父母如何教育自己的孩子

初為人母，為人父的你，面對孩子的第一聲啼哭，第一個微笑，第一步行走....是不是在開心愉悅的同時，也在擔憂著孩子各方面的發(fā)展呢？

一直以來我們總是說：父母是孩子的第一任老師，也是孩子最好的老師。但其實，這都是因為孩子是最厲害的觀察者。因為他們會通過觀察成人的言行舉止，記憶和學習。而父母作為孩子生活中最為依賴和親近的人，就會是影響孩子一生最重要的人。

很多家長會要求孩子好好讀書、認真寫作業(yè)....自己卻在家里嗑瓜子，搓麻將，看電視....因為他們下意識的認為，成長只是孩子的事情，與自己無關。其實，他們并沒有意識到，問題往往出在自己身上。因為孩子就像是一面鏡子，折射出父母經常在他面前表現出來的一面。

所以，作為父母，必須和孩子共同成長，并努力成為孩子的榜樣，才會對孩子的人生產生積極的影響。

父母怎樣和孩子共同成長？

作為新手父母，其實在很多方面并不知道應該如何為寶寶樹立正確的榜樣形象，于是，嬰幼兒早期教育便產生了。

雖然之前我們提到過，國內的嬰幼兒早教并不規(guī)范，但是，還是有很多家長愿意帶寶寶參加早教課堂；當然，有愿意的自然就有反對的?？墒菬o論是反對的，還是愿意的，總會有不少家長誤解早教的意義。

其實在我看來，早教真正的目的很簡單：

首先，早教并不是讓孩子真的去學習什么，而是幫助寶寶接觸不同的人和事，拓展視野；同時對寶寶進行大運動發(fā)展的具體訓練。

其次，平時很多家長可能都比較繁忙，沒有太多的時間陪伴寶寶。所以，家長可以通過早教課堂的機會，進行一周2-3次高質量的親子陪伴。

最后，借助早教課堂這個平臺，幫助父母了解和學習如何做好父母。

其實，在孩子的教育上投資應該是每一位父母都喜歡和愿意的事情了。帶著孩子一起來早教課堂上課，看著孩子一點一滴的不斷成長，是每一位家長都開心的事情。

現如今科學育兒的觀念越來越深入人心，而作為父母，就不能只是通過書籍來學習，而是應該通過時間以及實踐，像初生的寶寶一樣，努力吸收這個全新領域的有益養(yǎng)料來充實自己。

所謂“言傳身教”，身為父母，和寶寶一起在早教課堂中學習，通過學習早教老師的理論知識、肢體語言、語調語態(tài)...以及觀察寶寶的行為舉止，情緒變化等，知道甚至是能夠熟練應對寶寶的任何突發(fā)問題。

在孩子成長的舞臺上，父母從來不是觀眾，更加不是導演。

父母和孩子一樣，都是舞臺上的演員。父母通過學習，通過實踐，陪伴孩子茁壯的成長。而父母能給孩子最好的教育就是和孩子共同成長，為孩子樹立學習的榜樣，從而幫助孩子變得更好。

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父母是如何教育孩子

一對90后夫妻為去誰家過年，在高速路大鬧，視頻曾在網上瘋傳。

妻子是揚州姑娘，和丈夫因為去誰家過年產生分歧，而將車停在高速路上大鬧起來。視頻里，丈夫說妻子搶奪方向盤。而妻子則放狠話：大家一起死啊！

懷里的孩子，一直不停地放聲大哭。

就在民警對夫妻倆進行勸說的時候，妻子情緒突然變得激動，抱著懷中的孩子掙脫民警，跑向高速公路。情緒是魔鬼。

幸好民警趕緊上前追趕，才沒有釀成一出人間悲劇。

更可笑的是，這對小夫妻在去年中秋節(jié)，因為同樣的問題，也在高速路上大鬧而被民警處罰教育過。

看到視頻時，我已經完全無語了。先不說這種在高速路停車大鬧的行為有多危險，懷里孩子哭得撕心裂肺的，太讓人心疼了。

▽ 視頻

一

每個家庭都會有發(fā)生爭執(zhí)的時候，每個人都會有憤怒的感受。但是，如何管理情緒卻是一門值得每位父母都好好研究和學習的課程。因為，在親子關系中，憤怒的情緒是非常具有破壞力的，它只會將你和孩子的關系越推越遠。

先說一個駭人聽聞的案例吧。

美國有一對華裔夫婦開了一家中餐廳，因為生意很忙，母親無暇顧及5歲的女兒。一旦女兒不聽話便會遭到暴打。

有一次，因為女兒不聽話，媽媽陳某一怒之下便“失手”將女兒毆打致死。

隨后夫妻二人便把女兒放進容器里用鹽覆蓋好藏在冰箱上方，并且報警聲稱女兒失蹤了。

最終妻子陳某判處22年，丈夫趙某判處12年。

五歲的小女孩做夢也想不到，給了她生命的兩個人，也剝奪了她的生命。

這絕對不是個案。翻翻新聞，你可以看到很多類似的事件。因為父母吵架、父母情緒不好，傷害孩子的事情時有發(fā)生。

大量調查顯示，父母情緒穩(wěn)定，孩子會更具有幸福感和安全感。

今年春節(jié)回家，我親眼目睹了一場對表妹的逼婚。

其實表妹年齡根本不大，可是在她媽媽眼里，25歲還沒結婚，簡直是不能忍，特別是在表妹拒絕了她媽媽給安排的相親男后。

她媽媽聯合其他親戚，試圖說服表妹接受相親男，表妹一直低著頭，悶聲不說話。她媽媽忍無可忍，惡狠狠地大罵道：“你要是再錯過這一個，就等著單身一輩子！”

表妹的眼淚瞬間掉下來。

后來她告訴我，自己從心底里討厭她媽媽這一套。因為她媽媽一直對她的教育就是，家里沒有錢，找老公一定要找個家庭條件好的。甚至經常在她面前發(fā)脾氣，一副苦大仇深的樣子。

我默然。在面對時刻提著刀的父母，作為孩子會有更多的對刀的恐懼。這個刀，就是父母的壞情緒。當孩子們無力反抗時，只能逆來順受。但一旦他們有能力反抗了，或許事情就走向另一個方向了。

二

父母是孩子接觸到的最直觀的人際影響，他們對于人際關系和社交設定的來源，往往來自于自己的父母。當父母給孩子的感受是氣定神閑、平心靜氣，會讓孩子更有機會，也更從容，無所顧忌地走向外面的世界。

但倘若父母總是時常發(fā)脾氣，情緒不穩(wěn)定，動不動就大吼大叫地對待孩子，那么這些孩子更容易缺乏對世界最起碼的安全感，更容易走向極端。

據調查顯示，關于青少年犯罪的原因，98%來自于家庭影響。父母雙方關系不和睦，沒有更多精力去照顧、教育孩子，甚至放任自流，都會給青少年對于人際關系和社會關系的認識帶來不一樣的影響。

比如一個案例，雷雷11歲時，父母離異，他跟隨父親生活。可悲的是，父親脾氣暴躁，遇到不順心的事就拿他發(fā)火、出氣。

由于缺少家庭愛撫和管教，他產生怨恨，養(yǎng)成了桀驁不馴的性格，在校期間頂撞教師，經常和同學打架，后來因結伙斗毆致人重傷，走上犯罪道路。

而有些父母，則特別喜歡把對生活的不滿發(fā)泄到孩子身上?；蛟S大家都有印象，之前陳喬恩在接受某節(jié)目接受采訪時，直言不諱自己對媽媽有不好的回憶。

因為她小的時候，家庭經濟條件不好，媽媽要非常辛苦才能勉強養(yǎng)活他們兄妹幾個。也正是因為這樣，媽媽的情緒非常不穩(wěn)定，陳喬恩經常被媽媽打，她甚至害怕聽到媽媽上樓的聲音，她覺得像“魔鬼的聲音一樣”。

哪怕現在長大了，成為明星，她仍然無法釋懷。性格孤僻、不喜合群、不善交際、酗酒等，成為她身上眾多標簽之一。

不得不說，老公是你自己選的，生活是你自己過的。你卻將對老公的怨恨，對生活的不滿足發(fā)泄到孩子身上，這是什么邏輯？倚強凌弱嗎？

父母與孩子朝夕相處，是孩子的撫養(yǎng)者和監(jiān)護者，家庭環(huán)境及家長的行為對子女的影響起著非常關鍵的作用。父母的言行對孩子會產生直接的影響。

三

每個人都會有情緒，這無可厚非。情緒沒有對錯，只有是否合理。但很明顯的是，情緒是我們自己的，需要自己去承擔，而不是將糟糕的情緒轉嫁到孩子身上。

哪怕我內心翻江倒海，我也絕不在孩子面前怨氣沖天，我給你最好的關懷和快樂，而不是互相為對方的糟糕情緒買單。

著名的“費斯汀格法則”也指出：生活中的10%由發(fā)生在你身上的事情組成，而另外的90%則由你對所發(fā)生事情如何反應決定。

所以，當負面情緒襲來時，或許你可以嘗試采用冷靜箴言，在每一次發(fā)脾氣之前，默念這些“咒語”：

“我承認，我的憤怒情緒是毫無意義的，它缺乏理智也會讓我失去控制。”

“我的孩子在一個雞飛狗跳的環(huán)境里生活，能感受到幸福和快樂嗎？”

“我必須控制脾氣，才能走近孩子”

很多媽媽或許認為這種行為很幼稚。

但在大量的家庭實踐中，冷靜箴言可以幫助你，讓憤怒情緒急剎車，因憤怒而做出追悔莫及的事情的機率大大降低。

有一種幸福，叫父母情緒穩(wěn)定。

這種幸福，你能做到孩子就能擁有！

用一首小詩結束本文，也與所有的父母共勉：

你問我出生前在做什么

我答 我在天上挑媽媽

看見你了

覺得你特別好

想做你的兒子

又覺得自己可能沒那個運氣

沒想到

第二天一早

我已經在你肚子里

——《挑媽媽》

父母是如何教育孩子的

在我們的家庭生活中，“懲罰”已經成了很多家長最常用、最愛用的殺手锏了。這的確很好用，也很省事，似乎身邊所有的家長都是這么做的。

但是，大家都在用的方式就一定是最好最合適的嗎？

當然不一定，只是因為這是大家最“習慣”的選擇——父母的父母就是這樣教育我們的，父母也是這樣對待我們的。于是我們也要把這種方式繼續(xù)沿用下去——除了這“招”我們的確想不出什么好“招”了。

這樣的做法，當時可能不會覺得有什么問題，但久而久之，你會發(fā)現：孩子和父母越來越疏遠了、孩子越來越不愛和父母溝通了、孩子越來越叛逆了……

到底該如何很好地教育孩子——既讓孩子遵守規(guī)則，又不傷害到孩子，讓孩子建立良好的價值觀呢？

這里將會告訴您一些代替懲罰、責罵的好方法：

正確認識懲罰的后果

1.懲罰給孩子帶來的感受：敵意、仇恨、抗拒、罪惡感、沒有價值感、自憐。

2.孩子在懲罰中會把精力分散到如何報復家長上面，錯失了對自己不當行為的反悔以及思考修正錯誤的機會。不利于孩子發(fā)自內心地認識錯誤，改正錯誤。

3.懲罰作為一種行為是會被孩子效仿的，“以強欺弱”會成為他面對問題的處理方式。

4.孩子受到的懲罰，會減輕他們對錯誤行為的內疚感，他們認為“懲罰”可以抵消他們的“罪行”，可以心安理得地重復自己的錯誤。

5.心理學家認為一個孩子應該經歷自己不當行為帶來的自然后果，而不是受罰。讓他感到，在一個相互關心的親子關系中，是沒有懲罰的。

代替懲罰的七個技巧及案例

1.轉移注意力，把孩子對“問題”行為的注意力轉移到幫助家長做事或者有趣的事情上。

此方法適合：不太嚴重或者偶然性的問題。

案例：孩子在超市里隨意拿貨架上的商品。

反例(家長)：“你再亂拿，看你爸爸來了，怎么收拾你！”

“你亂拿東西等下人家把你抓走！”

正例(家長)：“寶貝，我們去看看今天的晚餐食材吧？”

“寶貝，你來幫我挑三個最紅的蘋果吧！”

2.明確表達強烈不同意的立場(但不攻擊孩子的人格)，讓孩子了解問題本身的影響。

此方法適合：行為的后果比較嚴重，需要及時予以糾正、明確態(tài)度的問題。

案例：孩子在超市里跑來跑去。

反例(家長)：“再亂跑我就打死你！”

“別亂跑！老老實實呆著！”

正例(家長)：“你知道嗎，我不喜歡你這樣。你在過道亂跑會打擾到別人，影響別人買東西?！?/p>

3.表明你的期望：對于已經發(fā)生的錯誤不過分追究，并表明對孩子下次行為的期望。

適合：問題影響不大，屬于主觀上非故意行為。

案例：孩子把從家里帶出去的東西弄丟了。

反例：“你怎么又把東西弄丟了，什么事情都做不好！”

“下次不準再拿東西出去了！”

正例：“我希望你能保管好自己的物品，下次能讓它和你一起回家！”

4.提供選擇：提供給孩子合理的、且我們能接受的選擇，給他被尊重感，而不是被強迫感。

適合：行為相對頑固，但有可替代的選擇的問題；也可以用于引導孩子開始某種行動的建議。

案例：孩子在看電視不愿意洗澡。

反例(家長)：“趕緊洗澡，你再不過來，我就關電視了！”

“你聽見了沒有！再看以后都不準看電視！”

正例(家長)：“現在是洗澡的時間，你可以再看五分鐘過來洗澡，然后晚上就不能再看了，也可以洗完澡再看二十分鐘。你覺得哪個更合適？”

5.給孩子機會：告訴孩子怎樣彌補自己的失誤。

適合：由于無知而導致的失誤，需要補充孩子相關常識的事件。

案例：孩子用水彩筆畫畫時，把沒蓋筆帽的筆放在沙發(fā)上，染了一大片顏色。

反例(家長)：“你看看你干的好事，以后別用水彩筆了！”

“一天到晚凈給添亂，回屋反省去！”

正例(家長)：“你看到了嗎，沒有蓋筆帽所以沙發(fā)都染花了，你需要和我一起洗沙發(fā)墊，以后用完筆就把筆帽蓋起來，放在桌上?！?/p>

6.采取行動：對于反復建議多次的問題仍然沒有改正，可以采取適當的行動。

適合：相對嚴重的原則性問題，特別是“屢教不改”的問題，需表明正確的原則。

案例：孩子在吃飯的時候反復玩弄桌上的物品，不專心。

反例(家長)：“讓你專心吃飯聽見了沒有！”

“我告訴你多少次了！吃飯的時候不準亂動！”

正例(家長)：“寶貝，吃飯的時候就需要專心吃飯！”數次勸說未果，把桌上附近的東西拿遠，說：“吃飯時候應該專心，吃完飯你可以隨便玩這些東西?！?/p>

7.允許試錯：讓孩子體驗錯誤行為的自然后果。

適合：孩子存在一定的主觀意識的行為，即“明知故犯”的行為，需要承擔因此引起的后果。

案例：孩子在都是油的餐桌上玩小汽車。

反例(家長)：“別在上面玩，都是油！聽見沒！是不是要我沒收才行！”

正例(家長)：“桌子上還有很多吃飯灑的湯和油，把小汽車都弄臟了，你要負責把它們洗干凈！”

針對特別頑固且不易改正的習慣，可以采取相對的措施。

結合案例分析理解，如：孩子晚上總想玩耍、說話，不愿意睡覺：

1.討論孩子的感受和需求

如：坐在一起，問問孩子到底為什么不愿意睡覺？他需要什么？傾聽孩子的感受，理解孩子。

2.說出你的感受和需求

如：告訴孩子媽媽每天上班很累，需要早點睡覺、得到休息，讓孩子也能理解父母。

3.與孩子一起討論解決問題的方法

一起討論解決問題的方法，把所有的想法寫下來(不帶任何評論) ，一邊討論，一邊將雙方所有的想法逐一記錄，讓孩子有受尊重感和參與決定感，更利于提高孩子日后行動的主動性。

如：(孩子)聽三個故事、看會電視、翻跟頭、十點睡覺……

(家長)一個小時的游戲時間、九點上床后可以聊會天、九點半準備睡覺……

4.商量+行動，讓孩子感受到改變和誠信的力量。

挑出哪些建議你們接受，哪些不接受，哪些需要付諸行動。家長也應給予適當的讓步，會帶動孩子主動的讓步)。

如：分別在各自能接受的方法上“打勾”，不能接受或者想去掉的方法上“打叉”，在雙方達成共識的方法上畫“五角星”。

5.找到大家都同意的解決方法，總結達成共識的意見，雙方共同努力完成。

如：我們都同意每天八點半到九點自由活動，可以講兩個故事、九點半睡覺（可以寫在紙條上，貼在冰箱上）。

管教要點

1.當我們發(fā)生沖突時，不要把精力用于彼此的對抗，不要以為用武力和權威壓制孩子就是勝利。而要把能量和精力放在解決問題上，尋找一種方法，讓我們的個人需求都得到尊重。

2.在氣頭上時，暫時不要開始“解決問題”，當自己足夠冷靜時再開始。發(fā)脾氣、叉腰瞪眼，都不會讓孩子真正的改變。

3.在與孩子商量方案時，不要對孩子說：“你的主意不好”、“那不行”，而是記錄每個想法，讓想法得到尊重。

4.當一個計劃執(zhí)行一段時間后，貫徹不下去，可以選擇回到老路，也可以選擇再做計劃。

5.如果孩子不愿意坐下來商量解決問題，可以用便條方式表達我們的想法(適合相對較大的孩子)。

如：“親愛的，我想聽一聽關于…的問題，你是怎么想的？你是不是覺得…，我覺得…，請告訴我你有什么解決方法，我們都能接受?！獝勰愕陌职帧?/p>

父母親如何教育孩子

對于一個家庭來講，你是樹根，孩子是花朵。

如果花朵有問題，多半是樹根也有問題。家長們常?！翱吹健钡暮⒆拥膯栴}，其實是他自己的問題在孩子身上的“開花”。孩子是你的投射銀幕，當你在孩子身上看到了問題，那是你自己問題的外在投射。

從本質上講，不存在有問題的孩子，只存在有問題的家長。家長意味著“頭腦”，孩子代表著“心”。當生命的存在看似出現問題時，那是“頭腦”出了問題。沒有你的角度、判定、認為，你眼中會有有問題的小孩嗎?如果你眼中有有問題的小孩，那是誰的問題?誰制造出了一個有問題的小孩?是你，你創(chuàng)造了一些問題概念，然后你投射在孩子身上。是你眼花，把一塊完美無瑕的玉看成了一塊丑陋的石頭。

如果你認為你有一個有問題的小孩，一定先反過來，在你自己身上尋找問題的根源。就像你看到銀幕上有一些瑕疵，先看看投影儀的鏡頭上有沒有問題。

1、你自己的恐懼越多，你要求孩子就越多

如果你是一個恐懼的家長，你就會有一個有問題的小孩。你的恐懼越大，你眼中小孩的問題就越多。

恐懼導致掌控。你越恐懼，你越傾向于去把握住某種東西，以讓你自己有安全感。掌控者是頭腦，而小孩通常都是自由的心，他們像水一樣流動，很難被掌控。這使得你越想抓住、越想駕馭、越想掌控，越抓不住，越駕馭不了，越掌控不住。

你的恐懼越多，你要求孩子就越多，因而你眼中小孩的問題也就越多。小孩是一個有問題的小孩，真是這樣嗎?沒有你的恐懼，沒有你的壓制或判斷，他是一個很難教育的小孩，這是真的嗎?問一問你自己。

2、當你是一個完全無懼的父母時，你的孩子才能天然成長

人們都期待自己的小孩長大以后有足夠的智慧和能力。如何才能使一個小孩長大以后呈現出“最大”的智慧和能力?那就是讓他按照天性成長。如果一個小孩按照他天性本然的樣子成長，他長大以后的智慧和能力將會最大化。但是如果不是那樣，而是你特別有意識地去培養(yǎng)或訓練他，成年以后，或許他在某方面的能力不錯，但是他的智慧心將發(fā)揮不足。

放一匹小馬在遼闊的草原上自由奔放地成長，可不是件容易的事。小馬的主人需要多大的無懼的心啊!他會擔心小馬在道路上遇到這樣那樣的危險，出現這樣那樣的問題。他會擔心，這樣地放任著小馬，它以后怎樣，它長大會如何，等等。你怎么敢對你的小孩撒手?你沒有那么大的勇氣。在一個小孩的自由形態(tài)上，可以看出一個家長無懼的心到底有多大。不是像老天一樣大膽的人，他的小孩無法享受那純然無邊的天空大地。

3、你知道什么對他的人生道路最好嗎?

在孩子面前，我們似乎都是上帝。在一個幼小的孩子面前，我們總是在無意識中扮演上帝：我們知道什么東西對他最好，我們知道什么樣的道路對他最好。從其一生的長遠角度來看，你真的知道什么對你的小孩最好嗎?以你的“知道”來控制你的小孩按照你的道路行走，把你認為是好的或對的東西強加給你的小孩，那簡直是一種挾持。你在挾持他的生命自由，你在挾持他的心。

在那無明中，以愛或對他好的名義，你對你的小孩做過多少蠢事你知道嗎?當一個人在無明中時，你怎樣對待自己，你就怎樣對待他人。你用懲罰自己的方式來懲罰你的小孩，你用責備自己的方式責備他。當你還是一個有許多問題的家長時，你怎能教育出一個和你不一樣的小孩?你管得越多，他越成為你。你管得越多，他越成為你不希望他成為的那部分——越成為你內心中所討厭的自己的那個形象。只有你管他越少，他才會越來越不像你，他才會越來越發(fā)展出你的生命中所沒有的新的部分。

你確定什么樣的道路才是你的孩子該走的最好的人生道路?你真正知道他到底需要什么?你是上帝嗎?如果你真的是上帝，那就像上帝一樣去做，徹底撒手讓你的“孩子”自己成長。看，那天底下的眾生——老虎、獅子、螞蟻、蜜蜂，哪一個不是它們自己在成長，上帝可沒有操控它們的人生道路。

4、知識教育和智慧教育

人們往往把知識多當成有智慧，這是個錯覺。在這個錯覺的影響下，人們都期待自己的知識多一些，都拼命地往自己的頭腦里裝知識，這也導致他們的教育模式是這樣。家長們在自己身上的“希望”過期了以后，他們把曾經對自己的“希望”放在了孩子身上。

他們希望自己的小孩是一個有智慧的人，如何做到?往他腦子裝更多的知識。如果一個小孩在四歲時就能識別兩千個字，背誦《三字經》、《千字文》，我們就以為他很聰明。而這有什么用處?你只不過是在往一臺電腦的硬盤上多儲存一些數據而已。

智慧是一種空盈的狀態(tài)，而不是一種滿實的狀態(tài)。過多的知識只能使一個頭腦變得狡猾，而狡猾并不是智慧。電腦能夠隨時調度出千萬知識信息，但電腦并不是一個智慧的人腦。對于人來講，智慧不取決于他里面的有，而取決于他里面的空。當他里面空的部分越多，他運用知識的空間和能力就越大，猶如電腦的硬盤和內存里空白越多，它的運行速度就越快一樣。教育你的小孩，給予他有，更保留他的空，不要把他填得太滿。如果你把他的頭腦填得太滿太實，猶如一個瓶子被塞得太緊太實一樣，它那里面的空就成為死空，這樣一個小孩的智慧就發(fā)揮不出來了。

因此，教育小孩，要注意他里面的空。知識教育是一種有的教育，智慧教育是一種空的教育。記住保留給你的小孩更多的空，而不是有——請重視智慧教育勝過知識教育。

5、要求、期望、負責是不是愛

我們衡量自己對一個人是否有愛或愛有多深，往往會看對他有沒有要求、期望或負不負責，或那程度有多深。當我們對一個人要求越多、期望越高、掌控得越狠——我們越負責時，我們就越愛那個人;反之，我們就不愛他，或愛他不深。這是真的嗎?這是一個錯誤。

要求、期望或所謂的負責，僅僅都是恐懼的替代物。它們是恐懼的另一種化身，另一個名字。要求、期望和負責意味著愛，你確定那是真的嗎?在我們的教育中，因為我們自己有恐懼，結果“要求”“期望”或“負責”成為了我們與另一個個體的聯結。當我們對他要求、期望或負責時，這能使我們感到與對方聯結得更深、更緊，使我們自己感到安全。

教育是為了彌補安全感的，當一個人越強調教育，其背后的不安全感越大。教育似乎是一種掌控，它建立在對未來和恐懼的幻覺基礎上。教育是恐懼的面目，一個人越恐懼就越需要它，一個人越恐懼就似乎越需要教育和被教育。

覺者沒有教育的概念，因為他們不需要教育。老子從未提倡過教育，因為他處在了道的源頭。萬物需要的不是他人給予的教育，而是自我學習和自我教育。而實質上，在人的智慧創(chuàng)造之中，也只有這一部分是真正有意義和起作用的。要求、期望和負責是不是愛?嚴格地說，那不是愛，那是完全的恐懼。

6、別把孩子當“人質”

因為家長心存恐懼，在對待孩子教育的問題上，他們在無意識中不可避免地把孩子當成了他們自我安全感的“人質”。你必須變成優(yōu)秀和美好的，否則我就不安全;你必須變得有能力，否則我怎么能夠安心?瞧，家長們在把孩子變成他們內在安全的要挾物了。

當一個小孩是一個家庭中的“人質”時，你猜，這個小孩能否受到真正的良性教育?小孩變成了整個社會或家庭的內在恐懼之河上的波濤，他當然無法獲得那生命中真正需要的。當你恐懼，他能感受到恐懼，即使他很小;當你放松或自信，他也能感受到。小孩是一個敏感的接收器，他在反映你的聲音和信息。

一個好的家長，應把教育的重心由教育孩子放到教育自心上來。對于覺悟的家長來講，教育孩子只是個借口，自我教育才是真的呢。當你把自己教育好了，孩子只是美好的你的反映，他自然會變好。

在你的子女教育中，你有沒有把孩子當成你的“人質”?來檢點一下你自己。盤查你內心的恐懼，是你真正想教育出好小孩的開始。教育從某種意義上是一種治療，它治療的正是人類之心的恐懼和愚癡。

7、真正的愛是什么?

我們常常會說，一個母親對于孩子的愛是全然的、百分之百的，真的嗎?當一個人內心還存有恐懼時，他對另一個人的愛就不可能是百分之百的。真正的愛是什么?并不是你能把自己的命都給他，也不是他要什么你都能滿足或給予。真正的愛和此無關。

真正的愛是一種無為。它沒有要求，它里面沒有任何恐懼的陰影，它不隱藏任何掌控的企圖。它像太陽給予萬物光和熱一樣，給出本性的能量。你不期待他，不要求他和本來的自己有所不同，不試圖改造或修正他。真正的愛是完全無條件的。無論如何你都愛他，怎么樣你都愛他，你的愛甚至和他無關。這才是真正的愛。這愛像老天對萬有的態(tài)度一樣，給予你但對你沒有要求、沒有期待，他對你無為。

如果把這個標準稱為真愛的標準，那么來檢點一下你對孩子的愛是不是真愛。你期待他學習好，你期待他做個好小孩，但你知道你的期待曾經暗地里帶給他多少壓力嗎?你越期望他好，你越形成自己的壓力。這對小孩的成長有好處嗎?我們對我們的小孩沒有期待，他怎樣我們都愛他;我們盡己所能，但不要求他。這才是真正覺悟的父母的愛。

對孩子沒有期待的教育，并不比對孩子有更多所謂良好期待的教育更差。思考一下，你覺得是這樣嗎?在對待小孩的問題上，來重新思考一下你的愛，那是不是真正的愛?

8、存在一個親子關系嗎?

在當代的幼兒教育中，我們非常強調親子關系，但存在一個所謂的親子關系嗎?其實，整個生命存在中，根本就不存在一個你與他人的關系。所有關系的本質都是你與自己關系的投射。你與你念頭的關系是你與整個世界關系的母體。你所有外在的關系，都是這一關系的投射。因此，嚴格地說，像不存在其他人際關系一樣，也不存在一個親子關系;因為對一個具體的你來講，不存在一個外在的小孩，只存在一個內在的小孩。你對你內在小孩的態(tài)度，就是你與你外在小孩的關系。

如果你與你的小孩關系混亂了，如何處理好你與他的關系?處理好你與你內在小孩的關系——你和你信念的關系即可。你明白要點嗎?家庭中出現的父母與子女的關系問題，是每個人與他自身問題的外在投射。假如你與你的小孩出現了關系障礙問題，要解決的話，請深入你的內部，發(fā)現你與你念頭的關系。理解你的想法，就會調解你與他們的關系。請注意這一點，這才是解決人際關系的根本要點。

9、要解決小孩的問題，先解決你的問題

在教育之中，要解決小孩的問題，先解決你的問題。這是在根子上解決問題。沒有一個有問題的家長，就不存在一個有問題的小孩。一個小孩只是家庭和社會之樹上的一枝花朵，它開出了家庭或社會的優(yōu)點，同時它把整個家庭或社會隱藏的毛病也給開出。如果一棵樹長的花朵有了毛病，我們通常就要深入樹根去治療，而不僅僅停留在花朵本身。同樣的道理，如果一個小孩出了問題，我們該深入何處對他加以幫助呢?顯然，家庭和社會是根源。

原來的宇宙是沒有問題的，那是一個無問題的宇宙。如果你在宇宙中發(fā)現了問題，那問題一定是“心”的——而且只能是你自己的心。當心不向宇宙投射問題，宇宙怎會生出自己的問題?如果你處在一個問題重重的世界，那么，反諸向內，去探究你的心。問題一定出現在那里，是投影儀出問題了。

10、教育孩子，就是自省

我們對人生問題深入探索就會發(fā)現：當你沒問題了，整個世界的問題就結束了。如果我還發(fā)現世界是有問題的，那一定是我還有問題。當我不能百分之百地接納這個世界的時候，那說明我的心還沒有實現它自己的圓滿?？吹绞澜缡菆A滿的，只是見證自己內在圓滿的一個結果。

如果我在孩子問題上，存在著焦慮、擔心或要求，那一定說明我的內心還深藏恐懼、狹隘的見解、自以為是、好為人師等無明之相。當我不是安守在覺知上，我問題重重。當我問題重重時，我一定正在我的念頭上生死翻滾。無論出于這樣或那樣的原因，只要我還痛苦、焦慮或擔心，就一定沒有看破生命的幻象，沒有看到存在的真相。

教育是一種自醒，一種你的自醒。在完成自身生命圓滿之途上，孩子及其教育是一座橋。踩著這座橋，你回到了你自己。孩子是你的投射之物，教育是你的投射手段。在實現孩子的圓滿之中，你必圓滿你自己。同樣的道理，你在圓滿自身的過程中，你的小孩也必圓滿。外在世界是內在世界的結果，內在世界給予外在世界它美好的能量。借著你有一個小孩和教育他，在你自己身上下工夫吧，以此來實現整個存在的圓滿。向外勸導你的孩子，向內勸導你自己。

父母該如何教育孩子

身為現代父母，您知道現代孩子該怎樣教育嗎？

很多父母認為，家庭教育就是開發(fā)孩子的智力，也就是讓孩子從兩三歲開始背唐詩，四五歲學英語，上學后要請家教、上輔導班，成績一定要名列前茅，將來一定要上名牌大學。似乎只有這樣，父母的教育才算成功，孩子才算成才。實踐證明，這是對家庭教育的極大誤解，是升學教育在家庭教育中產生的不良后果。家庭教育最重要的任務應該是建筑孩子的人格長城。

試想，如果一個孩子缺少對生命的認知（一遇到挫折就產生輕生的念頭），沒有夢想的能力（自己將來想做什么都不知道），不懂得保護自己（做了博士生依然被農民拐賣），無法與別人共享（腰纏萬貫卻不快樂），那么，即使這個孩子門門功課考第一，又能怎么樣?

當今，最該改變的是父母，是父母的教育觀念。

那么，正確的家庭教育應該是什么？是父母應該幫助孩子建造一個良好的人生平臺，讓孩子有很好的人格修養(yǎng)，懂得做人，懂得成功的真正含義。

只有父母的教育觀念發(fā)生了轉變，我們的孩子才能接受良好的家庭教育，才能終生受益。

來一起看看給父母的八個關鍵教育指導吧。

/1/

讓孩子樹立樂觀向上的心態(tài)

1. 接受現實是走向樂觀的第一步

2. 培養(yǎng)樂觀的性格，讓孩子坦然地面對生活中的不幸

3. 讓孩子保持一顆平常心

4. 孩子把大量的精力耗費在焦慮上，就不能發(fā)揮其固有的能力

5. 幽默感看似“小伎倆”，實則“大本事”

/2/

讓孩子學會感恩，懂得寬容

1. 心胸狹窄只會讓孩子一生痛苦

2. 擁有愛心，就有了求知求美的動力

3. 惡作劇會“惹禍”，及時引導孩子改正

4. 及時消除孩子的殘忍行為

5. 懂得感恩，才會成長

/3/

培養(yǎng)孩子直面挫敗的勇氣

1. 孩子是脆弱的，教他勇于正視失敗

2. 培養(yǎng)孩子的意志力不容忽視

3. 對挫折感到陌生的孩子，很難融入社會

4. 用自信取代自卑

5. 總是責備孩子的失敗，孩子將會變得“無能”

6. 對孩子進行夸獎，但不要過度

/4/

教會孩子自我保護

1. 教會孩子一些安全常識，冷靜應對傷害

2. 依靠父母的孩子，總免不了挨摔

3. 孩子缺乏處世能力，隨時都會有被生活吞噬的危險

4. 過分地保護，就等于“傷害”

5. 提高孩子的“免疫力”，從容面對誘惑

/5/

讓孩子敢于夢想

1. 有夢想才有創(chuàng)造

2. 不要訓斥孩子的“夢話”

3. 孩子有夢想時，催促他向夢想邁進一步

4. 拒絕孩子問的“為什么”，就等于剪斷了他思維的翅膀

5. 善待孩子的興趣

6. 善于創(chuàng)造的孩子，往往具有一個奔馳的頭腦

/6/

培養(yǎng)孩子良好的溝通技巧

1. 懂得社交禮儀的孩子，能夠擁有好人緣

2. 孩子善于談吐，最能引起別人的興趣和注意

3. 尊重他人，就是尊重自己

4. 孩子勇于承認錯誤，則錯誤已經改了一半

5. 合作能力比知識更重要

6. 懂得傾聽的孩子具有人格魅力

/7/

教會孩子合理使用錢財

1. 孩子越早接觸和學會使用零花錢，長大后就越容易賺到錢

2. 正確處理孩子的壓歲錢

3. 養(yǎng)成儲蓄的習慣，讓孩子終生受益

4. 授之于魚，不如授之于漁

5. 糾正孩子盲目攀比的心理

/8/

幫助孩子正確認識自我

1. 鼓勵孩子主動與人交往，消除孩子的孤僻

2. 長期處在害羞之中，孩子容易產生自卑感

3. 學會欣賞別人，才會欣賞自己

4. 讓孩子每天發(fā)現一個自己的優(yōu)點

5. 懂得“舍”才會有所“得”

父母要如何教育孩子

不少媽媽對于孩子的教育和管理，都缺少堅持。往往是突然感覺到孩子的錯誤，才會想起來去管一下。在看到孩子一些不如意情況，就開始擔憂孩子多年后的高考、婚姻、工作。那么為什么會出現這種情況呢?

家長的憂慮 主要因為不關注孩子

家長之所以會有這種憂慮，是因為對于孩子的關注往往是間歇性的。當孩子有問題的時候，就多關注一些，而沒有明顯問題的時候，就減少關注。

這類家長對于孩子教育，缺少一個宏觀掌控，所以自己也不知道要做些什么，不做什么，以及做的夠不夠等等。所以說他們自己心里沒底，想應的對于孩子還來缺少缺少一份確信。而這種憂慮可能會毀了孩子的前程。

為什么家長會沒有這份確信?

不少媽媽們在結束自己學習生涯，有了工作、家庭以及孩子，就感覺自己達到了人生“圓滿”，為此便放棄了自我摸索，生活也主線趨向于安逸，看上去非常悠閑、自在，生活穩(wěn)定惹人羨慕。

但是其實這些只是表面上的圓滿，此時依舊有很多人生議題沒有完成。就比如有很多達到這一年齡的成人，兩極分化特別嚴重，有的人生活越來越豐富、有魅力;又有的人視線越來越窄，與外在世界疏離。尤為女作家甚至用“四十歲死，八十歲埋”這句話來形容這種狀態(tài)，讓人倍感凄涼。

人生就是一幅地圖 你需要不斷完善

這種安逸生活并沒有錯，但是你的人生議題不會因為這種回避也消失。派克在他的《少有人走的路》中寫道：“每個人對現實的觀念就是一幅地圖，憑借這幅地圖，我們可以和人生的地形、地貌進行談判。如果地圖是正確的，那么就能確定自己的方向，知道要去什么地方;如果地圖不完整，那么就會迷失自己的方向?！?/p>

但是不少人在過了青春期之后，就放棄了地圖的繪制。不少中年人，都覺得自己的地圖非常完全，世界觀也無瑕疵，甚至有的封閉自己，不接觸和學習新的訊息。只有小部分人能夠繼續(xù)努力探索和擴大自己對世界的認識，一直到生命盡頭。

人生地圖有三部分 不可回避

每個人的人生地圖，都有三各部分，分別是與自己的關系，與他人的關系，與世界的關系。如果不想再完善地圖，可以有無數方法，最直接的就是退縮，保持現狀。

就比如很多人不會接納自己，經常自我否定和攻擊，面對事情往往選擇逃避或者忍耐。人際交往有障礙也不想辦法改變，而是簡化人際關系，嚴重的就是只剩下親人關系。因為在這部分人面前，即使是任性而為，也會得到包容。

許多媽媽就只會關注日常生活，最大程度的規(guī)避掉這三組關系。但是如果大部分情況都選擇逃避，那么當孩子到來的時候，媽媽們將避無可避。親人會包容我們，但是孩子靠的是天生知覺，所以我們的情緒以及對人生理解和態(tài)度，都會直接暴露在孩子面前。

孩子是天使 是父母的老師

大家都說父母是孩子的老師，事實上孩子也是父母的老師。他們來到這個世界上，也在督促父母把自己忽略掉的課程補起來，完善人生地圖。

如果成人就抗拒成長，那么就會把這種任務，交付給孩子。如果成人不接受自己，對自己不滿意，那么就需要一個非常讓人滿意的孩子。如果無法處理好親子關系，那么心中就希望有個完美孩子，會主動迎合成人的要求。于是孩子開心，你就開心，孩子難過你就難過。這樣孩子幼小的肩膀要承受兩個人的成長任務，時間久了會出事的。

與孩子一起成長 努力完善人生地圖

要學會和孩子一起成長，學會去面對自己人生的問題、尋找到答案并且完善自我。事實上過了18歲，并不代表你是大人，依舊只是個大孩子。成長道路上各種錯誤、漏洞，在和孩子相處的時候展露無遺，可能會感覺困惑、力不從心，此時最好是休息下，看看是什么阻礙了自己的腳步。

等到我們不再逃避，而選擇勇敢直面困難的時候，也就離開了心理舒適區(qū)。但是成長就是這么個破繭重生的過程，它意味著冒險、痛苦，是不可回避的事情。你會發(fā)現，每當解決一個問題時，你的人生也會變得更加順暢，不會在同一個地方摔倒兩次，每次苦難背后，都有一份人生的禮物。

所以說那些知道勤奮好學、不斷進取自我成長的父親和母親，是非常值得尊敬和稱頌的。

做父母如何教育孩子

01. 影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。

02. 如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過的比較辛苦，孩子很可能會成為學校的“問題兒童”。

03. 成績好的孩子，媽媽通常是有計劃而且動作利落的人。父親越認真，越有條理，越有禮貌，孩子成績就越好。

04. 貧窮是重要的教育資源，但并非越貧窮越有利于孩子的成長。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。

05. 富裕是另一種更高級的教育資源，西方人的經驗是：“培育一個貴族需要三代人的努力?！薄半A層是會遺傳的?！钡牵呒壍慕逃Y源需要有更高級的教育技藝，如果沒有更高級的教育技藝，富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災難。

06. 不要做有知識沒文化的家長。有些人有高學歷，但不見得有文化。如果家長不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，無論他擁有多高的學術水平，他也是沒有文化的人。

07. 父母可以把孩子作為世界的中心，但是不要忘了父母也要過獨立的生活。如果父母完全圍繞孩子轉而沒有了自己的生活主題，這樣的父母常常會以愛的名義干擾孩子的成長。有時侯，并不是孩子離不開父母，而是父母離不開孩子。

08. 父母需要承擔教育孩子的責任，不過，也不要因為教育孩子而完全取消了自己的休閑生活。“沒有責任感傷害別人，太有責任感傷害自己?！?/p>

09. 如果孩子一哭鬧父母就趕緊抱起孩子，那么，孩子就會利用父母的這個特點經常糾纏父母，提出更多的要求。所以，孩子哭鬧，不要著急把孩子抱起來，父母最好讓自己有事情做，讓孩子看著自己動作麻利地做事。

10. 夫妻關系影響孩子的性格。一個男人如果不尊重他的妻子，那么，他的兒子就學會了在學校不尊重他的女同學。一個女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女兒就學會了在學校瞧不起她的男同學。

11. 教育就是培育人的精神長相。家長和教師的使命就是讓孩子逐步對自己的精神長相負責任，去掉可能沾染的各種污穢，培育人身上的精神“種子”，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚眉吐氣。

12. 有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”，“我不同意你的觀點，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權利”。他們從孩子出生的那天就開始跟孩子講道理，耐心的征求孩子的意見。不要指望打罵孩子就能讓孩子學會服從。殺雞給猴看的結果是：猴子也學會了殺雞。

13. 讓孩子成為既有激情又有理智的人。“沒有激情，任何偉業(yè)都不可能善始，沒有理智，任何壯舉都不能善終。”

14. 讓你的孩子成為有教養(yǎng)的人，有教養(yǎng)從守時，排隊，在公共場合不大聲說話，不輕易發(fā)怒開始。

15. 做人要厚道。如果你的孩子比較厚道，請不要嘲笑他的軟弱。喜歡占小便宜的人，往往吃大虧，因為他被別人厭惡。愿意吃小虧的人，將來會占大便宜，因為他被人喜歡。

16. 身體的活力能夠帶來精神的活力。身體好的人，性格陽光。身體不好的人，做事猶猶豫豫，躲躲閃閃，說話吞吞吐吐。

17. 不要以為孩子1到6歲只是長身體的年齡。如果父母讓孩子1到6歲在祖父母或外祖父母那里度過，等到孩子6歲時父母再把孩子接回來上小學，那么，這個孩子在小學要么成為默默無語的沉默者，要么成為無法無天的搗亂者。

18. 經常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進餐，二是邀請孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶爾邀請孩子幫忙解決工作中的困難。三是給孩子講故事并邀請孩子自己講故事。

19. 如果沒有特別困難，父母最好每天趕回家和孩子一起進餐。家庭的共同價值觀，就在全家人圍著一張桌子吃飯的過程中建立起來。

20. 給孩子講故事并邀請孩子自己講故事，讓孩子從聽故事開始建立閱讀和寫作習慣，讓孩子盡早學會獨立閱讀，盡早養(yǎng)成終身閱讀的習慣?！爸灰€在讀書的人，就不會徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書的。”從來不給孩子講故事的父母，是不負責任的父母。

21. 孩子的成長有三個關鍵期：第一個在3歲前后，第二個在9歲前后，第三個在13歲前后。如果錯過了成長的關鍵期，后患無窮。

22. 不是“三十而立”,而是“三歲而立”。孩子三歲前后，就必須建立自食其力的勇氣和習慣。凡是自己能夠做的，必須自己做，凡是自己應該做的，當盡力去做。

23. 如果你的孩子在13歲的時候喜歡弗羅斯特的詩句：“兩條路在樹林里分岔，我選擇走人少的那一條”，這很正常，不要擔心，他以后也許會選擇人走的多的那一條。

24. 父母給孩子講道理是必要的，但給13歲前后的孩子講道理時，要注意自己講話的姿態(tài)，姿態(tài)比道理更重要。否則，孩子會厭惡，反抗。孩子會說：你講的話都是對的，但你講話的那個樣子很令人討厭。

25. 心底秘密是人成長，成熟的標志。如果孩子有心事，他不想告訴你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密說出來。

26. 在孩子3歲前后，他的身邊最好有一個無為的放任型父母。在孩子9歲前后，他的身邊最好有一個積極的權威型父母。在孩子13歲前后，他的身邊最好有個消極的民主型父母。有效的教育是先嚴后松，無效的教育是先松后嚴。

27. 必須留意你的孩子的學習成績，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些學習成績總是第一名的孩子。有些孩子學習成績好，性格也好，有些孩子學習成績很好，但性格卻自私，缺乏同情心，沒有生活情趣。

28. 必須讓你的孩子學會與他人交往并愉快的接受小伙伴?！叭绻改笇ψ约旱泥従硬粷M，對孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不讓自己的孩子和他們交朋友，讓孩子覺得好像自己跟別人很不一樣，那么，這些孩子長大以后就很難與任何人自然地相處。

29. 孩子的成長需要同伴，讓孩子有自己的朋友，但不要有太雜亂的伙伴，在孩子沒有形成成熟的理性和判斷里之前，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。

30. 讓你的孩子盡早建立健康的審美觀。有出息的男性一定會喜歡健康的女性。不要讓孩子的審美觀陷入低級，病態(tài)。不要以為小的，有病的，就是好的。不要以為強大的，就都是壞的。不要以為小麻雀，小綿羊，小狗都是可愛的，也不要以為獅子，老虎，狼都是壞的。不要以為豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。

31. 《麥田里的守望者》為世界貢獻了一個詞語：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語叫“守望“。

32. 告訴你的孩子：認真聽講的孩子偶爾成績好，認真自學的孩子永遠成績好。

教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

家長和孩子就像兩顆彼此分離又相互靠近的大樹和小樹，大樹要為小樹遮擋風沙，也要給小樹留下足夠的空間，感受陽光，呼吸空氣。這樣小樹才能在屬于自己的空間里自由伸展，茁壯成長。太靠近大樹的小樹是不能長成參天大樹的，而遠離大樹的小樹卻要去獨自地抵擋風沙，雖堅強無比卻又極易扭曲或夭折。

每一個小孩都是種子，請允許Ta在成長的路上跌跌撞撞。耐心的等待吧，種子一定能長成參天大樹！

父母如何教育好孩子

“家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。”可見，家長對孩子的教育是多么的重要。

那么，在孩子的教育過程中，家長應該做些什么？

首先，家長應該為孩子營造一個和睦的家庭氛圍。一個和睦的家庭對于孩子來講就像和煦的陽光、肥沃的土壤對于植物的成長一樣不可或缺。如果一個家庭整天烏煙瘴氣，麻將聲不斷、吵架聲此起彼伏，可想一下，一個孩子能在這樣的環(huán)境中健康快樂的成長嗎？這樣的家庭培養(yǎng)出來的孩子不是會罵人就是會打麻將。而如果一個家庭里夫妻之間舉案齊眉，其樂融融，那么，這樣的家庭培養(yǎng)出來的孩子也會學會尊重他人，學會積極樂觀。

其次，家長應該在孩子的教育過程中以身作則、率先垂范。很多家長也懂得孩子的教育離不開家長，于是，孩子學習的時候去陪著孩子，就出現了這樣一幕：孩子在伏案寫作業(yè)，家長在一邊玩弄手機，當孩子左顧右盼，說想看電視的時候家長卻反過來批評孩子不認真。我們換位思考一下，如果你在學習，而別人在你旁邊拿著手機在玩弄，你會是什么感受，且不說一個成人應該會有比孩子較好的自控能力。既然是陪伴，就應該高效，孩子學習時，作為家長也應該拿出一本書閱讀，讓學生知道作為家長我都在學習，你還有什么理由不努力呢？

最后，家長對孩子的教育應該持之以恒。家長這份職業(yè)是每個人終生的一份職業(yè)，這份職業(yè)可能沒有職前培訓，但是作為家長我們自己要不斷學習，要懂得在人生的每一個階段如何為人父為人母。我們可能在孩子第一天放學的時候會問“孩子，今天在學校學到了什么？”可我們有多少家長能夠在孩子每天放學的時候都堅持問這句話呢？我們有些年輕家長把孩子交待給老人，自己盡情玩樂，在孩子最需要父母的時候缺席孩子的成長和教育，導致孩子在隔代親的培養(yǎng)下無法無天、目中無人，自私自利，而當我們老了的時候，孩子已經慢慢地與我們疏遠，在我們需要孩子的時候孩子對我們卻冷若冰霜，那時候后悔自己當初沒有持之以恒地教育孩子已經晚了。

相信大家看過“鏡子”紀錄片，也一定聽過一句話“家長是原件，孩子是復印件，復印件有問題一定是原件出了問題”，這些都無時無刻不在提醒著我們作為父母一定不能缺席孩子的教育，而且來不得半點馬虎。

父母應該如何教育孩子

你是否聽說過這樣一個實驗：

1968年，美國心理學家羅森塔爾和吉布森等人做了一個著名試驗。他們在一所小學隨機挑選了幾個孩子做智力測驗，就通知所有人說：“這些孩子以后肯定是天才?！?/p>

結果八個月后，當他們再對這些學生進行智能測驗時，發(fā)現名單上的學生成績比第一次進步了很多，教師也給了他們很好的品行評語。

這個實驗取得了奇跡般的教育成果，也說明了，教育孩子，鼓勵往往比其他更有效。

其實當你常對孩子說正面鼓勵的話時，往往能推進孩子往好的方向走。如何對孩子進行鼓勵，這5句話能幫助爸爸媽媽，快收起來吧！

01

鼓勵孩子積極向上的5句話

孩子都渴望得到長輩的認同，父母不妨常對他們的優(yōu)點作出表揚和鼓勵，往往能推動他們更積極，更努力。

1、你將會成為了不起的人！

2、別怕，你肯定能行！

3、只要今天比昨天強就好！

4、你付出了努力，肯定會有回報的。

5、做得不錯，希望你能保持好心態(tài)。

02

使孩子充滿自信的5句話

只有自認為已經沒有指望的事，人們才會放棄。孩子是脆弱的，他們常常需要一些鼓勵去點燃內心自信的火種。

1、可能是方法不對，找到方法就沒問題了。

2、孩子，你一點也不笨。

3、告訴自己：“我能做到”。

4、我很欣賞你在××方面的才能。

5、我相信你能找回學習的信心。

03

鼓勵孩子學習的5句話

沒有哪一位父母會不關心孩子的學習問題?？墒谴叽俸拓煿滞鶝]有產生良好的教育作用。當你的孩子不愛學習時，不妨這么告訴他。

1、凡事都要有個計劃，學習也一樣。

2、你花多10分鐘復習功課，上課就變得輕松多了，試試看？

3、你剛才做功課的樣子很認真，希望你繼續(xù)保持。

4、做完作業(yè)再玩，不是玩得更開心嗎？

5、考得好不好，不重要，重要是你努力了，就會有進步。

04

促進孩子品行高尚的5句話

知識學得再多，但如果不懂得做人的道理，也很難在將來獲得成功。一個人的任何技能，都不是一朝一夕中學成的，何況是應對復雜的社會和人際關系。因此，父母應盡早多向孩子講解做人的道理，并為孩子做出榜樣。

1、品德比分數更重要。

2、我們都要做誠實的人，全家人都可以相互監(jiān)督。

3、競爭很好，但公平最可貴，別撿了芝麻丟了西瓜。

4、凡事都要問一問自己的良心，這么做對不對。

5、做懂禮貌的孩子，要學會感恩，多說“謝謝”。

05

鼓勵孩子自立自強的5句話

一個人的成功，離不開自立自強的品格。父母應該培養(yǎng)孩子不軟弱、不撒嬌、自己的事情自己做的生活態(tài)度。

1、你想做的事情，由你自己決定。

2、自己去做吧，不要依賴別人。

3、你可以鍛煉一下自己嘛。

4、路是自己選的，就要對自己負責。

5、你大膽去鍛煉一下不是很好嗎？

06

幫助孩子熱愛勞動的5句話

對于孩子來說，父母培養(yǎng)他們們熱愛勞動，既能增強其自立自強的精神，又可以使其在勞動中學會生活技能，對今后的生存發(fā)展有著積極的作用。因此家長千萬不要把眼光只盯在孩子的學習上，而應當從小就重視對孩子進行勞動觀念的教育和勞動能力的培養(yǎng)。

1、平時多勞動，也是一種鍛煉。

2、你多做幾次就會了。

3、第一次，誰都一樣。

4、好孩子，自己的事情自己做。

5、你也來嘗嘗當家的滋味。

07

引導孩子學會與人交往的5句話

不會與人交往的人，在社會上很難受到別人的歡迎的，而一個不受歡迎或不被他人接納的人，也是根本不可能取得成功的。因此，父母應當充分認識讓孩子學會交往的重要性，從小鼓勵孩子與同學朋友積極交往，從而為孩子的健康成長和將來走上成功之路打下一個堅實的基礎。

1、孩子，做人要坦蕩，待人要坦誠。

2、你要學會融入集體中。

3、用你的誠心贏得他人的歡迎。

4、不要隨便地懷疑別人。

5、朋友之間要相互信任和理解。

08

鼓勵孩子糾正缺點的5句話

每個人都會有缺點，孩子當然也不例外。但父母怎樣面對孩子的缺點，卻很有講究。切忌用打罵的方式去解決孩子的問題，不妨講講孩子的道理。

1、無論什么時候都不要說謊。

2、每個人都有值得學習的地方。

3、你一定要學會控制自己的脾氣。

4、有耐心才能做好任何事情。

5、凡事都要冷靜，不能急躁。

鼓勵是家庭教育中比較重要的方法之一，每個孩子都需要不斷的鼓勵才能獲得自信、勇氣和上進心，這就像植物必須每天澆水才能生存一樣。

清代教育家顏元說過：“數子十過，不如獎子一長?！闭埗喽喙膭詈⒆影?，針對孩子不同方面的成長，多多說上面5句話，孩子一定會更好的！