當老貓念到：“一口一個全吃掉呀全吃掉”時，老鼠則立刻跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當老鼠上位后，老貓則不能抓。

（2）師幼共同游戲2-3遍（次數(shù)視當時幼兒情況而定）。

4、師幼一起去戶外游戲。

附：兒歌：《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

四只老鼠來吹號呀來吹號，

兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。

老貓聽了來賀喜，“恭喜！恭喜！”

一口一個全吃掉呀全吃掉。

幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《老師本領(lǐng)大》

活動目標

1.能有表情地朗誦兒歌，并嘗試將自己的感受到的老師本領(lǐng)編在兒歌里。

2.能大膽在同伴面前較連貫地講述班級老師的本領(lǐng)。

3.喜歡老師，產(chǎn)生愛老師的情感。

活動準備

1.教師做示范用的彩筆、大畫紙。

2.響板、抒情的背景音樂。

3.《老師本領(lǐng)大》語言CD。

4.幼兒學習資源?第4頁。

活動過程

1.以談話的形式，引發(fā)幼兒講述的興趣。

討論：你喜歡老師嗎?為什么?老師有哪些本領(lǐng)?

2.老師展示自己的本領(lǐng)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

(1)老師現(xiàn)場展示繪畫本領(lǐng)，幼兒觀察說出老師畫的什么?小動物長什么樣?如：“小熊圓耳朵”“小兔短尾巴”等。

(2)幼兒夸夸老師畫畫的本領(lǐng)，學習詩句“我的老師本領(lǐng)大，樣樣東西都會畫”。

3.幼兒學習兒歌，并有表情朗誦。

(1)老師和幼兒說說兒歌中的小熊和小兔的可愛形象，并引導幼兒做一做動作，同時用不同的聲音表現(xiàn)。如小熊是粗粗的聲音，小兔是輕輕的聲音，夸獎老師是自豪的聲音。

(2)請幼兒想象并試試朗誦的不同辦法，如可以配上響板，用快板方式朗誦，也可配上音樂朗誦。

4.幼兒交流自己感受，并將老師的本領(lǐng)編在兒歌里。請小朋友交流老師還會畫什么?老師除了畫畫還有哪些本領(lǐng)，如：唱歌、跳舞、講故事等，請小朋友將自己的發(fā)現(xiàn)變成短小的一句話，如“我的老師本領(lǐng)大，唱歌就像百靈鳥”等。

5.閱讀幼兒學習資源?第4頁，進一步理解兒歌內(nèi)容，學習仿編兒歌。

中班優(yōu)秀語言教案《最好聽的聲音》

活動目標：

1．了解故事內(nèi)容，理解詞語“寂寞”、“孤零零”，學說短句：“我來陪陪你”。

2．運用探究、表演等方法，感受小動物與老公公之間的情感。

3．體驗給別人帶來快樂時的愉悅心情，學習關(guān)心別人。

活動準備：

1．教學掛圖《最好聽的聲音》。

2．鳥、貓、蛙、狗、羊、公雞、馬等圖片。

活動過程：

（一）教師出示教學掛圖，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

1、教師：這個小院子里住著誰？找一找，有沒有住著其他的人？老公公一個人住在院子里，他的心情怎么樣？從哪里看出他不高興？（豐富詞匯：孤零零）

2、教師：老公公一個人孤零零地住在小院子里很不快樂，你有什么好辦法使老公公快樂起來呢？

3、幼兒自由講述。

教師：剛才，小朋友想了很多辦法使老公公快樂，下面我們來聽聽故事里的老公公是怎么快樂起來的？

（二）講述故事，并通過提問鼓勵幼兒講述。

1．教師講述故事的前半部分。

教師：小鳥和小貓是怎樣關(guān)心老公公的？它們對老公公說了些什么？（學說短句“我來陪陪你”）老公公怎么會快樂起來的？可是，天天聽小鳥、小貓叫聲，日子久了也會聽膩的，這怎么辦呢？

2．幼兒自由講述，教師對回答正確的幼兒給予表揚和鼓勵。

教師：小鳥想出什么辦法使老公公更加快樂了呢？

（三）教師講述故事后半部分。

1．教師：圖上有哪些小動物？是怎么唱歌的？

2.教師：從故事中的哪些話可以聽出來老公公很快樂？小鳥和其他小動物看到老公公很高興，它們自己覺得快樂嗎？為什么它們也會覺得很快樂呢？

3．教師：幫助和關(guān)心別人是一件快樂的事情。你有過這樣的感受嗎？誰來說一說？

（四）集體完整欣賞故事。

教師邊出示圖邊完整地講述故事。

（五）表演故事。

教師扮演老公公，幼兒自選角色，創(chuàng)造性的進行故事表演游戲。

活動延伸：

語言區(qū)活動：引導幼兒進行故事的復述，進一步了解故事情節(jié)。

家園共育：請幼兒回家后，把故事表演給爸爸媽媽聽。

中班語言優(yōu)秀教案《芽》

【活動目標】

1.理解“舒坦、歡暢”等詞匯，感受散文詩優(yōu)美的詞句

2.嘗試用分角色表演的方式，與同伴合作表現(xiàn)散文詩的意境。

【活動準備】

1.組織幼兒觀察記錄植物小芽的生長過程。

2.散文詩掛圖。

3.《春野》背景音樂。

4.陽光、春風、雨露、嫩芽的頭飾。

5.幼兒學習資源。

【活動過程】

1.談話：請幼兒回憶自己觀察到的植物發(fā)芽生長情況。

(1)從土里鉆出來的芽像什么?

(2)怎樣才能讓小芽快快長大?

2.教師有感情地朗誦散文一遍，引導幼兒感受散文中的意境。

(1)小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來，誰來迎接她了?他們是怎樣對待小嫩芽的?

(2)小嫩芽慢慢的變得怎樣了?

3.結(jié)合掛圖欣賞散文詩，進一步理解其中的內(nèi)容。

(1)小嫩芽像誰?太陽的照耀使他溫暖，春風的撫慰使他親切，雨露的滋潤使他舒坦，可它為什么還害怕?

(2)太陽、春風、雨露分別對它說了什么?(引導幼兒學說對話)

(3)小嫩芽為什么變得勇敢了?她是怎樣做的?為什么說小嫩芽像一個美麗的小姑娘了?

(4)閱讀幼兒學習資源，鼓勵幼兒與同伴一起有感情地朗誦散文詩。

4.鼓勵幼兒與同伴分角色進行表演。

(1)引導幼兒分組進行裝扮，自由表演散文詩的內(nèi)容。

(2)引導幼兒隨背景音樂《春野》進行表演，并相互欣賞各組的表演。

【活動延伸】

請幼兒畫出小芽在陽光、雨露、春風下成長的情景。